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一年級班主任工作經驗與方法篇一

一,、加強思想教育,，營造就了良好的班風

1.從班級布置，創(chuàng)建班級學習氛圍

這些孩子剛從幼兒園走入小學,，對任何事物都懷著一個好奇心,，而且這個時期的孩子喜歡鮮艷漂亮的圖案。于是我從班級布置上著力渲染一個漂亮溫馨的學習環(huán)境,。設計了學生評比表,，標題為“努力我最棒”每個學生得到一朵鮮艷的花朵。在每天的學習中得到獎勵就會在花瓣上貼上一朵漂亮的獎章,。教室后面的板報上貼有鮮艷漂亮的圖案,，標題為“爭做合格小學生”下面是小學生守則和一些朗朗上口的小學生行為規(guī)范兒歌。每個月張貼優(yōu)秀學生的照片,。通過這樣的環(huán)境布置既激發(fā)了學生對小學生活的向往,，又指引了學生如何在小學生活中學習生活，養(yǎng)成良好的行為習慣,。創(chuàng)建了良好的班級學習氛圍,。

2、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，樹立良好的班風

半年來,，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃,，針對一年級學生特點，積極開展集體主義教育,、團結友愛的教育,、養(yǎng)成良好的行為習慣,。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，收到顯著成效。首先利用開學之初,，抓住新生入學的學前教育的有利時機,，借助班會對全體同學進行思想教育，使每位學生都能迅速地從幼兒園的自由快樂的生活中轉化到有目標有任務的小學生的學習生活中;激發(fā)學生積極向上的思想意識,，形成了"團結,、努力、積極,、爭先"的良好班風,，增強了班級凝聚力;引導學生進行自我教育，完美自己;利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義,、講文明,、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動,、一言一行入手,，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,，為學習打下了扎實的基礎,。

二、通過班主任培訓,，在理念上方法上有較大的提高

通過本學期學校組織的班主任培訓和班會觀摩活動,。是我對班主任工作有了更深刻地了解和認識。不僅是管理好一個班級,，更是為一個人的一生奠定人生基礎,，責任重大。因此作為一年級的班主任要特別注意自己的一言一行,，一舉一動,，處處都是在影響一個孩子成長。一學期來,，我時常會反思自己的工作,，學習一些優(yōu)秀班主任老師的工作，并結合班級實際情況引用一些有意義的班級活動,，是孩子們能夠順利的與快樂的進入小學生活,。

三,、開展豐富多彩的班級教育活動

1、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育,，提高了學生的綜合品德素質,。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,，關鍵在于小學階段的教育,，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項活動，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成,。這學期，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育,。以朗朗上口的兒歌,、三字經等文字形式傳唱，規(guī)范學生的日常行為規(guī)范,，培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學,、自理、自控的能力,，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務,。

2、加強了班級安全教育,。

本學期中,，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈,。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去",。半年來,，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故,。

3,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,。本學期繼續(xù)進行家訪,、電訪,、面談等形式,，并在12月份召開家長會、還利用家校平臺向家長介紹一些教育孩子的方法,、經驗,，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法,，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果,。

4,、開展豐富多彩的班級活動。

本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作,，組織學生爭當合格的小學生的活動,。針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風,，養(yǎng)成良好的行為習慣,、文明衛(wèi)生習慣奠定了基礎。其中在學校組織的體育活動和跳繩活動中,，我班學生刻苦訓練,，團結拼搏，榮獲好成績,。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學習的積極性;讓同學們在假期中不但玩得痛快,，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識,，大大提高了學習興趣,，豐富了知識。

一年級班主任工作經驗與方法篇二

這是這個月的心得,，也是最近我常常想起來的,，這學期,，甚至是這個學年的心得。一年級的班主任,，是個很復雜的角色,。既要做一個嚴師，又要做一個和藹的老師,，這個度應該如何把握呢,。這是我的幾點心得：

一、常規(guī)習慣,，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。從我這一年的班主任心得中,，我發(fā)現(xiàn)班主任在要求學生養(yǎng)成習慣之前，自己一定要對學生的要求明確的列出來,，甚至可以貼出來給學生看,，這樣在要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依,。我覺得我就是這點做得不夠好，平時的習慣知道不好,，但是不知道具體不好在哪里,，有時候想到了說一下，沒想到也就這樣過去了,。

由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任在做到心中有數(shù)的情況,，才可以做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。而且要本著學生本身就是會犯錯的,，教師要學著慢慢去引導,，而不要急躁。

二,、細處關愛,，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，這個道理每一個人都明白，但做起來真的很難,，首先要做到愛學生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子。但是我的性格太過于急躁,，很難靜下來真正的站在學生的角度,，比如，有次學生沒來上課,，然后回家騙爸爸媽媽我去上學了,，我那時候就很生氣，我想現(xiàn)在都要復習階段了,，還逃課,，這個習慣太不好了，一定要根治,，然后我我就想了很多如何治理學生。下班的時候于同事說起來,，她的第一個反映是：“為什么逃呢?”我楞了一下,，我好像沒有特別關注這個問題，雖然當時問了原因,，但是我好像處理問題沒有從這個原因處著手,。

三、及時表揚,，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對這一情況,，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導,，就能很好的解決問題。但是我也會出現(xiàn)這個問題,，對于這些本來打算提的事情忘記掉了,，我在想是就這樣淡忘呢，還是要再遲點?

