為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

班主任工作經(jīng)驗交流會方案篇一

進一步加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的重要作用,，及時的總結(jié)和推廣班級管理經(jīng)驗,，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的,，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要,，促進我校全體學生身心健康成長,。

二,、活動時間：20xx年5月20日下午放學后

三,、活動地點：校長辦公室

四、參加對象：各班班主任及校務會全體成員五,、發(fā)言內(nèi)容及要求

(一)主講人：各班班主任(講話時間4-5分鐘左右)

(二)班主任可以圍繞班級管理中取得的成功經(jīng)驗來談,，戒空談說教;新班主任可以談談自己在班級管理中的困惑。

交流內(nèi)容：

1,、班級常規(guī)管理經(jīng)驗,。包括設計和優(yōu)化班級環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部,、班風及班級文化建設,、民主和自主管理以及與其他學科老師的配合等。

2,、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗,。包括主題班會、思想品德教育和行為規(guī)范教育,、社會實踐活動的開展,、實施及管理等。

3,、心理健康,、文明上網(wǎng)教育經(jīng)驗。包括異性交往,、對學生上網(wǎng)問題的教育和引導等,。

4、單親家庭學生教育經(jīng)驗,。包括單親家庭學生教育,，家訪、家長會,、家庭教育指導等,。

5、生命和幸福教育經(jīng)驗,。包括安全教育,、法制教育、感恩教育,、養(yǎng)成教育,、后進生的轉(zhuǎn)化,、特長生的培養(yǎng)、預防和應對突發(fā)事件等,。

6,、畢業(yè)班學生教育和管理經(jīng)驗。

7,、班級的衛(wèi)生管理,，學生學科質(zhì)量管理等。

8,、其他,。

(三)所有發(fā)言內(nèi)容須形成文字稿，交政教處,。

六,、會議議程

1、主持人介紹召開班主任經(jīng)驗交流會的意義,。

2,、班級管理經(jīng)驗交流。

3,、校長講話

4,、會議小結(jié)

七、注意事項

請各班主任要精心準備發(fā)言內(nèi)容,，經(jīng)驗交流的內(nèi)容應突出班級管理和學生思想教育實踐中解決問題的做法,、感受、體會和成功經(jīng)驗等,，要有案例,，戒空談說教，嚴禁從網(wǎng)上下載抄襲,。

班主任工作經(jīng)驗交流會方案篇二

一,、指導思想我校以養(yǎng)成教育為“核心”，切實加強班主任隊伍建設,，充分發(fā)揮本校班主任在學校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用,，及時的總結(jié)和推廣班級管理先進經(jīng)驗，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平,，進一步落實養(yǎng)成教育,。從而使班主任教師更加明確工作任務和職責，達到班主任專業(yè)化成長的目的,，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要,。

二、論壇主題：班主任是學?！梆B(yǎng)成教育”的排頭兵

三,、發(fā)言內(nèi)容及要求

(一)班主任教師以圍繞開展班級管理工作及取得的成功或失敗經(jīng)驗撰寫一篇經(jīng)驗文章,，戒空談說教、網(wǎng)絡下載,。發(fā)言時間大致在5-10分鐘,。交流內(nèi)容(供參考)

1、班級常規(guī)管理經(jīng)驗,。包括設計和優(yōu)化班級環(huán)境,、選拔和培養(yǎng)班干部、班風及班級文化建設,、民主和自主管理等,。

2、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗,。包括主題班會、思想品德教育和行為規(guī)范教育,、社會實踐活動的開展,、實施及管理等。

3,、如何解決“學困生”問題經(jīng)驗,。包括單親家庭學生、特殊學生教育,，后進生的轉(zhuǎn)化,、特長生的培養(yǎng)，家訪,、家長會,、家庭教育指導等。

4,、養(yǎng)成教育在班級的實施,。

5、畢業(yè)班學生教育和管理經(jīng)驗,。包括畢業(yè)班學生動態(tài)管理,、思想品德教育。

6,、班級的衛(wèi)生管理,、學生學習興趣的培養(yǎng)等

7、寄宿生管理經(jīng)驗,。

(二)所有班主任準備交流材料,，材料內(nèi)容交德育處(5月10日前)。

四,、交流時間及交流安排20xx年5月12日,，根據(jù)班級管理情況和班主任交流材料,，抽簽決定發(fā)言順序。

五,、參會人員城關鄉(xiāng)中學校領導,、學校校務會成員、全體班主任

會議程序

1,、主持人講話

2,、政教處作“養(yǎng)成教育”階段性總結(jié)發(fā)言

3、班主任交流工作經(jīng)驗

4,、校領導講話

5,、大會總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗交流會方案篇三

一、指導思想

加強班主任隊伍建設,，充分發(fā)揮本校班主任在學校教育和管理工作中的重要作用,，及時的總結(jié)和推廣班級管理先進經(jīng)驗，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平,?？偨Y(jié)過去、面對現(xiàn)在,、展望未來,。

