當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí),。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢,？下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)校教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)的心得體會(huì)7篇的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇1

究竟什么是“道德”呢,？現(xiàn)代意義上的道德就是指一定社會(huì)用以調(diào)整個(gè)人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的一種行為規(guī)范,。

道德，它不同于由國(guó)家制定或認(rèn)可,，采用國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施并具有強(qiáng)制性的法律,。道德是依靠社會(huì)教育、社會(huì)輿論,、風(fēng)俗習(xí)慣以及人們內(nèi)心信念的力量來(lái)實(shí)現(xiàn),。道德調(diào)節(jié)的突出特點(diǎn)，在于要求個(gè)人作出必要的節(jié)制和犧牲,，即道德的實(shí)現(xiàn)是以個(gè)人或多或少的自我犧牲為前提,。有人這樣比喻，道德是一種精神法庭,，良心是無(wú)形的“法官”,，任何不道德的行為都難以逃脫它的“審判”。

“職業(yè)道德”是社會(huì)道德的重要組成部分,，是一定社會(huì)的道德原則和規(guī)范在職業(yè)行為和職業(yè)關(guān)系中的特殊表現(xiàn),，是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范以及應(yīng)當(dāng)具備的道德觀念、道德情操和道德品質(zhì),。具體包括職業(yè)觀念,、職業(yè)情感、職業(yè)理想,、職業(yè)技能,、職業(yè)紀(jì)律和良心、作風(fēng)等方面內(nèi)容,。職業(yè)道德一般具有廣泛性,、具體性、穩(wěn)定性,、一定程度的強(qiáng)制性等特點(diǎn),。它與社會(huì)公德、家庭道德共同組成社會(huì)主義道德主體,，即人們常說(shuō)的“三德”,。

教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。教師,，是培養(yǎng)學(xué)生的專門人員。教師把人類社會(huì)所積累的生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、科學(xué)文化知識(shí),、以及一定的思想觀點(diǎn)和行為規(guī)范，傳遞給年輕一代,，使他們成為能接替上一輩的事業(yè),、延續(xù)社會(huì)發(fā)展的新一代,。很多思想家和教育家對(duì)教師就有過(guò)不同的解說(shuō)。比如“師者,，教人以道者之稱也”,。韓愈還專門著有《師說(shuō)》一文，論述了教師的任務(wù)應(yīng)是“傳道”,、“授業(yè)”“解惑”,。加里寧說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師”。教師肩負(fù)著民族與國(guó)家的重任,，作為教師的我們應(yīng)該怎樣做才能不辜負(fù)國(guó)家和人民的殷殷期望呢,？我認(rèn)為首要的是必須提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育學(xué)家陶行知曾指出：“要人敬必先自敬,，要人重必先自重”,。教師要自敬自重，就必須得加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng),。

“教師的職業(yè)道德”，是教師在從事教育勞動(dòng)的職業(yè)生涯中,，必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,。“教師的職業(yè)道德”，是教師整個(gè)道德品質(zhì)的重要組成部分,。國(guó)家要強(qiáng)盛,，必須化大力氣發(fā)展人民教育事業(yè)。教師要忠誠(chéng)于教育事業(yè),，要愛(ài)教樂(lè)業(yè),。教師熱愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，就要熱愛(ài)自己所教的學(xué)生,，“愛(ài)生”是最基本的行為準(zhǔn)則,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生“循循善誘”,、“誨人不倦”和“因材施教”,，才能把學(xué)生真正培養(yǎng)成“四有”新人。教書(shū)育人單靠個(gè)體的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒(méi)有教師集體的共同努力,，教師的任務(wù)就無(wú)法完成。教師之間應(yīng)當(dāng)親密團(tuán)結(jié),，互相支持,，努力克服舊社會(huì)遺留下來(lái)的文人相輕、相互猜疑和業(yè)務(wù)封鎖等不良習(xí)氣,。教師要重視在業(yè)務(wù)能力,、道德面貌和世界觀等方面自身的提高,、發(fā)展，并嚴(yán)格要求自己,，特別是思想和道德修養(yǎng)方面的提高更為重要,。

教師的責(zé)任重大，也要求教師的職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè),。我認(rèn)為：教師的職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

一,、要緊跟時(shí)代步伐，重視教育信息的收集,，要有創(chuàng)新的思想,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代

