職場人在制定計劃之前，需要有冷靜的頭腦,，工作中為了避免錯誤的發(fā)生,，就需要學會制定計劃，下面是小編為您分享的幼兒園中班第一學期游戲計劃8篇,，感謝您的參閱,。

幼兒園中班第一學期游戲計劃1

一,、指導思想：

根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料,，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦,，發(fā)展幼兒的社會性情感,，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。

二,、具體目標：

1,、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。

2,、加強游戲的常規(guī)訓練,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。

3,、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作,、謙讓等。

4,、積極開展各種操作性游戲活動,，以提高幼兒的動手操作能力。

5,、初步學習游戲評價,。

三、具體措施：

1,、合理安排幼兒的一日活動,，利用適宜時間開展各種類型的游戲。

2,、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料,。

3、充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性,，適時參與幼兒的游戲,，給予必要的指導和幫助。

4,、充分運用家長資源,，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。

5,、和平行班互換游戲,。

四、游戲總結(jié)

本學期我們在《綱要》精神的指導下,，為幼兒創(chuàng)設了幼兒喜愛的游戲環(huán)境,，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、晨間活動：

我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料,，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳,、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高,。

二,、自選游戲：

根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點,，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動,。游戲過程中,，幼兒參與積極性挺高，并初步學會了自評,、互評,、集體評等游戲評價,。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣,，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎。大多數(shù)幼兒在游戲中能學習使用禮貌用語,，努力練習口語運用,，并初步學會了合作游戲,。

三,、其他游戲：

除此之外，我們還利用空余時間,，在日常生活中穿插了智力游戲,、表演游戲,、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等,。幼兒始終是游戲的主人,，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導作用，親近幼兒,，走“進”幼兒,，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲,，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展,。

幼兒在一學期的相互影響,、相互學習中，習得了知識,，口語表達能力和想象力,、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高,。

但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性,，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況,。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求,，加強引導，以更好地促進幼兒全面發(fā)展!

幼兒園中班第一學期游戲計劃2

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動,。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,，而是伴有生命充實感的快樂。本學期,，我班根據(jù)園務計劃精神和本班幼兒的年齡特點,，積極地為幼兒創(chuàng)設、完善了游戲環(huán)境,，通過發(fā)動家長,、幼兒等多方面地收集游戲玩具和材料，認真地按計劃對幼兒的游戲進行針對性的指導,。通過努力,，孩子們在游戲中交往能力、合作技能,、表現(xiàn)欲望,、創(chuàng)造性等得到了一定發(fā)展。以下就本學期的游戲情況作個總結(jié),。

一,、角色游戲

在角色游戲中,，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中通過扮演某一種假想的角色,，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合,，從而反映對社會生活的認識，并參與成人的社會生活,。幼兒在游戲中,，經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休,，對于我們中班的孩子,，不僅要進行品德教育，讓他們懂得互相謙讓,，同時也著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng),。

第一、 利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為,。規(guī)則提出：不僅是為幼兒的活動提出要求,，也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如,，理發(fā)店,，我們是這樣引導幼兒確立規(guī)則：“小朋友在游戲開始前，要先商量,，確定各扮演什么角色,，然后再游戲。每人都要做好自己的事,，不能想做什么就怎么做”,。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色，并相互協(xié)商,。

第二,、教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中,，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,，也能為幼兒做出良好的榜樣。如：一次,，我在理發(fā)店家當“客人”,，我對靜靜說：“我想換個發(fā)型，你來幫我設計一下吧,。”她一開始還不好意思,，后來在我的鼓勵下，拿出畫冊就開始滔滔不絕的向我介紹,，開始時,，靜靜是被動的與我交往,，后來就變被動為主動，協(xié)調(diào)我們之間的行為,。

此外,，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興趣和好動性,。因此本學期在組織角色游戲時,，在設置情景，激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎上,，注意引導和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗,，從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動,，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展,。

二、區(qū)角游戲

區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動,、靜止狀態(tài)的局面,，不是教師把知識告訴幼兒,，讓幼兒被動,、靜止地接受，而是教師通過設計,、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料,，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。結(jié)合《叢書》中提出的“區(qū)域活動建議”,，本學期我們班的教育區(qū)角游戲開展情況：

首先,，教育區(qū)角游戲的設置是靈活的，我們依據(jù)主題活動的內(nèi)容在多方面考慮下進行了設置：如《春天的童話》的主題活動中,，就設置了美工區(qū),、科學區(qū)、語言區(qū),、益智區(qū),、建構(gòu)區(qū)等。而在《我找到了夏天》主題活動中,，就設置了生活區(qū),、美工區(qū)、語言區(qū),、建構(gòu)區(qū),、益智區(qū)、科學區(qū)等,。

