作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園足球教案篇一

1、仔細觀察圖片,，學習用教連貫,、完整的語言講述圖片內容。

2,、學習描述人物的外表,、行為，能進行合理的情節(jié)想象,。

3,、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流,。

1,、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點,。

2,、指講訴圖片四幅。

活動重難點：仔細觀察圖片并用較連貫,、完整的語言進行講述,。

指導要點：引導幼兒仔細觀察動物表情、動作,，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內容,。

1、導入激趣,。

教師“今天,，老師給你們帶來一些有趣的圖畫,，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事,。

2,、觀察講述。（引導幼兒觀察圖片,，發(fā)揮想象,。）

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）

提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事,？讓幼兒自由說一說,。

教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球,，玩得真高興,！突然，小兔用力一踢,，把足球踢得很高很高,，足球一直向遠處飛去。,。,。。,。,。

（2）重點觀察圖二。提問：

足球不見了,，小兔和小熊在草地上到處找,，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢,？

你從哪里看出來的,？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作,，體驗小袋鼠的心理活動,；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)。）

過度語：奇怪了,，足球到底在哪里,？（掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底）噢,，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里,，怎么辦呢？

（3）出示圖片三,。

提問：大象在做什么,？它為什么要這樣做,？

（4）出示圖片四。

提問：大象用什么辦法找到足球的,？小熊,、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來,？

3,、自由講述。

請幼兒看圖自由講述,，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述,。

（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看,？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看,。）

（2）請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事,。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開,，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié),。）

4,、集體講述。

（1）引導幼兒集體看圖,，較完整,、連貫地講述四幅圖的內容。

（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢,？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述,，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高,、緊緊地捂著等,。）

5、教師完整講述故事,，加深幼兒對故事的理解,。

6、討論,。

（1）小象是怎么幫小兔,、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎,？為什么,？

（2）足球為什么能浮上來？（引發(fā)幼兒的經驗進行講述。）

1,、將講述圖片投放在區(qū)域中,，讓幼兒繼續(xù)講述。

2,、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴,、家長聽。

幼兒園足球教案篇二

1,、仔細觀察圖片,，學習用較連貫,、完整的語言講述圖片內容,。

2、學習描繪人物的外表,、行為,，能進行合理的情節(jié)想象。

3,、注意傾聽同伴講述,，并樂意與同伴交流。

1,、物體沉浮實驗,；袋鼠的習性特點。

2,、講述圖片四幅,。

仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述,。

引導幼兒仔細觀察動物的表情,、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內容,。

1,、導入激趣。

教師：今天,，老師給你們帶來一些有趣的圖畫,，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2,、觀察講述引導幼兒觀察圖片,，發(fā)揮想象。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么,？發(fā)生什么事,？讓幼兒自由說一說。

教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球,，玩得真高興,！突然，小兔用力一踢,，把足球踢得很高很高,，足球一直向遠處飛去……

（2）重點觀察圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找,，它們看見了袋鼠媽媽,，它們會對袋鼠說些什么話呢？

袋鼠又會怎么說的呢,？

你從哪里看出來的,？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作,，體驗小袋鼠的心理活動,；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)）過渡語：奇怪了，足球到底在哪里,？（掀開遮擋住的袋鼠,，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里,，怎么辦呢,？

（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做,？

（4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的,？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的,？你從哪里看出來,？

3、自由講述,。

請幼兒看圖自由講述,，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。

（1）這幾幅畫面說了一個故事,，我們應該怎么看,？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流,，看圖講述故事,。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,，豐富情節(jié)）

4,、集體講述,。

（1）引導幼兒集體看圖，較完整,、連貫地講述四幅圖的內容,。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述,，教師注意提示和豐富相應的詞句,，如很高很高、緊緊地捂著等）

（3）教師完整講述故事,，加深幼兒對故事的理解,。

5、討論,。

（1）小象是怎樣幫小兔,、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎,？為什么,？

（2）足球為什么能浮上來？（引發(fā)幼兒的經驗進行講述）

是否學會用完整語句講述圖片內容,。

1、將講述圖片投放在區(qū)域中,，讓幼兒繼續(xù)講述,。

2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴,、家長聽,。

幼兒園足球教案篇三

1、能用腳帶球向前走,，掌握控球方法,，提高腳部控球能力。

2,、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協調性,。

足球

能用腳帶球向前走，掌握控球方法,。

1,、教師當“教練”，小朋友做“球員”,，排球進入運動場地,，激發(fā)幼兒玩球興趣，充分活動身體,。

2,、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)興趣。

教師引導幼兒關注不同的玩法,，鼓勵幼兒嘗試,，并進行自由探索。

3,、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法,。請幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒練習的興趣,。

