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幼兒園美術(shù)說課稿篇一
一切活動的開展和進行都應(yīng)以幼兒為主體,。當幼兒發(fā)展到5~6歲時,，態(tài)度、情緒,、興趣等都開始逐漸穩(wěn)定,，個性也初具雛形。大班幼兒由于身體活動能力和語言的發(fā)展,，活動范圍不斷擴大,，他們喜歡嘗試探索，有較強的求知欲,。年齡的增長也讓幼兒在理解分析問題上有了一定的經(jīng)驗,。同時自控力的增強，使幼兒的合作能力也發(fā)展到了一個較高的水平,。因此大班幼兒渴望探索,，喜歡接觸新鮮事物。
報紙魚這個活動,，正是基于大班幼兒身心發(fā)展特點,，通過故事情節(jié)的導(dǎo)入，在活動開始前先引出本次活動的手工制作主題,，并圍繞著幫助魚媽媽這個主線,，進行手工活動的展開。報紙魚形象可愛,，所需材料豐富多彩，幼兒可以根據(jù)自己的現(xiàn)有經(jīng)驗,，在教師的引導(dǎo)下,，逐步向預(yù)定主題、有意的想象發(fā)展,。這樣設(shè)計既突出了幼兒的主體地位,，幫助幼兒獲得知識和情感上的體驗，同時又滿足了幼兒的好奇心和求知欲,。通過對報紙魚的觀察和制作,，促進了幼兒動手能力的提高，加強了手工制作的興趣,。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,。根據(jù)大班幼兒的年齡階段特點和注意力的特點我將本次活動的目標定位于：
1,、情感態(tài)度目標：喜歡創(chuàng)作，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂,。
2,、認知目標：認識魚，并能形成魚的各種身體形態(tài),能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體,。
3,、動作技能目標：嘗試用報紙棍隨意造型，
1,、活動重點：根據(jù)目標的總體指導(dǎo)方向,，我們把活動重點定位于，能用報紙棍隨意造型,，并且用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體,。
2、活動難點：考慮到大班幼兒的年齡特點我將活動的難點定位于,，喜歡創(chuàng)作,，并且體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過：“要給幼兒適合的教育”,。在教育過程中,，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點,，突破難點,，我選擇了以下教學(xué)方法：
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，我們采用了多通道觀察法,、體驗法,、參與法。引導(dǎo)幼兒看一看,、說一說,、想一想、學(xué)一學(xué),、做一做,。
這些方法一方面使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。另一方面為繪畫打下鋪墊,，為幼兒提供無限想象的空間。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M,，熱情的情緒吸引幼兒外,，還采用了以下幾種方法：
(一)說教法
1、情景創(chuàng)設(shè)法：以富有感情的語調(diào)與情緒講述故事,，營造一個溫馨和諧的氛圍,，激發(fā)幼兒幫助魚媽媽的欲望。
2,、作品展示法：本活動為了幫助幼兒更好地了解報紙魚的制作要求,，在授課時，給幼兒出示了一張報紙魚的圖片,，讓幼兒有個直觀的感受,。
3、啟發(fā)嘗試法：在幼兒欣賞了完整的報紙魚作品后,，通過教師示范幼兒嘗試的方法學(xué)會小紙棍的制作方法,，為接下來完成整幅作品奠定基礎(chǔ)。
(二)說學(xué)法
在教學(xué)過程中,，幼兒注重自由地學(xué),。要尊重幼兒的主體地位，我們采用了：
1,、嘗試法：幼兒通過嘗試制作小紙棍,，發(fā)展動手操作能力。
2,、討論談話法：幼兒在教師的鼓勵引導(dǎo)下,，感知理解文章，并在討論中無拘無束地說出自己對“微笑”的理解與看法,。
3,、作品展示法：讓幼兒在完成自己的作品后，將作品貼在藍色背板上,，
這些方法一方面使活動變得豐富,，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。另一方面為繪畫打下鋪墊,，為幼兒提供無限想象的空間,。
為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下準備：
1,、物質(zhì)準備：報紙魚范例2個、報紙棒若干,、彩條若干,、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠,、剪刀,、垃圾盒;背景圖一張,，海浪音樂。
2,、經(jīng)驗準備：欣賞各類“美麗的魚”,，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解,。
活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設(shè)計的,，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣,、循序漸進的五個環(huán)節(jié)：
激發(fā)興趣---幼兒交流---師幼互動---學(xué)習(xí)童謠---角色扮演
豐富自己的海洋世界紙板,，用小紙棍制作其它種類的海底生物。
幼兒園美術(shù)說課稿篇二
（一）教材地位和作用
《歌唱春天》是幼兒園大班下冊音樂領(lǐng)域的活動內(nèi)容,，本節(jié)內(nèi)容主要圍繞著春天這一線索進行擴展：春天的彩霞,、小紅花、小鳥等都成為歌中的內(nèi)容,。旋律歡快,、節(jié)奏鮮明，給幼兒帶來愉快的情感體驗,。幼兒園階段是培養(yǎng)審美和藝術(shù)潛能的重要時期,。本節(jié)活動的設(shè)置不僅有利于將生活與藝術(shù)相結(jié)合，還進進一步讓每個幼兒都得到音樂美的熏陶和培養(yǎng),。正如《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，能初步感受并喜歡環(huán)境中的美”這一要求,。
（二）教學(xué)目標
根據(jù)對教材地位與作用的分析，在綱要的指導(dǎo)下,，特制定了如下三維目標：
1.感受歌曲歡快明朗的節(jié)奏,，初步學(xué)會歌曲內(nèi)容。
2.通過圖譜游戲理解記憶歌詞,，進一步發(fā)展幼兒的有意記憶能力
3.喜歡參加歌唱活動,，樂于在歌唱活動中大膽地表現(xiàn)自己
（三）教學(xué)重難點
根據(jù)以上對于教材及活動目標的分析，我確定的本次活動的重難點如下：
1.學(xué)會本首歌曲,，體驗表達的快樂
2.能夠使用圖譜理解,、記憶歌詞、感受春天的美麗
當然,，在活動過程中,，教師不僅要對教材進行分析，還要考慮到幼兒的需求和身心發(fā)展特點,，所以,，接下來我對幼兒的情況進行簡要分析：
大班幼兒的思維方式仍以具體形象性思維為主,，在進行教學(xué)設(shè)計需采用相對直觀形象的教具進行引導(dǎo)，幫助幼兒理解感知事物,。因此在進行活動過程中,，為了幫助幼兒能夠很好地記憶歌詞。我將呈現(xiàn)直觀形象的圖譜,，如小紅花,、小鳥模型等激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在歌唱的過程中獲得良好的情感體驗和記憶歌詞能力,；與此同時,，大班幼兒的音準已經(jīng)有了明顯的發(fā)展，能夠較為連貫地唱出歌曲內(nèi)容,，為學(xué)習(xí)《歌唱春天》打下了基礎(chǔ),。
我依據(jù)“教學(xué)有法、教無定法,、貴在得法”這一教學(xué)理念,。基于以上對活動背景的分析和大班幼兒的發(fā)展特點,，本活動主要采取講解法,，輔之以直觀教具法、多媒體教學(xué)法來進行教學(xué)活動,，利用圖譜中的實物講解歌詞,，豐富他們的感性經(jīng)驗。并通過簡單的唱歌游戲幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。
環(huán)境是幼兒的第三任教師，一個有準備的環(huán)境能夠幫助幼兒更好地掌握本次活動內(nèi)容,。同時考慮到具體形象思維是幼兒思維的典型方式,，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。因此,，我進行了如下的材料準備：
1、每人一張小圖譜,，提前放置于幼兒椅子上
2,、彩霞、小鳥,、紅花教具各一份
3,、提前在黑板上寫好歌詞，在圖譜部分留出空白
（一）開始部分
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
良好的開端是成功的一半，在進行學(xué)唱歌曲前,，教師首先要了解幼兒已掌握的基本信息，并與本次歌唱活動相結(jié)合,，在導(dǎo)入時盡量做到承上啟下的過渡作用,。因此，在活動開始前,，我會首先帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)語言活動中所學(xué)習(xí)過的兒歌《春天》,，運用男女分組朗誦等形式調(diào)動幼兒的積極性，并進一步引入今天的活動——歌曲《歌唱春天》,。
（二）基本部分
有趣的導(dǎo)入活動過后,，我將采用四個環(huán)節(jié)來組織此次活動基本部分：
1.初步感知歌曲、理解歌詞內(nèi)容
首先,，播放《歌唱春天》歌曲,，引導(dǎo)幼兒整體感知歌曲中輕松歡快的氣氛，并通過提問的方式幫助幼兒了解歌詞大意,。如：“這首歌歌唱了什么季節(jié),？”并進一步引導(dǎo)幼兒：提到春天，你們一般會想到什么景色,？鼓勵幼兒積極發(fā)言,，開放的答案為我的下一環(huán)節(jié)做好準備。
2.學(xué)唱歌曲,，理解歌詞,，熟悉旋律
幼兒已經(jīng)初步感知了歌曲大意，此時進一步幫助幼兒掌握歌詞,，進行引導(dǎo)性的提問：這首歌主要歌唱了春天里的什么,？根據(jù)幼兒的回答，在事先準備好的空白圖譜上貼,，利用圖譜法進行初步記憶,，在此基礎(chǔ)上，進行范唱,。
3.操作活動中,，進一步學(xué)唱歌曲
美國華盛頓兒童博物館的格言：我聽見了我就忘記了，我看見了我就記住了,，我操作了我就理解了”,，因此操作活動則顯得尤為重要。接下來,，我將事先準備好的歌詞圖譜呈現(xiàn)出來,，并請幼兒動手操作將相應(yīng)的圖片貼在圖譜上使之完整。同時，課件音樂不段循環(huán)播放,，幫助幼兒記憶歌詞,，掌握、熟悉歌曲旋律,。接下來,，我將進行分句范唱，圖譜與范唱相結(jié)合,，幫助幼兒學(xué)唱歌曲,。
4.分組游戲，練唱歌曲
《綱要》指出：能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。因此,，在熟悉了歌詞與旋律的同時，進行分組練唱與填補歌詞的形式,，幫助幼兒進一步掌握歌詞,，提升對歌曲認識的完整度。