二、交流內(nèi)容

1,、班級常規(guī)管理經(jīng)驗,。包括設計和優(yōu)化班級環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部,、班風及班級文化建設,、民主和自主管理等。

2,、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗,。包括主題班會、思想品德教育和行為規(guī)范教育,、社會實踐活動的開展,、實施及管理等。

3,、心理健康,、文明上網(wǎng)教育經(jīng)驗。包括對學生上網(wǎng)問題的教育和引導等,。

4,、生命和幸福教育經(jīng)驗。包括安全教育、法制教育,、感恩教育,、養(yǎng)成教育、后進生的轉(zhuǎn)化,、特長生的培養(yǎng),、預防和應對突發(fā)事件等。

5,、學生的安全教育,、衛(wèi)生管理、學生學習興趣的培養(yǎng),。

三,、組織領導

組長：

成員：

四、評委：

五,、時間：20xx年3月16日

六,、地點

中心小學四樓多媒體教室

七、參會人員

中心學校領導,、學校領導,、全體班主任

八、會議議程

1,、主持：(介紹參加會議的領導，召開班主任經(jīng)驗交流會的意義),。

2,、班級管理經(jīng)驗交流。

3,、校長講話

4,、中心學校領導講話

5、會議小結(jié)

八,、典型發(fā)言人員及材料要求

1,、參加班級管理經(jīng)驗交流的共9人，為各班班主任,。發(fā)言順序按抓鬮順序號,。

2、班主任要精心準備發(fā)言內(nèi)容,，經(jīng)驗交流的內(nèi)容應突出班級管理和學生思想政治工作實踐中解決問題的作法,、感受、體會和成功經(jīng)驗等,，要有案例,，戒空談說教，嚴禁從網(wǎng)上下載抄襲,，提倡用幻燈片進行演示,。講演完畢后將發(fā)言稿交教導處,，未上交者視為班主任工作未完成納入班級考核。

2,、本次交流也將作為20xx年班級評優(yōu)以及班主任評優(yōu)的一項標準,。

3、評分標準：

4,、評比結(jié)果：設一等獎一名,、二等獎三名、三等獎六名,，并按學校獎勵制度進行嘉獎,。

班主任工作經(jīng)驗交流會方案篇四

作為一名小學副班主任的我，內(nèi)心最大的感受就是：班主任不好當!新時期下的小學生,，由于大多數(shù)都是獨生子女,，在家里被父母，親人寵愛慣了,，容易形成強烈的自我意識,，比較孤僻。他們觀察事物往往只注意整體,，比較籠統(tǒng),，不夠精確，以自己的喜好為出發(fā)點,，很少顧及到他人的感受,。另一方面，他們的神經(jīng)系統(tǒng)較脆弱,，愛撫的需要迫切,。作為一名副班主任，根據(jù)小學生的這些特點,，既給予學生充足的關懷和愛,，又讓學生在集體中感受朋友的快樂，同時培養(yǎng)學生正確的價值取向是最需要研究的,。下面就簡單談幾點自己的體會：

一,、班主任要熱愛本職工作，以身作則,，為人師表,。

首先作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作,，忠誠黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子,。作為班主任,，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點,、心理特征和行為習慣,，善于了解學生、熱愛學生,、關心和幫助學生,，和學生打成一片，學生才能親其師,，信其道,。

其次必須以身作則，為人師表,，從我做起,。小學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師,，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任，更應嚴格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學生。例如,，要求學生知錯就改，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時,，更要真誠地對學生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚，錯怪你了,?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟你認錯,。

二,、針對學生特點因材施教，發(fā)掘他們身上的閃光點,。

首先書上說：學生是教育的主體,，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,，各個年齡段,，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,，你要知道他做些啥,、想些啥，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導,。其實，學生到學校來,，誰都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待，好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成,，搞成個心理不健康就麻煩了,，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失。小孩子小,，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣,，形成良性循環(huán),。

其次每個學生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強自信并走向成功,。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點,，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,，公開贊美。這樣,，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上,、刻苦求學的巨大動力。

三,、班主任要與各科教師密切配合,，并積極與家長溝通。

在學校里,，對學生教育直接有影響的,，除了班主任以外，各科教師也很關健,。班主任與各科教師共同對學生進行教育,，班主任是核心，起著協(xié)調(diào),、組織和領導的作用,。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣,，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好,，眾人拾柴火焰高,。各科老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果,。

與此同時,，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格,、愛好和特長,，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境,。

四,、改變工作方式,，培養(yǎng)優(yōu)良班風，增強班級凝聚力,。

要培養(yǎng)班風,，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向,，班主任要把全班學生的心凝聚起來,，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動,，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