教師要緊跟上時(shí)代發(fā)展步伐，敢于和善于接受新鮮事物,，變封閉型思維為開(kāi)放型思維,，敢想敢干，不斷地為自己確立新目標(biāo),，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作,。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)間就是金錢,，效率就是生命,。因而，教師的各項(xiàng)工作都必須體現(xiàn)出高效率,，要惜時(shí)如金,，追求時(shí)間的節(jié)儉。要重視信息,。在當(dāng)今信息時(shí)代,，信息對(duì)每一個(gè)教師都非常重要，掌握了信息就可以了解事物的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，就可以為自己的工作提供參考,，減少盲目性。因此,，作為教師,，必須重視對(duì)信息的收集，不僅收集與本專業(yè)有關(guān)的信息,，也要收集非相關(guān)信息,，來(lái)開(kāi)拓視野和思路。要完成一項(xiàng)工作,，總不會(huì)一帆風(fēng)順,，會(huì)遇到阻力和挫折，作為教師要有百折不撓的毅力,，要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，努力完成既定任務(wù),。教師還要解放思想，不斷創(chuàng)新,。當(dāng)今的辦學(xué),，必然會(huì)遇到許多新情況、新問(wèn)題,，要解決這些問(wèn)題既沒(méi)有現(xiàn)成的答案,，也沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，需要我們教師大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)造,。

二、要以身作則,、為人師表,，作出楷模

教師職業(yè)的特殊性表現(xiàn)在他們的工作對(duì)象是可塑性強(qiáng)，模仿性強(qiáng)的兒童和青少年,。由于教師的工作對(duì)象不同于其它任何行業(yè),，決定了教師職業(yè)具有較強(qiáng)的表率性。教師的一舉手,，一投足,，對(duì)學(xué)生有著極大的影響。古今中外的教育家都強(qiáng)調(diào)教師要具有高尚的精神境界和道德品質(zhì),，要以身作則，為人師表,?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”。“不能正其身,，如正人何,？”，大教育家陶行知也強(qiáng)調(diào)正人必先正己,?？梢?jiàn)，教師凡要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)當(dāng)做到,；凡要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做,。教師要嚴(yán)于律己,，要從小事做起,，在各方面作出表率：以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，使自己的一舉一動(dòng),，一言一行,，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。只有這樣,，才能發(fā)揮教育的威力和作用,，才能使學(xué)生“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。也才能如絲絲春雨，滋潤(rùn)幼苗,，對(duì)學(xué)生起潛移默化作用,。比如很簡(jiǎn)單的一件事，不準(zhǔn)學(xué)生抽煙,，一個(gè)叼著煙的老師去制止正在抽煙的學(xué)生抽煙,，那效果就可想而知了。你對(duì)學(xué)生講一百條抽煙的害處,，但你老師自己抽煙,，學(xué)生心里不笑話你老師才怪。再比如,，教師對(duì)他所講授的學(xué)科積極熱情,，就會(huì)強(qiáng)烈地影響學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的態(tài)度。而當(dāng)教師對(duì)所講授的學(xué)科馬虎了事,，毫無(wú)熱情時(shí),，學(xué)生也很少愿意學(xué)習(xí)這門課或很不愿意學(xué)習(xí)這門課。

三,、做好學(xué)生的心理醫(yī)生

每個(gè)人在他（她）的一生中,，總會(huì)有這樣那樣的心理障礙。教師要教好書(shū),，育好人,，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，光去“傳道授業(yè)解惑”做個(gè)“教員”是不夠的,，還要做學(xué)生的心理醫(yī)生,。教師作為醫(yī)生的角色當(dāng)然包括教師應(yīng)在一切合適的機(jī)會(huì)均等下教會(huì)學(xué)生健康的知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和糾正不良的習(xí)慣,。我這里更強(qiáng)調(diào)的是心理健康的保健醫(yī)生的作用,。有不少學(xué)生有心理障礙，這些心理障礙嚴(yán)重地威脅了學(xué)生的成長(zhǎng),。而心理障礙的產(chǎn)生除了個(gè)人與社會(huì)的一系列因素之外,，在很大程度上，教師在這方面的無(wú)知,、忽略與失當(dāng)是不容忽視的,。因此，教師應(yīng)首先深刻地認(rèn)識(shí)到科學(xué)教學(xué)的意義,，不僅要使學(xué)生學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)與技能,，更要幫助他們培養(yǎng)出正確的思維能力，在對(duì)待社會(huì),、人生,、專業(yè)等方面能保持一種健康向上、實(shí)事求是的精神,。教師還要花些時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識(shí),，看一些心理障礙案例的書(shū)籍，從而掌握一系列具體的心理健康及診治方面的知識(shí),，積極預(yù)防和誘導(dǎo),，使學(xué)生在健康優(yōu)雅的校園生活情調(diào)中生活、學(xué)習(xí),，陶冶性情,，增強(qiáng)學(xué)生的健康。

