制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
初中語文老師工作計(jì)劃篇一
進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法,，特色教學(xué)落實(shí)得更好。
完善教師課堂教學(xué)評價(jià),，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化,。
整合教育資源,，努力構(gòu)建“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。
抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。
繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累,。
確立大語文觀，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),。
樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，提高教學(xué)質(zhì)量。
采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。
1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,，結(jié)合本校存在的問題,，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新,，這學(xué)期我們也要走出校門，借鑒他山之石,，研究小學(xué)語文精讀課,，略讀課，寫作課,，口語交際課,，，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。
3、繼續(xù)抓好教學(xué),，搞好同上一節(jié)課的活動(dòng),。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué),。語文活動(dòng)課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀,，課外寫作,，聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。
4,、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累。
5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評價(jià)方案，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新,。
初中語文老師工作計(jì)劃篇二
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書，增強(qiáng)理論底蘊(yùn),，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師,。用心思考，做個(gè)反思型教師,。將好習(xí)慣的培養(yǎng)滲入到班級中，努力培養(yǎng)學(xué)生自己管理班級,。
本人從教13年,，其中從事1—3年級語文教學(xué)兼班主任十年，從事心理健康學(xué)科教學(xué)3年,。本人喜歡學(xué)生,，熱愛讀書，有堅(jiān)持每月讀書,、摘抄的好習(xí)慣,。但是由于進(jìn)幾年沒有從事語文教學(xué)，有些生疏,。
1,、本學(xué)期爭取上校級公開課一節(jié)，社團(tuán)展示課一節(jié),。
2,、本學(xué)期完成鄭州市立項(xiàng)課題的結(jié)題工作，組織本課題組成員完成一篇有質(zhì)量的論文,，爭取申報(bào)鄭州市教研成果,。自己參與研究的課題,，聽從課題負(fù)責(zé)人的統(tǒng)籌安排，做好分內(nèi)研究資料的整理提煉,。
3,、爭當(dāng)學(xué)校書香型教師。
4,、做好本班家長與學(xué)校的溝通橋梁,。
5、做好班級“樂于傾聽”“勇于表達(dá)”這個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng),，培養(yǎng)好班干部,。
6、爭取在本學(xué)期積極提醒全校師生完成本年度新聞報(bào)道任務(wù)的百分之六十,，為下半年減輕壓力,。
（1）教學(xué)方面
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個(gè)學(xué)生,，上好每一節(jié)課,，善于請教，及時(shí)總結(jié),。積極聽課,，爭取本學(xué)期聽課20節(jié)，并積極參與課后評課,，多與同伴交流學(xué)習(xí),。
（2）教育科研方面
開展教學(xué)研究，積極撰寫有質(zhì)量的教學(xué)隨筆,，每月撰寫一篇不少于1500字的隨筆,。善于反思，堅(jiān)持每課后寫不少于150字的反思,。繼續(xù)進(jìn)行已立項(xiàng)的兩個(gè)市級課題的實(shí)施階段研究,，爭取早日完成有質(zhì)量的論文。自己主持的立項(xiàng)課題,，做好分工,，統(tǒng)籌安排研究進(jìn)度，集中研究形成論文,。自己參與的立項(xiàng)課題,，聽從主持人的安排，認(rèn)真完成自己所需做的研究工作,。
（3）學(xué)習(xí)方面
在定期閱讀有小學(xué)語文教師基礎(chǔ)上,，堅(jiān)持每月閱讀二本書，做好讀書筆記,，摘抄好句,。每周摘抄不少于300字,。
（4）師德方面
注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用,。對待一年級學(xué)生,，要多用心愛護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴,。對上學(xué)期組建的家長委員會進(jìn)行培訓(xùn),、及時(shí)溝通，以班級家委會為推手,，做好家?；ネüぷ鳌?/p>
（5）班級管理方面
針對上學(xué)期的觀察,，開學(xué)初進(jìn)行班級小干部的調(diào)整,，對班級勞動(dòng)事務(wù)進(jìn)行更合理的分工，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會為大家做貢獻(xiàn),。
對班級圖書角的圖書進(jìn)行整理,，剔除一部分不適合本學(xué)期讀的書目和學(xué)生們不喜歡看的書目。將學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給書香班級的《神奇校車》全集全部補(bǔ)充在圖書角,，保證學(xué)生們在有書看的基礎(chǔ)上,，時(shí)時(shí)有新書看，有好書看,。
結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的培養(yǎng)好習(xí)慣的目標(biāo)下,，依據(jù)本學(xué)期語文學(xué)科的好習(xí)慣要求，將“樂于傾聽”“勇于表達(dá)”這個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)在班級每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上,。做到時(shí)時(shí)提醒,、有人督促、及時(shí)反饋,。
（6）通訊報(bào)道方面
積極和宣外科聯(lián)系，及時(shí)匯總上報(bào)本校新聞,，做到不漏報(bào),、不誤報(bào)。明確本年度新聞報(bào)道工作量,，爭取在全校老師的配合下xxxx年上半年多完成些任務(wù)量,，為下半年減輕壓力，下半年好有精力超額完成,，多加分,。
以上本學(xué)期成長計(jì)劃不盡完善，有需要時(shí)及時(shí)補(bǔ)充,。
初中語文老師工作計(jì)劃篇三
1.了解穆旦的相關(guān)情況,，誦讀全詩,，初步領(lǐng)悟詩的意境。
2.品味詩中的意象,，理解含義深刻的句子,。
3.感悟作者對大自然，對生命的熱愛,，贊美之情,。
1.有感情地朗讀課文，整體感知詩歌所描繪的物象,，感受作者抒發(fā)的情感,。
2.揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，賞析詩歌的藝術(shù)特色,，感受詩歌的語言魅力,。
一、導(dǎo)入
古往今來,，多少詩人曾經(jīng)描寫過春天醉人的景色,。杜甫筆下的春雨善解人意，“潤物細(xì)無聲”,，王安石筆下的春風(fēng),，浩蕩千里“又綠江南岸”，那么在詩人穆旦的筆下,，春又是怎樣的呢?下面我們一起學(xué)習(xí)穆旦的《我看》,，思考面對春景，詩人的所看所想所感是什么?讓我們一起進(jìn)入詩歌去領(lǐng)略詩的魅力吧!
