在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
《認(rèn)識東南西北》教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇一
在設(shè)計(jì)教案時(shí),,為了讓教案變得更能吸引小朋友,,我就以“我們班要開毛巾商店”為由,所展開的一系列活動(dòng)貫穿教學(xué),,孩子們在上課過程中也的確聽的很認(rèn)真,。整個(gè)活動(dòng)下來,我覺得也有一些成功之處和不足,。
成功之處:
1.教案分析較透,,教具準(zhǔn)備較充分,整個(gè)過程還是比較流暢的,。
2.以“開毛巾商店”貫穿整個(gè)活動(dòng),,孩子們的注意力比較集中。
3.讓幼兒用完整的語言表達(dá)寬窄,,對下面部分的排序活動(dòng)做好鋪墊,。
4.幼兒達(dá)成目標(biāo)程度較高,通過作業(yè),,看到大部分幼兒能正確完成作業(yè),。
不足之處在于:
1.因?yàn)檎n前沒有讓幼兒對“寬”和“窄”有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識,所以在活動(dòng)中,,用了一部分時(shí)間和孩子們一起高清什么是“寬”,,什么“窄”,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間超出7分鐘,。
2.教具可以做的更精致一點(diǎn),,讓幼兒在感官上更直接認(rèn)知。
3.教師對幼兒的作業(yè)評價(jià)可以用更多的時(shí)間,,讓孩子更明白自己為什么做對,,為什么不對。
4.對能力弱的小朋友,,可以給予更多的鼓勵(lì),。
一堂科學(xué)活動(dòng),對老師的邏輯思維和口語表達(dá)有很多要求的,,但老師更要了解自己班中的幼兒,對知識點(diǎn)掌握的程度,,比如想這堂課中的“寬”和“窄”,,教師可以在活動(dòng)之前,,就和孩子一起明確什么是“寬”,什么是“窄”,,因?yàn)橛行┖⒆又肋@兩個(gè)字是什么意思,,但是不能很明確的回答到這兩個(gè)字,會用“胖”表達(dá)“寬”,,用“瘦”表示“窄”,,我如果在課前能做到事先預(yù)知孩子的知識經(jīng)驗(yàn)這堂課,就能上的更加清晰,,時(shí)間上也不會太長了,。
《認(rèn)識東南西北》教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇二
本節(jié)課是本單元《位置與方向》第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的東,、南,、西、北四個(gè)方向,。這個(gè)內(nèi)容對于學(xué)生來說有點(diǎn)困難,,雖然他們在日常生活中也有所接觸,但畢竟這些經(jīng)驗(yàn)還是模糊的,。為此,,我充分利用學(xué)生己有的生活與知識經(jīng)驗(yàn),讓他們在具體的環(huán)境中操作、辨認(rèn),,增加他們自己探索,、體驗(yàn)的機(jī)會。
本節(jié)課,,我從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,先設(shè)計(jì)“找同學(xué)”的游戲,讓學(xué)生感受到,,由于自己所占位置不同(即所面對的方向不同),,找到的前后左右的學(xué)生不一樣。由于面對的方向發(fā)生變化,,所以自己前后左右的同學(xué)也在發(fā)生變化,,雖然前后左右的學(xué)生發(fā)生了變化,但找到的這四個(gè)同學(xué)所占的方向沒有改變,,從而引出“東,、南、西,、北”四個(gè)方向,,揭示課題。
在新課的教學(xué)中,,我充分讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感受并理解新知,。
如:首先借助學(xué)生已有“太陽從東方升起,、西方落下”的經(jīng)驗(yàn),將學(xué)生帶入操場,,辨認(rèn)“東,、西”方向。由于南,、北兩個(gè)方向?qū)W生較難辨別,,我又借助兒歌“早晨起來,面向太陽,,前面是東,、后面是西、左面是北,、右面是南,。”來幫助學(xué)生對“南,、北”方向的理解,。在學(xué)生已經(jīng)基本知道了“東、南,、西,、北”四個(gè)方向后,我又設(shè)計(jì)讓他們說說校園內(nèi)四個(gè)方向的建筑物,,幫助他們進(jìn)一步理解這四個(gè)方向,。
第二層次的教學(xué)是要幫助學(xué)生建立方向感。我又采取讓學(xué)生分別面朝南,、西,、北四個(gè)方向,說說前,、后,、左、右分別是什么方向,。雖然剛開始,,學(xué)生敘述有點(diǎn)困難,但隨著方向感的逐步建立,,他們也較清楚的辨別出了各個(gè)方向,。
為了發(fā)展學(xué)生的方位觀念,我又讓學(xué)生回到教室,,觀察,、交流教室里的東、南、西,、北面各有什么,。從學(xué)生的反饋中,我明顯感受到學(xué)生已經(jīng)能夠清楚的辨別現(xiàn)實(shí)生活中的東,、南、西,、北四個(gè)方向,。