4,、幼兒自由練習。

5,、進行“帶球”游戲,。

6、游戲結束,，放松身體,。

進行足球比賽，提高幼兒興趣,。

幼兒園足球教案篇四

1,、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容,。

2,、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途,。

3,、了解兒歌的含義。

4,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

足球一個,、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻,。

一、引起幼兒興趣,。

出示足球,，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻,。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二,、欣賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻,，引導幼兒觀察畫面,。

2,、提問：圖上畫了什么? 你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結,。

3,、學習動詞：搶、踢,，引導幼兒用肢體動作去表現,。

4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲,，遵守游戲規(guī)則,。

三、欣賞兒歌

1,、有一首好聽的兒歌說的就是足球,，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2,、教師朗讀兒歌,，幼兒欣賞。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3,、放兒歌dv,，幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍,。

四,、評價幼兒活動情況，結束活動,。

復習兒歌《小畫報》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

幼兒園足球教案篇五

為了讓幼兒主動關注周圍的世界,，特意設計了“足球小子”的健康活動。通過報紙再利用,，引導幼兒進行基本的體育訓練,，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽,，層層遞進的活動一步步地增加難度,，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環(huán)境教育目標,。

1,、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關注周圍環(huán)境,。

2,、能用踢,、跑、項等方法玩舊報紙,。

3,、積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進行游戲活動,。

4,、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助,。

5,、了解多運動對身體有好處。

(1)重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,，能多種方法玩舊報紙,。

(2)難點：想出多種足球訓練方法。

1,、經驗準備：活動前觀看過足球運動員的練,、比賽和進球的錄象。

2,、物質準備：教具：哨子一個,，學具：廢舊報紙人手3—5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀,，胸飾若干(紅,、黃、藍,、綠各10個),。

一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣,。

二,、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動,、頭部運動,、腿部運動、體側運動,、體轉運動,、腹背運動、全身運動,、跳躍運動,。

三、足球訓練,。

1,、帶報紙賽跑：紙放在胸前,，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來,。

2,、自由訓練。(教師巡回觀察,，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法,。)

3、集體練習射球,，傳球,、頂球、撲球等動作,。

四,、游戲“足球賽”。

1,、講解比賽規(guī)則：分兩隊,，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員,；比賽時將球射進對方球門才得1分,；不能推、抓對方隊員,，手不能直接觸球,，違反規(guī)則將處以點球。

2,、分組進行球賽(教師做裁判,，適當調整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則),。

五,、放松活動。

繞場地慢跑一圈,，整理場地，回活動室,。

1,、在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”,，玩出新花樣,。

2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具,?！白儚U為寶”,。

本次教學活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著,、果決判斷,、勇敢自信的良好品質和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性,、爆發(fā)力,、體耐力、距離感和協調性,。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,，充滿積極性?；顒右龑Р糠诌M行熱身練習,，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子們都很愛球,，以往的練習中多以籃球,、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感,。因此孩子們活動的積極性也高了很多,。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重,，在游戲化方面體現的還不夠,，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

幼兒園足球教案篇六

上肢運動,、頭部運動,、腿部運動、體側運動,、體轉運動,、腹背運動、全身運動,、跳躍運動,。

1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場,，不要讓紙掉下來,。

2．自由訓練。 (教師巡回觀察,，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法,。)

3．集體練習射球、傳球,、頂球,、撲球等動作,。

1．講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員,；同一顏色胸飾的是同一隊隊員,；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推,、抓對方隊員,，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球,。

2．分組進行球賽(教師做裁判,，適當調整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則),。

繞場地慢跑一圈,，整理場地，回活動室,。

1．在晨間活動或自由活動時,，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣,。

2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具,。“變廢為寶”,。

本次活動主要教學目標是練習踢,、跑、頂等基本動作,。又恰逢“世界杯”足球賽,，以足球訓練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動,，能讓幼兒主動關注周圍的世界,，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕,?；顒釉O計時，以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練,，進一步將報紙搓成棍做準備活動,、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽，層層遞進的'活動一步步地增加難度,，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環(huán)境教育目標,。

