《威尼斯的小艇》以生動(dòng)筆觸描繪了威尼斯獨(dú)特的小艇風(fēng)貌及其與城市的緊密關(guān)聯(lián),。這份教案設(shè)計(jì)從學(xué)情出發(fā),，通過(guò)多環(huán)節(jié)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解小艇特點(diǎn),、船夫駕駛技術(shù)及小艇在威尼斯人生活中的作用,，學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。下面是小編帶來(lái)的課文《威尼斯的小艇》教案設(shè)計(jì)完整版大全,。
課文《威尼斯的小艇》教案1
一,、板題示標(biāo)
（一）板書(shū)課題：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第26課《威尼斯的小艇》第一課時(shí)，今天我們接著學(xué)習(xí)第二課時(shí),。
（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、知道威尼斯小艇的特點(diǎn)。
2,、了解船夫高超的駕駛技術(shù),。
3、學(xué)習(xí)作者抓住事物（小艇）特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法,。
指學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo),。
本著學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們學(xué)習(xí)課文,。
二,、學(xué)習(xí)新知：
（一）自學(xué)指導(dǎo)一：默讀第一、二自然段,，思考下列問(wèn)題,，3分鐘后請(qǐng)同學(xué)回答：
（1）小艇在威尼斯占有怎樣的地位？請(qǐng)用橫線標(biāo)出來(lái),。
（2）小艇有哪些特點(diǎn),？請(qǐng)用圓圈標(biāo)出來(lái)。
1,、先學(xué),。學(xué)生自學(xué)。
2、后教,。
（1）指生回答第一問(wèn)，學(xué)生答出：
小艇成了主要的交通工具,。
分析：為什么說(shuō)小艇是威尼斯主要的交通工具,？“大街”是指什么？“汽車(chē)”是指什么,？
（2）指生回答第二問(wèn),，學(xué)生答出：長(zhǎng)，窄,，深,，翹。同時(shí)展示小艇的特點(diǎn),。再讓學(xué)生說(shuō)出相關(guān)句子————威尼斯的'小艇有二三十英尺長(zhǎng),，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟,。船頭和船艄向上翹起,，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活,，仿佛田溝里的水蛇,。教師自制小艇讓學(xué)生觀察小艇的特點(diǎn)，電子同時(shí)出示學(xué)生說(shuō)出的答案,。學(xué)生讀體會(huì),。分析修辭，學(xué)生答出：比喻,。再指學(xué)生明確哪些比喻,。同時(shí)展示比喻句，指出誰(shuí)比作了誰(shuí),。
（二）自學(xué)指導(dǎo)二：默讀第四自然段,，思考以下問(wèn)題，3分鐘后請(qǐng)同學(xué)們回答：
這一段主要講了什么,？船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)在哪三個(gè)方面,？找到相應(yīng)的句子用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)下來(lái)。
1,、先學(xué)：學(xué)生自學(xué),。
2、后教：
指生回答第一問(wèn),，學(xué)生答出：船夫的駕駛技術(shù)特別好,。以紅色字體展示這句話。引出“哪個(gè)詞能體現(xiàn)船夫的技術(shù)好？”,，學(xué)生答出：操縱自如,。再指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“操縱自如”是什么意思，教師補(bǔ)充,。指生回答,，解決“船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？”學(xué)生答出：（1）行船的速度極快,，來(lái)往船只很多,，他操縱自如，毫不手忙腳亂,。（2）不管怎么擁擠,，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。（3）遇到極窄的地方,，他總能平穩(wěn)地穿過(guò),，而且速度非常快,，還能作急轉(zhuǎn)彎,。同時(shí)展示船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)的三個(gè)方面，學(xué)生齊讀,。出示后讓學(xué)生找出關(guān)聯(lián)詞：不管---總----,，讓學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句話。
（三）學(xué)生自學(xué)5,、6自然段,，根據(jù)內(nèi)容填寫(xiě)表格：（出示表格）
小艇在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?/p>
指名學(xué)生填寫(xiě)，老師引導(dǎo)學(xué)生感受威尼斯的夜晚----寂靜,。
展示,，學(xué)生配樂(lè)讀文段：水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃,。高大的石頭建筑聳立在河邊,，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上,。靜寂籠罩著這座水上城市,，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（四）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)作者抓住事物（小艇）特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法,，學(xué)以致用,。
三、當(dāng)堂測(cè)試---我會(huì)寫(xiě)：
小練筆：寫(xiě)一段話來(lái)描寫(xiě)自己熟悉的某個(gè)事物,，要寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái),。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
26威尼斯的小艇
長(zhǎng),、窄、深,、翹,、輕、靈
技術(shù)好
課文《威尼斯的小艇》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“操縱自如,、交叉、聳立,、橋梁,、小艇、威尼斯,、靜寂”等詞語(yǔ).