四,、抓住優(yōu)點,，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

當老師的都知道，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說,，只要你的一個眼神,，一個動作，他就心領神會,，能認真的按照你的要求去做,。

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我希望我的下個班主任之路一定要吸取這些教訓,。

一年級班主任工作經驗與方法篇三

到本學期為止，我擔任一年級班主任已經一年的時間了。作為班主任有多少苦,，多少累,，我們做老師的都明白。但我仍下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當班主任是對自己的一種錘煉,，在不斷的錘煉中提升學生和自我!現(xiàn)在將本學期的工作總結如下：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會課,、班會課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

二,、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學習中，不讓一個學生掉隊,。如我班路朝興同學,，上課的時候總是貪玩，作業(yè)總完成的不好,。我沒有放棄他,，而是抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步,。在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆,、提醒學生多喝水,、幫學生測量體溫等我都能盡心幫助。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花 爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如讀書比賽、體育比賽,，六一匯演等活動,。我還開展了一些跟教學有關的活動，如：寫字,、朗讀,、口算比賽，繪畫比賽等,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。充分利用《新新小學生》等課外讀物,，使學生課間課后閱讀新知識,，開闊視野，了解世界,，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

四,、面向全體與因材施教結合,。

(一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵,。李佳音和楊苗青是我班里學習很吃力的孩子,，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經進行預習了，而且家長也確實幫助孩子了,，可有時在課堂上一提問,，還是不會認，尤其是開學前兩個月,，表現(xiàn)得最明顯,，但是我在課堂上從來沒有大聲批評過她們，因為我知道他們已經盡自己最大的努力了,，不是不上心的孩子,。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興,。我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內向的孩子,，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大,，盡管考試的時候成績不是太好,，但是至少在課堂上我會寫的生字幾乎每課都會認了。

(二)留作業(yè),，針對學生個性特點,。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大,，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重,，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊,。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),，即使老師有要求預習的任務，很多孩子回家也不能充分的預習,，一方面是由于孩子本身識字不扎實,，回家也認了，家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習,，回家不預習,，再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好,，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),，比如說,，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認,，再把課文讀三遍,，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了,，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè),，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會?！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂,，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料,。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵,。

在教學中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務,，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣,，然后在此基礎上循序漸進,。

五、工作的成績,。

本學期我認真?zhèn)湔n,，努力地教書育人，終于取得了比較滿意的成績,。在衛(wèi)生檢查評比中多次獲得優(yōu)秀班級,，廣播操基本學會，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,，學習習慣,，勞動習慣，對孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效,，尊重別人,，愛惜生命，孝敬父母,，尊敬師長等孩子們已銘記在心,。

社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的,，所以在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索，掌握更多,、更先進的經驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,，爭取邁上一個更高的臺階。

一年級班主任工作經驗與方法篇四

光陰似箭,，一晃這一學期的工作就已經結束了,，本班的工作在學校領導們的領導下，得到許多教師的大力支持,，現(xiàn)以圓滿結束了?，F(xiàn)將有關的工作總結如下：

一、基本情況

這學期我班共有學生54人,，由于學年齡小,，好動、易興奮,、易疲勞,注意力容易分散,無論對什么事情都感到新鮮,。你無論說話，還是講課,，課堂上總是亂哄哄的,，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!

二、本期工作回顧

1 ,、開學初,，為了圓滿的完成本期的班務工作,認真擬定了班務工作計劃。 為了搞好班務工作,，在本期開學初,，選出了本班的班干部，并組成了班委會,、設班長一名,、副班長一名、學習委員一名,、文體委員一名,、勞動委員一名，全班共3個小組,，每組設組長一名,。由于是一年級，他們剛接觸到正規(guī)的學習,，所以有很多的東西不懂,，我還給他們講了班上各個班委的分工，以及一些學習動員方面的話,。

2﹑培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣.

萬丈高樓平地起,，良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起,，具體落實到點點滴滴中,。

加強學生學習注意力，每當學生感到疲倦,，注意力不集中時,，和學生對口令“一二三，坐起來”“一二三,，快坐好”,，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。

讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺,，胸離課桌一拳,，手離筆尖一寸。

一年級小學生最愛發(fā)言,，老師問題一出,，他們就高舉小手，“我我我”,，甚至從座位上站起來,。我就要求他們“誰的手舉得最端正，我就叫誰,?！贝藭r我就叫他們如何正確舉手：左手放胸前，右手據旁邊,。有些孩子你沒喊到他,，他就一聲長嘆——哎，像泄氣的皮球,，別人的發(fā)言也就與他不想干了,，這些我就要求他們：同學大聲說，我們靜靜聽,。教給學生學會傾聽他人的發(fā)言,，這也是對別人的一種尊重。 3,、捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點,。金無足赤，人無完人,，再好的學生難免也有不足之處,，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,，使他們產生積極的情感,，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán),。在別人看來,，后進學生,，不求上進，沒有任何優(yōu)點,，我不那么認為,。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的羅志豪每天為班級開門鎖門，桂恩哲為班級倒垃圾,，付茁主動幫老師拖地,，曹裕壯每天來得早早的掃地??這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的,。

