體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

八年級班主任工作心得體會篇一

一,、一個“心路歷程”本

我x時,，每一個學生統(tǒng)一配發(fā)一個軟面抄，作為學生在校的行為表現(xiàn)記載,，采用統(tǒng)一格式,，第一面為奮斗目標及自己每次月考記載，最下面為聯(lián)系方式,，第二面是進入新的年級的認識,，接著往后寫的是月考總結及一些活動總結和備考計劃，最后面是自己獲得的榮譽和懲處記載,。此本從我x開始使用,，到我?guī)У疆厴I(yè)結束為止，是我和學生無聲交流的載體,，也是學生反應內(nèi)心世界的基地,。

每次他們寫后我都會給他們寫上評語，有鼓勵的,，也有提希望的,，有些同學在上面寫出了自己的心聲，如夏蕾同學在一次總結時寫到,，我每次回家,，家長對我不聞不問，我知道他們對我失去了信心,，實際我一直在努力往前趕。我給她寫的評語是：你暫時不要再乎父母的看法,，先努力去拼搏,，找個時刻給你父母一個驚喜，讓他們轉(zhuǎn)變對你的觀點,，我也會和你父母溝通的,。后來她看了我的評語,，接下來一直拼搏著，我也一直關注著,。

二,、編好一個座位

座位是最能反應班主任能力的，也是最敏感的,。我x后,，在學生進班之前，我先按學習成績把座位編好,，我把教室分成三大組,，每大組三列，每九人一個小組,，最中間坐班中成績的,，兩邊坐第一層次的，作為重點幫輔對向,，前面一排坐第三層次的,，后面一排坐第四層次的，這樣首先給學生的第一印象就是,，班主任沒有放棄任何一個學生,，實際也確實如此。這種座位優(yōu)生也得到了充分的肯定,，同時也發(fā)揮了他們的帶頭作用,，中間層也得到了帶動，差一點的學生心理上也找到了一點平衡,。這個座位一月一換,，位置對學生觸動較大，每次考試完后都先自己排個座位,，看自己應坐到何處,。

有次考試后，中間旁邊的一個同學發(fā)揮較好,，可我在編座位時,，沒有把他放在正中間，他事后問我,，我說你下次考得還是這樣好,，我一定給你編到中間，給他一鼓勵,，對于中間這次發(fā)揮較差的的同學,，我也給他施加了一定的壓力，要求他迅速趕上,。

三,、做好一個表率

作為班主任,，要想學生服你，你一定要在學生面前做出表率,，你要讓學生不遲到,，你就先不遲到;你要學生講衛(wèi)生，你就要先不亂丟亂扔;你要學生把學習學好,，你就要把書教好;所示我x后就下定決心,，第一次考試就要驗證我的實力，經(jīng)過一個月的調(diào)教,，孩子們還是蠻給面子,，第一次考試，物理就是全年級第一,，班級總成績也獲得了很大的突破,，年級前80名有14人，給了學生一信心和動力,，也讓他們明白,，只要聽我班主任的話，一定會取得很好的成績,。

因為是住讀班,，每天早上要出操訓練，雖然我們有付班主任,，但我每天早晨都到,，所以我們班除了做清潔的外其他全員上操，也沒有遲到的,。在學校舉行的運動會中,，經(jīng)過精心安排，從原來的精神文明獎都沒有的份,，一下子沖到了年級第一名,，學生更是大受鼓舞，更服我這個班主任了,。

四,、開好每一次班會

班會是班主任德育工作的主陣地，在班會中,，我們應該培養(yǎng)學生各種能力,，同時通過活動對他們進行思想教育。根據(jù)班級實際情況,，我根據(jù)學校德育處的安排列出了結合班級實情的特色班會活動計劃,，對學生進行《責任》《誠信》的教育，期中考試后，班級考試情況很好,，又對他們進行了一次針對性的《信心》班會活動，通過分析對比與過去的成績,，提高同學們的信心,。

在元旦排練節(jié)目時，女生中又出現(xiàn)了分歧,，一支由七年級時表演節(jié)目的幾個同學在做準備,，可過了兩天，又有一批由成績優(yōu)秀的學生組織的一支隊伍也在排一個節(jié)目,，我發(fā)現(xiàn)后問其原因,，他們說，怕第一批人選不上,，因為她們在七年級時就沒選上,，使班級失去了表現(xiàn)的機會，她們想讓兩個節(jié)目同時參加選,，免得又出現(xiàn)七年級的情況,。他們的班級榮譽感是好的，可是這太費人力和物力了,，再說規(guī)定每個班都只準一個節(jié)目參選,，舍誰呢?到時哪個隊被淘汰，都是對她們積極性的一種打擊,，怎么辦呢?后來我想了個辦法?限定一個時間段排練,，先在班中選，剛開始她們都同意,，可過了幾天,，她們就又發(fā)生情況了，成績差的一隊來說讓音樂老師選,，怕我這個班主任偏向成績好的一邊,，可過了幾天她們又催我快選，可成績差的一隊又不同意了,，說她們在下面拉攏人緣,。女生就是女生，我說你們就讓音樂老師選吧,，我避開,，過了幾天，結果下來了,，音樂老師說第一隊舞不適合她們跳,，選第二隊，建議她合二為一,，可有少數(shù)幾個第一隊的同學不同意,，要再排一個,，這時我想我該出面了，必須通過這件事談談友誼,。這次我采用了新的班會模式,，先通過我的博客提出班會主題《曬友誼》，先通過網(wǎng)絡寫寫自己的友誼故事,，然后再用班會活動進行總結,，我還安排了文藝委員讀了一篇文章《那個是傻女孩就是我，因為我知道,，不愿合二為一的就有她一個,，當時她讀完后滿臉通紅，下去還流下了眼淚,，我想我的效果達到了,，第二天我又找她來說了說，問她明白我的目的嗎?她說明白,，我說這個任務就交給你了,，最后的結果可想而知了，她們都參加了學校的元旦文藝表演,。

五,、找一個抓手

一個班級，要讓它慢慢成長起來,，應找到一個合適的抓手,。我采用照片上墻，來表彰學生,，效果很好,，把每次考試的第一目標作為學習標兵，把考試中進步最多的前五名作為“進步榜樣”,，把每月量化得分最多的作為“行為標兵”,。學生爭先恐后的去拼，爭取有上墻表彰的機會,。

六,、實施一次嚴懲

我治班的原則是：嚴師出高徙。我對我的學生是嚴格,，特別是行為習慣方面,，安照規(guī)章制度，如有違反,，就按規(guī)定制度辦,，不管你是成績好的還是成績差的，一視同仁，也體現(xiàn)了公平,。對于平常做衛(wèi)生不認真,，做操不認真導致為班級扣分的，我都是采用正面引導,，輕微懲罰,，但班級中多少還是有些嚴重違紀的，對于打架的,，我一定會嚴懲，來個殺雞給猴看,，讓每個同學明白什么是大錯,，會帶來什么嚴重后果。讓他們以后任何一個同學都不能犯類似錯誤,。

成績都已成為過去,，經(jīng)驗也要不斷更新，在新的學期,，為了進一步提高學生各方面的能力,，準備繼續(xù)施實我們的訓練計劃：

一、每天早晨用15分鐘練字

二,、每天晚自習前用5分鐘讀一編文章

三,、新班會模式繼續(xù)推廣

四、加強理論學習,。

八年級班主任工作心得體會篇二

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼一學期的班主任工作就要結束了，回顧自己的班主任工作雖然很平淡,，但卻很充實,，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步,。本學期,，我繼續(xù)擔任六班主任工作。在班級管理中,，班主任在,，學生能做好，說明該班主任的工作是成功的;班主任不在,，學生能做好,，說明該班主任的優(yōu)秀;班主任在，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任,。下面,，我就談談我的具體工作和具體做法。

一,、開好頭：好的開頭是成功的一半,，在新學期開始我設計了三個活動：

1.展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,，談新學期新的打算,，步入初二后的愿望和目標，主要是給學生一個鍛煉機會,，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話,，要講的精練，生動,，精彩,，令人難忘。

2.競爭班干部,。隨著年齡的增長,，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位,。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識,，挑戰(zhàn)意識，領導意識和參與意識,，更重要的是主人翁意識,。

3.開總結班會。師生共談初一一年來的收獲,。首先我先談我的工作,，工作思路，再由全班同學書面提出出我工作中的不足和意見,。然后每個同學暢談自己的進步和弱點,，查缺補漏，共同進步,。

二,、成績方面：

(1)狠抓學生的政治思想工作。初二的學生已逐步適應了新的環(huán)境,，切實做好他們的政治工作,，將決定其能否健康地成長,，畢業(yè)后能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線,。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學生的思想現(xiàn)狀，把握學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題能把握好教育的方法。本學期有個別學生有打鬧的現(xiàn)象,。處理時首先對學生曉之以理、動之以情,，使其認識到思想上的錯誤,。同時，讓他們認識到危害性,。并保證今后不會再有類似的情況發(fā)生,。幫助他們解決學習，生活中的困難,，使同學們能充分認識到學習對自己一生的重要意義,，從而在常規(guī)和學習上對自己提出更加嚴格的要求。對于犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題,，而是做過細的工作，以說服教育為主,，同時充分利用家庭教育這一陣地,，對犯錯誤的學生進行有效的教育，給他們以改正自新的機會,。

(2)紀律,、常規(guī)教育教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師,，團結同學,，上什么課做什么事，上課前做好準備工作,，上課能集中精力,，專心聽講，積極思考問題,，對于所犯錯誤的同學耐心地說服教育,。我與科任教師一道狠抓學風，班風,，狠抓一日常規(guī)管理,，嚴格控制出遲到，早退,，狠抓衛(wèi)生,，班級，清潔區(qū)從不留死角,，要求學生從小事做起,，“勿以小事而不為”,。以一日常規(guī)管理來促學風，班風,，以此來帶動學習,，使班風，學風的建設有了明顯的好轉(zhuǎn),，通過一糸列有效的措施,，班風、學風都走上了正軌,。本班同學在能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，采用非常時期非常制度，不失時機地對學生進行教育,，使學生的思想,，學習習慣和行為都有了較大的進步。積極做好家訪工作,，及時地加強雙方的聯(lián)系,，做到了有的放矢。

