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初中化學(xué)教師培訓(xùn)心得篇一

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的喜歡上化學(xué),，真正的讓每個學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。實施素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，把握學(xué)生年齡個性特點。重于觀察,、勤于了解,、樂于交流、善于溝通,。細心培養(yǎng),，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換,，愛心評價,。要善于差異評價，提倡無錯評價,。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),，激活教材內(nèi)容。要嫻于技能,、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā)、善于表達,。語言表達要準(zhǔn)確規(guī)范,、樸實、風(fēng)趣,。課后要體現(xiàn)知識再認識,、方法再改進、過程再體驗,，體現(xiàn)后再提升,。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式，實施主體性的教學(xué),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師。

實踐課程改革的途徑是課堂,，課堂教學(xué)的更新,，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。在課堂教學(xué)中,，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問,、討論、讀書,、作業(yè)的時間,。學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題,，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟,，讓學(xué)生分析;學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表;學(xué)生實在不懂的問題,，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播,，點評，指導(dǎo)或精湛的講解,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”,。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短,，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,，推動教育教學(xué)的行為的變化。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把動手實踐、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需有梯度地精心設(shè)計每一個教學(xué)目標(biāo)所涉及的練習(xí)題,。落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高;突出學(xué)生的探究活動,，注重方法訓(xùn)練;書中包含許多開放性的問題和實踐性課題;要聯(lián)系實際,，注重知識的應(yīng)用，擴大知識面;注意人文精神的滲透;形式生動,、活潑,。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

二十多天的培訓(xùn)很快結(jié)束了,，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機會。雖然這次培訓(xùn)的時間不長,，但是這的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度,，我過得很充實。在今后的工作,、生活中我將從以下幾個方面努力：

1,、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我,。作為一個教師,，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。在當(dāng)今時代,，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習(xí),。爭取通過不斷的學(xué)習(xí),，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時代同步,。

2、以學(xué)生的發(fā)展為核心,。在教學(xué)過程中,，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自己去探究,、去嘗試,，在探索,、嘗試的過程中獲取知識，長進能力,。教學(xué)過程中,，強調(diào)人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，真正落實學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向,。

3,、教育中注重個性、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面發(fā)展,，但是應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣,，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力,。因此，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑,，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個性,、因材施教,，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀,，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，使他們有職業(yè)理想、有道德,、有專業(yè)知識,、有組織紀律。我必須矯正自己的人才觀,，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任,，不拘一格育人才,。

4、加強反思,。教師要利用各種機會對自己的教育,、教學(xué)、科研活動等進行反思,。教師在自我進修,、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動過程為思考對象,，來對自己所做出的行為,、決策，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析,。教師既是培訓(xùn)對象,，又是培訓(xùn)者。教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思,，促進自身的專業(yè)化發(fā)展,，要不斷地加強理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象,，學(xué)會反思技術(shù),，進行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣,，成為一名科研型教師,。

這次培訓(xùn)，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的人生開辟了新環(huán)境,。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來,，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn),。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠程教育將是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的永遠研修平臺。最后,，我衷心的希望,，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺，使大家在交流中成長，互動中提高,。

初中化學(xué)教師培訓(xùn)心得篇二

11月15日一29日,，在教育部、財政部的統(tǒng)一安排之下,，作為學(xué)員我參加了由華南師大組織的20xx國培計劃高中化學(xué)骨干教師培訓(xùn),，歷時十五天，在這十五天里,，由華南師大在教育理念,、教學(xué)技能、教學(xué)科研等各方面的頂級專家組成的培訓(xùn)團隊對我們所有學(xué)員從以上各個方面進行了全方位的指導(dǎo)和培訓(xùn),，同時,，為了每一位學(xué)員在華南師大的培訓(xùn)高質(zhì)量的順利完成，華南師大為每個班都配備了兩個班主任以及相應(yīng)的服務(wù)團隊,，也是本次培訓(xùn)重要組成部分,，正是在這樣的環(huán)境和條件下,，作為學(xué)員也順利地完成了本次培訓(xùn)任務(wù),，并在培訓(xùn)中取得了很多收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一,、更新教育觀念,、擴展教育教學(xué)視野，

中美在現(xiàn)代科學(xué)與經(jīng)濟發(fā)展上的差異突現(xiàn)在教育上的表現(xiàn)如何,，王紅教授從兩國教育的現(xiàn)狀,、基礎(chǔ)教育的成績、教育教學(xué)的目標(biāo),、課堂教學(xué),、教學(xué)評價等方面上進行了深入淺出的剖析，讓學(xué)生不僅要贏在起跑線上,，更不能輸在終點線上,，要做到這一點，每一位學(xué)員認識我們的教學(xué)觀念要知識導(dǎo)向型轉(zhuǎn)向能力導(dǎo)向型,，不要用難的知識去打擊學(xué)生的自信心,、自尊心，要凈化知識,，讓教育變綠色,。