熱愛(ài)學(xué)生,，全面育人,，為人師表”這是對(duì)教師的基本要求。樂(lè)于其業(yè),，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生,，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對(duì)待,。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心,。學(xué)生有了自尊,、自信，才能形成和諧愉快的師生關(guān)系,。師生關(guān)系良好,，才能促成集體的良好關(guān)系的形成。學(xué)生有安全感、寬松感,、愉快感,，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè)教學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動(dòng),、活動(dòng),、主動(dòng)地得到發(fā)展。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇2

我有幸參加了汝城縣教師進(jìn)修學(xué)校的送課下鄉(xiāng)活動(dòng),，聆聽(tīng)了何小英老師的《塑陽(yáng)光心態(tài),，做幸福教師》的講座，感受彼多,，主要有以下體會(huì)：

羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，要播撒陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光,。做一名快樂(lè)的陽(yáng)光教師首先要正確看待職業(yè)幸福感,。德國(guó)哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說(shuō)過(guò)：“生活和幸福原來(lái)就是一個(gè)東西。一切的追求,，至少一切健全的追求都是對(duì)于幸福的追求,。”生活和生命的意義最后都可以歸結(jié)為對(duì)幸福的追求。幸福教育,，是對(duì)生命的終極關(guān)懷,。幸福教育，始于幸福教師的出現(xiàn),。

教師的職業(yè)幸福是一種感受,，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界,，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神“行走”,。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人”，有了這種蠟燭,、春蠶般的價(jià)值觀,、人生觀、幸福觀,，就能干好自己的工作,；就會(huì)真心對(duì)學(xué)生，用心靈點(diǎn)燃心靈,；就會(huì)固守這份職業(yè),，堅(jiān)守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁,。

教師的幸福是一種心情,，是一種健康的生活態(tài)度,，是對(duì)生活的一種積極的感悟。學(xué)校教育,，是傳播人類文明的地方,，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福,、分享人的生命成長(zhǎng)的快樂(lè),、分享人類發(fā)展規(guī)律的成果，這本身就是一種別人難以體會(huì)的幸福,。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校,、教室，來(lái)到學(xué)生中,，與學(xué)生在一起,，分享著人的生命成長(zhǎng)的快樂(lè)、享人類文化創(chuàng)新的成果和人類發(fā)展規(guī)律的成果,，這個(gè)得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源,。

教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn),。心態(tài)決定狀態(tài),，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的,，教師是愛(ài)的事業(yè),，有了好心情，就能笑對(duì)生活,，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，同他們“打成一片”，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生陶醉,，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì),。況且,，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè),，少些狹隘多些豁達(dá),，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂(lè)此不疲雖苦猶甜,。所以我認(rèn)為,，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè),，會(huì)被幸福緊緊擁抱,。

