做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇一

一、在思想上愛黨愛國,，積極進(jìn)取。

我積極參加了學(xué)校組織的高教教師資格學(xué)習(xí)培訓(xùn),，合格的通過了考試,。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,，為了提升自己的思想覺悟,，我認(rèn)真學(xué)《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)三個(gè)代表的思想”,，把理論與實(shí)際工作結(jié)合起來,，比如在分管工作中，監(jiān)督并參與網(wǎng)評(píng),，用準(zhǔn)確的輿論引導(dǎo),，對(duì)學(xué)生注重學(xué)校的熱點(diǎn)，敏感,、重大問題和突發(fā)事件,，適時(shí)上網(wǎng)與學(xué)生溝通，積極參與評(píng)論,，傳遞準(zhǔn)確信息,，實(shí)行正面引導(dǎo)，化解矛盾,，凝聚人心,，為華宇學(xué)院及德州的改革,，發(fā)展,、穩(wěn)定創(chuàng)造良好的網(wǎng)上輿論環(huán)境。

二、在工作位上,，敬業(yè)愛崗,，積極主動(dòng)。

因?yàn)榻衲瓯拘５臄U(kuò)招,，使得有線電視電纜線路已經(jīng)滿足不了學(xué)校的需求,，在領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)確指引下，我積極的配合工作,，順利的完成了有線電纜換光纜的改造,，增加了節(jié)目臺(tái)，使得學(xué)校的新聞及直播能夠高質(zhì)量的讓學(xué)生收看,，提升了學(xué)生獲取信息的效率,。

三、在分管工作上,，服從安排,，兢兢業(yè)業(yè)。

在每周繁忙的情況下,，要安排好自己的條線工作,，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引,、支持下,，分管工作思路清晰，做到期初實(shí)行合理計(jì)劃,，實(shí)施過程抓落實(shí),，即時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié),。這學(xué)期為了迎評(píng)促建工作,，大家都全身心的投入進(jìn)來，加班加點(diǎn)完成自己的工作,，配合各部門的工作,。有問題即時(shí)與同事探討、交流,。學(xué)校在全體師生的努力下順利的通過了評(píng)估,。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松,、和諧,、民主、團(tuán)結(jié)的好感,，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重,，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng),，希望自己能限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量,。平時(shí)能即時(shí)把工作情況、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示,、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關(guān)心，互相協(xié)助,，互相溝通,。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃范文篇三

在這個(gè)年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,，踏踏實(shí)實(shí),，任勞任怨。為使今后更好地展開工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，先將本人在這個(gè)年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下,。

一,、思想上

一年來，我時(shí)時(shí)處處不忘增強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),。嚴(yán)格要求自己,，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來,，我從不因故請(qǐng)假，遲到,，曠工,。不怕苦，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中,。

二、工作上

一年來,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。在教學(xué)中，我虛心向老教師請(qǐng)教,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活使用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等水平,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。發(fā)表教學(xué)論文1篇,。

在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠的對(duì)待每一位同志。

在這個(gè)年的工作中,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教師們及學(xué)生們的好評(píng)。但是,，檢查起來,，所存有的缺點(diǎn)毛病也是很多的，還需今后努力改正,。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺,，還存有有懶惰思想;二是工作雖然很努力，不過個(gè)人水平還有待提升,，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不是很快,。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的協(xié)助下,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升工作水平，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇二

帶完一屆的高三畢業(yè)班,，取得了可喜的成績(jī),。回首今年的教學(xué)工作,，真是時(shí)間短,，壓力大,，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,，我對(duì)一年的高三英語教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié),。

我今年擔(dān)任高三年兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，深感任重道遠(yuǎn),，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作，也取得了較好的成效,。

一,、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。我對(duì)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，把握測(cè)試要求,，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度,，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善,。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。

(一)立足課本,，精選練習(xí),，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

復(fù)習(xí)伊始,，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn),，高三下也不敢懈怠，快速掃完,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查,，重點(diǎn)對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,，及時(shí)講評(píng);同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,，做到真正掌握所學(xué)知識(shí),，靈活解題，以不變應(yīng)萬變,。

(二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

聽力,、單項(xiàng)選擇,、完形填空,、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終,。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣,，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識(shí)：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查;突出語境的作用,，利用語境間接考查語言知識(shí)的運(yùn)用,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，注意詞的搭配,，詞語辨析等,，從而找出正確答案,。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng),，進(jìn)行歸納總結(jié),，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集,。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解,。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型,。

聽力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽,，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽,。不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對(duì)聽力材料的分析,，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容,，初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練,。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,，所以我從以下幾個(gè)角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理,、常識(shí)等角度來分析。

書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。盡可能對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,，整理歸納，針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求：1) 句型繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn),，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山,，層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn)5)書面干凈,、整齊、規(guī)范,。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,，做好語言積累。

閱讀理解：在整張卷面中,，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間,。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí),，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息,，并對(duì)照題干,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，并及時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,，令我欣慰,。

三、適時(shí)模擬,，查漏補(bǔ)缺

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng),，并做好最后的歸納工作,。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類，重新編制成試題,，讓學(xué)生再練,，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集,，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率,。

四、心理疏導(dǎo),，樹立自信

英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來講,，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰，在心理,、思維,、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目,，最終取得優(yōu)異成績(jī),，享受成功的喜悅。因此,，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,，從生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，多與學(xué)生聊天、交流,，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。

五,、實(shí)施分層次教學(xué),，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,，實(shí)施分層次教學(xué),，因材施教，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),，讓優(yōu)生更尖,，讓差生跟得上。高考成績(jī)證明,，這個(gè)措施是有力的,，對(duì)高考總分起很大的貢獻(xiàn)，學(xué)生基本上都把真把事發(fā)揮出來,。本人任教的班級(jí)英語平均分將近110分,，全班只有三個(gè)90分以下,，其中陳雅彬140分，是集美區(qū)理科英語第一名,。這成績(jī)跟其他兄弟學(xué)校比起來可能遜色點(diǎn),，但對(duì)我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯(cuò)了,。

仔細(xì)回想,，今天的成功是與我們?cè)诠ぷ髦心芙Y(jié)合我校教學(xué)實(shí)情,，切實(shí)搞好集體備課,，群策群力,，拼搏巧干,，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,，我希望這次的反思,，能為今后成功開展工作提供借鑒,，力爭(zhēng)使我校的英語教學(xué)質(zhì)量 在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌,。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇三

一,、 指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃,。

二,、教學(xué)目的

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析,、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí),、基本技能,，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,，學(xué)以至用。

三,、具體復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí),，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材,，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān),。

復(fù)習(xí)對(duì)策：1，對(duì)照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納,，使之系統(tǒng)化。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3,，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容),，提升應(yīng)用能力。

4,，全面閱讀教材,，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

5,，狠抓落實(shí),，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo)

6,，合理安排考與練,，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、能力及方法上的缺漏,，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高,。

第二輪復(fù)習(xí)，20xx年3月底至5月中,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高

. 復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.,。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點(diǎn);(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng),。

復(fù)習(xí)對(duì)策：注重,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導(dǎo).