2,、通過(guò)交流材料和初讀課文，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌,、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解小城的的特點(diǎn)和它在威尼斯水城中的作用.
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
威尼斯是意大利東北部的一座水上城市,，有無(wú)數(shù)條水道和姿態(tài)各異的橋梁,，是世界著名的'旅游勝地。下面我們小聲讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，想想威尼斯小艇是什么樣的？你對(duì)威尼斯還有哪些了解,？（可從地理風(fēng)貌,、小艇以及同水城的關(guān)系說(shuō)起）
二、檢查預(yù)習(xí)的情況
1,、讀準(zhǔn)本課生字詞：操縱自如,、交叉、聳立,、橋梁,、小艇、威尼斯,、靜寂,。
2、同學(xué)互相提示易讀錯(cuò)和易寫(xiě)錯(cuò)的字
挺：壬,。
寂：不要多一小豎,。
3,、理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)生互相質(zhì)疑（也可放到理解課文時(shí)解決）。
簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊地圍著,。
操縱自如：本課指駕駛小艇的技術(shù)熟練自如,，得心應(yīng)手。
嘩笑：高聲喧嘩說(shuō)笑,。
三、默讀課文,，思考問(wèn)題
1,、文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
2,、從課文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切,？
3、有什么不懂的問(wèn)題畫(huà)下來(lái),。
四,、簡(jiǎn)單在小組里進(jìn)行交流，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題
課文《威尼斯的小艇》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
１．認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城中的作用,，體會(huì)威尼斯在美麗和獨(dú)特的風(fēng)情,。
２．了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住描寫(xiě)事物的方法,。
３．有感情地朗讀課文,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
課文的第二段,，通過(guò)學(xué)習(xí),，了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的方法,。
課前準(zhǔn)備：
１．圖畫(huà)投影片數(shù)框,，文字投影片數(shù)框。
２．錄音一段,。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
１．做練習(xí)紙上一,、二,、三；做完的和書(shū)上校對(duì),；校對(duì)完的大聲朗讀,。
２．交流。
３．威尼斯是世界聞名的水上城市,，縱橫交叉的河道是城市的馬路,，市內(nèi)沒(méi)有汽車(chē),，也沒(méi)有自行車(chē)；船是市內(nèi)最主要的交通工具,。（板書(shū)：交通工具）讓我們一起到威尼斯支領(lǐng)略一下威尼斯美麗,、獨(dú)特的風(fēng)情。去看一看威尼斯的小艇是什么樣的,？船夫的駕駛技術(shù)如何,？（看錄像）
４．小黑板出示課思考 、練習(xí)：（指名讀）（揭示目標(biāo)） ⑴威尼斯的小艇有哪些特點(diǎn),，作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的,？
⑵作者是從哪些方面具體寫(xiě)出“船夫的駕駛技術(shù)特別好”的？
二,、學(xué)習(xí)課文第二段
１．指名讀２,、３小節(jié)，其他同學(xué)思考：小艇有哪些特點(diǎn),？
２．交流,。(①長(zhǎng),、窄,、深；②頭尾向上翹起,；③行動(dòng)輕快靈活 ,。)
３．作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體的？
４．了解小艇的里面特點(diǎn),，自由朗讀第３小節(jié),，劃出有關(guān)語(yǔ)句。
５．交流,。
６．小結(jié)：小艇不但外形美觀,、特殊，坐在船內(nèi)也舒適自在,，樂(lè)趣無(wú)窮,。齊讀２、３小節(jié),。
這一段作者從小艇的'外觀寫(xiě)到小艇的內(nèi)部,，突出了小艇樣子奇特點(diǎn)。
（板書(shū)：樣子奇特）
三,、學(xué)習(xí)課文第三段
１．船夫的駕駛技術(shù)又怎樣,？默讀第４節(jié)，劃出這段的中心句,。
２．交流,。（板書(shū)：駕駛技術(shù)特別好）
３．從哪些方面具體寫(xiě)出來(lái)的,？帶著問(wèn)題輕讀，想想,，劃劃,。
４．交流。