從事教學(xué)二十幾年，我利用工作之余不斷學(xué)習(xí),、摸索,、實(shí)踐，并聽(tīng)取各類講座,，以便加深對(duì)新課程的理解,、認(rèn)識(shí)。新課程的實(shí)施和新教材的使用,，更強(qiáng)調(diào)教師進(jìn)行反思性教學(xué),。我結(jié)合自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為,、教學(xué)策略以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，覺(jué)得有喜也有憂。如何在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，是每位教師都在思考、探索,、研究的問(wèn)題,。面對(duì)著日復(fù)一日的上課，批改,，引導(dǎo)教育學(xué)生,，考試，如果沒(méi)有一點(diǎn)理想主義情懷,，那我們就會(huì)失去許多做教師的快樂(lè),，那我們的許多工作也會(huì)流于形式。任何教師要想有高的成就,，首先必須要有高的水準(zhǔn),，高的理想。作為教師,，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo),，同時(shí)又要有激情，一個(gè)教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想而成長(zhǎng),。我們大家都知道的大教育家魏書(shū)生,，初中畢業(yè)，但成就了教育的大業(yè),。當(dāng)有人問(wèn)他早先在農(nóng)村的時(shí)候,，有沒(méi)有想過(guò)有今天的成就和輝煌,。他很認(rèn)真的回答說(shuō)，應(yīng)該是想到的,。當(dāng)有人問(wèn)他為什么會(huì)有今天這樣的成就,，他更認(rèn)真的回答，可能是比別人多讀了一些書(shū),，早讀了一些書(shū),，比別人多付出一些。而比別人多付出,，這體現(xiàn)的就是一個(gè)教師的教育理想,。只有有了教育理想的教師，才能不斷的挑戰(zhàn)自我,，才能勤于學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)自我，才能向更高的人生目標(biāo)奮進(jìn),。

教師職業(yè)幸福感的來(lái)源就是在職業(yè)生涯中獲得的滿足,。首先，教師要建立良好的自我認(rèn)知,，準(zhǔn)確把握自身角色,，通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)追求自我的完善。教師要通過(guò)不斷的追問(wèn)和反思,，認(rèn)識(shí)到教師不是一種為了謀生而去進(jìn)行的表演,，而應(yīng)該是教師生活本身。只有充分張揚(yáng)個(gè)性,、肯定自我才能使教師在工作中體驗(yàn)到自己的幸福,。其次，教師要將個(gè)人的心理需要導(dǎo)向?qū)W校和社會(huì)需要的軌道上來(lái),，自覺(jué)調(diào)整心態(tài),，進(jìn)行自我教育，通過(guò)提高自身修養(yǎng)來(lái)完善自我,。這樣,，教師才能在其職業(yè)活動(dòng)中獲得心靈的滿足，從教師職業(yè)活動(dòng)中體驗(yàn)到生命的內(nèi)在歡樂(lè),，得到自我的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我,。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇3

21世紀(jì)已經(jīng)來(lái)到,，人類社會(huì)進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這就意味著知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素,。人才和知識(shí),，民族素質(zhì)和新本事越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果不發(fā)展教育事業(yè),，不提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新本事,，就會(huì)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中時(shí)時(shí)處于被動(dòng)、依附地位,，就會(huì)受制于人,，仰人鼻息。為此,，加快教育改革和發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流的要求,，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇，是國(guó)家富強(qiáng),，民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革和發(fā)展的主題，加強(qiáng)與改善青少年兒童思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)生在思想教育中構(gòu)成的共同夢(mèng)想和信念將轉(zhuǎn)化成為他（她）向上,，為祖國(guó)發(fā)奮學(xué)習(xí),，刻苦掌握文化知識(shí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力；正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的確立對(duì)學(xué)生崇尚真知，追求真理的科學(xué)態(tài)度有著重要影響,。要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),，首先得提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)素質(zhì)。教師的師德修養(yǎng)是實(shí)踐推進(jìn)教育的關(guān)鍵,，作為教師,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到：要想照亮別人,，首先自我身上能發(fā)出光來(lái),。這就是說(shuō)，自我心中要有作火種的思想準(zhǔn)備和精神,。一個(gè)好的教師,，不僅僅要有精湛的業(yè)務(wù)直接影響學(xué)生，而更重要的是人格的感召力,。高尚的師德是一部好的教科書(shū),，是一股強(qiáng)大的精神支柱，是一股巨大的力量,。對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的,，巨大的,，深遠(yuǎn)的,，甚至是終身受益的`，并可影響著好幾代人,。高尚師德的表現(xiàn),，人認(rèn)為是行為,，榜樣是的教員，榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,，但它卻給人在書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西,。榜樣的力量在于行動(dòng)，而行動(dòng)卻比語(yǔ)言更能說(shuō)服人,，教育人,，啟示人，鞭策人,。行動(dòng)就是力量,。榜樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人，一代人,，鼓舞著一個(gè)人,，一代人。給人一種潛移默化的影響,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，眼睛是獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么,，都會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿,，不知不覺(jué)中，學(xué)生就與他們身邊的教師的行為模式越來(lái)越近了,。在此,，教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細(xì)小的言行，也不能等閑視之,，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生品性的好壞都有著不可低估的作用,。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來(lái)的有關(guān)情感方式,，紀(jì)律觀念,。勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為卻仍然存在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。良好的師德修養(yǎng)對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是很重要的,，我們教師教育學(xué)生的全部資料可歸納為一句話——改善和提高自我的修養(yǎng),。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇4