二,、文學(xué)常識
1.穆旦(1918—1977),，原名查良錚，曾用筆名梁真,，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn),，出生于天津。現(xiàn)代主義詩人,、翻譯家,。曾用筆名梁真，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人,?！澳碌边@一筆名是將查姓上下拆分，木與穆同音,，得穆旦之名,，他是九葉詩派的代表詩人，他的代表詩作有《贊美》、《詩八首》《哀國難》等,。
2.九葉詩派：是抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派,。主要成員有辛笛、穆旦,、陳敬容,、杜運(yùn)燮等九人。主要刊物有《詩創(chuàng)造》《中國新詩》,。九位詩人分別為曹辛之(杭約赫),、辛笛(王馨迪)、陳敬容,、鄭敏、唐祈,、唐湜,、杜運(yùn)燮、穆旦和袁可嘉,。他們于1981年出版了《九葉集》,，因此被稱為九葉詩人,。
3.詩歌背景
這首詩作于1938年,，當(dāng)時(shí)作者年僅20歲,，正在昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系讀書,。詩人以滿腔愛國熱血和最深的情感，描寫了眼中的大自然和萬物,，在深情的吟唱中，蘊(yùn)蓄著希望與新生,。
三,、初讀課文,，整體感知
1.(播放范讀錄音或教師范讀)，請同學(xué)們聽讀課文,，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn),。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。
2.請同學(xué)們自由誦讀詩文,，誦讀過程中注意：朗讀指導(dǎo)：(1)停頓要得當(dāng);(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng);(3)注意朗讀的語氣,、語調(diào);(4)注意重讀的詞語;(5)讀準(zhǔn)字音，讀出情感,。
3.學(xué)生朗讀比賽后播放課文朗讀,，讓學(xué)生感受;5分鐘
四、合作探究,，體悟情感
1.思考：“我”是在怎樣的特定時(shí)間,，描寫所見之景，抒發(fā)所感之情的?
“我”在春天的一個(gè)黃昏,，看到春天特有的景,，感悟到生命的蓬勃和力量。
2.“我看”領(lǐng)起的四句,，描繪出一幅什么樣的圖畫?
春風(fēng)吹拂下的春水蕩漾著青草,，一片綠油油的晚春圖。
3.品讀第一節(jié),，思考：第一節(jié)包含的意象有哪些?表現(xiàn)了春天大自然的哪些特點(diǎn)?
春風(fēng),、青草。表現(xiàn)了大自然的勃勃生機(jī)和美麗生動(dòng),。
4.畫出第一節(jié)中能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點(diǎn)的詞語,，分析它們的表達(dá)效果。(可用“以什么修辭或者表現(xiàn)手法表現(xiàn)了什么事物什么特點(diǎn)”的格式來表達(dá))
“揉過”“低首”運(yùn)用擬人的修辭手法,，寫出了春風(fēng)吹過草地,，小草隨風(fēng)搖曳的情景?！耙苍S遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮”運(yùn)用比喻的修辭手法,，把草地比作“綠潮”，寫出了綠草像“潮水”一樣涌動(dòng),，給人帶來無限生機(jī)和活力,。
5.品讀第二節(jié)，思考：第二節(jié)緊承第一節(jié)哪個(gè)詞語?第二節(jié)描寫的意象有哪些?描繪了一幅怎樣的畫面?
緊承第一節(jié)的“向晚”,。
意象：展翅的飛鳥,、天邊的流云和大地。
畫面：在黃昏時(shí)分,，鳥兒在深邃的天空中翱翔,，夕陽染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空,，也映紅了大地,。
6.品讀第三節(jié)，這一節(jié)的“你”指“大自然”和“充滿生機(jī)的萬物”，在作者筆下“大自然”有什么特點(diǎn)?是通過哪些詞語表現(xiàn)出來的?
“大自然”包容一切,，能給人帶來歡樂,，又能驅(qū)除人的煩惱?！按笞匀弧苯o人帶來心理的慰藉,，通過“歡樂和憂戚”“在你的心胸里描畫”表現(xiàn)出來?！按笞匀弧背錆M生機(jī)和活力,，通過“豐潤”和“勃發(fā)”表現(xiàn)出來。
7.品讀第四節(jié),，如何理解“遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望,，曾向你舒出詠贊的嘆息”?
古往今來那些偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家,，懷著對大自然無比熱愛的情感,，用不同的藝術(shù)形式表達(dá)對大自然的熱愛之情。例如詩歌,、繪畫,。
8.品讀第五節(jié)，思考：作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望?是通過哪些詞語體現(xiàn)出來的?
愿望：和大自然融為一體,，自由自在,、愉快地生活。
通過“飛奔”“坦蕩地漫游”“歌唱”“流盼”“搖曳”表現(xiàn)出來,。
五,、情感升華，拓展遷移
請結(jié)合時(shí)代背景,，思考作者心中為什么有“憂戚”和“哀愁”?