（三）結(jié)束部分
最后,，為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動,，我采用了歌曲表演的方式進行結(jié)束部分，要求運用較為流暢連貫的旋律及生動形象的動作進行表演,，這不僅能夠增強幼兒參與活動的信心,，也有利于鞏固本次活動所學(xué)習(xí)到的知識。
為了幼兒能夠獲得完整的經(jīng)驗,，在長期,、持續(xù)的過程中養(yǎng)成良好的保健習(xí)慣，我采用了區(qū)域活動這一方法進行活動延伸,，運用音樂角引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,，把圖譜中春天的景色，如“紅花,、彩霞”創(chuàng)編成其他景物,，運用這一形式幫助幼兒把在本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。
幼兒園美術(shù)說課稿篇三
《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情感”,。依據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目標,，結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展的特點，確立了本次藝術(shù)活動的目標為：
目標一是情感目標,，引導(dǎo)幼兒欣賞插花藝術(shù),，感受插花藝術(shù)的色彩美、造型美,，體驗成功的快樂,。
目標二是能力目標,，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法,，能初步表現(xiàn)出插花藝術(shù)的美,。
插花藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，隨著人民群眾物質(zhì)文化水平的提高,，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精神文明的需求,。而幼兒也非常愛花、愛草,、愛葉，經(jīng)常畫它,、唱它,、撫摸它，擺弄它,，這是幼兒“愛美”情感的自然流露,。我受花店里藝術(shù)插花的啟發(fā)，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來,，從而美化我們的環(huán)境,，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美,，萌發(fā)審美,、表現(xiàn)美的情趣。因此,，我就選擇了插花藝術(shù)活動,。
大班幼兒的動手能力已有一定的基礎(chǔ)，讓幼兒嘗試插花,，能使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展,，滿足幼兒嘗試的欲望。
在活動設(shè)計中我主要運用了邱學(xué)華先生提出的根據(jù)濃度教學(xué)法“先練后講”的嘗試原則組織教學(xué),。先練――是讓幼通過看看,，試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，學(xué)習(xí)知識技能,。后講――是教師給予幼兒操作者的正確指導(dǎo)、啟發(fā),、評價與鼓勵,。
第一．激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望
運用創(chuàng)設(shè)嘗試環(huán)境的方法，讓幼兒觀察各種插花,，激發(fā)幼兒愿意嘗試的積極情感,。
第二．給幼兒各種嘗試材料
豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ),，我讓幼兒根據(jù)觀。
察后的感受嘗試插花,，鼓勵幼兒想一想,，試一試，讓幼兒自己選擇,、操作,。幼兒嘗試后，讓幼兒自己比較,、討論,、講述。
第三．教師講解
幫助幼兒解決難點,，幫助幼兒歸納整理,，也就是嘗試教學(xué)理論中的“先練后講”，經(jīng)過我的講解示范,，總結(jié)出正確的插花方法,，幼兒在正確方法指導(dǎo)下再進行嘗試。
首先設(shè)置豐富的插花藝術(shù)環(huán)境,，讓幼兒觀察插花的造型,、顏色。
等感受其藝術(shù)美,，懂得怎樣插花才好看,，從中體味大自然可以創(chuàng)造美，人們通過勞動也能創(chuàng)造美,。其次在幼兒觀察認識的基礎(chǔ)上,，我提供插花的材料與工具，介紹其功用,。讓幼兒嘗試插花,，從中了解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中,，我提醒幼兒有秩序,，互相謙讓，按需要選取材料,。幼兒操作完畢,，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照范樣討論,，怎樣才更好看,？幼兒通過觀察對比，尋找答案,。然后教師示范,，知道花朵顏色有深和淺,，大花插在下，小花要偏上,，選三個主枝為宜,，三主枝插法不一，或直或斜,，或高或低,，并選擇合適草，葉類搭配襯托,。
在老師示范后,，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂,，讓幼兒置身于優(yōu)美的聽覺藝術(shù)中,，對個別忽略插花規(guī)律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來,，與范樣做比較，找出自己作品的不足之處,，及時修改,，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最后,，展示幼兒插花作品進行欣賞,，自由討論，然后再請三,、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優(yōu)點和理由,。通過欣賞與講評，進一步提高幼兒對美的欣賞與創(chuàng)造能力,，體驗成功的喜悅,。同時我啟發(fā)幼兒把自己創(chuàng)作的插花布置在幼兒園的各個地方，讓大家欣賞通過自己勞動創(chuàng)造的美,。
整個教學(xué)活動讓幼兒自己去觀察,、欣賞、嘗試,、比較,、討論、講述,，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點,，使幼兒感受美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力得到提高,。
幼兒園美術(shù)說課稿篇四
1,、學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂2,、激發(fā)幼兒欣賞美,、創(chuàng)造美的興趣與能力。
ppt美麗的風箏,、風箏半成品,、記號筆、油畫棒,。
一,、以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題師：小朋友，老師這里有個謎語請你們猜猜：天上一只鳥,，用線拴得牢,，不怕大風吹，就怕細雨飄,。"（風箏）二,、出示風箏ppt，讓幼兒觀察
1,、圖一：提問：你們都看到了什么風箏,？（蝴蝶，金魚）覺得好看嗎,？你覺得哪里好看,？
2、圖二,、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏,。（出示左右對稱的蝴蝶風箏）孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎,？
教師：顏色真美啊,，那你們誰能說出他有哪些顏色？
3,、圖三：這只蝴媒上面還有很多圖案,？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說說,？
這些圖案有什么特點,？（左右都一樣）告訴你們這叫對稱。什么是對稱,？（左右大小要是一摸一樣的）為什么要做成對稱的,？（為了保持平衡和美觀）
4、按照同樣方法講述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓）,，側(cè)重對稱,。
三,、學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風箏剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1,、請小朋友回憶點,，并在黑板上畫出。
2,、請小朋友回憶線,，也畫出。
3,、動腦筋將點和線結(jié)合,，畫出自己設(shè)計的圖案。
4,、欣賞ppt,，感知點線結(jié)合的美。
四,、創(chuàng)作與體驗
1,、進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望看老師也準備了三種形狀的風箏,，有蝴蝶,、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖的花衣服,。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢？
2,、教師提出繪畫要求：
（1）畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫,，要先用線條分割，然后用圖案裝飾,。線條和圖案要密一點,，豐富一點，這樣的風箏才漂亮
（2）要注意繪畫時的坐姿,。
幼兒作畫,，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風箏,。
（3）欣賞與評價展示幼兒作品,，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美,？美在什么地方,？
幼兒園美術(shù)說課稿篇五
普洱民族文化多元豐富，佤族是云南的獨有民族之一,，而我所實習(xí)的幼兒園就在普洱西盟佤族自治縣,，每年4月16-18日普洱西盟縣佤族自治縣都舉辦佤族木鼓節(jié),。合理地利用身邊的教育資源，挖掘本地的優(yōu)秀民族文化藝術(shù),，將其融合到幼兒園的教育活動中,，豐富幼兒的認知，從而使幼兒逐漸對本地區(qū),、本民族的文化產(chǎn)生濃厚的興趣,，是我所在實習(xí)幼兒園一直嘗試研究的園本科研課題內(nèi)容。"木鼓舞"是從佤族人民祭祀,、生活,、生產(chǎn)勞動中演變出來的，是普洱西盟佤族文化中一塊瑰寶,，咚咚的木鼓聲和不時的高吭歌聲,、歡呼聲，伴著充滿激情的舞蹈,，強烈地表現(xiàn)了佤族人民純樸的鄉(xiāng)土情感和執(zhí)著追求的民族精神,。舞蹈節(jié)奏強烈有力，聲響渾厚高亢,，非常熱烈而具有感染力,，能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此,，我從佤族最具特色的木鼓舞第三段"敲木鼓"中提煉出適合大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，試圖通過與"敲木鼓"的接觸，讓孩子在熱烈,、歡快的氛圍中,，感受佤族木鼓舞的藝術(shù)魅力。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,。因此，整個活動都是在以幼兒前期對佤族民俗風情,、木鼓舞的產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)風格有充分了解的基礎(chǔ)上,，根據(jù)《新綱要》強調(diào)指出"應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向"以及本班幼兒實際情況,，我從認知、情感,、能力方面設(shè)計了適宜的活動目標：