我們既然選擇了從事園林綠化行業(yè)這個(gè)崗位，就要擺正自我的位置,，熱愛(ài)園林事業(yè)。俗話說(shuō)“三百六十行,，行行出狀元”,，經(jīng)過(guò)努力，在平凡的崗位上同樣能做出成績(jī),，取得成功,，僅有熱愛(ài)園林綠化工作，尊重園林職業(yè),，才能獻(xiàn)身于園林事業(yè)的建設(shè)發(fā)展,，才會(huì)全身心地投入到園林綠化事業(yè)，發(fā)揮自我的才能,，在園林行業(yè)領(lǐng)域做一番成績(jī),，為社會(huì)提高做出自我應(yīng)有貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，下頭有幾點(diǎn)收獲：

一、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，了解社會(huì)主義事業(yè)道德的基本規(guī)范和社會(huì)主義職業(yè)道德修養(yǎng)的資料,，深刻理解在社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)和社會(huì)主義榮辱觀教育的重要性和必要性，結(jié)合實(shí)際,，樹(shù)立正確的職業(yè)道德信念,，自覺(jué)進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣,，把自我鍛煉成為一個(gè)具良好的社會(huì)主義職業(yè)道德的人,。

二、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了職責(zé)感,，明了自我的工作職責(zé)和工作任務(wù)，增強(qiáng)了搞好本職工作的使命感,，從而樹(shù)立為人民服務(wù)的思想,。自我的遵紀(jì)守法意識(shí)得到強(qiáng)化,，政治思想覺(jué)悟進(jìn)一步提高，組織紀(jì)律觀念和自我約束本事得到進(jìn)一步增強(qiáng),。盡管這次園林系統(tǒng)工人技術(shù)等級(jí)崗位考核的職業(yè)道德培訓(xùn)課時(shí)短,，但覺(jué)得這次職業(yè)道德學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)教師對(duì)職業(yè)道德學(xué)習(xí)的資料，從淺引入,，講解深刻,，結(jié)合實(shí)際，生動(dòng)趣味,，使我深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)職業(yè)道德的重要性和必要性,，增強(qiáng)搞好本職工作的信心，也是一次加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

三、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我更加熱愛(ài)本職工作,，樹(shù)立搞好本職工作的信心。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,，城市園林綠化建設(shè)發(fā)展,，對(duì)專業(yè)性和技術(shù)性的要求越來(lái)越高，作為從事園林行業(yè)人員要想生存和發(fā)展,，就要不斷學(xué)習(xí),，使自我的知識(shí)不斷更新。同時(shí)要遵守園林行業(yè)的職業(yè)道德行為,，要不斷學(xué)習(xí)提高園林綠化職業(yè)技能,，在自我的工作崗位自覺(jué)樹(shù)立園林行業(yè)的良好形象，做到愛(ài)崗敬業(yè),，干一行,，愛(ài)一行，立志在本崗位多為首府南寧的綠化,、美化和創(chuàng)立全國(guó)園林城市做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

總之，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，要在今后工作當(dāng)中,，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，把職業(yè)道德行為規(guī)范牢固樹(shù)立起來(lái),、自覺(jué)踐行開(kāi)來(lái),，必須要模范帶頭把職業(yè)道德行為規(guī)范和社會(huì)主義榮辱觀作為自我思想道德建設(shè)的核心資料，貫穿于實(shí)踐工作生活中去，體此刻經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面,，把社會(huì)主義榮辱觀當(dāng)作社會(huì)風(fēng)尚的一面旗幟,；樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀，以身作則,，努力做社會(huì)主義榮辱觀的模范實(shí)踐者和進(jìn)取推動(dòng)者,；要在全園林系統(tǒng)職工隊(duì)伍中構(gòu)成見(jiàn)榮而為、遇恥而拒的良好風(fēng)尚,；在平凡的崗位上勤奮工作,，以一流的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)一流的業(yè)績(jī)，為園林事業(yè),，為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身,。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇5