其次,，各個區(qū)角的創(chuàng)設也根據(jù)主題的具體情況而定,。語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片,、指偶等資料,，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙,，蠟筆等習作物品;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習用品外,，如剪刀、橡皮泥,、彩紙,、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖,，同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學區(qū)通常提供一些幼兒操作材料,，操作材料與主題相關(guān);通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。

不論是角色游戲,、結(jié)構(gòu)角,、還是益智區(qū)游戲，我們都會在活動結(jié)束后進行總結(jié)評價,。評價的方式有很多,，有時是全班進行，有時是分組討論,，也可以讓幼兒自己評價,，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞,、感受體驗表達出來,，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的樓房可真高,，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎?你游戲玩的很開心,，把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎?”由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,，我們還應該做些什么?我覺得誰玩得好,，誰玩得不好。”又如：以教師的全面評價為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候,，沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去,，下次活動中不能再出現(xiàn)這種情況了。”“你學習了什么新本領(lǐng)?”“為了使下次游戲玩得更開心,，還需要做什么?”等等,。

當然，在本學期的游戲活動中,，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲角色,、游戲任務時，我們會指定幾個能力強的幼兒為負責人,，負責人再去邀請其他人,。我們發(fā)現(xiàn)，負責人在班上走動召喚伙伴時,，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們,，小手舉得高高，嘴里不停地說著：“我,，我!”可是,，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習慣較差,，或者是能力較弱的,。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧,。沮喪,、難過、不滿,，種種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,，而那些被召喚的孩子對教師或小負責人指定的角色也不一定滿意。

在實踐中我們體會到,，是游戲激起了幼兒的學習興趣,增長了幼兒的生活知識,。在以后的游戲活動中,，我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導,，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學習。

幼兒園中班第一學期游戲計劃3

通過小班一年的學習,，幼兒的語言表達能力有明顯進步,，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強培養(yǎng)。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高,，但繪畫中幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)仍需進一步地引導,。幼兒的動手能力、手眼協(xié)調(diào)動作明顯增強,。

在取得進步的同時,，幼兒中仍存在一些不足之處：

1、新生幼兒常規(guī)松懈,，個別幼兒注意力易分散;

2,、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓,、分享精神不足;

3,、個別幼兒的自理能力需進一步提高;4,、一些幼兒自我表現(xiàn)意識需加強。

針對幼兒的基本情況,，更為了我們能把把工作做細,、做實、做好,，從而耐心而細致的關(guān)心每一位幼兒,，特制定本學期的學期計劃。

學期總目標：

根據(jù)中班上學期幼兒的特點及我班實際情況情況,，本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,，現(xiàn)制定如下總目標：

1、在一日生活中,，以多種方式引導幼兒認識,、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律,，樹立規(guī)則意識;2,、結(jié)合日常生活，開展安全教育,，提高自我保護的意識和能力;3,、幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及口語表達的能力;4,、引導幼兒在人際交往中,，懂得尊重他人，對人有禮貌,，誠實,、守信;5、培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動;6,、結(jié)合蒙氏數(shù)學培養(yǎng)幼兒勤思考,，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法;7,、加強班風文化建設;學習,、滲透班級經(jīng)營，轉(zhuǎn)變教育觀念;8,、教師加強學習,、不斷反思，努力提高自己的教學水平,。從幼兒的興趣出發(fā),，積極準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動，使幼兒快樂的生活、游戲,。主要工作及具體措施：

(一)加強班級管理工作

1,、常規(guī)教育幼兒期是培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵期，良好的習慣讓孩子終身受益,，所以我們將從生活習慣,、學習習慣，以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣,。首先通過故事、談話,、兒歌等形式對幼兒進行常規(guī)教育,，并注意隨機性;樹立幼兒中的榜樣;堅持正面教育，取得家園的配合,，注重個別教育;寓教于一日生活中,，并能持之以恒;當然還得取得家長的支持，注意配合老師幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和行為習慣,。

2,、生活自理能力學會正確簡單的自我服務的方法;同伴間相互學習，樹立典范,，正面教育,，及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚,、鼓勵;采取各種活動,、比賽，促進幼兒鞏固方法,。

