作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園公開課教案電子版下載篇一

1,、通過游戲,，認識水果的外形和特征。

2,、重點認識柚子的外形及特征,。

3、在活動中,，體驗游戲的快樂和新奇,。

二、活動準備：

1,、各種水果：1個橘子,、2個蘋果、2個柿子,、2個獼猴桃,、2個石榴、3個香蕉,、柚子若干

2,、音樂磁帶、錄音機,、魔術屋

三,、活動過程：

(一)送禮包

1、今天,，老師給小朋友帶來了一個禮包,，請小朋友猜猜里面會有什么,？

（1）這是什么？黃黃的,，彎彎的,，像月亮。（香蕉）

（2）我看到的是圓圓的,，橘黃色的,，里面是一瓣一般的。（橘子）

依次出示：1個橘子,、2個蘋果,、2個柿子、2個獼猴桃,、2個石榴,、3個香蕉。

2,、哇,！這么多的水果，讓我們一起來數一數,，依次數出各種水果的個數,，將水果放入禮包。

（二）找水果

1,、這么多的水果,，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲,。（請幼兒閉上眼睛）水果寶寶去哪了,？我們一起來喊：“水果寶寶你在哪？……”

2,、這是個魔術箱,，我們一起來問問它，水果在不在里面,？

“蘋果蘋果快出來,，蘋果蘋果快出來”（從魔箱中出示蘋果）

——依次類推，將所有水果出示,。

(三)和水果做游戲

1,、幼兒人手一個水果，老師說出一種水果,，幼兒對應將該水果舉起來,。（游戲玩兩遍）然后將水果放入籃子。

2,、哇,！這么多水果都從魔箱中變了出來，魔箱真厲害,，我想這個魔箱中一定還有其他水果呢,！

——出示柚子，請幼兒猜一猜這是什么,？

聞一聞,，提問：“這個柚子怎么吃？”

“里面的肉是怎么樣的?”

——出示切好的柚子,，請幼兒觀察其特征,，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的,，請吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”

（四）找柚子

在活動室的各個角落,，找出柚子，人手一個

（五）延伸

帶著孩子一起吃柚子

幼兒園公開課教案電子版下載篇二

活動目標：

1,、通過對園區(qū)內各種樹木的觀察,、探索、發(fā)現和了解,，使幼兒產生保護樹的欲望,，說出為何喜歡它。

2,、學會主動關心照顧小樹或大樹,。

3、學會做觀察記錄,。

4,、復習12以內的點數。

5,、認讀樹名,。

活動準備：

1、課前對園區(qū)樹木進行觀察,，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱,、樹齡及生活習性）及編號（以便幼兒記錄）。

2,、彩筆,、圖畫紙、鉛筆,。

3,、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）,。

4,、小桶。

活動過程：

1,、在觀察了解園區(qū)不同樹種的情況下,，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的,？叫什么名字,？提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹,，它是什么樣子,？

2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,，引導幼兒仔細觀察,，從下到上，從樹根到樹冠,、樹葉及不同部位的粗細高矮,、大小、長短,、形狀,、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹,？為什么喜歡,？你如何對待它？

3,、領養(yǎng)小樹或大樹活動,，讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細,，與小樹牽手,，給小樹澆水。

4,、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據樹葉的不同形狀,、高矮、粗細,、是否開花）,；記錄小樹家的路線圖。

5,、讓幼兒說出樹的種類,，老師用圖表示出數量,，讓幼兒學習點數。

6,、把自己喜歡的樹畫下來,，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫,，放在展區(qū)展覽,。

總結分享：

請幼兒談談對園區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受,。

活動評價：

通過對本土資源的優(yōu)勢利用,，讓幼兒對樹的了解更深更廣，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、語言表達能力,，更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現物體的能力，讓幼兒學會關心,、照顧喜歡的樹,，還能增強幼兒的責任意識。

幼兒園公開課教案電子版下載篇三

活動目標

1,、感知,、探索西瓜的特征。

2,、通過比較,、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點,。

活動準備

1,、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干,。

2,、餐巾、點心盤人手一份,；刀,、抹布各一。

活動過程

一,、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

1,、教師講述故事《猴王吃西瓜》

2、提問：

（1）猴王是怎樣吃西瓜的,？

（2）你們是怎樣吃西瓜的,？

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察,、品嘗,。

1,、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢,？

2,、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜,，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導,。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

（3）小結：有的

西瓜是圓圓的,；有的瓜皮是深綠色的,，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的,；

西瓜是滑滑的,、涼涼的、硬硬的,；敲一敲會“砰砰”地響,，推一推還會滾動。

3,、西瓜里面是什么樣子的,？

（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察,、探索西瓜內部特征的興趣,。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么,？

（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多,，甜甜的，很好吃,，能解渴,、祛暑。

三,、引導幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點

1,、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣,。

（特別甜,，吃起來特別方便。）

2,、根據幼兒的討論作一小結,，讓幼兒感受科技新產品的優(yōu)點。

附猴王吃西瓜（故事梗概）

很久以前,，山上住著一群猴子,。有一天,，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王,。

可猴王不會吃西瓜,，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道,，我知道,，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對,，不對好像是吃皮的,！”“是吃皮的！”“不對,，是吃瓤的,！”于是猴子們就爭吵起來。

最后,，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮,，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤,。

幼兒園公開課教案電子版下載篇四

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒運用感官感知,、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺,，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣,；

