當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)雙減家長心得體會(huì)300字篇一

首先要教孩子學(xué)會(huì)做人,，再是學(xué)會(huì)生活,，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康,，保障孩子的睡眠時(shí)間,，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù),、體育類的興趣愛好,。解放思想，更新觀念也很重要,。

厘清家庭,、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情,，放心交給學(xué)校,，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ),?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴,，游戲,、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等,。

對待孩子要更有耐心,，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突,。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心,、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力,，這些都需要家長在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透,。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,；家庭作業(yè)要定時(shí),、快速、限時(shí)獨(dú)立完成,，注意書面清潔程度等,。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中,，要讓孩子參與家務(wù),，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng),；學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。在這樣的勞動(dòng)過程中，既鍛煉了孩子的自理能力,，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心,。最后，家長要和教師協(xié)同,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò),、總結(jié)歸納等,，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教,?！p減’政策落地后,，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，了解孩子成長規(guī)律,，提升家庭教育素養(yǎng)與能力,，這才是最好的家庭教育,。

家庭教育,、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體,?！半p減”政策讓家長角色回歸,，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn),。家長到底應(yīng)該做什么,、怎么做？給家長們?nèi)龡l建議：

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動(dòng),，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng),、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子,，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展,，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高,。

又如優(yōu)秀的。勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀,，培養(yǎng)責(zé)任感,，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感,。

建議家長和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段,，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長和孩子一起商量制訂完成,，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生,，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。

二是具體可操作的,，如每天英語朗讀半小時(shí),，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作,，家長的監(jiān)督也就更有效,。

三是必須寫有自我鼓勵(lì)和家長鼓勵(lì)的話語，彰顯孩子自己的決心,，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行,。

三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布,，武進(jìn)區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”,。她說，作為當(dāng)代家長,，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里,，沒有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響,。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣,，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì),，想想對于祖國和世界的未來,，究竟什么才是最重要的,？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到,，處在瞬息萬變的科技時(shí)代,，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感,，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子,。“雙減”之后,，孩子的空余時(shí)間增加了,，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng),、一起游戲親密親子關(guān)系,；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨冢谝咔榻Y(jié)束后來一場實(shí)地丈量世界的旅行,。

學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母,，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū),，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展,。孩子們需要家長的支持,，而不是打罵。無論工作多忙,，家長下班后一定要關(guān)心孩子,，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等,。在孩子遇到挫折的時(shí)候,，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難,。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候,，也要及時(shí)表揚(yáng)，幫助孩子增加信心,。

只有這樣,，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑,。家長和老師都是為了孩子好,，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè),，家長不要隨便去質(zhì)疑,，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成,。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師,，如果家長本身素質(zhì)就很低,，容易生氣、辱罵別人,，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣,。因此，要想做一名合格的家長,，就要努力提高自己的素養(yǎng),，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時(shí)間,；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷,；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長和學(xué)校各司其職,，家長全身心地陪伴孩子的成長,，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。

小學(xué)雙減家長心得體會(huì)300字篇二

“雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場及時(shí)雨,，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí),，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑,，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí),，學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向,。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變,，談?wù)剮c(diǎn)感悟：

優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的,，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去,，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上,，一路的奔波錯(cuò)過了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn),。而“雙減”政策之后,，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心,，了解學(xué)校里發(fā)生的事情,，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題,。

親子共讀最幸福的時(shí)光,。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時(shí),，原本說好是我們一起讀的，可孩子利用課余時(shí)間,，不到兩天的時(shí)間就把書讀完了,，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時(shí)我們還會(huì)分角色閱讀,。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí),，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白,。孩子每次在朗讀的時(shí)候,，總是聲情并茂。特別在非常感動(dòng)的故事情節(jié),，看出她的眼眶有些濕潤,。因?yàn)橹┲胂穆逶谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻(xiàn),，什么是最真摯的友誼,！親子共讀的時(shí)光影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長和震撼,。孩子也在書籍的滋養(yǎng)下越來越可愛,，懂事，乖巧……

運(yùn)動(dòng)對孩子的身心健康影響很大,，對孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要,。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑,，通過堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高,。為了讓孩子知道什么是體育精神,，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國運(yùn)動(dòng)員的比賽,，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看,，想讓孩子通過奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出,，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神,，什么是中國精神，同時(shí)也希望孩子能以奧運(yùn)健兒們?yōu)榘駱?，為自己的夢想而努力?/p>

這個(gè)國慶假期我們陪孩子來到金寨縣,，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺,，看層林盡染……通過遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本知識與生活實(shí)踐聯(lián)系起來,，探尋多彩豐富的人生,。

孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長的過程,，我們要借“雙減”政策的東風(fēng),，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,，孩子必將走得更遠(yuǎn),、更高。

小學(xué)雙減家長心得體會(huì)300字篇三

今年xx月xx日,，國家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，簡稱“雙減”政策?！半p減”政策的實(shí)施,，引發(fā)廣泛熱度。一方面確實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)壓力,，有更多的課外放松時(shí)間,，還孩子一個(gè)健康快樂的童年；另一方面父母壓力驟增,，放學(xué)時(shí)間延遲,，課后作業(yè)驟減，孩子學(xué)習(xí)情況家長很難掌握,。如何權(quán)衡新的教育政策,，既讓孩子有放松的時(shí)間，又能認(rèn)真完成學(xué)習(xí),，我們是這樣做的：