1,、情感目標：感受木鼓舞中相互配合，合作舞蹈的快樂，進而產(chǎn)生對身邊民族文化的喜愛之情,。
2,、技能目標：初步學(xué)習(xí)木鼓舞---敲木鼓的典型敲打法，鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)敲木鼓,，嘗試舞蹈創(chuàng)編,。
3、知識目標：復(fù)習(xí)運用佤族舞蹈以甩手,、走步和跺腳為主的基本舞步,。
學(xué)習(xí)木鼓舞---敲木鼓的典型敲打法。
活動難點：能結(jié)合節(jié)奏譜,，準確的進行敲打并有所創(chuàng)新,。
1、經(jīng)驗準備：
①已觀看了影像《西盟佤山》,，初步了解西盟佤族人民的生活習(xí)俗,，了解木鼓的作用。
②已學(xué)會佤族舞蹈以甩手,、走步和跺腳為主的基本舞步,。
2、物質(zhì)方面①和幼兒人數(shù)相當?shù)淖灾菩⌒湍竟呐c鼓槌②音樂《阿佤人民唱新歌》,、《加林賽》,；③圖譜一張；④牛頭貼畫若干,。
（一）教法新《綱要》中提出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者",，活動中,，教師要心中有目標，眼中有幼兒,，時時有教育,，以互動的,、開放的,、研究的理念，讓幼兒真正的成為學(xué)習(xí)的主體,。因此我運用了直觀,、生動、形象的教學(xué)手段,，在活動中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點,，為幼兒搭建了一個自我表現(xiàn)，自我創(chuàng)新的舞臺,，讓孩子們通過發(fā)現(xiàn),、欣賞,、探索、創(chuàng)新,，從而獲得成就感,。在潛移默化中使幼兒的節(jié)奏感、樂感,、表演及自由創(chuàng)編能力相應(yīng)得到培養(yǎng)和提高,，從而進一步激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的憧憬和熱愛！本次活動主要采用的教學(xué)方法如下：
1,、示范法：是根據(jù)舞蹈的難易,，幼兒接受水平及教學(xué)階段目的的不同，我采用完整示范和局部示范,。示范前對幼兒提出要求,，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察、模仿,。
2,、練習(xí)法：是指幼兒親身參加到舞蹈藝術(shù)創(chuàng)編活動中來的一種基本方法，它是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的基本知識技能,，陶冶情感,、性格的基本途徑。在教師指導(dǎo)過程中主要采用了基本動作,、難點動作,、分樂句和完整串排練習(xí)方法。在幼兒練習(xí),、掌握的過程中,，我采用了分組、分角色,、單獨練習(xí)方法,。
（二）學(xué)法教學(xué)中，根據(jù)大班幼兒愛動,、愛表現(xiàn)的心理特征,，我以幼兒為主體，以活動為主線,，以生活為源頭,，創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道,，讓幼兒自主探究與學(xué)習(xí),，發(fā)展自己的綜合潛能。借助木鼓，音樂,、課件等手段,，引導(dǎo)幼兒參與、模仿,、表演,，調(diào)動幼兒多種感官參與活動，主動學(xué)習(xí),。
好的教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的有效途徑,，積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿鳎L試,，讓他們在活動中真正的動起來,、跳起來，全身心投入學(xué)習(xí)過程中,，為達到本節(jié)課的預(yù)期目標我設(shè)計了以下三個教學(xué)環(huán)節(jié),。
（一）活動導(dǎo)入把孩子帶入一種特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓幼兒在接近真實的環(huán)境中感受輕松,、和諧,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能使他們在愉快的情緒中主動學(xué)習(xí),。所以我在《阿佤人民唱新歌》的音樂聲中,，帶幼兒跳著基本的佤族舞步進入"佤族村寨"（活動室）這樣的形式導(dǎo)入課題。
（二）,、教師示范,，幼兒學(xué)習(xí)基本動作⑴、首先請幼兒欣賞活動室里擺放的小型木鼓,。
這里我采用的是啟發(fā)提問法,，提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,，大膽的想象。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的,、想到的具體事物用語言描述出來或動作表現(xiàn)出來,。之后我用簡潔的語言，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。（2）,、教師演示敲木鼓的典型敲打法,。講清跳木鼓舞的要求：敲的時候注意握著鼓槌的中間，不能傷到旁邊的小朋友；二是在敲木鼓的過程中可加上雙膝彈動,；三是在起始部分添加歡呼聲"喔呵|喔呵|"表示歡慶,，最后結(jié)束時添加"喔呵"，動作均為雙手持鼓槌兩側(cè)上舉,。教師喊口令,，練習(xí)兩次。這個環(huán)節(jié)我根據(jù)木鼓典型敲打法的難易,，大班幼兒接受水平及教學(xué)階段目的的不同,，我采用完整示范法。示范前我對幼兒提出要求,，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察,、模仿，突出了本次活動的重點"學(xué)習(xí)木鼓舞——敲木鼓的典型敲打法",。
（3）,、請幼兒取出鼓槌，站到木鼓前跟著老師學(xué)習(xí)敲木鼓,。
（4）,、請幼兒六人一組自由組合，分組練習(xí),。
（5）,、鼓勵幼兒進行新的創(chuàng)編，給予幼兒牛頭貼畫獎勵,，帶領(lǐng)幼兒一起嘗試表演,。這個環(huán)節(jié)我用的是有針性的別指導(dǎo)法，運用這對于能力較強的幼兒,，我從動作美感,，自主創(chuàng)編、大膽表現(xiàn)等方面進行個別指導(dǎo),，然后請他個別示范,，達到"以強帶弱"、"互相學(xué)習(xí)"的目的,；對于能力稍差的幼兒,，我從動作規(guī)范、完整連貫等方面給于個別指導(dǎo)，縮小了全班幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的水平差距，增強幼兒對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,。對本次活動的難點"準確的進行敲打并有所創(chuàng)新"得于突破,。
（6）、最后播放《敲木鼓》音樂,，師幼共同表演木鼓舞：幼兒帶著喜悅的心情,，加大動作幅度和力度,，添加一些表現(xiàn)激情的動作敲木鼓,，教師在幼兒的鼓點聲中跳起木鼓舞中女角的舞蹈動作,，進一步豐富幼兒對木鼓舞的藝術(shù)認知。下面我給大家展示幾個舞蹈片段,。
將小型木鼓,、鼓槌和相關(guān)道具投放在活動區(qū)角"阿瓦部落"，鼓勵幼兒嘗試木鼓的其他玩法,。幼兒的興趣未盡,，這樣的設(shè)計可以引領(lǐng)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)佤族木鼓舞，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ),。
我的說課到此結(jié)束,，懇請各位專家評委指正，謝謝,！
通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。
幼兒園美術(shù)說課稿篇六
1、嘗試用報紙棍隨意裝飾魚的造型,，形成魚的各種身體形狀,。
2、能大膽用彩色花紋設(shè)計裝飾報紙魚的身體,，并能用自己的方法解決魚的眼睛及其他部位,。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力及想象力,。
4,、與同伴分享自己創(chuàng)造的作品,。
課件ppt"美麗的熱帶魚"，背景音樂"海浪聲,、雪的夢幻"，報紙棒若干,、a4紙若干,、彩色花紋若干、固體膠若干,、黑白卡紙圓圈若干,、剪刀。
魚的身體形狀設(shè)計為本次活動的重點,，在魚的鏤空之處魚的花紋裝飾為本次活動的難點,。
一、（猜謎語）導(dǎo)入：激發(fā)幼兒的興趣,。
沒胳膊也沒腿,，從來不離水，走路不用腳,，搖頭又擺尾,。（打一動物；魚）
二,、觀看ppt課件"美麗的熱帶魚"主要觀看魚的形狀,，是由那些部位組成。
小魚的身上有些什么呢,？（魚眼,、魚鱗、魚鰭,、魚尾等）它們的顏色一樣的嗎,？是什么顏色（五顏六色）看這么多好看的魚老師突然有個想法做一條報紙魚，疑問"報紙魚"小朋友們知道是什么做的嗎,？
三,、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu),。
師：出示報紙棒,，啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法:先用報紙棒任意圍成魚的身體的輪廓使用固體膠連接、然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋,，及裝飾魚尾,、魚鰭、魚鱗和魚眼睛師：出示報紙魚的半成品,，提問：小魚少了什么,？小魚少了魚鰭,、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的,，眼睛怎么粘貼,、粘在什么部位?
四、提出要求,、幼兒制作(播放"雪的夢幻")1,、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚。
2,、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣,。
五、幼兒制作,、教師指導(dǎo)重點指導(dǎo)個別幼兒裝飾花紋,、粘眼睛有困難的幼兒六、評價展示引導(dǎo)幼兒從形態(tài),、花紋,、魚眼睛的粘貼的位置、制作方法等方面進行評價,。
幼兒園美術(shù)說課稿篇七
各位評委,，各位老師大家好!