五,、充分發(fā)揮班干部的積極作用。

班干部是老師的小助手,，也是同學們的好朋友,，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,，組織能力和獨立工作能力,。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題,，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會,，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進行安排布署,。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況,，然后由班長在班級進行晚點,。這樣從班長到組長責任分明、各司其責,。增強了他們的責任心,，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性,、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使全班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

六,、充分利用學校組織的各項活動,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

教育是教師與學生,、學生與學生之間的互動,。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動,，如運動會,、歌詠比賽、課外活動等,。通過集體活動,，開闊視野，陶冶情操,，將德育思想和目標,，轉(zhuǎn)化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關心他人的思想美德,，做到入身入腦入心，不甘落后,、團結(jié)拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對于參加的活動,，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié),，學生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，明辨是非，好的表揚,，差的批評,，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制,，對全班學生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀有很大的促進作用,。

班主任工作經(jīng)驗交流會方案篇五

班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,，在座的每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過,、探求過,、失敗過、成功過,。我,，也是班主任中的一員，感受很深刻,，班級管理千頭萬緒,。學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們,，個性張揚,，見多識廣、思維靈活,。

一,、全面了解學生

作為班主任，要善于洞察學生的心靈,，摸清學生的心理特點,，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時,，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學生的名字,，對學生來說，就是很高興的事,。這樣,，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上,，對學生的態(tài)度上是認真負責的,。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心,。了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;還要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

二、多聽聽學生的聲音

在每件事上不妨都聽聽學生的意見,，看看他們態(tài)度如何,，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識,，也增強了學生對班主任的信任感,。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍,，想象力豐富,，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰,，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會,，是一項善舉,，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭,。 在班務工作的每個環(huán)節(jié)上,，班主任都應當尊重學生的選擇。組建新的班委,，推舉學期佳俊,，要組織學生民主選舉;周會選什么話題，對于遲到生如何警示,，也要最后由學生“拍板”,。班主任的“退隱”，會使每個學生成為班級文明的建設者,，班級榮譽的維護者,。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學生的選擇,，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟,，睿智育人的境界。尊重學生的選擇,，目的在于養(yǎng)成學生遇事多動腦筋的習慣,，在于養(yǎng)成學生積極參與的意識，豁達包容的精神,，在于養(yǎng)成學生明辨是非的能力,。

三、用愛心喚真情。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級體活動中,，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的,。比如贊許的點頭,、會心的微笑、親切的撫摸,、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感,。還有,，找學生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全體學生,，不能對學生有所偏愛,，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中,，那些外表美的,、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的,、衣著簡樸的,、成績一般的、智力平庸的,、頑皮的學生,，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學的優(yōu)點,，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量,。沒有對學生真正的愛,，就不會有真正的教育,。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻給全體學生,，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。

四、用個人魅力吸引學生

這一點是最重要的,。學生只要喜歡你這個老師,，就會接受你說的話,，愿意聽你講的課,。1,、講好課。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞,，承認不會,。2,、自信、樂觀,、向上。你不要我肯定是一個損失,，你要我絕對不會后悔,。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的,，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已,。我對我自己這樣說,，我對學生也是這樣說。我要用我的自信,，樹立學生的自信,。 3、以教書為樂,，以學習為趣,。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習,，以學習為樂,，我就自然以教書為樂，以學習為趣,。我本身就是一個愛學習的人,，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣,。 4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺。比如說,，學校有樹立服務意識的要求,，我便給學生說：我當班主任就是為你們服務的，你們有什么困難,、想法,、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務,。這個服務意識在廣播操比賽時最突出,，而是創(chuàng)意，只要學生有了想法,，我就去做,，所以，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了,。 5、多理解,、多鼓勵,，少批評,。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的果 6、講話精辟,，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學生并不覺得很煩,，因為我不重復,，語言精練,，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

五,、用文體活動團結(jié)學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功,。比如說學校舉行過的廣播操賽和演講賽，班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會,。如果班主任仍然只強調(diào)學習，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團結(jié),，削弱班級的凝聚力。

六,、用公平民主平等學生

都知道應該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的,。我不找學生談話,，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導,。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導,，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平,。雖然學生有一些問題得不到及時的解決,，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導的話,，很可能拉攏了一個學生,，卻傷害了幾個學生。一旦你給予學生指導了話,，就得一直指導下去,，不然，學生會覺得越來越看不起他了,。所以,，我就跟學生說,，無論是誰我都不會找你談話,，除非你主動找我。在我們班里沒有差生,，當然是指在我眼里沒有差生,。我班里成績差的學生也生活的很快樂,，因為我給了每一個學生施展各自特長的舞臺。永遠都不要在班里說差生兩字,，因為說了就表示有差生,，而且差生就不會變好。永遠都不要在班里說某某有實力干什么因為這等同于說其他七八十人沒有實力,。 所以班的學生個個都覺得自己是好樣的,，至少我希望是樣

七、用理想鼓勵學生 對十二三歲的初中生,，我們應該調(diào)動他們的積極性,，而不是壓制。所以,，學生說個反,。話了，搞個小動作了,，接個話把了,，違個紀了，這些都應該一笑而過,，用不著小題大做,。

