在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師跟崗心得體會總結(jié)篇一

“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”,，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了四節(jié)真實的常態(tài)課,，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動,。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在佛山一中,，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入,、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真反思，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、潤澤心靈的校園文化

花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色,。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi),，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語,。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教,，只有渲染熏陶,，這些樸實的句子。例：“卓越其實源于習(xí)慣”,，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計語英數(shù),、評生化理、耕政史地,、整裝待發(fā),、劍指天下;下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志,、懷國家情,、昂首直行、奔赴前方,。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你,、鼓勵你、引領(lǐng)你,。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會,，通過外在熏陶,，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨具一格的一種精神氣息,。

二、震撼人心的行為習(xí)慣

作為教育工作者,，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn),，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里,，教師就是表率,，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,，這就是教師的人格魅力,。

三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng),。

高三(7)班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點》,，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn),，這一節(jié)課因為是上午的第五節(jié),，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點,，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心,，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點的規(guī)律性,，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，開拓了學(xué)生的思路,，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師,，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊,、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后,，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平,，相信成功是屬于我們的!

教師跟崗心得體會總結(jié)篇二

在廣州跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里,，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著,。當(dāng)我走進(jìn)一個全新的教學(xué)環(huán)境時候(從無聲課堂走進(jìn)有聲課堂),，讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距。通過三個星期的實地學(xué)習(xí),，收獲頗多,，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野,，使我對語文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識與感悟,，學(xué)到了不少的東西，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語文教師,，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會：

一,、真實感受了名師風(fēng)采

張學(xué)青老師不愧是 “名師”的，聽了她一節(jié)古詩詞教學(xué)課便征服了我們,。課堂真實自然的狀態(tài),，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對不同層次學(xué)生的了解,，精妙到位的點評,，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就,。在教學(xué)中,，張老師非常尊重學(xué)生主體個性，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能,，追求全面發(fā)展的語文能力,，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣,，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過去了,，給我的感覺還想繼續(xù)聽,。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴，關(guān)心每位學(xué)生,，尊重他們的自尊心,，適時給予鼓勵，從而親其師,，信其道,，整個課堂是那么的輕松自然。

二,、深入學(xué)習(xí)

在這里,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到認(rèn)真觀察,、積極反思,，堅持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時更新博客,，真誠地融入到跟崗的各項工作中去,。

在東山培正小學(xué)的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課,、參加了3次教研活動,，2次備課活動、1次學(xué)生課外活動,。無論是課例還是教研活動,，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨,。在教研會上,，老師們深刻獨到、通俗易懂,、旁征博引的講解,，使我深深在意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上,，老師們自信的教態(tài),、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識,、精湛的教學(xué)藝術(shù),、獨有的人格魅力讓我折服;學(xué)生們流利而完整的說話能力、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài),、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情,、聰明機(jī)智的反應(yīng),、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性,。這樣的課堂,，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度,，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學(xué),。當(dāng)然，我自己也試著上了1節(jié)匯報課,。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比,，距離還是遙遠(yuǎn)的。

三,、課堂教學(xué)重視朗讀

聽了那么多優(yōu)秀教師的語文課，她們都非常重視學(xué)生朗讀,，朗讀的時間就占有較大的比重,，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學(xué)生在朗讀中理解課文,，感受課文主題思想內(nèi)容,。當(dāng)老師的問題出來后，時間就交給學(xué)生,，讓他們?nèi)プx,，包括開聲讀，默讀,，跳讀,、對讀等?；叵胛覀兊慕虒W(xué),，對指導(dǎo)朗讀方面做得不夠，學(xué)生在課堂讀得很少,，雖然我們的學(xué)生不能正常開口朗讀,，但我們也要學(xué)生朗讀，出聲讀也好,，打手語讀也可以,。這樣做學(xué)生的注意力容易集中，對學(xué)習(xí)課文有很大的幫助,。朗讀的習(xí)慣要從低年級抓起,，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

四,、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新

通過集中學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解,，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。

五,、收獲了真誠的友誼

參加本次跟崗學(xué)習(xí)的13位學(xué)員來自廣東各地級市，我們學(xué)習(xí)生活在一起,，結(jié)下了深厚的友誼,。13位學(xué)員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧,，專業(yè)學(xué)習(xí)上相互交流,，議課時坦誠真誠，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),。相信在自己的努力下，將來肯定會各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進(jìn)步,。