這首詩寫于1938年,，日本帝國主義已全面侵華，中華民族陷入民族危急時(shí)刻,，詩人心中充滿著對祖國的憂慮,。
六、寫作特色
1.強(qiáng)烈的抒情性
作者在詩中的抒情是真摯而強(qiáng)烈,，雖然不僅直接喊出自己的激情,，如“去吧去吧，哦生命的飛奔,，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”,，而且用了一些充滿激情的跡象，來表現(xiàn)情感,，如天風(fēng),，鳥的歌唱,，云的流盼，樹的搖曳,，這些意象都包含著熱烈的情感，洋溢著對生命的熱愛,，對自由的憧憬,。
2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)
“春風(fēng)/悄悄揉過豐潤的青草”，“揉”字讓人聯(lián)想起春風(fēng)如同母親溫暖的手,，揉了揉你的秀發(fā),。
“像季節(jié)燃起花朵，又把它吹熄”,，一個(gè)“燃”字,，極富動(dòng)態(tài)感，鮮活的表現(xiàn)了花兒盛開時(shí),，如火焰般熱烈的情態(tài),，很有畫面感。
3.首尾照應(yīng),，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。
第五節(jié)的“天風(fēng)”“鳥的歌唱，云的流盼,，樹的搖曳”照應(yīng)了第一節(jié)和第二節(jié);“歡笑和哀愁灑向我心里”又照應(yīng)了第三節(jié)的“逝去的多少歡樂和憂戚”;“像季節(jié)燃起花朵”又照應(yīng)了第一節(jié)的“春”,。處處照應(yīng)，使全詩成為一個(gè)有機(jī)的整體,，又使情感抒發(fā)得很強(qiáng)烈,。
七、小結(jié)
“你是愛,，是暖,，是希望，你是人間的四月天!”作者以抽象的“愛”“暖”“希望”來比喻心中的“你”,，極盡盛贊,，美不勝收。林徽因是一個(gè)母親,，有著對孩子強(qiáng)烈的母愛,，因此這首詩極有可能是為孩子寫的一首贊美詩。
八,、布置作業(yè)
背誦全詩!
請同學(xué)模仿詩作中對愛的描寫,，選擇一種或幾種景物，仿寫一首小詩,，表達(dá)對母親的愛,。要求運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法,。
九、板書設(shè)計(jì)
我看
穆旦
自然的諧奏——生命
生命的靜流——希望
與自然合流——新生
初中語文老師工作計(jì)劃篇四
把握小學(xué)語文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力。
本班共有學(xué)生人,，大部分學(xué)生態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè),，有初步的自學(xué)能力,，喜歡提問，喜歡提出自己不同的見解,。能熟練利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典,，理解生字新詞的意思,，能閱讀程度適合的文章，能理解文章的主要內(nèi)容,，能正確,、流利有感情地讀課文。能寫一些看圖作文,，但在詞匯的運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用及習(xí)作方面還有一定的欠缺,，有待進(jìn)一步的提高。
1．在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2．認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,，會寫1600個(gè)字。
3．會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。
4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，創(chuàng)造多種方式，加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,。
２,、重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提高學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。
３,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
4,、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,，再現(xiàn)生活的能力。
（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：
1,、課前認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì),。多聽老教師的課，彌補(bǔ)不足之處,。
2,、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與,、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個(gè)學(xué)生。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。
４,、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn),，雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績搞上去,。
（二）學(xué)困生意見：
1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),，因人制宜,。給他們配定“小老師”，多多幫助他們,。
2,、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，讓他們品嘗成功，樹立信心,。
3,、多與后進(jìn)生談心，多做情感交流,。了解他們的內(nèi)心世界,。
４、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),、引導(dǎo),。
５、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。誨人不倦,，時(shí)刻讓自己有耐心,。
周次日期內(nèi)容備注
12.28--2.29開學(xué)工作
23.3—3.71、燕子（2）2,、古詩兩首（2）3,、荷花（2）機(jī)動(dòng)（1）
33.10--3.144、珍珠泉（1）語文園地一（4）單元檢測一（1）試卷講評（1）
43.17--3.215,、翠鳥（2）6,、燕子專列（2）7、一個(gè)小村莊的故事（2）機(jī)動(dòng)（1）
53.24--3.288,、路旁的橡樹（1）語文園地二（4）單元檢測二（1）試卷講評（1）
63.31--4.49,、寓言兩則（2）10、驚弓之鳥（2）11,、畫楊桃（2）機(jī)動(dòng)（1）
74.7—4.118,、想別人沒想到的（1）語文園地三（4）單元檢測三（1）試卷講評（1）
84.14—4.1813、和時(shí)間賽跑（2）14,、檢閱（2）15,、爭吵（2）機(jī)動(dòng)（1）
94.21—4.2516、絕招（1）語文園地四（4）單元檢測四（1）試卷講評（1）
104.28-5.217,、可貴的沉默（2）機(jī)動(dòng)（1）
115.5—5.918,、她是我的朋友（2）19、七顆鉆石（2）
125.12—5.1620,、媽媽的帳單（1）語文園地五（4）單元檢測五（1）試卷講評（1）機(jī)動(dòng)（1）
135.19—5.2321,、太陽（2）22,、月球之謎（2）23、我家跨上了“信息高速路”（2）
145.26—5.3024,、果園機(jī)器人（1）語文園地六（4）單元檢測六（1）試卷講評（1）
156.2—6.625,、太陽是大家的（2）26、一面五星紅旗（2）27,、賣木雕的少年（2）機(jī)動(dòng)（1）
166.9-6.1328,、中國國際救援隊(duì)，真棒?。?）語文園地七（4）單元檢測七（1）試卷講評（1）
176.16—6.20xx,、古詩兩首（2）30、西門豹（2）31,、女媧補(bǔ)天（2）機(jī)動(dòng)（1）
186.23—6.2732,、夸父追日（1）語文園地八（4）單元檢測八（1）試卷講評（1）
196.30—7.4期末復(fù)習(xí)
207.7—7.11期末復(fù)習(xí)期末考試
初中語文老師工作計(jì)劃篇五
作為一名教師，我必須在思想方面嚴(yán)格的要求自己,，首先,，是對學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律嚴(yán)格遵守，嚴(yán)于律己,，嚴(yán)格管理,。要在保證班級紀(jì)律的情況下引導(dǎo)學(xué)生及積極進(jìn)步。其次,，在思想層面要求自己做好典范,，為班上的學(xué)生做好榜樣，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律要求,，以身作則,，加強(qiáng)班級的管理!并且在教學(xué)方面，我要更加信息的去處理學(xué)生之間的關(guān)系,，平等的對待每位學(xué)生,，不偏袒，不孤立,。
此外,，我還要在平常的生活中努力的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人的思想修養(yǎng),，樹立健康的師德觀念,。在生活中也要多多的關(guān)心學(xué)生的身心健康，維護(hù)好班級的和諧與穩(wěn)定,。
同時(shí),，對于個(gè)人的政治的學(xué)習(xí)也不可落下，要及時(shí)的了解政治發(fā)展，了解社會實(shí)事,。
在日常的時(shí)候,，我要在工作前做好準(zhǔn)備，不僅要不斷的充實(shí)自己,，提升自我能力,，面對新的知識我要及時(shí)的去學(xué)習(xí)。并且加強(qiáng)對課堂的管理,，對課堂上的問題要及時(shí)的去了解,，去解決，不讓錯(cuò)誤堆積,。
此外,，在備課方面，我要更多的用心,，針對同學(xué)們最近的情況認(rèn)真分析,，嚴(yán)格的做好課程準(zhǔn)備。
在課堂外,，要加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，多去交流，加強(qiáng)對學(xué)生的了解,。也要準(zhǔn)備召開家長會,，提升與家長的交流，讓家長一起為學(xué)生的教育貢獻(xiàn)力量,。
進(jìn)入了六年級的學(xué)習(xí)，我們這屆的同學(xué)也即將面對升學(xué)的問題,。作為語文教師,，我也要及時(shí)的向?qū)W生們講解升學(xué)的事宜，并且盡早在語文課上做好準(zhǔn)備,。加強(qiáng)要求,，提升學(xué)生的能力，為接下來的升學(xué)做好準(zhǔn)備,。
隨著五年級的到來,，同學(xué)們剩下的小學(xué)的生活也越來越短了，盡管心中有許多不舍,，但我相信只要大家一同協(xié)力,，就一定能在這最后的時(shí)間里，努力的進(jìn)步,，順利的結(jié)束小學(xué)的學(xué)業(yè)!
初中語文老師工作計(jì)劃篇六
語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動(dòng)形式——有形的,、無形的,、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源,，都可以作為課程資源加以利用,，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念,，我們教研組制定了本月語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃如下,。
1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng),，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣,。
2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力,。
3,、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識,，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力,。
5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手的能力。
6,、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,，鍛煉觀察、記憶,、想象,、思維的能力。
