人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

如何寫好教學(xué)計(jì)劃篇一

寫景狀物散文是一種篇幅短小,、題材廣泛，通過(guò)描寫特定的景或物的形態(tài),、色彩,、神韻等及其特點(diǎn)，來(lái)表現(xiàn)作者內(nèi)心情感,、人生理想和生活情趣的散文,。

【要 素】

1、景物：景物的特點(diǎn) 2,、情：作者的內(nèi)在情感 3、意：文章的主旨

寫景,、物是手段,，是依托，抒發(fā)情感才是目的;散文的“情理”是歸宿;散文的“情理”往往體現(xiàn)在抒情議論的文字當(dāng)中,。

【閱讀鑒賞的步驟】

1,、讀前抓信息，初步感知內(nèi)容：

(1)標(biāo)節(jié)數(shù)(2)研標(biāo)題,、作者,、時(shí)代背景(3)抓首尾段

2、通讀全文,，分析形象(景,、物)的特征：

3、根據(jù)形象的特征,，把握情和意：

(1)寫景類散文：把握景物中作者的感情及對(duì)景物的思想態(tài)度 (2)詠物類散文：感悟作者在物中所賦予的.象征(3)詠物類散文：感悟作者在物中所賦予的象征,、抒發(fā)的感情(意愿、人生觀點(diǎn),、情感態(tài)度)

【理清思路和結(jié)構(gòu)】

【賞析藝術(shù)手法】

【總結(jié)】 考查鑒賞作品的形象的能力

寫景狀物類散文中的物象,，是傾注了作者的思想 與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者抒懷言 志的憑借與依據(jù),。作者往往把大量筆墨花在對(duì)所托物象的外在的形和內(nèi)在的質(zhì)的描繪上,，以使所托之意有依附。因此,，對(duì)所托之物形象的理解和 把握是托物言志散文考查的重點(diǎn)之一,。

如何寫好教學(xué)計(jì)劃篇二

教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為您推薦的如何寫好教學(xué)計(jì)劃,，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

1,、工作計(jì)劃就是對(duì)即將開(kāi)展的工作的設(shè)想和安排,，如提出任務(wù)、指標(biāo),、完成時(shí)間和步驟方法等,。

2、工作計(jì)劃是提高工作效率的有效手段,。

3,、工作計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。

4,、工作計(jì)劃能力是干部管理水平的體現(xiàn),。

古代孫武曾說(shuō)：“用兵之道，以計(jì)為首,?！逼鋵?shí)，無(wú)論是單位還是個(gè)人,，無(wú)論辦什么事情,，事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。有了計(jì)劃,，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,，減少盲目性,，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí),，計(jì)劃本身又是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。

計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用,，又有推動(dòng)作用,，搞好工作計(jì)劃，是建立正常的工作秩序,，提高工作效率的重要手段,。

一個(gè)管理干部通過(guò)工作計(jì)劃，利用可以使用的資源,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，按照事先設(shè)定策略,、方法、完成時(shí)間與要求,，完成各項(xiàng)工作目標(biāo),。這就體現(xiàn)了你的管理水平與能力。

寫工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn),。讓自己做到清清楚楚,、明明白白。

1,、消極式的工作(救火式的工作：災(zāi)難和錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理)

2,、積極式的工作(防火式的工作：預(yù)見(jiàn)災(zāi)難和錯(cuò)誤，提前計(jì)劃,，消除錯(cuò)誤)

1,、工作計(jì)劃不是寫出來(lái)的，而是做出來(lái)的,。

2,、計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)的重要。要拒絕華麗的詞藻,，歡迎實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容,。

3、工作計(jì)劃要求簡(jiǎn)明扼要,、具體明確，用詞造句必須準(zhǔn)確,，不能含糊,。

4、簡(jiǎn)單,、清楚,、可操作是工作計(jì)劃要達(dá)到的.基本要求。

1,、根據(jù)上級(jí)的指示精神和市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)情況,，確定工作方針、工作任務(wù),、工作要求,，再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施，確定工作具體步驟,。環(huán)環(huán)緊扣,，付諸實(shí)現(xiàn)。

2,、根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差,、缺點(diǎn)、障礙、困難,，確定預(yù)定克服的辦法和措施,，以免發(fā)生問(wèn)題時(shí)，工作陷于被動(dòng),。