此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師,，要有扎實的基本功、深厚的文化底蘊,、幽默風(fēng)趣的語言,、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才可以在教學(xué)中獲得成功,。還有另一點我感受很深的是：一堂成功的課離不開學(xué)生的配合,，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系也是成功的保證,。

教師跟崗心得體會總結(jié)篇三

正確的教學(xué)路徑能挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能,，提高課堂教學(xué)效率。二小老師們在探索教學(xué)路徑中實踐，并取得成效,。

(一)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考

去二實小跟崗已經(jīng)三周了,，每一次不管是聽貽亮老師的課還是聽其他老師的課抑或是講座，當(dāng)我們坐下來交流時,，貽亮老師第一句總是問我們：“聽完有什么看法嗎?”“有什么疑惑?”如果只是停留在聽聽課的層面上,，而沒有對課堂有所思考多加觸動的話，那么這個問題是很難針對貽亮老師的課提出疑點并作回答的,。貽亮老師在課堂上一直在教學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去思考解決問題,，而他的每一堂課看似輕松其背后卻雪藏著他對課堂教學(xué)的思考，教什么,，怎么教,，教到什么程度上，在課堂上要通過哪些方法幫助學(xué)生學(xué)會獨立的數(shù)學(xué)思考,，要讓學(xué)生體驗?zāi)男?shù)學(xué)基本思想和思維方式,，就是這樣嚴(yán)謹(jǐn)而富有數(shù)學(xué)味的課堂讓我留戀，下課了還舍不得離開,，許老師好像魔術(shù)師把數(shù)學(xué)知識變得好簡單,，他們班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂主動的，許老師用他的思想和行動力向我們傳達(dá)了思考數(shù)學(xué)的重要性,，是的，我看見貽亮老師對數(shù)學(xué)思考了,，更看見他的課堂上如何讓孩子們也思考的,。

二、關(guān)注學(xué)情,、關(guān)注情緒

新教師依照教參,、經(jīng)驗或者名師課堂等依樣畫葫蘆，是可以理解的,，若是一味的在教學(xué)生學(xué)會知識,，而忽視了應(yīng)該多給學(xué)生一些自主探索獨立思考的空間，而且教師主動進(jìn)行思考數(shù)學(xué)的氛圍不夠濃郁,。如果課堂上缺失數(shù)學(xué)思考,，那么學(xué)生就會表現(xiàn)出知識技能學(xué)不深入(學(xué)生停留在接受、模仿的層面上),，問題解決無從下手和情感態(tài)度難以維繼,。可喜的是本周三聽了二小牽頭的十五?；顒诱n上,，老師們都極其關(guān)注數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。老師更多的是關(guān)注學(xué)生的課堂情況,、和情緒意識,。從巧設(shè)問題情境,、巧借輔助手段、巧妙整合,、善于取舍,、聚焦核心。追求高效課堂,。充實而又簡易,。一位健談的女生說，許老師沒教她的時候她只有六七十分甚至有時候不及格,。自從五年級許老師教后,，覺得數(shù)學(xué)太簡單了，而且都能考九十幾分,，特別喜歡上許老師的課,。她還在我們面前總戲稱自己是學(xué)渣。

從這幾期聽后,，匯總覺得要提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力,，可以從以下幾方面為抓手：

①強(qiáng)化獨立思考

②注重合情推理(分類、歸納,、類比,、聯(lián)想、猜測等數(shù)學(xué)思想方法),，它們常常是得到新結(jié)論的方法和途徑,。

③用數(shù)學(xué)經(jīng)驗改造與相矛盾的生活經(jīng)驗。

④消除思維盲區(qū),，讓學(xué)生在思考中學(xué)會思考,。比如畫梯形的高，如果是正態(tài)的梯形,，那么高就是從上到下的距離,，而如果是變式的梯形，我們還怎么畫它的高呢?許老師幽默的用了一句：“山不過來,，我過去,。”來指引這道題的解答方法,，可以改變?nèi)前?，也可以改變觀察點，還可以改變紙張的方向,，變式的梯形的高應(yīng)該是從上底到下底的距離,。