今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動《好朋友》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的好朋友》這一主題。
下面,，我將從說教材,，說教法，說學(xué)法,，說教學(xué)過程,，說教學(xué)反思這幾個方面來進行說課。
教材內(nèi)容及其地位隨著科技的發(fā)展,，生活水平的不斷提高,，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物,、人與人,、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇了歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象,，希望通過歌曲這一充滿童趣,、充滿活力、充滿動感的畫面,，培養(yǎng)幼兒熱愛自由,、熱愛大自然、熱愛生活的情感,，鍛煉幼兒想象力和對音樂的感受力,，以及表現(xiàn)力,。
教學(xué)目標知識目標：教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲,。
能力目標：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
情感目標：培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力,。
重點難點重點：會看聲勢譜，會用口念,，拍手,，拍腿,，跺腳等方式表現(xiàn)歌舞歡快的情緒,。
難點：能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲,。
活動準備聲勢譜一副請大班幼兒排練情景表演節(jié)目或者是圖片《好朋友》的音帶幼兒用書第一冊第14-15頁
本次活動,，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想,，主要采用互動游戲法,，啟發(fā)誘導(dǎo)法為了突出重點難點，我將采用以下教學(xué)方法：
表演法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上,，所以必須要選擇幼兒感興趣的節(jié)目來拉回幼兒的思維,，因此用了適宜的引題題材：找朋友，幼兒基本接受,。
教師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范念或范唱,，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發(fā)幼兒想念,，想唱的欲望,。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動,。
音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌曲,，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操,，激發(fā)他們對音樂的喜愛之情,。
情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的膽量,。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅,。
游戲法：在音樂活動中用游戲來做一個小插曲,，對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié),，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進行游戲活動，更能提高幼兒游戲得積極性,。
1 傾聽法：幼兒在活動中要多次聽教師說,，這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽能力，然后來正確的回答老師的問題;在教師范唱時幼兒能仔細傾聽就能對幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助,。
2 欣賞法：音樂活動就需要幼兒能很好的欣賞音樂,，這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣,。
3 體驗法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來,，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗中從而學(xué)會新的歌曲,。
4參與游戲法：活動中幼兒把自己當作樹葉來進行樹的概念習(xí),，這也對本活動進行了簡單的延伸，幼兒在音樂中同時來進行數(shù)學(xué)的概念練習(xí),，心里比較愉悅
1 導(dǎo)入新課我先請大班的小朋友做情景表演(或出示圖片)幼兒一起觀看,。
然后組織大家一起討論:表演內(nèi)容講了一件什么事?由此來導(dǎo)入新課。
講授新課我先播放一遍《好朋友》這首歌的旋律,，讓兒童熟悉一些歌曲的節(jié)奏,。引導(dǎo)幼兒邊看表演邊聽歌，并且會聽歌中的句子,，說出歌中的內(nèi)容,。帶領(lǐng)大家邊看聲勢譜，邊用口念形式,，熟悉歌曲的節(jié)奏,。
學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒有表情,，適當?shù)募觿幼鞅硌荨?/p>
隨著旋律,，完整的跟唱。隨著旋律,，有表情的添加動作演唱,。
在讓幼兒結(jié)對進行表演看著聲勢譜，會用拍手,，拍腿,，跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒,。
把新學(xué)的歌曲回去唱給爸爸媽媽聽
幼兒園美術(shù)說課稿篇八
1,、嘗試用各種材料的組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
2,、通過剪貼發(fā)展幼兒動手操作能力,，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
3,、體驗與同伴合作的快樂,。
對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解,。
如何做一個有特色的裝飾瓶,。
1、師生共同收集各種形狀,、的顏色,、質(zhì)地的瓶子。
2,、裝飾用的材料：
（1）廣告紙,、報紙、掛歷紙,、彩色卡紙,、皺紋紙等
（2）各類布塊3工具（剪刀,、雙面膠等）,、
一、導(dǎo)入活動：
1,、今天我們班來了一位小明星,，她要來我們班選一套最漂亮的衣服，今天孩子們就當一名小小的設(shè)計師,，設(shè)計最漂亮的衣服給她,，好么？
2,、幼兒相互討論
（1）怎樣用紙設(shè)計更漂亮的衣服,？
（2）你想設(shè)計一件怎樣的衣服？
師：我這兒就有穿著美麗衣服的小明星的照片呢,，我們一起來欣賞一下吧,。
二、集中活動：
1,、出示瓶子圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
師：這些瓶子的衣服漂亮嗎,？哪里最漂亮,？
2、根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié),。
這些瓶子,，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹；有的將材料經(jīng)過不同的排列組合,，粘貼在瓶子的表面,；有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運用這些方法,，都讓這些瓶子變美了,。
三、操作活動：
1,、引導(dǎo)幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思,。
師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服,？變成什么呢,？
2、提出要求：
（1）五官要貼在適當?shù)奈恢谩?/p>
（2）設(shè)計一件漂亮的衣服,。
（3）服裝要新穎要有特點和別人不一樣,。
3、幼兒動手制作,，教師指導(dǎo)
（1）鼓勵幼兒做個小小的設(shè)計師,，（當幼兒遇到困難時，教師可協(xié)助幼兒一起完成）
（2）拓展幼兒思路,，創(chuàng)造性的設(shè)計出連衣裙,、旗袍、時尚的服裝,。
（3）幼兒展示自己設(shè)計的服裝,。
四、結(jié)束活動：
1,、組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃,。
2、組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影,。
3,、教師總結(jié)：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異,，各具特色,，讓我們把這些作品集中起來開一個"多姿多彩瓶子展覽會"吧。
幼兒園美術(shù)說課稿篇九
各位評委老師好
我是來自xxx縣的xx,，今天我說課的內(nèi)容是大班藝術(shù)活動,，水墨畫螃蟹
我主要從教材分析，孩子情況分析，活動目標,，重難點,，活動準備，活動中所用的教學(xué)法,，活動過程幾個方面來設(shè)計的這節(jié)活動,。
教材：
水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫,，是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，國畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操,，提高審美能力,，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊的一節(jié)藝術(shù)活動,，在《綱要》中指出,，發(fā)展幼兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進行繪畫,，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣,，提高孩子的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化,，所以我設(shè)計這節(jié)水墨畫活動,。
分析孩子現(xiàn)狀：
大班幼兒的好奇心，求知欲,，表達能力,，理解能力,，接受能力逐漸將強,，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征,，對新鮮事物很感興趣,。
活動目標：
我設(shè)計的這節(jié)活動目標主要有三個：
初步了解水墨畫及作畫時所需要的工具，
能用正確執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特征
對水墨畫產(chǎn)生興趣,，并能大膽作畫,。
活動重難點：