(3)愛國主義教育教育學生要尊敬國旗,、國徽,、國歌。平時結合事例對學生進行教育,。比如結合北京申奧的成功,，增強學生的民族自豪感。同時,，教育學生是中國共產(chǎn)黨使老百姓過上了好日子,，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。對有損國格的言行堅決反對和抵制,，利用xx大精神教育,、鼓舞學生。積極宣傳黨的方針政策,，宣揚馬列主義,，使他們在言行上和黨中央保持高度的一致。促使他們樹立正確的世界觀和人生觀

(4)安全衛(wèi)生教育針對學生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀,，采用多種形式進行安全教育,，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生,，班級,，清潔區(qū)從不留死角，做到勤掃勤拾,。確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活,。

(5)狠抓學生的知識教學,。班級還有部分學生學習的自覺性還沒有養(yǎng)成，為改變這種狀況,，我付出了大量的精力和時間,，并取得了一些成效。開學初我首先召開學生班干會,，組織他們分析班級學生學習狀況,，學習的動態(tài)，了解學生的思想,，讓他們?yōu)榘嗉壨瑢W的進步出謀劃策,，讓班干部首先行動起來，讓他們成為班上學習的榜樣,，成為好習慣傳播的種子,。然后又將學生分門別類，一類是肯學,，想學,，有能力學好的學生，讓他們和差生配成對子,，帶動一部分差生加入到自覺學習的行列中來;一類是想學,，而又無人引導，弄不好就會放棄學習的學生,，對于此類學習我主要是通過及時了解他們,，幫助他們解決各種困難;一類是自暴自棄的,、破罐子破摔的學生,，主要是能過教師，學校,，家庭,，三管齊下，配合各任課教師,，在上課,、課后作業(yè)、課后活動諸方面才區(qū)別對待,，降低要求,，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心,。然后再分別召開了這幾類學生的會議,，對優(yōu)等生肯定成績，提出更高的要求,，對中等學生拉一把,，鼓勵他們放下包袱,，開動機器，爭取通過一段時間的學習,，爭取趕上中上游的學生,，對“差生”進一步鼓氣，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，表揚他們,，同時，注意對他們提出階段性要求,，階段性總結,，這一階段達到目標后，再提出新的目標,，鼓勵他們的創(chuàng)造再輝煌,。

三、狠抓習慣

1.從早讀開始,。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀,，這時會有兩個值日班干部一前一后進行監(jiān)督檢查，并隨時做好記錄,。具體的時間安排是：早讀課之前讀當天的史地生,，之后再讀語文或者英語。打掃衛(wèi)生的值日生必須在早讀課之前打掃完,。

2.上好每一節(jié)課,。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”,，在課堂上,，尊重老師的勞動，尊重知識,，遵守紀律,。要求學生要放得開，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日班干部每天總結當天的課堂表現(xiàn)及紀律情況，并對違紀學生進行扣分,。讓學生確實體會到課堂效率的重要性,。

3.規(guī)范課間操。第二節(jié)課后,，由體育委員立刻組織學生到操場集合,，要求每個同學認真地去做，兩個值日班干部分別站在兩列隊伍的最后進行督促和檢查,，發(fā)現(xiàn)不認真者或打鬧者隨時制止并記錄,。

4.強化自習紀律,。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準離位,，兩個同學討論問題聲音不能太大,。兩個值日班干部一前一后進行監(jiān)督和記錄，確保自習的質(zhì)量,。

5.堅持寫周記,。周記，是我和學生交流的主要渠道,。寫周記,，我要求學生每周寫一篇，要求是寫給老師的心里話,，每周一我會收上來認真的閱讀和批改,。這樣，即可提高學生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道,，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方,，感情也就有了歸屬了,。班里的很多事情我都是從周記里知道的。

八年級班主任工作心得體會篇三

從事了兩年的班主任工作,。班主任工作讓我嘗到了苦與累,，但更多的卻是幸福與滿足。

下面就如何走進學生的心靈這一話題,，結合我自己的工作實踐談幾點粗淺的體會,，與大家分享，希望各位批評指正,。

一,、付出真愛感化心靈

“愛是教育的基礎,，沒有愛就沒有教育,。”前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說,。的確,，“愛”是班主任工作中的最關鍵、最重要,、最核心的內(nèi)容,。只因擁有對學生那份疼愛，你才會平靜地面對學生所犯的錯誤,，才不會認為他(學生)給你找麻煩;只因擁有對學生那份關愛,，才不會認為班主任工作繁雜苦累,，反而覺得有意思、有意義;只因擁有對學生的那份真摯的愛,，你才會想方設法創(chuàng)造性地開展工作,，為學生的今天負責，為學生的今后謀化,。

這些學生剛一入學時,，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學不一樣：她不和其他同學討論題;也不和其他同學一起玩;每天總是心事重重的樣子,，一點兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑;上學,、放學也總是獨來獨往。如果你要表揚誰,，你也總會聽到她的不屑一顧的聲音,。和她談過幾次，總是我在說,，得不到她的回應,，收效甚微，就是她開口說話了,，也就是說：“反正我就是學不會,，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀的她為何如此偏激,，而缺少了本該屬于她的天真和快樂,。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)其實她的內(nèi)心非?？释玫絼e人的關注,，但又因為敏感的自尊心和強烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式,。為了改變她的這種心態(tài),，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關心她,，一有成績?nèi)〉?，我就在班級里及時表揚她，樹立她的自信心,，還背地里動員學生主動去接近她,，和她一起做作業(yè)、做游戲,，使她逐漸感受到集體的溫暖,。這段時間，終于看到了她的變化，變得開朗了一些,，和我也親近了一些,。

愛學生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當,，我們真的很難走進孩子的心靈,。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因為我認為越是讓學生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好,。

二,、營造氛圍熏陶心靈

古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香,，亦與之化矣;入鮑魚之肆,，久而不聞其臭，亦與之化矣?，F(xiàn)在我們常說：班風正,，學風濃。的確如此,，要打造一個良好的班集體,，班主任首先要為學生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學秩序的良好保證,，和諧的氛圍具有較大的傳遞性,，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此,，作為班主任,，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標,，這個共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進的方向,。這個目標就是學生前進的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點,，為學生們確立遠期,、中期、近期的目標,，這樣逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應,，形成強大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,，每一個集體目標的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結果，要讓學生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感,。

其次,，一個和諧的班級氛圍，還必須培養(yǎng)一批團結在班主任周圍的積極分子,，組成班集體的核心,，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標,。這個核心,，就是班主任領導下的班委會。從接手這些學生開始,，我就有意識地通過開展各種活動,，通過觀察和分析，挑選一些關心集體,，團結同學,，學習認真，有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班干部,。同時我還學習魏書生老師在管理班級時的做法,，就是班內(nèi)實行“分級管理制”.一級管理：七名班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結,。二級管理：科代表,，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作,。三級管理：大組長和小組長,，分管各組的學習和衛(wèi)生。四級管理：職責長,，負責班內(nèi)各項小范圍工作,，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人,，使每個人都是官,，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵效應,。只有在一個積極向上,、學習努力、團結和睦的班集體中,，學校開展的各項教育和教學活動,，才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現(xiàn)象,，當一株植物單獨生長時,，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時,，則枝繁葉茂,，生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者,，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應”.我希望我的學生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”.

三,、開展活動塑造心靈

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領域,。那些無法用言語告訴人們的東西,，可以用音樂的旋律來訴說”.一個班集體：有書聲、有笑聲,、有歌聲,，那才是生動活潑的班集體。因此,，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段,。每一次班集體活動，就是學生向班集體奮斗目標的一次邁進,。每搞好一次班集體活動,，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學生的心靈得到美好的塑造,。

在活動中,，給那些取得了好名次的同學頒發(fā)榮譽獎;給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學頒發(fā)敬業(yè)精神獎;給那些默默服務的同學頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學們。

利用好班會等常規(guī)的班級活動對學生進行春風化雨潤物無聲的教育,，這是我們每一位班主任對學生進行思想教育的常態(tài),。開學后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習慣不太好,，甚至影響了課堂教學,，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學課,，那堂課開始時,，我在黑板上用紅粉筆寫了四個大字：“我長大了?”并且用了大大的問號。我對學生們說,，同學們,，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長大了嗎?你對長大的定義是什么?你認為你長大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧靜,，一會兒學生們就七嘴八舌的議論開了,，看看學生們談得很熱烈，我就讓一些學生們站起來談談感受,，最后用一句話總結自己對長大了的理解,，并把它寫在黑板上,。不一會兒黑板上寫下了這樣的話：長大了意味著自己生活能夠自理;長大了意味著能夠幫家長做家務……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長大了意味著責任;長大了意味付出;長大了意味著學會關心和理解他人;長大了意味著要學會承擔,、學會感恩,。黑板已經(jīng)寫滿了,，再看我的學生們,，他們的眼睛亮了，身板也挺直了,。我知道那是想要長大,，或是長大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個問號,，同時重重地畫上一個大大的感嘆號,。我相信，這是一次很成功的教育,。通過這堂課,，學生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了,，勞動也更主動了,，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學生的路還很長,，這期間還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，但我都不會害怕了。

記得那次我領班級男同學進行室外勞動,，干的活兒可以說是又臟又累,，根本不適合女同學干。等到勞動結束回到班級,，調(diào)皮的男孩子們認為自己出去干活了,，自以為很得意，跟我邀功,，問我,，老師給我們什么獎勵呀。我說有,，請全體女生起立齊聲說：謝謝男同學!你們辛苦了!女同學說完后,，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說：你們說的不對，應該說：為同學服務!一陣笑聲過后,，男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子責任,。

事后我覺得教育真是微妙。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累,，我們往往很在意別人對我們所做事情價值的認可,。孩子們又怎么能例外呢?