⑤滲透思考習(xí)慣：有序思考、倒著思考和代入思考。那么想要學(xué)生具備數(shù)學(xué)思考的能力,，老師要先有思考數(shù)學(xué)的動機(jī)：抓住數(shù)學(xué)本質(zhì),，滲透數(shù)學(xué)思想，溝通前后知識間的聯(lián)系,，在教學(xué)設(shè)計上有所創(chuàng)新,，另外思考自己在數(shù)學(xué)課堂上的追求是什么并持之以恒的去踐行。

感謝貽亮老師的啟蒙,，我才剛起步,，態(tài)度已經(jīng)轉(zhuǎn)變，相信長時間積累磨礪下的旅途會帶給我豐足的體驗與收獲,。

一位健談的女生說,，許老師沒教她的時候她只有六七十分甚至有時候不及格。自從五年級許老師教后,，覺得數(shù)學(xué)太簡單了,，而且都能考九十幾分，特別喜歡上許老師的課,。她還在我們面前總戲稱自己是學(xué)渣,。

這個情況，我們都看到的,。

(三)分享加速成長

在貽亮老師外出交流的時機(jī),，有幸聽了由貽亮老師安排的臨時導(dǎo)師四年六班的余智英老師的第一單元復(fù)習(xí)課。別小看復(fù)習(xí)課,、滿滿的收獲,。余老師將單元中的每個知識比喻成珍珠，而將這些知識系統(tǒng)的復(fù)習(xí)就是一個串珍珠的過程,，不能隨意丟掉一個珍珠，否則就散落一地串不成項鏈了,。這么形象比喻,，孩子們聽得很認(rèn)真。她也能不緊不慢的等待孩子的發(fā)現(xiàn),、等待孩子的總結(jié),、等待孩子的提問。讓易錯題消失的最好辦法就是讓孩子自主糾錯,。發(fā)現(xiàn)問題所在,、思考解決問題的方法。余很熱心的分享她的復(fù)習(xí)整理,、分享她的課堂,。溫文而雅的余老師對老師、對孩子都是那樣的溫和、儒雅,。還主動邀請我們常到她們年段的教研室去坐,，去咨詢問題。這樣的老師,、太讓人喜歡了!

? ? ? ? ?教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會篇三

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,，我來到了東莞莞城中心小學(xué),，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動,、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進(jìn)行各項培訓(xùn)活動,，如文化考察,、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行,，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評,。

在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,，與許多名師,，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀,、以活動激興趣》的講座，聽了周奇,、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué),。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施,，而且獲得成功，讓我大開眼界,，收益良多,。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，名師的成功經(jīng)驗,，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,，我們對觀摩課進(jìn)行討論和點評,，我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,，上回報課,，聽課評課，上課反思等等,。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,，感觸良多。

在黃燕芬老師的課上,，讓我知道注重識字教學(xué),。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字,，互幫互學(xué),。在生生互動，師生互動中,，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧,，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù),。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,，說實在,，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然,，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討,。

還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課,。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討,、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),，在整個教學(xué)中，自然流暢,，音樂,、畫面不過分，拓展恰當(dāng),。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方,。經(jīng)他一點撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒注意,，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師,，身正為范”。

本次培訓(xùn),，我看到了眾多教師身上的閃光點,，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用,，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光,。

在這里，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機(jī)會,，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電,、提高!

教師跟崗心得體會總結(jié)篇四

短暫的十三天跟崗學(xué)習(xí)，不僅開闊了眼界,，增長了學(xué)識，還軟化了心靈,，豐盈了夢想,。十三天的聿初所遇所見，收獲頗豐,。

感動滿懷

自培訓(xùn)通知在群里炸開了鍋,，便感覺到蔡尉潔老師,、方敏老師忙開了，不曾謀面，卻可感受到老師們的熱情溫存和善解人意,。跟崗期間,，感受到聿初領(lǐng)導(dǎo)與老師們的真誠待人,、齊心協(xié)力，置身于如此和諧的校園中,，時不時有種感動涌上心頭,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親切地接見了我們，在生活上給予細(xì)心體貼的照顧,，讓我們住得舒適學(xué)得輕松,。聿初是一個集體，一支團(tuán)隊,，充滿正能量,，極具感染力，就是負(fù)責(zé)拍照錄像的老師也那么認(rèn)真耐心,、精神飽滿,。

滿是震撼

老師一見面，就給我們一份大禮包,，其中有《語文同步訓(xùn)練》(六冊),、《名著課題專研》、《字詞總匯》,、《班級作文選刊》等等,，令人震撼的是這些教材都是聿懷初級中學(xué)的老師們自己編的。在我們區(qū)的各所學(xué)校中,，認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心的老師很多,，但能編寫出這樣教材的學(xué)校卻沒有，這得凝聚了老師們多少心血啊!看到這份大禮包,，我深深地被震撼了!