經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)和幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教師職業(yè)道德有了深刻的認(rèn)識(shí),。職業(yè)道德主要是針對(duì)職業(yè)行為的道德原則和規(guī)范,，它經(jīng)過(guò)人們的職業(yè)活動(dòng)、職業(yè)習(xí)慣,、職業(yè)態(tài)度,、職業(yè)作風(fēng)以及它們的社會(huì)效果表現(xiàn)出來(lái),。不一樣的職業(yè)有不一樣的職業(yè)道德,。例如，行醫(yī)的有醫(yī)德,、執(zhí)教的有師德,，也就是說(shuō)，各行各業(yè)都有其德,，這德就是為人民服務(wù)的精神,。走進(jìn)商店，我們?cè)敢饪吹降陠T笑臉相迎,；走進(jìn)郵局,，我們期望得到熱情服務(wù)；走出飯店,，不管我們下次還來(lái)不來(lái)就餐,，都愿意聽(tīng)到一句歡迎您再來(lái)的話，這樣心里就平衡,。而人們對(duì)教師的要求就更高了,，絕不僅僅是笑臉相迎、歡迎您再來(lái)這么簡(jiǎn)單,。因?yàn)榻處熞虝?shū)育人,、為人師表，這就要求教師有更高的道德水準(zhǔn)。

有人把教師比作紅燭,，燃燒自我,，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和完美贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的花環(huán),，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人,，為這頂花環(huán)增添光彩,。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),，僅有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),；同時(shí),，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都期望得到教師的愛(ài),，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的期望,，團(tuán)體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果；雖然這些道理我都懂,，但我是一名再普通可是的教師,，教師不是神，感情婚姻,、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入、人際關(guān)系等種種人生瑣事必然會(huì)影響自我的情緒,。當(dāng)我心境不好時(shí),，如果這時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)，我就很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，語(yǔ)言不檢點(diǎn),，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自我在學(xué)生心目中的完美形象,，使學(xué)生感到緊張,、委屈,、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,，甚至能夠影響學(xué)生的一生。今后我將慢慢地改掉自我的壞脾氣,，努力地在師生之間,，構(gòu)成互相尊重、互相愛(ài)護(hù),、善于交流,、及時(shí)溝通的氛圍，這也是堅(jiān)持教師心理健康的必要環(huán)境,。

再次,，教師要處處事事嚴(yán)格要求自我，敢于正視自我,，解剖自我,。凡是要求學(xué)生做到的，自我必須先做到,，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事，自我堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

另外,，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,，要有活到老,，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自我,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習(xí),。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所,，是書(shū)籍的王國(guó)，真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者,。教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生,。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈,，這些都取決于教師,。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自我應(yīng)當(dāng)清楚,，作為教師,，必須要堅(jiān)持讀書(shū)。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事,，改善教育教學(xué)方法,。否則如果我只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取,，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下,，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。

有人說(shuō)歡樂(lè)是一種選擇,，有的人歡樂(lè),，有的人痛苦，在于一念之差,。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂(lè)呢,？這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來(lái)的滿足程度。從物質(zhì)收入角度看,，在我國(guó),，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中,、低收入之間,。可是就如校長(zhǎng)說(shuō)的我們也不必抱怨,，是我們沒(méi)有機(jī)遇選擇更好的職業(yè),，或者是我們笨蛋?？墒菑木駶M足這一角度看,，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來(lái)利往的商品社會(huì)中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢(shì),。教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂(lè)：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂(lè),；啟愚化頑,，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂(lè)；弟—子情操,，慰師謝教之樂(lè),；桃李八方,，來(lái)鴻千里之樂(lè)&&我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn),，在孩子們中間,，我們同樣在汲取，在更新,，在升華,，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)，就會(huì)由衷高興,，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的。

以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,。做到愛(ài)崗,、敬業(yè)、團(tuán)結(jié),、向上,。

我們相信，只要我們教師為了每位學(xué)生的發(fā)展,，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn),，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高,，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善,，盡職盡責(zé)的教師必須會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇6

師德師風(fēng)的內(nèi)容自古以來(lái)就是“教書(shū)育人,，為人師表”,。從小就想長(zhǎng)大當(dāng)老師。現(xiàn)在當(dāng)了幾年老師,。通過(guò)比較“教書(shū)育人,，為人師表”的基本內(nèi)容，我對(duì)自己的心路歷程有了深刻的理解,。

