該片是《哪吒》系列電影第二部,，講述了天劫之后，哪吒、敖丙的靈魂保住了,，但很快會魂飛魄散,。太乙真人打算用七色寶蓮給二人重塑肉身,，但是在重塑肉身的過程中卻遇到重重困難,，哪吒,、敖丙的命運(yùn)將走向何方的故事,。下面小編在這里為大家精心整理了電影哪吒之魔童鬧海作文寫作素材,，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

電影哪吒之魔童鬧海作文寫作素材

電影背景和主題：

《哪吒之魔童鬧?！肥且徊恳灾袊鴤鹘y(tǒng)神話人物哪吒為主角的動畫電影。影片延續(xù)了前作《哪吒之魔童降世》的世界觀,，講述了哪吒在經(jīng)歷了一系列成長和挑戰(zhàn)之后,，繼續(xù)面對命運(yùn)的考驗(yàn)，努力守護(hù)自己所珍視的人和事物的故事,。

電影的核心主題依然是關(guān)于“打破成見”和“自我成長”,。哪吒作為一個擁有魔丸之力的角色，面臨著外界的誤解和偏見,，但他始終努力證明自己,，尋找屬于自己的道路。影片通過哪吒的冒險經(jīng)歷,，展現(xiàn)了勇氣,、正義、友情和愛的力量,，同時也探討了命運(yùn)與選擇的關(guān)系,。

適用主題：

1.個人成長、自我蛻變

2.敢于面對,、成見偏見

3.勇氣堅(jiān)韌,、擔(dān)當(dāng)精神

4.堅(jiān)固友情,、信任關(guān)系

5.愛的溫暖、包容理解

6.正義力量,、戰(zhàn)勝邪惡

7.自我認(rèn)同,、價值實(shí)現(xiàn)

8.團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手同行

9.夢想堅(jiān)持,、理想信念

10.命運(yùn)抗?fàn)?、自我超?/p>

高分標(biāo)題：

1.《勇氣為利劍，斬斷命運(yùn)的枷鎖》

2.《以勇氣為筆,，繪命運(yùn)新章》

3.《以不屈之魂,，舞命運(yùn)之舞》

4.《燃夢于混沌，破繭向光行》

5.《直面恐懼,，戰(zhàn)勝自己》

6.《以無畏之勇,，鑄青春華章》

7.《心向光明，踏浪逐光》

8.《于逆境中綻放,，在蛻變中升華》

9.《在荊棘中盛放,，向光處奔赴》

10.《無畏征途，以熱血寫就少年風(fēng)華》

金句錦集：

1.“我命由我不由天,，是魔是仙,，我自己說了算！”（適用話題：打破常規(guī),，突破自我,；命運(yùn)與抗?fàn)帲?/p>

2.“別人的看法都是狗屁，你是誰只有你自己說了才算,，這是爹教我的道理,。”（適用話題：自我認(rèn)知，面對偏見）

3. “如果你問我,，人能否改變自己的命運(yùn),，我也不曉得，但我曉得,，不認(rèn)命,，就是哪吒的命。”（適用話題：命運(yùn),，堅(jiān)韌不拔）

4.“我們生來就是妖怪,，這是命中注定，但我們可以選擇成為什么樣的妖怪,。”（適用話題：自我選擇,，突破命運(yùn)）

5. “朋友就是在你最需要的時候，不顧一切站在你身邊的人。”（適用話題：友誼,，團(tuán)隊(duì)精神）

6. “偏見就像一座大山,，任你怎么努力都休想搬動。但我偏要試試,！”（適用話題：偏見與理解,，勇氣）

7. “家人是永遠(yuǎn)不會拋棄你的，哪怕全世界都與你為敵,。”（適用話題：親情的力量）

8. “有時候,，一個人的命運(yùn)，不僅僅是自己的,，還關(guān)乎著許多人的生死,。這就是責(zé)任。”（適用話題：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)）

9.“夢想不會逃跑,，會逃跑的永遠(yuǎn)都是自己,。哪怕現(xiàn)實(shí)再殘酷，也要緊緊抓住夢想的尾巴,。（適用話題：夢想與現(xiàn)實(shí)）