因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學(xué)會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法,?；顒拥碾y點是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。
活動準備：
為了讓幼兒更好的了解水墨畫,，我準備了水墨畫,，蠟筆畫的幻燈片，(舊報紙，墨汁,，毛筆,，國畫顏料，調(diào)色盤,，宣紙)人手一份,，真螃蟹若干、小圍裙,。
教學(xué)法：
節(jié)活動我所用的教法有：引導(dǎo)法,，觀察法，直觀演示法,，互動法,。幼兒通過用：討論交流法，觀察法,，實際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動,。
活動過程：
為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：
出示幻燈片圖片,，引出課題,。
為了引起孩子興趣，我是這樣設(shè)計的：小朋友,，今天,，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下,。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片,，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片,，請幼兒說出圖片的內(nèi)容,，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察,。
老師通過提問題引起幼兒思考這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請幼兒分組進行討論,。請每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。
教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫,，是用毛筆,、墨汁畫出的。
第二個環(huán)節(jié)：
出示并介紹國畫材料
出示國畫工具幻燈片,，讓小朋友仔細觀察這些工具,，請幾名幼兒說出觀察的結(jié)果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法,。再找?guī)讉€小朋友補充說明,。老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)宣紙(紙薄,，吸水性強)國畫顏料(種類少，不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面,，方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認識它,，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁,，清水及水桶(涮筆)
讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具,，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學(xué)會正確的執(zhí)筆姿勢,。
第三個環(huán)節(jié)：
出示螃蟹,，教師范畫
為了更好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)國畫的興趣，我是這樣設(shè)計的：小朋友,，剛才我們認識了這些繪畫工具,，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫,，老師還請來了一個小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來認識一下咱們可愛的小伙伴吧。出示螃蟹,，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征,，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正,，最后老師進行小結(jié)：螃蟹有一個硬硬的殼,，八只爪，兩只螯,，還有兩只小眼睛,。老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走,。教師邊講解便范畫,。小朋友，咱們剛才認識了我們的小伙伴,，螃蟹,，現(xiàn)在老師來畫一畫。
首先在桌子上鋪一張舊報紙,，把宣紙放在報紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出),，拿起毛筆,，用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多,，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹,，防止墨太多,，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化,，我是這樣設(shè)計的：小朋友,，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛,，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看,，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些?通過幼兒討論說出使墨變淡的方法,，并請幼兒實踐一下,，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范,，將水滴入墨中,。(提醒幼兒水要適量，仔細觀察滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試,。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯,，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)
老師畫好后,，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心,，墨汁還沒有干，紙還很濕,，一定要輕拿)
第四個環(huán)節(jié)：
幼兒自由作畫
小朋友,，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試,，你們肯定會比老師畫的好
1.請一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項,。
2.先請一名幼兒進行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意,。幼兒畫完以后,，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。
3.讓幼兒先在舊報紙上練練筆,，體會墨的濃淡變化,，筆尖，側(cè)鋒,，中鋒畫出的效果,。
4.幼兒在宣紙上自由作畫，要提醒幼兒在作畫前先仔細觀察螃蟹的特征,。在幼兒作畫過程中,，老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應(yīng)注意的事項,，鼓勵幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來表現(xiàn)螃蟹的特征,，對幼兒的作品要及時給予肯定和表揚
5.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友,，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說,，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮,，那咱們怎么來幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物,。
6.幼兒作品完成后,，先讓幼兒討論畫完畫后應(yīng)該做些什么，然后指導(dǎo)幼兒將桌面收拾干凈,，把工具擺放整齊,，將畫小心的晾干
第五個環(huán)節(jié)：
活動結(jié)束，欣賞交流
1.將幼兒作品貼于展板,，讓幼兒互相欣賞,，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品,。
2.老師進行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒,，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具,，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖,，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習(xí),，肯定會畫的越來越好,。
第六個環(huán)節(jié)：
活動延伸
讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集關(guān)于國畫的其它資料和圖片,。
我說課的內(nèi)容就這些,，我設(shè)計的這節(jié)大班水墨畫螃蟹的活動還有許多不足之處，懇請各位評委老師多提寶貴意見,。謝謝!
幼兒園美術(shù)說課稿篇十
音樂的魅力無窮無盡,，古人云：“音樂感人至深，能使人樂,、能使人悲,、能使人奮起?！比嗽趮雰簳r聽到音樂就知道“手舞足蹈”,，在幼兒時期所接受的藝術(shù)教育，往往能作用于他的一生,，幼兒在音樂的感染下能陶冶性情,，對美好事物有良好感情，對生活無限熱愛,，并能逐步建立起健康的審美觀點,。
1、材料來源：
歌曲《小雨沙沙》,，是一首來自幼教刊物上的歌曲,。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié),，讓孩子們更好地體會,、感受春天大自然的美。它的教學(xué)對象應(yīng)該是大班幼兒,，通過我對歌曲的了解和分析后我發(fā)現(xiàn)這歌曲非常具有兒童化,，旋律優(yōu)美、易記,，歌詞通俗,、易懂，好學(xué)好唱,。根據(jù)歌曲的特點,，對于大班孩子可能較簡單了。所以我把這首歌作為中班的教學(xué)內(nèi)容進行,，希望也能達到好得效果,。
2、幼兒情況分析：
在此活動之前,，我對幼兒進行音樂欣賞活動,，有時讓孩子們聽一些音樂，他們能根據(jù)音樂的節(jié)奏,、旋律感受音樂不同的性質(zhì)：歡快,、優(yōu)美、或是憂傷,。讓幼兒多進行呼吸練習(xí),，及怎樣用動聽的聲音演唱。孩子們以前唱歌時,，不會用方法,，常常用嗓子喊歌。也不會換氣,，通常唱得上氣不接下氣,，通過練習(xí)以后情況好多了。還鼓勵幼兒常常在聽音樂的同時創(chuàng)編動作,。通過觀察我發(fā)現(xiàn),，每次孩子們聽到音樂時，他們都會情不自禁的動起來,，只是有些孩子不自信,、不大膽,，不敢把動作做出來。因此,，我積極的鼓勵每個孩子去創(chuàng)編動作,，大大的提高了孩子的自信心和表現(xiàn)力。這些都為本次活動打下了良好的基礎(chǔ),。