八、用學習節(jié)奏引導學生 學習是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學生學習,。

班主任工作經(jīng)驗交流會方案篇六

一年級下學期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點”成為真正的小學生了,，是校園生活中的一個起步階段,，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。下面就本學期的工作談一談,。

一,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升,。對于這一點，我一直在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點,，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。在教學中，我開展各種方法來激勵孩子們,，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點,，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的,，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心,。但盡管如此,，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如：上課認真聽講,、回家自主作業(yè),、預習等，還需要在下學期進一步的加強,。

三,、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好,。班里多數(shù)同學都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候,，只要老師說你有進步了,，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強,。但是,，這種周期性很強，易反復,，針對每一種孩子的特點,，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。

四,、重視后進生轉(zhuǎn)化工作

對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。我班有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀律不能保證,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵他們,，下課進行個別輔導,，對于他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。

五、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來,，我常常會通過短信平臺與家長們交流,。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們,，共同促進孩子的進步,。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用,。

通過一個學年的班集體建設,，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色,。

班主任工作經(jīng)驗交流會方案篇七

班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師，在完成教育教學任務的同時,，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任,。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,，班主任起著較為重要作用,。班級是學校教育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的,。班主任在工作中如何讓學生得到全面,、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術,。

班主任是全班學生的組織者和領導者

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領導核心,，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學生參與班級活動的積極性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心,。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手,，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益,。

二,、熱愛本職工作，熱愛學生,，取得學生的信任

作為一名合格的人民教師,，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,，以校為家，愛生如子,。作為班主任,，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點,、心理特征和行為習慣,，善于了解學生、熱愛學生,、關心和幫助學生,，和學生打成一片，學生才能親其師,，信其道,。其次，作為班主任在班級治理中,，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系,，尊重學生，學會與學生交朋友,。

作為班主任,，不僅要關心學生的學習,，而且要關心兒童的生活，記得有一次,，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學,，開始總是少言寡語，不與同學接觸,，我就找該學生談心,，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧,。一段時間以后，該學生不但與全班學生融為一體,，還和我這個教師交上了朋友,。

三、加強素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進步和發(fā)展,，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學工作中,，班主任肩負的使命既光榮又神圣,，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友,，而且非凡是要關心學生的全面發(fā)展,，加強每一個學生的素質(zhì)教育，真正成為學生健康成長的引路人,。引導學生在德,、智、體,、美,、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關心自己教的這門課,，還要引導學生學好每門課,，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛,，要端平一碗感情的水,，這是提高學生素質(zhì)的前提條件。

四,、與各科教師密切配合,，積極與家長溝通

在校內(nèi)，對學生教育直接有影響的,，除了班主任以外,，各科教師也很關健,，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心,，起著協(xié)調(diào),、組織和領導的作用。要帶好一個班集體,，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況,。俗話說得好,，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知,，家庭教育是學校教育的必要補充,，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作,，全面了解每位學生的性格,、愛好和特長，對癥下藥,，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境,。

五、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風,，首先要確定班級奮斗目標,，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來,，靠的就是目標,，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學生以榮譽感,，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

在教育教學中,，常有學生犯這樣那樣的錯誤,，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴,，它可使學生的人格受到欺侮,，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴,。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,，自尊心是一種常脆弱的東西,，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學生,，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心,，學生才能信任老師,。

當今時代發(fā)展很快，科技進步日新月異,，國內(nèi)國際新變化,，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇,，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn),，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人,。

總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中,，把握學生的心理特點，做到“情”,、“理”并舉,，“嚴”、“寬”同施,，充分調(diào)動學生學習積極性,，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展,。

班主任工作經(jīng)驗交流會方案篇八

剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗,，我受益匪淺，他們先進的管理和豐富的經(jīng)驗,，值得我們每位老師學習,。在此，我就談談自己學習后的一點體會,。

一,、意識

“當老師就要當班主任”，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識,。因為班主任在學生心目中的認同度最高,，在教師中職業(yè)成就感最強。許多學生我們認為不聽話的學生,，他們誰的話都不聽(家長,、長輩,、甚至校長)，往往最聽班主任的話,。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會,，沒有當班主任，但是只要你愿意去管班上的事務,，那么班上的同學都更親近你,，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會感到更輕松,。

因此,，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的,。在前幾期學校取消了副班主任,，我覺得這是我們工作的一點失誤，這打消了我們科任老師管理班級事務的積極性,。正副班主任具有同等的地位,，在本學期我們要重新設立副班主任，我們要在大會上,、在班上為正副班主任正名,，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要積極爭取當正副班主任,，讓自己融入整個集體管理當中,。

二、素質(zhì)

