范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

洗手說課稿篇一

1,、設(shè)計意圖：

天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,，孩子們的運動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會說：“我已經(jīng)滿頭大汗了,?！苯又鴷泻⒆诱f：“我晚上洗澡的?！贝蠹叶技娂娬f：“我也洗的??”于是在孩子們自由討論中,，我設(shè)計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達洗澡的樂趣,，并養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2,、說目標(biāo)：

（1）欣賞感受歌曲的歡樂,，模仿動物的動作表演歌曲。

（2）知道要養(yǎng)成勤洗澡,、愛清潔的好習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)鞏固用自然地聲音唱，不喊唱的要領(lǐng),。

3,、說準(zhǔn)備：

（1）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對洗澡的已有經(jīng)驗

（2）教具準(zhǔn)備：音樂，頭飾,、毛巾

4,、說重點和難點：

重點：欣賞感受歌曲的歡樂，模仿動物的動作表演歌曲,。繼續(xù)鞏固用自然地聲音唱,，不喊唱的要領(lǐng)。

難點：知道要養(yǎng)成勤洗澡,、愛清潔的好習(xí)慣,。

二、說教法和學(xué)法：

針對這次教學(xué)活動的目標(biāo),，根據(jù)幼兒的實際情況,，在整個活動中,，我主要運用了以下教法和學(xué)法。

教法：游戲情境法,。幼兒在“去池塘里洗澡”的情境中欣賞感受歌曲的旋律,，熟悉歌曲內(nèi)容，并激發(fā)幼兒演唱,、模仿動物的動作的愿望,。

學(xué)法：游戲體驗法。幼兒扮演小鴨子的角色,，親身體驗到池塘洗澡的快樂,，體驗洗澡時的動作，以及與同伴間互相幫助的樂趣,。

三,、說活動過程：

1

（一）欣賞重現(xiàn)

1、t：嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎,，天氣真熱啊，鴨寶寶們,，我們到池塘里去洗洗澡好嗎,？ 音樂起，第一段音樂學(xué)做小鴨子走到池塘邊,，第二段音樂跳進池塘洗澡,。

2、t：讓鴨媽媽看看你們的小屁股洗干凈了嗎,？（幼兒趴在椅子上,，老師做檢查小屁股狀）

3、剛才你們洗澡的時候洗了哪些地方,，還有什么地方?jīng)]有洗干凈,？

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1、t：咦,，怎么這里還有一只小鴨子,，他剛剛落隊了，還沒洗澡呢,！那現(xiàn)在我們休息會兒等等他,！看看，他怎么洗澡的,？

2,、幼兒欣賞歌曲。

教師：小鴨子怎么洗澡的？誰來表演,？我們也來學(xué)一學(xué),。

還有不一樣的嗎？

豐富擦,、搓,、擰等動作。

（三）展現(xiàn)交流

1,、幼兒圍成一個大圈,，拿上小毛巾，跟著音樂自由模仿小鴨洗澡的動作,。

2,、跟著音樂，找一個好朋友,，互相幫忙洗澡,。

3、t：洗干凈了嗎,？舒服嗎,？為什么要洗澡？不洗澡會怎么樣,？

小結(jié)：運動,、天氣熱的時候人會出汗，所以要每天洗澡,，做一個講衛(wèi)生,、愛清潔的好孩子。

2

洗手說課稿篇二

大家都知道,，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物,。在我們生活中,，水果隨處可見,，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來,。如：常見的蘋果,、香蕉、橘子,、葡萄,、梨等。雖然他們知道的不少,，但對水果的營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解,。因此我認為有必要使幼兒對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛,，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,，并形成良好的飲食習(xí)慣,。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。小班幼兒富有好奇心,，會對感興趣的事物提出問題,，也能運用多種感官發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物的特征。設(shè)計本次活動引導(dǎo)幼兒運用多種方式來感知水果的特征,，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，有利于他們的長遠發(fā)展。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況和《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，確定了認知,、能力、情感三方面的目標(biāo),。目標(biāo)為：

（1）能夠說出幾種常見水果的名稱,，了解其顏色、味道等特征,。這也是本活動的重點,，通過本次活動讓幼兒自己探索水果，豐富他們的生活經(jīng)驗,。

（2）在活動中幼兒能運用多種方式觀察水果,，并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 （3）激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,，體會到多吃水果對人體的好處,。水果富含維生素對人體健康有著重要的作用，讓幼兒了解這一點,，養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)慣是本次活動的難點,。

為了實現(xiàn)上述目標(biāo)我做如下三方面的準(zhǔn)備。

（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見的水果若干,、神秘紙盒一個,、畫有水果輪廓的作業(yè)紙、水彩筆 （2）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對水果有一定的經(jīng)驗,。 四,、活動過程

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,，不僅提高了認識,，鍛煉了能力，更加升華了情感,。在本活動中,，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子,、梨,，我們向它們問個好吧？引導(dǎo)幼兒說出完整的句子,，“你好蘋果,、香蕉、桔子,、梨寶寶,！”

（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。這里鞏固了幼兒對數(shù)字“4”的認識,。

（3）引導(dǎo)幼兒認識水果的顏色及形狀,。它們是什么顏色的？它們是什么形狀的,？ 我為幼兒提供了豐富的實物供幼兒觀察,，以便幼兒能夠準(zhǔn)確的認識水果的顏色及形狀。

（1）（首先是）說說水果的吃法,。這些水果怎么吃,？香蕉、桔子要剝皮以后才能吃,；蘋果,，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

（2）（然后）幼兒自己動手剝香蕉,、桔子并品嘗多種美味水果,。

（3）（同時）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的,？蘋果：酸酸的,、甜甜的；香蕉：甜甜的,；桔子：酸酸的,；梨：甜甜的、脆脆的,。

（4）教育幼兒多吃水果身體棒,。 水果中有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素,，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯,。

（5）（最后）教育幼兒不亂扔果皮,，果核,。引導(dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦,？