7,、加強(qiáng)口語,，促進(jìn)學(xué)生交際能力，規(guī)范語言,。
8,、走出課堂,，深入社會，與社會接觸,，開闊視野,。
教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，自我組織，自我學(xué)習(xí),。課內(nèi),、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活,。
搞好個(gè)人衛(wèi)生,、競選班級干部、贊美秋天詩朗誦會等,。
初中語文老師工作計(jì)劃篇七
課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個(gè)部分,。
本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險(xiǎn)、動(dòng)物,。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章，《從百草園到三味書屋》中,，無論是百草園里高大的皂莢樹,，有趣的蝥，傳說的美女蛇,，還是三味書屋里方正,、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲,，課堂上描畫的繡像,，都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時(shí)間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《丑小鴨》為我們描繪了一只受排擠受嘲弄受打擊的丑小鴨如何蛻變?yōu)橐恢幻利惏滋禊Z的童話故事;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,，一行行的詩句曾激勵(lì)過無數(shù)成長中的青年,。《傷仲永》促使我們反思一個(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因,。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,，熾熱的語言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》引學(xué)生感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情并感悟雄健精神的現(xiàn)實(shí)意義,培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感;《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍,、縱橫疆場,、保衛(wèi)國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫的是名人故事,。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人,、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家),，有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》),。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風(fēng)情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī),，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅、一扇,、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),?！秱ゴ蟮谋瘎 ?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講,?！犊涓缸啡铡泛汀豆补づ|不周山》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,。《貓》寫人與貓之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng),，《華南虎》(牛漢)以虎喻人,，謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動(dòng)人心弦,，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了,，卻也扣人心弦,。
課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化淀集。
七年級班,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展
2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣
4,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差
2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)
3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識不強(qiáng)
4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重
5,、積累較少,，閱讀面不廣。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ),。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。
其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。
第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。
第四,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心,。
第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七,、注重教學(xué)評價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。
2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7.、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。
9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
11,、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。
12,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
15,、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。
16,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力
17,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
18,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
初中語文老師工作計(jì)劃篇八
一、學(xué)生情況分析
二年級x班,、x班共有學(xué)生57人。兩班學(xué)生活潑好動(dòng),、天真爛漫,，好奇心很強(qiáng),，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有一定的了解，集體主義觀念在一定程度上初步形成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高,，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,，但缺乏想象能力;受年齡限制,，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強(qiáng)烈,，敢于表現(xiàn)自己,，但自私自利，不懂得贊賞別人,，不善于向同伴學(xué)習(xí),。有很多學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺,，怕吃苦,，這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì),。
寫字方面,，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo),、學(xué)生努力練習(xí),。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，但比較膚淺,，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識字能力的提高,，孩子們已儲存了大量的漢字,，讀起課外書來游刃有余了，這個(gè)學(xué)期,，在課外閱讀的要求上,，一定還要提高。
大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下,，有較高的濃厚的興趣,。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會合理安排閱讀時(shí)間,，閱讀時(shí)有頭無尾,，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,，同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ)?？傊?，在教育教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
二,、教材分析
1,、 內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事,、親情與關(guān)愛;認(rèn)識自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化。每個(gè)單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí),，板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
2,、 教材特點(diǎn)
(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均有鮮明的專題，課文以及口語交際,，我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
(2)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。
(3)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。
(4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。
(5)教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識445個(gè),，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面,，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識445個(gè)字,，會寫260個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9,、對寫有興趣，能把看到的,，想到的寫下來,，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣,。
2、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)正確的坐姿
(2)朗讀聲音要響亮
(3)作業(yè)字跡要工整,，整潔，美觀
(4)積極發(fā)言,，表達(dá)清楚
(5)課堂上專心聽講
3,、培養(yǎng)識字的能力，激發(fā)識字的愿望,。
4,、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累,。
5,、激發(fā)課外閱讀的熱情。
五,、教學(xué)措施