四,、思想疏導灌溉心靈

我們都知道對于學生的思想教育疏導遠比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會,，一天都不在學校,。臨走之前，我再三叮囑我的學生,，一定要好好表現(xiàn),。回來后,，科任老師跟我反映說自習課的紀律不好,。可以說我是滿肚子的火,。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個個算帳?我想都不妥,，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己,，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責任感,，他們沒能真正的把班級當成自己的班級，只認為班級是老師的,、是班干部的,，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了,。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢?幾天后,，我把我的數(shù)學作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學生寫作。同學們剛開始都很驚訝,。后來我利用班會課隨機抽取了幾份,，念了起來。剛開始念的時候,，班里還不時的發(fā)出哄笑,，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因為他們聽出了寫作人的譴責和批評,，那些搗蛋鬼也都低下了頭,，他們還不時的偷看好像若無其事的我。我知道時機成熟了,，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法,。最后我給予他們的懲罰措施是每人當一周的值周班長，負責班級的紀律,，同時要寫一篇周記,，記錄一周來工作的感受,。通過這件事，相信他們懂得了管理紀律的不容易,，更重要的是他們有了責任感,、也明白了人要對自己的行為負責。

由此,，我不禁想,，班主任對學生的教育或者懲罰訓斥、指責是遠遠不夠,，更不要說觸及皮肉了,。只有觸動他的內(nèi)心,，使他們真正明白道理,，才能收到效果。

其實,，做班主任不能說沒有煩惱,。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個人在草地上散步,，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田,，他看到了金色的大南瓜。在一個角落里,，這個人看到了一棵巨大的橡樹,。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結的小橡子,，然后,，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結著大南瓜,，而巨大的橡樹上卻結著小橡子呢?然后,，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應該讓巨大的橡樹上結大南瓜，而讓小藤蔓上結小橡子,，這才公平合理呢,。”這個人想著想著,，就在橡樹下睡著了,。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個人的頭上,，他被驚醒了,，看到掉下來的橡子。然后,，他笑著說：“也許上帝是正確的,，掉下來的是小橡子而不是大南瓜?！比瞬荒芴澬?，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此,。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才,。我們的目標是讓每一個孩子成人。但就是這一看似簡單的目標,，發(fā)自內(nèi)心的講,，也不是都能實現(xiàn)的。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約,。比如家長的素質(zhì),，比如社會的大環(huán)境等等等等,。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜,，但我們能使大多數(shù)孩子們成長,、成人不也是一種幸運嗎?我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣,，也是一門遺憾的藝術。

最后,，我想就我近期的班主任工作談一點感悟：我始終相信班主任工作和教學工作一樣,，都是教無定法，貴在得法,，我們一定要尋找適合的和合適的,。這樣我們既不會迷失自己,，也會形成自己的特點,。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海,。大鱉欣然同意,。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊,。大鱉叫青蛙趴在自己的背上,，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上,，樂趣無窮,。過了一陣子,，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水,。它也有些餓了,，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想,，對大鱉說：“大海的確很好,，但以我的身體條件，不能適應海里的生活,。最要命的是,，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土,?！庇谑?，青蛙向大鱉告別,，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活,。

就是這樣,，適合自己的才是最好的，適合學生的教育就是最好的教育,。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的,，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個性,。我想這才是我們不斷學習的目的,。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學生心靈的花朵,。生命是可貴的,，奉獻是高尚的，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到,，但我們可以默默實踐，辛勤耕耘,。在平凡中用愛和真情去感化學生的心靈,，去熏陶學生的心靈，去塑造學生的心靈,，去灌溉他們的心靈,。在默默奉獻中實現(xiàn)做老師的意義,，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值!

八年級班主任工作心得體會篇四

一、加強對學生的思想道德工作,，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì),，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才,。

為了配合學校少先隊大隊部和教導處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,，“積極參與‘安全教育’的系列活動”,、“‘向老師致敬’的主題班會”、“‘美化校園,、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”,、“‘告別不良行為習慣’‘以優(yōu)異的成績向家長匯報’”等主題隊會。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知,、上進,、活潑、團結”的班集體,。

在這個學期里,，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：

第一.大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班委樹立威信;

第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時,，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;

第三.培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即以面帶面,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌。

根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定了全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目,、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力,。

三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向,。

四,、積極開展好文體活動，做好課間操,，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

六,、稍不如人意處

雖然為建設這個班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合,，借力使力。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

八年級班主任工作心得體會篇五

__—__學年第二學期結束了,，轉(zhuǎn)眼間來此帶的第一屆學生進入高三了。對這一學期的工作,，甚至是這一學年,、兩年的工作做些總結，是必要的,，可以為高三工作以及以后工作提供更好的經(jīng)驗,。班級是學校的細胞，班主任工作是最基層的工作之一,，是學校管理工作的基石,，班主任也常被學生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學上功底扎實,，還要理順各種關系,，維系教育教學工作的正常開展，促進學生的全面但有差異的發(fā)展,。因此,，因材施教顯得尤為重要!

一、因材施教的前提——差異的學生

經(jīng)過高二上學期文理分科后,，我所帶的普通班非常不整齊,，全班43位同學，其中22人學美術,、4人學播音編導、1人學體育,、16人學純文化課,。16人學文化課中2人成績進入年級前5名以內(nèi)，其他同學參差不齊,，有的等學測結束后去當兵,，有的想考文化課本科,，有的只想考個專科就行,，有的則抱著混日子的態(tài)度,。在整個高二階段各種問題不斷，使得我不能只強調(diào)學習成績,，而是根據(jù)學生實情進行區(qū)別,、分層教育，目的在于使處于不同發(fā)展階段的學生都能學到一些東西,，促進其健康發(fā)展,。

二、因材施教的做法——操作流程

1.正常的班級管理,，也是最基本的,。

(1)班干部的組建和培養(yǎng)。這項工作從上學期就開始,，上學期剛組建的班級,，連平時表現(xiàn)比較能干的班干部都找不到，就是在這種情況,，通過學生自己的自薦和我欽點,，完成班干部組建。由于這部分學生只是有熱情,，但沒有經(jīng)驗或有經(jīng)驗也不豐富的現(xiàn)實,，再考慮班級要形成集體，班干部是核心,，因此,，必須做好培養(yǎng)工作。這件事高二第一學期我都在做,，班干部基本能較好地做好常規(guī)工作了,。期間，經(jīng)過測評和評優(yōu),，并結合上學期期中,、期末考試成績，于本學期第一周將班干部重新調(diào)整到位,。要求,，成績須中上等，為班級服務需“認真,、積極”,。調(diào)整后的班干部兩周時間培訓到位，班級日常管理可以放手,。

(2)班級規(guī)章制度的修訂,。我班的規(guī)章制度,，在高一的基礎上，已經(jīng)幾次加以修訂,。這些修訂學生干部是必須要參與的,，因為所有規(guī)章制度都是為學生自主管理服務的。班干部是自主管理的主體,，規(guī)章制度要內(nèi)化為學生的行為,，是班干部日常的管理的憑依，以此來實現(xiàn)以“法“治班,。正常情況下,，班干部只要按班規(guī)要求去做就行了。在這個過程中,，我采取”值日班長“制度,，每天大家事務全權負責，并認真記錄班級日志,。班干部在規(guī)章制度下,，既有分工也有合作。

(3)奮斗目標的培養(yǎng),。到了高二下學期,，奮斗目標變的非常清晰，那就是先確保學業(yè)水平測試過關,。

2.班主任親自做的工作

(1)集體的力量———班級輿論氛圍,、學習氛圍培養(yǎng)。通過表揚和批評,，嚴格要求學生和班干部,。通過學生評級的使用，樹立班級榜樣,，通過榜樣的力量,，樹立班級正氣。

(2)交談的力量,。不同層次的學生,，交流不同的內(nèi)容，實現(xiàn)不一樣的發(fā)展,。有的是紀律的問題,，有的是學習，有的則是成人等等,，給予個體不同的指導,，指引不同的發(fā)展方向。

(3)主題班會的力量,。這學期,，開過不少主題班會，越來越多的學生參與進來,，通過文章學習,、視頻觀看以及討論等活動，始終凝聚集體的力量,、引導學生正確的方向,，這是個體交談所達不到的。選擇好的主題,，進行班級文化建設,、思想引領，在集體中轉(zhuǎn)化學生,。當初那些調(diào)皮搗蛋的學生轉(zhuǎn)化還是可以的,。

(4)家校共育的力量。家長始終不可忽視,，教育不只是學校的事,，而是大家努力的結果。與家長合作,，與學生交心,，尋求三方的共同目標，以期形成合力,，自然就會產(chǎn)生力量,。自然會帶來正面的影響。通過家長會,、家訪,、請家長來校等方式，交流孩子的成長以及探討孩子教育問題,，成長的不僅是學生,，還有家長和老師。

八年級班主任工作心得體會篇六

10月7日至11月16日,，我在湛江師范學院附屬中學進行了為期42天的實習生活,。在實習的六周中，我擔任了高二(6)班的實習班主任,。擔任班主任工作雖然辛苦,，但是受益匪淺。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況進行一下總結,。

高二(6)是理科尖子班,，一開始我非常擔心自己不能勝任這個班的老師，認為他們是尖子生,，而且是高二了,，我一個未畢業(yè)的實習老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過一段時間的相處后,，我發(fā)覺自己的擔憂是多余的。因為全班學生都非常地自覺,，他們能夠體會實習老師的艱辛,，總把我當成姐姐來看待，除了尊敬之外還多了一份親切,。和他們在一起,，我學習到了很多東西。

1,、了解學生,，溝通交流

作為班主任，必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況,，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動,。實習期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況,，并通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況,。在整體了解的基礎上，再通過細心的觀察,，熟悉每個學生的姓名,，了解學生的個性特點和思想情況。每天提前到學校,，監(jiān)督學生做操,、晨讀、課間眼保健操和自修情況,，確保班秩序有條不紊地進行,。通過修改學生的周記、作文,、試卷和課間跟學生的交流,，我了解了學生的心理問題和成績情況，并及時對他們進行心理輔導和悉心指導,，引導他們積極健康地成長,。通過和學生的交流，我的實習班主任工作開展得很好,，深得學生的喜愛和原班主任的贊揚,。

2、尊敬學生,，一視同仁

在實習期間,，我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁,。學生都是勤奮好學的好學生,，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業(yè),，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點,，對他們進行表揚，重拾他們的自信心,。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子,，適時的贊揚能夠激勵他們向前走,。由于我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加,，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,，希望得到我的鼓勵。從學生的訴說中,，我懂得了教師不但要充當指導者,、領導者的身份，也要充當他們的朋友,，扮演父母的角色,。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學生,，維護他們的人格,，成為他們的良師益友。

3,、主題班會

主題班會是班主任的一項重要工作,。在最后一周的實習中，我和令外四位實習老師一起籌劃了“我的大學,，我的夢想”的主題班會,。通過這次班會，學生更加明確了自己的奮斗目標,。他們對這個主題班會很感興趣,，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的,，至少對學生起了激勵的作用,。但愿他們努力朝著自己的大學奮勇前進!