3,、開展豐富多彩的班級活動

(二)開展主題活動、蒙氏教學

1,、認真研讀"新綱要",，把握課程精髓采用綜合,、整合,、靈活的活動方式,。

2、以幼兒的興趣為切入，開展豐富多彩的`活動,，寓教育于活動中，利用家長資源,、幼兒園資源和社會資源進行反思,、總結(jié)。

3、開展蒙氏教學,，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。

(三)英語

1、教學模式

根據(jù)我班幼兒的特點,，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學模式,，組織和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學,，在游戲中學,，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語,。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀,。采取"熱身/復習--情景呈現(xiàn)--交際性游戲--唱歌/歌謠"的教學模式，即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒,、興趣和積極性,，復習所學過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞,、句型和對話;引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動,，在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳,，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型,，培養(yǎng)幼兒自主學習英語的良好習慣。

2,、學期目標

1,、 讓幼兒對英語產(chǎn)生學習興趣，愿意參加英語活動,。

2,、 聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動作做出反應,。

3,、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字,。

4,、 準確地學會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱,。

5,、 學會一些有趣的英語歌曲、兒歌,，提高幼兒聽說興趣,。

6,、 鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。

3,、教學內(nèi)容

教材《現(xiàn)代幼兒英語》幼兒喜愛的單詞,、對話、歌曲,、游戲及句型,，作為教學內(nèi)容，采用tpr和快樂教學法,，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學,，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力,、語感,、口語表達能力以及自信心。除了本書的內(nèi)容,，我班還將根據(jù)本班幼兒特點,，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。另外定期拍攝幼兒學習英語的錄像上傳到博客展示給家長們觀看,，開展一些寶貝說英語之類活動,，邀請家長一起參加。充分體現(xiàn)出家園互動,，讓大家一起來關(guān)注孩子成長!

幼兒園中班第一學期游戲計劃4

游戲目的：

1,、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣,。

2,、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識,。

3,、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲,，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié),，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。

4,、 豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，深化游戲主題。 培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。

5,、遵守游戲的規(guī)則，收放,、整理玩具時做到迅速、有序、整齊,。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評,，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲,。

6,、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力,，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力,。

具體措施：

本學期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼,、汽車城,、DIY坊、銀行,、乾生元,、串串燒、冰糖葫蘆,、休閑小站和朱鴻興,，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū),。

1,、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題,，展開有情節(jié),，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。

2,、多給幼兒說話的機會,，給幼兒創(chuàng)設一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展,。

3,、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料,。

4,、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價,，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲,，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展,。

5,、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。

6,、通過在游戲中遇到的困難和矛盾,，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力,，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣,。

7、在講評活動中,，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面,，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決,，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗,。

具體安排：

預見主題：農(nóng)工商超市。

準備：

收銀機(里面有放東西的口袋),、有幾個購物區(qū)：水果,、蔬菜、糖果,、蜜餞,、彭化食品、服裝,。根據(jù)季節(jié)變化印有服裝,、蔬菜、水果的圖畫紙和蠟筆兩盒,、剪刀兩把,。經(jīng)理證一個和外出證二個。

要求：

1,、繼續(xù)引導孩子了解在超市購物的過程,，先選東西后付錢。

2,、豐富幼兒對各種蔬菜,、水品、商品的認識,，通過模仿顧客與售貨員之間的對話,，提高幼兒的語言表達能力，學習人與人之間的友好交往,，懂得使用禮貌用語及簡單的計算,。

3、引導幼兒在扮演角色時初步學習分工,，明白自己的任務,，并做好自己的本職工作,，不離開自己的崗位。

4,、要隨時添置物品,，游戲結(jié)束時要整理好,。

5,、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗：通過《家長園地》及家長交談，讓家長抽空帶幼兒逛超市時有目的,、有計劃地參觀,，傾聽有關(guān)人員的對話。

6,、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品,，師生共同制作游戲材料。

7,、根據(jù)幼兒的需要,，教師要滿足幼兒玩游戲的場地，自由選擇游戲材料,、工具,，但在游戲結(jié)束時要求幼兒把材料按類分放回原位。

幼兒園中班第一學期游戲計劃5

新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康,、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”,，而區(qū)域活動正符合這一要求,。

一、區(qū)域活動是幼兒自我學習,、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動,。

有相對寬松的活動氣氛,，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要,，鼓勵幼兒自由選擇,、便于操作、大膽探索的環(huán)境,，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。在開展區(qū)域活動中，我們是根據(jù)班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的,，活動區(qū)應以規(guī)程為本,，即“不做擺設,，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色,，發(fā)展個性”,。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區(qū)域。同時,，還應為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料,，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā),，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了宴春小吃一條街,、悅悅茶餐廳,、巧手區(qū)、語言區(qū),、建構(gòu)區(qū)等,。

