作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園公開課教案電子版下載篇一

1,、通過游戲,，認(rèn)識水果的外形和特征。

2,、重點(diǎn)認(rèn)識柚子的外形及特征,。

3、在活動中,，體驗(yàn)游戲的快樂和新奇,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1,、各種水果：1個(gè)橘子,、2個(gè)蘋果,、2個(gè)柿子,、2個(gè)獼猴桃,、2個(gè)石榴,、3個(gè)香蕉,、柚子若干

2,、音樂磁帶,、錄音機(jī),、魔術(shù)屋

三、活動過程：

(一)送禮包

1,、今天,，老師給小朋友帶來了一個(gè)禮包，請小朋友猜猜里面會有什么,？

（1）這是什么,？黃黃的，彎彎的,，像月亮,。（香蕉）

（2）我看到的是圓圓的，橘黃色的,，里面是一瓣一般的,。（橘子）

依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果,、2個(gè)柿子,、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴,、3個(gè)香蕉,。

2、哇,！這么多的水果,，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù),，將水果放入禮包。

（二）找水果

1,、這么多的水果,，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲,。（請幼兒閉上眼睛）水果寶寶去哪了,？我們一起來喊：“水果寶寶你在哪,？……”

2、這是個(gè)魔術(shù)箱,，我們一起來問問它,，水果在不在里面？

“蘋果蘋果快出來,，蘋果蘋果快出來”（從魔箱中出示蘋果）

——依次類推,，將所有水果出示。

(三)和水果做游戲

1,、幼兒人手一個(gè)水果,，老師說出一種水果，幼兒對應(yīng)將該水果舉起來,。（游戲玩兩遍）然后將水果放入籃子,。

2、哇,！這么多水果都從魔箱中變了出來,，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢,！

——出示柚子,，請幼兒猜一猜這是什么？

聞一聞,，提問：“這個(gè)柚子怎么吃,？”

“里面的肉是怎么樣的?”

——出示切好的柚子，請幼兒觀察其特征,，果肉一瓣一瓣的像月亮,，是白顏色的，請吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”

（四）找柚子

在活動室的各個(gè)角落,，找出柚子,，人手一個(gè)

（五）延伸

帶著孩子一起吃柚子

幼兒園公開課教案電子版下載篇二

活動目標(biāo)：

1、通過對園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察,、探索,、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望,，說出為何喜歡它,。

2、學(xué)會主動關(guān)心照顧小樹或大樹,。

3、學(xué)會做觀察記錄,。

4,、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),。

5、認(rèn)讀樹名,。

活動準(zhǔn)備：

1,、課前對園區(qū)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱,、樹齡及生活習(xí)性）及編號（以便幼兒記錄）,。

2、彩筆,、圖畫紙,、鉛筆。

3,、幼兒卡（幼兒姓名,、性別、年齡）,。

4,、小桶。

活動過程：

1,、在觀察了解園區(qū)不同樹種的情況下,，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的,？叫什么名字,？提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹,，它是什么樣子,？

2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，從下到上，從樹根到樹冠,、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮,、大小、長短,、形狀,、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹,？為什么喜歡,？你如何對待它？

3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動,，讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細(xì),，與小樹牽手,，給小樹澆水。

4,、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀,、高矮、粗細(xì),、是否開花）,；記錄小樹家的路線圖。

5,、讓幼兒說出樹的種類,，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),。

6,、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居,，組成一幅完整的圖畫,，放在展區(qū)展覽。

總結(jié)分享：

請幼兒談?wù)剬@區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受,。

活動評價(jià)：

通過對本土資源的優(yōu)勢利用,，讓幼兒對樹的了解更深更廣，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、語言表達(dá)能力,，更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力，讓幼兒學(xué)會關(guān)心,、照顧喜歡的樹,，還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識。

幼兒園公開課教案電子版下載篇三

活動目標(biāo)

1,、感知,、探索西瓜的特征。

2,、通過比較,、品嘗，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn),。

活動準(zhǔn)備

1,、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。

2,、餐巾,、點(diǎn)心盤人手一份；刀,、抹布各一,。

活動過程

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

1,、教師講述故事《猴王吃西瓜》

2,、提問：

（1）猴王是怎樣吃西瓜的？

（2）你們是怎樣吃西瓜的,？

二,、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗,。

1,、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢,？

2,、西瓜是什么樣的？

（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜,，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),。

（2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

（3）小結(jié)：有的

西瓜是圓圓的,；有的瓜皮是深綠色的,，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的,；

西瓜是滑滑的,、涼涼的、硬硬的,；敲一敲會“砰砰”地響,，推一推還會滾動。

3,、西瓜里面是什么樣子的,？

（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察,、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣,。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么,？

（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多,，甜甜的,，很好吃，能解渴,、祛暑,。

三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1,、請幼兒品嘗無籽西瓜,，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。