一個多月的實習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面,、系統(tǒng)的鍛煉機會,。作為實習班主任，我認識到了班主任對一個班級的重要性,。班主任是一個班集體的領導核心,，必須為學生營造一個健康的成長環(huán)境,，使學生能夠健康快樂地成長。在實習中,，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺,，但我以后一定會努力克服自己的缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任,。

八年級班主任工作心得體會篇七

這學期我繼續(xù)擔任六(1)班的班主任工作,。我針對本年級學生的生理和心理特點，讓孩子們在一個輕松,、愉快的氛圍中逐學習,、生活。同時進行各項行為常規(guī)的訓練,，讓學生懂得嚴格要求自己,，形成良好的行為習慣。在語文課,、思品課,、心理教育等課程的教學上，首先以身作則,，樹立一個良好的教師形象,，讓學生從喜歡老師，到喜歡學習到最后喜歡學校,，在自覺中培養(yǎng)學生的集體意識和樂學意識,。在提高課堂教學質(zhì)量的同時減少學生作業(yè)負擔，從而使學生養(yǎng)成一個良性的學習習慣,。

作為班主任,，本人在班級管理方面做了如下工作:

1.當天事情，當天解決,，對學生的錯誤及個別現(xiàn)象要及時糾正和處理,，使學生明白什么是對的，什么是不應該做的,，培養(yǎng)學生的判斷能力,，也在全班學生中起到警示作用。

2常規(guī)教育經(jīng)常抓,。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮,。總認為自己很大了沒什么,。針對這一點我進行行為常規(guī)的的教育。如:放學的路隊,、上學進入校門、向老師問好,、課間的追逐打鬧等。

3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規(guī)教育。充分利用午會,、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規(guī)范強化教育。

4.培養(yǎng)班級骨干,，協(xié)助班級管理。在班級里實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦,，從而更自覺地聽從班干部的管理,。

5.積極配合學校的工作,，開展多姿多彩的活動豐富我們生活,。在班級的集體生活方面,，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會,、學習競賽、小組競爭,、跳繩比賽,、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步,，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵,，提高了學習成績,，形成了良好的學風,。

班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學,，而是要進行全面教育,。如品德教育,、課堂常規(guī)教育,、衛(wèi)生勞動教育等,。目的就是為了讓學生成為一個德、智,、體等全面發(fā)展的人,。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發(fā),，全面的,、系統(tǒng)的、有計劃的對學生進行培養(yǎng),、教育,。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚,，同時也也營造了良好的學習氛圍,。進步無止境，我們?nèi)孕枧?。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,，一分收獲,，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結出豐碩的成果,。

八年級班主任工作心得體會篇八

一個班幾十個學生能否健康地成長并全面發(fā)展,，在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；仡櫳蟼€學期的班主任工作,，讓我感觸頗深。通過摸索學習,，以及和同行的交流,，我對師德有了更進一步的認識。現(xiàn)總結如下：

一,、對班主任工作和學生要傾注滿腔的愛心

老師愛學生可以使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處,。不論在生活上還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助,。要抽時間和學生談心、交流,，和學生共同活動,，縮短師生距離。由于我愛學生,，關心學生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學生溝通,，所以,，學生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛學生，還表現(xiàn)在對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，采取不同的教育方法，因材施教,。關愛每一個學生,，特別是差生，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑地成長，是自己最大的成功和欣慰,。

二,、善于和學生平等交往，真誠對待

作為平時與學生接觸得最多的班主任老師,，應放下架子,，設法融入到學生中去，和他們推心置腹,，誠懇相待,，把學生當成自已的弟妹、朋友來看待，關注他們的一切,，以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,。正是基于這種認識，在平時的班主任工作實踐中,，我始終把自已置身于學生當中,，班上搞活動我與學生一起參加，課余時間經(jīng)常找學生談心,，了解學生的思想,、學習、生活等方面的情況,，征求學生對班干部及老師工作的看法,，請學生就如何抓好班風出謀劃策，主題班會的安排和布置交給學生自己去設計,，自己去主持,。與學生談自已的生活及學習經(jīng)歷，和學生一起勞動鍛煉,。甚至與學生聊天說笑話等,，我的這些做法，無形當中拉近了我與學生之間的距離,，讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人,，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了,，(班主任工作心得 )這樣,，他們樂于接近我，心中有話敢對我說,，犯了錯誤敢在我面前承認,，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報,，這不僅有利于我及時了解班上同學的思想動態(tài),、喜怒哀樂、行為舉止,，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌,，在開展班級工作時讓我感到得心應手，左右逢源,，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結果,。

三、對后進生做耐心細致的說法教育工作

后進生絕不是不可雕的朽木,，只要我們堅持正面教育,，動之以情，曉之以理，循循善誘,，耐心細致地做好說服教育和引導工作，打消他們的思想顧慮,，幫助他們樹立自尊心和自信心,，我堅信后進生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松,。不管在什么樣的學校,，也不管在什么樣的班級做班主任工作，我們都不可避免地會遇到后進生,，有了后進生班主任就得設法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作,。否則，任其發(fā)展將影響整個班集體,。做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面,，也是我們能否帶好一個班的關鍵所在。如果說,，我們對后進生教育不好,，這其實是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得：教育學生僅有嚴格要求是不夠的,，還必須講究教育的方式方法,，對后進生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點，理解他們的處境和感受,，在思想上,、感情上與他們共鳴，要像父母對待子女那樣對待他們,，開展工作要和風細雨般地進行,，切忌簡單粗暴，更不得嘲笑,、譏諷,、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果,。

以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓,，說實在的，我做的還很不夠,，今后,，將加倍地努力工作，用愛心,、誠心和耐心去換取學生的真心,。

八年級班主任工作心得體會篇九

轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已結束了，回顧半個學期的工作,，心中感觸頗深,，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜,。俗話說,，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會有很多收獲,，我想,，對自己工作的總結就應能夠促進我下一步工作水平的提高。

今年,，我?guī)С跞齼蓚€班的數(shù)學兼xx班班主任,，經(jīng)過半個學期的努力，取得了一些成績,，學習方面很多同學更期望自己能夠進步,，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高,?；仡櫼幌卤緦W期的工作，我想這些成績的得來,，與班級所實施的一些列舉措是分不開的,。

一、認真分析班級的特點,，明確班級管理的主導思想

開學第一個星期,，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就完美的一生”,、“紀律第一”的思想,，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養(yǎng)成作為工作的核心,，班級各項工作始終圍繞著習慣養(yǎng)成展開,。

二、抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，發(fā)現(xiàn)問題解決問題

進入初三,，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,，個性是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見,。

作為班主任,，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性,，從思想上給學生以深刻的認識,，在實際工作中，抓住日常學習生活,，認真發(fā)揮值日班長的作用,，堅持寫好班級日志，一段時間后,，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺,、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育,，讓學生在反省中受教育，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

個性是針對初三學生的思想復雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心并家訪,，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時,，用心開展有益文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，用心的投身于班級的各種活動中。

三,、幫忙學生樹立正確的人生觀,、價值觀，激發(fā)學生的學習興趣,，引導學生科學的學習,，提高學習成績

(1)針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式,，并結合學生個人的特點及時地讓學生在寫出個人的短期,、長期學習目標和養(yǎng)成教育目標，提高學生的發(fā)展動力,。

(2)化被動學習為自主學習,。到了初三，應對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰,。我便用心開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,，分析形勢，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃，選取學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,，自我指導，自我強化,，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學習為自主學習，學生才能用心拓展提升自己,，取得長足的進步,。

(3)建立鼓勵機制競爭機制，體現(xiàn)群眾活力,，創(chuàng)造危機感,。合理利用每次考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習的巨大潛能,。透過競爭，學生會提高學習用心性,，增強完成任務的緊迫感,，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

四,，用心同學科教師研究學生，用大家的智慧解決問題

本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，用心的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。

個性是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了部分學生違紀的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正,，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會,，同時用心在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論,，構成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展,。

五,、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差,，學習差,，屬于雙差生。我明白,，班級很多問題的發(fā)生，與這些學生的帶動有必須關系,，應此,，我下定決心要加強對他們的管理，平時我經(jīng)常找他們談心,，了解他們的思想動態(tài),，并且和他們建立較好的師生關系，在平時多激勵他們,，多要求他們,，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注,，漸漸的他們在一點點的進步中,，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高,，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用,。

總之，班主任的工作瑣碎,、繁雜,，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸,，五味俱全,。一個學期來，我的工作取得了必須的成績,，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任,，教學任務相對較重,，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理,，還不能較為全面的掌握,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

八年級班主任工作心得體會篇十

班主任工作可謂是千頭萬緒，我認為首要的就是要抓好學生的思想教育,，把德育工作滲透在班主任管理工作中,。我的工作方法是：制定班規(guī)班紀，嚴格制度;培養(yǎng)班委骨干;關心愛護學生;開展有特色的班級活動;讓學生自己管理自己,。

一,、建設良好的班規(guī)，班風,，班貌,。

中專生在校學習、生活的環(huán)境主要是班集體,，而班級的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,，關鍵是班級的班規(guī)、班風建設是否良好,。在班級管理中,，我利用晨會課，每周班會課對本班學生進行思想政治教育,，經(jīng)常組織學生學習《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》、制定張貼適合本班的班級規(guī)定,、公約,，并由值日班長對照檢查記錄，培養(yǎng)學生自尊,、自重,、自強、自律的良好品德,，增加學生的集體榮譽感,。對學校的一切規(guī)章制度和班級公約讓學生嚴格執(zhí)行，反對自由散漫現(xiàn)象,，對學生是一視同仁,，不護短，對班干從嚴要求,，希望他們起模范帶頭作用,，處處以身作則,。我作為班主任，對班上發(fā)生的事情能及時處理解決,，不拖沓,，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管,。發(fā)現(xiàn)問題先作深入細致的工作,，對事不早下結論，處理問題盡量公正合理,，不草率,，更不偏聽偏信，而確保學生心服口服,。作為班主任我更注重說話算數(shù),，言而有信，絕不能失信于學生,。這也是班主任在學生中有無威信的關鍵,。在班上布置的事情要做到檢查、落實,、兌現(xiàn),，以便在學生中樹立良好的威信，促進優(yōu)良班風的形成,。