二、游戲總目標

1,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，加深對角色的理解，提高角色扮演水平,，促進游戲中幼兒社會交往能力的發(fā)展,。

2、對紙制品感興趣,，嘗試看圖示折紙,，在折紙活動中培養(yǎng)孩子的探究能力及自我探索力;在剪紙過程中培養(yǎng)孩子的模仿能力和對傳統(tǒng)剪紙活動的審美興趣。

3,、能根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容,，能自始至終完成活動，不影響別人,，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高,。

4、語言,、組織,、交往能力得到提高，主動性,、積極性創(chuàng)造性能很好的發(fā)揮,。

5、引導幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中，獲得有關(guān)形,、量,、時間和空間的感性經(jīng)驗，使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學概念,。

6,、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識經(jīng)驗，了解它們在生活中的運用,。`發(fā)展幼兒的好奇心,，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物,，愿意參加科學活動,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究能力,。

幼兒園中班第一學期游戲計劃6

游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分,。幼兒在玩中學、學中玩,，體驗游戲帶來的無窮快樂和智慧,。因此，我班很注重游戲的開展,，本學期據(jù)本班幼兒的情況,，制訂如下游戲計劃：

一、開展區(qū)角建構(gòu)游戲

1,、目的：發(fā)展幼兒空間想象力,，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神,。

2,、具體辦法：在走廊一角固定好建構(gòu)游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料,，如大型積塑,、雪花片、廢舊的大小紙盒,、飲料瓶,、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建,。

二,、開展益智區(qū)游戲

1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動,，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識,。

2、具體辦法：在活動室一角設立益智游戲區(qū),，每次投放不同的材料,，如：七巧板,、拼圖、數(shù)字接龍卡片,、認字卡片,、走迷宮書、撲克游戲牌等等,。在游戲活動時間引導幼兒自由玩,。

三、開展生活區(qū)游戲

1,、目的：幫助幼兒樹立勞動意識,，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2,、具體辦法：在活動室一角設立生活游戲區(qū),。每次活動游戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展游戲,。

四,、開展科學區(qū)游戲

1、目的：引導幼兒學會觀察事物,，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,。

2、具體辦法：在走廊的一角設立科學游戲區(qū),，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間,，到科學游戲區(qū)中玩中學、學中玩,。

五,、開展語言區(qū)角游戲

1、目的：提高幼兒的語言表達能力,，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣,。

2、具體辦法：在活動室的一角設立語言游戲區(qū)角,，教師要經(jīng)常更換投放的材料,，讓幼兒隨時自由地玩。

六,、班級游戲總結(jié)

(20xx.9~20xx.1)

本學期,，我班據(jù)幼兒的年齡特點，制訂了詳細的游戲活動計劃,，并認真付諸于實施,，通過游戲活動，幼兒得到了鍛煉，個方面的能力都有了提高,，具體如下：

我班的區(qū)角游戲為主開展了建構(gòu)區(qū)游戲,、益智區(qū)游戲、生活區(qū)游戲,、科學區(qū)游戲,、語言區(qū)游戲。我們讓幼兒在游戲活動時間和課間活動時間自由選擇區(qū)角自主開展游戲,。在游戲材料上,，我們從多方面收集材料，如：請家長配合幫助收集材料;利用生活中的一些廢舊材料等,，盡量使材料豐富多彩,，滿足游戲的需要?；顒又?，教師不干涉幼兒和強加于幼兒，讓幼兒在自由寬松的環(huán)境進行游戲,。如果幼兒在游戲中有爭執(zhí)和困難,，教師也是以參與者的角色與幼兒共同商討解決問題。

在游戲活動中,，幼兒得到了鍛煉，各方面能力有了很大的提高,。如在交往能力方面,，原來不愿和別人交流的幼兒，通過游戲活動,，能主動與同伴交往了,，性格也變得活潑開朗了。在控制能力方面,，能主動了解和制訂游戲規(guī)則并自覺遵守,。在游戲活動中，有的幼兒出現(xiàn)不守規(guī)則的行為,，旁邊的幼兒還會主動地去提醒和幫助他改正,。在認知能力方面，在游戲活動中,，幼兒常常會提出“這是什么”,、“為什么”、“怎么做”等問題,。他們能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進行初步的概括,、分類、能分析、理解事物之間的相對關(guān)系,，養(yǎng)成了幼兒愛動腦筋,、愛探索的好品質(zhì)。在語言能力方面,，語言表達能力有了明顯提高,。在游戲活動中，能較清楚,、連貫,、有表情地描述事物，能較好地用語言與同伴進行溝通交流,，參加爭論,，自信地表達個人的觀點和主張。