當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗,，還要有與時俱進,、求實創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì),，首先要加強學習,，通過自學、交流提高自己的理論水平,，豐富工作經(jīng)驗,，今天的班主任工作交流會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習,，只有走出去,，多聽、多看,，才能見識先進的,、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平,。在此,，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議,，多組織我們班主任老師到先進的地區(qū)和學校去參觀學習，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座,。

三,、方法

“黃泥巴糊灶，各師各教”,，每位班主任老師都有自己管理的一套,，從老師們的交流中，我感受到兩個共同點,，一是班隊干部培養(yǎng),，二是活動。

班隊干部培養(yǎng)有兩大好處,，一是可以鍛煉學生,，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強班風建設,?？梢哉f學生在小學階段是最佳鍛煉時機，小學階段時間長,，機會多,，從小鍛煉能提高他們的自信心，對他們在初中,、高中,、大學階段的發(fā)展能打下堅實的基礎,。有些教師和家長出于關心學生的良好愿望,，擔心學生當班干部會影響學習，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學生當班干部不但不會影響成績,，反而能促進其成績提高，因為學生當干部后自尊心,、自信心提高了,，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補上,，而且怕成績不好被同學取笑,，學習自然會更加努力。因此,，我們的老師如果真的喜歡這個學生,，認為他有能力，就應該讓他到班委,、學生會去,，并且支持他們的工作,。

班集體的事務不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學生參與程度越高,，教師的工作就越輕松,。班隊干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,，就是首先要教會他們工作方法,，然后放權，樹立干部的威信,，讓全體學生都知道“干部說的話就是老師說的話”,，讓他們能管、敢管,。

班集體的管理,，活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動,，能增強班集體的凝聚力,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任,，他們的活動開展都是很有特色的,，他們不光積極參與學校組織安排的各類活動，還自己創(chuàng)造條件,，開展豐富多彩的班隊活動,，讓全體學生都積極參與其中。

四,、責任

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才小學的老師(特別是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng),，不怕苦,、不怕累、吃苦耐勞,、責任心強,，因此，我相信我們學校的班主任工作會越做越好,?！耙环指牛环质斋@”,，當我們看到桃李滿天下的時候,，會笑得更加燦爛。

最后，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講,，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動,，希望大家在以后的工作中合作愉快，謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗交流會方案篇九

作為低年級班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

(1)低年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。低年級的老師說話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,，每次看到他們趴在桌子上寫字,，我都會及時提醒他們“寫字要做到三個一”他們就馬上高興地坐得直直的。(2)利用晨會課,、班隊課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。每周報兩名同學，激發(fā)了學生的積極性,。(3)在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。(4)及時與家長聯(lián)系,。利用送學生的機會,，找到有關家長，了解孩子的情況，并及時把孩子的情況,，告訴家長,。因為得到家長的支持，工作好做了很多,。(5)培養(yǎng)小助手,，小班長，使我的工作輕松了很多,。夏應青使我們班的班長,，經(jīng)過一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級小助手的作用,。

二,、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學習中，不讓一個學生掉隊,。如我班張浩然同學是個性格外向的孩子,，每次上課發(fā)呆，不會背書,，愛搞惡作劇,。我沒有放棄他，而是一字一句地教他讀,，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。出人意料的是,，張浩然竟然能背過一段了，而且成績也有了很大的進步,。在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生，以到我們班的學生下課了,，老愛跟我說知心話,，有什么事都愛跟我說。上周五放學時,，我收到了王亦好,，吳一凡寫給我的信，雖然也有錯別字,，語言顛三倒四,，卻很樸實,，我感到很幸福。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，不僅能使學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且能促進學生時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字、朗讀比賽等,展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

四,、班級的布置師生共同努力，讓學生學會與他人合作,。體會我們是一個班級體,。在這次的班級文化建設中，我們班每個學生都參與了,，動手動腦,，獻計獻策，共同努力,，取得了較好的成績,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己。

班主任工作經(jīng)驗交流會方案篇十

班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者,，是教學工作的協(xié)調(diào)者,，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校,、家庭和社會的橋梁和紐帶,。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人,，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命,，下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處,，懇請賜教,。

一、打鐵先要自身硬

現(xiàn)代社會知識爆炸,、信息激增,。如果我們班主任不加緊學習，不及時補充新的知識,，不更新觀念,，將無法適應改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時代步伐,。

“打鐵先要自身硬”,。作為班主任如要得到全體學生的理解、信任,、欽佩和愛戴,，首先必須注重廣學博覽，不斷加強教學業(yè)務的學習和基本功的訓練,，滿足學生各種求知欲望,，成為一名出色的任課教師。這一點至關重要,。因為我們與學生最初的接觸是在課堂上,，學生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實的教學基本功,，有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術,，你的課上的很棒。學生不但會信任你,、欽佩你,、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育,。所以,，

作為班主任,，刻苦鉆研教學業(yè)務，認真探索教學方法,，靈活運用教學原則,，細心傳授學習方法，努力提高教學質(zhì)量是必過的第一關,。我只有把握好每一節(jié)課,，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個人,，才能達到教為不教,，學有所成的目的。