在教學(xué)的最后,為了幫助大家進(jìn)一步了解“方向”在我們生活中的實(shí)際應(yīng)用,,充分感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,,我又拓展了兩個(gè)小故事——“環(huán)球旅行”和“小雁歸隊(duì)”的故事。增加這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,不僅大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,同時(shí)還讓他們深刻感受到“方向”在咱們生活中的重要性。
雖然這是本學(xué)期的第一節(jié)新授課,,但我認(rèn)為今天的教學(xué)是成功的,,整節(jié)課老師充當(dāng)?shù)闹皇且粋€(gè)引導(dǎo)者、組織者和參與者的角色,,學(xué)生在玩一玩,、認(rèn)一認(rèn)、辯一辯的活動(dòng)中掌握并理解了新知,,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。
《認(rèn)識東南西北》教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)篇三
本節(jié)課是本單元《位置與方向》第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的東,、南,、西、北四個(gè)方向,。這個(gè)內(nèi)容對于學(xué)生來說有點(diǎn)困難,,雖然他們在日常生活中也有所接觸,但畢竟這些經(jīng)驗(yàn)還是模糊的,。為此,,我充分利用學(xué)生己有的生活與知識經(jīng)驗(yàn),讓他們在具體的環(huán)境中操作、辨認(rèn),,增加他們自己探索,、體驗(yàn)的機(jī)會。
本節(jié)課,,我從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,先設(shè)計(jì)“找同學(xué)”的游戲,讓學(xué)生感受到,由于自己所占位置不同(即所面對的方向不同),,找到的前后左右的學(xué)生不一樣,。由于面對的方向發(fā)生變化,所以自己前后左右的同學(xué)也在發(fā)生變化,,雖然前后左右的學(xué)生發(fā)生了變化,,但找到的這四個(gè)同學(xué)所占的方向沒有改變,從而引出“東,、南,、西、北”四個(gè)方向,,揭示課題,。
在新課的教學(xué)中,我充分讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感受并理解新知,。
如:首先借助學(xué)生已有“太陽從東方升起,、西方落下”的經(jīng)驗(yàn),將學(xué)生帶入操場,,辨認(rèn)“東,、西”方向。由于南,、北兩個(gè)方向?qū)W生較難辨別,,我又借助兒歌“早晨起來,面向太陽,,前面是東,、后面是西、左面是北,、右面是南,。”來幫助學(xué)生對“南,、北”方向的理解,。在學(xué)生已經(jīng)基本知道了“東、南,、西,、北”四個(gè)方向后,我又設(shè)計(jì)讓他們說說校園內(nèi)四個(gè)方向的建筑物,,幫助他們進(jìn)一步理解這四個(gè)方向,。
第二層次的教學(xué)是要幫助學(xué)生建立方向感。我又采取讓學(xué)生分別面朝南,、西,、北四個(gè)方向,,說說前、后,、左,、右分別是什么方向。雖然剛開始,,學(xué)生敘述有點(diǎn)困難,,但隨著方向感的逐步建立,他們也較清楚的辨別出了各個(gè)方向,。
為了發(fā)展學(xué)生的方位觀念,,我又讓學(xué)生回到教室,觀察,、交流教室里的東、南,、西,、北面各有什么。從學(xué)生的反饋中,,我明顯感受到學(xué)生已經(jīng)能夠清楚的辨別現(xiàn)實(shí)生活中的東,、南、西,、北四個(gè)方向,。
在教學(xué)的最后,為了幫助大家進(jìn)一步了解“方向”在我們生活中的實(shí)際應(yīng)用,,充分感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,,我又拓展了兩個(gè)小故事——“環(huán)球旅行”和“小雁歸隊(duì)”的故事。增加這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,不僅大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,同時(shí)還讓他們深刻感受到“方向”在咱們生活中的重要性。
雖然這是本學(xué)期的第一節(jié)新授課,,但我認(rèn)為今天的教學(xué)是成功的,,整節(jié)課老師充當(dāng)?shù)闹皇且粋€(gè)引導(dǎo)者、組織者和參與者的角色,,學(xué)生在玩一玩,、認(rèn)一認(rèn)、辯一辯的活動(dòng)中掌握并理解了新知,,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。