教師發(fā)展要關(guān)注什么，吳穎民教授從教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,、意義及有力推動策略上讓我明白教師專業(yè)化國家的未來息息相關(guān),，要想成為一名合格的專業(yè)化的教師，就要從教育知識、學(xué)科知識,、普通知識,、關(guān)于自我的知識上不斷地加強學(xué)習(xí)，學(xué)會對自我發(fā)展進行合理規(guī)劃,，并在教學(xué)實踐中不斷充實,、提高。

教師是離幸福最近的職業(yè),，高廣方教授如是說,，要給學(xué)生一碗水，教師就得有一桶水,，更要有長流水,，許錫良教授也有自己獨到的見解，是啊,，學(xué)生成就了教師,，對學(xué)生要減少知識上的苛求，更多的要有愛的傳遞,，這才是教育的真諦,，要讓學(xué)生有成就，作為教師對自身的知識認識的廣度與深度更需要去擴展,，只有這樣才能不斷地進步,，才能跟上時代的需要。

第二,、提高教學(xué)技能,、豐富教學(xué)科研手段，

如何在課堂教學(xué)上有突破一直制約著當(dāng)前教師發(fā)展的瓶頸,，在廣雅中學(xué),、執(zhí)信中學(xué)的課堂上，我學(xué)會了很多,，也思考了很多,，陳允任與曾國瓊兩位老師的同課異構(gòu)或許給出了一定的啟示，拋出問題讓學(xué)生去研究,，不僅僅是擴展了學(xué)生的思維,，更重要的是讓每個學(xué)生自我設(shè)計過程并自主進行實驗驗證，讓每一個學(xué)生在探究中成長,。

你會評課嗎?這要在以前,，我會很自信的回答會，可在這里,，錢揚義教授給國培班的同學(xué)們上了一課,，聽課、說課、評課,、還要辯課,，光說好聽的不行，還得有人挑刺,，光說不好的也不行,，也還有人在會打抱不平的，熱烈,、激動,、爭執(zhí)也就再所難免，但這樣的過程人人喜歡,，當(dāng)然錢教授的組織也是一流的,，他更沒忘記告誡每一個學(xué)員，如何做好一節(jié)高水平的好的觀摩或表演課,。

新課程的實施已經(jīng)在全國大面積的展開,，對于一線教師來說，是不是真的完全理解和掌握了新課程的理念,，來自山東和廣州的兩位教研員對此進行了很好的闡述,，羅馬不是一天建成的，要想完全吃透還需要我們不斷的努力才行啊,。

教學(xué)的問題和問題的教學(xué)是每一個教師在教學(xué)生涯中的每一天必須要面對的問題,，無論是錢揚義教授所倡導(dǎo)的手持化學(xué),，還是劉良平教授,、黃積才教研員的行動研究，以及羅秀玲,、肖常磊講師的問卷調(diào)查法,，讓我們每一個學(xué)員明白，做一個教書匠很容易,，但是做一個研究型的教師更有光明的未來,，關(guān)鍵是要行動起來。

第三,、拓展學(xué)科知識,、了解學(xué)科前沿發(fā)展，

今天的世界不僅僅有飛速發(fā)展而呈現(xiàn)的新氣象,，也有讓人人揪心的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的問題,，化學(xué)學(xué)科在這一方面起到了舉足輕重的作用。對于一名化學(xué)教師不了解化學(xué)當(dāng)前發(fā)展的前沿?zé)o疑于閉門造車,，井底之蛙,。俞英教授從微觀視野形象直觀地給學(xué)員們介紹了微觀世界中原子和分子研究的新進展一一納米和超分子化學(xué)，楊麗庭教授從與社會密切相關(guān)的化學(xué)材料方面介紹了環(huán)境友好高分子材料新進展，顧鳳龍教授則從分子反應(yīng)的奧秘：手性分子談起,，還有胡小剛博士的牛奶中有沒有三聚氰胺?一一論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分析技術(shù),，王前明博士的神奇的稀土，一個個生動形象的講述以及他們科研的成果的展示,，讓我了解了當(dāng)今化學(xué)學(xué)科在不同的方向上又向更縱深的內(nèi)容展開了研究,，豐富了化學(xué)學(xué)科視野，更為自己是一位中學(xué)化學(xué)教師而自豪,。

十五天,，一路走來，十五天,，一路收獲,。感謝國培計劃給我?guī)淼钠鯔C，也感謝華南師大的教誨,，是你們給予了我們在教育教學(xué)上新發(fā)展的源動力,，這種源動力一定會支持著我們在今后的人生道路上向著更高、更強的目標(biāo)邁進,，衷心祝愿華南師大的明天更美好,，祝愿國培計劃在中國大地上結(jié)出累累碩困，并成為中華強國夢的助推劑,。