項(xiàng)目管理部的工作成效直接影響公司項(xiàng)目推進(jìn)與業(yè)務(wù)發(fā)展。為幫助項(xiàng)目管理部全面復(fù)盤工作,，我們匯總了項(xiàng)目管理部工作總結(jié)亮點(diǎn)與不足之處6篇,。這些總結(jié)從項(xiàng)目進(jìn)度把控,、成本控制,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面入手,，詳細(xì)梳理過往工作的突出成績及存在短板,，為項(xiàng)目管理部持續(xù)優(yōu)化工作,、提升整體效能提供清晰參照,。
小學(xué)生家訪記錄1
家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程：
1,、與家長見面,，互相認(rèn)識,；
2、詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn),；
3,、向家長說明孩子在校的.學(xué)習(xí)狀況,；
4,、教師與家長攜手共同教育好孩子,。
家長的推薦和要求：
1,、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通,，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境,；
2,、指導(dǎo)他學(xué)習(xí)方法,；
（家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
家長表示必須積極支持學(xué)校和教師的工作,，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,，也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通,，多解孩子在校的表現(xiàn),。
小學(xué)生家訪記錄2
家訪手記：學(xué)生XX
1、學(xué)生信息：沉默寡語,，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè),。
數(shù)學(xué)成績較好,，對英語一點(diǎn)興趣也沒有。
2,、家訪目的：了解父母對他的教育方法,，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心,。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活,，發(fā)揮自我的潛力,，取得好的成績,。
家訪時(shí)光：20xx年XX月10日
家訪狀況：這個(gè)學(xué)生,，家訪之前我已經(jīng)有過一次應(yīng)對面的交流,。三年級剛開學(xué)時(shí),，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正,。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊,，或敲一敲他的背,，或敲一敲他的桌子,。這樣做效果還不錯(cuò)，但是沒過幾天,，這著居然不頂用了。我X白如果孩子不意識到坐不住的危害的話,，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選取了一個(gè)適宜的機(jī)會(huì)找到他,，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)光不長,，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后,，他說老師我會(huì)改的，請您相信我,。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我相信你,，我一向都相信你,。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了,。他回了教室。
之后的幾天里,，我上課幾乎再?zèng)]有提醒過他，我就在心里琢磨了,，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期盼我走進(jìn)了他的家門,。那天是周日，我去的有些早,，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意,，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下,，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我,，又是驚喜又是緊張。我一見這情形,，我說：“XX，你放心,，老師不是來告狀的。”這時(shí)的他,，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說,，她倒有些急了說：“老師,，這么早不知您有什么重要的事情沒有,？該不是他犯錯(cuò)了吧？”我讓他們都坐下,。我說：“孩子這段時(shí)光進(jìn)步可大了。”之后我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍,。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因?yàn)檎麄€(gè)談話過程她就給我斟了五杯茶,。
談話最后告一段落，問了問孩子的想法和感受,，孩子說，這段時(shí)光他挺高興的',，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。
看著孩子快樂的笑容,，媽媽說：“老師，這天孩子能說出這番話,，還真要感謝您了。”我說：“怎樣就感謝我了,。”他媽媽說：“不知您還記不記得開學(xué)那會(huì)在班上說的那番話。”我想了想沒有做聲,。他媽媽之后說：“這孩子，開學(xué)第一個(gè)星期回來就有變化,，我沒敢問，但是到了晚上，他倒耐不住了,，主動(dòng)找我說,，媽媽,，我們這個(gè)班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則,，提要求，講道理,，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事，有的是真實(shí)的,，有的是傳說，有的是她的親身經(jīng)歷,，那節(jié)課雖然講的都是故事，但是我們卻比平常的收獲都要大,，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事我們都聽的個(gè)性認(rèn)真。個(gè)性是講到您第一次帶三年級的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤,，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會(huì)心疼自我的老師,，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了，X白了,，做學(xué)生就是就應(yīng)尊敬老師,，尊敬父母。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我,，讓我坐端正了聽課。”……
之后的談話,，大都是對我的感激了。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想透過匯報(bào)孩子近期的進(jìn)步來激勵(lì)他一下，就在媽媽高興的時(shí)候,，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口,，孩子倒先說了，他說：“老師,，我X白您這天來了目的,，您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí)，爭取讓成績有較大進(jìn)步,。”我一聽，就問他：“你怎樣X白的呀,？”他說：“在班上您不常常鼓勵(lì)我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說,，我還說什么呢，什么也不必說了,。只有不住的點(diǎn)頭了……
當(dāng)天，他和家長硬是留我吃飯,，但是我沒有，登上自行車回了學(xué)校,。
孩子之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了自信。
透過一段時(shí)光的走訪,，我收效很大，至少孩子們X白了,，老師和家長對他們都是有期望的,，都會(huì)給他們機(jī)會(huì),，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮,。
總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來,，我盡管在這一方面一向都在努力探索，取得了必須成績,，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步,，快樂成長。
小學(xué)生家訪記錄3
學(xué)生姓名
xxx
家訪時(shí)間
20xx.4.5
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項(xiàng)任務(wù),可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成,。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
該生在家較為懶散,父母下班未回之前,從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙,也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)狀況,。所以該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。
（家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
家長對學(xué)校教師的工作很滿意,感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的`輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距,。
小學(xué)生家訪記錄4
家訪目的：交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程：
1.與家長見面,，互相認(rèn)識,；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子,。
家長的推薦和要求：
1.教師多利用校信通與家長溝通,；
2.推薦教師平時(shí)多與學(xué)生溝通，傾聽他們的心聲,。
教師給家長的推薦：
1、不要當(dāng)著別人的面批評自我的`孩子,，更不要拿自我的孩子和別人的孩子比
2、任何時(shí)候都不要對孩子說：你真笨,，簡直無可救藥
3,、學(xué)會(huì)欣賞自我的孩子,，她有很多地方都像你
小學(xué)生家訪記錄5
學(xué)生姓名
XX
家訪時(shí)間
20xx.5.5
家訪形式
面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處,，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確,，個(gè)性是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來,，很容易遺忘,。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：）
該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí),，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多,，所以生活自理潛力、日常行為習(xí)慣較差,。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩,，沒有進(jìn)取心。
（家長對學(xué)校,、教師的意見及推薦：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的'監(jiān)督,、管理,，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)生家訪記錄6
家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程：
1.與家長見面,互相認(rèn)識,；
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3.向家長說明孩子在校的.學(xué)習(xí)狀況,；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦要求：
1.新的學(xué)期,我推薦教師的教學(xué)方式能改變一下,要合理安排玩學(xué)習(xí)的時(shí)間,。
2.期望教師多多指點(diǎn)孩子,讓他上課時(shí)多舉手
教師給家長的推薦：
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)成績
2.與孩子建立諧的親子關(guān)系
3.家長是家庭教育的管理者實(shí)施者