3,、根據(jù)工作任務(wù)的需要，組織并分配力量,、資源,，明確分工。

4,、計(jì)劃草案制定后,，應(yīng)交相關(guān)聯(lián)的人員討論。

5,、在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂,、補(bǔ)充和完善計(jì)劃

1、條文形式：一般詳細(xì)的計(jì)劃多采用條文形式,。

2,、表格形式：簡(jiǎn)單的計(jì)劃多采用表格形式。

3,、文件形式：時(shí)限長(zhǎng)的計(jì)劃多采用文件形式,。

▲標(biāo)題

1、計(jì)劃的標(biāo)題,，有四種成分：計(jì)劃單位的名稱;計(jì)劃時(shí)限;計(jì)劃內(nèi)容摘要;計(jì)劃名稱,。

2、計(jì)劃單位名稱,，要用規(guī)范的稱呼,。

3、計(jì)劃時(shí)限要具體寫明,，一般時(shí)限不明顯的,，可以省略。

4,、計(jì)劃內(nèi)容要標(biāo)明計(jì)劃所針對(duì)的問(wèn)題,。

5、計(jì)劃名稱要根據(jù)計(jì)劃的實(shí)際,，確切地使用名稱,。

6、如所訂計(jì)劃還需要討論定稿或經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn),，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號(hào)加注“草案”,、“初稿”或“討論稿”字樣,。

7、如果是個(gè)人計(jì)劃,，則不必在標(biāo)題中寫上名字,，而須在正文右下方的日期之上具名。

▲正文

1,、情況分析(制定計(jì)劃的根據(jù)),。

制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。

2,、工作目標(biāo),、任務(wù)和要求(做什么)。

這是計(jì)劃的靈魂,。計(jì)劃就是為了完成一定任務(wù)而制訂的,。目標(biāo)是計(jì)劃產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是計(jì)劃奮斗方向,。因此,，計(jì)劃應(yīng)根據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一定時(shí)間內(nèi)所完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的要求,。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確,，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求,。

3,、工作的方法、步驟和措施(怎樣做),。

在明確了工作任務(wù)以后,，還需要根據(jù)主客觀條件,，確定工作的方法和步驟,，采取必要的措施與策略，以保證工作任務(wù)的完成,。

1,、工作內(nèi)容：做什么(what)--------工作目標(biāo)、任務(wù),。

計(jì)劃應(yīng)規(guī)定出在一定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo),、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確,，有的還要定出數(shù)量,、質(zhì)量和時(shí)間要求,。

2、工作方法：怎么做(how)---------采取措施,、策略,。

要明確何時(shí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的措施和辦法,，這是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的保證,。措施和方法主要指達(dá)到既定目標(biāo)需要采取什么手段，動(dòng)員哪些力量與資源,，創(chuàng)造什么條件,，排除哪些困難等?？傊?，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排,，將“怎么做”寫得明確具體,，切實(shí)可行。特別是針對(duì)工作總結(jié)中存在問(wèn)題的分析,，擬定解決問(wèn)題的方法,。

3、工作分工：誰(shuí)來(lái)做(who)-----工作負(fù)責(zé),。

這是指執(zhí)行計(jì)劃的工作程序和時(shí)間安排,。每項(xiàng)任務(wù)，在完成過(guò)程中都有階段性,，而每個(gè)階段又有許多環(huán)節(jié),，它們之間常常是互相交錯(cuò)的。因此,，訂計(jì)劃必須胸有全局,，妥善安排，哪些先干,，哪些后干,，應(yīng)合理安排。而在實(shí)施當(dāng)中,，又有輕重緩急之分,，哪是重點(diǎn)，哪是一般,，也應(yīng)該明確,。

在時(shí)間安排上，要有總的時(shí)限,，又要有每個(gè)階段的時(shí)間要求,，以及人力,、物力的安排。這樣,，使有關(guān)單位和人員知道在一定的時(shí)間內(nèi),，一定的條件下，把工作做到什么程度,，以便爭(zhēng)取主動(dòng),，有條不紊地協(xié)調(diào)進(jìn)行。

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如何寫好教學(xué)計(jì)劃篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

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如何提高材料寫作能力,？其實(shí)說(shuō)復(fù)雜就復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,。