3,、目標定位：
活動目標是教育活動的起始點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況我確立了情感,、認知、能力方面的目標,。具體為：（1）,、萌發(fā)幼兒感受大自然的美好。（2）,、幼兒理解歌曲內(nèi)容,，初步演唱歌曲。（3）,、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。根據(jù)教材的內(nèi)容、幼兒的情況,、和目標的制定,，我把活動的重點定位在：感知大自然的美好，能用肢體語言來表現(xiàn),?；顒拥碾y點是：理解歌詞，學(xué)唱歌曲,。
近些年來,，伴隨著社會對教育觀念的改變，素質(zhì)教育的深入,。建構(gòu)主義理論和多元智能教育的理念,，也由國外流傳進來，為越來越多的幼教人士所接受,。建構(gòu)主義提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí),。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。在活動中充分體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)形式。作為一節(jié)音樂活動,，教師除了用柔美的聲音,，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外,，還運用了多種教學(xué)方法：
1,、在教學(xué)過程中給幼兒創(chuàng)設(shè)了“情景”,。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為活動是在一定情景下進行的,。通過cai課件的優(yōu)美畫面和動聽音樂讓幼兒感知大自然的美好。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，促進了幼兒對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。
2,、在本次音樂活動中還體現(xiàn)了“協(xié)作”的要素,，在學(xué)唱環(huán)節(jié)中由為突出。我作為活動的組織者,、導(dǎo)向者,，帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏，合著旋律朗誦歌詞,，并指導(dǎo)幼兒自己把歌詞唱到旋律中,。幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，教師創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,。然后,，孩子們練唱時，用了多種形式,，如：老師唱一句,，幼兒唱一句、幼兒兩人拍手唱,、加律動演唱等等,，處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。
3,、活動中,，不僅僅是發(fā)展幼兒的“音樂智能”，在其他幾個方面也有體現(xiàn),。如：“語言智能”,，在活動中讓幼兒把看到的畫面用語言表述出來，達到理解歌詞內(nèi)容的目的,。也提高了幼兒的口語表達能力,。還有，在“肢體運作智能”上有體現(xiàn)，幼兒理解歌詞后,，在自己理解的基礎(chǔ)上用肢體語言表現(xiàn)“小雨和種子”的動作,。用他們的身體表達想法與感受。最后,，在“人際智能”方面的體現(xiàn),。幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中一方面要對老師的提問、動作,、表情給予回應(yīng),，還要和其他幼兒合作學(xué)習(xí)。在這樣的過程中,，增進了孩子與教師,、孩子與孩子之間的情感交流。此外,，我適時采用了交流討論法,、游戲法、審美熏陶法對活動加以整合,，使幼兒獲得對歌曲的理解,，萌發(fā)幼兒的審美能力。
傳統(tǒng)的音樂活動總給人感覺比較枯燥,，老師教,、幼兒唱或跳，常?？诟缮嘣?。幼兒缺乏興趣，有聲無情,，沒有表現(xiàn)力,，幼兒無法理解歌詞所表達的意境。為了提高教學(xué)效率,，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化,，我制作了cai課件，并運用多媒體進行教學(xué),?；顒舆^程為：
（一）、激發(fā)興趣：
“興趣是最好的老師,?！被顒右婚_始，孩子們在我的帶領(lǐng)下隨著歡快的樂曲跳入活動室,，營照了音樂活動的氛圍,。接下來,，利用《小雨沙沙》的曲調(diào)做練聲曲，為后面的學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ),。
（二）,、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒探索：
利用課件進行多媒體教學(xué),，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,。多媒體教學(xué)把抽象化為具體，把復(fù)雜變成簡單,。它能把自然界中不易觀察到的現(xiàn)象清晰地印入幼兒眼簾,。課件中，我把種子發(fā)芽這一漫長,、很難觀察到的過程,。用十幾秒鐘的時間在幼兒眼前展現(xiàn)，讓幼兒看到種子的發(fā)芽過程,。因此，孩子們通過視覺,、聽覺等感官在直觀,、形象、生動的畫面中感受到“小雨沙沙沙的下,，種子在發(fā)芽”的美好景象,。歌曲配上形象、擬人化的動畫畫面,，聲象結(jié)合富有趣味性,，易于幼兒理解和記憶。從而達到學(xué)習(xí)歸納歌詞,、理解歌詞的目的,。正是運用了多媒體教學(xué)才使得幼兒探索的過程顯得輕松、愉快,。
（三）,、學(xué)唱歌曲，突破難點：
學(xué)唱歌曲,，這一部分是整個活動的難點,。孩子們首先通過看課件，欣賞歌詞,，然后在畫面和音樂的帶動下邊打節(jié)奏邊朗誦歌詞,。有了多媒體教學(xué)讓幼兒一看到畫面中的圖象就會聯(lián)想到歌詞的內(nèi)容。孩子們很快地熟悉了歌詞,。以往孩子們學(xué)唱歌時,，都是幼兒跟著老師唱，孩子們顯得很被動，不能發(fā)揮潛能,。有了多媒體的輔助教學(xué),，我將學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)進行了創(chuàng)新，也加大了難度,。讓幼兒嘗試把歌詞唱到音樂中,，這是幼兒要學(xué)習(xí)的一個方法，也是難點,。正因為課件中歌曲的旋律和表現(xiàn)歌詞的畫面配合得很好,，當幼兒聽到旋律時，就會看到相應(yīng)的畫面想到歌詞,。所以,，通過兩遍試唱，孩子們就掌握了歌曲的唱法,。利用cai課件就輕松地解決這一教學(xué)難點,。這個過程中，培養(yǎng)了幼兒主動學(xué)習(xí)的能力,，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。這些在傳統(tǒng)教學(xué)中是難以完成的。
（四）,、游戲體驗：
游戲是幼兒的基本活動,。它具有教育性、娛樂性,、創(chuàng)造性,。幼兒對歌曲基本掌握的情況下，要進行練習(xí),。這里以師生互動,，生生互動的多種形式進行，增進情感的交融,，幼兒也鞏固了歌詞的記憶,。而后，請幼兒扮演“小雨”和“種子”的角色,，結(jié)合多媒體課件,，進行音樂游戲。孩子們在課件音樂的伴隨下,，看著畫面中出現(xiàn)的“小雨”和“種子”的形象,。分別表演出二者不同的動作，較好地區(qū)分角色進行游戲,。其實,，游戲的過程在建構(gòu)主義理論中就是意義建構(gòu)的過程,。是將整個活動中幼兒的所學(xué)通過游戲的形式加以體現(xiàn)。
本次活動運用cai課件,，多媒體等教育技術(shù),。在整個活動中，多媒體教學(xué)極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)了幼兒探索的欲望,。cai課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)榫唧w可感知的形象,，解決了教學(xué)中的重難點，讓幼兒能夠較準確的把握住歌曲,。多媒體教學(xué)能靈活地隨意點擊,，方便了教師的教學(xué)，極大豐富了音樂教學(xué)活動的教學(xué)形式,。改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，創(chuàng)造一個寬松、和諧,、愉悅的氛圍,，提高了這次音樂活動的質(zhì)量。讓孩子們享受了音樂帶來的快樂,，促進幼兒對音樂的體驗與感受,，提高了幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力,。
幼兒園美術(shù)說課稿篇十一
為了使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具,，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展,。我們大班教研組經(jīng)過研討圍繞我園目前上音樂活動中能讓小朋友熟記歌詞,，并有感情的演唱,，設(shè)計了這節(jié)課,。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確定目標為：
1.通過演唱歌曲,，能夠感受歌曲給孩子帶來的快樂,。
2.理解歌詞內(nèi)容,，熟記歌詞,，并能有感情的演唱,。
3.用樂器來感知音樂中的節(jié)奏,。
根據(jù)目標,，我把活動重點定位于：理解歌詞內(nèi)容,，熟記歌詞,，并能有感情的演唱?；顒与y點：用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。
圖片,、歌曲磁帶,、打擊樂樂器。
《新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者,，玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切,、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué),，在當中使用的教學(xué)方法有：導(dǎo)入法情境,、演示法,、交流討論法,、啟發(fā)聯(lián)想法,、情緒體驗法,。讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，做到寓教于樂,。