這冊教科書是以專題形式編排的,，口語交際中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局,。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計(jì)教學(xué),。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容,，有哪些要求,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力。
1,、采用多種形式的見面活動(dòng),，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會，提高學(xué)生的識字水平,。
2,、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力,，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來,。
3、樹立大語文觀,，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。
初中語文老師工作計(jì)劃篇九
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任七三,、七四兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,，以學(xué)生為中心,，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，至少一個(gè)月一次月考,，每一次考試都對學(xué)生具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了,，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績也有所上升,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材。七年級下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，備課充分,，吃透教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對知識點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究最新考試題型,，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
采用靈活有效的教學(xué)方法。七年級下學(xué)期,，在課堂上采用多種形式開展教學(xué),，力爭使上課內(nèi)容豐富,，掌控課堂節(jié)奏,，關(guān)注學(xué)生反映。課堂上一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,。課堂面向全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差,，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。
1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，字音、字形,、標(biāo)點(diǎn)符號,、擴(kuò)寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運(yùn)用,；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫,。
2,、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是對學(xué)生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,，學(xué)會對比分析,，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，實(shí)行每課一考,、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求,，特別是說明文和其他文體的閱讀,，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清閱讀基礎(chǔ)知識的同時(shí),，選擇典型的篇章,，并配以典型的閱讀練習(xí)，通過反復(fù)演練,，爭取使學(xué)生掌握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀能力,。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,，并對話題作文，命題作文,，半命題作文進(jìn)行專題講座,，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文,，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀,，開拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的'知識,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，相信會取得好的成績,。我將不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進(jìn)步，爭取取得更加更好的成績,！
初中語文老師工作計(jì)劃篇十
一個(gè)學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,，計(jì)劃如下：
蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強(qiáng),，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，語文教師工作計(jì)劃,。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué),。
1． 用會意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會意字,，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得輕松，效果必然會很很好,。
2． 用熟字換,、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,，利用熟字學(xué)生字,，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字,，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用,。
朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動(dòng)活潑,，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,，所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法。
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。
讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)、核心,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性，在課堂上多給學(xué)生一些空間,，讓他們自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試,，去成長,。（1）讀中探究；（2）議中探究,；（3）匯報(bào)中探究,。這樣的安排，既可滿足學(xué)生的心理需要,，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能,，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
新的學(xué)期剛剛開始,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育思想,， 具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
本學(xué)期所教班級
科目：數(shù)學(xué) 班級：七年級（1）班 七年級（6）班
教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù),，
數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高,。
一,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的理論素養(yǎng)
1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料,。
2. 加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖,。
二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)效益
1、在備課中,，積極開展共同研究,，全面合作的活動(dòng),，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。
2．加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn),，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)和請教,，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師，
3．加強(qiáng)對自己知識水平的提高,，俗話說,，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識,，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手,，使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹,。
4．加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。
5．“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),，切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。
6．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。
7．針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式,，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識到自己仍然是老師的好學(xué)生,，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學(xué)生的思想教育工作,，寓思想教育于教學(xué)工作中。
8．總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力,，日常管理上勤奮勤奮再勤奮,，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn),，更遠(yuǎn),，更遠(yuǎn)。
在金秋時(shí)節(jié),，緊張而忙碌的新學(xué)期開始了,；為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大了成績,，現(xiàn)制定工作計(jì)劃,，具體如下：
貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),，以“健康第一”為宗旨,，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,，建立完善科學(xué)的管理體系,，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。
1,、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目,，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練,，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。