堅定的政治方向,、高尚的道德情操,、執(zhí)著的進取精神、認真的學習態(tài)度,、和諧的人際關系和無私的獻身精神,，一直是我工作的指針，因為我早早地記住了教育家葉圣陶先生的教導：“教師的全部工作是為人師表”,。教師特別是班主任,，在學生的心目中，更是做人的楷模和榜樣,。在教學和班級工作中,，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學生,。為了進一步提高自身修養(yǎng),，我在過好教學業(yè)務關的同時，注重班主任工作的理論學習,，反復學習教育學,、心理學，尤其重視教育心理學的最新研究成果,。同時學習一些社會學,、倫理學、哲學以及德育學方面的知識,，學習班主任工作心理學,，新時期班主任工作和班主任一百個怎么辦等;學習全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運用于教育實踐,。學高為師,，身正為范，要求學生做到的,，我自己必須首先做到,。幾十年如一日,，早晨到校進班在學生之前，放學離校在學生之后,，與學生摸爬滾打在一起,，就算家里和個人有困難,，總是想方設法去克服,，有幾次實在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學生,。并用親切的目光逐一觀察學生眼,、嘴、額的動作來了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化,。這是我的必修課,，因為只有這樣，我才能安心地進辦公室辦公,。在工作中,，我們會經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學生這幾天神色恍

惚?為什么今天他憂心忡忡,、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散,、心不在焉?為什么有的學生成績突然下降?為什么某同學這幾天花錢那么多等?這些重要的信息，班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺,，才能從實際出發(fā),，有針對性地及時開展溝通和引導。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，就一定能夠“見月暈而知風,，見礎潤而知雨”。說真的,，堅持幾年不要緊,，但要堅持幾十年如一日，就必須要有毅力,、決心和恒心,，一個人喜歡聽你的課很容易達到，但學生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書,，就一定要有足夠的人格和魅力,，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。

二,、愛到深處情更濃

“沒有愛就不會有教育”,。作為人民教師，熱愛學生就是對祖國和人民最深沉的摯愛,，是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現(xiàn),。作為班主任,，我情愿犧牲自己的時間、精力和心血,，關心他們的生活,，指導他們的學習，幫助他們的進步,，成就他們的理想,。有時甚至舍棄自己與親人之間的愛，也要堅持對每位學生的尊重和信任,、關懷與愛護,、同情和理解。 愛沒有等差,，情不分前后,。教師愛學生的方法能多種多樣，學生向老師表達情感也五花八門,。學生需要愛,，弱勢群體更需要老師多給一點愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細致入微的體貼,、關懷和傾聽,。在學習生活中，遇到如下情況學生更需要班主任親切,、真誠的問候：如學生思考有疙瘩時;學生之間產(chǎn)生矛盾時;學生遇到困難時;班級某種不良風氣抬頭時;學生受

到挫折,、犯錯誤時;每當這時，我總是第一個主動接近他們,，真心實意地促膝交流,，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界,，逐漸釋放他們的心理壓力,，隨時隨地同他們心理換位，想其所想,，再曉之以理,，導之以行，使自己真正成為學生們學習生活中的良師益友,。作為班主任,，走近每一個學生，真誠的一次問候,，認真的一次傾聽,，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生,。

母愛是圣潔的,，得到母愛是幸福的，師愛是高尚的,，得到師愛是幸運的,，播撒師愛是我們做班主任的責任，奉獻真情是我們當教師的義務,。在平時的教學工作中,，我把向?qū)W生獻愛送情作為教書育人的一個重要環(huán)節(jié)。 班主任工作千頭萬緒,，但客觀公正的評價一個學生,，并給學生的進步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境,，至關重要,。因為每個學生都有自尊心，老師客觀,、公正,，恰如其分的評價，善于從消極因素中尋找積極成份,，在失敗中點燃起希望之火,。

班主任工作經(jīng)驗交流會方案篇十一

身為一個年輕的班主任,，不可避免的,，在我的工作中，常常會因為經(jīng)驗不足,，方法簡單等一系列的原因工作沒有做好,。特別是在處理學生問題時,，說了一些傷學生自尊心的話。我知道這是我缺乏知識的原因,，但我相信知識少經(jīng)驗不足通過鍛煉和學習可以改變這種現(xiàn)象的,。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了，班主任是全班同學的組織者,、領導者和教育者,。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng)。要帶好一個班級,，首先要關心,、愛護學生。冰心老人說過：有了愛便有了一切,。教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中“愛”是根本,。愛學生就要尊重學生,，尊重學生的人格,、興趣和愛好等;了解學生的各種習慣，為人處世的態(tài)度和方法,，然后“對癥下藥”,，使學生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念,。