1、抓主干知識(shí),，綱舉目張,。

2、重地圖,，抓區(qū)域核心,。

3、重原理,，講解題思路。

4,、關(guān)注熱點(diǎn),，了解熱點(diǎn)問題的地理背景。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇四

一,、總的情況

執(zhí)教高三189,、191兩個(gè)理科班，總?cè)藬?shù)115人,。

189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng);191班一些學(xué)生成績(jī)極不穩(wěn)定,，191班培尖任務(wù)艱巨。

二、指導(dǎo)思想

研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

三、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1,、認(rèn)真研讀20xx數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點(diǎn),，特別注意長(zhǎng)沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二,、三輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次,，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路,。

3,、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度,，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)能力的提高,，提升綜合解題能力

1、加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實(shí)際,，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評(píng)、輔的時(shí)間

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評(píng),、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強(qiáng)備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅(jiān)持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo)。

3,、更新教學(xué)手段,，提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。

(2)利用電腦課件和積件,，突破教學(xué)難點(diǎn)。

4.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個(gè)擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究,，個(gè)別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,，課后重點(diǎn)輔導(dǎo),。㈤第二、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行

四,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3,、依據(jù)新大綱,、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容,，新課程增加內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點(diǎn),。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),。

五、教學(xué)措施

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅(jiān)持集體備課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以“惠陽一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx屆高考備考工作計(jì)劃”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本,，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏,、不甘人后的進(jìn)取精神,，建設(shè)一個(gè)“和諧、自信,、奮發(fā)向上”的班集體,，爭(zhēng)創(chuàng)20xx年高考佳績(jī)。

二,、班級(jí)學(xué)生構(gòu)成及存在的問題

本屆高三(12)班共56位學(xué)生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部?jī)?nèi)宿),。總體上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，無突出,、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍,、明顯,。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)風(fēng)較濃,但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自信心不足，也有部分學(xué)生因努力了,、奮斗了,，但成績(jī)不是很理想，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個(gè)別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭;另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動(dòng),，不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒大養(yǎng)成,，似乎有害羞的感覺，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng),、有待改進(jìn),。

三、班級(jí)高考奮斗目標(biāo)

1,、力爭(zhēng)高重點(diǎn)本科實(shí)現(xiàn)零的突破,。

2、力爭(zhēng)高考上本科線人數(shù)達(dá)到45人,。

3,、力爭(zhēng)高考上專科線人數(shù)達(dá)到55人,。

四,、班級(jí)誓詞

高三(2)班、活力無限!

二班同學(xué),，潛力無窮

做最好自己,、勇于爭(zhēng)先!

自強(qiáng)不息,，我要成功!

再努力!再堅(jiān)持!再拼搏!一定成功!

五、班級(jí)勵(lì)志口號(hào)

周一,、每一天都是一個(gè)起點(diǎn),，每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每一天都有一點(diǎn)收獲!

周二,、人活著要呼吸,。呼者，要出一口氣;吸者,，要爭(zhēng)一口氣!

周三,、超越自己，向自己挑戰(zhàn),，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn),，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)!因?yàn)閵^力拼搏才是我們的選擇!

周四,、拼一年春夏秋冬,，搏一生無怨無悔!要成功，下定決心——往前沖!

周五,、貴在堅(jiān)持,、難在堅(jiān)持、成功也在堅(jiān)持!堅(jiān)持就是勝利!

周六,、不是盡力而為,，而是全力以赴!腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?

周日,、沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈般行動(dòng),，只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)!

六,、班歌

《奔跑》

七、本學(xué)期的工作計(jì)劃

(一)認(rèn)清形勢(shì),，做好班級(jí)穩(wěn)定工作,。

1、通過“奮斗一年,，幸福一生”,、“人生像一杯茶，不能苦一輩子,，總要苦一陣子”等主題班會(huì),，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量,，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神,。營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)與積極的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì),，使學(xué)生明白——只要有信心，再加上刻苦,，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏定能成功。

2,、通過班會(huì)等活動(dòng),，逐步消除學(xué)生對(duì)高考的陌生感、恐懼感,，讓學(xué)生感悟高考,，少走彎路。

3,、有效地利用好每周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，如：微笑面對(duì)高考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、意志品質(zhì)教育,、如何做時(shí)間的主人等，希望這些活動(dòng)能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

(二)嚴(yán)抓班級(jí)量化考核、紀(jì)律管理,，營(yíng)造良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)

以身作則，努力做學(xué)生的榜樣,，早晚自習(xí),、兩操時(shí)間段勤跟班，平時(shí)經(jīng)常深入宿舍了解情況,，解決問題,，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚,。努力使我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都能取得較好的成績(jī),，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作

1,、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流，了解班級(jí)情況及存在的問題，共同探討處理方案,。

2,、跟蹤重點(diǎn)學(xué)生和臨界學(xué)生的成績(jī)變化。適時(shí)對(duì)這類學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差,，目的是為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破,、本科上線、省專上線服務(wù),。

3,、通過有效形式，加強(qiáng)與落后學(xué)生的溝通交流,。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”,，肯定其長(zhǎng)處或進(jìn)步(哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步)，激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感,，還要善于抓住談話的契機(jī),，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心——讓學(xué)生給自己一個(gè)恰如其分的自信,。

4,、每次周考、月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測(cè)試情況和考后思想狀況,，與任課教師一道有針對(duì)性的做好每一位學(xué)生的思想工作,，把考后波動(dòng)降到最低限度，把考后反思精細(xì)化,，月考后因勢(shì)利導(dǎo),，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

(四)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,、交流

定期將學(xué)生成績(jī)匯報(bào)給家長(zhǎng),，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，肯定孩子的

進(jìn)步,，客觀反映孩子存在的問題,，把家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來，協(xié)助老師共同教育

好學(xué)生,。

(五)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),完善班級(jí)宣傳建設(shè),強(qiáng)化班級(jí)環(huán)境育人功能完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳欄工作,，充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過名人名句來激勵(lì),、鼓舞學(xué)生,，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié),、活潑,、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

(六)配合學(xué)校與年級(jí)組做好工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在做好班上工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校和年級(jí)組做好相應(yīng)的工作,。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇六

一,、學(xué)生分析

本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個(gè)班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,、積極性不高,。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語言平淡,。

二,、準(zhǔn)確定位

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一,。

三,、有教無類但又要分層指導(dǎo)

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)個(gè)性特點(diǎn),，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外,，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,希望這部分學(xué)生,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣.具體安排如下:

首先,，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng),，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí),，按時(shí)檢查小測(cè)，再校對(duì)答案即可,。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。

其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo),。對(duì)于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯(cuò),，且還有提高空間的，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

再者,，幫助差生進(jìn)步,。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正,。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對(duì)其實(shí)際,，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo),。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對(duì)此類學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識(shí)。

首先,，提高士氣,。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據(jù)高考?？其浫》?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。

其次,，重抓基礎(chǔ)分,。就學(xué)生實(shí)際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要,，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練。

具體做法：?jiǎn)为?dú)找學(xué)生兩兩談話,，告之背默方法,，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查;臨近考前,，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng),。

再者，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng),，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,，這是基礎(chǔ),。重抓作文審題，這是得分的根本,。每周會(huì)安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評(píng),。

集體備課，科學(xué)備考,。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課,，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練,。

三、練習(xí)形式：

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合,。練習(xí)以綜合為主,，結(jié)合學(xué)生情況，補(bǔ)充題組訓(xùn)練,。

四,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：

1.完成選修八,、十二課本的教學(xué),，重點(diǎn)是。

2.語言基礎(chǔ)知識(shí),、古詩,、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

3，作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題,、構(gòu)思、速度,、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改。

五,、教學(xué)進(jìn)度：

第1-2周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練.教學(xué)

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練

第7-10周：實(shí)用文體寫作.寫作訓(xùn)練

(期中考)

第11-15周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)

第16-17周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練

第18-20周：現(xiàn)代文閱讀(必考)

(學(xué)業(yè)測(cè)試)

第21-23周：語言運(yùn)用.基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練.考點(diǎn)輔導(dǎo).

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇七

本學(xué)期是高中階段最重要的一個(gè)學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校的工作部署和本年級(jí)的實(shí)際情況，我們將積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的干勁和提高教師的信心,，努力完成各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下安排：

一、指導(dǎo)思想

牢固樹立高三備考的質(zhì)量意識(shí),，突出教學(xué)中心地位,，務(wù)本求實(shí)，營(yíng)造良好的高三備考環(huán)境,，追求和諧,、文明、健康,、向上;高效學(xué)習(xí),，高質(zhì)備考;全力超額完成高考任務(wù)。

二,、主要工作任務(wù)和目標(biāo)

常規(guī)教學(xué)緊緊圍繞學(xué)?！白セA(chǔ)、抓規(guī)范,、抓落實(shí)”的教學(xué)理念,，教師管理則遵照“以情感管理凝聚人心，以制度管理促進(jìn)規(guī)范”的工作要求開展工作,。20__年高考爭(zhēng)取出,，本科過線率爭(zhēng)先，各學(xué)科成績(jī)名列前茅,。

1,、20__年高考確保完成學(xué)校給定的升學(xué)指標(biāo)，力爭(zhēng)上線人數(shù)有所突破;藝體生錄取人數(shù)力爭(zhēng)達(dá)到上屆水平;消滅零升學(xué)率,。