10.“我們不能因?yàn)楹ε卤粋?，就放棄去愛這個世界,。因?yàn)閻?，才是打破黑暗的光?rdquo;（適用話題：愛與勇氣，面對挫折）

素材拓展：

一,、反抗與覺醒：哪吒的熱血吶喊

哪吒那句“小爺是魔,，那又如何？”簡直是電影里的高光時刻,！這不僅是他對自己身份的認(rèn)同,，更是對舊秩序的反抗。這種反抗精神,，完全可以作為作文中“反抗權(quán)威”“打破成見”“追求自我”的素材,。哪吒的故事告訴我們，每個人都有權(quán)利去反抗那些不合理的規(guī)則,，去追求自己真正想要的生活,。

二、友情與信任：敖丙與哪吒的深厚情誼

哪吒和敖丙的友情,，真的是電影里的溫暖底色,。他們性格迥異，但在關(guān)鍵時刻卻始終彼此支持,。這種深厚的友情,，可以用來寫“友情的力量”“信任與支持”的作文。他們的故事讓我們明白，真正的朋友是在你最需要的時候,，愿意為你付出一切的人,。

三、愛與成長：父母的包容與理解

哪吒的父母李靖夫婦,，真的是電影里最溫暖的存在,。他們沒有因?yàn)槟倪傅?ldquo;魔丸”身份而放棄他，反而給予了他足夠的信任和支持,。這種愛,，可以作為作文中“父母之愛”“家庭教育”的素材。父母的愛是孩子成長中最強(qiáng)大的力量,，而理解與包容則是教育孩子最重要的方式,。

四、自我認(rèn)同與價值：哪吒的成長之路

哪吒從最初的自卑,、迷茫,，到最后的覺醒與成長，他的故事是一個典型的自我認(rèn)同與價值實(shí)現(xiàn)的過程,。他不再被“魔丸”身份所束縛,，而是勇敢地追求自己的價值。這種成長可以作為作文中“自我認(rèn)同”“價值實(shí)現(xiàn)”“成長的煩惱與喜悅”的素材,。哪吒的經(jīng)歷告訴我們,，每個人都有自己的價值，只要勇敢地去追求,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn),。

五、文化與創(chuàng)新：國漫的崛起與傳承

《哪吒2》作為一部國漫作品,，不僅在技術(shù)上達(dá)到了新的高度,，更在文化傳承與創(chuàng)新上做出了表率。它取材于中國傳統(tǒng)文化,，卻以現(xiàn)代的視角和手法進(jìn)行了重新演繹,，讓古老的神話故事煥發(fā)出新的生命力。這種文化與創(chuàng)新的結(jié)合,，可以作為作文中“文化傳承”“創(chuàng)新精神”“國漫崛起”的素材,。國漫的崛起不僅是技術(shù)的進(jìn)步，更是文化自信的體現(xiàn),。

寫作話題：

主題一：沖破成見的枷鎖,，書寫自我篇章

01.沖破成見的枷鎖

哪吒，這位魔丸轉(zhuǎn)世的少年,，從呱呱墜地起,，便被世俗的成見所籠罩。百姓們視他為洪水猛獸，只因他身負(fù)魔丸之力,，認(rèn)定他定會為禍人間,。但哪吒并未順?biāo)毂娙说?ldquo;期許”，他在困境中努力成長,，用一次次善良之舉,、一場場英勇奮戰(zhàn)，試圖向世人證明自己的本心,。

02.書寫自我篇章

如在面對海妖肆虐,，百姓誤解是他所為時，哪吒沒有選擇憤怒報復(fù),，而是不顧自身安危深入險境降妖除魔,。這恰似我們在生活中遭遇他人因刻板印象而產(chǎn)生的誤解，不應(yīng)自怨自艾,、消極對待,，而是要像哪吒一樣，以實(shí)際行動打破那禁錮人心的成見之籠,。當(dāng)我們書寫“堅(jiān)持自我”“打破偏見”主題的作文時,，哪吒的經(jīng)歷無疑是最鮮活的例證，它警醒著我們,，不要被外界的流言蜚語束縛,，要勇敢地去追尋內(nèi)心真實(shí)的自己，用汗水與拼搏書寫屬于個人的壯麗篇章,。

