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中學專業(yè)教師標準心得篇一

教學的時間長了,，一些東西也有些淡漠了，所以對教師的行業(yè)標準也開始模糊,，很高興獲得了這次培訓指標,，所以一定要珍惜來之不易的學習機會和與各位同仁的交流機會。

在仔細的學習了《中小學教師專業(yè)標準》之后,，我有了很深的感受：“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”,，這是時代的理念。生本,、師德,、能力、終身學習是新時期教師必備的素質(zhì),，也是新課程改革中的最強因,。教育教學的終極目的是為了學生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時代的教育教學需要,，必須終身學習,，提高教育教學能力，加強師德修養(yǎng),。

《標準》從四個領(lǐng)域?qū)處煹膶I(yè)理念與師德提出具體要求,。第一，突出學生的生命教育,。教師要“將保護學生的生命安全放在首位”,，“尊重學生的人格”，“信任學生,，尊重個體差異”,。教師要不僅僅服務(wù)教學更應(yīng)該關(guān)心學生的生命狀態(tài)。第二,，《標準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求,。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性,、品質(zhì),、行為是適當?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男?、品質(zhì)和行為要求融入進來,。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領(lǐng)域”提出來，更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。第三,，教師的能力是教師教育理念,、專業(yè)知識的載體，它直接關(guān)系到學生的學習能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力的形成,。《標準》突出以師能為重,，體現(xiàn)在三個層面：一是實踐能力,，即：把學科知識教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力,；二是專業(yè)化水平,，即：研究中學生遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平,；三是專業(yè)能力,，即：堅持實踐反思再實踐再反思不斷提高專業(yè)能力。第四,，終身學習是當代社會的重要特征,，教師是終身學習者，在持續(xù)學習和不斷完善自身素質(zhì)的過程中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,。《標準》倡導終身學習,，體現(xiàn)于三個方面：一是學習先進理論,。即：學習先進中學教育理論了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；二是提高文化素養(yǎng),，即：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)提高文化素養(yǎng),；三是形成終身學習習慣，即：具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力做終身學習的典范,。

教師是以心育心的職業(yè),，教師的言談舉止對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,，也是一種重要的教育手段,。同時，《標準》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上,、熱情開朗,、善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài),，這對我們的心理有極大的幫助,。

在這個浮躁的社會，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,，對教師提出這個“標準”非常必要,。要想在學生心中播撒陽光,，自己首先心中有陽光。新時代,，新形勢,，呼喚陽光教師。一個樂觀向上,、熱情開朗,、具有平和心態(tài)的老師，必將給學生提供優(yōu)質(zhì)文化場,，保障學生健康快樂地成長,。

通過學習《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓,、創(chuàng)新,，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè),。我們要依據(jù)《標準》做一個好老師,，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師,，做一個學生喜歡的老師,，享受我們職業(yè)的幸福。

中學專業(yè)教師標準心得篇二

作為一名中學教師,，必須明確對于自身專業(yè)的提升方向和標準,。能夠做到專業(yè)標準的基本理念要求。

一,、以學生為本

我在今后的教學中盡量做到以學生為本,，做到尊重學生的人格，全面發(fā)展學生的個性,，使學生在學習中做到主動,、積極真正成為學習的主體，重新審視自己的工作,。不斷激活新的教學狀態(tài),，真正喚醒學生的主體意識，促進學生個性生命充分自由發(fā)展,。

在教學生活中,，一切為了每位學生的發(fā)展，我要關(guān)注學生的情感生活和情感體驗,，關(guān)注學生道德生活和人格的養(yǎng)成,。真正做到以學生為本。

二、師德為先

俗話說,，學高為師,，身正為范，教師的模范作用非常重要,，我要處處提高自身的道德素養(yǎng),，用自己的言談舉止去影響每一位學生，在對待學生時要有強烈的責任心,，足夠的耐心,，還要有全面的審視學生的細心，因此教師要用仁愛之心和寬容之心對待每一位學生,，尤其不要傷害學生的自尊心和人格,。用愛去教育學生，沒有愛的就沒有教育,，愛學生是教師的天職,。