在本學期的游戲活動中,，我們也進行了一些反思,，如：有的時候，因材料投放不足,，影響了游戲的效果;材料投放在區(qū)角中,，經(jīng)常會被破壞和減少，如何采取有效的方法來保護游戲材料還有待探討;游戲活動中,，區(qū)角間的互相干擾也很嚴重等,，在下一學期里，我們將針對以上的問題來進行探討,，提出最有效的方法來確保游戲的質(zhì)量,，使班級游戲開展得越來越好。

幼兒園中班第一學期游戲計劃7

一,、情況分析：

幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲,，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法,，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗,，收拾、整理游戲材料的能力,、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高,。

在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方,。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱,，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉(zhuǎn)移,，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容,。此外,，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為,，相互協(xié)商的能力有待提高,。總體而言,，幼兒的合作,、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價,。但是,，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動參與游戲,，且不能很好地投入游戲,，依賴于老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況,，擬定了以下游戲計劃,，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。

二,、指導思想：

幼兒在游戲中生活,，在游戲中學習，在游戲中成長,。通過游戲,，促進了幼兒智力、情感,、社會性,、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的,，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā),、自愿,、主動地進行的活動。游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動,，在幼兒園課程中占十分重要的地位,。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用,。

三,、游戲目標：

1. 進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性,。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色,，游戲中相互協(xié)商,，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題,。

2. 繼續(xù)做好游戲觀察,、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言,、態(tài)度,、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平,，適時地給予幫助,。

3. 啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料,。豐富游戲情節(jié),，提高幼兒獨立展開游戲的能力。

4.強化規(guī)則意識,，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則,、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓,，感受游戲的快樂,、提高交往的能力。

5.游戲后會歸類整理玩具,，收放,、整理材料時做到迅速、有序,、整齊,，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。

6.將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展,，體現(xiàn)班級游戲特色,。

7.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流,、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析,、明辨是非的能力和創(chuàng)造力,，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力,。同時,，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴,，樂意采用更合理的方法進行下次游戲,。

四,、具體措施：

1.創(chuàng)設溫馨、愉悅,、幼兒感興趣,、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題,，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設,、自主參與設計和制作游戲材料,。

2.遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲,，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進行有

效,、有針對性的指導,，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平,。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動,、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲,。

3.結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動,，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域,，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲,。

4.重視游戲活動的評價，及時把握指導契機,，適時適當進行指導,。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時,，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動,，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望,。

5.提醒孩子參與整理、收放物品,，主動負責快速地分類擺放游戲材料,，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣,。

6.在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌,、懂謙讓,、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，將游戲與生活很好地融合,，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商,、合作的能力,。

8.尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望,，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法,、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果,，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平,。

幼兒園中班第一學期游戲計劃8

一、活動名稱：《釣瓶子》

目的： 培養(yǎng)幼兒動作的準確性,，協(xié)調(diào)配合能力,。

材料： 純凈水空瓶、細線,、小木棍,、“釣魚桿”

玩法： 用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起，家長與孩子比賽,，在規(guī)定的時間,、范圍內(nèi)，誰釣的多為勝,。

二,、活動名稱：《踩氣球》

利用資源： 水池

目標：

1、鍛煉幼兒小腿肌肉;

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力,。

玩法：

一、活動身體：重點腳及小腿按摩,。

二,、吹氣球：母(父)子合作吹氣球，在規(guī)定時間內(nèi)比一比,，哪個家庭吹得多,。(讓幼兒數(shù)數(shù)，比較,，給最多家庭發(fā)一樣小獎品)

三,、水中踩氣球：

1,、 把氣球仍進水池里：母(父)子比賽，看誰仍得遠,。

2,、 踩氣球：母(父)子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù),，踩破了幾只氣球?

四,、放松身體：用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流,。

三,、活動名稱：《摘果子》

目標：

1、練習向上跳躍的動作,。

2,、通過練習發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動作的協(xié)調(diào)性。

準備：

自制水果若干掛在樹枝上,，略高于幼兒,、家長一手臂?；@子20只,。

玩法：

一、活動身體：重點下肢運動

二,、摘果子：

1,、看一看樹上有什么果子?

2、按家長的要求摘不同數(shù)量,、不同的果子,。

3、母(父子)子一起摘果子,。在規(guī)定時間內(nèi)比賽哪個家庭摘得最多,。

三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多,，一共摘了多少只,。

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