主題二：于親情滋養(yǎng)中,，砥礪奮進(jìn)力量

01.于親情滋養(yǎng)中

影片中，李靖夫婦對哪吒的親情令人動容,。他們明知哪吒背負(fù)著沉重的命運(yùn)枷鎖，卻從未有過絲毫放棄,，始終以愛相伴,，給予他溫暖與支持。母親殷夫人,，在忙碌的除妖事務(wù)之余,，還想盡辦法陪伴哪吒玩耍，讓他感受童年的歡樂,；父親李靖,，更是為了兒子甘愿舍棄自身性命，上天求仙問藥,，默默布局以求改變哪吒的命運(yùn),。

02.砥礪奮進(jìn)力量

這份親情，不僅是哪吒成長路上的避風(fēng)港，更是他砥礪奮進(jìn)的源動力,。在寫“親情的力量”相關(guān)作文時,，將李靖夫婦的付出融入其中，便能使文章情感更加真摯飽滿,。它讓我們明白,，親情并非只是物質(zhì)上的給予，更是精神上的鼓舞與陪伴,，無論外界風(fēng)雨如何肆虐,，家人的愛永遠(yuǎn)是我們內(nèi)心最堅(jiān)實(shí)的依靠，激勵著我們勇往直前,，無畏挑戰(zhàn),。

主題三：困境之中，奏響抗?fàn)帍?qiáng)音

01.困境之中

哪吒的成長之路布滿荊棘,，天劫將至,、世人誤解、強(qiáng)敵環(huán)伺……重重困境如烏云般壓頂而來,。然而,，他從未低頭認(rèn)命，反而以“我命由我不由天”的豪邁氣魄,，向命運(yùn)發(fā)起了一次次沖鋒,。面對不可一世的敖丙，哪吒毫不畏懼,，即便知曉對方實(shí)力強(qiáng)勁,，依然憑借頑強(qiáng)意志與之周旋對抗；面對威力無窮的天劫,，他沒有絲毫退縮,，決然選擇獨(dú)自扛起拯救蒼生與自我救贖的重任。

02.奏響抗?fàn)帍?qiáng)音

這種在絕境中不屈不撓的抗?fàn)幘?，為我們書?ldquo;直面挫折”“奮斗的青春”等作文提供了磅礴的精神力量,。它教導(dǎo)我們，人生之路從無坦途,，當(dāng)困境降臨,，不應(yīng)怯懦逃避，而是要像哪吒一樣,，握緊雙拳,，以堅(jiān)定的信念、無畏的勇氣,，奏響屬于自己的生命抗?fàn)帍?qiáng)音,，向著光明奮力前行,。

主題四：化敵為友，詮釋合作大義

01.化敵為友

哪吒與敖丙,，本是立場對立的雙方,，一方為魔丸轉(zhuǎn)世，一方肩負(fù)龍族復(fù)興使命,，矛盾沖突似乎不可調(diào)和,。但在共同面對天劫這一滅世危機(jī)時，他們摒棄前嫌,，攜手并肩,，將各自的力量匯聚一處，共同抵御天劫,。敖丙以萬龍甲為哪吒分擔(dān)傷害,，哪吒以堅(jiān)韌斗志鼓舞敖丙共克時艱，二者相輔相成,，展現(xiàn)出合作的強(qiáng)大力量,。

02.詮釋合作大義

當(dāng)我們探討“合作共贏”主題時，哪吒與敖丙的故事便能為文章注入靈魂,。它啟示我們,，在生活與學(xué)習(xí)中，個人的力量往往有限,，無論是應(yīng)對學(xué)業(yè)上的難題，還是社會發(fā)展中的挑戰(zhàn),，只有學(xué)會與他人合作,，發(fā)揮各自優(yōu)勢，才能跨越艱難險阻,，實(shí)現(xiàn)共贏的美好局面,。如同影片中的二人，攜手之下,，雖未徹底扭轉(zhuǎn)乾坤,，卻也為蒼生爭得了一線生機(jī)，讓我們看到合作所綻放出的希望之光,。