4,、差輔工作

對于學習和行為習慣暫時落后的學生。我在開學初還專門擬定了計劃,，在這個學期我逐一了解了這些學生的情況,，根據他們的情況逐一進行了輔導或是心理疏導。還對他們進行了很多次的單獨輔導,，取得了一定的效果,，班上有三名學生學習由差轉良，還有兩名學生行為習慣有了明顯的進步,。

5,、熱心與家長交流

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長,，信任尊重家長,，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則,。本學期我班建立了班級qq群,，當學生有錯時立即打電話或是上qq群聯(lián)系,，理解家長的難處,，不訓斥家長,，不把學生的錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長,，應一視同仁,，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見,，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊,。對“留守學生”的家長,，我也經常與他們通電話，向他們匯報子女的學習情況和在校表現(xiàn),。這樣,，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了,，家長也來表示致謝,。熱心幫助家長的同時，能了解到學生的家庭教育狀況,，有利于更好地開展班級工作,，合理、有效管理班級,。

二,、存在的問題

1 、部分學生的學習勁頭不足,，認識模糊,渾渾噩噩的混日子,，上課開小差，下課貪玩,，有很嚴重的惰性,。有的學生還不夠團結。

2,、安全教育與防范措施還應加強

在這個學期里,，我最擔心也說得最多的就是安全問題，我不斷的強調紀律和安全,，經常用外地學生違法犯罪的事例和安全事故,，來教育學生要從小養(yǎng)成守紀律，重安全的好思想,、好習慣,，但是由于學生太小，自制能力弱,，還不能完全約束自己,，不守紀律，打人,、罵人的現(xiàn)象時有發(fā)生,，而且由于是一年級，班級的學生多,，年齡又小,，很貪玩,，他們在玩耍時容易發(fā)生事故，這一問題應引起高度的重視,。在今后的工作中要加大力度狠抓教育,，讓學生有一個好的學習環(huán)境。 總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步,，也提高了!班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

一年級班主任工作經驗與方法篇五

班主任工作繁瑣、苦累,，更需要智慧——“春風化雨,，潤物無聲”，言傳身教,，以身垂范,。將我的教育理念以“愛”與“

責任”為圓心，拓展開來,，體現(xiàn)在以下細節(jié)之中：

一,、打造溫馨的書香教室，以“美”育人,。

美的環(huán)境能熏陶人的情趣,、修養(yǎng)與行為，使學生心靈純凈,，情趣高尚,。開學前，為了營造一個溫馨,、高雅,、充滿生機的教室環(huán)境，讓剛入學的新生找到一種“家”的歸屬感，我花了四天時間,，自己掏經費四百余元,，利用中午與晚上的時間，設計,、布置班級文化墻,。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上，并去花草市場買來幾盆鮮花與綠色植物,，美化教室,。在教室的后面的文化墻上，自己動手做了一顆大樹,，讓新生自己做一個貼有自己照片的果實或葉子,，貼在樹枝上，寓意著我們班級是一個快樂大家庭,。讓教室成為學生快樂的學園、生活的樂園,。

因為我深知：教室的美化不僅是美化環(huán)境,，更重要在于對學生起到促進作用，增強班級的凝聚力,，讓學生人人為班級感到自豪,。良好的環(huán)境會產生意想不到的教育效果。我們都應該有這樣的經驗,，當你走在非常凌亂的路上,，你會將手上的垃圾隨手扔下，而當你走在干凈整潔的路上時,，你會情不自禁的將不經意掉在地上的垃圾撿起來,。作為一個學生，當他走進一間地面整潔,、窗明幾凈,、寧靜幽雅的教室時，他會忍心亂扔紙屑,、隨地吐痰嗎?他會忍心在教室里追逐打鬧,、大聲喧嘩嗎?所以，一個和諧,、溫馨的教室環(huán)境,，就能給人春風拂面的新感覺，那些不良現(xiàn)象也都會悄悄退避,，在無形中提升了學生的道德修養(yǎng),。

當五十個孩子走進我精心布置的教室，看到他們眼中的喜悅之情，我感到幾個日夜的心血是值得的,。

二,、讓墻壁也在說話!以“愛”感染人。

在布置班級文化墻時,，我精心設計了幾個板塊：一個是黑板前面的常規(guī)習慣評比表：“好孩子養(yǎng)成好習慣”;教室兩邊的墻上,，一邊是我自編的兒歌“我能行——好孩子要做到”與“童心童畫——繪畫墻”。另一邊是“我最棒——班級之星評比”,，還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片,，并在上面寫上李鎮(zhèn)西老師的一句話：“讓人們?yōu)槲业拇嬖诟械叫腋?”讓每一個孩子感到集體的溫暖，教育他們使自己讓班級的每一個成員因為“我”的存在感到幸福,。在家庭中,，在社會上，做一個好孩子,，做一個好少年,。從小懂得愛同學、愛老師,、愛家人,、愛祖國……