這一場教育的改革,，我們不是旁觀者，而是親歷者,?！半p減”政策實(shí)施，主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力,，但并不等同于減輕父母責(zé)任,。家長永遠(yuǎn)是孩子成長的第一責(zé)任人，面對“雙減”我們需要更新教育理念,，密切家校聯(lián)系,，融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時(shí)間,。

陶行知說過“凡人生之態(tài)度,、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ),?！惫磐駚恚瑑?yōu)秀的人之所以優(yōu)秀,，往往是由他們的好習(xí)慣成就的,，一個(gè)自律、愛學(xué)習(xí),、勤于反思,、積極進(jìn)取的孩子，他的未來也不會(huì)太差,。雙減之后,，孩子沒有了補(bǔ)習(xí)，作業(yè)也少了,，多了很多自主時(shí)間,，我覺得這正是個(gè)好時(shí)機(jī)，可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,，培養(yǎng)興趣愛好，為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ),。

“雙減”后,，學(xué)校減少書面家庭作業(yè)，但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”,。我通常會(huì)讓孩子堅(jiān)持練字,，堅(jiān)持口算練習(xí)。晚飯后,，我陪同孩子對在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容查漏補(bǔ)缺,，并做好課前預(yù)習(xí)。另外,，我空余時(shí)間會(huì)和孩子共讀一本書,，交流讀書心得和感受，希望孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

無論政策如何變更，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)方面的興趣對孩子全面發(fā)展都是很重要的事,。所以我們會(huì)利用周末時(shí)間,，陪同孩子游泳、爬山,、輪滑,、繪畫等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過程中，訓(xùn)練他們的恒心和毅力,，讓孩子健康,、自信、陽光的生活,。

“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施百日,，孩子學(xué)業(yè)確實(shí)減輕了不少，有充足的時(shí)間做一些自己喜歡的事情,，但是我們家長也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任,，握好手中的“牽引繩”，積極配合學(xué)校,，與老師一起攜手,，幫助孩子走上更好的人生路。

小學(xué)雙減家長心得體會(huì)300字篇四

今年七月底,，國家中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡稱“雙減”,。之后,，相繼頒布一系列補(bǔ)充和完善政策文件。

“雙減”的主要內(nèi)容分為全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長,，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),；提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求,；堅(jiān)持從嚴(yán)治理,，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為；大力提升教育教學(xué)質(zhì)量,，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,；強(qiáng)化配套治理，提升支撐保障能力,。該政策雖側(cè)重義務(wù)教育階段,，但高中階段同樣也需朝著該方向調(diào)整。國家為何明知實(shí)施“雙減”政策可能會(huì)帶來失業(yè)等問題,，仍要下大決心進(jìn)行改革,？

中國當(dāng)下教育改革的主線十分清晰，即實(shí)施“公平而有質(zhì)量的教育”,?！皽p負(fù)”不是目的，而是手段,，是為了回歸育人的初心和使命,。當(dāng)前,，部分學(xué)校仍存在功利化、短視化的教育行為,，必須糾正育人初心之偏,，守住學(xué)生身心健康和人格健全的底線。教育就是反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面鏡子,，在社會(huì)上,，“劇場效應(yīng)”般的內(nèi)卷化現(xiàn)象困擾著大多數(shù)人，惡性競爭氣息彌漫,，諸如“不能輸在起跑線”等口號,，催生出違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和自身需要的教育行為，尤其是當(dāng)資本進(jìn)入教育培訓(xùn)行業(yè),，嚴(yán)重影響了教育生態(tài),。面對如此環(huán)境，必須重塑教育生態(tài),，調(diào)整教育格局,。站在黨和國家的立場，這是為了中國教育的希望,，當(dāng)下的中國教育需要一場思想和行動(dòng)的革命,。

在學(xué)校里，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不是簡單地理解成讓學(xué)生學(xué)得少一點(diǎn),、學(xué)得簡單點(diǎn),，而是要讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，基于學(xué)生興趣學(xué)得更多,、學(xué)得更好,，因此這仍然是回歸學(xué)生為本的理念，教師教了不代表學(xué)生學(xué)了,，學(xué)生學(xué)了不代表學(xué)生學(xué)會(huì)了,，學(xué)生學(xué)會(huì)了不代表是學(xué)生愿意學(xué)的。

在陳維堅(jiān)老師工作室實(shí)習(xí)期間,，雖然陳老師經(jīng)常外出,，但是陳老師所帶的班級仍然能取得優(yōu)異的成績，即使在分班時(shí)是分?jǐn)?shù)最低的班級,，但是目前在歷史學(xué)科已經(jīng)成為僅次于實(shí)驗(yàn)班的班級,。這樣的成果與陳老師的教學(xué)理念和教學(xué)模式密切相關(guān)。陳老師始終在解決所教的學(xué)生的問題,，上課并非按部就班地遵循計(jì)劃,，也不是整花里胡哨的形式，徒增學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而是在教學(xué)過程中敏銳發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題，教師需多問學(xué)生“可以嗎,？”,、“懂了嗎？”,、“是否還有其他建議,？”給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自主權(quán)，如此教學(xué)過程方為有意義教學(xué),。

除此之外,，陳老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如從讀書,、做題規(guī)范,、整理錯(cuò)題等許多方面。高三的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)尤其重,，陳老師盡可能不給學(xué)生增加其他負(fù)擔(dān),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況調(diào)整教學(xué)，因此學(xué)生的進(jìn)步十分明顯,。如何讓教師寓教于樂,，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，關(guān)鍵在于教育者樹立正確的理念,，采取有效的行動(dòng),。教育改革要找準(zhǔn)方向，堅(jiān)持前進(jìn),，同樣教育者也要牢記初心使命,，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn),。