觀后感作文：

于逆風(fēng)中翱翔，破命運(yùn)之樊籬

在青春的漫漫征途上,，我們常于迷茫中徘徊,，于困境中掙扎?！赌倪钢[?！愤@部電影,，宛如一道劃破陰霾的曙光，借哪吒的故事,，為身為高中生的我們照亮了前行的方向,，激發(fā)我們對成長、命運(yùn)與自我價值的深刻思考,。

影片里,，哪吒生來便被定義為“魔童”，背負(fù)著眾人的誤解與敵意,。陳塘關(guān)百姓對他避之不及,，將他視作威脅。在這樣沉重的偏見下,，哪吒的每一次靠近,，換來的都是冷漠與抗拒。他的童年被孤獨(dú)與憤怒填滿,，可即便身處如此絕境,，哪吒也從未向命運(yùn)低頭。他在與命運(yùn)的對抗中,，不斷探尋自我,，最終喊出“我命由我不由天”，完成了從被命運(yùn)操控到主宰命運(yùn)的蛻變,。

這種抗?fàn)幘?，與我們高中生的處境不謀而合。高中階段,，學(xué)業(yè)壓力,、升學(xué)競爭如影隨形。無數(shù)個日夜,，我們在堆積如山的書本中埋頭苦讀,，在一次次考試的起伏中經(jīng)受磨煉。有時,，努力許久卻看不到成績的提升,，滿心期待換來的是不盡人意的結(jié)果，那種被挫敗感籠罩的滋味,，恰似哪吒被世人誤解時的絕望,。但正如哪吒沒有被命運(yùn)的重壓打倒，我們也不應(yīng)在困難面前退縮,。荀子說：“鍥而不舍,，金石可鏤。”我們應(yīng)以堅(jiān)定的信念和不懈的努力,，沖破學(xué)習(xí)與成長道路上的重重阻礙,。

哪吒的成長,，還讓我們看到了自我認(rèn)知的重要性。最初,，他被外界的評價所左右,，用叛逆來掩飾內(nèi)心的孤獨(dú)與渴望。隨著經(jīng)歷的增多,，他逐漸明白,，真正的自己并非由他人定義，而是由自己的選擇和行動塑造,。高中生正處于自我認(rèn)知的關(guān)鍵時期,，時常會在他人的看法與自我認(rèn)知間徘徊。周圍的聲音嘈雜紛擾,，有來自父母的殷切期望,，有老師的諄諄教誨，還有同學(xué)間無形的比較,。我們很容易在這些聲音中迷失,，忘記自己內(nèi)心真正的追求。此時,，我們應(yīng)像哪吒一樣,，學(xué)會傾聽內(nèi)心的聲音，不被外界的喧器所干擾,，堅(jiān)守自己的夢想與追求,。

影片中哪吒與敖丙的友情，同樣觸動人心,。

他們雖身份對立,，卻在彼此身上找到了理解與支持。在對抗命運(yùn)的道路上,，這份友情成為他們堅(jiān)持下去的力量源泉,。高中生活里，我們也會遇到志同道合的朋友,，一起為夢想拼搏,，一起分擔(dān)成長的煩惱。他們的陪伴讓我們在逐夢路上不再孤單,，給予我們勇氣和力量去面對生活的挑戰(zhàn),。正如馬克思所言：“友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉,，用原則去培養(yǎng),，用諒解去護(hù)理。”珍惜身邊的朋友,，共同成長,，攜手前行，是高中生活不可或缺的一部分,。

《哪吒之魔童鬧?！凡恢皇且徊侩娪埃且徊壳啻簡⑹句?。它教會我們,，無論命運(yùn)給予怎樣的開局，都要以無畏的勇氣去抗?fàn)?，以?jiān)定的信念去追尋自我,，以真誠的心去對待友情。在未來的日子里,，愿我們都能如哪吒一般,，于逆風(fēng)中振翅翱翔，沖破命運(yùn)的樊籬,，書寫屬于自己的精彩人生,。