一,、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,，具備淵博的知識和較強的教育能力,，成為教學工作上的能手，成為學生的良師益友,。必須具有崇高的師德,，為人師表，率先垂范,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”在工作中,，既要看重學生的學習成績,，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對待后進生,，更應加倍關愛，時刻關心他們的成長,，傾注自己一片真情,。

1、言傳身教以誠取誠

言傳是教育的基本方式,，身教更是教育的有效手段,，費盡口舌講一百個道理，不如身體力行做一個樣子,。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧?，我天天給他們講一定要把細節(jié)到位，可惜沒有次都做不到位。一天我就把全班同學一起學做清潔,。我就給他們做示范,，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈。對于以前學生感到很臟,，他們不再有這種想法了被我給打動了,。對學生來說，接受教育除書本外,，還主要通過班主任的言談舉止,、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì)，應特別注意自身的榜樣作用,，耳濡目染,，潛移默化。因此,，班主任要求學生做到的,，自己首先做到。

我對班里的學生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點,，并且希望學生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤,，我要求學生待人做事，誠實面對,。如在大、小測試中,，不弄虛作假,，學不會考試不理想我不予以批評，抄滿分不光彩,，也令我非常失望,。要誠實地面對自己，面對老師,，面對家長,，考試成績不好要努力學習，把不會的學會,，這樣久而久之,，學生個個心地坦誠，交往守信,，班中形成了很好的班風,。班里常聽到的一句話就是：“對不起?！碑斘艺f錯話誤會學生,，當我為某事而激動，都會說：“對不起?！倍艺\實地剖析自己的錯誤根源,，學生有了錯誤缺點，也像我一樣及時地向老師和同學做出自我批評,，這樣,，班里隨著一聲聲真誠地道歉，一個個矛盾則被化解,，我真的感到很欣慰,。

2、尊重學生關愛心靈

每個學生的人格尊嚴是平等的,，要像一個真正的朋友一樣,，重視他，欣賞他,，傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅,，被尊重是每個人內(nèi)心的需要，也是學生進步的內(nèi)在動力,。如果說理解學生是教育的前提,，那么尊重學生則是教育獲得成功的基礎。我以一顆平等,、真誠的心,，關心愛護學生，我對學生的愛是一種理智的,、無私的愛,，是一種不求回報的愛，偉大的愛,，這是我做班主任工作成功的基石,。我愛學生從學生心靈深處去愛，時常贊揚學生,，為他們而感動,。愛他們不僅對他們現(xiàn)在負責，而要對他們一生負責,。讓每一位學生心情愉快,、健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己喜歡的事,，展示其各自的特長,，讓他們成人,、成材。

班主任工作經(jīng)驗交流會方案篇十二

班主任工作是瑣碎,、繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂,。要形成一個良好的班集體,，需要班主任做大量深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、真誠、耐心,，培養(yǎng)學生良好的習慣,。

對于一年級的小朋友來說，學習是其次的,，最重要是培養(yǎng)良好的習慣和品德,。

一開學，我就向小朋友們提出將“安靜,、干凈,、尊敬、競爭”作為班級公約,，希望大家能共同遵守,。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊,、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規(guī)范》,，并組織討論，明確小學生該做到哪些,，不該做哪些。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,，每月評比,，樹立學習榜樣。使學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，形成守紀、整潔,、尊師,、向上的良好班風。在班中選拔班干部,，定期召開班干部會議,，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助老師完成一些工作。同時,，我認識到,，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生,，期待他們的進步。

二,、關愛,、賞識，真誠為友,。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望給理解，被尊重,。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,，傾聽孩子的心聲。班里有個叫談伊琳的小朋友,，性格內(nèi)向,，父母離異，母親改嫁外地,。身邊沒有人關心她的生活和學習,，孩子產(chǎn)生了強烈的自卑感，并影響到學習成績,。我了解情況后多次找她談心,，并及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心,，成績穩(wěn)定了,，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃食堂衛(wèi)生,。

三,、家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)化后進生,。

對于后進生,，要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。平時課堂上多提問,、多肯定,，課后多輔導，組建互助小組,，以好帶差,，共同進步,。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經(jīng)常通過家校路路通告知孩子的在校情況,。家校共同努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，同時也促進了班級的整體發(fā)展。

四,、班級建設,，共同出力。

為了讓新教室更有生機,，我和同學們拿出自己心愛的盆栽,，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛,。墻壁臟了,，有同學主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈,。同學們經(jīng)常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜,，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了,，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家,。

作為一名新班主任，我在班級管理中存在著很多不足,。下學期,，我會同孩子們一起努力，把這個班級建設得越來越好,。

班主任工作經(jīng)驗交流會方案篇十三

魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”,，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水,，欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者,，是學生在學習生活、心理健康,、人生態(tài)度和價值觀念的引導者,，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以,，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒,，班主任必須要有為才有位,。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一,、班級管理方面：