這一環(huán)節(jié),，是讓幼兒品嘗水果。在此環(huán)節(jié)中,，幼兒能自己獨立的剝桔子,、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享,；品嘗完后,，能用較完整的語言準(zhǔn)確的說出水果的口味。此時在幼兒品嘗水果的同時,，告訴幼兒水果中含有豐富的營養(yǎng),、維生素，多吃水果能夠使我們的身體更健康,。讓幼兒的對水果的認知得到進一步的提升,。活動結(jié)束時幼兒能將果皮,、果核丟進垃圾箱,。

引導(dǎo)語：老師這里有一個神秘的盒子，里面裝著小朋友喜歡吃的水果,，待會兒老師請小朋友上來摸一摸,，如果你猜出了你所摸的水果，那這個水果就是你的了,。

幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動,。游戲是幼兒最愿意參與的活動，此環(huán)節(jié)中通過游戲激發(fā)幼兒參與活動的積極性,。這一活動也鞏固了幼兒對水果外形特征的認識,。

引導(dǎo)語：果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色,。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了,，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好,？ 請幼兒給畫好輪廓的水果涂色,。

在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗,，給水果涂上合適的顏色,，進一步鞏固了幼兒對水果顏色的認識。

在本次活動中運用多種方式充分調(diào)動幼兒的感官,，讓幼兒在看一看,，摸一摸,，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味,。通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對水果的外形特征的認識,。

給水果寶寶穿衣服鞏固幼兒對水果顏色的認識。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升,，幼兒的主動性,，積極性得到了充分調(diào)動。

洗手說課稿篇三

尊敬的老師,，各位同學(xué),，大家早上好，今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動《不愛洗澡的可可熊》,。故事是幼兒認識世界的一扇窗戶,，從故事中，幼兒可以感知真善美,、假丑惡以及掌握一些生活小常識,，同時，多聽故事還可以鍛煉幼兒的記憶力,，啟發(fā)幼兒的想象力,，集中他們的注意力及提高語言表達能力。下面我就從教材,、學(xué)情,、目標(biāo)、準(zhǔn)備,、教學(xué)流程和教法學(xué)法等幾個方面闡述本次活動,。

一、說教材

《不愛洗澡的可可熊》是一則充滿童趣的小故事,，從內(nèi)容上看,，故事選用了小朋友熟悉的小熊為角色，講述了小熊可可因為不愛洗澡,，不講衛(wèi)生,，而弄得臟兮兮的，所以被其它小動物（小魚,、小青蛙,、小鳥還有黑熊警察）誤以為是怪物，黑熊警察還要把它帶回警察局,，可可熊嚇得大哭,，從此以后，可可熊變得愛洗澡,、講衛(wèi)生了,，大家還都夸它是講衛(wèi)生的好寶寶,，從情節(jié)和文字上看,，這則小故事情節(jié)簡單明了,，文字不多，幼兒能夠很好地把握故事的情節(jié),、理解故事內(nèi)容,，并且通過故事可以鼓勵幼兒認真傾聽并主動的表達自己聽到的東西。這正體現(xiàn)了《指南》中語言領(lǐng)域的要求,，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力，以及培養(yǎng)幼兒大膽,、主動的表達自己的能力,。而且，現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨生子女,，很多事情,，比如衛(wèi)生方面，都是家長一手包辦的,，這在一定程度上,，對幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成有一定的阻礙，所以這則故事既符合中班幼兒年齡的特點,，又符合幼兒的現(xiàn)實需要,，因此，我選擇了這個故事,。

二,、說學(xué)情

中班幼兒的年齡在5歲左右，他們的言語器官已發(fā)育成熟,，正確發(fā)出全部音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備,，所以此時的幼兒產(chǎn)生了清楚正確說話及表達自己的愿望，所以我想通過這個活動,，給幼兒提供說話,、表達自己的機會，而且,，這個年齡階段是幼兒各種行為習(xí)

慣逐漸形成并定型的重要時期,，所以，我希望通過這個活動幫助幼兒在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛干凈的好習(xí)慣,。

三、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,，對活動起著重要的導(dǎo)向作用,?！吨改稀分赋觯瑧?yīng)創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒大膽交流，清楚的表達自己的想法和感受,，讓幼兒想說,、敢說并能得到積極地回應(yīng)，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力,。根據(jù)《指南》再結(jié)合故事內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平,，我從認知、能力和情感三個緯度提出了本次活動的目標(biāo)：

1,、 認知上：禮貌專心地聽故事并能理解故事內(nèi)容,。

2、 能力上：積極參與故事情節(jié)的討論,，能夠大膽地表述自己的想法,。

3、 情感上：通過理解故事增強講衛(wèi)生的意識,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

這個活動的目標(biāo)既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面,，目標(biāo)中提到通過對故事的理解,，在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以,，在活動中,，我把這點作為教學(xué)重點。中班幼兒的言語器官已經(jīng)發(fā)育成熟,，正確發(fā)出音節(jié)的生理條件已經(jīng)具備,，但是在用詞方面有欠缺，常出現(xiàn)詞不盡意,、言不盡意的情況,，因此本次活動的難點是敢于大膽清楚的表達自己的想法。

四,、說準(zhǔn)備

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：我班幼兒在日常生活中已有一定的衛(wèi)生知識,，結(jié)合故事能幫助幼兒更好的意識到講衛(wèi)生、愛干凈的重要性,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：動物圖片（小熊,、小青蛙等），這是為了幫助幼兒更好的把握故事情節(jié),、理解故事內(nèi)容,。

五,、說流程

本次活動我預(yù)設(shè)了以下幾個流程：（一）提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣,，（二）聽故事,，理解故事內(nèi)容，（三）幼兒大膽表達自己的想法,，（四）增強幼兒講衛(wèi)生的意識,。下面我詳細說明整個教學(xué)活動的程序,。

1,、 提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣

本次活動中,，我設(shè)計提問,，小朋友在睡覺前會干些什么？由此引出洗澡的話題,；接著再問小朋友愛不愛洗澡,？然后引出故事《不愛洗澡的可可熊》。

2,、 聽故事,，理解故事內(nèi)容

（1）我先根據(jù)事先準(zhǔn)備好的圖片，邊有感情的講述故事,，邊按照故事發(fā)展的順序貼動物的圖片,，使幼兒對故事情節(jié)和內(nèi)容有一個大概的了解。