二、盡早和學生溝通交流,，了解學生思想動態(tài),。

開學初的軍訓工作難度較大，班主任與學生相互不了解,，缺泛理性溝通的基礎,，我就注重盡早和學生多接觸，多了解,，多關心學生的身心狀況,，增加相互溝通的機會，幫學生樹立“流汗,，流血,，不流淚”的堅強毅力，增強一切行動聽指揮的組織紀律性,，發(fā)現(xiàn)不好苗頭及時糾正教育,。本班的徐鑫同學，在軍訓時和教官發(fā)生沖突,，情緒非常激動,，硬是要回家,，我便及時對該生進行教育疏導，首先把他請到隊伍之外的樹陰下,，給他一瓶水,，幫他擦擦額頭上的汗，做他的傾訴對象,，等他講的差不多了,，先站在該學生思想的角度，適當表揚他在能在軍訓中堅持到現(xiàn)在,，能發(fā)揚吃苦耐勞的精神,，很了不起!以前可能還沒吃過這么大的苦，鼓勵他如果更堅強一些,，堅持到最后就更好了,，至于教官的嚴厲，我則引導他認識到這也是為了更好地幫助他們磨練自己,，完成軍訓任務,。待他情緒穩(wěn)定后，再找出他自身存在的不足,，適時批評與教育,。最終讓他安心完成軍訓任務。在部隊,，我還針對我校管理方向,，懇請教官在宿舍內(nèi)務，文明禮貌,，紀律,，隊列進場軍事化等方面給予重點指導訓練。,，軍訓結束時,，我便及時要求學生進行了軍訓小結，提示學生要珍惜軍訓的收獲,，鞏固軍訓成果,。讓部隊軍訓內(nèi)容和學校管理方法統(tǒng)一起來。使學生很快了解并適應我校的學習生活,。特別是對住校生的管理,，我更是投入很大的精力，因為住校生在校時間較長,，需要管理的事情多,，要想班級穩(wěn)，首先住校生要穩(wěn)。在宿舍我首先設一內(nèi)務宿長和一紀律宿長,，分別管好宿舍內(nèi)務和紀律,，各盡所能，各負其責,。我深知“千里之行始于足下”,，“萬事開頭難”的道理，所以開學初我是每天早早來到宿舍,，對學生內(nèi)務進行現(xiàn)場督促,，檢查，甚至是手把手的教,，嚴格按照學校的宿舍內(nèi)務軍事化評比的標準去要求學生,，力求宿舍內(nèi)務整潔、統(tǒng)一,。在宿舍紀律方面,，嚴查學生在宿舍抽煙賭博等不文明現(xiàn)象，可是在這方面開始收效并不明顯,，表面上學生聽從了我的教育,，還寫了不抽煙，不賭博的保證書,，實際上學生只是抽的更隱蔽了,，夜里抽，我得知學生反映情況后,，深知夜里抽煙的危險,，便經(jīng)常找那幾個學生談心，從各方面和他們談抽煙的危害,，狠狠批評和循循善誘相結合,，慢慢的，抽煙方面有了很大的好轉(zhuǎn),。以后我便經(jīng)常和宿舍管理員,、校警交流住宿生情況,，以求更多的了解學生,，關心學生，達到有的放矢的管理效果,。

三,、培養(yǎng)骨干班委，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍,。

在選拔,、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫;主張“全面評價學生”,，反對“一點定論”(例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法),。我所帶班級的干部有三個層次。1,、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長,，他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌.2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委,，他們各司其職,，各負其責，是班級各項制度落實的執(zhí)行者,。他們聽從團支書和班長的安排領導,，又指導著各塊的同學落實好任務。3,、“基層干部”——小組長和課代表,，他們是一事一議、一人一責,，日常性事物工作長期落在他們的身上,，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。班委干部的選拔也是多樣性的,，有無記名投票,、自我推薦等方式。

四,、關心,、愛護每一個學生，多和學生談心,，把關心落在實處,。

作為一名班主任應經(jīng)常和學生打成一片，做學生的知心朋友,，隨時了解他們的所思所想,，了解和掌握多個學生的思想狀況。經(jīng)常深入班級,，深入學生中間,，找學生談心，加強師生間的情感交流,，并以誠懇的態(tài)度,，認真聽取學生的意見，解除他們心理負擔,，讓其講真話,、講實話。要善于抓住學生的各種思想狀況，及時用不同的方式進行誘導和啟發(fā)教育,，配合家長,，以共同做好學生思想工作。我對表現(xiàn)較差,、學習較差的學生不歧視,、不冷落、不嫌棄,、不傷其自尊心,。而是努力尋找后進生的閃光點，并為其創(chuàng)造條件和機會,，發(fā)揮他們的每一點長處,，以增強其進步的信心，并經(jīng)常找后進生個別談心,，動之以情,，曉之以理，從心靈上真正感化他們,，轉(zhuǎn)化一名后進生需要我們付出更多的愛心和熱情!在這項工作中,，我是非常注重情感交流，以心換心,，設身處地,，用師愛去溫暖他們曾經(jīng)被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊,、自信、自愛的精神,，挖掘閃光點,。然后從嚴要求,，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步,。最后,，為鞏固他們的進步,，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部,、好同學對他們進行熱心的幫助,。這樣,，有了和家長的定期交流,，有了老師的定時指導和班團干部的幫助,，便形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。例如，我班學生楊松，上學兩星期,，便開始逃課,，我跟家長電話聯(lián)系不上的情況下，便到他家了解情況,，得知該生竟向家長多次以學校收各種費用為由,，撒謊要錢亂花，由于他經(jīng)常跟社會青年來往,，后來不想上學了,，連續(xù)兩個星期都沒來上課，家長氣憤之余說不上也隨他了,，事后我先是說服家長,，并再次到他家對他進行動之以情，曉之以理的教育,，該生最終還是想上學了,，事后，我常勸他少跟社會青年來往,，建議他每天中午盡量不外出,，他竟也能做到，并且一副痛改前非的樣子,，我則很重視他的存在,，中午經(jīng)常到班上關心他，哪怕是一句問候的話,，有時發(fā)現(xiàn)他中午就吃一袋方便面,，我便給他送上一些餅干之類的點心，并告訴他快餐面弊端多應少吃,，為此他很感動,。最終他也正常完成了上學年的學業(yè)。再如,，我班最后從湖中轉(zhuǎn)進來的一名學生趙玉峰,，進我班之前易校長向我介紹了該生因沉迷上網(wǎng)而從普教轉(zhuǎn)到我校的情況，我當時很擔心,，生怕他進了我班帶動其他同學上網(wǎng),，當他到我面前報道時，我竟不由自主的先表揚了他一通,，首先從他能考上高中而肯定他的學習基礎和智商,，以增加他的自信心，然后再對他提要求,，為此我和他交流溝通了一個多小時,，沒過幾天,，期中考試一篇作文《我的老師》，該同學竟然寫了我,，說高中一年來他聽夠了批評,、訓斥，而我讓他再次聽到了鼓勵和表揚,，讓他重新找回了自我,，他發(fā)誓再也不上網(wǎng)，立志要學會做人,，學會做事,。我抓住這一時機，再次找他談心,，發(fā)現(xiàn)他很有上進心,，先給他當了體委，在每周廣播操軍事化評比中他帶領班級屢創(chuàng)先進,，在班上發(fā)揮了積極的作用,，他家長也電話反映該生確實變化很大，改掉了一些不良習慣?，F(xiàn)在擔任我班級紀律班長,，班級管理工作認真負責，已成為我班級管理工作中的一名得力助手,。所以我一直奉行一句話：尺有所短,，寸有所長，無論多落后的學生都會有其積極的一面,，關鍵是作為一名班主任應如何引導,，我想作為班主任應善于捕捉學生的閃光點。經(jīng)常和學生進行個別談心,，讓后進生了解班主任不僅是班級和管理者,，更是“引路人”、“知心朋友”,。并在談心中,，了解學生個人的思想;在談心中，了解學生的個人興趣和愛好;在談心中,，了解整個班級取得的成績,，存在的問題。在談心中,，讓學生感覺到老師對自己的關注和尊重,。總之,，沒有談心,，就談不上班主任工作,。

五、協(xié)助任課教師,，齊抓共管課堂紀律。

班級管理僅靠班主任抓是不夠的,，還須取得任課老師的配合和支持,。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見，從不同側(cè)面了解學生的思想動態(tài)和學習情況,，以共同抓好本班同學的思想教育和提高學習質(zhì)量,。以求在班級建立一個濃厚的學習氣氛?？墒钦f起來容易,，做起來困難，由于學生文化底子薄,，缺少學習興趣,，上課不認真聽講，導致上課講話現(xiàn)象時有存在,，為此,，我軟硬兼施，課堂紀律時好時壞,，有些學生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂,，也知道老師教學的辛苦，可是我們基礎差,，學不進,，導致自控能力差才影響了課堂紀律。因此,，這就更需要我們班主任多和學生溝通,，了解課堂紀律情況，及時處理課堂違紀現(xiàn)象,。并發(fā)揮班干部管理課堂紀律的作用,，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，協(xié)助任課教師,，齊抓共管,，這對改善課堂紀律還是有很大的幫助的。

六,、班級衛(wèi)生,，常抓不懈。

首先對學生加強勞動教育,，鼓勵學生積極參加勞動鍛煉,。讓學生樹立勞動最光榮的觀念,。其次就是分工明確，責任到人,，實行勞動委員負責制,，嚴格監(jiān)督，對于故意不按時完成值日,，甚至偷懶的學生嚴懲不待,，有罰有賞，罰就罰掃地,，扣操行評定分,，但更多的我還是側(cè)重于激勵。班上勞動委員是吃低保學生,，家庭困難,，但為人老實勤快，每天勤勤懇懇查遍包干區(qū),，看著他天天穿那一雙又臟又破的鞋,，我實在于心不忍，就給他買了一雙運動鞋,，他既興奮又激動,，對我說，他穿的最多的是別人救濟的舊衣服舊鞋子,，好久沒買新鞋了……從此值日生工作這一塊,，他干的更認真，更仔細了,，幾乎天天邊檢查邊陪著干,，一天三遍，一如既往,。教室四個墻角他帶領同學收拾的干干凈凈,，從來不讓同學把灑掃工具亂扔，都整齊的擺放柜子里,，為此我多次表揚他,，也常提醒他以檢查督促為主，否則其他學生都依著他干了,，他說我應該帶頭干,，吃點苦，多做一點無所謂,。

