在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)篇一

(一)學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮儀,，要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn),，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來,，話從心中來,，只有從內(nèi)心尊重人,，才會(huì)有得體的禮儀言行。 學(xué)會(huì)尊重人重點(diǎn)要求達(dá)到：

(1)在思想感情上要熱愛和尊敬父母,。即子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩,，有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情，在行為態(tài)度上,，對(duì)父母的忠告和教誨,，能虛心接受，恭敬有禮,，盡可能按父母的要求去做,，在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難,。不任性,，不固執(zhí)。

(2)要尊重老師,，虛心接受教育,。

(3)同學(xué)之間友好團(tuán)結(jié)、相互尊重,，真誠(chéng)幫助,，不拉幫結(jié)派。同學(xué)有了錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)要誠(chéng)懇地批評(píng)幫助,。同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，要互相諒解,，有了錯(cuò)誤要主動(dòng)道歉,。要學(xué)會(huì)克制,，嚴(yán)以責(zé)已,，寬以待人。

2,、學(xué)習(xí)禮儀,，要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。要使學(xué)生明確,，人人都希望被別人尊重,、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱和歧視自己,。只有學(xué)會(huì)尊重他人,，自己才能得到他人的尊重，反之,，對(duì)人粗暴,，以自我為中心,，不顧及他人的感受甚至傷害他人，就會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人直至被人唾棄的人,。

3,、學(xué)習(xí)禮儀要重在實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一,。一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來,，不說不動(dòng)就不能說某個(gè)人有沒有禮儀，每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上,，敢于在日常的言行中,、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭(zhēng)做一個(gè)有禮,、自信,、文明的學(xué)生。

(二)具體實(shí)施：

一,、學(xué)習(xí)宣傳,，提高認(rèn)識(shí)。

1,、利用升旗儀式,，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

2,、利用黑板報(bào)等宣傳渠道進(jìn)行宣傳,，讓學(xué)生了解活動(dòng)的意義和目的，自覺地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行,。

二,、加強(qiáng)日常禮儀訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生形成習(xí)慣

1,、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文明禮儀手冊(cè)》校本教材,，組織文明用語專項(xiàng)訓(xùn)練，讓“您好,、謝謝,、對(duì)不起、沒關(guān)系,、請(qǐng)?jiān)?、別客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。

2,、召開形式多樣的主題會(huì),，幫助學(xué)生理解《文明禮儀手冊(cè)》教材的內(nèi)容，掌握文明行為習(xí)慣要求和禮儀示范動(dòng)作,。

3,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練，從小,、細(xì),、嚴(yán)入手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)學(xué)生的文明行為,，糾正學(xué)生一事一言的不良習(xí)慣,。

4、以五個(gè)一為切入點(diǎn),，即要求學(xué)生每天做到：一張笑臉,、一句問候、一聲謝謝,、一句道歉,、一次幫助。 (“五個(gè)一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容,，很能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng),。)

5、對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的禮儀行為表現(xiàn),，納入操行評(píng)分考核,，并作為評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一。

三,、寓行規(guī)訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中

1,、生動(dòng)活潑的活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂見的形式，通過各種活動(dòng)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練,?？梢酝ㄟ^《把壞習(xí)慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好榜樣》,、《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》,、《如何做一個(gè)文明示范生》等主題會(huì)的召開，開拓學(xué)生的視野,，發(fā)現(xiàn)問題樹立榜樣,，找到可以追趕的方向和目標(biāo),。通過比一比,、看一看、議一議,、想一想,、做一做，使文明行為在不知學(xué)覺中趨于規(guī)范化,。

2,、模擬情景現(xiàn)場(chǎng),，讓學(xué)生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目，使文明禮儀自覺內(nèi)化到學(xué)生的行為中,，并成為一種自覺的習(xí)慣,。

3、開展不講臟話及“語言干凈每一天”,、待人有禮貌“我會(huì)主動(dòng)問好”“請(qǐng)讓我來幫助你”等活動(dòng),。

4、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)

根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng),，豐富教育教學(xué)形式,，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入,，通過比一比,、看一看、議一議,、想一想,、做一做，使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