選擇了這個(gè)職業(yè),，可以堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自己的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,，遵紀(jì)守法,，遵守社會(huì)公德。“終身獻(xiàn)身教育事業(yè)”把忠于人民的教育事業(yè)視為最高美德,，時(shí)刻激勵(lì)著我燃燒自己,，像蠟燭一樣照亮別人,；勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),，用“學(xué)而優(yōu)則仕”的要求約束自己,，做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生喜歡,、學(xué)校放心的“三滿意”老師,。平時(shí)經(jīng)常做自我反省，總是對(duì)自己要求嚴(yán)格,，找出不足,，努力塑造一個(gè)好老師的形象。

怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡你,？我覺(jué)得老師的專業(yè)水平是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的教師必須有四大支柱,，豐富的文化背景支撐著教師的人性,，高超的教育智慧支撐著教師的靈性，寬廣的課程視野支撐著教師的活動(dòng),，寬廣的專業(yè)境界支撐著教師的詩(shī)性,。是的，一個(gè)沒(méi)有豐富文化背景的老師,，不可能把一個(gè)溫暖純凈的背景放在學(xué)生的生活上,。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，博覽群書(shū)是非常重要的,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)問(wèn)，經(jīng)常“問(wèn)接下來(lái)是什么”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，學(xué)生的“迷茫”就無(wú)法很好的理解，人的“道”就無(wú)法傳承,。但是,，知識(shí)絕不是靜態(tài)的。它不斷豐富和發(fā)展,，數(shù)量和質(zhì)量都在日新月異地發(fā)生著變化,，尤其是今天，被稱為“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”,。因此，我們教師更重要的是不斷更新知識(shí),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育理念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,。否則不更新不充實(shí),，你的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)都是一桶死水。

要成為學(xué)生最喜歡的老師,，我們應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)上給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾，我給合理處理,；學(xué)生犯錯(cuò)了,，我耐心教育，讓他們真正認(rèn)清錯(cuò)誤,，及時(shí)改正,。我也花時(shí)間和學(xué)生交談，和他們交流,，和他們一起活動(dòng),，縮短了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的相互了解,。愛(ài)學(xué)生,，也在于老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時(shí)很注重尊重學(xué)生人格,，理解學(xué)生人格，信任學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)于不同程度和水平的學(xué)生，應(yīng)該采取不同的教育方法,。尤其是貧困生,，多給點(diǎn)關(guān)愛(ài)，不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，盡自己最大的努力讓他健康成長(zhǎng),。

我們小學(xué)老師和學(xué)生接觸很多，他們的言行直接影響到他們,。因此,，我們的教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識(shí)，還要以高尚的人格影響和感化學(xué)生,，使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和發(fā)展,。愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生不僅渴望從老師那里獲得知識(shí),，而且渴望得到老師的關(guān)心,。據(jù)相關(guān)調(diào)查，31%的學(xué)生喜歡知識(shí)淵博的老師,；然而,，53%的學(xué)生喜歡老師的愛(ài)，他們希望自己的老師溫柔,、可親,、有愛(ài)心。因此,，在學(xué)生的心目中,，一個(gè)有愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更有魅力。學(xué)生說(shuō)：對(duì)于有愛(ài)心的老師,，會(huì)自覺(jué)尊重老師的勞動(dòng),，愿意接近老師，希望與老師合作,，把老師當(dāng)成父母的親人,。他們?cè)敢庀蚶蠋熗嘎蹲约旱膬?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè),。教育需要老師的愛(ài),。沒(méi)有師愛(ài)，教育就不存在,。在德,、智、體,、美,、勞教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)和前提,。因此,，在教育過(guò)程中，無(wú)私奉獻(xiàn)的師愛(ài)不僅是教育成功的關(guān)鍵,，也是衡量一名教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有理解和尊重就沒(méi)有教育。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望被別人理解和尊重,，尤其是老師,。李叔同老師當(dāng)老師的方式。他只是把學(xué)生當(dāng)做人,，當(dāng)做平等的人,，值得尊重。而不是把學(xué)生當(dāng)成可以隨意訓(xùn)斥的下屬和無(wú)知的孩子?，F(xiàn)在有些老師可能做不到這一點(diǎn),。他們往往自以為高尚，維護(hù)教與學(xué)的尊嚴(yán),，無(wú)視學(xué)生的面子,。其實(shí)這種做法是不成比例的。俗話說(shuō)：“人怕尊敬,，鬼怕付出,。”“你敬我一尺，我敬你一丈,。”所以,，老師不應(yīng)該體罰學(xué)生，訓(xùn)斥學(xué)生,，高人一等,。相反，他們應(yīng)該像李叔同一樣,，一個(gè)善良的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)可敬的人,，一個(gè)正常的人,。學(xué)生也有自尊心，自尊心很強(qiáng),。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)是一種激勵(lì),；不合適，就會(huì)變成一種傷害,，甚至導(dǎo)致叛逆,。