2,、本學(xué)期基本完成第二輪復(fù)習(xí)任務(wù)，確保二輪復(fù)習(xí)效果,，做好查缺補(bǔ)漏工作,，努力提高階段性考試的成績(jī),，奠定高考應(yīng)考的信心。

三,、幾項(xiàng)重點(diǎn)工作和措施

(一)教學(xué)工作

1,、加強(qiáng)采集高考信息，準(zhǔn)確把握高三備考的方向目標(biāo),，細(xì)化落實(shí)備考的方法過程,。努力擴(kuò)展、合理使用高三備考教育教學(xué)資源,。

2,、深入地研究學(xué)生和教學(xué)班的實(shí)際，確立正確的教育教學(xué)理念和策略,。把抓希望生和邊緣生作為教學(xué)工作的重心,。

3、合理調(diào)整高三備考,、科學(xué)編制第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。第二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)和重難點(diǎn)突破階段，要做到“有的放矢”,，在全面系統(tǒng)的一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，向縱深度拓展。要以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練鞏固,，將知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高同時(shí)進(jìn)行,。

4、切實(shí)加強(qiáng)藝體生的教學(xué)工作,。針對(duì)藝體生基礎(chǔ)較差和高三備考復(fù)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn),，各任課教師要認(rèn)真研究對(duì)藝體生的教學(xué)策略。要緊緊抓住基礎(chǔ),，組織第一輪復(fù)習(xí)，努力提高一輪復(fù)習(xí)的效果,。

5,、認(rèn)真落實(shí)“治弱制”。班主任及任課教師在管理上應(yīng)該更加細(xì)膩和務(wù)實(shí),，多與學(xué)生溝通,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、家庭以及身體狀況,。任課教師要經(jīng)常深入學(xué)生中去，了解學(xué)生所需,，想學(xué)生所想,，急學(xué)生所急,，多給學(xué)生人文關(guān)愛，建立良好的師生關(guān)系,。特別要做好重點(diǎn)扶助對(duì)象的工作,，提高瘸腿學(xué)科的成績(jī)，要定計(jì)劃,、定時(shí)間,、定措施、定辦法,，真正把扶優(yōu)補(bǔ)困工作落到實(shí)處,。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，取得家長(zhǎng)的配合,，共同解決學(xué)生存在的問題,。在教學(xué)上要更有耐心和可持續(xù)性，把握好各班學(xué)生對(duì)所講知識(shí)的承受能力,，控制好知識(shí)的廣度和深度,。

6、努力組織好半月考,，以考促學(xué),，在查缺補(bǔ)漏中進(jìn)步，同時(shí)做好學(xué)生的應(yīng)考心理輔導(dǎo)工作,。

(二)管理工作

1,、教學(xué)常規(guī)管理。要把課堂教學(xué)管理放在突出位置,，抓好學(xué)生和任課教師提前到課堂,，保持良好課堂秩序和氛圍、教師用心備課,、檢查規(guī)范作業(yè)等重要環(huán)節(jié),。下大力氣治理遲到、課堂精力渙散甚至睡覺,、不交作業(yè)等不良現(xiàn)象,。

2、考試管理,?？荚囀墙虒W(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手續(xù)之一，要把強(qiáng)化考試的規(guī)范性,、嚴(yán)肅性,，激勵(lì)學(xué)生良好應(yīng)考狀態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力,、帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)形成貫徹于備考復(fù)習(xí)的始終,。無論是月考,、半月考，還是期末考試,，都要抓好命題制卷,、考場(chǎng)管理、閱卷統(tǒng)分,、成績(jī)分析,、講評(píng)反饋等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)嚴(yán)格要求,，精心運(yùn)作,。

3、學(xué)生德育與管理,。德育工作突出培養(yǎng)學(xué)生做人的能力,、積極向上的精神、樂觀自信的心態(tài),、永不服輸?shù)男愿窈蛨?jiān)強(qiáng)持久的意志,。學(xué)生養(yǎng)成兩個(gè)方面的良好習(xí)慣，即良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一日操行方面的良好習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)方面要養(yǎng)成：認(rèn)真聽課,，善于思考的習(xí)慣;獨(dú)立完成作業(yè)、誠信應(yīng)考的習(xí)慣;課前預(yù)習(xí),、課后認(rèn)真看課本的習(xí)慣;及時(shí)章節(jié)小結(jié)的習(xí)慣;整理和利用錯(cuò)題集的習(xí)慣;每晚過“知識(shí)電影”的習(xí)慣;堅(jiān)持制定階段性計(jì)劃,、目標(biāo)、時(shí)時(shí)自我激勵(lì)的習(xí)慣,。在一日操行方面要養(yǎng)成：時(shí)時(shí)處處不大聲喧嘩的習(xí)慣;不亂丟亂放愛整潔的習(xí)慣;尊敬師長(zhǎng),、路遇問好的習(xí)慣;愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣;按時(shí)作息,、自我規(guī)范,、嚴(yán)于律己的習(xí)慣;注重儀表、舉止文明,、不講粗話臟話的習(xí)慣,。

(三)教師隊(duì)伍建設(shè)

配合教研室工作，強(qiáng)化備課組職能,，全面提高教師教育教學(xué)水平。

(1)發(fā)揮備課組的作用,，群策群力,，共同制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到互幫互助,，資源共享,，提高學(xué)科成績(jī),。

(2)班主任要與課任教師配合，經(jīng)常交流情況,，分析學(xué)生,，協(xié)調(diào)行動(dòng)，避免相互拆臺(tái),。

(3)每次模擬考試后,，班級(jí)和備課組都要自覺地召開分析會(huì)，找出差距,，明確目標(biāo),，安排下一階段工作。

(4)克服本位主義,，既要對(duì)自己的備考任務(wù)高度負(fù)責(zé),，爭(zhēng)分奪秒，又要考慮其他學(xué)科利益,，課下作業(yè)要適度,，一般每科課后作業(yè)不能超過30分鐘，要留給學(xué)生自己支配的時(shí)間,。

(5)要分析學(xué)生的學(xué)科成績(jī)是否有潛力可挖,，已達(dá)到“飽和狀態(tài)”的引導(dǎo)其注意力的遷移，不提倡塑造“單科精英”,，一定要追求總成績(jī)的提高,。

高三的教育教學(xué)工作，雖然壓力很大,、任務(wù)很艱巨,，但困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,。我們?nèi)w高三老師一定會(huì)齊心協(xié)力,，開拓進(jìn)取，做實(shí)每一方面的工作,，以期能確保完成,、力爭(zhēng)能順利完成上級(jí)下達(dá)的高考任務(wù)。

附：主要工作安排

2月份：(第一周——第二周)

1,、開學(xué)工作,，做好收心教育，強(qiáng)調(diào)常規(guī)管理和安全教育,。

2,、進(jìn)行儀表檢查，加強(qiáng)禮儀常規(guī)教育。

3,、做好上學(xué)期期末考試成績(jī)分析,。

4、把學(xué)生的階段目標(biāo)先能夠確定下來,。這樣可以安排組織一些具體的活動(dòng)或者講座,。

5、半月考檢測(cè),。

6,、百日沖刺大會(huì)。

3月份：(第三周——第六周)

1,、半月考考試質(zhì)量分析,。

2、做好二輪計(jì)劃,，強(qiáng)調(diào)下階段工作重點(diǎn),，布置下階段任務(wù)。

3,、各個(gè)學(xué)科開始加強(qiáng)治弱周練工作,。

4、開展第二次半月考,。

5,、舉行周末專題講座。

6,、作業(yè)檢查備課檢查,。

7、開展第一次月考,。

8,、舉行周末專題講座。

4月份：(第七周——第十周)

1,、第一次月考分析,。

2、學(xué)生體檢工作,。

3,、開展第三次半月考。

4,、舉行周末專題講座,。

5、作業(yè)檢查備課檢查,。

6,、開展第二次月考,。

7、完成二輪復(fù)習(xí),，分析學(xué)生現(xiàn)狀，分析發(fā)現(xiàn)的問題,，做好學(xué)生心態(tài)的穩(wěn)定和調(diào)整工作,。

8、舉行周末專題講座,。

5月份：(第十一周——第十四周)