活動一開始,，當老師出示報紙進行活動時,，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質疑：舊報紙也能當玩具?經過一系列的活動,，讓他們體會到,，原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動，真的挺有意思,，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的,，在快樂中被同化的。第二,，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法,，豐富了他們廢物利用的經驗。第三,，幼兒在活動中表現得很積極,，他們參與活動是主動的、快樂的,，其中還有合作玩的,。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在,，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則,，而無需教師的再三強調。

幼兒園足球教案篇七

1,、學習運球的技能

2,、掌握足球的基本知識

足球若干

1、幼兒自由玩球

2,、學習運球的技能

3,、游戲運球比賽

4、宣布比賽規(guī)則

5,、宣布比賽結果

6,、結束活動

幼兒園足球教案篇八

1.培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著,、果決判斷,、勇敢自信的良好品質。

2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性,、靈巧性,、爆發(fā)力、體耐力,、距離感和協調性,。

足球與幼兒數量相等，小球門4個、u盤及其播放器,、音樂

1,、引導部分：

（1）師生問好

（2）介紹足球

（3）即興帶動

2、主體部分：

（1）球感練習：小朋友分四組,，在操場上隨意踢球,、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）

（2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門,，讓小朋友把球踢進球門,，則算勝利，踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目,。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）

（3）傳球練習：小朋友分四組,，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球,。

（1）找朋友互相放松,。

（2）集體放松

（3）師生再見

本次教學活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著,、果決判斷,、勇敢自信的良好品質和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性,、爆發(fā)力,、體耐力、距離感和協調性,。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,，充滿積極性?；顒右龑Р糠诌M行熱身練習,，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子們都很愛球,，以往的練習中多以籃球,、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感,。因此孩子們活動的積極性也高了很多,。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重,，在游戲化方面體現的還不夠,，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

幼兒園足球教案篇九

目標：

1.練習定位射門,，提高動作的準確性,。

2.在游戲情景中感受小足球活動的趣味性,。

準備：

1.自制球門(由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連,，并貼有怪獸頭像)若干,，分散放在草地四周。

2.小足球人手一只,。

3.奧特曼動畫片主題曲，錄音機,。

過程：

1.現在你們是宇宙英雄奧特曼,，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸,，我們必須有一個強壯的身體,。讓我們一起來鍛煉身體吧。

2.幼兒做頭,、頸,、腰、腿等部位的舒展動作,。

3.幼兒圍成圓形,，繞場一圈做蛙跳動作。

1.我得到一個消息,，草地上來了一群天外怪獸,。我們馬上去消滅他們。

2.教師示范“打怪獸”(即定位射門)：把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住,，然后對準“怪獸”,，將足球踢入球門。

3.奧特曼音樂響起,，教師重點指導幼兒對準方向,，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破,。

三,、慶祝勝利

1.“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利,，相互擁抱,。

2.“奧特曼”隨音樂做放松活動。

(評：教師巧妙地將定位射門設計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲,，并將足球活動的規(guī)則和技能練習蘊涵其中,，調動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準“怪獸”射擊,，不僅鍛煉了身體,，練習了技能,，還體驗到了運動的樂趣。)

幼兒園足球教案篇十

走球

（1）在場地放放好椅子,，有一定的距離,，幼兒在椅子的后面。

（2）聽口哨,，幼兒開始走,，人要追隨著球跑，一直到終點,，走s行,。

作用：訓練幼兒的反應能力，以及腳的速度,。

游戲名：搶球游戲

玩法：一個人抱球蹲下,，努力不讓對對手把球搶走，而另一個人則要爭取把球搶過來,?？梢杂脛幼髯龀鱿蛴页鍪值臉幼佣鋵嵤窍蜃蟪鍪值募賱幼鳎荒芄魧Ψ降纳眢w,。

作用：訓練幼兒的敏捷的躲閃能力,。

游戲名：碰撞游戲

玩法：兩人分別把球夾在胸前，背和背碰撞使秋掉下來,，沒有夾住球的一方為負,。游戲中不得用手和腳鉤倒對方。

作用：培養(yǎng)幼兒的競爭意識,。

幼兒園足球教案篇十一

體育鍛煉重在參與

本課屬于七-九年級教科書第二章<<積極自覺地參與身體鍛煉>>,，這章節(jié)共3學時，本課是第1學時,，這一章節(jié)內容與其它章節(jié)內容有密切的聯系,，因為運動參與是促進學生增強體能，增進健康,，掌握體育知識和運動技能,，緩解緊張的學習壓力形成樂觀、開朗的生活態(tài)度的重要途徑,，同時它還能使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣,，為終身體育奠定基礎，故本課又是本章節(jié)學習內容的前提和基礎,，本課對于學生樹立正確的體育意識有重要的指導意義,。