幸運地遇見聿初的“燃燒吧,，青春”中考誓師大會，會上透過視頻回顧了三年來的點點滴滴,，重溫了師生們共同進(jìn)步,、共同成長的瞬間，聆聽了九年級所有班主任送上的深情鼓勵和誠摯祝福,。會上掌聲雷動,，呼聲激越，場面感人至深,，讓人熱淚盈眶,。不可置疑,，學(xué)校在人文關(guān)懷、勵志前行方面所做的工作是教育的楷模,。

聿初的hec校本課程分享會和藝術(shù)節(jié)也讓人震撼,，這些活動見證了老師們和孩子們的創(chuàng)意靈思，也讓人領(lǐng)略到素質(zhì)教育的旖旎風(fēng)光,。hec校本課程分享會上,，《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現(xiàn)的歷史點滴;《女生悄悄話》表現(xiàn)了能唱會跳、入得廚房,、出得廳堂的快樂女生最美麗的主題;《團(tuán)隊拓展訓(xùn)練》詮釋了團(tuán)隊精神更需要默契……藝術(shù)節(jié)上,，有眾志成“塔”設(shè)計大賽，有班級特色窗口,，有文藝匯演,，有慈善拍賣會……何為教育?我想，真正的教育應(yīng)該是：盡量給他一個支點,，因為他有可能撬動整個地球,。

體悟真誠

學(xué)習(xí)第一天，蔡尉潔老師開了《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》的講座,，真誠地介紹了學(xué)校是如何一步步克服困難完善作文教學(xué)的,。我認(rèn)為作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計和作文教學(xué)中的材料積累這些經(jīng)驗尤為推崇。有了老師分享的經(jīng)驗,，感覺教學(xué)有了更明晰的方向,。

跟崗期間，聽了工作室三位老師的示范課,。老師們精通語文教學(xué)規(guī)律,，課堂駕馭能力強(qiáng)，教學(xué)富有智慧和藝術(shù),，教學(xué)手段運用得游刃有余,，教學(xué)交流點評時中肯透徹,，有理有據(jù),。據(jù)老師們所說，這些正是來自于他們的敢于批斗和敢于被批斗,，這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠與坦率,，只有這種真誠才能使教育蔚然成風(fēng)，生命之樹長青,。

每一個學(xué)員都要上一節(jié)匯報課,，蔡老師希望我們上作文課。聽到這樣的希望,，我們犯難了,。教學(xué)向來是一塊大石頭,，準(zhǔn)備過程中耗時多，指導(dǎo)學(xué)生作文時需要有更強(qiáng)的應(yīng)變能力和靈活的思維能力,，這更顯教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng),。我回想自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷，竟然沒有上過一節(jié)像樣的作文課,，真是慚愧,。想歸想，最終豁出去了,，畢竟是沖著學(xué)習(xí)來的,。準(zhǔn)備完畢，工作室的老師們對我們的教案和學(xué)案一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),，提出修改意見,。最后，我們呈現(xiàn)在老師和學(xué)生們面前的是一節(jié)節(jié)有個性的語文課,，雖存在諸多不足,，但我們的能力得到了提升，我們戰(zhàn)勝了過去,。評課時,，老師們的點評更是醍醐灌頂、一語驚醒夢中人!