有人說(shuō)俏皮話,，寫公文材料，無(wú)非是三點(diǎn)式：文件資料抄一點(diǎn),，領(lǐng)導(dǎo)思路記一點(diǎn),，按照事實(shí)寫一點(diǎn)。好材料的標(biāo)準(zhǔn)也是三點(diǎn)式：內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),，標(biāo)題亮一點(diǎn),，表述準(zhǔn)一點(diǎn)。好寫手也不過(guò)是三點(diǎn)式：收集資料多一點(diǎn),，動(dòng)手練筆勤一點(diǎn),，理論學(xué)習(xí)深一點(diǎn)。

俏皮話歸俏皮話,，關(guān)鍵還是得多寫多練,，這可真是一件苦差事哩。下面,，我就從“術(shù)”和“道”兩個(gè)層面來(lái)說(shuō)說(shuō),。希望您有朝一日成為莊子筆下“庖丁解牛”那樣的高手,，技進(jìn)乎道,，游刃有余！

就先說(shuō)說(shuō)“道”,，簡(jiǎn)單說(shuō)兩點(diǎn),?！暗揽傻?，非常道”，這方面講多了就顯得“大而無(wú)當(dāng)”了,。

1.要博覽群書,。最好能天文地理無(wú)所不知,，畢竟到哪個(gè)山頭就要唱哪首歌嘛。若不能,，至少也要熟知中央大政方針,，熟知時(shí)政熱詞，熟知你所工作的領(lǐng)域的各種新信息新情況新趨勢(shì),。

2.要善于清零,，善于減壓。不論領(lǐng)導(dǎo)交給你多少份材料,，你永遠(yuǎn)只去思考要得最急的那一份,；
不論寫多長(zhǎng)的材料，先把把架子（提綱）搭好,，然后就分段分句地寫,。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)“術(shù)”。從術(shù)的層面,，大致有以下三方面：

1弄清范式

其實(shí),，你要是跟他一樣有心，掌握這些都不算難的,。一般來(lái)說(shuō),，地市一級(jí)的“兩辦”（市委辦、市政府辦）都有所謂的信息刊物,，可以找來(lái)看看,，琢磨別人怎樣寫信息的。桐城派宗師姚鼐就說(shuō):“有所法而后能,，有所變而后大,。”你不妨先效法再變化,，練到一定程度,，就大膽向國(guó)務(wù)院辦公廳、省政府辦公廳主辦的相關(guān)刊物投投稿吧,，自古成功在嘗試嘛,！

2認(rèn)清大勢(shì)

有人說(shuō)：在機(jī)關(guān)工作，說(shuō)白了就是伺候領(lǐng)導(dǎo),。伺候領(lǐng)導(dǎo)而不知領(lǐng)導(dǎo)的胃口,，那哪能行？比如說(shuō)有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡對(duì)仗排比,，有的喜歡平實(shí)淺易,；
有的喜歡引經(jīng)據(jù)典，有的喜歡有一說(shuō)一……這沒(méi)有任何辦法,，適應(yīng)他的口味就是了,，誰(shuí)叫他是領(lǐng)導(dǎo)呢,？哈，這么說(shuō)直白了一點(diǎn),，但也不無(wú)道理,。不過(guò)，不要說(shuō)領(lǐng)導(dǎo),，就是聰明的秘書,，一般也會(huì)認(rèn)清大勢(shì)、因時(shí)而變的,。比如現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)都愛(ài)引經(jīng)據(jù)典呀,。隨便檢索一下，你就可以查到：孫春蘭（時(shí)任福建省委書記）引古詩(shī)表心愿,，希冀閩港“來(lái)年春色倍還人”,；
劉延?xùn)|引用孟加拉國(guó)父穆吉布·拉赫曼“友及天下，不樹(shù)一敵”的名言來(lái)闡釋中孟兩國(guó)人文交流為中孟友誼奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),；
在布魯塞爾,，李克強(qiáng)引用萊布尼茨的話“用一盞燈點(diǎn)燃另一盞燈”。中歐對(duì)接,，各方可以“互相取長(zhǎng)補(bǔ)短”,；
河北省委書記趙克志，在任貴州省省長(zhǎng)時(shí)曾用劉伯溫詩(shī)“五百年后看,，云貴勝江南”表決心,；
國(guó)土資源部部長(zhǎng)姜大明，曾任山東省省長(zhǎng),，引用艾青詩(shī)句“為什么我的眼里常含淚水”告別山東,；
江西省委書記強(qiáng)衛(wèi)引4句古詩(shī)寄語(yǔ)民主生活會(huì)：“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”,；
廣東省常務(wù)副省長(zhǎng)徐少華引用湯顯祖詩(shī)句“天地孰為貴,，乾坤只此生”妙喻“城鎮(zhèn)化”，人文情懷打動(dòng)政協(xié)委員,；
所以,，有心的文秘人員，案頭除了必備一本《習(xí)近平用典》,，同時(shí)也還是要瀏覽古今中外的基本典籍,。你沒(méi)時(shí)間通讀原著，就忙里偷閑去百度一下內(nèi)容梗概吧,。