他們的生理特點是比較易興奮，又易抑制,，精神不易集中,；對于說教過多,，抽象性強的知識因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣,，初中學生對于體育鍛煉的價值已經有一定的了解,，但是了解的不全面。本課在此基礎上通過問題和直觀性動畫進行啟發(fā)學生,，通過小團隊相互間的合作討論,、探究，使學生由易到難,，從淺入深地掌握全課內容,。

1、認知目標：使學生理解參加體育鍛煉的意義,；

2、能力目標：樹立自覺積極參加體育活動的意識,；了解自己參與體育活動的狀況,；

3、情感目標：根據實際自覺積極地參加課內外體育活動,。

引導,、演示、啟發(fā),、講授法,、討論法、自我評價法等,。

引導學生樹立積極參與體育的意識,，學會科學地參加體育活動。

（一）導入新課

各位同學們：大家好

今天我們在這里上一節(jié)體育課,，首先我們一起重溫一下“全國億萬青少年學生陽光體育運動”：啟動儀式（4分鐘）插入視頻圖象,。為什么要大力提倡參與體育運動，體育鍛煉對我們有哪些好處呢,？,，那么就讓我們帶著這些疑問走進今天的課堂------體育鍛煉重在參與

（二）講授新課

1、首先讓我們一起看下面的兩個實驗,，邊看請同學們開動腦筋思考,，然后談一談

自己的想法，你認為會出現什么樣的結果,？為什么會出現這樣的結果,？

想一想？

（1）如果把小兔子,、小鴿子從小關起來喂養(yǎng)而不讓他們運動,，他們長大后會出現怎樣的情況了,？

（2）“運動剝奪”實驗：將20―30歲的健康男子分成兩組，要求第一組在實驗期內（20天）一直躺著,，不許起坐,，站立；第2組也做同樣的規(guī)定,，不同的是允許該組每天躺著時可以在專門的器械上鍛煉4次,。

2、學生分組討論（3---5分鐘）并將討論結果用筆寫在紙條上展示給全班學生觀看,。

3,、在學生談感想的基礎上教師加以簡要的總結，實驗表明：如果沒有運動,，人的健康就會受到很大的影響,，生命就會受到威脅，運動的少,，生命力就脆弱,。→得出生命在于運動,。

4,、生命在于運動“l(fā)ifedependsonsports”。

（1）這句體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）,。

（2）,、我國先秦時期《呂氏春秋》―“流水不腐，戶樞不蠹,，動也”

（3）,、古希臘人：如果你想強壯，跑步吧,；如果你想健美,，跑步吧；如果你想聰明,，跑步吧,。（游戲）

5、今天我們雖然不能到戶外沐浴陽光,，我們同樣可以體驗到運動帶給我們的愉悅?。w育欣賞――音樂背景下的體育圖片欣賞）請大家邊欣賞畫面，小組討論“體育鍛煉究竟有什么好處,？（討論時間5分鐘）

6,、在學生回答的基礎上由教師總結得出參加體育鍛煉的好處：古今中外有很多名人對此問題有精辟的見解（展示幻燈片）既然體育運動有這么多好處，我們就應該主動參與到運動中來,，從小養(yǎng)成鍛煉的習慣,，為終身體育奠定良好的基礎,。→體育鍛煉重在參與,，它可以讓我們終身受益,。

7、學生自測體育參與意識并統(tǒng)計得分情況：教師點評,。

8,、學生要根據自身的實際情況，積極的有針對性的創(chuàng)設一些實用的體育鍛煉方法,。

（三）結束部分：

1,、教師總結本次的要點部分；

2,、師生在音樂的伴奏聲(《健康快樂歌》)中邊唱邊做動作

3,、布置作業(yè)，宣布下課,。

①“生命在于運動”,；

②參加體育鍛煉的益處；

③體育鍛煉重在參與,；

④了解自我的體育參與情況；

⑤創(chuàng)設體育鍛煉的方法,。

數碼投影儀1臺,；筆(轉載于：)×1000；同學們在閱讀完之后,，可以依據自已的實際情況求出自已的克托萊指數并和第五頁的有關全國均值進行對比,。

c.描述身體形態(tài)的指標：身高、體重,、胸圍和坐高,；

d.學生對身體形態(tài)發(fā)育的評價：分組、討論和評價（10—12人一組,，各小組對身體形態(tài)進行討論和評價,，并寫出兩條促進身體形態(tài)發(fā)展的鍛煉方法。并在課堂上進行全班同學交流,，老師點評指導）,。