初心愈發(fā)蔥蘢

工作室邀請了魯澄南副局長為我們開了一個《可能的閱讀與可能的寫作》專題講座,，他強(qiáng)調(diào)的是一個語文老師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作,。他在指出語文教師成長過程的諸種可能性后，具體分析了閱讀,、寫作使?fàn)顟B(tài)達(dá)到可能性的提升,。聽后感觸很深，覺得作為一個語文教師這一職業(yè)極具魅力,，既神圣又任重,，那天上午我負(fù)責(zé)寫跟崗日記，于是我寫了一篇心得,。想想我的初心,，便是引領(lǐng)學(xué)生走向遠(yuǎn)方。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,，這種初心萌發(fā)得愈加蔥蘢,。 教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人,，一個抱有理想信念的教師,，往往能在學(xué)生心中播下夢想的種子。教師只有堅定理想信念,，扎實工作,，才能增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,，才能得到學(xué)生、家長,、社會的認(rèn)可,，才能有職業(yè)幸福感和工作成就感，從而使自己的生命綻放光彩,。信息時代下做好老師應(yīng)不斷汲取新知識,，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，善于把自己變成一條清澈流動的河,，使自己的學(xué)科知識更廣博,，使教育教學(xué)方法更靈活有效。蘇霍姆林斯基說過：“只有當(dāng)每個少年從教育者那兒得到‘活水’,，他們的才干才能發(fā)揮出來,。”由此可見,，教師的扎實學(xué)識十分重要,。想要把學(xué)生引向遠(yuǎn)方，老師的腳步怎可先行停下?正如蔡尉潔教師工作室的logo“行”字所詮釋的──行行重行行,，道路在腳下!

絲毫沒有懈怠

十三天,，我積極參加工作室安排的各項活動，每次活動都能準(zhǔn)時參加,，并做好筆記,。以學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報課，仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,，領(lǐng)略了百家風(fēng)范,，匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。我及時反思了我的課堂教學(xué),，缺的就是教學(xué)引導(dǎo)方面的智慧和教學(xué)研究的理論知識,。

總之，聿初之行是一個繁忙而充實的學(xué)習(xí)過程,，我們收獲著,，我們快樂著，我們且行且珍惜,。培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流。今后,，我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié),，進(jìn)行推廣,，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，指導(dǎo)所在學(xué)校的語文教學(xué),。

教師跟崗心得體會總結(jié)篇五

眨眼間,，10天的時間就過去了第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻,。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué),，我們四位來自深圳、佛山,、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師,，一起學(xué)習(xí)，一起提高,，一起歡笑……,，仿佛又回到了求學(xué)時代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),，鐘xx老師事前做了大量的工作,，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,，短短的10天時間里，我們聽評課10節(jié),，在鐘,、姚鐵龍兩位老師的指導(dǎo)下，與二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍,、專題講座,、同課異構(gòu)等專題活動;還到x小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,，但又是充實而快樂的,，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸,，零距離交流,，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念,，開闊了視野,，受益匪淺。

通過這次跟崗學(xué)習(xí),，我收獲很多,，總結(jié)如下：

一、更新觀念

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實踐,，在實踐中不斷總結(jié),、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生,、把空間留給學(xué)生,、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者,、引導(dǎo)者、支援者,。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者,。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

二,、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

1,、教學(xué)需要激情

一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動,，首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,，對課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分，你自然也就缺乏激情,，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，相反，如果你很興奮,，能保持旺盛精力,，相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的課之后,，從趙老師身上,，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù),。

2,、教學(xué)過程要精致

從授課教師的教學(xué)過程來看,，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都要很精煉,、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處,、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,。

3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo),。

4,、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,，特別是曾老師的板書,，他應(yīng)該是精心設(shè)計，對學(xué)生起到示范性的作用,。 近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易,。對于我們的學(xué)生，試卷不管是難還是簡單,，都不能得到一個好的分?jǐn)?shù),，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系,。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分,。因為分?jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血,，就將由這三天的得分給出回報,。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點,，把板書問題解決得更好,，做好示范的作用。

5,、因材施教

紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,，他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點班,、重點班,、普通班四個層次,，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項式定理及應(yīng)用,，由于二項式定理不是太難,，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后,，用5分鐘給學(xué)生(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案)做了相應(yīng)的練習(xí),，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點，利用二項式定理證明不等式,，這樣的課,，對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說，應(yīng)該也做不到這一點,，一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講,，我們的學(xué)生不講是不行的。二是,，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看,，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異,，要教好他們,，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。

三,、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯

聽了趙景升,、劉錄江、王振芳,、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,，感覺他們授課飽含激情,，教學(xué)設(shè)計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性,。同時，他們幾位老師在聽課方面,，針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧,，給予了我很好的建議,，讓我受益匪淺。