3接通“天線”和“地線”

“天線”,，就是上級(jí)的政策精神，其重要性你懂的；
“地線”,，就是基層的情況，也要有所了解,，否則就會(huì)無(wú)的放矢,，甚至?xí)[出笑話。如果把“天線”和“地線”真正接通了,，材料也就不難寫了,。

在這里，就不講“地線”了,，您剛從基層上來(lái),，對(duì)基層的情況應(yīng)該比咱更熟悉(不過(guò)，俺也是從鄉(xiāng)鎮(zhèn),、縣市,、地市走上來(lái)的)。關(guān)于“天線”,，就我所知,，多說(shuō)幾句吧。

打個(gè)比方,，縣紀(jì)委的朋友,，有必要留意跟蹤中紀(jì)委、省紀(jì)委,、市紀(jì)委的相關(guān)動(dòng)態(tài),，留意領(lǐng)導(dǎo)（比如王岐山）講話有何新詞；
基層政法委的朋友,，要跟蹤中央政法委,、省委政法委的動(dòng)態(tài)，留意孟建柱同志的最新指示,。您現(xiàn)在市政府工作,，寫材料之前，自然要理一理國(guó)務(wù)院辦公廳,、省政府辦公廳,、市府辦的相關(guān)文件。

假如您調(diào)至市委辦工作,，而市委常委會(huì)剛好要組織學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ髦v話精神的活動(dòng),。那么，您有必要熟讀習(xí)近平講話,，人民日?qǐng)?bào)的

如何寫好教學(xué)計(jì)劃篇四

如何寫好推薦信,？申請(qǐng)北美的碩士研究生或博士研究生項(xiàng)目一般需要2～3份推薦信。

誰(shuí)是最好的推薦人呢？錄取評(píng)審委員會(huì)最看重那些與被推薦者有著或曾有過(guò)密切的工作關(guān)系的人或其他熟悉你的科研能力,、學(xué)術(shù)水平,、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能的人士。在大學(xué)比較了解你的教授,，在工作單位里的頂頭上司或是你參與的其他社會(huì)組織,，如各種學(xué)術(shù)和慈善團(tuán)體的負(fù)責(zé)人，是理所當(dāng)然的最佳推薦人人選,。

你也應(yīng)當(dāng)盡量避免請(qǐng)同一類型的人士給你寫推薦信,。你需要錄取評(píng)審委員會(huì)對(duì)你有一個(gè)完整而全面的了解，不能只局限于在校的學(xué)習(xí)成績(jī)或是工作上的表現(xiàn),。

除了推薦者的選擇,，推薦信的內(nèi)容也有格外需要注意的地方。一封好的推薦信不僅需要出自一位在某一方面了解你的人士之手,，而且這封信對(duì)你的.評(píng)價(jià)必須要有具體的例子來(lái)佐證,。許許多多的推薦信都犯著一個(gè)雷同而且是致使的錯(cuò)誤，那就是幾乎每一句話都堆滿了贊美的形容詞或名詞,，但卻不舉一件事例來(lái)證明,。這樣的推薦信是蒼白無(wú)力的，它不增加評(píng)審委員會(huì)對(duì)你的任何了解,，甚至?xí)屪x者產(chǎn)生疑問(wèn)：你的教授,，你的頂頭上司，為什么不能說(shuō)出你任何一件具體的成就,！

當(dāng)然,，即使是十分了解你的推薦者也不能保證完全了解或是記得你的具體成就和能力，他們也可能不清楚在推薦信上詳細(xì)介紹你的重要性,。你所應(yīng)該做的是與推薦者交談一次,，提醒他們你所具有的能力和已獲得的成就并表明你希望他們能夠提到這些事實(shí)。

推薦者如果恰當(dāng)?shù)囟终嬲劦缴暾?qǐng)人的不足,，就會(huì)增加推薦信的真實(shí)性,，而且也顯示出對(duì)被推薦者深刻的了解。這樣的推薦信就會(huì)更加有分量,。