2、掌握體育鍛煉對身體形態(tài)的影響

a.初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點：

（1）身高的增長,。

（2）體重的增長,。

（3）胸圍的增長。

b.體育鍛煉對身體形態(tài)發(fā)育影響的原因分析,；經常參加體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán),，增強身體對營養(yǎng)物質的吸收,，使骨細胞生長更旺盛，并能使骨骼變得更加粗壯堅實,，可使軟骨的細胞正常增殖,，促進骨骼的生長速度，從而使身體長高,。體育活動加速了新陳代謝,，使肌纖維增粗，體積增大,，肌肉變得粗狀,、結實發(fā)達有力。

3,、初中生正處于發(fā)育階段,，所以在形體練習中要注意

a.讓學生養(yǎng)成正確的站、行,、跑,、跳的身體姿勢；（通過體育鍛煉使人做出來的動作更加靈活,、協調,、舒展、大方）

b.使學生明白在形體練習中不宜做過重的負重練習,；

c.在練習中要變換體位,，使形體均衡發(fā)展；注意養(yǎng)成正確身體姿勢和全面發(fā)展,。

三,、課堂小結：

1、什么是身體形態(tài),？

2,、你的身體形態(tài)和全國均值相比如何？3,、為什么體育鍛煉能促進身體形態(tài)的發(fā)展,？4、形體練習中就注意的事項有哪幾方面,？

幼兒園足球教案篇十二

1.練習左右腳交替運球,，鍛煉協調能力。

2.學習與同伴合作踢球,，感受與同伴合作游戲的快樂,。

球門兩個，小足球人手一只。

1.幼兒每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車游戲,，繞場地慢跑一圈,。

2.幼兒把球夾于兩腿之中，做修車,、洗車,、停車等動作，舒展身體關節(jié),。

1.教師示范用左右腳交替向前運球,，注意腳部用力要適中，控制好球的方向,。

2.幼兒分散邊念兒歌“小足球,，真聽話，輕輕踢,，朝前跑,，左一下，右一下……”,，邊練習左右腳交替向前運球,。

1.幼兒分成人數相等的兩隊，站在草地一端,，另一端放置兩個球門,。

2.玩法：哨聲響起，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球,，直到把球運入球門,，然后往回跑，拍第二個幼兒的手,。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運球，依次接力,，先運完的隊為勝,。游戲反復進行2至3次。

幼兒每人抱一個小足球,，用球輕拍同伴的肩,、背、手,、腳等部位,，達到放松的目的。

(評：孩子們用兒歌配合運球練習,，不僅容易記住運球要點,，也為運球活動增添了趣味。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的樂趣,。最后的“親親小足球”放松動作,，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友,。)

幼兒園足球教案篇十三

1、幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質和能力,，負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美,、表現美的重要使命,。節(jié)奏和旋律是構成音樂的基本要素，培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內容之一,，節(jié)奏被稱作音樂的骨骼,，是音樂情緒和風格的重要表現手段?！秝e will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快,、節(jié)奏鮮明，故此筆者以此歌曲設計了大班律動《足球寶貝》,，旨在通過小組學習探索,、小組展示、獨立表現再到集體學習提升,，從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢的多樣性,，創(chuàng)編出能配合歌曲的、動作連貫,、整齊的聲勢節(jié)奏,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術中的情緒,，感受節(jié)奏美,，并能準確地再現節(jié)奏的能力。

2,、根據《指南》宗旨,、大班幼兒年齡特點以及開放自主幼兒學習理念，筆者設計的大班律動《足球寶貝》這個活動,，創(chuàng)設自由合作的輕松氛圍,，通過律動入場、多姿多彩的聲勢,、足球寶貝啦啦操這三個層層遞進的環(huán)節(jié),，讓幼兒通過小組學習、自主探索等,，解決本次活動的重難點,。通過游戲化的自主性學習，支持幼兒對音樂的藝術表現和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒感受美,、表現美的情趣,，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