經(jīng)典習(xí)題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作,。

電影《魔童鬧?！分校倪该鎸γ\(yùn)的不公,，沒有選擇屈服,，而是勇敢抗?fàn)帲话奖诩易迨姑c正義之間艱難抉擇,，最終選擇了正義,。他們的故事引發(fā)了人們對成長、責(zé)任,、價值觀等問題的思考,。

請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系自身經(jīng)歷和社會現(xiàn)實(shí),，以“成長路上的抉擇”為主題,，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度,，確定立意,，明確文體，自擬標(biāo)題,；不少于800字,。

【審題指導(dǎo)】

材料關(guān)鍵詞為“成長”“抉擇”。需圍繞在成長過程中面臨的各種選擇展開,，思考選擇背后的原因,、影響以及如何做出正確的抉擇,，強(qiáng)調(diào)在成長路上要樹立正確的價值觀，勇敢面對選擇并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任,。

【立意】

1. 以責(zé)任為舵,，在成長抉擇中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

2. 于成長岔路，擇正義之光前行

3. 成長路上,，用擔(dān)當(dāng)書寫抉擇篇章

優(yōu)秀范文：

破命運(yùn)之繭,，綻成長之花

“我命由我不由天”，電影《魔童鬧?！分心倪高@聲振聾發(fā)聵的吶喊,，如同一把利劍，劃破命運(yùn)的陰霾,，為我們照亮了成長的道路,。成長，恰似一場充滿未知與挑戰(zhàn)的征途,，命運(yùn)的波瀾不時翻涌,，而我們則需在一次次抉擇中破繭成蝶。

命運(yùn)有時是殘酷的,，它給哪吒設(shè)定了“魔童”的初始人設(shè),，讓他遭受世人的誤解與排斥。這就如同生活中,，我們也會面臨各種困境,，或是出身的平凡，或是天賦的局限,，又或是突如其來的挫折,。但哪吒沒有被命運(yùn)的安排束縛，他奮起反抗,，用行動證明自己的價值,。這種對命運(yùn)的抗?fàn)幘瘢浅砷L路上不可或缺的力量,。正如蘇軾,，一生宦海沉浮，多次被貶,，命運(yùn)似乎對他格外吝嗇,。但他卻能在困境中吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕,？一蓑煙雨任平生”的豪邁詩句,，以樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對生活的刁難，在文學(xué)、書法,、繪畫等諸多領(lǐng)域留下璀璨篇章,，實(shí)現(xiàn)了自我價值的升華。

成長路上,，抉擇如影隨形,。敖丙在家族使命與正義之間的掙扎,，讓我們看到了抉擇的艱難。家族賦予他的使命是振興龍族,，這意味著他可能要犧牲陳塘關(guān)百姓的生命,；而正義的天平卻傾向于守護(hù)蒼生,。最終，他選擇了正義,，盡管為此付出了巨大代價,，但他的選擇贏得了尊重。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們也會面臨類似的抉擇,，是為了個人利益而違背道德，還是堅(jiān)守正義,，在利益誘惑與道德堅(jiān)守之間,，每一次選擇都考驗(yàn)著我們的價值觀。就像那些在疫情期間,，不顧個人安危奔赴抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員,，他們放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會，選擇了守護(hù)患者的生命健康,，他們用行動詮釋了正義與擔(dān)當(dāng),。

作為新時代的青年，我們肩負(fù)著時代賦予的使命,。在成長的道路上,，我們要像哪吒一樣，擁有與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職?；像敖丙一樣,，在面對抉擇時堅(jiān)守正義與擔(dān)當(dāng)。我們要將個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連,，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中,，努力學(xué)習(xí)知識，提升自己的能力,。當(dāng)遇到困難時,，不退縮、不逃避，把每一次挫折都當(dāng)作成長的契機(jī),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。”在成長的漫漫長路上,，讓我們以勇氣為劍,，斬斷命運(yùn)的枷鎖；以正義為帆,，在抉擇的海洋中破浪前行,。破命運(yùn)之繭，綻成長之花,，書寫屬于我們的精彩人生,。