我是在這學期才接手工程造價三班的,，在上任班主任的基礎上,，在各班委的精心配合和全班同學的積極響應下，在本學期順利的展開了我的工作,。建設一個和諧上進的班級體,，需要全班學生的共同參與，其中,，班干部的配合尤為重要,。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶,。班干部正式這種角色的最好演繹,，因此，建設一支高素質(zhì)的班級領導核心也尤為重要,。因此在班干部的培養(yǎng)上,，我主要采取以下措施：

1、在生活和學習中,，多與學生交流,，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中,，分析和了解他們的性格特征,，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,，對積極認真,、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力,、威信度高的學生給予充分的重視,，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員,。對原有的班委進行了精心組織與調(diào)整,。

2、在開展班級管理工作時候,，對班干部,，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,，要理清“具體的指導和放手工作”的關系,，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,，放手在他們獨立開展工作,，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看,，一支團結(jié)的班干隊伍,，在協(xié)助班主任開展日常的工作,，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的,。同時,，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,，也是緊抓不放,。

3、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人,，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通。

4,、作為班主任要善于把問題擺在學生面前,，引導學生出主意，想辦法,，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。編輯推薦：個人科學發(fā)展觀心得

5,、班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育,，我們都應滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學生,，他們的年齡特征決定了他們成長

過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學生的言行,，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導,。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學生,，以求“潤物細無聲”。

(2)學風建設：

一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設上,，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭,，因此在學風建設上,，主要從以下方面來加強：

1、積極配合學校,，在班集體上大力開展信心教育活動,，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞,，充分用課堂,、班會和與學生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透,，對學生進行賞識教育,，多給學生鼓舞，多給學生自信,，多給學生支持;

2,、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學生的學習成績,，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導,，進行有針對性的輔導。

3,、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組,，實行互助式的學習。

(3)心理輔導：

一個健康的學生,，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生,，心理輔導尤為需要,。在面對一個新的班主任新的管理模式，許多同學容易產(chǎn)生不適應的反抗心理,，所以根據(jù)學生的這種心理,，我主要從以下方面著手：

1、深入學生宿舍,，多與學生交流,，了解學生近期在學習、生活,、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力,、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在兩個月內(nèi)，全面掌握學生的性格特點和個性,，并爭取與他們每一位學生都談過心;

2,、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生,，防范于未然;

3,、在家校方面，多與學生家長溝通,，全面了解學生的成長經(jīng)歷;

4,、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩,、惜時,、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

5,、平等對話,。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納,。在學生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者?，F(xiàn)在大家已是大二學生,，大家將面臨著走向社會，等待他們的是一個五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對大學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對話,，伴他成長的引路者,，解惑人。

二,、成績與問題：

以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法,。在上述做法的指導下，09級工程造價三班在班風建設和學風氛圍上,，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：學風建設上：在信心教育的影響下,，我們班上的學生改變了學習心理，信心宣誓精神飽滿,、熱情高漲;在學習成績方面,，學生所取得的進步也是比較明顯的，在上學期我班有六名同學獲得了獎學金，其中五位國家級獎學金,，一名省級獎學金,，這無疑鼓舞了每一位同學，大家都勁頭十足投入到了學習當中;在課堂自習和晚修上,，絕大部分學生能夠做到勤于學問,，告別三閑，有一股“靜,、凈、競”的學習氛圍,。

班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強,，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強,，團結(jié)作風好,。特別是班長向世虎、王定佼等,，他們在班級管理意識上十分負責,。在宿舍管理：我每周都定期的到每一個宿舍進行檢查，每周都強調(diào)宿舍衛(wèi)生與宿舍環(huán)境情況,。在大力督促下,，班級每個宿舍都保持干凈衛(wèi)生的環(huán)境。

四,、以后的工作方向

為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理水平,，進一步完善自我，在以后的工作過程中,，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向,。

1、樹立正確的教育教學理念,，平等對待每一位學生,。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育,、惜時教育,、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程,，向優(yōu)秀班級學習管理經(jīng)驗,。

2、加強本學科的知識水平,，擴大視野,，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字,、說好一口話”,。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理,，人際交往心理等方面的能力,。

3、向?qū)W生學習,。做一個老師是要有耐心的,，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候,，學生的所提出的民主化管理的方法,，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議,，學生與班主任的距離將進一步拉近,，學生敢于也樂于和班主任接近。

學高為師,，德高為范,，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則,，言傳身教,，這樣學生才能親其師，信其道,，這也是新時期班主任的工作要求,。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏,，經(jīng)驗生疏,，在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善,。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,，為人師之累，為人師之難,，為人師之樂,，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的,，必須講究科學，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比,、學,、趕、幫,、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型,，召開教導會或個別談話。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的,。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學生平等對話,。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納,。

在以后的工作中我將會取長補短,，盡量服務到每一位同學，做為大家的開導人,，我將會以身作則,，把工程造價三班建設成為集先進與優(yōu)秀的班集體。