七,、讓學生自己管理自己，提高他們的自覺意識,。

為了激勵學生奮發(fā)向上,，揚善抑惡,，我班按照學校管理要求實行操行考核制度，讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張,，又活潑,，而且時時有競爭。每天由值日班長負責,，把學習,、紀律、勞動,、衛(wèi)生,、兩操情況檢查后列表統(tǒng)計,，再由班長匯報,，每周小結一次，在周會上當眾公布一周來的操行分加,、減情況,，一個月滿后再進行總評，一學期結束再匯總進行總評一次,。這對學生的思想,、學習、紀律,、衛(wèi)生各個方面都能帶來很大促進,。學生操行值作為評先進、三好生,、加入共青團的依據(jù),。

八、開展有特色的班級活動,，使班集體充滿活力,。

中專學生正是長身體、長知識的時期,，他們愛好廣泛,，精力充沛，個性各異,，不可能用一個模式強求幾十個人按一個標準行事,，也不能僅僅用行政命令，用簡單的紀律來約束,，但也不能放任自流,。所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應盡量從中專生的特點出發(fā),，安排上注意計劃性,、趣味性和科學性,。如“三八”婦女節(jié)時，要求學生給母親寫一封信,、為老師做一件事;“五四”青年文化周中安排“作個有志青年”的演講比賽;教師節(jié)時,，開展“獻給教師的歌”主題班會， “十一”國慶節(jié)時開展“我和祖國”的詩歌朗誦比賽;元旦節(jié)組織開展班級文藝晚會等等,。除節(jié)日活動外,，我們還有班級定時的主題班會。如 “我愛我的班級”,， “會學習,、會生活”， “學會做人,、學會做事”,。寓教育于活動中，教育滲透在學生們的笑聲之中,。只有開展有意義的活動,，才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間,、同學之間在無拘無束中進行交流,，心靈接觸。

九,、言傳身教,，以情激情。

教師的工作對象是學生,，教師的思想,、行為、作風,、儀表,、氣質(zhì)隨時都影響著學生。因此,，教師必須“美其德,，慎其行”，不能出一點疏漏,。凡要求學生做到的,，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑,，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學生不準帶零食進教室,，我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時，我采取的是情感陶怡,、以情育情的方法,，引起學生感情上的共鳴。

總之,，中專生的特點多,，班級工作瑣碎，班主任工作任務就是理清無數(shù)瑣事,，所以班主任工作任重而道遠,，這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施,，在進行實踐的同時,，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中,，真正的關心,、愛護學生，有著“捧著一顆心來不帶走半根草去”的思想,，有著春風化雨般的愛心,，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹,，就能為社會急需的億萬勞動大軍盡一個老師的微薄之力,。

八年級班主任工作心得體會篇十一

首先認識到班主任工作的重要性。

其次,、明確了今后工作的導向,。

“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,，要尊重善待學生，要承認差異,，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心,、細心,、耐心，教師要對學生傾聽,，對學生的要求,，對學生的希望，要細心地聽,。

教育,，要讓學生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過:“把美麗掛在嘴邊,，把微笑掛在臉上,，把美麗穿在身上，把真心捧在手心,?！睂⑦@些無形地傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂,，喜歡你這個人!要探索自己的特色,。(班主任)這些老師精彩的演講，樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,，沒有華麗的詞藻,，卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,，以及新時期班主任工作的技巧和應具備的素質(zhì).這次鍛煉讓我們學到了一些實實在在的工作方法.在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期,，我們所面臨的問題是必然存在的，現(xiàn)在的我知道不應一味地指責與抱怨,，也不是盲目地聽從專家的輿論,，現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實踐,，把班主任工作做出自己的特色!

再次,、明確校園文化和班級文化建設的重要性

校園文化是學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量,，對學生的健康成長有著巨大的影響,。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操,，構建學生健康人格,，全面提高學生素質(zhì)。

走進鑫星小學就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引,，每一面墻都會說話,，都起到育人的作用，再走進每個班級更是讓人賞心悅目,，每個班級都有自己的名字,，班級文化建設更是豐富多彩，讓我們感覺到學生在這樣的氛圍中學習,，生活,，真是一種幸福。

最后,、知道成長為專業(yè)班主任的努力方向,。

作為專業(yè)班主任,，首先要關心和了解學生，蘇霍姆林斯基說:“應當了解孩子的長處和弱點,，理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼的接觸他的心靈，學生的心靈是豐富而又復雜的,，許多時候,，班主任與學生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠在天涯,。對于班主任來說,，只有認識和了解你所教育的學生的特點，才能做好班主任工作,，成為一個專業(yè)勝任受歡迎的班主任,。

作為專業(yè)班主任，自身總要嚴格要求自己,。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流,，課后，要成為學生的影響力中心,，傾聽學生的心聲,，多從學生的角度出發(fā)去考慮問題，處理事情,。作為班主任,，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，如網(wǎng)上家長學校,，qq等,，構建網(wǎng)上交流平臺,，密切家校聯(lián)系,，全方位，多角度關注學生的成長,。

總之,，通過此次活動我校班主任都有了一個新的認識，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗,，為我所用,，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長,。成為國家的棟梁之才,。

八年級班主任工作心得體會篇十二

光陰似箭，歲月如梭,，一個學期很快就結束了,，在各位領導和老師們的關心和幫助下，順利走過了一學期。相對于上學期來說,，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉,，對老師也基本了解，學生的個性特征,、優(yōu)點缺點也更突出,，與此同時，一些學生已經(jīng)進入“叛逆”時期,，老師管理起來也更有難度了,。而初三年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好,，就會留下不少后遺癥,，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩,。因此,，為了樹立良好的班風、學風,，我主要是從以下幾方面入手：

一,、繼續(xù)加強學生的思想道德教育

做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對初一學生來說非常重要,，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎,。所以必須規(guī)范學生的行為，提高學生的整體素質(zhì),，經(jīng)常性地加強對學生的行為習慣,、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,。另外,，結合當今社會的發(fā)展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀,、時效觀以及信念觀,，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步,，才能在競爭的社會中立于不敗之地,，進而讓他們樹立起立志成才,、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識,。同時開展愛國,、愛校、愛班集體的教育,，建立起良好的集體榮譽感,，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二,、努力營造良好的班風學風

班風是一個班集體的靈魂,，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績,，首先必須形成良好的班風學風,。我一直都這么認為，也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓,。

①抓制度促班風,。這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣,，能夠很自覺地遵守紀律,，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰,，我決定放手讓學生們自己去管理自己,，可是，我的計劃還沒實施,，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了,，變得比較松散了。于是我召開班委會,，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問題,，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問題,，有些不想管,、不敢管。我及時調(diào)查學生,，多次召開班委會，找問題,，讓班委們給我建議,，大家一起想辦法，要盡快建立一套嚴格有序,、適合本班的班規(guī)班紀,。與此同時,，我又根據(jù)同學們的建議，調(diào)整了班委結構,，增設了四位副班長,，和正班長一起一周內(nèi)每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格按照班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核,。很快,，班上同學又恢復正常了，能夠認真學習,，自覺遵守紀律,，班級的評比也由二星、三星,、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了,。

②訂目標促學風。針對初一學生的心理特點,，我要求我班學生的學習目標要不斷更新,，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態(tài)度目標,，同時確定一下短期自己的學習目標,，根據(jù)自己的實際只要認真就可以達到。期中考試前根據(jù)年級安排讓他們制定一個考試目標,，我告訴他們必須是與自己的實際相符的,，要是自己通過努力可以達到的，不可以太高根本不可能達到,，也不可以是不用努力就已經(jīng)能超過的,，那樣訂目標就沒有意義。期中考試后,，我把他們的計劃目標和實際分數(shù)進行對比,，幫他們分析目標達到的情況以及沒達到的原因。這樣他們以后就會定出與實際相符,、能夠促進自己努力的目標了,。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的,、可行的,，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下,，不斷地給自己加碼,，不斷地在實現(xiàn)短期目標中進步。三,、抓班級管理促學生綜合素質(zhì)的提高

結合本班實際情況及級組的考核管理辦法,，這一學期我狠抓課堂,、出勤、儀容儀表,、三操等各方面紀律,，為學生營造良好的學習氛圍。為了提高本班學生的綜合素質(zhì),，我采取了以下措施：

(1)積極抓好學生的儀容儀表工作,。開學初，我發(fā)現(xiàn)有些學生的發(fā)型很有特點,。于是,，我找到合適的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的發(fā)型,。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發(fā),，以出于對學生關心的角度告訴他們要注意個人衛(wèi)生，讓每一個7班的學生都以良好的形態(tài)出現(xiàn)在校園,。每天早上到校后還有一名同學專門監(jiān)督提醒大家配戴好?？ā?/p>

(2)積極抓好三操,。開學的第三個星期,，我發(fā)現(xiàn)學生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時說笑,。我就增加了一個體育委,，做操時一人在前面領做，一個人監(jiān)督,，我自己在課室也監(jiān)督了一段時間,，然后改為不定時到課室檢查，這樣,，通過一段時間的堅持,，同學們就形成習慣了，后來一段時間我們班的兩操檢查都是10分,，我也再不用督促和檢查了,。

(3)深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學們了解班級情況,，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風”,。平時注意觀察學生，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象,，就及時采取措施,，讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。積極應對學生的早戀現(xiàn)象,，我充分利用自身的性別特征,，覺得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心,，讓她自己明白這時的主要任務是什么,，告訴她怎樣來處理與異性同學的關系，讓學生很快從早戀中走出來,，并且更加認真地學習,。

四、有效利用好主題班會課

這個學期,，我根據(jù)學校學生處和級組的安排,，以“孝”為主題召開班會。整個學期,，我們以“百善孝為先”為主題,，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會，讓學生自己搜集資料,，讓同學們交流自己的事例,，談自己的體會和理解，讓學生更多地體會父母的養(yǎng)育之苦,，也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”,。

總之，班主任的班級工作是瑣碎的,、繁雜的,，我們要用心去觀察，用心去交流,，用心去教育和感化學生,，對學生動之以情，曉之以理,，鼓勵他們,，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴,，但不是無限嚴,，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后,，我還會繼續(xù)努力,，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛,，與家長多一些交流,，把我們的學生教得更優(yōu)秀。