（特別甜,，吃起來特別方便。）

2,、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

附猴王吃西瓜（故事梗概）

很久以前,，山上住著一群猴子,。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,，就把它送給了猴王,。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀,？”其中一只小猴就叫道：“我知道,，我知道，西瓜是吃瓤的,！”可另一只老猴子卻說：“不對,，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的,！”“不對,，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來,。

最后,，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮,，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤,。

幼兒園公開課教案電子版下載篇四

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知,、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺,，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣,；

2,、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受,。

活動準(zhǔn)備：

1、幫助幼兒把鞋,、襪脫下并組織幼兒到戶外（有地磚,、草地、沙坑的地方）,。

2,、紅、黃,、藍(lán),、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張,。錄音機(jī),、音樂磁帶。

3,、戲水盆四只,，里面放些水；抹布若干塊,。

活動過程：

一,、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣,，引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途,。

二、第一次感知表達(dá)活動,。

1,、讓幼兒赤腳在地磚、沙地,、草地上走走,，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受。

2,、啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn),、感受。

三,、第二次感知表達(dá)活動,。

1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受,。

2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺,。

四,、小腳作畫,，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋,。

五,、延伸活動：小腳玩水。

幼兒園公開課教案電子版下載篇五

【活動目標(biāo)】

1,、知道迷路之后該怎么辦,，了解如何正確分辨方向。

2,、懂得迷路之后不要害怕,，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助,。

【活動準(zhǔn)備】

故事內(nèi)容圖片,，ppt。

【活動過程】

一,、激趣導(dǎo)入。

1,、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個(gè)大問題,，想請小朋友幫幫忙。

2,、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題,。（出示ppt）

二、分段講述,。

（一）幼兒觀看故事前半部分,。

1、師：鼠先生遇到了什么問題,？

2,、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因?yàn)槭笙壬月妨耍?/p>

3,、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦,？幼：可以問警察，可以做記號等,。

（二）觀看故事后半部分,。

1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎,？幼：找到了,。

2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的,？（幼兒：問了許多的小動物,，幼兒自由回答）

3,、教師與幼兒角色扮演。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移,。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,，那如果有一天我們小朋友一個(gè)人在外面迷路了該怎么辦呢,？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示,、指導(dǎo)）

2,、小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號,、電話號碼,、父母手機(jī)號，打電話給家人,；向路上的行人問路,；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……

3,、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,，下次活動時(shí)大家在一起進(jìn)行交流。

四,、活動延伸,。

今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起,，那我們也很開心,，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎,？

幼兒園公開課教案電子版下載篇六

活動意圖：

小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少,，對小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠,、嫩綠,、鮮綠、翠綠,，的各種開展此次活動,。綠色，溫柔著幼兒的視線,。運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察草的特征,。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。

活動目標(biāo)：

1.觀察小草特點(diǎn),，表達(dá)自己觀點(diǎn),。

2.認(rèn)識小草的種類,。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

戶外草地,、小兔手偶、音樂《找朋友》

活動過程：

一,、戶外拔草

小兔子要去小羊家做客,，請小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊,，去戶外找找,。

二、游戲：播放音樂,，找不同

1.找一個(gè)好朋友,，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣,，說說不同,。

2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友,，比較，交流,。

3.第三次游戲：拿出第三種草,，找朋友，比較,，交流,。

三、再次觀察,，交流結(jié)果

1.拿一棵小草看一看,，說一說小草葉子是什么形狀?

2.看一看，你的小草根長什么樣?

3.聞一聞,，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

4.摸一摸小草,，你有什么感覺?

四、結(jié)束部分

師幼一起回教室,。

活動反思：

幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草,，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系,。游戲進(jìn)行三次,，每次幼兒拿出的草都不同,，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同,，找的朋友也不同,，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子,、莖部,、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn),?；顒映錆M趣味性。

不足之處：

游戲的時(shí)間太短,，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn),。

幼兒園公開課教案電子版下載篇七

【活動目標(biāo)】

1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣,。

3.學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

【活動準(zhǔn)備】

ppt、圖示

【活動流程】

一,、討論恐龍的滅絕原因,。

引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見,，教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒說出反對的理由,。

提問：恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會滅絕?

(教師不必強(qiáng)求幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流，只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來交流即可)

二,、整理恐龍滅絕的可能原因,。

你認(rèn)為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

(關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論,。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)一步地追問,，或表示認(rèn)同)

三,、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因,。如：小行星碰撞地球,、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了,、吃了有毒的植物等,，幼兒看圖聽教師介紹。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測,，一種可能，隨著科學(xué)的發(fā)展,，也許會出現(xiàn)新的結(jié)論)

【活動反思】

恐龍去哪里了這是個(gè)十分有意義的探討活動,，幼兒會積極主動的探討活動，但有時(shí)小朋友說出的答案,，有點(diǎn)偏離現(xiàn)實(shí),，需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識,，但在圖片,、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué),。幼兒接受的知識還不夠科學(xué),。