2,、初步引導幼兒學習用語言表達自己的感受。

活動準備：

1,、幫助幼兒把鞋,、襪脫下并組織幼兒到戶外（有地磚、草地,、沙坑的地方）,。

2、紅,、黃,、藍、綠水粉顏料各二盆,；鉛畫紙二張,。錄音機、音樂磁帶,。

3,、戲水盆四只,，里面放些水；抹布若干塊,。

活動過程：

一,、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣,，引導幼兒講述小腳的用途,。

二、第一次感知表達活動,。

1,、讓幼兒赤腳在地磚、沙地,、草地上走走,，體驗腳底接觸這些材料的真實感受。

2,、啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗,、感受。

三,、第二次感知表達活動,。

1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺,，進一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受,。

2、小結：小腳踩在各種材料上的感覺,。

四,、小腳作畫，印地毯,。師生一起為大地毯印上美麗的花紋,。

五、延伸活動：小腳玩水,。

幼兒園公開課教案電子版下載篇五

【活動目標】

1,、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向,。

2,、懂得迷路之后不要害怕，要大膽,、禮貌的向他人尋求幫助,。

【活動準備】

故事內容圖片，ppt,。

【活動過程】

一,、激趣導入,。

1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,，想請小朋友幫幫忙,。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題,。（出示ppt）

二,、分段講述,。

（一）幼兒觀看故事前半部分,。

1,、師：鼠先生遇到了什么問題,？

2,、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）

3,、師：鼠先生應該怎么辦,？幼：可以問警察，可以做記號等,。

（二）觀看故事后半部分。

1,、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎,？幼：找到了。

2,、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的,？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）

3,、教師與幼兒角色扮演,。

三、經驗遷移,。

1,、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢,？（幼兒自由回答,，教師適當給予提示、指導）

2,、小結：迷路后可以使用的辦法有,，記住自己家的門牌號,、電話號碼、父母手機號,，打電話給家人,；向路上的行人問路；找警察叔叔,，讓他們把自己送回家……

3,、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流,。

四,、活動延伸。

今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家,，他們高興的擁抱在一起,，那我們也很開心，我們一起和鼠先生,、鼠小姐跳舞好嗎,？

幼兒園公開課教案電子版下載篇六

活動意圖：

小班幼兒平時生活中的經驗積累很少，對小草的熟悉度也是知之甚少,，大自然中小草那新綠,、嫩綠、鮮綠,、翠綠,，的各種開展此次活動。綠色,，溫柔著幼兒的視線,。運用各種感官仔細觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關系,。

活動目標：

1.觀察小草特點,，表達自己觀點。

2.認識小草的種類,。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

戶外草地,、小兔手偶,、音樂《找朋友》

活動過程：

一、戶外拔草

小兔子要去小羊家做客，請小朋友幫忙,，每人拔三種不同的草送給小羊,，去戶外找找。

二,、游戲：播放音樂,，找不同

1.找一個好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比,，有什么不一樣,，說說不同。

2.第二次游戲：拿出另一種草,，找朋友,，比較，交流,。

3.第三次游戲：拿出第三種草,，找朋友，比較,，交流,。

三、再次觀察,，交流結果

1.拿一棵小草看一看,，說一說小草葉子是什么形狀?

2.看一看，你的小草根長什么樣?

3.聞一聞,，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

4.摸一摸小草,，你有什么感覺?

四、結束部分

師幼一起回教室,。

活動反思：

幼兒能夠自己去尋找發(fā)現不同種類的草,，為比較小草的不同特點做鋪墊。引導幼兒發(fā)現草的根部生長與土壤土質的關系,。游戲進行三次，每次幼兒拿出的草都不同,，為此幼兒在進行比較時,，每次的發(fā)現都不同，找的朋友也不同,，充滿了興趣和發(fā)現探究欲望,。比較環(huán)節(jié)幼兒很認真的從草的葉子、莖部,、根部去觀察比較,，能夠大膽的表達出自己的發(fā)現?；顒映錆M趣味性,。

不足之處：

游戲的時間太短,，沒有更加透徹的比較三種草的特點。

幼兒園公開課教案電子版下載篇七

【活動目標】

1.根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因,。

2.產生探索恐龍滅絕原因的興趣,。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

【活動準備】

ppt,、圖示

【活動流程】

一,、討論恐龍的滅絕原因。

引導幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關信息,，如果其他幼兒有不同意見,，教師應允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。

提問：恐龍生活在什么年代?現在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會滅絕?

(教師不必強求幼兒按照科學家推測的說法來交流,，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來交流即可)

二,、整理恐龍滅絕的可能原因。

你認為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

(關于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,，但沒有定論,。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點，并說說自己投票贊成的理由,，教師根據幼兒的回答或作進一步地追問,，或表示認同)

三、出示掛圖,，介紹恐龍滅絕的可能原因,。如：小行星碰撞地球、氣候變冷,、病態(tài)恐龍蛋,、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等,，幼兒看圖聽教師介紹,。

(在這個環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測,，一種可能,，隨著科學的發(fā)展，也許會出現新的結論)

【活動反思】

恐龍去哪里了這是個十分有意義的探討活動,，幼兒會積極主動的探討活動,，但有時小朋友說出的答案，有點偏離現實，需要老師從旁指導,。重新梳理知識,，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面,、科學,。幼兒接受的知識還不夠科學。