精彩時評：

《哪吒之魔童鬧海》：

“修仙”被賦予令人會心一笑的當(dāng)代性

《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞喎Q《魔童鬧?！罚┡c《哪吒之魔童降世》有著情節(jié)上的關(guān)聯(lián)性，也有著敘事風(fēng)格上的相似性,，同時又在主題表達(dá)上尋求新的突破,。影片借哪吒與敖丙的肉身共生實(shí)驗(yàn)，將良善與頑劣熔于一爐,，不僅構(gòu)建起人性的復(fù)雜光譜,，同時也把抽象哲思具象化為視覺奇觀。

《魔童鬧?！放⑵婊脭⑹律A為存在主義人生命題,。銀幕上那些具有想象力和視聽震撼的斗法場景，并非單純的正邪交鋒,，而是人物與命運(yùn)的激烈對抗,，同時也是人物內(nèi)心的天人交戰(zhàn)，借此向觀眾展示個體在自我修煉的過程中,，如何沖破欲望的牢籠,、憤怒的烈焰和宿命的鎖鏈。當(dāng)哪吒浴火重生之后,，影片昭示的英雄主義并非無懼死亡的豪邁,，而是接受殘破現(xiàn)實(shí)的勇敢，也是認(rèn)清自我局限之后的向光而行,，更是對因個體過失導(dǎo)致災(zāi)難后果的積極擔(dān)當(dāng),、與世間邪惡力量勢不兩立的決絕。

節(jié)奏失當(dāng)?shù)膫€體醒悟與成長之旅

《魔童鬧?！返那楣?jié)呈現(xiàn)出多種敘事風(fēng)格的交替纏繞,。在影片的前半段,，哪吒的核心任務(wù)是通過玉虛宮的考核，以便得到可以讓寶蓮燈重?zé)ㄉ鷻C(jī)的玉液瓊漿,。在哪吒通關(guān)的征途中,，影片設(shè)置了大量喜劇性的意外、反轉(zhuǎn),、諷刺,，并以戲謔、夸張等手段為觀眾提供活潑歡快的觀影體驗(yàn),。而當(dāng)陳塘關(guān)被屠城之后,，影片營造了頗為沉重、壓抑,、憤懣的情感氛圍,，哪吒的人生目標(biāo)不再是為了朋友赴湯蹈火，而是為了父母戰(zhàn)天斗地,，為了對抗命運(yùn)冷酷和人心險惡挺身而出。在這個情節(jié)脈絡(luò)中,，影片凸顯了哪吒的成長弧線,，展現(xiàn)了哪吒多個維度的蛻變。

可能是受益于父親李靖“積善德,，行正道”的人生信念,，也可能是感動于與母親在一起的溫馨時刻，哪吒心中充盈著正面的道德情感力量,，從一個痞里痞氣,、吊兒郎當(dāng)?shù)拇直尚∽樱撎Q骨般轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€志向恢宏,、英勇無畏,、正氣凜然的英雄。在認(rèn)清世界的真相之后,，哪吒坦然接納自己的不完美,，發(fā)出“小爺是魔，那又如何”的怒吼,，并想扭轉(zhuǎn)乾坤,，改變世界。

表現(xiàn)人物成長是許多影片的敘事重心,，也是主題表達(dá)的極佳載體,，觀眾關(guān)心的其實(shí)不是人物在情節(jié)終點(diǎn)的人格高度或人生成就，而是人物一路跋涉中的每一次情感觸動和心靈嬗變,。以此為參照,，《魔童鬧海》的藝術(shù)缺陷可謂明顯。影片前半段的情緒狀態(tài)過于松弛,，情節(jié)推進(jìn)緩慢,。哪吒捉拿三妖的戰(zhàn)斗像在玩三場游戲，并沒有經(jīng)歷像樣的“靈魂洗禮”,；在情節(jié)后半段,，哪吒為復(fù)仇而將龍宮攪得天翻地覆，戰(zhàn)斗風(fēng)格變得沉郁甚至悲壯,，但他仍然缺少審視內(nèi)心和自我反思的機(jī)會,。這導(dǎo)致哪吒最重要的成長契機(jī)，并非來自他的經(jīng)歷或發(fā)現(xiàn),，而是緣于他人告知無量仙翁是幕后黑手的震驚時刻,。