（2）根據(jù)故事內(nèi)容向幼兒提問,，利用動物圖片及貼圖片的順序引導(dǎo)幼兒大膽的回答問題,，通過循序漸進的問答，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容,，并點出愛洗澡,、講衛(wèi)生的觀點。主要設(shè)計的問題如下：a,、可可熊身上為什么臟兮兮的呀,？b、可可熊在路上遇到了哪些小動物,？c,、那些小動物是怎樣對待可可熊的？他們?yōu)槭裁催@樣對待可可熊呢,？d,、為什么后來大家都夸可可熊是個好寶寶？它是怎么做到的,？

3,、幼兒大膽表達自己的想法：先讓鄰近的幼兒討論故事（發(fā)生了什么事）,，然后提問。在這個環(huán)節(jié)中,，我先利用動物圖片,，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并鼓勵他們復(fù)述故事的大概情節(jié),，然后通過提問小朋友想不想被大人夸是個好寶寶,，應(yīng)該怎樣做才能被夸呢？鼓勵幼兒大膽說出關(guān)于自己的衛(wèi)生習(xí)慣方面的想法與做法,。

4,、增強幼兒講衛(wèi)生的意識：聯(lián)系生活給幼兒講一些有關(guān)洗澡衛(wèi)生的常識和重要性，幫助幼兒在日常生活中,，養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛干凈的好習(xí)慣。

六,、說教法,、學(xué)法

教法：教學(xué)方法是一個教學(xué)活動順利開展的保證，這次活動中,，根據(jù)中班幼兒的認知

水平,、實際情況和故事自身的特點，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1,、講述法：通過生動形象地講述故事,，激發(fā)幼兒的情感共識和興趣，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

2,、討論法：在活動中，我會根據(jù)故事內(nèi)容來提問,，讓幼兒互相合作,、共同探討得出問題的答案。

3,、提問法：提問導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒有想聽故事的愿望,，根據(jù)故事內(nèi)容提問,，啟發(fā)幼兒積極思考，有助于加深幼兒對故事的理解并能培養(yǎng)幼兒的思考能力,。 學(xué)法：《指南》中提出鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達和思維能力，在活動中，我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,，主要運用以下方法幫助幼兒學(xué)習(xí)：

1,、觀察法：觀察法是幼兒通過感官積極參與活動，在活動中,，幼兒通過觀察圖片及其順序,，回憶故事情節(jié)，培養(yǎng)其邏輯思維能力和記憶力,。

2,、講述法：在這個活動中，我通過提問,，為幼兒提供表達的機會,，讓幼兒更多的進行講述，發(fā)展語言的表達能力,。

七,、說亮點、特色

因為幼兒此時處于具體形象思維階段,，兒童的認知主要依賴于事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想而發(fā)展的,，所以這次活動中運用圖片,，借助圖片所產(chǎn)生的的視覺效果，可讓幼兒更加清楚明了故事內(nèi)容,。

洗手說課稿篇四

《洗澡》是小學(xué)美術(shù)人美版的一課內(nèi)容,，內(nèi)容豐富，可發(fā)揮的空間較大,。學(xué)生可大膽的發(fā)揮想象,，充分利用身邊的素材作畫。本次交流課我所面對的是二年級學(xué)生,，根據(jù)具體的學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容,，我從以下幾個方面來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的設(shè)計。

一,、教材方面

1,、本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時的情景,，體會愛清潔,，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——動物,、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,，還有什么也需要洗澡,，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想,、所思表現(xiàn)出來,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、想象,、表現(xiàn)能力。

2,、教學(xué)目標(biāo)

通過回憶生活場景,，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。

表現(xiàn)生活趣事,，體驗繪畫活動的趣味性,。

培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,、表現(xiàn)生活的能力,。

3、重點：抓住洗澡的特點創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

難點：引導(dǎo)學(xué)生運用夸張和想象的方法,，突出平凡事件的趣

二、學(xué)情

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一,，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣,，思維更活躍,，而且更有趣味的美術(shù)活動形式，他們敢動手,、好奇心強,，樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表現(xiàn)欲望,。

三,、教法

根據(jù)本課時的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的年齡特點和學(xué)生已有的知識水平及認識規(guī)律,，我采用以下的方法：

（1）情境創(chuàng)設(shè)法：上課初,，我利用聽兒歌《我愛洗澡》做動作的形式引出課題，調(diào)動學(xué)生的積極性,。感受洗澡時的特征,，渲染課堂氣氛。把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

（2）問答法：在本課教學(xué)中，多問學(xué)生,，讓學(xué)生談一談,、說一說，啟發(fā)學(xué)生思考,，這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展,。

（3）欣賞觀察法：利用電腦演示洗澡的動作，從而解放學(xué)生的大腦,，讓他們大膽想象,，解放學(xué)生的手，使他們放手畫畫,。

四,、教學(xué)程序

根據(jù)本課的特點，我將本課教學(xué)程序設(shè)計如下： 激情導(dǎo)入（聽兒歌做動作）——展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)——談?wù)勏丛枞な隆蕾p作品——交談感受——自由創(chuàng)作并評價——課堂小結(jié)（給地球媽媽洗澡）

五,、教學(xué)過程：

1,、激情導(dǎo)入：利用聽兒歌《我愛洗澡》做動作的形式引出課題，調(diào)動學(xué)生的積極性,。感受洗澡時的特征,，渲染課堂氣氛。把學(xué)生帶到特定的情境中,，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

洗澡真舒服呀，孩子們你們喜歡洗澡嗎,？我們今天就來上洗澡這一課,。讓學(xué)生看本課的任務(wù)，讓學(xué)習(xí)更有針對性,。

3,、教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看,，分析不同洗澡動態(tài),，手、腳,、身體的動作特征,。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

啟發(fā)學(xué)生回憶,、議論洗澡的趣事,，鼓勵學(xué)生上臺表演。

教師放映動物洗澡錄像短片,，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時的樣子,，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之

情。

4,、學(xué)生談一談自己生活中的洗澡趣事,。為動手畫打下基礎(chǔ)。

5,、欣賞范畫,，拓寬思路

①教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受,。

a,、你喜歡哪副作品，為什么,？

b,、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗,？

c,、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

②師：還有哪些東西需要洗澡,？學(xué)生分小組討論 （汽車,、房子、地球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