1,、高三學(xué)生畢業(yè)照信息采集。

2,、弱科生跟蹤分析,，制定查缺補(bǔ)漏計(jì)劃,。

3,、開展第四次半月考。

4,、舉行周末專題講座,。

5,、重點(diǎn)班、平行班尖子生會(huì)議,。

6,、作業(yè)檢查備課檢查。

7,、開展第三次月考,。

8、抓好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)工作;

6月份：(第十五周——第十九周)

1,、做好學(xué)生高考前的準(zhǔn)備工作;

2,、高三學(xué)生大會(huì)。會(huì)后大掃除,，離校;

3,、組織高三學(xué)生看考場(chǎng);

4、組織學(xué)生參加高考,。

5,、集體到校估分;

6、組織學(xué)生填志愿;

7,、采集整理高考達(dá)線情況,，分析高考成績(jī)。

8,、完成高考試卷分析和新一輪高考備考建議,。

7月份：

1、協(xié)助學(xué)校補(bǔ)習(xí)班招生籌備工作。

2,、協(xié)助學(xué)校新一屆學(xué)生招生籌備工作,。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇八

為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，確保20__年高考語文學(xué)科取得較好成績(jī),，特制訂計(jì)劃如下：

一,、 指導(dǎo)思想

高考語文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》,，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求,、范圍、難度,，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究,、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會(huì)影響復(fù)習(xí)效果,，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心,、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ),、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力,、知識(shí)遷移能力,、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力,。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課,、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得,。

二,、 工作目標(biāo)

1.深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。

2.堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考,、探究,，爭(zhēng)取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升,。

3.搞好學(xué)科教研組建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料,，爭(zhēng)取取得階段性的成果。

三,、 主要問題：

1.回歸課本不到位。教師在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)有些浮躁,，認(rèn)為除了默寫不會(huì)有原題,，何必過它，于是就對(duì)課本輕描淡寫地走一遍,，甚至對(duì)許多課文不聞不問,，就是過也只是只看知識(shí)，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā),、購買材料，不加判斷地使用材料,，使學(xué)生的能力難以提高,。

2.教師不能做到精選習(xí)題。因?yàn)榻處熑狈?duì)復(fù)習(xí)整體的思考,，缺乏對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析,，缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識(shí)，因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合,，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.教師對(duì)學(xué)生語文思維能力,、書面表達(dá)能力訓(xùn)練不足,。學(xué)生在第二卷失分較多，一是理解有問題,，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達(dá)不準(zhǔn)確,、不簡(jiǎn)練、邏輯性差,。對(duì)于“理解”問題,，主要因?yàn)榻處熢谄綍r(shí)的教學(xué)中，忽視了學(xué)法指導(dǎo),，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練過程中總是懶于思考,，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事,。對(duì)于“表達(dá)”問題,，主要因?yàn)榻處熯^多地注重講，而沒有注重寫,，沒有針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練,。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫,、練一練的效果是

不同的,，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了,，因?yàn)樗梢源偈箤W(xué)生思考,，這樣才會(huì)使學(xué)生有實(shí)際的提高。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少,。高三教師還是就資料講資料,，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感,，培養(yǎng)他們對(duì)語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5.作文訓(xùn)練效果甚微,。許多教師都有這樣的體會(huì)，每次教師都花大力氣布臵作文,，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會(huì)寫作文,，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了,。

四,、 主要措施：

1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。

高考考察的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，而課本是基礎(chǔ)知識(shí)的重要載體。比如說,，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外,，但考查的知識(shí)點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞,、句式等都可以在課本里找到,。基本能力在課本中也有體現(xiàn),，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點(diǎn)：理清思路,、篩選信息,、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容,。因此,，在復(fù)習(xí)時(shí)，涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),，多翻一翻課本是大有裨益的。再者,，中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品,，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊(yùn),，尤其是高中五,、六冊(cè)的選文，談人生,，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù),，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,，是培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段,。

學(xué)科組要集體討論如何使知識(shí)回歸課本的問題,，并安排教師對(duì)課本主要知識(shí)進(jìn)行歸類，編成校本教材,，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬?duì)如何運(yùn)用課本的認(rèn)識(shí)。

2.依據(jù)《課標(biāo)》和《考試說明》精選習(xí)題

進(jìn)入高三以后,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文有這樣的感覺：語文知識(shí)不少,，管用的不多;學(xué)習(xí)的課文不少，考試考到的不多;做的練習(xí)不少,，心中有底的不多,。問題就出在練習(xí)上，教師基本都是一本資料講到底,，不了解學(xué)情,，不分析考試方向從而讓學(xué)生做了很多無用功。因此,，教師要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考試說明》,，以高考試題、試卷為藍(lán)本,，全面地研究高考試題,、試卷,，包括它的總體設(shè)計(jì)、各題的考查目的,、設(shè)問的角度,、干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、解題思路等等,，并在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過做題，多多思考,，舉一反三,，悟出規(guī)律，練就“以不變應(yīng)萬變”的能力,。

習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)：一是知識(shí)的高含量,。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識(shí)點(diǎn),。二是思維的開放度,。適度開放，給考生以思維的空間,，而不是就題論題,，死記答案。三是文化內(nèi)涵的厚重性,。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高,、文學(xué)色彩濃的文章，命題時(shí)注意挖掘其內(nèi)蘊(yùn),。

學(xué)科組要組織教師對(duì)資料進(jìn)行篩選,，重新組題，自己編題,，形成校本特色,。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動(dòng)大家的積極性,，分工合作,，提高工作效率和質(zhì)量。

3.不斷反思,，有錯(cuò)必糾,。

在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題題庫。把每次考試學(xué)生做錯(cuò)的題集中起來,，并養(yǎng)成對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思的教學(xué)習(xí)慣,。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系,，較快地找到了答題的突破口,，在答題過程中曾走過哪些彎路,，犯過哪些錯(cuò)誤，這些問題后來是怎樣改正的,，表述是否符合邏輯,，語言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠老師來引導(dǎo),。

反思以后要改錯(cuò),，要求學(xué)生把高三一年來所做過的試卷、練習(xí),，分類整理裝訂,，把做錯(cuò)的題目一一糾正過來，明確錯(cuò)誤原因,，以免再犯同類錯(cuò)誤,。要相信高考的能力要求和知識(shí)要求不會(huì)超出這一年來所作練習(xí)的范圍。

4.注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的主觀題思維能力,、語言表達(dá)能力。首先,，培養(yǎng)學(xué)生定下心來讀文章的習(xí)慣,。對(duì)文章要總體把握，有總體印象,，答題時(shí)注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn),。在閱讀中,，一些同學(xué)不會(huì)從文字出發(fā)欣賞“細(xì)節(jié)”，從而逐步提高感悟語言的能力,，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習(xí)慣,，精讀文章，學(xué)會(huì)欣賞“內(nèi)涵”,，更談不到情感得到調(diào)動(dòng)與熏陶,，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。這里提供一種思路：

例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路,，并對(duì)今后此類考題作前瞻性預(yù)測(cè),。例題的選擇要有典型性，它是檢測(cè)的標(biāo)尺,，是分析失誤的前提,，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ),。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇九

如何在常規(guī)方面繼續(xù)保持良好狀態(tài)、在成績(jī)方面保持上升勢(shì)頭,、繼續(xù)開展好團(tuán)組織活動(dòng),，使高三×班成為溫暖而上進(jìn)的集體，做好充分的準(zhǔn)備迎接只要300多天之遙的高考挑戰(zhàn),，是這一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃的重點(diǎn),。

一、行規(guī)工作

由于在上一學(xué)年開學(xué)初始我們就在行為規(guī)范這個(gè)環(huán)節(jié)上加大力度,，不僅做了詳盡的計(jì)劃,、分析，更是一直保持高度的重視,。因此我班在行規(guī)方面一直表現(xiàn)良好,。同樣，這一學(xué)年還要保持下去,。除了在同學(xué)們遵守校規(guī)班規(guī)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生自主管理外,，還要嚴(yán)抓兩分鐘預(yù)備鈴、午自修及兩操,，確保班級(jí)常規(guī)行為分的領(lǐng)先地位,。