三、能力為重

1,、熟悉教材,，注重學科的特殊性，分析新舊教材的點,，大膽調(diào)整教材,，從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識體系，據(jù)現(xiàn)代教學需要對教學內(nèi)容進行取舍,，把學習教材靈活的運用到教學中,。

2、課堂教學能力的提升,，面對課程改革,，結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化,，教師確實在教學方法上要有所改變,，使自己的課堂活起來。于是我會在教學設(shè)計抓住主線由淺入深,，正確引導學生,，一切以學生為主體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

3,、加強學生的評價體系。

在對學生的評價中,，體現(xiàn)多元化評價,，學生的評價不僅限于學習成績的評價，我將從學生的學習能力，語言表達能力,，行為習慣,，與人交往，溝通等方面的評價學生,。

四,、終身學習的能力

教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀，人生觀價值觀,，要教給學生學習基礎(chǔ)知識和基本技能,，尤其是學習的能力，以便使學生離開學校后能成為承擔一定責任的合格人才,。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學習的習慣,，才能勝任自己的工作。我將不斷學習專業(yè)知識,，教育理論,，心理學等方面的知識，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,，適應(yīng)新的教育形勢,。

總之，現(xiàn)代教師的專業(yè)標準時衡量一位教師適應(yīng)教育的要求,，朋友全面發(fā)展人才的要求,。我努力用教師的專業(yè)標準三個維度，十四個領(lǐng)域,，六十一項基本要求來發(fā)展自己,。

中學專業(yè)教師標準心得篇三

首先我們應(yīng)該樹立師德為先，能力為重的理念,。

其次我們應(yīng)該樹立終身學習的理念,。

“終生學習”的底線是要會不斷反思，要站在人生的高度看待學生的成長,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。

最后我們應(yīng)該勢力以學生為本的理念,。

“學生為本”就是教師要充分地尊重學生,，其底線體現(xiàn)在——學生可以不成才，但是要成人,。關(guān)心學生,、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂,。青少年學生都是尚未成年的孩子,，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們,，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,，和他們談心，談感受,，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,，只有熱愛學生、尊重學生的人格,，才會關(guān)心學生,，了解學生，公正對待每一位學生,，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生,。

《中學教師專業(yè)標準》為我的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向,。讓我了解到自己的不足,，也給了我一個要努力發(fā)展的方向：多了解學生、多學習專業(yè)技能,、不斷完善自己的教育教學方法,。我希望通過自己的不懈努力，不斷的學習,，不斷的充電,，不斷的補充新知識,，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求,。做到愛崗、敬業(yè),、團結(jié)向上,，努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,，以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作，能夠成為一名新時代的優(yōu)秀人民教師,。

中學專業(yè)教師標準心得篇四

通過學習《中學教師專業(yè)標準》,，讓我重新審視了一位中學教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。

下面我談?wù)勎业膶W習體會與心得：

我們既然選擇了干教育事業(yè),，做一名老師,，就要無怨無悔，無私奉獻,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，力求做到盡心盡力,，不求最好,，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

俗話說：人活到老，學到老,。只有不斷提高自身素質(zhì),、修養(yǎng)，孜孜不倦的學習,，做到厚積而薄發(fā)并持之以恒,，才能更好發(fā)揮出“師范”的作用，才能做到真正的有的放矢,。

對學生一視同仁,，平等對待，努力做到有愛心,，有耐心,，有細心，從學生學習上關(guān)愛學生,，生活上關(guān)心學生,，注重后進生的轉(zhuǎn)化，注重學生興趣培養(yǎng),，關(guān)注學生人格養(yǎng)成,，真正做到以人為本。