５．小結(jié)：這一段作者運(yùn)用直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)的方行船的速度極快和船夫駕駛小艇操縱自如兩個(gè)方面具體寫(xiě)出了船夫技術(shù)特別好,。
６．引讀,。
７．學(xué)生輕聲讀。通過(guò)聲音變化,，表現(xiàn)出船夫的駕駛技術(shù)特別好,。
８．這一節(jié)寫(xiě)了船夫的駕駛技術(shù)特別好，正好呼應(yīng)了第二節(jié)中的一句話,，你能找出來(lái)嗎,？
９．想一想，課文寫(xiě)威尼斯的小艇,，為什么要具體介紹船夫的駕駛技術(shù),？這跟文章的第一節(jié)有什么聯(lián)系？齊讀第一節(jié),。
10．小艇和威尼斯城市的密切關(guān)系,，我們下節(jié)課研究。
四,、作業(yè)：
《威尼斯小艇》練習(xí)
１．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
cù yōng gù dìng qiáo liáng xiǎo tǐng
（ ）（ ）（ ）（ ）
２．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋：
聞：(1)聽(tīng)見(jiàn) (2)聽(tīng)見(jiàn)的事情 (3)出名,，有名望的
(4)用鼻子聞 (5)姓
(1) 威尼斯是世界聞名的水上城市。 （ ）
(2) 秋天的校園里到處可以聞到桂花的香味,。 （ ）
３．用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)下列句子,。
(1)（ ）威尼斯是世界聞名的水上城市，（ ）小艇成 了重要的交通工具,。
(2)（ ）威尼斯是世界聞名的水上城市,， 小艇成了重要的交 通工具。
(3) 威尼斯是世界聞名的水上城市,，（ ）小艇成了重要的交 通工具,。
４．圍繞“＿＿＿＿＿＿特別好。”這一中心句寫(xiě)一段話,。要求內(nèi) 容具體,，條理清楚。
附板書(shū)：
┌─ 交通工具
│
│ 樣子奇特
威尼斯的小艇─┤
│ 駕駛技術(shù)特別好
│
└─ 關(guān)系密切
課文《威尼斯的小艇》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1,、朗讀課文,，背誦課文第4——6自然段，積累自己喜歡的語(yǔ)句,。
2,、通過(guò)讀一讀,、畫(huà)一畫(huà)、演一演,，感悟課文內(nèi)容,，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系,。
3,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、教師引領(lǐng)點(diǎn)撥,，領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物,、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物,、風(fēng)景結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的。
教法：情境教學(xué)法,，引領(lǐng)點(diǎn)撥等
學(xué)法：小組合作,，邊學(xué)邊交、自主領(lǐng)悟等
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入：
1、播放威尼斯的風(fēng)景圖片,，教師深情地介紹：在意大利北部的亞德里亞海濱,，蔚藍(lán)色的海水中散布者一百多個(gè)小島,。勤勞勇敢的威尼斯人民……因此,，威尼斯有“百島之城”“千橋之城”“水上城市”的美稱。
師問(wèn)：威尼斯給你留下的最深刻的印象是什么,？
引入：威尼斯是世界聞名的水上城市,，河道縱橫交叉，小艇是威尼斯主要的交通工具,，等于我們大街上的汽車(chē),。
2、師生共同板書(shū)課題,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“艇”,。
【意圖：開(kāi)課播放威尼斯的風(fēng)光圖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，在音樂(lè)的渲染,、老師的深情介紹中感受威尼斯的美麗風(fēng)光和威尼斯人民的勤勞善良，為全文的學(xué)習(xí),，主題的理解埋下了伏筆,?！?/p>
二、合作交流,，探究文本：
過(guò)渡：自由讀文,，哪些自然段具體描寫(xiě)了小艇是這座小城的主要交通工具？
1,、探究學(xué)習(xí)第五,、六段：
（1）默讀課文五、六段,，你讀懂了什么,？ （學(xué)生匯報(bào)自己的讀書(shū)收獲）
【意圖：閱讀是學(xué)生、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程,。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。因此,，在本環(huán)節(jié)我先安排學(xué)生和文本之間的對(duì)話,，讓學(xué)生自己到課文中去發(fā)現(xiàn)，去理解,，去感悟小艇與人們的生活息息相關(guān),。】
（2）課文中寫(xiě)了哪些人,，他們坐小艇去干什么呢,？小組合作完成表格。
時(shí)間
什么人
坐小艇
干什么事
白天
商人
沿河做生意
青年婦女
高聲談笑
……