1.兩分鐘預(yù)備鈴、午自修：班級(jí)有時(shí)比較吵鬧,，為此,，出臺(tái)的一些行之有效的獎(jiǎng)懲制度依然實(shí)行，值日班長(zhǎng)及各個(gè)干部再加大了兼管力度,，使情況進(jìn)一步改善,。

2.兩操：廣播操曾是我班的薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)槲野嘁耘佣?，所以做廣播操力度不夠,，失分過多，但我們絕不松懈,，體育委員將負(fù)責(zé)與做不到位的同學(xué)一起練習(xí)糾正;至于眼保健操,，我們要繼續(xù)保持。

3.遲到早退：步入高三,，必然由于學(xué)習(xí)的繁重導(dǎo)致學(xué)生遲到的現(xiàn)象發(fā)生,，我們?nèi)詫?yán)格執(zhí)行提早到校制度，以7：20分為準(zhǔn),，并采取遲到做值日生的懲罰辦法,，杜絕遲到現(xiàn)象，這樣，也能對(duì)收發(fā)作業(yè)及早自修的正常進(jìn)行起到了有效的保證,。

4.衛(wèi)生工作：我班一向?qū)嵭械氖恰叭龗摺?，由女生包干的制度，雖為高三學(xué)子,，我們對(duì)待今后的輪掃,、值勤也將盡心盡力，不愧“示范班集體”的稱號(hào),。

5.午飯：午飯分餐是由男生包下的,，使午餐時(shí)間井井有條，將繼續(xù)保持,。

6.值日班長(zhǎng)制度：上一學(xué)年擬下的由班干部輪流擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)的計(jì)劃在一學(xué)年的試驗(yàn)下,，鎖定了兩位較為負(fù)責(zé)的干部擔(dān)任這份工作，本學(xué)年依然如此,，讓他們?cè)诶蠋煵辉诘那闆r下管理好班級(jí),。

二、學(xué)習(xí)工作

高三學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主,，從分班到現(xiàn)在我班的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，但仍在不斷取得進(jìn)步。為使進(jìn)步的良好勢(shì)頭保持下去,，我班應(yīng)在學(xué)習(xí)工作上制訂完善的計(jì)劃,，多多努力。

1.收交作業(yè)工作

收交作業(yè)是每天的固定工作,。也是營(yíng)造良好學(xué)分風(fēng)的基礎(chǔ),。我班要求每一位同學(xué)都配合好課代表的工作，每天在7：20前到校,，并把作業(yè)交到各排小組長(zhǎng)的手上,，待小組長(zhǎng)收齊后再交到各科課代表手中，每位課代表需十分負(fù)責(zé)地記錄作業(yè)的收交情況,，并在7：30之前將作業(yè)送到辦公室,。

2.學(xué)習(xí)互助中心

學(xué)習(xí)互助中心從班級(jí)成立以來就一直開展活動(dòng),，本學(xué)年依然由各科課代表任中心成員,，負(fù)責(zé)與同學(xué)互助的責(zé)任。

語文學(xué)習(xí)互助中心,，由語文課代表負(fù)責(zé),，分單、雙周進(jìn)行活動(dòng),，單周進(jìn)行課內(nèi)古詩文及文學(xué)常識(shí)的默寫工作,，雙周則進(jìn)行集體古詩詞鑒賞活動(dòng)。在語文老師的協(xié)助下集體編纂的一本《古詩詞鑒賞集》依然可供同學(xué)日常翻閱和學(xué)習(xí)互助中心活動(dòng)時(shí)進(jìn)行集體鑒賞。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助中心活動(dòng)的開展,，將在原來的基礎(chǔ)上加大習(xí)題量,，并定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。

英語學(xué)習(xí)互助中心的活動(dòng)內(nèi)容也將由講解語法變?yōu)殚喿x與默寫生詞,，以此增加同學(xué)的英語詞匯量,。

政治是我班必修科目，政治學(xué)習(xí)互助中心依然以背誦基本概念和了解時(shí)事為主,。

三,、團(tuán)組織、文藝工作小結(jié)

本學(xué)年,，我班將堅(jiān)持每?jī)芍荛_展一次團(tuán)組織生活,，形式豐富多樣，內(nèi)容積極向上,。包括1名非團(tuán)員同學(xué)在內(nèi)的全班同學(xué)都要積極參加團(tuán)組織生活,，大家一起討論，一起參與,，共同提高,。具體工作計(jì)劃如下：

1.不斷提高同學(xué)們對(duì)團(tuán)章的認(rèn)識(shí)。每隔1次團(tuán)組織生活,，就組織團(tuán)員認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)章,，深刻理解團(tuán)的性質(zhì)，明確團(tuán)的任務(wù)和目標(biāo),，使團(tuán)員保持先進(jìn)的積極的思想,，緊密地與團(tuán)組織聯(lián)系在一起，使非團(tuán)員同學(xué)認(rèn)識(shí)團(tuán)的性質(zhì),、任務(wù),、目標(biāo)，積極地與團(tuán)組織*攏,。團(tuán)干部要認(rèn)真地組織每次團(tuán)組織生活,，起到帶頭作用。

2.積極開展讀書看報(bào)活動(dòng),。班級(jí)不但平時(shí)需多讀書看報(bào),，還要聯(lián)系所學(xué)的書本知識(shí)，因此團(tuán)干部應(yīng)結(jié)合“兩會(huì)”精神,，組織團(tuán)員學(xué)習(xí)討論,，充分認(rèn)識(shí)國家的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展目標(biāo)。

3.志愿者服務(wù)隊(duì)活動(dòng)一直是我班特色,，我班曾與敬老院結(jié)成對(duì)子,，每周雙休日安排部分同學(xué)堅(jiān)持去那里志愿為孤老服務(wù),。通過為孤老打掃衛(wèi)生，陪孤老聊天等活動(dòng),，我班同學(xué)與孤老之間產(chǎn)生了親戚般的感情,，同學(xué)們都把孤老當(dāng)成了自己的親人。因此,，本學(xué)年我班還將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神,，為孤老們服務(wù)。

4.不斷分析總結(jié)提高,。我班將根據(jù)一段時(shí)期活動(dòng),，分析和總結(jié)團(tuán)的工作，聽取同學(xué)們提出的意見和合理化建議,，進(jìn)行分析討論,，好的要發(fā)揚(yáng)，不足的克服,，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)給予表揚(yáng),，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)在團(tuán)內(nèi)給予批評(píng)、教育,、鼓勵(lì),，提高團(tuán)員的素質(zhì)。

以上就是我班新學(xué)年的工作計(jì)劃,，針對(duì)以前制訂的計(jì)劃加以改進(jìn)和完善,，相信在高三的學(xué)習(xí)生活中能為班級(jí)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，不愧于“示范班集體”的稱號(hào),。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇十

為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，確保20__年高考語文學(xué)科取得較好成績(jī)，特制訂計(jì)劃如下：

一,、 指導(dǎo)思想

高考語文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求,、范圍,、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練,、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會(huì)影響復(fù)習(xí)效果,，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫,，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心,、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ),、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力,、方法運(yùn)用能力,、創(chuàng)新思維能力。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課,、每一個(gè)步驟都有所悟,，有所得。

二,、 工作目標(biāo)

1.深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力,。

2.堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、思考、探究,，爭(zhēng)取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升,。

3.搞好學(xué)科教研組建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料,，爭(zhēng)取取得階段性的成果。

三,、 主要問題：

1.回歸課本不到位,。

教師在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)有些浮躁，認(rèn)為除了默寫不會(huì)有原題,，何必過它,，于是就對(duì)課本輕描淡寫地走一遍，甚至對(duì)許多課文不聞不問,，就是過也只是只看知識(shí),，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā),、購買材料,，不加判斷地使用材料,，使學(xué)生的能力難以提高。

2.教師不能做到習(xí)題,。

因?yàn)榻處熑狈?duì)復(fù)習(xí)整體的思考,，缺乏對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析，缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識(shí),，因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合,，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的`學(xué)習(xí)效率,。