并用班費購買了一個小書架，讓每個同學帶一本讀物擺放好,，為孩子們下課提供一個閱讀的園地,，讓書香浸染他們的心靈。

使教室環(huán)境整潔美觀,、充滿情趣,、勵志溫馨又洋溢著書香，營造和諧,、上進,、好學的班級文化，為學生探索知識,、陶冶情操,、發(fā)展個性提供廣闊的空間，從而起到潛移默化的育人功效,。

三,、賞識教育——讓每個孩子都做好孩子。

有一位心理學家說過：“人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識,?！比诵灾凶畋举|的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此,，何況孩子?就精神生命而言,，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到這人世間的,。

水在貼上“美麗”“善良”與“丑惡”“討厭”等字樣的瓶子里會有不同的化學結晶，貼上“美麗”“善良”的瓶子里的水的結晶很有規(guī)律與美感,，而“丑惡”“討厭”的會很混亂,、缺乏美感。

我想人更是如此,，正面的激勵與暗示,，會激發(fā)生命的美麗與智慧。贊揚,、欣賞,、鼓勵是照在孩子心靈的陽光。沒有陽光,，他們就無法發(fā)育與成長,。教育的根本技巧和藝術全在調動學生內在的動力，并且能使他們享受到勞動與成功的喜悅,。

不是好孩子需要賞識,，而是賞識使他們越來越好，不是壞孩子需要抱怨,，而是抱怨使他們變得越來越壞,。我首先肯定我們班每一個孩子都是好孩子，不給任何一個貼上“壞孩子”的標簽,，在班級名片上，我寫到：“老師相信一0四班每一個獨一無二的好孩子,，都能成為一個好學,、自信、快樂,、懂事,、獨立的小學生?！?/p>

一年級班主任工作經驗與方法篇六

時間過得很快,，我已經當了一個學期的一年級班主任，和這群可愛孩子以及周圍的環(huán)境從最開始的陌生,，到現(xiàn)在已經非常熟悉了,，也對他們產生了深厚的感情。通過這個學期的探索與實踐,，我知道了班主任工作的重要性,，也親身感受到了班主任工作的壓力與艱辛?；厥走@一個學期的工作,，有成績也有不足,，酸甜苦辣雜味俱全，在這個學期我從以下幾個方面做了：

一,、 自身素質的提高

這是我第一次擔任班主任的工作,，各方面經驗匱乏，對一年級學生的心理及生活等方面都不了解,，尤其我們班上大部分學生都是寄宿生,，需要班主任付出更多的心力，所以在開學之初我就做足了功課,，了解了學生的大致情況,，同時也請教他人，提高自己解決問題的能力,，從而能夠更好的幫助學生解決問題,，贏得學生信任。

二,、 學生行為習慣的養(yǎng)成

一年級的小學生的紀律意識較模糊,，行為常常不受約束，所以幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣是本學期的重點工作,，并貫穿這個學期的始末,，這個學期我和學生們一起學習了學校的規(guī)章制度，并根據學生日常行為制定了班規(guī),。一個學期下來,，學生的行為習慣有了很大變化，學習上,，大都能遵守課堂紀律,，做到不說小話，不亂走亂跑,，生活上,，能夠做到自己的事情自己做，并做到尊重老師,，團結同學,，幫助他人，相對剛入學是進步了許多,。

三,、時刻關心孩子，鼓勵孩子

愛心是一個合格教師必備的品質,，也是老師與學生溝通的重要手段,，是打開學生心門的鑰匙。低年級的學生單純,、熱情,，容易與老師親近,，對老師說的一切都深信不疑。所以這學期,，我通過細心地觀察,，留意每個學生的性格特點，并投其所好,，加強對每個學生的關注度,，私下與他們聊天、玩游戲,，成為了他們的好朋友,。當學生犯了錯誤時，我也盡量及時轉換自己的心情,，以鼓勵的方式去引導他們,，這比責罵他們取得的效果要好得多。

四,、 加強學生的思想道德教育

“人人都是德育工作者”這是每一個教學工作者都必須認識到的,，要把德育作為教育根本的意識深入骨髓，將德育工作貫徹到實際工作中,。這學期我十分重視本班學生的思想道德教育工作,，班會課時采取了小故事的形式，引起學生興趣,，啟發(fā)學生思考,，提升道德認知。一學期下來,，我們班的學生基本都懂得了尊老愛幼,、互相幫助等道理，也會顧及別人的感受了,。一年級班主任工作總結五、 班干部機制的確立

這個學期我主要設立了班長,、副班長,、勞動委員和衛(wèi)生委員四個職位，并將班級分組,，組內成員輪流當小組長,，通過逐步放手的方法，培養(yǎng)了學生自我管理及管理他人的能力,，讓他們成為了我在班級管理中得力的小助手,。

