總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

校園讀書節(jié)教育主題活動總結(jié)與反思篇一

為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領(lǐng)導小組,，蘇校長親自掛帥,。活動伊始,，學校教導處,、語文教研組、圖書管理員共同商議,，確定了讀書活動的指導思想,，以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展,，學校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)計劃和措施,，并由班主任負責具體落實?；顒娱_展不久,，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍,。

二,、精心策劃，全體學生積極投身讀書活動中

經(jīng)學校研究決定：每周拿出兩個自習師生共讀一本書,，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動,。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”（即平日積累詞句的讀書筆記本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段,、名人名言,、心得體會,，學期結(jié)束進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示，評出優(yōu)秀的作品,，獎勵好書一本,。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會，交流所讀書的內(nèi)容,，喜歡的人物,，喜歡“名人名言”，格言,，諺語,，經(jīng)典名句，暢所欲言,，談自己對書,，對句，對名言,，格言,，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動中的心得體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍,。

在實際開展的過程中，教師首先根據(jù)學生的實際閱讀水平,，選出合適的推薦書目,。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼?！泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書,；而高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》,、《窗邊的小豆豆》,、《第七條獵狗》等，目的是先引起學生的興趣,。為保證閱讀質(zhì)量,，教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍，然后對學生做適當?shù)囊龑?，這樣學生就會有足夠的閱讀興趣,。其次，因為學生的閱讀速度不一樣,，我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書,，并利用晨會或班會等時間請他們談?wù)勛约旱氖斋@。

三,、借助各種讀書活動,，展示讀書成果

學校以讀書活動為載體,，從學生、班級,、學校三個層面設(shè)計開展各種生動有趣的活動,，引導學生敲開語言的物質(zhì)外殼，展示學生的閱讀成果,，從而形成激勵機制,，推動閱讀活動的深入開展。

1,、個人活動：全校學生做好摘錄、讀書筆記,、寫讀后感等等,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累,。

2,、班級活動：在班內(nèi)開展讀書筆記的評比、交流,、展示活動,；開展全班匯報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書之星”的評選,。

3,、全校活動：在學校內(nèi)開展讀書筆記的評比,、交流,、展示活動；開展“學校讀書之星”,、“學校書香家庭”的評選,。

四、家校攜手,，家長與孩子一同幸福在共讀時光

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動,。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設(shè)計了親子共讀記錄本,，家長每天同孩子一同讀書,，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本,，起到了身教育勝于言教的效果,。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”,、“書香校園”,、“書香社會”三位一體的讀書氛圍,。

以上是我校本學期開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與書相伴一生,，一定有質(zhì)量,，有生機；讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,，做一個愛祖國,、有追求，講文明,，有毅力,，善于拼搏，不斷進取的人,。我想書香飄溢的校園,，一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展,，在今后的工作中我們會在原有的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)把讀書活動進一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用,，盛開出更艷麗芬芳的花朵,，結(jié)出更大更香甜的碩果。

校園讀書節(jié)教育主題活動總結(jié)與反思篇二

為進一步豐富校園文化生活,，努力營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實踐能力,，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣,，促進學生的前面發(fā)展，切實貫徹《義務(wù)教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的新課程理念,，結(jié)合上級開展讀書活動要求我校實際情況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：

一,、建立閱讀保障機制

1,、固定閱讀時段,。利用每天早讀20分鐘開設(shè)早讀課，七八年級每周三下午設(shè)1課時的閱讀輔導課,，分別由語文教師負責,。主要形式有自由閱讀、閱讀指導,、閱讀交流和閱讀訓練等,。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法,。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點,，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感,，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣,。