3.教師對(duì)學(xué)生語文思維能力,、書面表達(dá)能力訓(xùn)練不足。

學(xué)生在第二卷失分較多,，一是理解有問題,，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練,、邏輯性差,。對(duì)于“理解”問題，主要因?yàn)榻處熢谄綍r(shí)的教學(xué)中,，忽視了學(xué)法指導(dǎo),，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練過程中總是懶于思考,，靜等教師講解答案,，然后抄在紙上了事。對(duì)于“表達(dá)”問題,，主要因?yàn)榻處熯^多地注重講,，而沒有注重寫，沒有針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練,。學(xué)生僅僅聽一聽,、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的,，聽過看過就忘了,，而寫過練過印象就深刻多了，因?yàn)樗梢源偈箤W(xué)生思考,，這樣才會(huì)使學(xué)生有實(shí)際的提高,。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。

高三教師還是就資料講資料,，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感,，培養(yǎng)他們對(duì)語言的敏感度,，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5.作文訓(xùn)練效果甚微。

許多教師都有這樣的體會(huì),，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會(huì)寫作文,，不喜歡上作文課,，許多老師最后就只有放棄了。

四,、 主要措施：

1.回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。

高考考察的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，而課本是基礎(chǔ)知識(shí)的重要載體,。比如說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外,，但考查的知識(shí)點(diǎn)：文言實(shí)詞,、虛詞、句式等都可以在課本里找到,?；灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點(diǎn)：理清思路,、篩選信息,、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容,。因此,，在復(fù)習(xí)時(shí)，涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),，多翻一翻課本是大有裨益的。再者,，中學(xué)語文教材了古今中外的優(yōu)秀作品,，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊(yùn),，尤其是高中五,、六冊(cè)的選文，談人生,，談?wù)軐W(xué),，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,，是培養(yǎng),、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段,。

學(xué)科組要集體討論如何使知識(shí)回歸課

本的問題，并安排教師對(duì)課本主要知識(shí)進(jìn)行歸類,，編成校本教材,，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬?duì)如何運(yùn)用課本的認(rèn)識(shí),。

2.依據(jù)《課標(biāo)》和《考試說明》習(xí)題

進(jìn)入高三以后,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文有這樣的感覺：語文知識(shí)不少，管用的不多;學(xué)習(xí)的課文不少,，考試考到的不多;做的練習(xí)不少,，心中有底的不多。問題就出在練習(xí)上,，教師基本都是一本資料講到底,，不了解學(xué)情，不分析考試方向從而讓學(xué)生做了很多無用功,。因此,，教師要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考試說明》，以高考試題,、試卷為藍(lán)本,，全面地研究高考試題、試卷,，包括它的總體設(shè)計(jì),、各題的考查目的、設(shè)問的角度,、干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上習(xí)題,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過做題,，多多思考，舉一反三,，悟出規(guī)律,，練就“以不變應(yīng)萬變”的能力。

習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)：

一是知識(shí)的高含量,。試題要最大限度地增加覆蓋面,，盡可能囊括最多的知識(shí)點(diǎn)。

二是思維的開放度,。適度開放,，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案,。

三是文化內(nèi)涵的厚重性,。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章,，命題時(shí)注意挖掘其內(nèi)蘊(yùn),。

學(xué)科組要組織教師對(duì)資料進(jìn)行篩選，重新組題,，自己編題,，形成校本特色。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用,，調(diào)動(dòng)大家的積極性,，分工合作,，提高工作效率和質(zhì)量,。

3.不斷反思，有錯(cuò)必糾,。

在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題題庫,。把每次考試學(xué)生做錯(cuò)的題集中起來，并養(yǎng)成對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思的教學(xué)習(xí)慣,。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意,，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口,，在答題過程中曾走過哪些彎路,，犯過哪些錯(cuò)誤，這些問題后來是怎樣改正的,，表述是否符合邏輯,，語言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠老師來引導(dǎo),。

反思以后要改錯(cuò),，要求學(xué)生把高三一年來所做過的試卷、練習(xí),，分類整理裝訂,，把做錯(cuò)的題目一一糾正過來，明確錯(cuò)誤原因,，以免再犯同類錯(cuò)誤,。要相信高考的能力要求和知識(shí)要求不會(huì)超出這一年來所作練習(xí)的范圍。

4.注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的主觀題思維能力,、語言表達(dá)能力。首先,，培養(yǎng)學(xué)生定下心來讀文章的習(xí)慣,。對(duì)文章要總體把握,，有總體印象，答題時(shí)注意上掛下聯(lián),，到文章中尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn),。在閱讀中，一些同學(xué)不會(huì)從文字出發(fā)欣賞“細(xì)節(jié)”,，從而逐步提高感悟語言的能力,，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習(xí)慣，精讀文章,，學(xué)會(huì)欣賞“內(nèi)涵”,，更談不到情感得到調(diào)動(dòng)與熏陶，思維得到“內(nèi)化”與拓展了,。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。這里提供一種思路：

例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子,，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路,，并對(duì)今后此類考題作前瞻性預(yù)測(cè)。例題的選擇要有典型性,，它是檢測(cè)的標(biāo)尺,，是分析失誤的前提，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ),。

感悟探究：教師可以設(shè)計(jì)這樣的問題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時(shí)是怎樣思考的?說說你的答題思路,。你以為這類題將來會(huì)怎樣考?學(xué)生通過思考、討論,，談出各自的看法,，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法,?！疤骄俊奔词菍?duì)命題規(guī)律的探求，也是對(duì)答題思路的歸納和方法的總結(jié),。

鞏固訓(xùn)練：配合練習(xí)進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練,，以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法解決問題的能力?！办柟獭笔菍?duì)思路,、方法的驗(yàn)證與應(yīng)用，進(jìn)行有效的訓(xùn)練從而達(dá)到能力層級(jí)的要求才是終極目的,。當(dāng)然,，訓(xùn)練的類型要全面，難度要適中，能力要求要到位,要多動(dòng)手,。

總之,，要讓學(xué)生自己動(dòng)起來，而不要教師代替思考,，要讓學(xué)生能夠真正感到自己的進(jìn)步,，不斷提高自信心。教師要做案例分析,，反思如何更有效的培養(yǎng)學(xué)生語文思維能力,。

5.要注意引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀。

只有大量閱讀,，才能使學(xué)生的語感得到培養(yǎng),、知識(shí)得到積累。教師可根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,，或規(guī)定讓學(xué)生每天自讀一篇文章,，或給學(xué)生提供適量的文章供他們閱讀……當(dāng)然，在讓學(xué)生閱讀時(shí),，教師應(yīng)提出相應(yīng)的要求,，以便學(xué)生讀有方向,，同時(shí)也便于督促,、檢查，最后使閱讀落到實(shí)處,。教師要制定閱讀計(jì)劃,，留出閱讀時(shí)間，推薦閱讀書目(或者讓學(xué)生推薦),。教師尤其要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞文章,，每周讓學(xué)生進(jìn)行一次片段練習(xí)，重在提高學(xué)生思維的深度和廣度,。

6.要明確作文教學(xué)目標(biāo),，避免走彎路。

a,、 審題意識(shí),。高考作文的審題不可能成為一大障礙，但也不是一眼就能看到底的,，需要好好琢磨,，細(xì)細(xì)思辨。只有領(lǐng)會(huì)命題意圖,，才

能把握寫作思路,。

b、文體意識(shí)。文體不限不等于不要文體,。平時(shí)訓(xùn)練要有文體意識(shí),，記敘文就是要有描寫意識(shí);議論文觀點(diǎn)鮮明，要有思辨意識(shí),、哲理意味;散文要有人有事,，揭示哲理。

c,、結(jié)構(gòu)意識(shí),。段落不要分得太零碎，以免給人一種很散的感覺,，不要故作高深寫“題記”,，不要分成“一”、“二”,、“三”,、“四”，很自然的分成4——6個(gè)自然段即可,，要文氣貫通,，一氣呵成。

d,、“亮點(diǎn)”(創(chuàng)新)意識(shí),。一個(gè)巧妙機(jī)智的構(gòu)思，一個(gè)精彩的段落,，一段內(nèi)涵豐厚的句子,，一個(gè)有個(gè)性的詞匯，甚至一個(gè)有如詩眼的字,，一個(gè)非常有特點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，都可以作為亮點(diǎn)，提升文章的層次,。有的考生喜歡故作深沉,，故意把文章寫得很“含蓄”，缺乏開點(diǎn)題的意識(shí),，以致使得觀點(diǎn)不亮,。要凸顯自己的亮點(diǎn)，不怕張揚(yáng),，不怕“招搖”,，把文章的語言美、立意美,、結(jié)構(gòu)美發(fā)揮到極致,。

e,、語言意識(shí)。盡量“裝潢”作文的語言,。要進(jìn)行寫好一段排比或一段比喻的訓(xùn)練,，進(jìn)行寫好一段邏輯性強(qiáng)的文字的訓(xùn)練，進(jìn)行寫好頭一段精辟有哲理的話的訓(xùn)練,，進(jìn)行寫出一段生動(dòng)形象的話的訓(xùn)練,。總之,，要在語言上“征服”閱卷教師,。