此外,，許多申請(qǐng)者在細(xì)節(jié)上相當(dāng)馬虎，他們?nèi)ヌ嫱扑]者打印給自己的幾封推薦信時(shí),，不僅行文的口氣,、格式完全沒(méi)有變化，連使用的紙張,、信封,、字型,、字號(hào)也一模一樣。國(guó)外的評(píng)審委員往往不了解中國(guó)的特殊國(guó)情,，他們可能據(jù)此判斷你在偽造推薦信,。

總之：推薦信是除自述外最重要的出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文件，起著從側(cè)面介紹,、證明的作用,。

由于其客觀性，推薦信能起到自述所起不到的作用,。

如何寫好教學(xué)計(jì)劃篇五

總結(jié),，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作,，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析,、總研究,；也就是看看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足,，有什么經(jīng)驗(yàn),、提高。

1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述,，有的比較簡(jiǎn)單,，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件,、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析,。

2．成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心,?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn),。成績(jī)有哪些,，有多大，表現(xiàn)在哪些方面,，是怎樣取得的,；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面,，是什么性質(zhì)的,，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚,。

3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。做過(guò)一件事,，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作,，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析,、研究、概括,、集中,，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

4．今后的.打算,。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向,，提出改進(jìn)措施等,。

1．總結(jié)前要充分占有材料。最好通過(guò)不同的形式,，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法,、意圖提出來(lái),，同各方面的干部、群眾商量,。一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點(diǎn),，到群眾中找事實(shí)的寫法。

2．一定要實(shí)事求是,，成績(jī)不夸大,，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假,。這是分析,、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

3．條理要清楚,?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。

4．要剪裁得體,，詳略適宜。材料有本質(zhì)的,，有現(xiàn)象的,；有重要的,，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精,?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分,，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

5．總結(jié)的具體寫作，可先議論,，然后由專人寫出初稿,，再行討論、修改,。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆,，或親自主持討論、起草,、修改,。

如何寫好教學(xué)計(jì)劃篇六

在我看來(lái),，散文不比小說(shuō),。真正優(yōu)秀的散文是不能以字?jǐn)?shù)的多少來(lái)看的，也不能說(shuō)運(yùn)用多少的寫作手法來(lái)看?，F(xiàn)在越來(lái)越多的散文只是那種表面的優(yōu)雅,，而不適合細(xì)讀，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的讀,，那么就些許簡(jiǎn)單了,。一篇好的散文能吸引的肯定有好幾類人，因?yàn)椴糠秩说男蕾p角度不同,，看法自然不同,。可是一篇優(yōu)秀的散文必定是大部分人喜歡讀的,，而且是能經(jīng)過(guò)歲月對(duì)它的考驗(yàn),。

的確，一篇真正的散文不是每個(gè)人都能寫,，有些人寫的多,，在散文中總是展示自己多有文采，寫完或許還沾沾自喜自己的佳作,。其實(shí)不然,，我讀了矛盾的《白楊禮贊》，讓我感受到了散文的真正魅力所在,，只有百來(lái)字的散文,，矛盾就能用簡(jiǎn)短的字句提煉出那么多的精華,。這一篇散文實(shí)在是好，因?yàn)檫@篇文章是實(shí)實(shí)在在的打動(dòng)了我們,。為什么矛盾把著《白楊禮贊》寫的這么好呢,，因?yàn)樗焉⑽膶懟盍耍菐е约旱膬?nèi)心去寫的,。如今太多的人寫篇散文都是帶著表面那飽滿的情感去寫作,。

一篇好的散文，我不能不提起《背影》,，這一篇散文不止是感動(dòng)了我的`人,，還感動(dòng)了我的靈魂，所以,，我讀《背影》時(shí),，我仿佛也走進(jìn)了那文章中去了，我可能也在站臺(tái)那,，默默的看著在車站那兒的一對(duì)父子,。看過(guò)幾回,，眼眶濕了,。也許靈魂也跟著流淚了。那是多么令人感動(dòng)的一篇散文,。能抓住人靈魂的一篇散文就是好的散文,。