1,、通過探索身體各個部位,，了解聲勢的多樣性。

2,、感受歌曲激情,、震撼之情，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢,。

3,、感受世界杯帶來的激烈和歡樂。

1,、經驗準備：幼兒有玩拍手游戲的經驗,。

2、物質準備：視頻,、ppt課件,、小標記、記號筆若干,、節(jié)奏圖譜若干,、足球一個。

一,、律動入場,，激發(fā)參與活動的熱情。

小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏,，歡樂地進入場地,。

二、感受音樂,，創(chuàng)設多姿多彩的聲勢

（一）初步欣賞音樂,、感受歌曲的情感

1、幼兒傾聽,，感受音樂性質。

師：今天朱老師帶來了一首歌曲,，我們一起來欣賞一下,，說說它帶給你什么樣的感覺？你也可以跟隨著音樂自由地搖擺你的身體,。（請幼兒傾聽與感受）

幼：開心的,、快樂的、激烈的、聲音很響,。

2,、小結提煉，加深感受,。

師：這是一首來自世界杯的主題曲,，世界杯就是足球比賽。這首歌曲里面充滿著吶喊聲,，好像鼓勵著球員們要加油努力,，進球得分。（簡述歌曲的感覺）

3,、再次傾聽,，理解音樂。

師：我們再來完整地欣賞這首歌曲,，想一想它能分成幾段,，你為什么要這么分？

幼：三段,，因為里面有一樣的部分,。

4、重點樂句感受,，加深理解,。

（1）教師根據幼兒回答，唱出重復的歌詞,，讓幼兒根據“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段,。并一起來唱這句歌詞。

（2）師：你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎,？這句話的意思是我們將要震撼你,，讓你驚訝！那么在看足球比賽什么時候你會被震驚,，要拍手歡呼呢,？

幼：開心的時候、進球的時候,。

（3）師：你想為這句話,，編一個怎樣的歡呼動作呢？（提問）

請小朋友們唱一唱,，再邊唱邊做動作（把幼兒創(chuàng)編的動作與歌詞結合起來）

5,、重點練習關鍵樂句，激發(fā)創(chuàng)作熱情,。

請幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個歡呼的動作表現,。

（二）足球寶貝pk賽：合作創(chuàng)編,，表現音樂

1、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣,。

師：小朋友們精彩的足球比賽就要開始了,，你們想去看看嗎？（播放世界杯比賽視頻片段）

師：小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動作,，還發(fā)現了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來,。像這樣跺腳、拍腿的動作,，我們可以叫做“聲勢”,，也就是聲音的姿勢。

2,、分組協商,、自主創(chuàng)編

①請小朋友們分成四組,，跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作。

②記錄創(chuàng)編內容，小組成員一起跟著音樂第一二段練習,。

③教師巡回指導,，根據幼兒的個體情況給予引導和幫助,。

幼兒以小組為單位按照|?? xx x xx x |這個節(jié)奏圖,，提示幼兒xx表示用相同的聲勢拍兩下，x表示用一個聲勢拍一下,。

幼兒設計了拍手,、拍肩、跺腳,、拍腿,、敲背等聲勢。

3,、分組展示,，相互評價。

師：小朋們,，你喜歡哪個小組的表演,，并說出原因。（教師根據幼兒的表演簡單的總結提煉,、概括,。）

4、提升要求,，優(yōu)化動作

師：小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動作呢,？

（三）尋找多樣、連貫的聲勢

師：請你想一想,，跟著音樂試一試,，哪兩個聲勢放在一起，在做動作的時候更舒服,。（提示幼兒在做聲勢的時候要考慮到動作的連貫性）

師：我們一起來學習你們創(chuàng)編聲勢,。（集體學習小朋友們組合的各種聲勢）

教師出示|?? xx x xx x |這個節(jié)奏圖，把幼兒創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進節(jié)奏圖譜中,，從在音樂背景下的實踐練習聲勢,，體會設計組合聲勢的動作要有連貫性，才能與音樂節(jié)拍所契合,，營造出整齊又強大的球賽加油氛圍,。

三、足球寶貝啦啦操：完整表現音樂,，激發(fā)幼兒藝術表現力,。

1、集體加油：小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了,，我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧?。ㄓ變和暾S音樂律動一遍，要求節(jié)奏準確,、動作連貫,，表現出歌曲的熱辣。）