6,、自由創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo)

鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由,、快樂,、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。

六,、課堂小結(jié)

出示圖片《給地球媽媽洗澡》 通過讓學(xué)生談感受激勵學(xué)生保護環(huán)境熱愛大自然的情感,。

七、反思

通過對本課的學(xué)習(xí),幫助小朋友回憶起生活場景,，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景,。表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性,。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力,。在本節(jié)課中,，我通過讓學(xué)生觀看視頻和圖片，重點引導(dǎo)學(xué)生觀察洗澡的動態(tài),、手部和身體的細節(jié)特點并且著力安排了讓學(xué)生回憶自己是如何洗澡的并講述出來,。在教師的啟發(fā)下，全班討論結(jié)束后,，請一位學(xué)生在集體面前表演,。全班同學(xué)集體觀察，進一步鞏固學(xué)生對動作形象的感知,，再通過教師示范,、學(xué)生的印象會更深。為了使學(xué)生能更好地展開想象,，同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——動物,、汽車、樓房和地球也愛清潔,、愛洗澡,，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來,。

洗手說課稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動《我愛洗澡》,。

《課程指南》中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實生活,，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野,。而應(yīng)彩云老師也曾說過：" 真正的教育是生活與生活的摩擦,，教育要回歸生活。"鑒于以上種種原由,，我選擇了《我愛洗澡》這一題材作為本次活動內(nèi)容,。

許多家長反映天氣變冷孩子在家就不太愛洗澡，本次活動我力求從真實情景出發(fā),，激活幼兒的認知需要，讓幼兒快樂的體驗洗澡的過程,，提高幼兒的自我服務(wù)能力,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本活動既貼近孩子的實際,，又滿足了他們的需要,，同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗,，發(fā)展思維能力,。

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況,，以幼兒快樂情緒的激發(fā),、觀察感受體驗為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng),，讓幼兒在活動中體驗快樂,，在活動中獲得發(fā)展。

本次活動目標(biāo)定向為：

1,、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,，感受洗澡后的快感。

2,、教育幼兒講衛(wèi)生,，愛清潔，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒,。

在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性,，如在體驗、感受等的活動中,，突出了情感,、態(tài)度、習(xí)慣等方面的價值取向,。

準(zhǔn)備：

1,、《我愛洗澡》音樂。

2,、布娃娃,，臉盆（替代浴缸），香皂,，毛巾,，爽身粉一盒。

3,、洗澡用品圖片,。

《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學(xué)決定教,，本次活動我主要用了三種教學(xué)方法： 整體教學(xué)法,，演示法和情境教學(xué)法。將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的活動情境中,，引導(dǎo)幼兒在情境中感知與體驗,，主動地習(xí)得知識和技能,。

教學(xué)手段：通過循序漸進，動靜交替,，師幼互動的手段達到目標(biāo),。

1、"興趣是最好的教師",。 布娃娃洗澡,，引起幼兒興趣。

聽娃娃的哭聲,，出示布娃娃,。教師以布娃娃的口吻傷心地和小朋友說："我是個臟娃娃，沒有人和我玩了,！"引導(dǎo)幼兒想辦法來幫助娃娃,。

2、教師給娃娃洗澡,，示范洗澡的正確方法和順序,。

3、大家來洗澡,。

提問：娃娃是怎樣洗澡的,？請幼兒用語言或動作來表達。娃娃洗澡都用到了什么東西,？老師也為寶寶們準(zhǔn)備了一些洗澡用品,。（觀看洗澡用品圖片）。今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次,。

4,、播放音樂《我愛洗澡》。幼兒做擰水龍頭, 抹香皂的動作,，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動,。此環(huán)節(jié)可以滿足幼兒的表演欲望，也能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感,，最終達到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的,。俗話說"教無定法，貴在得法,。"

5,、香寶寶來了。（抹爽身粉）

表演結(jié)束,，給幼兒抹爽身粉，幼兒間相互聞一聞,，" 哇,！香極了",。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽，結(jié)束活動,。

今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,，讓我在以后的教學(xué)實踐中,，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索,，一起成長,！謝謝！

洗手說課稿篇六

《洗澡》是小學(xué)美術(shù)人美版的一課內(nèi)容,，內(nèi)容豐富,，可發(fā)揮的空間較大。學(xué)生可大膽的發(fā)揮想象,，充分利用身邊的素材作畫,。本次交流課我所面對的是二年級學(xué)生，根據(jù)具體的學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容,，我從教材方面來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的設(shè)計,。本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時的情景,，體會愛清潔,，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——動物,、汽車、樓房和地球也愛清潔,、愛洗澡,，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來,；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想,、所思表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、想象、表現(xiàn)能力,。

1,、通過回憶生活場景，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景,。表現(xiàn)生活趣事,，體驗繪畫活動的趣味性,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,、表現(xiàn)生活的能力。

重點：抓住洗澡的特點創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

難點：引導(dǎo)學(xué)生運用夸張和想象的方法,，突出平凡事件的趣

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一,，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣,，思維更活躍,，而且更有趣味的美術(shù)活動形式，他們敢動手,、好奇心強,，樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表現(xiàn)欲望,。

根據(jù)本課時的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的年齡特點和學(xué)生已有的知識水平及認識規(guī)律，我采用以下的方法：

（1）情境創(chuàng)設(shè)法：上課初,，我利用聽兒歌《我愛洗澡》做動作的形式引出課題,，調(diào)動學(xué)生的積極性。感受洗澡時的特征,，渲染課堂氣氛,。把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

（2）問答法：在本課教學(xué)中，多問學(xué)生,，讓學(xué)生談一談,、說一說，啟發(fā)學(xué)生思考,，這樣做是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展,。

（3）欣賞觀察法：利用電腦演示洗澡的動作，從而解放學(xué)生的大腦,，讓他們大膽想象,，解放學(xué)生的手，使他們放手畫畫。

根據(jù)本課的特點,，我將本課教學(xué)程序設(shè)計如下：

激情導(dǎo)入（聽兒歌做動作）——展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)——談?wù)勏丛枞な隆蕾p作品——交談感受——自由創(chuàng)作并評價——課堂小結(jié)（給地球媽媽洗澡）