八年級班主任工作心得體會篇十三

作為一名六年級學生班主任,，這幾個月來,，在師生的共同配合努力下,，班級的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘,，一分收獲”,，但在享受喜悅的同時，靜下心來想想這一學期的工作,，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,，現(xiàn)將本學期工作總結如下:

一、思品教育方面,。

做為一個班主任的我,，應該承認這一學期以來，對學生的思品教育抓得不夠嚴實,，但相對來說,，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。

1,、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材,，向?qū)W生進行思品教育，努力挖掘?qū)W生真,、善,、美的潛質(zhì)，讓學生殘留的不良因子得到凈化,。

2,、抓住有利契機，把握學生思想活動的動向,，適時引導教育,。 ①傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動,。教師節(jié)(征文賽,，主題為頌教師)，國慶節(jié)(祖國在我心中繪畫,、手抄報)等,，并辦好每期班刊。

②,、組織開展好“一會”“一課”的活動,。利用每周一會(班隊會)回顧一周的工作任務，指出不良表現(xiàn),，指明糾正方向,，提出不同的工作任務，開展好主題班會(“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”,、“健康的心理知識”等班會),。在活動中，個個學生激情較高,，逐漸形成一股以班級為核心的向心力,。

③,、本學期,，我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育,，使學生在理解內(nèi)容的基礎上運用于實際生活中,，在對學生進行教育的同時，還對學生進行《守則》,、《規(guī)范》測試,，并開展知識競賽，取得良好的效果,，也促進學生思想素質(zhì)的提高,。

二、加大班隊力量,，創(chuàng)設良好的班風,。

斯賓塞在《教育學》中曾指出:“記住你管教的目的應該是:培養(yǎng)一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人,?！备鶕?jù)六年級學生的特點:獨立意識強，且大部分學生有展示自己的欲望,。因此,，在本學期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理,，讓學生自己去開展活動,，如:“友誼花更絢爛”主題班會，節(jié)假日各項活動,。通過這一學期師生的共同努力,，我班學生的學習氣氛較先前濃厚，不少學生工作干勁增強了,，班干部形成了嚴格要求自己,，對工作認真負責，為學生服務的好思想,，成為了學生心目中的帶頭人,，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。

三、安全工作時刻不放松

平時我經(jīng)常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.安全工作無論是在任何時侯,，任何地方都是很重要的一項工作,。我班有一部分都是騎自行車，家里離學校較遠,，所以安全工作顯的尤其重要,。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育,，教育學生要從各個方面注意安全,，不斷提高學生的安全意識，平時還時刻關注安全問題,，發(fā)現(xiàn)學生干有安全隱患的事,，就及時制止。

四,、培養(yǎng)學生特長,，全面提高學生的素質(zhì)。

1,、本學期特別注重學生的書寫能力,，在每節(jié)的寫字課中，我都認真地加以指導,，并在班級中多次舉行書法比賽活動,，學生的書寫能力得到很大的提高。

2,、開展“讀書,、讀報”教育活動。

書籍是人類進步的階梯,，可見知識對人類的重要性,，針對全班學 生知識面滑動度大小，見識偏狹的情況,，這一學期,，我大力開展“走進生活”讀書讀報活動，要求學生將生活中的疑問帶進書本,，做個克服困難,、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng),，豐富充實閑暇的文化生活空間,。繼續(xù)加強對學生自辦小報編輯、選材,、構圖,、自撰文章的指導,，重視校刊的育人作用,，并與學生自辦報緊密結合,，爭取創(chuàng)新，選優(yōu)上?？?。充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書籍,，也可以讓他們選自己所愛的書,。

本學期的各項活動，不僅鍛煉了同學們的能力,，增長了見識,，還培養(yǎng)了同學們的集體觀念和集體榮譽感，但也有個別同學的思想和行為有待于進一步改善,。今后，我還將繼續(xù)開展豐富的集體活動,，使同學們在活動中受到教育,，提高能力。

八年級班主任工作心得體會篇十四

教育部關于《中小學班主任工作規(guī)定》總則第二條指出“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工

作的主要實施者,，是中小學生健康成長的引領者,，班主任要努力成為中小學生的人生導師?！?8年小學班主任工作的經(jīng)驗證明：堅持以科學發(fā)展觀為指導,，堅持正面教育為主原則，堅持育人為本,、關愛先行的工作方針和方法,，是做好小學班主任工作的基本方法。

用行為影響學生

我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范,?！?意思是說教師必須業(yè)務精湛，知識淵博,，有高超的教學教育能力;必須具有高尚的人格,，以自己的道德標準去影響學生。作為小學班主任,，一般都是學科教師,。教師的天職是"傳道、授業(yè),、解惑",。以其昏昏,，使人昭昭是不行的。原來我不懂電腦,，一心教好自己任教的語文,。后來小學從三年級起開設了“信息技術”課，電腦也逐步走進了學生家庭,，學生有很多關于電腦方面的問題帶到學校來問老師,。我不懂，又介紹到“信息技術”課老師那里去解決,。這使我感覺到自己不足,，從真正意義上認識了只有老師是一桶水，才能灌滿學生一杯水,，于是我就下定決心學習電腦?，F(xiàn)在我不但能順利回答學生提出的關于電腦方面的問題，還能協(xié)助家長利用軟件設置,，控制學生瀏覽不良網(wǎng)頁,。班主任必須不斷用新的知識充實自己，具有真才實學,，滿足學生求知的欲望,。

小學生的辨別能力差，控制能力差,。模仿性強,，可塑性強。班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用,，都會在學生心目中留下深刻的印記,。他們認為老師是神圣的，更多只是知道跟著老師學,，照著老師做,。班主任要加強自身修養(yǎng)，身教重于言教,。努力通過自己的言行舉止,，為人處事給學生以示范。老師只有業(yè)務精通,，品格高尚,，成為學生學習的榜樣，行為的楷模,，才能取得學生的敬重和信任,，才能把班主任工作做好，,。

實踐證明：用教師的良好行為影響學生,，是做好班主任工作的基本條件,。

用信任鼓舞學生

小學生是祖國的花朵，中國特色社會主義的建設者和接班人,。班主任要充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,，利用班會、座談會,、課外活動,、少先隊活動、祭掃烈士墓,、參觀旅游,、夏令營等多種途徑對學生進行愛國主義、前途理想,、勤奮學習,、艱苦奮斗、助人為樂和社會主義榮辱觀的教育,，幫助他們樹立起正確的人生觀,、價值觀，使他們長大了成為"四有新人" ,。在這些活動中的始終,，都要貫穿用信任鼓舞學生這條主線。對學習用功,，表現(xiàn)好的學生充分肯定成績，鼓勵他們繼續(xù)努力,，爭取更大進步;對愛貪玩,、好鬧事的學生，也要多表揚少批評(或不批評),，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，變后進為先進;對好打架,、說謊,、甚至有小偷小摸劣跡行為的學生，就要采用說理,、規(guī)勸,、誘導的辦法，鼓勵他們走正道,，當一名好學生,。工作中的大量實事說明，用信任鼓勵的辦法教育學生,，要比批評,、懲罰,、向家長告狀的辦法好得多。上學期,，我們班有個學生偷偷拿了同學一支硬筆,，幾天沒歸還。放學的時候,，我叫他留下,，等到同學們都走了以后，關切地對他說：“xx同學,，你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲,。我從荷包拿出一支新筆遞給他，“知道你沒筆寫作業(yè),，這支筆是我送給你,。”他沒有接過筆,，卻傷心地哭了,，懺悔地說：“老師，我錯了,。我偷了同學一支筆,，明天一定還到他書包里?！蔽页脛莨膭钏f：“一個人犯錯是難免的,，你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤，改正錯誤,。老師相信,，你一定能成為一個好孩子，班上的好學生,?！睆拇耍@個學生像換了一個人,，學習認真,，遵守紀律，敬師愛友,，助人為樂,，本學期末被評為班級優(yōu)秀生。

實踐證明：用信任鼓勵的方法教育學生,，是做好班主任工作的重要途徑,。

用愛心呵護學生

小學生是嫩苗，老師是園丁,。嫩苗需要園丁松土,、施肥,、除草、澆水,，才能開出鮮艷的花朵,。班主任要善于接近學生,，體貼學生和關心學生，讓他們真正感受到老師的愛,，幸福成長,。

班主任老師的愛是對每一個學生的。班主任對學生沒有“親”,、“疏”之別,，更無“好”、“壞”之分,。班干部是班級的優(yōu)秀者,，學生的“領袖”，有班主任的左右手之稱,，班主任的很多工作和任務都要依靠他們?nèi)ネ瓿伞０嘀魅我獛椭麄兏愫脤W習,、培養(yǎng)他們的組織和工作能力，做遵守紀律的模范,，提高他們在學生中的威性,，這是一種很特別的愛;學生是班級的主體，班主任工作的載體,。班主任希望全班學生品德好、學習好,、身體好,，人人優(yōu)秀，個個都能為爭取班榮譽出力,，這是一種自然的愛;更重要的是對班上的“差生”,、“頑劣生”、“貧困生”,、“殘疾生”,、“單親生”、“留守孩”學生,、“弱勢群體”學生等,，非但不能歧視,，還要加倍的呵護。這些孩子缺少溫暖,、缺少關愛,、缺少幫助，班主任要像對待自己的孩子一樣,，加強輔導,、加強關心、加強幫助,，讓他們感受到愛的溫暖,，愿意和老師交朋友，認真學習,，誠懇接受教育,，這是一種無私的愛、崇高的愛,、偉大的愛,。20__年，我班有個學生,，父母親在深圳打工,，把他丟在家里，和爺爺奶奶一起生活,，由于長期得不到父愛和母愛,，心靈扭曲，性格孤僻,，態(tài)度野蠻

,。開口罵別人，動手打同學,。上課不聽講,，回家不做作業(yè)。就在期末考試前夕他患了重感冒,，醫(yī)生要他住院治療,。一個星期的時間，我每天堅持給他送飯,，有時間就去陪伴他,。出院后上學第一天他找到我，說：“老師,，我錯完了,。今后一定遵守紀律，好好學習，不打架罵人,，做您的好學生,。”一個好的班主任應該能夠了解自己的學生,，知學生所想,，幫學生所需，解學生所惑,。做到了這些,，就能把班上的每一個學生團結在自己的周圍 ，形成一個朝氣蓬勃,、積極向上的班級集體,。