教師的一言一行一舉一動都影響著學生,，都可能是學生的學習榜樣,，所以一定讓學生心服口服，讓學生把教師當成良師益友,。

“要想給學生一碗水,，自己必須有一桶水,。”要交給學生基礎(chǔ)知識,、基本技能,，尤其是學習能力，向?qū)W生傳授正確的人生觀,、價值觀,，使學生成為有責任心得人才，教師只有養(yǎng)成終身學習的的習慣,，才能勝任自己的工作,，使知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，內(nèi)容不斷更新,，以適應(yīng)新時代的新需求,，才能做到與時俱進。

在今后的學習工作中,，我計劃重新規(guī)劃我的工作軌跡,，嚴格按照《中學生教師專業(yè)標準》來要求自己，做一名敬業(yè)愛崗的創(chuàng)新的人民滿意的中學教師,。

中學專業(yè)教師標準心得篇五

我是一名初中數(shù)學教師,，從教已二十幾年，只知道向?qū)W生傳授知識,，引導學生做人,，從思想上改變學生，讓學生樹立正確的人生觀,，讓學生掌握更多的科學文化知識,。通過對《中學教師專業(yè)標準》的學習，使我對教師這一職業(yè)有了進一步全新的認識,，讓我理解到一個真正的,、新時代的合格教師，所具備的不僅僅是讓學生學到知識和文化,，更應(yīng)有全新的教育理念,，更高的科學文化素養(yǎng)，更專業(yè)的教學技術(shù),，更重要的是要讓學生成為新時代的有用之才,。

教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè),，有高度的責任感,，有很強的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè),，有高度的責任感,，有很強的事業(yè)心。要關(guān)愛自己的學生,，懂得尊重學生,，信任學生。讓自己成為學生課上的良師,、課后的朋友,；在教育教學中，要讓學生完全的接受自己,，要從學生的角度出發(fā)進行教學,，培養(yǎng)學生自主學習和良好的思維習慣，保護并激發(fā)學生的興趣,、愛好和好奇心,、求知欲，要因才施教,；在個人的修養(yǎng)和行為方面,，教師要有健康的心理，用我們的愛心,、責任心,、細心去感化學生稚嫩的心，用飽滿的熱情讓學生去感受老師對他的真情,，用勤于學習不斷進取的精神去感染學生,，用自己的行為、言談舉止去影響學生,，做學生的榜樣,。

教師首先要掌握教育教學的基本原理和科學的教學方法，根據(jù)學生的身心特點和發(fā)展規(guī)律有針對性的教學,；其次,，教師要有對所教學科的知識體系、基本內(nèi)容以及與其它學科與生活實踐的聯(lián)系要能準確定位和把握,，至于學科教學知識方面,，要能在學習課程標準的基礎(chǔ)上結(jié)合學生的認知特點挖掘課程資源有針對性地教學，使課堂教學效果最大化,。

能力指的是教師的教育,、教學、科研能力三個方面,?！秾I(yè)標準》明確要把“學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,，突出教書育人”,，也就是說不但要你教書育人,，并且還要用自身的.形象，影響學生,。

如何進行個性化的教學,？如何突出學科的認知特征？你必須要創(chuàng)造性的進行教學,，使學生有新鮮感,，并且能積極配合你的教學，發(fā)揮學生的主體地位,。選擇適當?shù)慕虒W組織方式,、能讓學生主動思考，積極探究,，能夠使用現(xiàn)代先進的教學技術(shù)設(shè)備,；在教育活動中建立良好的師生關(guān)系，指導學生理想,、心理,、學業(yè)等多方面的發(fā)展；結(jié)合學科教書育人,；及時進行自我評價教育教學效果,，及時改進教育教學工作。

教學要不斷的學習,，學習先進的教育理論,，了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；學習科學的教學方法,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),；不斷的進行反思，研究自己的教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗升華為思想,，了解學生的認識規(guī)律，選擇適當?shù)慕虒W方式,；進行學科間的相互交流,，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,，做終身學習的典范,。

《中學教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動,，貫徹落實到教育教學工作中,，做一個好老師，做一個有成就感的老師，做一個享受教育的老師,，更要做一個學生喜歡的老師,。