1,、激情導(dǎo)入：

利用聽兒歌《我愛洗澡》做動作的形式引出課題，調(diào)動學(xué)生的積極性,。感受洗澡時的特征，渲染課堂氣氛,。把學(xué)生帶到特定的情境中,，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

洗澡真舒服呀，孩子們你們喜歡洗澡嗎,？我們今天就來上洗澡這一課,。讓學(xué)生看本課的任務(wù)，讓學(xué)習(xí)更有針對性,。

3,、教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看,，分析不同洗澡動態(tài),，手、腳,、身體的動作特征,。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶,，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

啟發(fā)學(xué)生回憶,、議論洗澡的趣事，鼓勵學(xué)生上臺表演,。

教師放映動物洗澡錄像短片,，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情,。

4,、學(xué)生談一談自己生活中的洗澡趣事。為動手畫打下基礎(chǔ),。

5,、欣賞范畫，拓寬思路

①教師出示范畫,，學(xué)生欣賞談感受,。

a、你喜歡哪副作品，為什么,？

b,、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗,？

c,、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

②師：還有哪些東西需要洗澡,？學(xué)生分小組討論（汽車,、房子、地球）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

6,、自由創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo)

鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由,、快樂,、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。

出示圖片《給地球媽媽洗澡》通過讓學(xué)生談感受激勵學(xué)生保護環(huán)境熱愛大自然的情感,。

通過對本課的學(xué)習(xí),，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景,。表現(xiàn)生活趣事,，體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力,。在本節(jié)課中,，我通過讓學(xué)生觀看視頻和圖片，重點引導(dǎo)學(xué)生觀察洗澡的動態(tài),、手部和身體的細節(jié)特點并且著力安排了讓學(xué)生回憶自己是如何洗澡的并講述出來,。在教師的啟發(fā)下，全班討論結(jié)束后,，請一位學(xué)生在集體面前表演,。全班同學(xué)集體觀察，進一步鞏固學(xué)生對動作形象的感知,，再通過教師示范,、學(xué)生的印象會更深。為了使學(xué)生能更好地展開想象,，同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——動物,、汽車、樓房和地球也愛清潔,、愛洗澡,，還有什么也需要洗澡,，把他們畫出來。

洗手說課稿篇七

大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗,，并且有了一定的語言表達能力,，他們有著強烈的好奇心和求知欲，思維積極,、活躍,。《大象洗澡》這是一個比較簡單而有趣的故事,，對于他們來說,，故事的內(nèi)容比較好理解，主要是大象跳進水里時不小心把水濺到了小豬的身上,，最后突發(fā)靈感用鼻子吸水為小豬洗澡。所以有趣的故事情節(jié)很能吸引小朋友的眼球,。老師的主要作用就是引導(dǎo)他們用連貫的語言把有趣的故事講清楚,，最后在情感方面加以引導(dǎo)就好了。

語言活動幼兒能否積極參與是活動的關(guān)鍵,。同時,，教師的提問盡量以引導(dǎo)為主，讓幼兒的思維有想象的空間,。根據(jù)大班幼兒的特點以及《綱要》中的語言活動目標(biāo),，我確定的具體的活動目標(biāo)為：

1、通過仔細觀察小動物的動作,、表情等大膽想象故事情節(jié),，根據(jù)對話框的提示大膽想象動物語言，并完整講述故事,。

2,、學(xué)習(xí)“火辣辣”、“搭”“水花四濺”等詞語,。

3,、學(xué)習(xí)大象有錯就改的美好品質(zhì)。

先出示大象,，提出問題：“你喜歡大象嗎?為什么?”拓展幼兒思維,。接著，“大象今天又要去干什么呢?”出示背景圖,，并貼上大象圖片,，讓幼兒觀察。幼兒回答后,，追問：“你是怎么知道的?”但追問問題“你怎么知道的?”會把幼兒的注意力重新拉到圖片上,。鍛煉幼兒的觀察力。讓幼兒學(xué)大象“搭了一條毛巾”，是對動詞“搭”的親身體會以加強記憶,。接著引導(dǎo)幼兒觀察太陽是怎樣的,，通過回答可以擴展幼兒的詞匯量，感受新詞“火辣辣”,。大象會說什么,，為的是幼兒更加深入大象內(nèi)心，體會天氣熱要去洗澡的心情,。接下來,，讓幼兒觀察大象小豬一家準(zhǔn)備去干什么，運用觀察大象的方法,。對第一張圖片的完整講述會讓幼兒初步感知故事發(fā)生的時間,、地點以及人物。

“接下來他們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢?”一個統(tǒng)領(lǐng)問題調(diào)動了幼兒思考的積極性,，隨之出示表示故事情節(jié)的二三幅圖片,，調(diào)動幼兒仔細觀察。之所以讓幼兒在不加提示下自行對圖片進行講述,，是對幼兒想象力的鍛煉,，幼兒講述之后，我才進行重點引導(dǎo),，“大象是怎樣跳進水里的?跳進去后水有什么變化?大象有什么表情?會說什么?小豬是什么情況?會說什么?”等等一系列問題,。既是遷移經(jīng)驗進行又是查漏補缺糾正錯誤經(jīng)驗。前三幅圖片的完整講述可以使幼兒在感知故事情節(jié)的同時鞏固已有經(jīng)驗,。

“那我們猜猜事情是怎樣解決的?”的導(dǎo)入語極大的發(fā)揮了幼兒的想象,，接著再出示最后一張圖片，幼兒迫不及待觀察畫面內(nèi)容與自己想象之間的差距,，說話欲望就會很強烈,。在一個幼兒講述之后提出“大象什么表情?會說什么?小豬呢?”是對幼兒的講述提出更高的要求。

老師說出故事名字并讓幼兒完整講述,，讓幼兒對在完整感知故事情節(jié)的同時提高語言表達能力,。

最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)也是幼兒經(jīng)驗提升的環(huán)節(jié)。教育小朋友在生活中有錯就改,。

