在教育變革的浪潮中,，2025 年 “雙減” 政策持續(xù)發(fā)力，深刻重塑學(xué)習(xí)生態(tài)。“2025國(guó)家雙減政策心得體會(huì)實(shí)用范文”仿若一扇洞察教育新貌的窗口。家長(zhǎng)們感慨孩子課余時(shí)間增多，親子互動(dòng)更溫馨,，焦慮漸消；老師們調(diào)整教學(xué)策略，聚焦課堂增效,，作業(yè)設(shè)計(jì)更精巧,，挖掘?qū)W生多元潛能；學(xué)生們擺脫繁重課業(yè),，投身興趣愛好,，在閱讀、運(yùn)動(dòng)中快樂成長(zhǎng),。字里行間是對(duì)政策落地的感悟,，展現(xiàn)雙減為各方帶來的生機(jī)，感興趣的小伙伴們快來看看吧,。

2025國(guó)家雙減政策心得體會(huì) 篇1

“雙減”政策的出臺(tái)落地,，引發(fā)了社會(huì)關(guān)注與熱議。作為一名家長(zhǎng),我也同樣關(guān)注著政策落地后一系列的連鎖反應(yīng),，“雙減”政策落地,，很多家長(zhǎng)表示贊同，也有不少家長(zhǎng)感到茫然失措,，當(dāng)孩子的教育不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行,，家長(zhǎng)在教育孩子過程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用？值得每位家長(zhǎng)思考,。

從孩子的角度來說,，“雙減”政策最大的受益人孩子和家長(zhǎng)。“雙減”政策即保障了孩子們正常的鍛煉,、休息,、娛樂時(shí)間，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的身心健康,。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn),，侵占了孩子們大量的課余時(shí)間。由于孩子們的精力有限,，在課間時(shí)間無法保障的情況下,，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來,，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán),。因此,“雙減”政策的頒布，對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，保障充足的課余時(shí)間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,，對(duì)孩子的未來有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。

“雙減”政策落地后,，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量,、作業(yè)管理服務(wù)水平,，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè),。讓孩子學(xué)好的同時(shí)，擁有了愉快的童年,。其次,，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，減輕了家庭教育負(fù)擔(dān),，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng),，讓孩子們的情感和思想不再缺失。

作為家長(zhǎng),，我相信“雙減”政策是國(guó)家持續(xù)的教育改革中的堅(jiān)實(shí)一步,。能夠經(jīng)歷并參與到國(guó)家的教育改革中，我們也充滿信心和期待,。

2025國(guó)家雙減政策心得體會(huì) 篇2

關(guān)于“雙減”政策的認(rèn)識(shí)和理解

近日,，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,，構(gòu)建良好的教育生態(tài),。

作為一名在職教師，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng),，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng)，是利好政策,。“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，這就要求學(xué)校的'教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時(shí)間,，開展體育、閱讀,、文學(xué),、藝術(shù)等教育,，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案,，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師,，就要堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署,，按照自治區(qū)黨委工作要求，時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上,，承擔(dān)起立德樹人,、鑄魂育人的使命任務(wù)。

2025國(guó)家雙減政策心得體會(huì) 篇3

近日,，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量,，保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理,。

這被稱作“雙減”政策,。

文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日,、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn),。

大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。

校外各種名目的培訓(xùn)班,，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班,，自己的孩子不報(bào),，怕跟不上。迫于壓力,，只能自己省一些,，不能苦了孩子。

再有,，周末,、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課,，不論天氣如何,，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐,，家長(zhǎng)都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班,。

大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了,，一年花幾萬元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多,。

也有一些家長(zhǎng)表示擔(dān)憂,，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績(jī),，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場(chǎng)需求,。不能在線下開培訓(xùn)班了，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線上或者是一對(duì)一的教學(xué),。

我們都知道,，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對(duì)面還是有差別的，孩子的注意力,，自控力,，都對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。

而且,，一對(duì)一的私教課程,，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無疑加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。

另外,，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長(zhǎng)們還要四處去打聽,。

這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào),，也證實(shí)了家長(zhǎng)們擔(dān)憂的種種問題。

已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時(shí)間,，不虛度;家長(zhǎng)們自由的時(shí)間相對(duì)少了,，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過程,。

“雙減”政策的推出,，無疑是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊,，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型,，也有一些在觀望。

新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課,、體育課等被送上熱搜,。

父母培訓(xùn)課意味著，作為家長(zhǎng)的父母?jìng)?，除了要朝九晚五的上班,，加班，贍養(yǎng)父母,，照顧孩子,，輔導(dǎo)作業(yè),，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。

父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí),，提升自己,，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的,。

且不說這門課程是否可以如期開起來,，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長(zhǎng)們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)和困難,。每個(gè)家長(zhǎng)的水平不一樣,，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好,，責(zé)任在家長(zhǎng)還是孩子,，無形當(dāng)中增加了家長(zhǎng)的焦慮和壓力。

近幾年,，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系也變得微妙,。

很多家長(zhǎng)表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢,，該講的知識(shí)點(diǎn)在課堂上不講,，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè),，在家長(zhǎng)群里變成了家長(zhǎng)的任務(wù),。

學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭,。

我們上學(xué)的時(shí)候,，沒有微信，沒有家長(zhǎng)群,，沒有家長(zhǎng)和老師的微妙關(guān)系,。

作為85后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí),，各科老師伏案批改作業(yè)的身影,。

教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待,。