六、 安全教育工作

(一)學校安全教育,。不允許玩危險游戲,，互相奔跑,、打鬧;不

準上樓，在樓道中奔跑;不使用小刀等利器和打火機,，不亂傷人;不隨意攀爬欄桿,、樹木等。

(二)戶外安全,。來?；蚍敌Ｍ局凶⒁獍踩淮螋[,，不走路中間;不到河邊或施工地帶嬉戲;遇到危險及時呼救,，請求幫助;遇到蛇等危險動物要懂得避開。

七,、健康與衛(wèi)生教育

由于本校大部分是寄宿生,，而且一年級學生年齡小，身體素質相對較差,，在飲食和衛(wèi)生方面需要注意和提醒的地方非常多,，尤其是春冬兩季是感冒高發(fā)期，學生很容易因為保暖不當?shù)仍蚋腥炯膊?，所以要及時提醒學生加減衣服,，學生感到不適時，要及時就醫(yī),、吃藥,。要求學生在日常飲食中注意衛(wèi)生，勤洗手,、洗澡,，勤換衣物，在把個人衛(wèi)生搞好的同時也注意保持教室衛(wèi)生,，做到勤打掃,，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等,。

八,、 存在問題

通過一個學期的努力，本班在各個方面取得了一定進步,，但也存在許多不足,。

1、班級管理雖然有條不紊,，但缺乏一個“嚴”字,，要做到愛中有嚴，對學生有松有緊,，掌握好一個度,，學生才會更聽你說,，更服你說。而我在執(zhí)行一些班規(guī)時往往容易心軟,，導致一些措施未能真正實施下去,，降低了一些規(guī)則地可信度。

2,、班級工作有布置,，無落實，使個別學生容易鉆空子,，如每日文明之星的評比,，有時候因為一些活動沒顧及上，所以沒評,，讓一些學生很失望,。

3、班級的各項常規(guī)工作有待加強,，比如衛(wèi)生,、飲食等等，要天天講,，天天抓,，不厭其煩。

以上是我在這一個學期中所做的一些努力,，回首這半年的工作,，有許多感慨，但更多的是教訓,。雖然很累,，但也過得十分充實，學生的每一次進步都是我前進的動力,，我會繼續(xù)努力,，用自己的愛心、耐心和責任心去對待班上的每個學生,，維護這個班級,，通過不斷的探索和學習新的經驗的管理方法，和學生們共同進步,，讓這個班集體變得更優(yōu)秀。

一年級班主任工作經驗與方法篇七

班主任,，是班級工作的領導者,，組織者和實施者。作為班主任,，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。剛踏上教壇,，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,，我結合幾年來自己的工作實際,，談一談做班主任工作的一些體會。

一,、思想教育工作常抓不屑

學生已經進入了六年,，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張,，所以要耐心細致地做好他們的思想工作,。本學期我主要從以下幾方面進行教育1，發(fā)揮自身表率作用,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。小學生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德,，以愛潤其心,，以言導其行，用愛心去滋潤學生,，用語言去感化學生,，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。在班級工作中要求學生做到的,，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,，我總是與學生們一起干活,。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務,。

2,，建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度,，即班規(guī),。

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī),。而且充分發(fā)揮學生干部的作用,。利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結,，對于優(yōu)勝者進行獎勵,。這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習慣,。

3，及時開好班會課,。

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育,。在上班會課之前,，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀，結合班級的實際確定班會主題,，并且認真?zhèn)湔n,， 以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會,，班會的內容形式多樣,，學習規(guī)范守則;向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育;帶領學生學習雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果,。

4，不辭勞苦做好學生的家訪工作,。

促使學生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助,。因此,，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長,，使家庭教育與學校教育密切配合,。本學期由于學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,，孩子的學習，紀律等各方面的情況,，爭取家長的意見,，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難,，我就想方設法去幫助,。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生 ,，有效地促進了學生的全面發(fā)展,。忙的時候我便利用寫信，打電話,，開家長會的形式與家長取得溝通,，兩個多月家訪人數(shù)達40次。

由于我的不斷教育,，使學生在行為上受到一定的約束,，有的學生對我說：老師這學期你怎么這么嚴哪 我笑著說：嚴就是對你們的愛，其實我的心理有很大的壓力,，自己的學生自己怎么能不了解呢 他們太淘氣,，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果,，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生,。雖然在值周評比中我班的成績處于中游,，但我已經滿意了，因為這也是我常抓不屑的結果,。

二,、耐心細致做好后進生的轉化工作

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,，如果放棄了對后進生的教育,，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾,，而對于一個家庭而言,，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望,，就等于家庭的希望百分之百地破滅了,。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個后進生,，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望,，我們怎么辦 知難 而進!決不放棄任何一個學生,，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念,，也是我的信念,。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經驗告訴我：在教育影響后進生的過程中,，師生之間往往會產生心理上的碰撞,，對小學生來說，身心都在成長,，應該先取學生的最佳接受點去教育學生,，以情激情，以情勵人,，施之以愛,，拉其進步，貴在扶持

一年級班主任工作經驗與方法篇八

本學期,，我擔任一(x)班班主任工作,。不知不覺和這群調皮卻不失可愛，單純而又率真的孩子們相處了四個多月,。我雖然是有著近二十年教齡的老班主任,，但對于一年級的教學管理,，我卻是個新手，因此,，這學期,，我和我的學生們一樣，在不斷地適應.學習.成長,，現(xiàn)將這幾月的瑣事總結如下：