洗手說課稿篇八

說教材：

《水》課文敘寫了“我”出生的村子嚴重缺水,，人們愛水、盼水,、節(jié)水,。回憶孩提時洗澡的不易,，突出了水的無比珍貴,。兩處細節(jié)描寫：下雨時,，在雨水中洗澡；炎熱時,，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼,，給我們留下深刻的印象。課文采用反襯的寫法,，通過村民洗澡時的“痛痛快快”,、“舒服”，襯托出水的珍貴,，缺水的苦澀,，并以此警示今人要節(jié)約用水，保護水資源,。

說學(xué)法：

1.以學(xué)生的自主感悟為主,，尊重學(xué)生獨特的感受。

人們常說“一千個讀者,，就有一千個哈姆雷特”,。同一篇課文，不同的學(xué)生通過閱讀,，所能產(chǎn)生的感受是不同的。本課時的教學(xué)設(shè)計,，我力求做到最大限度地尊重學(xué)生的主體感受,，以學(xué)生的自讀感悟為主，把主體地位讓給學(xué)生,。在教學(xué)中我在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生找缺水的苦和樂的語句,，并把你的感想寫在旁邊?！斑€有哪些地方打動你,？”簡單的幾句話，卻給予了學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生能自主的進行學(xué)習(xí),、探究，從而更好地理解文中人們對水的珍惜和渴求,。

2.以學(xué)生的朗讀感悟為主,，重視學(xué)生能力的發(fā)展。以讀為本,，正是在讀的重視中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，促進他們的發(fā)展。在本課時的教學(xué)設(shè)計中,，我們引導(dǎo)學(xué)生在感悟文本的同時,，也沒有忘記對學(xué)生進行讀的訓(xùn)練,。課堂中通過各種形式的讀：默讀、自由讀,、指名讀,、齊讀等讓學(xué)生充分感受缺水給人們帶來的苦和誰給人們帶來的樂。

3.說教法：

探究法

學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體,，在本課時的教學(xué)中,，既有學(xué)生自由朗讀后對課文的交流，也有句子中對詞語的理解交流,，學(xué)生在交流中達到共識,。

說教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、導(dǎo)語：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要講了什么,？感受到了作者表達了缺水時怎樣的思想感情？

2,、學(xué)生回答教師板書

缺水 苦和樂

二,、品析缺水之苦

提問：你從哪些地方感受到了缺水之苦？

學(xué)生讀課文找缺水之苦的句子,，并讀一讀,，感受感受，批注體會,。

學(xué)生匯報朗讀（第一段）,。師問：你從哪些詞體會到的,？并計算計算挑一擔(dān)水需多長時間？（設(shè)計意圖：通過這些數(shù)量詞和計算這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生更充分的感受到缺水之苦,。）

三,、品析水帶來的樂。

1,、導(dǎo)語：讓你感受最深的語

2,、學(xué)生匯報朗讀。師問：你平常幾天洗一次澡,？讓你一個月不洗澡,，是一種什么樣的感受？讓你2個月不洗澡呢,？3個月呢,？一年呢,？

3、導(dǎo)語：一年沒水洗澡的我們,，今天終于盼來了老天爺?shù)囊粓鲇?。聽，（雨聲加文字課件）讓我們在雨聲中自由地大聲朗讀,，圈一圈,，畫一畫，哪些詞語給你的感受最深,。

4,、交流。依據(jù)學(xué)生的匯報順序教學(xué),。

“脫得光溜溜”,，你為什么要脫得光溜溜？

“奔跑跳躍”,，用一個詞語表達你此時的心情,？

“大呼小叫”，你會叫什么,？

“痛痛快快”,，什么讓你感覺最痛快，相機引導(dǎo)學(xué)習(xí)“吃”的用法,。

5,、起立在雨聲中齊讀這段文字。

6,、在缺水的日子里，這樣的幸福是短暫的,，在這短暫的幸福之前,，是什么？這短暫的幸福之后又是什么呢,？

7,、引讀：難怪作者感嘆：（出示文字）

水，成了村子里最珍貴的東西,。

四,、品味“勺浴”，感受“舒服”

1,、導(dǎo)語：剛才,，我們一起享受了天浴帶給我們的快樂，（板書：樂）,，勺浴部分哪些句段讓你感受最深呢,？

2,、理解“曬干”“風(fēng)干”,。從這2個“干”字，你讀懂了什么,？

3,、導(dǎo)語：這個時候,，最需要的`是什么？（水）那我們趕快跳進河里,，趕快沖到淋浴下痛痛快快地洗個夠,。可以嗎,？為什么,？母親怎么為我們解暑呢,？（一勺水）這么少的水怎么能洗澡呢,？指名讀。

（1）從這句話中,，你讀出了什么？

（2）四兄弟“啊啊”地會說什么,？

（3）引讀：難怪作者道出了發(fā)自肺腑的一句話：（出示文字）,，齊讀,。

水，成了村子里最珍貴的東西,！

4,、升華“勺浴”，感受舒服背后的艱苦,。

（1）文中有一個自然段具體描寫了這種舒服的感覺,。（出示文字）

（2）學(xué)法遷移，運用第二自然段的學(xué)習(xí)方法,，默讀這一自然段,。并做上批注,。

（3）交流匯報。請學(xué)生匯報感受最深的語句,，并談?wù)勛约旱母惺?。依?jù)學(xué)生的匯報順序教學(xué)。 ①四個“滑”,，平時你洗澡時水從你的頭頂怎么下來,？（“沖”、淌,、流”）把“滑”換成它們,，好不好？帶進去試著讀一讀,。說說不能換的理由,。