1,、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足,、上好體育課,，認(rèn)真落實(shí)“體育大課間活動(dòng)”，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來,，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量,。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生體能訓(xùn)練,，確保成績合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo),。
2、積極開展教科研活動(dòng)
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動(dòng)的要求，我將積極響應(yīng)組長的號召,，積極參與體育教研活動(dòng),，積極參與教研中心組織的課例大教研，做好“如何在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的課題研究,。在教研組中積極討論訓(xùn)練心德,，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評比，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識和體育教學(xué)方法,，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高,。上好每周體育課,，和組內(nèi)教師要開展多聽課、多評課活動(dòng),，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高,。
初中語文老師工作計(jì)劃篇十一
近年來高考的命題一直在進(jìn)行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是,，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力,，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用?？傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力,，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來,？
高考語文主要測試五個(gè)方面的能力：識記、理解,、分析綜合,、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價(jià)。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達(dá),、文學(xué)常識和名句名篇,、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,、寫作五個(gè)方面,。
1、指導(dǎo)思想：緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力,。
2、操作方法：采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
語言知識及運(yùn)用：對這部分知識的講授要本著簡明,、實(shí)用,、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn)，將每個(gè)測試點(diǎn)配上x個(gè)左右的題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué),，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。
閱讀理解：包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩文閱讀理解,。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題,，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合,。講,，要講出思路，講出方法,，講出規(guī)律,；練，耍練出能力,，練出信心,，練出水平；悟,，即讓學(xué)生在自己練,、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題,，及時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。
3,。復(fù)習(xí)要求：語言知識及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想,。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練,，追求個(gè)性,。
1。指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練,，回扣課本,，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心,。
2,。操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式,，精編3套左右的試題,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,，加強(qiáng)講評,。回扣課本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí),、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣,。
3,。復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”,。
可以作為一個(gè)專題,，有計(jì)劃地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中。
⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練,。
⑵突破重點(diǎn),、難點(diǎn)。
⑶重視技巧訓(xùn)練,。
⑷讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用。
今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)：
（1）全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記,、理解、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
（2）加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。
（3）重視“語用”訓(xùn)練。語言情景題（改病句,，語言簡明,、連貫、得體,，句式的變換,、仿寫、選擇,，語句擴(kuò)展,，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律,，強(qiáng)化技巧,，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。
（4）作文訓(xùn)練要到位,。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點(diǎn)：
①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章,；
②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會,，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力,；
③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；
④加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練,；
⑤注重表達(dá),，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
一,、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率,。
二,、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練,。
三,、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué),。
首先,，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷,、試題,，即將近年來的試卷、試題看作一個(gè)整體,，有比較,、有分析地加以研究。
再次,，研究試卷,、試題，旨在為我所用,。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：
拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零,，每一階段只取一瓢,。事實(shí)證明，此方法效果明顯,，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，并且是高考考過，格外引起重視,。
微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段,，了解結(jié)構(gòu),；抓住重點(diǎn)語句，歸納中心,；對語言,、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤},，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……
1,。抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn),，淡化基本篇。抓住每課,、每單元的訓(xùn)練點(diǎn),，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄,。
2,。力主自學(xué)。高考試題的作答,，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查——閱讀一篇材料時(shí),，再?zèng)]有老師講解，靠的是自學(xué),、自求,、自得，然后交出答卷,，以供評定,。
1、語言知識與能力宜分散,。語言知識與語言運(yùn)用能力,，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn),。
以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差：
一是過于追求系統(tǒng)化,，摳名詞術(shù)語,；二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練,。
此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線,，既可防止枯燥乏味,，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語言的感悟能力,，有利于遷移。
2,、重視分類訓(xùn)練,，少搞綜合訓(xùn)練。
3,、練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面：
（1）試題的測試目標(biāo),，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤,。
（2）立意與命題的角度,，即通過什么,，或從什么角度來考查的。例如,，通過給文章選擇題目,，考查對說明對象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識及作者的感情傾向；通過關(guān)聯(lián)詞的選擇,，理解句間的關(guān)系,；通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解,。
（3）干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是誘答,，特點(diǎn)是似是而非,，似是的情況又不盡相同。有的涵蓋過大,，有的函蓋不全,，有的局部偷換，有的單獨(dú)看來是正確的判斷,，但文中未及,，有的是文中談此，而題中言彼,，即論題偷換或違背同一律,。
（4）解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析,，有利于鞏固知識,、提高能力。