一,、不厭其煩，不怕啰嗦

班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作,，而一年級班主任更是如此，對于剛入學的新生來說,，大部分孩子是不知道上學是怎么回事的,，為了能夠讓他們盡快的適應學習生活，開學前一個月,，除了其他老師的課,，我基本上是扎在教室里的。大到校園安全.常規(guī)禮儀,，小到下課上廁所,，事無巨細，逐一都要囑咐學生,。課前講,，課下講，日日講,，因此,，我們幾個班主任長戲言，一天下來把一個星期的話都講了,。當然,，作為班主任，在啰嗦的同時,，也要注意方式方法,，對于一年級的孩子們，我主要采用表揚,，激勵為主,，批評為輔的教育方式，只要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,，無論是個體行為還是群體現(xiàn)象,，隨時表揚，同時結合一些日常小活動：比一比,，誰的五角星最多,，比一比聽課向誰學習,，誰的物品擺放最整齊，誰的座位旁最干凈等等,，這樣不斷的激勵孩子們,，調動他們的積極性，促使他們早日養(yǎng)成良好的習慣,。一個學期下來,，雖說不能做到盡善盡美，但我還是收獲著喜悅,，比如：秋游一個小時的車程,，幾句鼓勵的話語，讓孩子們安安靜靜的到達目的地,，再比如：課堂上,，活動中，我不需要再帶話筒,，一個手勢,，一個動作，一個眼神,，讓孩子們心領神會…..雖說都是些不值得一提的小事,，但我倍感欣慰，這足以證明,，啰嗦是必須的,。

二、關心學生,，偏愛學困

我是一名班主任,，同時也是一位母親，我的孩子比他們大不了幾歲,，對于發(fā)生在孩子們身上的每一件事,，我常想：如果是我的孩子，我會怎么做?有了這種想法作支撐,，我就要關心他們在學校的一切感受,，包括身體上和心理的。一年級的孩子單純又熱情,，總喜歡圍著老師問這問那,，我就利用這些機會和他們聊天，了解他們的想法,。當然,，孩子之間存在個體差異，班里有幾個孩子在行為習慣,，學習能力方面的確弱一些,，每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動,，我就想，作為班主任,，我有責任偏愛他們,，不讓他們覺得自卑。因此,，在日常教學管理中,，哪怕他們有一丁點進步，甚至在別的孩子身上再正常不過的小事,，我都會提出表揚和鼓勵,，讓他們知道自己并不比別人差。當然,，對學困生的教育還要爭取家長的配合,，我經常和這幾個家長談心，打消他們不還意思見老師的心理,。首先告訴他們孩子暫時落后很正常，老師沒有輕視孩子,，家長更不應該放棄他們,，其次教他們一些在家教育鼓勵孩子的方法，讓我感到高興的是這幾個學困生的家長無論在學習還是其他方面都特別配合我的工作,，他們的做法真的讓我無話可說,，我想，家長如此,，我更沒有理由不去偏愛他們,。

三、家?；?，理解信任

良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。一年級孩子對集體的概念應該是模糊的,，如何建立和諧的班集體離不開家長們的配合和支持,，我們班有兩個孩子在全年級是出了名的調皮，和其他孩子之間的紛爭不斷,，久而久之,，家長們對此有些責備和抱怨。為了不使他們孤立的對待這兩個孩子,，更是為了形成良好的班風,，我經常和這兩個孩子的家長溝通交流，爭取家?；ハ嗯浜瞎芾?，其次爭取其他家長的理解和信任,，我利用校訊通平臺，給所有的家長發(fā)了這樣一條短信：51個孩子聚在一起形成一個大家庭,，這是一種緣分,，家長們之間亦是如此。調皮好動是孩子們的天性,，作為家長,，我們有責任去教育自己的孩子學會與他人友好相處，也誠懇地希望每一位家長以一顆寬容的心去對待孩子們的不足,，畢竟孩子們還在成長!后來,，在家長會上我又誠懇的拜托每一位家長能以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)去看待班里的每一個孩子。我想諸如此類的事情,，和家長之間的交流大道理會顯得蒼白無力,，

相比之下，人之常情,，人之常禮更能打動人,。通過我的努力，我明顯的感覺到家長們的變化,，也感受到孩子們日益融洽的相處,，教室的布置，班級的活動家長們積極協(xié)助孩子參與,，孩子們之間的小摩擦一笑了之,。作為班主任，也許我們的做法不能盡如人意,，但我想,，一份真誠一定會換來理解和支持。

回想這幾個月的班主任工作,，可謂有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，特別是讓我感受到了一年級孩子別樣的精彩,。當然也有不足與遺憾,，今后的工作中，我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作,。

一年級班主任工作經驗與方法篇九

大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，擔任班主任工作的這半年來,，在很多老師的幫助下,，我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲，慢慢的成長起來,。 就本著學習的原則,，借用這次難得的機會,，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向領導和老師們作個簡單的匯報。