學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)”的心得體會(huì) 篇7

通過(guò)在線學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”，使我充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性,。

教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì),，方能以身立教,，為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著以身立教的作用,。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

事業(yè)心,。作為一名教師,，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，愛(ài)崗敬業(yè),。事業(yè)心是教師從事教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。表現(xiàn)為教師為了學(xué)生的發(fā)展,，不計(jì)較個(gè)人得失,，處于忘我的工作境界。事業(yè)心強(qiáng)的教師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，尤其是班級(jí)中的弱勢(shì)群體,。

愛(ài)心。教育的一切源于愛(ài)學(xué)生,。教育從愛(ài)起步,，有愛(ài)伴隨，因愛(ài)結(jié)果,。教育的全部奧妙就在于如何愛(ài)學(xué)生,。師愛(ài)是嚴(yán)慈的愛(ài)，是付出不圖回報(bào)的愛(ài),，廣泛無(wú)私的愛(ài),。教師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師”而“信其道”,。

寬容心,。寬容表現(xiàn)出教師博大的胸懷和巨大的智慧。寬容學(xué)生就要“不責(zé)學(xué)生之小過(guò),，不揭學(xué)生之隱私,，不念學(xué)生之小錯(cuò)”。寬容不是放任自流,，不是一味遷就,，而是一種運(yùn)用恰到好處的教育手段。教師能以寬容之心對(duì)待學(xué)生,，不僅維護(hù)了學(xué)生的自尊心,，而且學(xué)生就能學(xué)會(huì)寬容別人，就回明白“退一步海闊天空”的道理,。

自信心,。教師要有自信心，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，辨證的看待自己的缺點(diǎn),。“人非圣賢,，熟能無(wú)過(guò)”。

總之,，今后我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德師風(fēng)塑造人,，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。努力提升自己的道德修養(yǎng),，把汗水無(wú)怨無(wú)悔的灑播在祖國(guó)勃勃生機(jī)的花園里,，在蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國(guó)的棟梁！

師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),，師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。深深的印在我的腦海中,，教師多么神圣的職業(yè)啊,！我即將走向教師這個(gè)神圣的工作崗位,，通過(guò)這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。

首先，身教重于言教,。教師必須全面貫徹國(guó)家教育方針,，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大,。教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，真正為人師表,。教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到,；要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不能做,；比如要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等,，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率,。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育,。因此我認(rèn)為，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求,。

其次,，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,。以學(xué)生是否獲得了成長(zhǎng)作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn),。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作,。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎,。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來(lái)教授知識(shí),。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。

因此,，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分,。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)能力,、組織能力等等,。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,。同時(shí),，作為一名教師,，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

再次,，終生學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師,。

總之，“古人學(xué)者必有師,，師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”，要想成為一名合格的教師,，我要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，時(shí)時(shí)自我反省,，處處修身,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模。

以上就是小編為大家整理有關(guān)于學(xué)校教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)的心得體會(huì)7篇的相關(guān)內(nèi)容,，如果您想要了解更多信息,，可持續(xù)關(guān)注我們。

【關(guān)于學(xué)校教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)的心得體會(huì)7篇】相關(guān)推薦文章:

關(guān)于教育相關(guān)的法律法規(guī)心得體會(huì)通用

教師職業(yè)道德師風(fēng)師德心得體會(huì)(7篇)

教師職業(yè)道德心得體會(huì)總結(jié)

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德心得體會(huì)1000字 學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德心得體會(huì)范文三篇

教師職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì)五篇