（5）作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次,、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì),、命題方式有變化的練習(xí),，不僅了解其宗、更了解其變,，于萬變不離其宗的訓(xùn)練中,，把握試題的正確解答規(guī)律。
以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議：語言訓(xùn)練分散,，綜合練習(xí)不妨肢解為分類練習(xí),。此外，能力涉及較多的也不妨分步,、分解地加以訓(xùn)練,。如將閱讀分為：概括,、篩選、歸納,、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章,，也可以是片斷。再如,，病句也宜先分類辨識,、修改，再綜合訓(xùn)練,。
初中語文老師工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期,，我將擔(dān)任六年級xx班的語文老師，我本著教書育人,，為人師表的信念,，一直在敬業(yè)愛業(yè)的完成自己的工作，良好的形象和言語潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，爭取能做一位學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者,。
善于觀察小學(xué)學(xué)生心情的變化，能改善學(xué)生沮喪的精神狀態(tài),，不斷地探索和研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過程中,，提高自己的文學(xué)素養(yǎng),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程中所需要用到的道具，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代,。
但同樣自身也有不足之處,，在教學(xué)方面，不能面向全體的同學(xué),，教學(xué)中,，沒有兼顧到每一位同學(xué)的積極性，導(dǎo)致有些同學(xué)沒有被照顧到,。
學(xué)生有xx人,，男生xx人，女生xx人,。班級的總體情況,，學(xué)生在上課的時(shí)候沒有活躍的氣氛，語文學(xué)科尖子生偏少,，中等偏下的學(xué)生偏多,。在課堂上，學(xué)生們的積極性不夠，很少的人會主動(dòng)地向老師提問題,，沒有弄懂的問題就抱著無所謂的態(tài)度,。但學(xué)生們完成作業(yè)都很認(rèn)真獨(dú)立，在作業(yè)方面,，表現(xiàn)地很好,，有問題會及時(shí)地找老師咨詢，尋求解題思路,，這一點(diǎn)可以繼續(xù)地讓他們發(fā)揚(yáng),。
詩歌的背誦也是學(xué)生們的問題之一，主要出在早讀的時(shí)候?qū)W生們朗讀額聲音很小,，學(xué)生朗讀的時(shí)候很懶散,。
根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，完成自己的教學(xué)工作,。由于我是新接手六年級xx班的語文教學(xué)工作,，所以，我需要先了解學(xué)生每一個(gè)人的特點(diǎn),，掌握班級的整體情況對他們因材施教。
1,、備課：備課是不可缺少的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，備課這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，上課前專心研究書本上的知識,，抓住那一節(jié)課的重點(diǎn),，找出學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體的教學(xué)工具,，課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生能積極參與。
2,、上課的教學(xué)效果：六年級的學(xué)生已經(jīng)有自己個(gè)人的特點(diǎn),，所以，要以一種輕松愉快的教學(xué)方式為主,，在課堂上爭取能讓學(xué)生突破當(dāng)堂課的難點(diǎn),，讓課堂的教學(xué)有一定的效果。
3,、作業(yè)：作業(yè)要有針對性,，不能過于繁重。重視學(xué)生對句子的解讀能力,，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,。批改作業(yè)要全面，根據(jù)學(xué)生們的作業(yè)情況能及時(shí)了解到學(xué)生對知識的掌握程度，根據(jù)得出的結(jié)論再改進(jìn)自己的教學(xué)方式,。
作為一名老師,，不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注學(xué)生的成長,，我會盡力為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長環(huán)境,，讓學(xué)生們茁壯成長。希望六年級xx班能在我的帶領(lǐng)下,，能順利完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活,。
初中語文老師工作計(jì)劃篇十三
20xx年8月29日，我來到xx小學(xué)成為這里的一份子,。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語文,。雖然我并么有真正接觸過二年級的語文學(xué)科，但我一定會多學(xué)多問,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),、取經(jīng)，爭取在這一個(gè)學(xué)年里給自己,、給學(xué)校,、給學(xué)生、給學(xué)生的家長一份滿意的答卷?，F(xiàn)將個(gè)人工作計(jì)劃展示如下：
本冊教材共有34篇課文,，內(nèi)容豐富、題材多樣,、語言生動(dòng),。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語,，導(dǎo)語非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來,。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學(xué)習(xí),。每單元的“語文園地”包括四——四個(gè)欄目,，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識;“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。
第一次接觸這個(gè)新的班集體，對辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無所知,，但我深知一,、二年級學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng),。所以每節(jié)課中,，我一定要把我住前15分鐘,，爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決,。根據(jù)二年級孩子的認(rèn)知特點(diǎn),、多引導(dǎo)孩子讀、寫,，為孩子以后對語文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣,，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣,，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、感嘆號。
1、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),。
2,、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化,、高效率的識字方法與識字系統(tǒng),。
3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
4,、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo),。在課堂中正確,、流利、有感情的朗讀課文,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一9.1-9.2開學(xué)教肓、 二9.5-9.9識字1,、1.秋天的圖畫,、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）、教師節(jié)活動(dòng),、 三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩兩首,、語文園地一、 四9.19~9.23識字2,、5.一株紫丁香,、6.我選我、 五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天,、語文園地二,、識字3,、月考 六10.1~10.9國慶節(jié)放假、 七10.10~10.149.歡慶,、10.北京,、11、我們成功了12.看雪 八10.17~10.21語文園地三,、識字4,、13、坐井觀天14.我要的是葫蘆 九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹,、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的,、語文園地四、考試,、 十10.31~11.4識字518.稱贊,、19.藍(lán)色的樹葉、20.紙船和風(fēng)箏 十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始,、語文園地五,、識字6、22.窗前的氣球,、 十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則,、25.古詩兩首、語文園地六 十三11.21~11.25識字七,、26.“紅領(lǐng)巾”真好,、27.清澈的湖水 十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥 十五12.5~12.9語文園地七,、識字8,、30.我是什么 十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多 十七12.19~12.2333.活化石,、34.農(nóng)業(yè)的變化真大,、語文園地八 十八12.26~12.30復(fù)習(xí)迎考 十九1.2-1.6復(fù)習(xí)迎考 二十1.9~1.13考試、 20xx年8月29日,，我來到xx小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語文,。雖然我并么有真正接觸過二年級的語文學(xué)科,，但我一定會多學(xué)多問，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),、取經(jīng),，爭取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校,、給學(xué)生,、給學(xué)生的家長一份滿意的答卷?，F(xiàn)將個(gè)人工作計(jì)劃展示如下：
本冊教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富,、題材多樣,、語言生動(dòng)。每組教材中,，每一單元里都有導(dǎo)語,，導(dǎo)語非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來。在閱讀課文中,，優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學(xué)習(xí),。每單元的“語文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識;“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