②“傾注”，反襯出水的稀少,，水中滲透著母親對孩子的愛,。

③“吸吮“為什么不用“吮吸”？

④“剛好”,、“幾乎”,，少水，讓母親練就了一身勺水洗澡的本領(lǐng),。

（4）想象說話：（出示文字）

勺水沖涼,，舒服，就像媽媽的手撫摸過我的身體,；

勺水沖涼,，，就像春天的風(fēng),；

勺水沖涼,，，就像,。

（5）引讀：馬朝虎先生，僅僅用了135個字,，把勺水沖涼的舒服淋漓精致地寫了出來,，那是作者對水的呼喚呀，誰能試著把作者的感覺傳達出來,？

讀第五自然段,。指名配樂讀，齊讀,。

5,、找“笑”,，體味母愛。

（1）導(dǎo)語：母親想洗嗎,？難受嗎,？可母親的表情呢？（笑）

（2）找一找文中出現(xiàn)了幾次笑,，從這些笑中,，你又讀懂了什么？

（3）匯報交流：

一笑：輕輕一笑

二笑：對生活的樂觀（相機理解“餓”）

三笑：（出示插圖）看著我們四兄弟舒服,，母親也就高興了,。對孩子深深的愛。

【設(shè)計意圖：插圖是我們語文教學(xué)中不可忽視的一個教學(xué)資源,，充分利用插圖,，有助于學(xué)生對課文的理解?！?/p>

6,、引讀：難怪作者從心底發(fā)出了這樣的感嘆：（出示文字）

水，成了村子里最珍貴的東西,。

五,、回歸全文，歸納寫法

1,、老天爺?shù)囊粓鲇旰湍赣H的一勺水給了我們無比的歡樂,，這歡樂的背后你還能體會到什么？

2,、缺水給一方人帶來了“苦”,，但作者卻用大力的筆墨寫了水給村里人帶來的“樂”，為什么要這么寫,？（對比,、反襯，增強感染力）（板書“反襯”）

【設(shè)計意圖：這樣一種強烈的對比,，更讓我們感受到水對村民來說是異常珍貴,，更讓我們要珍惜水資源，這就是一種反襯的寫作方法,。教給學(xué)生寫作的一些基本的表達方法,，這也是閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一?！?/p>

引讀：有水的快樂更加交織出沒水的苦,。這樣鮮明的對比，讓我們更加感受到：（出示文字）齊讀。 水,，成了村子里最珍貴的東西,。

【設(shè)計意圖：將文章的這句中心句貫穿教學(xué)的始終，同時,，又體現(xiàn)了教學(xué)的前后呼應(yīng),。】

六,、總結(jié)升華,，布置作業(yè)

1、交流課前搜集的有關(guān)缺水的資料,。

2,、播放視頻：今年，我國云南,、廣西等地缺水的畫面,。

3、同學(xué)們,，從馬朝虎的村子回到我們的今天,，此時，你有什么想要表達的嗎,？

【設(shè)計意圖：此時,，學(xué)生的情感被激發(fā)出來了，他們肯定有話要說,?？赡苁欠词∽约阂郧坝盟暮翢o節(jié)制，可能是因為用水的毫無困難,，所以感受到的一種幸福,，也可能是一些具體的節(jié)約用水方面的行為，不管是什么,。只要同文本進行了交流,，就都是一種學(xué)習(xí)后的收獲?！?/p>

4,、同學(xué)們，讓我們行動起來,，加入到愛水,、護水的行列里來，不要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水,！

5,、作業(yè)：呼吁身邊的人加入到珍惜水的行列中來，寫一份倡議書,。

洗手說課稿篇九

今天我說課的內(nèi)容選自人民教育出版社全日制培智學(xué)校音樂第五冊第六課唱唱的《小星星洗澡》一課,。

兒童歌曲《小星星洗澡》，以豐富的想象力,，描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的圖畫,，就像小星星在河里洗澡一樣，表現(xiàn)了小星星愛干凈,，講衛(wèi)生的主題,。歌曲為3/4拍，c大調(diào),，由四個短句構(gòu)成,。第一句展現(xiàn)出夜空中小星星閃耀的意境；第二句生動的描繪了天上的小星星倒映在小河里的情景,；第三句擬人了小星星在河里洗澡的情景,；最后一句是歌曲的主題思想充分的表現(xiàn)，我夸星星是個講衛(wèi)生的好孩子,。全曲的音階只有六度,，以四三拍的節(jié)奏型貫穿始終，具有較強的動蕩感,，突出了小星星閃爍的音樂形象,。

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂課程目標(biāo)的設(shè)置,，要有益于音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù),，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力,，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操，因此本課我設(shè)置了以下三個目標(biāo)：

1,、認識目標(biāo)：

用3/4拍子的節(jié)奏型朗讀歌曲《小星星洗澡》,，并能手打拍子結(jié)合歌曲完整的演唱。

2,、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歌曲掌握3/4拍子節(jié)奏,，并利用音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力，創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗,，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣和自我表現(xiàn)能力,。

3、情感目標(biāo)：

通過《小星星洗澡》中小星星愛干凈講衛(wèi)生的主題,，教育學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，把情感貫穿在整個教學(xué)中。

1,、理解歌曲的含義,，教育學(xué)生要做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。

2,、較準(zhǔn)確的把握歌曲節(jié)奏,，并能較完整的完成歌曲的演唱。

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)欲望,。

教學(xué)方法及其理論：我堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則,，根據(jù)智障學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，在教學(xué)過程中我以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法,、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，同時充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。在教學(xué)中我還加強了學(xué)生對音樂節(jié)奏的掌握,，讓學(xué)生能掌握歌曲的力度演唱，通過游戲提高學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)能力,。

手段：

1,、多媒體課件（直觀、形象,、生動,、能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2,、樂器（鈴鼓的使用,，在教學(xué)過程中更能體現(xiàn)節(jié)奏的強弱。）

3,、游戲（調(diào)動學(xué)生的積極性,，創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍。）

這節(jié)課上課的對象是培智三年級的學(xué)生,，他們的認知水平和感知水平不高,，他們活潑好動、注意力不夠集中,、愛玩游戲,、喜歡聽故事,、看形象生動的畫面，所以在本節(jié)課中我引導(dǎo)學(xué)生通過以下三種學(xué)習(xí)方法來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、情景設(shè)計法：

我認為一些美的情境,，使兒童在充分的體驗中既受到情感的熏陶，所以情景設(shè)計發(fā)法主要是描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的圖畫,。

2、視聽法和演練法：

學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)的歌曲主要靠的是視聽法和演練法,。對于節(jié)奏教學(xué)部分我采用了視聽法和訓(xùn)練法,。

3、游戲法：

對于一些能力的訓(xùn)練,，如協(xié)調(diào)能力,，自我表現(xiàn)能力則主要采用了游戲法。

（一）復(fù)習(xí)鞏固,。

在學(xué)習(xí)新課之前,，我首先和學(xué)生們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的3/4拍子，通過復(fù)習(xí)3拍子的幾個節(jié)奏型來鞏固學(xué)生對3拍子節(jié)奏的認識,。也為后面新課的學(xué)習(xí)做鋪墊,。