3、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質(zhì)條件,。學校積極充實學生讀物，規(guī)范學校圖書借閱的管理,，充分利用,、積極開發(fā)學校現(xiàn)有閱讀資源,，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,。在近三年開設(shè)閱讀的基礎(chǔ)上，今年4月份為每個班級配備統(tǒng)一的圖書柜,，在每個班級建立圖書角,，通過學校分配、班級集體購買和學生自愿捐獻個人圖書組成班級“圖書館”,，實現(xiàn)班級圖書資源共享,。由班級圖書管理員統(tǒng)一管理，鼓勵學生積極借書,、讀書,。向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報,、刊物,，積極指導學生進行網(wǎng)上閱讀。這種做法受到王荔局長的高度贊譽,。

4,、學校利用閱報欄、宣傳欄,、黑板報,、校園廣播站等,，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書小博士”,、舉辦“閱讀知識競賽”等活動,，并將成績記入學生成長檔案；語文考試,、考查增加能夠考查學生課外閱讀情況的題目,，充分發(fā)揮評價的激勵作用和導向功能，調(diào)動學生和教師,、家長的積極性,。

二、營造學校閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言,，是一種傳遞信息的獨特的交往形式,，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃,，落實三個“一”,，即讀好一本書師生攜手共讀一本書，讀完,、讀懂,；做好一件事教師引領(lǐng)學生一同做，邊讀邊記,；樹好一榜樣樹立一個讀書好榜樣,，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報,，適當布些有關(guān)讀書的名言,、方法等，渲染讀書的氣氛,。

1,、開放學校閱覽室。學校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書,，學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱,，供學生自由選擇,，進行自主性閱讀。

2,、設(shè)立班級圖書角,。以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購的圖書,每隔一月周同年級各班互相調(diào)換,每月語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一柜,，并在使用過程中不斷更新,、交換、補充,，每個班相當于都有一個“小小圖書室”,。

3、布美化書香校園,。學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),，精心布美化校園，使校園也具有“書香氣”,。在校園內(nèi)開辟閱讀專欄,，專門張貼推薦閱讀美文，對推薦的師生在量化時進行加分,。張貼有關(guān)讀書的名人名言,，把學生浸潤在書香中。本學期僅馬校長就推薦美文5篇,，深受師生好評,。在校園內(nèi)張貼大型文化墻，如荀子《勸學篇》,、《弟子規(guī)》,、“建有文化的校園，樹有智慧的教師,，育有個性的學生”等。學校定期開展各類讀書競賽活動,，如國學朗誦,、詩文朗誦，各類

閱讀之星評比等,。各班根據(jù)“中學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,，通過開展“讀一讀，賽一賽,，講一講”等方式,，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累,，為學生的成長打好底色,。上好每周1節(jié)的閱讀課，以保證學生“會讀”,。

4,、積極支持教師參加讀書活動，想方設(shè)法幫助教師提高自身素質(zhì)。學校閱覽室每個工作日為教師開放,，方便教師利用課余時間進行學習和研究,。除訂閱的《人民教育》、《河南教育》,、《教育時報》等專業(yè)報刊外,，還為每個教師配發(fā)了《高效課堂導學案設(shè)計》、《高效課堂九大教學范式》,、《班主任心理輔導實物》,、《了解你的學生》、《愛心與教育》,、《第56號教室的奇跡》等10余本教育理論書籍,，提高教師理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6,、在市教育局開展“共享閱讀快樂,，共建美好鶴壁”讀書活動后，我校又提出了“40+1”的新目標,。即要求七八年級學生兩年內(nèi)至少讀夠40本書,，練好一手好字。已經(jīng)陸續(xù)開展了近兩個學期,，成效明顯,。學生閱讀勁頭更大，成績和寫作水平明顯提高,。

三,、抓好各項讀書活動

1、上好閱讀課,。充分用好早讀,、午讀和閱讀課，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何學會提問,，如何學會圈點評注等,，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率,。采用“教師,、家長、學生”三方聯(lián)系的形式,，形成大閱讀氛圍,。

2、做好讀書筆記,。要求學生做好讀書筆記,，語文老師予以檢查、指導、評估,，學校不定期開展讀書筆記評比活動,。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式,、心得體會式)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