一,、從培養(yǎng)學生的良好習慣入手,。

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,，我從培養(yǎng)學生良好習慣入手。在課前五分鐘我會走進教室,，督促孩子們準備好學習用品,，確保在課堂過程中認真不分心的學習;一年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為孩子以后養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣打下基礎,，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生寫課堂作業(yè);確保孩子對待寫作業(yè)要端正認真的態(tài)度,。每次在向學生講完作業(yè)要求后，我總是還會提兩個寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時一不需講話,，二不需做小動作,，三姿勢要端正。只要做到這三點,，就是認真做作業(yè)的好孩子,，老師就會喜歡他。由于孩子們年齡小加上班里人又多,，所以對他們的訓練,，方法要多樣,。記得薛瑞平老師曾說過：“優(yōu)美的音樂,，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優(yōu)雅,?！边@句話對我有很大的啟發(fā)，我上網搜了很多符合兒童的輕音樂,，有時在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧,，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來,，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了,。上課時，為了能使孩子們能在這 40分鐘內專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句，他們接后半句,，一二三,，做整齊,、小眼睛，看黑板等等,。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練,，為了強化孩子們大課間做操的習慣，我也用兒歌的形式來管理他們,，比如搭肩看齊,、小手放下、立正one two,。生活中的種種良好習慣我給做成了一個視頻,。

良好的衛(wèi)生飲食習慣也是很重要的，吃飯前洗手,，不隨便扔垃圾,、不隨口吐痰等習慣我每時每刻都是掛在嘴邊。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉,，更意識不到要珍惜糧食,。經過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生的心田,，并化為自覺行為,，良好的習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所提高了,。

二,、班主任工作，從愛做起

“一雙眼睛看不住幾十個學生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,。”但是愛并不是一味的縱容,，要嚴出于愛,，愛寓于嚴，嚴而不兇,寬而不松,，嚴在當嚴處,，寬在當寬處。班主任工作比較瑣碎,、繁雜,。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心,，就很容易流于簡單化;表面上唬住了他們,，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有一個積極向上的學習氛圍和良好的班風，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，就必須有一顆愛心,，把自己真正融入學生中間，多理解他們,，使他們信服班主任,，愿意把班主任當作他們在學校里最親的人。

天氣涼了,，學生下課出去時,，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！庇浀冒嗬镉幸粋€可愛的孩子調皮的對我說;“李老師,，在學校里你是我們的親老師?！蔽衣牶笮睦锓浅５男牢?。我仍然還記得前段時間學校里流行出水痘，吳迪是一個住校的孩子,，當她發(fā)現(xiàn)她身上有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了,，她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了,，感覺見到親人了一樣,，一肚子的委屈都有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了，她并沒有哭,。當她一眼看到我時就放聲哭了,，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都發(fā)泄出來了,。更讓我感動的事,，從一只臟兮兮的可愛小手中遞過來一張紙條，看我接到手后并露出天真燦爛的笑容,。那么純真,、心里那么溫暖,。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的,。不論他們是成績好的，還是不好的;也無論他們是懂事一點的,，還是調皮的!因為這份愛,，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺,，樂在其中!感受著為人師的快樂!

三,、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

通過各種活動可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感，這個學期學校里組織了大課間集體舞比賽、疊被子比賽,、講故事比賽,，我們班一一取得了一定的成績。當然結果并不是非常重要的,，是準備比賽的過程,。在這個過程中使孩子們從中可以受到教育，得到啟發(fā),，得到激勵,，從而使集體榮譽感不斷增強只要有意識地引導，調動每個孩子的積極性,，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力,。同時要鼓勵學生齊心合力,，為班集體爭光，學生取得了成功會產生自豪感和榮譽感,，當他們盡情體驗勝利的歡樂時,，集體榮譽感便形成了。 以下就是我收集的一些活動中的圖片和視頻,。

四,、加強與任課教師間的溝通

俗話說：“一個好漢三個幫?！睕]有科任教師的共同努力,，班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。根據平時觀察,，由于我每天和學生在一起的時間最長,，相應在學生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計從，課堂上基本上能做到專心聽講,，課后能完成作業(yè),，幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從其他教師口中得知,，學期開始的時候,，課堂紀律相當?shù)膩y、無組織,、無紀律,、散漫，令任課教師擔憂,。這種現(xiàn)象,，任課老師及時的和我溝通了，很快在我們的齊心協(xié)力下孩子們這些陋習一一改掉。多和任課老師交流更能發(fā)現(xiàn)出哪些孩子上課最能搞小動作,、最愛說話進行商量著進行位置的調換,。所以班主任多讓他們參入班級管理，班級工作就會事半功倍,，無堅不摧,。

一年級班主任工作經驗與方法篇十

時間就這樣在不知不覺中從指間流失，一個學年或許只是微不足道的一小段,，然而對一年級的來講,，不論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲,?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,，酸,、甜、苦,、辣,，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一,、思想教育工作

對一年級的小學生來講,，固然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此,，我在這學期對他們依然進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》,，學期到頭，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步進步,，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,，班上的小雷鋒也多了，學習的風氣也變得更濃了,。

二,、時刻關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，要想管理好班級,，必須關心,、了解每位學生的性情特點,。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進步了!在這類輕松的聊天氛圍下,，掌控好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵鼓勵他們的學習情況,，會收到意想不到的效果。