5,、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合

通過家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)與家長(zhǎng)的交流,，要家長(zhǎng)了解學(xué)生文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合教師,，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范,。

(三)評(píng)比表彰

評(píng)比班級(jí)“禮儀之星”，樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣,，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用,、激勵(lì)作用，參與學(xué)習(xí)禮儀,、實(shí)踐禮儀,、展示禮儀的積極性。

要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)篇二

感恩,、禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段,。文明禮儀,，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn),。更是城市的臉面,，更是國(guó)家的臉面。所以我們作為具有5020xx年文明史的“禮儀之邦”,，講文明,、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化,、展示民族精神的重要途徑,。要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)做個(gè)好少年,。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開展好，制定本學(xué)期校本工作計(jì)劃如下：

一,、教材分析及內(nèi)容

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面,。從內(nèi)容上看有儀容、舉止,、表情,、服飾、談吐,、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀,、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀,、餐桌禮儀,、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等,。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),，禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀,，使人們?cè)凇熬慈?、自律、適度,、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往,，告別不文明的言行。

通過多種渠道,、多個(gè)層次,、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來訓(xùn)練,，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容,，掌握文明禮貌用語,、禮儀示范動(dòng)作，使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范,、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義,。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

二,、學(xué)情分析

現(xiàn)在，大部分學(xué)生家長(zhǎng)忙于自己的工作需要,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠,，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,、生活習(xí)慣等方面差異很大,。一部分學(xué)生對(duì)校本文化有了初步的了解。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生對(duì)感恩教育,、文明禮儀等的內(nèi)容有了一定的學(xué)習(xí)積累，大多數(shù)學(xué)生對(duì)文明禮儀表現(xiàn)出較濃郁的興趣,。我們生在中國(guó),，長(zhǎng)在中國(guó)，理應(yīng)把校本文化致使精髓灌輸課堂之中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)校本文化，讓學(xué)生做個(gè)堂堂正正,、真正的中國(guó)人,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”,，使“規(guī)范”深入人心，約束學(xué)生的日常行為,，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一,。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識(shí),，更重要的是遵循文明禮儀的要求,，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí),、行為和習(xí)慣,。

3、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大,，代代相傳,。

4、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與文明禮儀活動(dòng)的積極性,，利用實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

5,、通過評(píng)選“文明小使者”,、“文明小少年”活動(dòng)，在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣,，發(fā)揮帶頭作用,，帶動(dòng)全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭(zhēng)做模范班級(jí),。

6,、樹立對(duì)待校本文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承校本文化的能力,。感悟繼承校本文化要“取其精華,、去其糟粕”的道理。四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、感悟文明禮儀文化。 2,、感恩教育,。

五、教學(xué)措施

1,、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌,、宣傳標(biāo)語或警示語;在語言角設(shè)放文明禮儀行為規(guī)范圖片,，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的語言行為。

2,、將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常生活管理中,。

在常規(guī)教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位,，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平時(shí)儀表,、語言為切入點(diǎn),，通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而規(guī)范約束自己的行為,。

3,、開展文明禮儀教育主題活動(dòng),。根據(jù)每月主題,，每周有計(jì)劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式,，使學(xué)生在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀規(guī)范教育,。并通過比一比、看一看,、議一議,、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，使學(xué)生的文明行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

4、開展文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),。每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評(píng)比活動(dòng),，通過學(xué)生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高,。

5,、與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,，做好不定期的家訪工作,，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣，有針對(duì)性地開展工作,，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成,。

6、與學(xué)科教育相結(jié)合,，密切聯(lián)系其他任課教師,，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。

7,、倡導(dǎo)文明的社會(huì)禮儀,。結(jié)合社會(huì)公德教育，大力倡導(dǎo)以文明禮貌,、助人為樂,、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵守社會(huì)公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念,。

8,、針對(duì)當(dāng)前公共生活領(lǐng)域中的突出問題，大力宣傳文明購(gòu)物,、文明就餐,、文明乘車、愛護(hù)公物,、保護(hù)環(huán)境等禮儀,，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰,、破壞綠化,、損壞公物等不文明行為，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀規(guī)矩,、講文明語言,、守公共秩序的好學(xué)生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會(huì)氛圍,，營(yíng)造和諧的生活環(huán)境,。