我創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)習(xí)的氛圍,，引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂活動中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)幼兒去感受、體驗樂曲,，并根據(jù)樂曲作出他相應(yīng)的反應(yīng)，在“玩中學(xué),，學(xué)中玩”，盡量營造寬松的環(huán)境,，讓幼兒樂學(xué),。
根據(jù)欣賞的一個過程以及每節(jié)活動的一個循序漸進的原則,，我設(shè)計了以下的幾個環(huán)節(jié)：
1、以故事導(dǎo)入,，目的想吸引幼兒的興趣。
2,、欣賞樂曲
在此環(huán)節(jié)中,，我沒讓盲目的去聽歌詞，而是我讓孩子帶著問題去欣賞,。
3,、在情境中記憶歌詞,。把歌詞變成一幅圖畫,，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞,。
4,、聽音樂試著打節(jié)奏為用樂器做準備。
5.最后進行樂器表演,，從中感知節(jié)奏并體驗快樂。
幼兒園美術(shù)說課稿篇十二
今天我說課的題目是中班藝術(shù)活動《我給老師畫張像》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的老師》這一主題,。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關(guān),，這一課程即培養(yǎng)了幼兒感受美，創(chuàng)造美,，以及對美的表現(xiàn)力,。和運用線條以及顏色來正確的表現(xiàn)主題的能力,。
下面,，我將從說教材，說教法,，說學(xué)法，說教學(xué)過程,，說教學(xué)反思這幾個方面來進行說課,。
幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn),、感受線條美和色彩美的同時,，大膽進行創(chuàng)作,，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化,、生活教育化”的理念相吻合,，同時在中班開展簡筆畫，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動,，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力,，促進個性的發(fā)展。所以,，我把簡筆畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容,。由此我設(shè)計了此次活動,。
體驗給老師畫像的樂趣,，產(chǎn)生熱愛老師的情感。
發(fā)展比較性觀察的能力,，能發(fā)現(xiàn)老師不同的面部和發(fā)型上的區(qū)別知道五官的簡單構(gòu)圖,，學(xué)畫老師的正面畫像。
鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力,。
重點：體驗給老師畫像的樂趣,，產(chǎn)生熱愛老師的情感。
難點：知道五官的簡單構(gòu)圖,，學(xué)畫老師的正面畫像,。
提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫像,，供幼兒觀察，比較,。
準備與幼兒人數(shù)相等的紙，畫筆,。
作品展示欄,。
借助多媒體手段進行觀察欣賞演示,，則更為簡潔、生動,，容易吸引幼兒的注意,。本次活動設(shè)計中,，我通過幻燈片的展示,，讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài),。引起他們對人物的興趣觀察比較法,。觀察法即運用觀察進行教學(xué)的方法,。通過觀察,，幼兒既形成了準確的造型印象,，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較,，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果,。本次活動中，為了讓幼兒直接感受到人物的臉型,，五官，發(fā)型的主要特征,，以及簡筆畫的步驟及簡單的人物的構(gòu)圖,，色彩,，特征等各方面的畫法,。讓幼兒學(xué)會簡單的構(gòu)圖和體驗畫人物的樂趣,。
欣賞評價法,。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價,，肯定各自的特點,。并且讓幼兒把自己的作品帶回家,，向家里人介紹自己的老師,，并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像,。
活動中,，我以幼兒為主體，讓幼兒看看——想想——做做——說說的輕松氣氛中掌握活動的重點難點,。引導(dǎo)幼兒運用觀察法,，操作法，師生交流和生生交流的討論等學(xué)習(xí)方法,。首先,，我讓幼兒觀察老師的照片,，說說老師都有什么不同的和共同的特征,。其次我做幾幅頭像示范畫,，請幼兒仔細想一想,，猜一猜是哪位老師，說說自己是怎么猜出來的,。最后我用語言激勵幼兒自己作畫的愿望，指導(dǎo)他們做畫的技能技巧,。等課程結(jié)束以后辦一個畫展，把幼兒自己畫的話展示出來,。
1、觀察老師的照片,，掌握人物的基本形態(tài)特征。提出問題,，引起興趣,。小朋友,，老師這有幾幅畫，,，你們猜猜他們是誰,？老師出示兩幅示范頭像畫,，請幼兒看看，猜猜是哪位老師,。說說自己是怎么猜出來的,。引導(dǎo)幼兒觀看班上老師的頭像照片（也可觀察老師本人，要事先做好準備,，突出特征）說出他們各自的不同,，引導(dǎo)幼兒會從臉型,，五官特征,，發(fā)型等主要特征講述老師,。
2,、引導(dǎo)幼兒為老師畫像,。用鼓勵的語言,，激發(fā)幼兒作畫的興趣。教師節(jié)快要到了,，幼兒園老師要舉辦一個畫像展,，我們班上的老師想請小朋友幫忙畫像，你們愿意嗎,？想一想：你準備給哪位老師畫像,？說一說她長得怎樣？有什么特點,？鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。教師巡回指導(dǎo),，重點指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征,，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例,，對能力強,，繪畫速度快的幼兒,，啟發(fā)他們可以添畫衣物的色彩。
3 ,、布置“老師的畫像”展示板（也可直接放到墻飾上）請幼兒介紹一下自己的老師，也可以先讓大家猜一猜畫的是哪位老師,?；ハ嘈蕾p畫像,，說一說自己喜歡哪一幅？為什么（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖,，色彩,，特征等方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。
幼兒園美術(shù)說課稿篇十三
各位老師：大家好!
今天我向大家開放的音樂活動是《胖胖熊和小老鼠》,。
我是中一班的xx老師,。我園的體驗教育包含若干個子課題,，子課題的研究就是如何將體驗教育理念和思想落實在日常教育活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方法手段的運用上,。
我承擔的是如何在音樂活動中實施體驗教育思想的子課題研究,。本學(xué)期,，我班根據(jù)體驗教育階段目標和班級教育目標,，精心選編教學(xué)內(nèi)容,，采用南師大許卓亞教授編的音樂教材以及以德國著名音樂教育家奧爾夫理論和體驗教育理論為指導(dǎo)展開一系列的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng),，給予幼兒音樂節(jié)奏的美。
在實施過程中,，除了日常的音樂教學(xué)活動以外,，我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏,，讓幼兒去尋找,、去傾聽,、去模仿，從而提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,。例如：讓孩子們?nèi)A聽“嚓,、嚓,、嚓”的手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲,、“嘀嘀”的汽車聲，去模仿走路,、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動作,，從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動作中,，孩子們漸漸知道聲音和動作有各種各樣的節(jié)奏,。
每當孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時,，我總是給予熱情的鼓勵,，引導(dǎo)孩子模仿這些聲音,、動作或形態(tài),，增強幼兒對尋找生活中的節(jié)奏的興趣,。
今天我向大家開放的音樂活動是“胖胖熊和小老鼠”,，目標定位于：
1,、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動物走的.節(jié)奏,，初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|,。
2,、通過探索,，初步認識動物走路聲音特征,，會用樂器表現(xiàn),。
3,、積極參加探索活動,，感受故事情節(jié)與樂器帶來的愉悅情趣。
我的設(shè)計思路是：首先選用節(jié)奏鮮明,、對比性強的胖胖熊和小老鼠的動物形象,，以故事的形式導(dǎo)入,，通過幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平來感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,，給孩子提供模仿的機會，我則與孩子同學(xué)同樂,，為了進一步感受節(jié)奏的速度和力度,，我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸，由強到更強;學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟,，由弱到更弱;然后，孩子們根據(jù)動物走路的性質(zhì)選擇小樂器來探索樂器聲音與動物走路聲音的關(guān)系,，我著眼于啟發(fā),、引導(dǎo),、點撥,，最后,，每位孩子手拿一件小樂器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音，從而感受故事情節(jié)與樂器配合帶來的愉悅情趣,。
在此，無論我今天的活動成功與否,，我希望我今天的活動能給孩子帶來歡樂,，讓孩子在愉快,、輕松的氛圍中體驗學(xué)習(xí)，這也正是我園體驗教育的目標之?讓每一個孩子體驗快樂,，我是這樣做的,，我園的其他老師也是這樣做的,。那今天我能不能將快樂帶給每個孩子呢?讓我們共同期待吧!