按照編劇規(guī)律來衡量，《魔童鬧?！吩趧∏楣?jié)奏處理,、敘事風(fēng)格的變化和人物成長的合理性等方面存在突兀、粗糙等不足,。當(dāng)然,，影片也對此采取了相應(yīng)的補(bǔ)救措施，那就是以外在可見的戰(zhàn)斗場面為表,，以人物內(nèi)心的矛盾,、猶豫、憤怒,、反思為里,，為觀眾編排更有情感強(qiáng)度和思想深度的沖突模式。

哪吒降伏三妖時,，他遇到的真正挑戰(zhàn),，乃是壓制心中的魔氣，讓靈珠控制身體,。哪吒將龍宮“砸個稀巴爛”時,，他真正的危險在于，他要克制心中的怒火,，以免被非理性情緒所裹挾,。至于哪吒與無量仙翁、鶴童,、鹿童的戰(zhàn)斗,，也不是單純的法術(shù)較量，而是在形而上的層面讓觀眾見證反派人物如何因貪婪而變得陰險丑陋,，因虛榮和迷信權(quán)威而變得盲目,。也就是說,，影片在召喚觀眾透視打斗場面背后的人性圖景，洞察人物行動的隱秘動機(jī),，進(jìn)而完成對于主題的深刻把握,。

修仙考編影射了當(dāng)下現(xiàn)實(shí)

《魔童鬧海》中那些看似插科打諢的戲謔橋段,，實(shí)則沿襲了《聊齋志異》“出于幻域,，頓入人間”的敘事傳統(tǒng)。影片設(shè)置了一個等級森嚴(yán)的社會階層體系：最高層是仙界,，代表人物是十二金仙和玉虛宮里的闡教弟子,；中間是普通民眾，渴望踏實(shí)安穩(wěn)的幸福,；最底層是妖界,，包括被打擊的自我修煉之妖和被鎮(zhèn)壓的海妖。

哪吒曾俯瞰絡(luò)繹不絕地向玉虛宮朝圣的民眾,，這說明無數(shù)民眾都有一個人生夢想,，就是成為神仙。尤其對于那些被排斥在正統(tǒng)之外的妖族而言,，位列仙班是得到社會認(rèn)可的唯一正道,。當(dāng)民眾和妖族將“修仙考編”奉為終極理想，傳統(tǒng)神話便被賦予了令人會心一笑的當(dāng)代性,。

那些民間妖怪夜以繼日地苦心修煉，恰似一則社會寓言,；玉虛宮設(shè)立的“正道認(rèn)證”體系,，實(shí)則是另一番隱喻。試想,，哪吒本應(yīng)是最有個性,、最有反抗精神和戰(zhàn)斗意志的個體，當(dāng)他將人生目標(biāo)設(shè)定為得到玉虛宮的接納時,，他就必須接受玉虛宮的全套制度和考核標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)而錯把外界強(qiáng)加的理念當(dāng)作自我涌動的內(nèi)心渴望。

當(dāng)然,，作為魔丸轉(zhuǎn)世的哪吒很難被徹底規(guī)訓(xùn),，他身上那種天不怕地不怕的氣度，使他在任何場景中都有一種閑庭信步的松弛感,。影片也是通過哪吒,，不動聲色地完成了對玉虛宮的祛魅。