首先，要制定詳細(xì)的作文教學(xué)計(jì)劃,。其次,，要認(rèn)真研究課本，從課本中挖掘作文素材,，研究課本在作文教學(xué)中的作用,，寫教學(xué)反思。第三,，教師要整合信息廣泛收集資料,，編寫校本教材。

7,、備課 要根據(jù)學(xué)情備課,。

8、教學(xué)目標(biāo) 要注意制定目標(biāo),，因人施教,。

復(fù)習(xí)要講究個(gè)性差異,，教師要幫助學(xué)生根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)和特點(diǎn)制訂目標(biāo),，研究方法，使復(fù)習(xí)帶有個(gè)性化特點(diǎn),?？朔壳敖處煛斑^度期望、過分干預(yù),、過度包辦”的弊病,，使每個(gè)學(xué)生都可以在自己的層次上有所進(jìn)步，明確自己的方向,，明白自己的需要,，選擇適合自己的方法。教師既要敢于放手,，讓學(xué)生進(jìn)行以自我為主的學(xué)習(xí),，又要及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo),，譬如幫助學(xué)生在確定目標(biāo)、準(zhǔn)備資料,、整理思路,、檢測(cè)調(diào)控、得失總結(jié)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，幫助學(xué)生了解他自己的迫切需要,，幫助學(xué)生完善知識(shí)體系，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己,，為學(xué)生完善自身的知識(shí),、能力的建構(gòu)過程服務(wù)，適時(shí)進(jìn)行師生雙邊活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流,，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控學(xué)習(xí)的過程,，并參與學(xué)生的活動(dòng),，共同探討、提高,。

教師要建立“學(xué)生語文成績(jī)檔案庫”,，把每一個(gè)學(xué)生的每一次測(cè)驗(yàn)成績(jī)都加以細(xì)化和分解，明確學(xué)生在哪一部分失分較多,，是普遍現(xiàn)象還是個(gè)別現(xiàn)象,，是需要大面積的補(bǔ)救還是需要個(gè)別輔導(dǎo)。尤其是那些語文成績(jī)需要關(guān)注和關(guān)心的學(xué)生,。老師要做清醒的老師,，學(xué)生要做明白的學(xué)生。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以人教版教材為依托和基礎(chǔ),，根據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+綜合”模式，我們必須制定全面的,、科學(xué)的,、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，學(xué)生非智力因素,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。

二、情況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,，但情況仍不容樂觀,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空,，閱讀理解,，完成句子和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢提高講和練的方法及效益,，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三,、教學(xué)安排與措施

1,、安排好高三英語第9，10,，11冊(cè)教學(xué)

高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,，教材豐富，信息量大,，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加,，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu),，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析,，老師從旁指導(dǎo),。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉,，而語法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí),，主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》,。

3、夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ),，并作進(jìn)一步的提高,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破,，一一掌握,。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力,。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語法復(fù)習(xí),，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

4,、聽力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分,，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語,，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目,。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練,，并對(duì)學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語講課,，來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境,。

5、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,，進(jìn)行閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽,。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,，是十分重要的,。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空和書面表達(dá),。在這三項(xiàng)專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),，一定要間,，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案是,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等獲取所需要的信息,，并對(duì)照答案,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講,。

6,、重視書面表達(dá)

書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20—25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng),，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語，只要堅(jiān)持寫作,，不斷修改,，寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過面批,、自批、抽批相結(jié)合,，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。

7、集體備課

堅(jiān)持集體備課,，同一層次的班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)要求，資源共享,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，切實(shí)提高40分鐘的課堂效率。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇十二

這是高三的最后一學(xué)期了,，時(shí)間短,，任務(wù)重。這一學(xué)期來,，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一,、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生,，英語基礎(chǔ)不太理想,，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微,。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元,，高二年級(jí)課本20個(gè)單元,，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元(20xx年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課,，英語周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí),。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去,。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

三,、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障,。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴,，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

五,、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力,。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是china daily,。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

六,、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,。

又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jī)好壞,，作為一個(gè)新老師,，在工作中存在著諸多的不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇十三

一、指導(dǎo)思想

隨著高考改革的不斷深入,，新考綱,、新課標(biāo)、新高考模式,、新命題角度對(duì)中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn),、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況;依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,，力爭(zhēng)通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20__年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出的貢獻(xiàn),。

二、教學(xué)內(nèi)容

1,、高中語文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

2,、高中語文讀本第五冊(cè),、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

3,、高中語文教材第一冊(cè),、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理,。

4,、第一輪復(fù)習(xí)：高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、歸納,。掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解的障礙,。

5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文,，做真題，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間,。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得的教學(xué)效果：

1,、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

2、高中語文教材第一冊(cè),、第二冊(cè),、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,，著重要點(diǎn)的回顧與整理,，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱,，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí),，解讀政策，預(yù)測(cè)命題,，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

四、學(xué)生情況

分析我們學(xué)生的實(shí)際,，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

3,、見不多,，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4,、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

五,、具體教學(xué)措施

1,、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文,、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來,，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論,、小說和第六冊(cè)的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力;文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱,，歸納,、整理1-4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞(古今異義，一詞多義),、常見虛詞,、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識(shí)解決新問題;詩歌------根據(jù)第五,、六冊(cè)詩歌的.體裁、題材特點(diǎn),，把握其中景,、物、事,、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2,、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè),。

3、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

5,、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇十四

素質(zhì)教育的提高,，重點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提高,，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作,，高三尤為重要,，因此，我們要做好幾項(xiàng)工作,，第一范文網(wǎng)范文之班主任工作計(jì)劃:高三班主任工作計(jì)劃,。

一、“以人為本,，重在發(fā)展”,。

1、以發(fā)展的眼光看備考：

整個(gè)高三工作是非常艱辛的,，如果把它看成是任務(wù)來完成是很累得,。如果處理不好上課、復(fù)習(xí),、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo),。因此,，我們要合理安排時(shí)間，精心選

擇資料,，把高三的工作看成是一個(gè)教師自我提升,，發(fā)展并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺(tái),。校方給高三老師訂了《中學(xué)教學(xué)參考》,，另訂04《高考說明》，北京海淀,、湖北黃鋼兩套資料,，班主任訂了《今日方略》，下學(xué)期訂一套模擬試卷,。老師們還要從兄弟學(xué)校,、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗(yàn),，研討復(fù)習(xí)方法,，把備考工作做到家,，

2、以發(fā)展的眼光看隊(duì)伍：

我們把辦學(xué)思路,，辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的自覺行動(dòng),，主管領(lǐng)導(dǎo)要“上好一門課，管好一個(gè)口”,，做到“抓教學(xué)手不軟,，說教學(xué)話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué),，為了使學(xué)生考入大學(xué)，我們對(duì)高三老師的配備上慎重再慎重,，本屆高三老師除了歷史,、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗(yàn)的教師,。

二,、明目標(biāo)—質(zhì)量為上。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，質(zhì)量是教育永恒的主題,。因此，我們針對(duì)本屆學(xué)生實(shí)際(整體比上屆差的實(shí)際情況),，制定出本屆高三人頭和高考目標(biāo),。

1、高考升學(xué)率爭(zhēng)取與去年持平(95.4%),，其中本科保6人,，力爭(zhēng)8~10名;高考單課成績(jī)也力爭(zhēng)比去年上一個(gè)臺(tái)階。

2,、具體落實(shí)到班級(jí)：人頭目標(biāo)

單科成績(jī)目標(biāo)：

三,、措施：

1 兩有數(shù)：班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對(duì)學(xué)生心中有數(shù),，縱橫比較,、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù),。