寫作是一件多么美好的事，喜愛(ài)寫作的人必定是情感較豐富的人,。所以寫作帶給了我們很多,，我們?cè)趯懽髦惺惆l(fā)自己的情感，宣泄自己的情緒,?？晌覀儾粦?yīng)該只是寫作，每個(gè)人做一件事都要考慮著他人,，寫出有正能量的文章，就是在幫人了,。寫散文也是如此,，追求的不要是詞藻華麗了，多出一點(diǎn)樸實(shí)來(lái),，樸實(shí)也是一種美,。

如今。太多寫作的人,，寫出的東西也又是那么的做作,，這不違背了寫作的真正寓意了嗎,？我今天只是拿寫作的一個(gè)部分，說(shuō)了一些散文,，其實(shí)我覺(jué)的寫散文很容易,，要寫出真正讓人認(rèn)可的一篇好散文是很難的，現(xiàn)在的許多散文讓人讀起來(lái)太千篇一律了,。所以,，還是秉持一點(diǎn)，向大師學(xué)習(xí),，不是說(shuō)一上來(lái)就去學(xué)習(xí)人家的寫作手法,，去模仿人家的風(fēng)格。不是這樣的,，主要是去學(xué)習(xí)大師的那種對(duì)生活的態(tài)度,，在坎坷中體現(xiàn)出的一種精神，這些是要我們?nèi)W(xué)習(xí)的,。

如何寫好教學(xué)計(jì)劃篇七

（1）對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析,。認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，了解本冊(cè)教材在整個(gè)小學(xué)階段的地位和作用,，知道教材前后之間的聯(lián)系,。

（2）對(duì)學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析。如班級(jí),、學(xué)生人數(shù),、男女生比例,、原學(xué)習(xí)成績(jī)分布以及學(xué)風(fēng)情況等（必要時(shí)要對(duì)上期期末考試試卷進(jìn)行全面分析）,，特別對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生要做詳細(xì)的分析。若是起始年段還應(yīng)分析學(xué)生的來(lái)源情況等,。

（3）對(duì)教材的簡(jiǎn)要分析,。要通讀全冊(cè)教材和教學(xué)參考資料，掌握本學(xué)期教材所要教學(xué)的內(nèi)容有哪些,，其地位與作用如何,，教材的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么,，教材的編寫意圖是什么,，各單元教材之間有何聯(lián)系等。

（4）明確本學(xué)期教學(xué)總?cè)蝿?wù)及目的與要求,、教學(xué)目標(biāo),。

①知識(shí)與技能目標(biāo)：即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的細(xì)化要求（如語(yǔ)文學(xué)科包括識(shí)字量,、寫字量,，閱讀,、寫作、綜合實(shí)踐的目標(biāo)等）,。

②過(guò)程方法目標(biāo)：即在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以提示,、培養(yǎng)、建立哪些學(xué)習(xí)方法（如識(shí)字朗讀背誦,、閱讀理解的方法等）

③情感態(tài)度目標(biāo)：即情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)（如小學(xué)數(shù)學(xué)低中段,，可提出“在他人指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正”,、“能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)”等）。

（5）提出提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。提出備課,、上課、改作業(yè),、輔導(dǎo),、考查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)等有哪些措施？在幫助優(yōu)生更上一層樓,、幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生上新臺(tái)階方面有哪些打算等,。

（6）進(jìn)行教學(xué)課時(shí)數(shù)的分配及進(jìn)度安排。全學(xué)期授課時(shí)數(shù),、復(fù)習(xí)考試時(shí)數(shù)及進(jìn)度,，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)參考書的總體安排，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆峙涮幚?，并排出進(jìn)度表,。進(jìn)度表內(nèi)容應(yīng)包含周次、教學(xué)日期,、課時(shí)數(shù),、教學(xué)內(nèi)容安排、備注等欄目,。

（7）其它,。如新學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展哪些教學(xué)專題研究與教改項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，學(xué)科課外興趣小組活動(dòng)與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)如何開(kāi)展等,。

基本格式（或要素）

（1） 課題

（2） 教學(xué)目標(biāo)（三個(gè)維度的目標(biāo)要完整）

（3） 教學(xué)重難點(diǎn)

（4） 教學(xué)方法

（5） 教學(xué)手段（或教學(xué)器材的準(zhǔn)備）

（6） 課時(shí)安排

（7） 教學(xué)過(guò)程（或預(yù)設(shè)教學(xué)流程）

（8） 板書設(shè)計(jì)

（9） 作業(yè)設(shè)計(jì)

（10） 教學(xué)反思