（二）新課導(dǎo)入

根據(jù)兒童的心理特點,為了吸引學(xué)生的注意力,我采用情景設(shè)計法和提問引導(dǎo)法，引起學(xué)生的興趣,。首先我用了擬人的手法和學(xué)生說給他們帶來了一位好朋友,，其次，聽聽小星星在唱歌,，向?qū)W生提出小星星在哪里,，它們在干什么的問題，讓學(xué)生帶著問題去欣賞歌曲后告訴我答案,，進而引出課題,，歌曲《小星星洗澡》。

[其目的：根據(jù)兒童的心理特點,為了吸引學(xué)生的注意力,我采用情景設(shè)計法和提問引導(dǎo)法,，引起學(xué)生的興趣,。]

（三）講授新課

1、講解歌曲里出現(xiàn)的拍子和節(jié)奏型,。

《小星星洗澡》是一首3/4拍的歌曲,，歌曲里出現(xiàn)了常見的三種節(jié)奏型，講解并指導(dǎo)學(xué)生打出節(jié)奏,。

①×××︱②××—︱③××××︱

[其目的：節(jié)奏的講解和練習(xí),，引起學(xué)生對3/4拍子的積極回憶，為后面歌為后面歌曲的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，以便在下一階段的學(xué)習(xí)中能更好的掌握節(jié)奏,。]

2,、歌曲的學(xué)習(xí)。

歌詞可以說是一首歌的靈魂,，歌曲主要表達的主題思想都能在歌詞中表現(xiàn)出來,。在歌曲的學(xué)習(xí)中我采用了三段式。

第一階段：歌詞的朗讀,。智障學(xué)生大多語言表現(xiàn)能力較差,，發(fā)音較困難，吐字不夠清晰,，因此,，想要把歌曲唱得好，首先要讀準(zhǔn)歌詞,。在歌詞的學(xué)習(xí)中,，要注意夜空、痛快,、衛(wèi)生等詞語的咬字,。

第二階段：手打3拍子節(jié)奏配合歌詞的朗讀。在歌詞朗讀熟悉后加入手打三拍子節(jié)奏的配合,，能讓學(xué)生更好的掌握歌曲節(jié)奏,，從中也鍛煉了學(xué)生口手協(xié)調(diào)的能力。

第三個階段：歌曲的演唱,。在歌詞熟練朗讀后,，可以先跟著錄音演唱歌曲，教師再分句進行教學(xué),，注意強調(diào)歌曲的節(jié)奏,。

3、歌曲表演唱,。

歌曲學(xué)習(xí)完后,，可以請學(xué)生到講臺前為大家表演，從而鍛煉的學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,。學(xué)生通常會在這個環(huán)節(jié)有兩級分化的表現(xiàn),，有些孩子積極踴躍，有些孩子卻表現(xiàn)的較為膽怯,，我在這就注意學(xué)生的情緒,，表揚大膽積極表演的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生要勇敢的表現(xiàn)自己,，盡量讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機會,。

[其目的：學(xué)習(xí)歌詞時加入節(jié)奏的配合能讓學(xué)生更好的掌握歌曲節(jié)奏，從中也鍛煉了學(xué)生口手協(xié)調(diào)的能力,，教師鼓勵和表揚的語言能讓孩子們感受到成功和喜悅,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。]

（四）能力訓(xùn)練，拓展練習(xí)：音樂游戲《搶板凳》,。

設(shè)計與本課內(nèi)容相關(guān)的音樂游戲,，在這既可以鞏固新課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時也通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生聽覺注意力的分配及行動協(xié)調(diào)能力,。我設(shè)計的游戲過程如下：

1,、教師組織學(xué)生把凳子圍成圓圈準(zhǔn)備游戲。

2,、教師講解游戲規(guī)則：第一輪教師邊敲鈴鼓邊演唱《小星星洗澡》,，同學(xué)們圍著凳子走起來，音樂聲停止時,，同學(xué)們迅速搶凳子坐，沒有搶到凳子的同學(xué)站到圓圈外面和老師一起演唱歌曲,，進行第二輪的游戲,。依次類推。最后在游戲中輸?shù)耐瑢W(xué)給大家表演唱歌曲《小星星洗澡》,。

3,、結(jié)束游戲，按座位坐好,。

（五）,、課堂總結(jié)

課堂總結(jié)的目的是為了強化知識，簡單扼要的課堂小結(jié),，可使學(xué)生更加深刻的理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容或主題思想,，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個性。

教師總結(jié),，通過今天我們的學(xué)習(xí),，我們知道小星星是個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子，我們也要向小星星學(xué)習(xí),，教育學(xué)生要養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

[其目的：突出愛干凈講衛(wèi)生的主題思想,，教育學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，把情感教育在最后升華。]

（六）,、板書設(shè)計

課題：小星星洗澡

1,、3/4拍子節(jié)奏型的復(fù)習(xí)

①×××︱②××—︱③××××︱

2、歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型

①×××︱②××—︱③××××︱

3,、歌詞的學(xué)習(xí)

小星星在夜空,，

每晚跳進小河中,，

痛痛快快洗個澡，

我夸星星講衛(wèi)生,。

4,、小結(jié)

（七）評價分析

1、時間安排：

本課時每個環(huán)節(jié)緊密相連,，時間安排合理得當(dāng),。教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當(dāng),；結(jié)構(gòu)合理,，各環(huán)節(jié)時間分配合理；層次清楚,；各環(huán)節(jié)銜接過渡自然,。

2,、ppt課件設(shè)計：

直觀、形象、生動,、有趣,，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、課堂反饋：

經(jīng)過了這節(jié)唱游課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)到了知識,，而且在這種氛圍中,，師生之間的情感也達到了和諧統(tǒng)一。在拓展練習(xí)中,，訓(xùn)練學(xué)生聽覺注意力的分配及行動協(xié)調(diào)能力,，也博得了學(xué)生的較高興趣，課堂氛圍也活了起來,。課堂中滲透“新課標(biāo)”精神,，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。