幼兒園美術(shù)說課稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，大家好,！今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動《理發(fā)店》,。
首先,，該內(nèi)容形象鮮明突出,，情節(jié)簡單，充滿童趣,，容易引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,；其次,，貼近孩子的生活,，孩子能夠利用已有經(jīng)驗，增強學(xué)習(xí)過程的主動性,。正如《綱要》所述：既符合孩子的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗,；既貼近孩子的生活，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗,。本活動分2課時完成，下面我重點闡述的是第二課時的教學(xué)思想,，根據(jù)教材的編排和本班孩子能力確定目標如下：
（1）回憶理發(fā)時的經(jīng)歷,，體驗生活中的快樂,。
（2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情,。
（3）感受音樂的節(jié)奏,，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感。
為使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動性,，我做了如下活動準備：
（1）經(jīng)驗準備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進行相關(guān)經(jīng)驗的談話,。
（2）物質(zhì)準備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀,、推子,、刷子,、洗發(fā)水、吹風機,。
（3）場地準備：將孩子座位擺放成雙半圓，以便孩子分組表演,。
1,、與朋友一起分角色進行表演,，體驗合作表演的快樂。
2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，大膽創(chuàng)編與歌詞
相匹配的動作,。
3,、在表演的過程中,，注意控制好自己的動作,，不影響同伴,。
1,、科學(xué)地教——發(fā)揮幼師主導(dǎo)作用。
活動中,，我運用了情境教學(xué)法,，引導(dǎo)孩子看一看,、說一說、想一想、編一編,、學(xué)一學(xué),、演一演，調(diào)動孩子多種感官的參與,，為孩子提供自我感受,、自我表現(xiàn)的機會,。
2,、有趣地學(xué)——尊重孩子的主體地位,。
活動中,，運用游戲的形式,，通過讓孩子扮演不同的角色,，模仿不同的動作，使學(xué)習(xí)活動變得豐富,、有趣,，調(diào)動孩子參與活動的主動性和積極性,。
1,、幼師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景,，引導(dǎo)孩子回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗,。
2,、幼師與孩子一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,。
3,、幼師引導(dǎo)孩子逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的,？剪好了頭發(fā)時要為客人做什么,？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的,？
4,、孩子隨音樂完整地進行表演，幼師提醒孩子控制好自己的動作，不要影響他人,。
5,、幼師啟發(fā)孩子分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨
音樂進行表演。
理發(fā)師在為顧客理發(fā)時是什么心情,？
頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的,？
整節(jié)活動中孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作,，并且快樂的學(xué)唱歌曲,。活動中,，我安排了一些表演內(nèi)容,，這樣能滿足孩子的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律,、理解歌詞內(nèi)容,。盡管我在一些細節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是,，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣,，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然,。教材上有一套歌表演的動作,，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗，做了略微的調(diào)整,，并加入了舞蹈的元素,。同時，我也鼓勵孩子根據(jù)自己的實際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗,，能創(chuàng)編動作,，把自己的想法融入到動作中，和大家分享,。
幼兒園美術(shù)說課稿篇十五
（一）設(shè)計意圖
幼兒的美術(shù)活動是一種手,、眼、腦并用的活動,，他需要幼兒用多種感官感知審美對象,，用腦去想象、理解,、加工審美意象,，用語言或動作以及其他非語言的方式去表達自己的審美感受，而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗,，使之體驗自由表達和創(chuàng)造美的快樂。
現(xiàn)在正屬于夏季,，炎熱的季節(jié)?，F(xiàn)在人們生活中除了扇子，還增加了電風扇,、空調(diào),，或者選擇在涼快的大樹下乘涼。而在生活中扇子是最方便的攜帶物品,，尤其在沒有電的時候,，最派的上用場的就屬扇子了。如《新綱要》中所說的,，“貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,?！币虼耍舜蔚幕顒觼碓从谏?。
（二）說活動目標
根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,，我制定了如下三大目標：
1、欣賞工藝扇子的美,，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性,。
2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣,，培養(yǎng)幼兒的動手能力,、審美能力和創(chuàng)造性思維能力
3,、發(fā)展想象力,，進行添畫。
（三）說活動重點難點
重點：
1,、學(xué)習(xí)用繪畫的方式來表現(xiàn)扇子,。
2、練習(xí)添畫,，感知環(huán)境的意義,，組織確立周圍環(huán)境中的各種關(guān)系。
難點：用繪畫的方式畫出不同形態(tài)的扇子和給扇子畫上圖案,。
（四）說活動準備
1,、不同的扇子圖片。
2,、示范畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子,，并給扇子繪畫上美麗的圖案）,。
3、人手一盒蠟筆或是彩色筆,、鉛筆,、一張畫圖紙。
《新綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。因此,，本次活動應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué),，主要有：
1、情景教學(xué)法：本次活動通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，帶幼兒到一個富有童趣的世界中,，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來,。
2,、直觀形象法：中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過渡的階段，思維還沒有擺脫具體形象的束縛,，而漂亮扇子的直觀形象易引起幼兒的興趣,，也易被他們所接受。
3,、演示法：幼兒的繪畫需要一定的經(jīng)驗基礎(chǔ),。我?guī)е⒆佑脧U紙和哇哈哈瓶上廣告紙折成的扇子，展示給孩子觀察,，實際這一過程正是在教孩子們怎樣畫扇子,。
4、操作法：讓幼兒自己來繪畫,，找一找,，畫一畫，生活中還有什么形狀的扇子呢,？
本次活動借助漂亮的扇子,，采用情景教學(xué)方式，精心設(shè)計教學(xué)情景,，培養(yǎng)孩子的節(jié)約資源的習(xí)慣和會利用周圍的廢紙,，并認真觀察身邊的實物的形狀，讓孩子畫出自己心中的扇子,。教師把自己放在與幼兒平等的位置上,，與幼兒一起尋找，欣賞幼兒的童心,，保護幼兒的天真,，使幼兒的作品更富有童趣,。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動,，不僅提高鍛煉了繪畫能力,，更升華了情感。
審美教育不僅體現(xiàn)在對美的感受力,、接受美的能力上,，更主要體現(xiàn)在表現(xiàn)美的能力上。幼兒通過看看,、想想,，讓幼兒自己動手操作畫一畫，表現(xiàn)自己對美的理解和表達,，以及對形狀和美的把握,。同時采用展示法，讓幼兒展示自己的繪畫作品,，發(fā)揮了幼兒的主體作用,，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心,。其中也通過了幼兒間的互補學(xué)習(xí)等方法,，表達著各自豐富的
1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜,，猜猜老師的動作代表什么意思,，激發(fā)孩子的興趣。
2,、創(chuàng)設(shè)情景：用生動的語言講述場景,。有一天中午，外面的太陽很辣很辣,，小動物們在大樹下玩耍,，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水,，實在是熱得受不了了,。小兔子就趕緊跑回家,，準備和媽媽睡午覺,。哇！家里的電風扇正在努力的轉(zhuǎn)著,，吹出了涼爽的風,，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀??！小兔子正享受得入神的時候,，突然風停了，咦,，誰把風扇關(guān)上了,，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢,！小兔子上前去按了按開關(guān)還是不動,，難道是風扇壞了嗎？小兔子去開燈一看,，原來是沒電了,。這么熱的天，沒電了怎么辦呢,？（在這里讓幼兒設(shè)置懸念,，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）
2、出示圖片,，問：看看這些扇子有什么不同的地方,，你比較喜歡哪把扇子。（小兔子想到了他們家有扇子,，所以找出好幾把扇子,，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子）,，小兔子畫出什么樣的扇子,？出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的,？
3,、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形,，扇骨分部要均勻,；接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。
4,、添設(shè)情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外,，你還想到或是看到了什么樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的,？（請畫出你喜歡的扇子,。）
5、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上再讓他們來繪畫扇子的樣子,。
6,、巡視指導(dǎo)：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導(dǎo)，先個別指導(dǎo),，當看到孩子們繪畫的精彩之處時,，就集體評點一下,。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜歡它的形狀和圖案,？（繪畫是幼兒表現(xiàn)自我,，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心,。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,，孩子就會大膽,、自信的描繪出絢麗多彩的世界！）
7,、作品介紹,，讓孩子介紹自己畫的扇子，并說出自己這樣畫的理由,。
8,、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞,?？吹阶约好利惖淖髌泛吐牭礁鞣N各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣,，往后更積極的參與美術(shù)活動,。