三,、及時表揚鼓勵孩子

對一年級的孩子來講,，表揚的效果是非常好的。平時,，我會在跟他們聊天的時候告知他們：你又進步了,，你的字越寫越漂亮了;課堂上經常對他們說：你真棒!你學得真快!你說的真好!當我和家長交換時，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他甚么了,，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉興奮,，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好,。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。假如一個班級構成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對這一點,，我正在努力中,。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。如：寫字比賽,、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈,、看看誰的位置四周最干凈等等,。

五、重視安全教育工作

1,、不準在走廊和廁所逗留,、頑耍，在校內外做到輕聲慢步,，不答應學生做危險的游戲,。如;相互追打,、奔跑等。

2,、教育學生留意飲食衛(wèi)生,，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，避免食品中毒,。不喝生水,，不吃零食;不吃陌生人給的東西。

3,、不損壞學校的花草樹木,。總之,，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,，才能把孩子們帶好,，把自己的本職工作做好。

一年級班主任工作經驗與方法篇十一

方面學習積極性強,，完成作業(yè)積極,，關心集體，愛護公物,，同學之間團結友愛,，樂幫助他人，特別是在少大隊的親切關懷下,，在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織,，他們佩戴上鮮艷的紅領巾之后，個個顯得精神抖擻,，喜氣洋洋,，更加使人喜愛。現(xiàn)將工作總結如下：

一,、 思想教育工作

對于一年級的小學生來說,，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此,，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學生又重新學習了校風,、校紀,、校規(guī)、班風,、學風,，并且利用班隊課,、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。通過教育,，不但學生在禮貌方面有了加強,，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了,。如：王俊杰同學在上學途中拾到了一元錢能夠主會交給老師,，當時我接到錢的時候十分感動。我就當著同學的面表揚了他,。還有雷秀紅同學,，她經常把爸爸給她買來的轉筆刀貢獻給全班同學使用，得到了同學們對她的一致好評,。(這個轉筆刀的特點是削鉛筆速度快)但在使用的過程中由于不慎,，弄壞了，過了一段時間,，她爸爸又買了一個新的轉筆刀,，現(xiàn)在仍在供全班同學使用。雷秀紅這個學生由于性格活潑,，樂于助人,，別人使用她的東西她自己從來不計較。從此以后,，我班學生不論是誰拾到了東西,，都能自覺地交給老師，歸還失主,。

二,、安全教育工作

大家知道，學校的安全教育工作是重中之重,，我們的王校長特別重視安全工作,。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作,，為了使安全方面不出差錯,，本人經常利用班隊課、晨會課等時間,，給學生詳細地講述交通安全知識,，防火、觸電,、防溺水,、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩,。本學期,，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作,，一有重大情況便及時向校領導反映。經過自己的努力,，本班的安全工作效果明顯,。如柳卓成同學把張旺榮同學的牙齒撞斷了，我馬上跟領導反映,，并解決好此事,，并利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防范措施,。

三,、衛(wèi)生工作

我從多年的工作經驗證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好,，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康,。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好,，就會直接影響自己的審美觀。因此,，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長發(fā),，衣服干凈,。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作,。

四、與家長間的交流工作

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候,，聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機里,，我也這么做了，這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了,，也能很快知道這是誰打來的電話,，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少,。

五,、存在的問題

1、本人盡量下了很大的決心,，也花費了許多精力,，但后進生的進步仍不突出,。

2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣,。

不過,，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,，我將會盡自己更大的所能,，做好班主任工作,，讓“愛”的天空更藍,。

一年級班主任工作經驗與方法篇十二

一學期來我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，根據他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育,，初步形成了一個良好的班級體,，回顧總結自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一,、認真做好入學前的準備工作

兒童是帶著好奇,、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校,、熱愛老師,、熱愛朋友、熱愛學習,，必須給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊,，,，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂,，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,，墻上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),，然后和部分家長談些孩子的事,。在此基礎上,，我才根據學生的具體情況,，制訂切實可行的班主任工作計劃,，使家長與學校配合,，對孩子進行全面教育,。

二,、 抓常規(guī)訓練

新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學校紀律,。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理,，如果不經過反復訓練,，也不一定做到。因此從開學第一天起,，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長、團結同學等等,，都做了明確的要求,，然后，進行反復訓練,，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次,，兩次、不厭其煩,，多次反復,，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

三、堅持正面教育,，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育,，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育,。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真,、刻苦,。六十多個孩子在一起學習，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育,。

四、聯(lián)系實際,，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內學生的思想實際,，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法,。例如：小學生剛進校,，個別學生對別人的東西(彩筆,、鉛筆等)較感興趣,，趁別人不注意時，就順手牽羊,。遇到這種情況時,，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說,，有的同學可能錯裝了別人的東西,，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了,，就勇敢的交到老師這兒來,，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的,，請老師和同學們原諒!”頓時,，掌聲齊起，最后讓大家討論,，都說不能隨便拿別人的東西,，并且拾到東西要交公。通過這一事例,，學生們辨明了是非,，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

五,、耐心教育,，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生

連鎖反應,。例如：上課了，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評，收效甚微,，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效，秩序井然,。

人都有自尊心,，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的。

六,、以身作則,，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動,，一言一行對學生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則,，做學生的表率,。凡要求學生做到的事，我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作,。

總之,，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,，才能把孩子們帶好,，把自己的本職工作做好。