2,、尾聲：精彩的比賽結束了,，寶貝們你們想踢足球嗎？那我們一起去操場上玩吧,。

1,、從聲勢的探索中引導幼兒對生活中的材料進行探索和學習，找到各種的發(fā)聲材料,，結合音樂進行打擊樂游戲,。

2、對世界杯產生興趣,，了解有關足球的知識,，在美工區(qū)用廢舊鞋盒、吸管,、紙球等材料設計迷你掌上球場,，玩球賽的游戲。

歌曲《we will rock》是一首來自世界杯的主題曲,，節(jié)奏歡快明朗,、曲調激昂，容易讓孩子掌握,，非常適合律動表現,?；顒右婚_始，筆者通過讓幼兒欣賞音樂,、觀看球賽,，將幼兒帶入音樂描繪的熱烈意境中。在足球比賽這個意境的營造下,，引導鼓勵幼兒自由地表現對樂曲的理解,，通過在身體上找一找、玩一玩能發(fā)出聲音的部位,，創(chuàng)編各種動作,。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”。同時通過創(chuàng)設自由合作的輕松氛圍,，讓幼兒以小組為單位去探索學習,，在與伙伴的溝通交流、互助模仿的自主學習過程中,，他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢,，通過幼兒之間經驗的分享與交流，構建對節(jié)奏的感知能力和表現能力,。接著筆者又乘勝給孩子們設置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”,，對幼兒創(chuàng)編的聲勢提出了要有連貫性的要求。把幼兒個體學習與集體學習緊密聯合起來,，幫助幼兒突破本次活動的重難點,。整個活動動靜交替、有緊有松,、有收有放,、有模仿有創(chuàng)造，通過靈活多樣的途徑發(fā)掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。體現了以幼兒為本,構建自主學習的,、游戲比拼模式的音樂教學新理念。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術品,，讓我們帶著孩子仔細地聆聽,，用情感去體驗美、創(chuàng)造美,，努力實現素質教育的藝術教育目標,。

在活動過程中，環(huán)節(jié)一用時2分鐘,，伴隨歡快的背景音樂,，營造輕松舒適的音樂課堂氛圍。環(huán)節(jié)二為活動的重難點所服務,，用時24分鐘,，涵蓋了小組學習,、相互學習、獨立表演和集體學習這幾個相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助幼兒突破學習的重難點,。教學過程中筆者利用ppt教具,、視頻、音樂,、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受、傾聽,、表演和創(chuàng)編,，自由地用聲勢來表現自己對歌曲的情緒感受。第三環(huán)節(jié)用時4分鐘,，這是一個總結與提升的環(huán)節(jié),，為幼兒創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間，支持幼兒對音樂的藝術表現和創(chuàng)造,。由此激發(fā)幼兒感受美,、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗,，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。

當然，本次活動也有不足之處,，展示的環(huán)節(jié)上個別小組由于練習時間不夠,，有點不熟練。幼兒雖然在快樂的探索,、模仿,、學習和表演，但在集體面前表演的時候還是有點放不開,。我們對音樂活動的實踐,，在理論基礎的貯備上做的還遠遠不夠，所以還需要我們繼續(xù)在教學實踐中去探索,、去學習,、去提高。

幼兒園足球教案篇十四

(

我園是一所體育特色園,，我們的辦園特色是“陽光體育,，快樂童年”，我們堅持健康第一,，深化體育改革,，以幼兒園足球運動為載體，普及足球基礎知識和技能,，使之成為幼兒能夠獲得終身受益的運動方式,。孩子們也特別喜歡玩足球,，平時到操場時總喜歡三五成群的踢足球，有一天,，有個別特別喜歡踢足球的孩子無意中發(fā)現,，足球上有的花紋是五邊形的，他們非常好奇,，為什么足球要做成這樣的花紋,？足球為什么和別的球不同？為什么籃球不可以踢呢,？的確,，許多幼兒園都會有足球游戲，或是足球課程,，但是對足球的基本了解還不夠,，根據孩子這一發(fā)現點，我設計了這個大班綜合活動,，抓住孩子的好奇點,，讓孩子們了解足球是怎么產生的，為什么足球會是這種花紋,，從而激發(fā)他們對足球的喜歡,，產生對足球探索的興趣。