……
晚上
看戲人們
看戲
（3）還有哪些人坐小艇去干什么呢,？自己完成實(shí)踐樂(lè)園：
1,、清晨，踏著晨曦,，迎著朝陽(yáng),，( )坐著小艇( )。
2,、傍晚, 忙碌了一天的( )坐著小艇(? ),。
3、周末，( ),。
（在小組內(nèi)交流,，然后選出描述最美的在班內(nèi)交流。）
（4）白天,，人們坐著小艇忙碌著,、工作著，晚上,，威尼斯又是怎樣的景象呢,？
師生接讀：戲院散場(chǎng)了，小艇停泊了,，我們才看到_______________,；我們才感覺(jué)到_____________________；我們也才看到了____________________,。
生配樂(lè)感情朗讀,，感悟夜的靜寂。
【意圖：教師在朗讀時(shí)所配的音樂(lè)是經(jīng)過(guò)反復(fù)選擇的,，能明顯的聽(tīng)出動(dòng)靜的變化,，為學(xué)生的理解和朗讀做了奠基。學(xué)生肯定會(huì)深深地陶醉其中,，后面的理解就水到渠成了,。教師的.范讀、引讀也為學(xué)生的朗讀樹(shù)立了榜樣,，學(xué)生的感情也就自然流露,。】
（5）總結(jié)感悟作者的寫(xiě)作方法：動(dòng)靜結(jié)合,。
2,、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段：
這么美麗迷人的威尼斯，想不想去看一看呢,？怎么去,？（乘飛機(jī)到意大利再到威尼斯就坐小艇）說(shuō)著說(shuō)著,，小艇就來(lái)了,。（出示圖片）用自己的語(yǔ)言來(lái)描述小艇的外形。
（1）小組合作學(xué)習(xí)課文第二自然段,。
必研： 1,、威尼斯的小艇有哪幾個(gè)特點(diǎn)？
2,、作者運(yùn)用了哪些表達(dá)手法,，這樣描寫(xiě)有什么好處？
選研： 根據(jù)課文,，發(fā)揮想象,，畫(huà)一艘威尼斯小艇,。
（溫馨提示：A、自主研讀,；B,、小組交流：C、匯報(bào)展示,。）
【意圖：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。在本次自主學(xué)習(xí)中,，通過(guò)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)來(lái)理解小艇的特點(diǎn),，真正將課堂交給了學(xué)生,，他們思維的火花迸射，相信會(huì)收到意想不到的效果,?！?/p>
（2）全班交流：? 深情朗讀，體會(huì)小艇的特點(diǎn),。
對(duì)比寫(xiě)法,，感悟作者語(yǔ)言的精妙。
小組內(nèi)畫(huà)小艇,，學(xué)生板演小艇,，內(nèi)化文本。
3,、自主學(xué)習(xí)課文第三,、四段。
（1）自由讀課文第三四段,，你有什么感受,？學(xué)生交流。
（2）假如你就是船夫,，你該如何吸引游客坐上你的小艇呢,？
演一演：我是金牌小船夫。（可以結(jié)合小艇特點(diǎn),、坐在里面的感覺(jué),、威尼斯的風(fēng)光、你的技術(shù)、是否安全,、你的優(yōu)惠措施等等,。）
【意圖：這是個(gè)語(yǔ)文的練點(diǎn)，讓根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行表演,，將自己對(duì)文章的理解通過(guò)招攬顧客表現(xiàn)出來(lái),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生情真意切地表達(dá)自己內(nèi)心的感受,，再次體會(huì)船夫的駕駛技術(shù)特別好,。也可以通過(guò)表演把自己對(duì)其他內(nèi)容的理解落實(shí)在實(shí)踐中，真正做到了語(yǔ)文實(shí)踐性和工具性的統(tǒng)一,?！?/p>
（3）學(xué)生表演，巧妙評(píng)價(jià),。
三,、課堂總結(jié)，升華主題：
這篇課文圍繞小艇講了三方面內(nèi)容,，讓我們領(lǐng)略了威尼斯奇特的風(fēng)光,，感受到了小艇與人們的生活息息相關(guān)，感悟到作者高超的寫(xiě)作手法,。
【意圖：通過(guò)教師激情的語(yǔ)言,，再次使學(xué)生的閱讀體驗(yàn)得以升華，使學(xué)生更深層次的感悟課文的主題,，內(nèi)化語(yǔ)言,。】
四,、作業(yè)超市,，學(xué)以致用：
1、背誦課文第4--6段,，抄寫(xiě)自己喜歡的句子,。
2、對(duì)比閱讀《威尼斯之夜》,，比較它與本文在內(nèi)容,、寫(xiě)法上的異同。
3,、運(yùn)用課文的表達(dá)方法,，寫(xiě)一寫(xiě)紡織城的“蹦蹦”車(chē)。
【意圖：作業(yè)的設(shè)計(jì)師對(duì)課內(nèi)的延伸,，使學(xué)生將課內(nèi)外的結(jié)合真正地落到實(shí)處，使課堂學(xué)到的知識(shí)在課外得以訓(xùn)練，內(nèi)化為學(xué)生的能力,，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的習(xí)作表達(dá)能力,，真可謂一舉多得?！?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)：
26,、威尼斯的小艇
樣 技 作
子 術(shù) 用
奇 好 大