第一次接觸這個(gè)新的班集體,，對辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無所知,，但我深知一、二年級學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn),，那就是多動(dòng),。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘,，爭取將教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據(jù)二年級孩子的認(rèn)知特點(diǎn),、多引導(dǎo)孩子讀,、寫，為孩子以后對語文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識450個(gè)字,，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣,，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣,，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、感嘆號。
1,、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),。
2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，形成一套多樣化,、高效率的識字方法與識字系統(tǒng)。
3,、進(jìn)一步重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范書寫,，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4,、在閱讀教學(xué)中,，重視朗讀指導(dǎo),。在課堂中正確、流利,、有感情的朗讀課文,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
一9.1-9.2開學(xué)教肓,、
二9.5-9.9識字1,、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）,、教師節(jié)活動(dòng),、
三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩兩首、語文園地一,、
四9.19~9.23識字2,、5.一株紫丁香、6.我選我,、
五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天,、語文園地二、識字3,、月考
六10.1~10.9國慶節(jié)放假,、
七10.10~10.149.歡慶、10.北京,、11,、我們成功了12.看雪
八10.17~10.21語文園地三、識字4,、13,、坐井觀天14.我要的是葫蘆
九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的,、語文園地四,、考試、
十10.31~11.4識字518.稱贊,、19.藍(lán)色的樹葉,、20.紙船和風(fēng)箏
十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始、語文園地五,、識字6,、22.窗前的氣球、
十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則,、25.古詩兩首,、語文園地六
十三11.21~11.25識字七,、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水
十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚,、29.父親和鳥
十五12.5~12.9語文園地七,、識字8、30.我是什么
十六12.12~12.1631.回聲,、32.太空生活趣事多
十七12.19~12.2333.活化石,、34.農(nóng)業(yè)的變化真大、語文園地八
十八12.26~12.30復(fù)習(xí)迎考
十九1.2-1.6復(fù)習(xí)迎考
二十1.9~1.13考試,、
初中語文老師工作計(jì)劃篇十四
本班多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí),，有一定的聽話、說話和朗讀,、背誦的能力,，但課外讀書較少，作文水平還較差,。
從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看,，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn),，在課堂上有很好的自控能力,；一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè),，但尚無主動(dòng)探索知識的意識,；另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病,。
從心理素質(zhì)方面看,，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭,，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力,；另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng)，自制力差,。
本學(xué)期將針對本班存在的問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
1。課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識,，使之體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂,。
2。閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，提升品味語言的能力,；注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力,。
3,。重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，充分體會課文的情感因素,。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感,，為更好的理解課文打下基礎(chǔ),。
4?？谡Z交際的教學(xué),，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。
5,。繼續(xù)大力開展課外閱讀，強(qiáng)化積累,。注意積累課外讀物中好地詞語和句子,，豐富自身語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng),。每周用一節(jié)課進(jìn)行讀書交流活動(dòng),，以促進(jìn)課外閱讀。
6,、改進(jìn)評價(jià)方式,，注意情境性評價(jià)。
7,。多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件,，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué),。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，實(shí)行一幫一原則。
8。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，開闊視野,，提高語文素養(yǎng)。
9,、每教完一課,，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭,，適當(dāng)對待優(yōu)生降低要求,，而讓優(yōu)生“吃飽”。
第一部分教材概況
一,、教材的基本結(jié)構(gòu)
按專題分成8組,；每組精讀課文、略讀課文各2篇,，精讀課文14篇,，略讀課文14篇，選讀課文8篇,，口語交際,、習(xí)作各7次？有的合有的分,？,，“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二組,，生字：寫120個(gè),？六年級不再安排認(rèn)讀字？,，“詞語盤點(diǎn)”列出的詞語：“讀讀寫寫”190個(gè),，“讀讀記記”137個(gè)。（本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè),，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù),。）
除去第六組的“大綜合”,，其它七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際,。習(xí)作”“回顧,。拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,，精讀課文,、略讀課文各2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次,?？谡Z交際。習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,?；仡櫋Ｍ卣褂扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次,。
本冊教材8個(gè)專題：1,。感受自然2。祖國在我心中3,。心靈之歌4,。珍愛我們的家園5。初識魯迅6,。輕叩詩歌的大門7,。人與動(dòng)物8。藝術(shù)的魅力,。
二,、教材的主要特點(diǎn)
1、選文精美,。入選中外諸多名家的作品：魯迅,、季羨林、趙麗宏,、郭楓,、李漢榮、梁衡,、沈石溪……列夫,？托爾斯泰；不少課文“文學(xué)味兒”濃：《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《這片土地是神圣的》《青山不老》……文體多樣化：詩歌,、小說,、散文,、科學(xué)小品，就詩歌說,，有古體詩,、律詩、詞,、曲以及現(xiàn)代詩中的自由詩,、十四行詩，還有兒童寫的詩等,。（閱讀材料1—6）
2,、精心組織專題。
初中語文老師工作計(jì)劃篇十五
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣
(7)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
(8)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。
。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。
(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。
(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌。
(5)樂于參加討論問題,，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造,。,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。
(3)能修改錯(cuò)誤明顯的句子,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書,，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語文”,，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂,，豐富生活,，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會,，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣,。
本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇,。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文,，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練,。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”,、“詩文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”,、“詠物抒情”,、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》,，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫,。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家,、名篇的課文比重明顯增大,，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識,、課外閱讀,、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,。