1,、認識足球,，了解足球的花紋，材質,。

2,、初步了解足球誕生的來歷，足球外形變化的過程,。

3,、產生對足球的好奇，愿意參與到足球設計活動中來,。

1,、ppt

2、圓形白色足球卡片若干,，彩筆

3,、裝飾架

1.猜謎導入

師：小朋友們，我們來玩?zhèn)€游戲,，請你們猜一個運動用品,，我會說幾個提示，看誰能先猜出來，第一個提示,，圓形,，第二個提示，腳,。（足球）

你們玩過足球嗎,？足球是什么樣的？上面有什么圖案,？

2.游戲：找足球,。（足球秘密一：花紋）

出示若干球，請幼兒從中找出足球,。

師：你是根據什么猜出這是足球呢,？

（足球上有五邊形和六邊形的花紋）

師：為什么足球的花紋和別的球的花紋都不同呢？

足球到底是怎么變成今天這個花紋呢,？

3.觀看視頻，了解足球從古至今的變化,。（足球秘密二：由蹴鞠變身而來）

師：剛才我們觀看了一個視頻,，你們現在知道了吧，足球是什么人發(fā)明的,？（中國人）足球原來叫什么,？（蹴鞠）一開始是用動物毛皮縫制，用兩塊皮,，然后為了讓足球更圓,，又用四塊皮，十塊皮等,，發(fā)展到現在,，才成為了現在的足球。

3.探尋足球的小秘密（足球秘密三：現代科技最美足球）

師：現在的足球,，為了讓它更圓,，更好踢，用了一些新技術,，設計除了許多既漂亮又實用的足球,。

如果你們來做設計師，你們想設計一個什么足球,？

4.幼兒作畫,，設計自己心目中漂亮的足球。

5.將幼兒設計的足球展示出來,。

足球是當今世界最受歡迎的體育運動,，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發(fā)展人的身體素質，增強人的體質,。培養(yǎng)少年兒童的身心,，抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學,，會取得不錯的效果,。

本次活動是以《足球的秘密》為主題開展的，從足球五邊形的花紋入手,，拓展開來,，和孩子們一起了解足球的前世今生，探尋到足球從“蹴鞠”華麗變身為現在的“足球”到底經歷了什么,，激發(fā)孩子們的好奇心和興趣點,，讓他們一下子就對足球好奇起來，原來足球還藏著這么多的秘密呢,！整個活動開展層層遞進,，由淺入深，和孩子們一起去挖掘秘密,，極大地吸引著孩子們,，也為他們之后開展足球游戲奠定了良好的基礎。

幼兒園足球教案篇十五

1,、學習腳底交叉拖拉球,，提高孩子左右腳的協調能力；

2,、體驗運動的快樂,，喜歡鍛煉身體。

人手一只足球,，大圈場地,；

一、布置場景,，帶入情境,；

1、熱身活動,，放音樂,，準備活動操

（飛機操：找位置、系安全帶,、調整呼吸,、起飛）

師：各位乘客小朋友們，你們好,，我是本次全球旅行航班的機長,。本次航班將飛往一個比較危險的地方，請各位乘客做好準備，每次遇到的危險都是不一樣的,。

師：現在請乘客們跟我一起進入機艙,，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉體）,；調整呼吸（手腕踝關節(jié)運動）（起飛的聲音）好,，起飛了。（繞場跑,，隊形變化）,。

二、介紹游戲場景,、方法,、名稱、幼兒體驗（幼兒練習,，教師指導）,；

a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險,，請保護好你們的足球,。

（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子根據我的口令帶著球前進后退往左往右,，如果聽錯口令或者離開大圓的話,，就淘汰）

師：孩子們,，一定要保護好你們的足球哦,，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話,，會遇到危險的,。

b、第二個挑戰(zhàn),，增加難度,，在圈里放入一些障礙物。

師：孩子們,，剛剛你們都很出色的躲避了危險,，現在危險升級了，看到圈里多了些什么,？這些都是炸彈,，你們可千萬不能碰到它哦！

（讓孩子們熟悉的帶球,，根據我的口令熟悉的調整自己方向且不碰到障礙物）

c,、師：歡迎你們來到最后一個關卡，這一關的難度更大了，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”,，要躲開這些“炸彈”哦,！

（老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向）

總結：你們可真了不起,！看來你們的任務完成的非常棒哦,！恭喜你們順利的到達目的地！

三,、幼兒自主游戲,；

師：現在，請各位乘客找到自己的位置,，安靜的排好隊伍,，飛機就要降落了（音效，飛機降落）

師：請乘客們分組進行旅行體驗,，依次進行娛樂項目,。

總結：

1、放松活動,；

2,、總結去過的地方，見過的風景動物,；

四,、總結課堂；

師：危險旅行體驗結束了,，請乘客們回到機艙內,，找到自己的位置。你們累嗎,？

師：請跟我一起深呼吸,，吸、呼,；伸伸腰,、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險,，你覺得哪一次是情況最危急的時候,？好了，孩子們,。本次航班到此結束,，歡迎乘客們下次光臨。