實踐證明：用愛心呵護每一個學生，是做好班主任工作的有效方法,。

用制度規(guī)范學生

小學生年齡小,，自我管理能力差，紀律渙散,。班主任要從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。首先要組織學生學習執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，在此基礎上制定適合本班學生實際、好操作,、便于督促檢查的《班級公約》,，用制度約束學生，管理學生,。小學生守則貫徹好了,，小學生日常行為規(guī)范了，人人遵守紀律,，人人執(zhí)行制度,，班風會自然好起來。在督促,、檢查、處理各項違規(guī)問題時,，班主任應維持公正,、平等，不能因?qū)W生成績的優(yōu)差,、以往表現(xiàn)的好壞,、是否是班干部等而有所偏差,，具體問題具體對待、妥善處理,。有一次班上組織義務勞動,，班長把最重的活派給了一個調(diào)皮生，兩人發(fā)生了爭執(zhí),，找到我評理,。我沒有批評兩中的任何一個，只說：“重活可以安排個子大,、力氣大的同學去做,，或安排幾個人去共同完成?！闭{(diào)皮生聽了說：“老師說的對,，我自愿報名，參加去干這重活,?！眱扇硕几吒吲d興地走了。手心手背都是肉,，學生都老師的子弟,，應當一視同仁。做到了這一點,，班上正氣上升,，班主任工作自然就得心應手了。

實踐證明：用制度規(guī)范學生行為,，是做好班主任工作的最好手段,。

燭光閃爍照耀未來，和風喜雨潤澤后代,。班主任工作是做人的工作,，是一項紛繁復雜、艱巨細致,、千變?nèi)f化的工作,，需要愛心、誠心,、細心,、耐心，讓我們點燃生命之火,，發(fā)出光和熱,，盡心盡責，加倍努力，把班主任工作做得更好,，為祖國培養(yǎng)出合格的中國特色社會主義建設者和接班人,。

八年級班主任工作心得體會篇十五

班主任是學校班級教育工作的組織者，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶;是溝通學校與各種學生組織,、家庭和社會的橋梁,，是學校貫徹黨的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量,。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領導眼中,，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學生眼中，班主任是班級工作的;在家長眼中,，班主任是班級工作的教育者,，是孩子的第二家長。從事小學班主任工作多年,，在實踐中也深刻地認識到班主任工作成功與否,，直接關系到學生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學校教育事業(yè)的順利進行,。如何有效地開展班主任工作,，是擺我們面前的課題。下面談談我個人的體會,。

一,、自身修養(yǎng)班主任對其本職工作有無責任感，是否愛學生,，是做好班主任工作的前提,。

小學生，特別是處于低年級的學生,，都會表現(xiàn)出強烈的向師性,，具有尊重教師，樂意接受教師的教導,，希望得到教師的表揚,、重視、關懷,。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任,，由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高,，表現(xiàn)出不負責任,，對學生漠不關心的態(tài)度，教育方法不當,，如說話時諷刺挖苦,，有體罰現(xiàn)象,，傷害了學生，甚至造成學生的心理障礙,。我記得我剛出來帶的一批學生，一出來,，我就接任了一年級的班主任,，在教育時喜歡下馬威，立師道尊嚴,，表面上學生很乖,、聽話，認為學生嚇一嚇就能教好,，實際上老師在時一個樣,，不在時另一個樣，學生成為兩面人,，特別虛偽,，其效果甚微，反而挫傷了學生的自尊心,。一年的班主任工作,，使我真正地明白了只有當班主任深深領會社會變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學生平等,，把班集體的教育過程認為是在其教育引導下,，學生主動、積極的發(fā)展,，深入了解研究每一位學生,，使自己的行為與學生的行為一致。只有嚴中有愛,，用愛熏陶出來的學生,，才是教書育人的赤誠之心。

二,、嚴抓德育班主任工作,，千條萬條，德育工作是第一條,，這是我從事班主任工作的深刻體會,。

俗話說得好，玉不雕,，不成器,。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差,，自制力不強的特點,，應該制訂嚴密的管理制度,，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度,，提高學生思想認識,，促進行為規(guī)范。就一個人發(fā)展的辨證關系來看,，德,、智、體,、美,、勞五者是不可缺的基本因素，它們既相互促進,，又相互制約,。其中德育又是最基本的。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點,，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：

首先,，一方面,，審時度勢，因地制宜,，制訂相應嚴格的規(guī)章制度,。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課,，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》,、《紅花中隊評比》,、《操行獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理,，全面地評價學生的思想行為,，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求,，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展,。記得我在接一個四年級班的時候,，小學生處于中年級，爭強好勝,，加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機室,，本班有不少的男生迷戀上去,，造成無心向?qū)W，思想品德極差,，直接影響了班風,，整個班都陷入了黑洞之中。這時,，我不失時機制訂了《爭當文明學生,，從我做起》，及時給學生敲響了警鐘,，教育學生明辨是非，收到較好的效果,。一方面是按章辦事,，強化管理，嚴格要求學生,。要工作中,，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度,，針對小學生的過錯行為,，按照不同程度進行教育，做到一視同仁,。如有的學生喜歡睡懶覺,，不肯起床，這必須引起重視,，及時進行教育,，嚴格要求，嚴格管理,，使學生認識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),，必須毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,，不論是優(yōu)秀學生還是后進生,，同等對待，從不手軟,，使學生增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

其次,，另一方面是學習時事,，參與各項活動,。學生也是社會的一員，他們的成長離不開社會,，如教師孤立的把學生放在一個籠子,，長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應該多指導和幫助學生關心國家大事,，多留心周圍的一事一物,，處處做一位有心人，還要多參加必要的活動,。如元旦文藝表演,、法制展覽、春游,、秋游,、捐款等，把自己的學習和實際聯(lián)系起來,，成為未來建設的有用人才,。

三、抓好智育學習是學生的主要任務,。

學生到學校里來,，就是為了通過學習文化知識，掌握本領,，為以后進一步提高打下基礎,，沒有現(xiàn)代的科學文化，不論有多大的雄心壯志,，也只不過空有一腔熱血,，無法實現(xiàn)。學校教育的基本途徑是教學,。而教師是言傳身教者,，如抓不好學生的學習質(zhì)量，那也談不上完成工作?，F(xiàn)在社會上經(jīng)常討論的什么素質(zhì)教育,，減負減壓，班主任如把握不好學生的學習,，就很難完成本職工作,。在現(xiàn)實生活中，不少學生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識和科學,、文化水平,，但他們卻取代不了教師的教育地位，其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇W生學習的條件,，他們只是專才,，而不是通才,，而班主任應該是通才，才能在科學技術高度發(fā)展的今天所立足,，也教育下代,，培養(yǎng)下一代如何面對世界。還有,，到了小學中年級的學生存在偏科現(xiàn)象較為嚴重,，不喜歡寫作，說到底就是學生不想開動腦筋,，不看課外書,，少觀察引起的。我在教學中采取情景教學,，熏陶學生,，在不知不覺教會他們多觀察，積極動腦;對于看課外書,，我讓學生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學生講故事，使每位學生都有鍛煉的機會,，也促使他們多看書,。為了提高學生的學習成績，班主任不僅要做好學生的工作,，還要從各方面統(tǒng)一,、協(xié)調(diào)好，避免影響學生其他方面的發(fā)展,。

四,、班風建設對于班級管理來說，班主任的主要任務是帶領全班同學,，建立良好的班集體,，以實現(xiàn)全班同學的德、智,、體,、美、勞的全面發(fā)展的教育目的,，達到學校所規(guī)劃的教育目標,。

多年的班主任經(jīng)驗告訴我，一個優(yōu)良的班風是班主任,、教師辛勤勞動的成功回報,，是智慧的結晶，它具有自我教育功能,，有其不可替代的價值,，是班主任,、教師強有力的助手，在實現(xiàn)教育目的,、教育目標的過程中,，在保證良好的教育教學效率方面，起著十分重要的作用,。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育,、教學時，則可謂有“天壤之別”,。作為班主任,，個個都想自己教的是一個“好”班，那么,，怎樣在較短的時間內(nèi)把學生組織成為朝氣蓬勃,，積極向上的集體呢?我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無意地把其做法滲透進去,，先給全班每個同學都分配一項合適的工作,，并建立服務員制度，使全班每個同學都輪流做值日——學生們自豪的稱之為“小當家”,，值日的主要任務是負責處理班級一天中經(jīng)常性的事務,，如上課時喊口令，帶領全班同學向老師行禮,，課間領做眼保健操,，課后帶領值日生打掃教室等工作，讓每個同學都感到自己是班級的主人,，這樣,，一個健全良好的班風建設起來了。

總之,，作為一個班主任,，只有做好以上四項工作，才能調(diào)動各種教育力量,，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學工作,，做好班主任的本職工作。

八年級班主任工作心得體會篇十六

本學期我擔任了美術班班主任工作,，在過去的一學期里,，我班在學校領導的關懷下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、生活等方面都取得較突出的成績。本學期的班主任工作體會良多,，主要有以下幾個方面,。

一、心理疏導是第一要著

進入高二后,，隨著學習壓力越來越大,，學生的心理問題也越來越突出。這一時期,，學生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑、苦悶,、自卑,、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導,，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏,。

我所帶的高二美術班共50人,，女生占了30人，而女生心理承受力,、自我調(diào)控力普遍較差,，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾,，便會產(chǎn)生自卑、煩躁,、厭學情緒甚至有輕生的念頭,。

有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴,，老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語,、郁郁寡歡、心不在焉,，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,，幫助他們把握學習與生活的旋律,，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長,。

二,、激勵教育是關鍵

理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關重要。高二的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量,。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會,、周記摘要,、“榜樣激勵”等方式，及時地教育,、鼓舞學生,，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向,，踏踏實實走好人生的每一步,。

但高二學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱,。學習中遇到的一個小小的難題,、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦,。

三,、方法指導是根本保證

現(xiàn)在高考雖有六門功課，但基本的學習方法是相通的,，班主任應該從宏觀上加以指導,。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如學科與學科,、聽課與復習,、教材與習題之間的關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖,。其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡,，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維,，提高科學素養(yǎng),。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃,，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行,。

高二復習一般分為三個輪次。第一輪復習中,，指導學生抓牢基礎知識,，對復習內(nèi)容及時歸納、總結,，理清解題思路,，養(yǎng)成良好的解題習慣,，掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習，指導學生對知識進行整合,，開展學習方法指導;第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路,，多進行思維方法指導，增加習題量,。