除此之外,，各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,，如趙老師，雖然已經(jīng)不小,，但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動;吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,，為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo)，進(jìn)行如何解題,、如何破題,，層次感分明,，知識聯(lián)系到位而全面等等，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師,，在課堂上的魅力是如何之大,。

四、明確了個人專業(yè)發(fā)展方向,。

在跟崗學(xué)習(xí)期間,，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風(fēng)采,，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷,，我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺,。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步,。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師,，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,，不斷積累，勤于思考,，敢于實踐,，做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動,。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會,，多交流、多討論,，多聽課,，吸取他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足,。利用培訓(xùn)的機(jī)會,，努力向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)方式,、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思,、行,、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，走出自己的教研之路,。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,，培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊精神,。

最后,，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽,、感受他們各具特色的教學(xué)模式,，我會以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí),、成長!

教師跟崗心得體會總結(jié)篇六

在廣州跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里,，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著,。當(dāng)我走進(jìn)一個全新的教學(xué)環(huán)境時候(從無聲課堂走進(jìn)有聲課堂),，讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距。通過三個星期的實地學(xué)習(xí),，收獲頗多,，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野,，使我對語文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識與感悟,，學(xué)到了不少的東西，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語文教師,，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會：

一,、真實感受了名師風(fēng)采

張學(xué)青老師不愧是 “名師”的，聽了她一節(jié)古詩詞教學(xué)課便征服了我們,。課堂真實自然的狀態(tài),，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對不同層次學(xué)生的了解,，精妙到位的點評,，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就,。在教學(xué)中,，張老師非常尊重學(xué)生主體個性，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能,，追求全面發(fā)展的語文能力,，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣,，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過去了,，給我的感覺還想繼續(xù)聽。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴,，關(guān)心每位學(xué)生,，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵,，從而親其師,，信其道,，整個課堂是那么的輕松自然。

二,、深入學(xué)習(xí)

在這里,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到認(rèn)真觀察,、積極反思,，堅持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時更新博客,，真誠地融入到跟崗的各項工作中去,。

在東山培正小學(xué)的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課,、參加了3次教研活動,，2次備課活動、1次學(xué)生課外活動,。無論是課例還是教研活動,，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨,。在教研會上，老師們深刻獨到,、通俗易懂,、旁征博引的講解，使我深深在意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實自己,，就無法更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性,。在示范課上,，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神,、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識,、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨有的人格魅力讓我折服;學(xué)生們流利而完整的說話能力,、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài),、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng),、爭先恐后爭著展示的情景,，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂,，不僅開闊了我的視野,，也使我站在了一個新的高度,，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學(xué)。當(dāng)然,，我自己也試著上了1節(jié)匯報課,。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠(yuǎn)的,。

三,、課堂教學(xué)重視朗讀

聽了那么多優(yōu)秀教師的語文課，她們都非常重視學(xué)生朗讀,，朗讀的時間就占有較大的比重,，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學(xué)生在朗讀中理解課文,，感受課文主題思想內(nèi)容,。當(dāng)老師的問題出來后，時間就交給學(xué)生,，讓他們?nèi)プx,，包括開聲讀，默讀,，跳讀,、對讀等?；叵胛覀兊慕虒W(xué),，對指導(dǎo)朗讀方面做得不夠，學(xué)生在課堂讀得很少,，雖然我們的學(xué)生不能正常開口朗讀,，但我們也要學(xué)生朗讀，出聲讀也好,，打手語讀也可以,。這樣做學(xué)生的注意力容易集中，對學(xué)習(xí)課文有很大的幫助,。朗讀的習(xí)慣要從低年級抓起,，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

四,、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新

通過集中學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解,，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。

五,、收獲了真誠的友誼

參加本次跟崗學(xué)習(xí)的13位學(xué)員來自廣東各地級市，我們學(xué)習(xí)生活在一起,，結(jié)下了深厚的友誼,。13位學(xué)員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧,，專業(yè)學(xué)習(xí)上相互交流,，議課時坦誠真誠，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),。相信在自己的努力下，將來肯定會各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進(jìn)步,。

此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師,，要有扎實的基本功、深厚的文化底蘊,、幽默風(fēng)趣的語言、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，才可以在教學(xué)中獲得成功,。還有另一點我感受很深的是：一堂成功的課離不開學(xué)生的配合，構(gòu)建民主,、平等的師生關(guān)系也是成功的保證,。