為了進(jìn)入仙班,，申公豹屢遭欺騙和歧視,，甚至淪為權(quán)謀棋子,，進(jìn)而在三界尊卑的枷鎖中漸生魔障。為撫慰族中至親,，他對著胞弟申小豹編織善意的謊言,，自稱已鐫名仙班名錄，更將躋身十二金仙之列,。這虛假的榮耀點(diǎn)燃了幼弟的憧憬,，亦化作鞭策父親申正道閉關(guān)苦修的符咒。在某種意義上說,，申公豹很像到大城市打拼的鄉(xiāng)村青年,，是家人的驕傲，承載著族人的期許,，但自己的人生之路實(shí)則步步艱辛,。

當(dāng)敖光戳破無量仙翁旁邊兩個護(hù)法的禽獸真身，當(dāng)玉虛宮的道德光環(huán)隨著無量仙翁露出本來面目而褪去,，觀眾驚覺所謂仙界正統(tǒng)不過是欲望的鏡像投射,。影片在刻意打造一個眾人心向往之的理想國之后，又反戈一擊,，讓觀眾洞穿其底色,。這實(shí)際上也是哪吒重要的人生修煉課。作為映照,，東海龍王敖光在遭受玉虛宮的欺騙和壓迫之后,，語重心長地對敖丙說：“你的路還需你去闖，要忠于自己內(nèi)心的選擇,。”言下之意是,，真正的人生幸福和人生成就，需要自己去探尋和追逐,。

法寶崇拜背后潛藏著人物塑造風(fēng)險

《魔童鬧?！反嬖谝粋€值得關(guān)注的文化現(xiàn)象，就是密集出現(xiàn)了寶蓮燈,、天元鼎,、九龍神火罩、玉液瓊漿,、布雨咒,、升仙咒等寶物或法術(shù)。這種現(xiàn)象折射出中國傳統(tǒng)敘事中的法寶崇拜心理,。這種集體無意識根植于農(nóng)耕文明對自然力量的敬畏心理,，當(dāng)個體在現(xiàn)實(shí)困境中遭遇無力感時，往往將希望寄托于具有超自然屬性的器物或法術(shù)身上,。

從敘事學(xué)的角度審視,，過分倚重法寶有得有失：一方面,，玉液瓊漿重?zé)▽毶彑綮`性、九龍神火罩收妖等場景確實(shí)增強(qiáng)了視覺奇觀,，滿足了觀眾對東方美學(xué)的審美想象,；另一方面，過度依賴法寶會悄然解構(gòu)人物的主體性,，弱化對于人的信心,、智慧、勇氣,、毅力的張揚(yáng),。對此，影片通過精妙的藝術(shù)處理,，使法寶有效地參與了人物塑造,。

一方面，通過法寶賦能,，有些神仙看似法力無邊,，實(shí)則被拉下了神壇，被還原為擁有法寶的普通人,。例如,，太乙真人離開寶物之后不堪一擊，其形象相當(dāng)于一位鄰家大叔,。這樣,，觀眾得以領(lǐng)略神仙身上的人情味和凡俗之氣，并能親切地平視人物,。

另一方面,，對于哪吒和敖丙這種天選之人，影片則淡化他們身上的法寶加持,，突出他們的真性情，甚至體現(xiàn)其性格的立體性和復(fù)雜性,。同時,，為了避免兩人因遠(yuǎn)離人間煙火而難以和觀眾建立認(rèn)同感，影片在這兩個人物身邊設(shè)置了大量倫理羈絆,，讓觀眾感同身受于他們的糾結(jié),、遺憾、痛苦,、覺醒,、抗?fàn)帲⒁娮C他們真切的倫理牽掛和道德兩難,。例如,，哪吒對親情的眷戀與自我認(rèn)同的掙扎,，敖丙在族群責(zé)任與個體意志間的游移，這些現(xiàn)代性命題在法寶構(gòu)筑的奇幻時空中獲得了全新詮釋,。

《魔童鬧?！费永m(xù)了前作的高水準(zhǔn)制作，以豐富的想象力和精湛的動畫技術(shù),，將中國傳統(tǒng)神話故事與現(xiàn)代審美相結(jié)合,，為觀眾呈現(xiàn)了一場視覺與心靈的雙重盛宴，為中國動畫電影的發(fā)展樹立了新的標(biāo)桿,。