3,、抓好經(jīng)典誦讀,。中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn),，其中那些積淀著智慧的結(jié)晶,、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感,、蘊涵著優(yōu)美意象的詩

詞曲賦,，就像燦爛的星河,，熠熠生輝,。這些古詩文經(jīng)典，對于治學修身,、陶冶性靈,、引導價值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用,，是怎么估價也不過分的,。我校每兩周開展一次班級閱讀比賽，每兩月進行一次經(jīng)典詩文朗誦比賽,，每學期進行一次全校師生的閱讀征文比賽活動,。在近期王荔局長對我校的工作調(diào)研中，經(jīng)典國學《弟子規(guī)》朗誦展示活動博得了王局長的高度評價,，王局長還興致盎然地與學生一起就《弟子規(guī)》的內(nèi)容和內(nèi)涵進行了親切的交流，鼓勵我們將該項活動堅持下去,，做好,、用好，教育好學生,。

4,、出好讀書小報。每個班級的學生在老師或家長的幫助下,，收集有關(guān)報刊小資料,、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯,，學校要求每人每學期出兩期閱讀手抄報,，學校定期評比展示。

5,、開展讀書活動,。我校于5月上旬、10月下旬組織開展了“校園讀書”活動,。在讀書活動中,，學校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”,、“我和父母共讀書”征文比賽,、并評選出全校“讀書小博士”給予表彰,，鼓勵更多的學生參與到讀書活動之中,。

6、引入競爭機制,。根據(jù)學校的讀書活動進展情況,，學校開展了“書香班級”、“書香學生”,、“書香教師”,、“詩文朗誦”等評比表彰活動。我校把讀書活動列入班級評比考核方案,，期終組織評比并頒獎,，也激發(fā)了全體師生讀書的積極性。

總之,，通過開展開展讀書活動,，在師生中形成了好讀書、讀好書的濃厚氛圍,。學生的閱讀能力有了很大的提高,，寫作能力、口語交際能力得到極大改善,，學生的思想得到了凈化,，形成了積極向上的學風、班風,、校風,。

校園讀書節(jié)教育主題活動總結(jié)與反思篇三

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣,，努力培育師生人文素養(yǎng),，讓閱讀成為學校,、家庭、社會的一種良好風氣,，現(xiàn)對我校本期開展如下：

一,、教師讀書活動

每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃,，明確了讀書書目內(nèi)容,、目標、措施,、效果等,。樹立“時時學習、處處學習”的意識,，充分利用假期,、周末以及課余時間，進行自我充電,，走近經(jīng)典,，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng),。

建立了教師月讀書制度,，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查,。

加強教師讀書成果展示交流,，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評,、讀書知識競賽,、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,，評選學習標兵,，營造良好的校園讀書氛圍。

二,、學生讀書活動

1,、營造書香環(huán)境

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角,。學校繼續(xù)開放圖書室,，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書,。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,，讓家長有目的地幫學生買書,。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流,。

（2）學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的日記,；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片,。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。

（3）保證閱讀時間,。實行“三讀”（晨誦,、午讀、暮?。?，設(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動,?！俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預備前,，“暮省”時間為下午課外活動時間,。“閱讀課”由語文老師確立主題,，并加以指導,。各班小助手，組織班級晨間,、午間及下午活動課的閱讀活動,。

2、加強讀書交流

（1）低年級的讀書筆記以摘抄為主,，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主,，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級,、學校進行交流,。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書,，一方面檢驗了學生的讀書效果,，另一方面鍛煉了學生的口才。

（2）學校對學生的讀書作具體的安排,，讀書活動以學生自主管理,、自主鍛煉、自主學習,、自主發(fā)展為指導思想,，課內(nèi)外互動,、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學生的精神樂園,。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣,，學校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會,，每天記一句名言,，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章,。