2,、兩結(jié)合、加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo),，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合,。任課教師、班主任,、家長(zhǎng)相互結(jié)合,，取得立體效應(yīng),。

3、三個(gè)加強(qiáng)：作息時(shí)間加強(qiáng),，保證時(shí)間,，12月后高三晚自習(xí)延長(zhǎng)到8:30(多一個(gè)小時(shí));加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí);以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強(qiáng)訓(xùn)練(如作業(yè)量,、資料),。

4、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生,，突出重點(diǎn)學(xué)科,。

5、做好八項(xiàng)工作：抓單科教學(xué)(尖子生吃偏食,，中間生要幫助,，差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會(huì)，對(duì)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴;分析高考動(dòng)態(tài),、影響,，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識(shí)框架,，考題一定要有價(jià)值(基礎(chǔ),、綜合、能力結(jié)合);隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，定期召開備考研討會(huì),，學(xué)生思想動(dòng)員會(huì)，信息講座等;堅(jiān)決實(shí)行獎(jiǎng)罰;文,、理綜教師加強(qiáng)調(diào)研,，把好模擬關(guān)，文綜組長(zhǎng)：晉愛老師,，理綜組長(zhǎng)：樊明彪老師。

總之,，我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線,，“知從高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè),，為人師表,，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，與時(shí)具進(jìn)”,。為實(shí)現(xiàn)并超過教育局下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇十五

現(xiàn)距離高考只有3個(gè)月的時(shí)間,，時(shí)間緊張,，大部分學(xué)生已能感覺到時(shí)間的緊迫,，目標(biāo)非常明確，學(xué)習(xí)盡頭很足,，升學(xué)的信心很大,，從上學(xué)期的成績(jī)上看，學(xué)生是在不斷進(jìn)步,，但感覺前進(jìn)的幅度不大.因此,，在這學(xué)期的教學(xué)安排上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，仍依基礎(chǔ)知識(shí)為主,，加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力與解題技巧,。

一,、加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問題備課組在__校長(zhǎng)、__主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在__主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教,。

二,、立足課本 夯實(shí)基礎(chǔ)

實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

三,、因材施教 全面提高

今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

四,、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的有效性

知識(shí)的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

六、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程,，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理,，使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化,。

在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法。只有真正改變教師一包到底,，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí),，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。為此,，我們延長(zhǎng)第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間,，減少第二輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí),。

七,、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生

降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括：空間想象、直覺猜想,、歸納抽象,、符號(hào)表示、運(yùn)算求解,、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的閱讀理解,、思考判斷,、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平,，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,，不做或少做無效勞動(dòng),，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、實(shí)效性,，提高復(fù)習(xí)效果。

八,、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話題。

九,、要強(qiáng)化運(yùn)算能力,、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練

今年高考對(duì)運(yùn)算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對(duì)解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理,、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇十六

在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下,，根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語學(xué)科的具體要求,，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況，本著著眼聯(lián)考,、放眼高考,，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃制定如下,。

一、具體情況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中,，17班及格率為66.67%,，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個(gè)班相比,，18班英語成績(jī)相對(duì)較弱一些,，但總的來說,，兩個(gè)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),、綜合語言運(yùn)用能力差,，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重,，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情況,，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯,，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力,，高分段學(xué)生匱乏,。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)系,，增強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語法),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題能力及綜合語言運(yùn)用能力的提高,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基矗

三,、課堂教學(xué)特殊原則

1.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練，精講精練,，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”,，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn),，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講,。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到：先練后講,，逢講必練，講后再練2.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則

所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺,，因而影響到其他各單項(xiàng)成績(jī)的提高,。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,，幫助學(xué)生拓展詞匯量,，拓寬知識(shí)面,，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長(zhǎng)句理解能力,。

四,、總體安排

1. 8-10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí),。其中每周結(jié)合《英語周報(bào)》和《雙語報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文,。

2. 11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè),，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文,。

3. 2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,，側(cè)重能力培養(yǎng),，強(qiáng)化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力,，提高應(yīng)試能力技巧,。

4. 5月—高考，根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語言運(yùn)用能力訓(xùn)練,。

五、具體措施

1.高三英語第三冊(cè)教學(xué)

第三冊(cè)英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,，內(nèi)容豐富,，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。教學(xué)速度加快,，詳細(xì)講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,，課文以閱讀為主,，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意,、作者寫作意圖等,，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力,，教師一定要做好指導(dǎo)工作,。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作,。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績(jī)提高的關(guān)鍵因素,，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實(shí),、有效,，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

高三教師工作總結(jié)以及計(jì)劃篇十七

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語新課標(biāo)教學(xué)大綱》要求,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定高三英語教學(xué)計(jì)劃;密切關(guān)注20__年英語高考的動(dòng)向,，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略;利用分層教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,，通過各種有效教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高,，并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力,。

二,、具體內(nèi)容與要求

1、加強(qiáng)對(duì)雙綱的研究,，明確《大綱》和《考綱》的要求,。

1)關(guān)注《20__年考綱》與《20__年考綱》之間的變化。

2)研究《大綱》中日常交際用語中交際項(xiàng)目,，明確學(xué)生掌握的重點(diǎn)以及掌握到什么程度,。要求學(xué)生掌握《大綱》規(guī)定的12個(gè)語法項(xiàng)目，并抓住語法重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，分類指導(dǎo),。

3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞,、題材熟悉,、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速每分鐘110—120個(gè)詞,。

讀：能以每分鐘70—80個(gè)詞的速度,，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬字左右,。聽寫：能聽寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個(gè)詞;書寫速度為每分鐘10個(gè)詞,。

寫作：能根據(jù)提示,，在30分鐘內(nèi)寫80—100個(gè)詞的短文,。意思表達(dá)清楚，無嚴(yán)重語言錯(cuò)誤,。

4)研究《考綱》,，要讓學(xué)生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求,，試卷各項(xiàng)時(shí)間要求等(聽力20分鐘;語知運(yùn)用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫30分鐘),。

5)分析20__年高考英語試題(甘肅卷、全國卷),，把握考試方向,。

2、加強(qiáng)對(duì)《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的研究,。

研究《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度,，特別是動(dòng)詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練,。研究學(xué)生掌握詞匯的狀況，在過度教材學(xué)習(xí)中注意《大綱》詞匯的識(shí)記和運(yùn)用,，特別是派生詞,、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句,，句不離章,。

3、高三英語教材教學(xué)

1)要認(rèn)真扎實(shí)地完成高三英語教材選修8的教學(xué)任務(wù),。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來,，目的主要是培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力。對(duì)課文中的練習(xí)可以選擇一些重點(diǎn),。

2)確因教材的難度太大,，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對(duì)較低的課文,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練,。另外以《20__年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》為補(bǔ)充材料，打好學(xué)生基礎(chǔ),。

4,、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率,。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，要充分發(fā)揮《20__年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》的作用,。通過訓(xùn)練,，熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法,，形成規(guī)范答題的習(xí)慣,，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力，練習(xí)時(shí)要做到有練必查,，有查必評(píng),，有錯(cuò)必糾。

三,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排建議

1,、本學(xué)期結(jié)束前(20__、8———20__,、1)

要完成高三選修8的5個(gè)單元的新授教學(xué)任務(wù),。20__年3月30號(hào)前完成《20__年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》及已學(xué)教材的復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊(cè)》第一遍的記憶工作,。教法上要做到先學(xué)后教,，先練后講，以練代講,，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容,。

2、4月為專題訓(xùn)練階段,。

進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握6種題型的解題技巧,，提高解題能力,。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時(shí)間分配的要求，對(duì)6種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊(cè)》第二遍的記憶工作,。

3、5月25號(hào)前為綜合訓(xùn)練階段,。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終,。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn),。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題,，積累解題經(jīng)驗(yàn),，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)學(xué)生完成《高考英語詞匯背誦手冊(cè)》第三遍的記憶工作。

4,、每次?？己螅瑢?duì)學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，采取積極的措施開展提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

5、考前50天(4月中旬后),，要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃,，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,，調(diào)整學(xué)生的生物鐘,，通過鼓勵(lì)和肯定使學(xué)生保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參加高考,。