9、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識(shí),，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

10,、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

六,、課時(shí)安排

周次,、內(nèi)容、 課時(shí)：

1——3 第一章中小學(xué)生禮儀常規(guī) 3

4——6 第二章如何使用好禮貌用語及體態(tài)語言 3

7——8 第三章學(xué)生禮儀規(guī)范細(xì)則 2

9—12 第四五章校園禮儀家庭禮儀 4

13——14 第六章社會(huì)禮儀 2

15——16 第七章特殊禮儀和尊師公約 2

17——20 復(fù)習(xí)及考核 4

要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)篇三

中國(guó)是文明古國(guó),，禮儀之邦,，歷來重視禮儀教育，講文明,、重禮儀,、守秩序、和善待人是中華民族世代相傳的美德,。為促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識(shí),，自覺踐行文明禮儀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，全面提高青少年學(xué)生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動(dòng),，為了配合學(xué)校工作,，我班特制定文明禮儀教育活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、工作目標(biāo)

1.開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn),，使之內(nèi)化為自己的行為。

2.舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,。

3.通過評(píng)選“文明禮儀之星”，樹立榜樣,，促使學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,。

二,、具體措施

1.創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。

根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的文明禮儀黑板報(bào)。

2.寓規(guī)范訓(xùn)練于學(xué)生日常生活管理之中,。

在常規(guī)教育工作中,，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、交往以及日常生活方式與習(xí)慣,。以平時(shí)儀表、言語為切入點(diǎn),，通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響,，得到鍛煉,，養(yǎng)成習(xí)慣，從而提高,。每周一班會(huì)上一節(jié)文明禮儀課,，堅(jiān)持每周記錄兩篇文明禮儀日記。

3.寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中

在各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中,，教師要有目的,、有計(jì)劃地利用教材切合實(shí)際地把《規(guī)范》細(xì)則滲透到教學(xué)中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要,，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材,，使學(xué)生在開無意識(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化記憶，受到教育,。

4.開展文明禮儀教育主題活動(dòng)

根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng),，豐富教育教學(xué)形式,，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入,，通過比一比,、看一看、議一議,、想一想,、做一做，使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化,。

5.與家庭教育,、社會(huì)教育結(jié)合。

通過家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)與家長(zhǎng)的交流,，要家長(zhǎng)了解學(xué)生文明禮儀教育的重要性,，以身作則，并積極配合教師,，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范,。

要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)篇四

當(dāng)前，我們處在“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的時(shí)代,，這是一個(gè)勿庸置疑的話題,。“知識(shí)就是力量”,、“知識(shí)就是財(cái)富”,、“知識(shí)就是資本”已經(jīng)深入人心。但是,，當(dāng)知識(shí)日益變成一種純粹的工具的時(shí)候,，知識(shí)被利益所包圍，被現(xiàn)鈔或者支票所驅(qū)使的時(shí)候,，知識(shí)實(shí)際上被剝離了,，孤立于整個(gè)文化系統(tǒng)之外，或者在文化系統(tǒng)內(nèi)部過度膨脹,。我們的教育,，包括家庭的、學(xué)校的,、社會(huì)的,，都存在著這種傾向，使得教養(yǎng)在一定程度上流失了,。例如,，屢禁不止的課桌文學(xué)：在衛(wèi)生間、校園里,，教室的墻壁上隨處可見的污言穢語;在圖書館的雜志,、圖書上亂涂亂畫,，開天窗，甚至撕毀,、偷拿;在公共場(chǎng)所勾肩搭背,、大聲喧嘩，甚至于粗話臟話毫無顧忌,。有的同學(xué)強(qiáng)烈要求別人尊重自己,，卻不知道尊重別人是何物;就是掃地這件事也很難與別人建立合作關(guān)系，分而掃之,，決不會(huì)顧及全教室,。

學(xué)生的這種有知識(shí)少教養(yǎng)的現(xiàn)象將直接影響學(xué)生的未來發(fā)展的空間，引起了教育界乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注,，大家都試著從它的本質(zhì)或方法方面去尋找解決問題的手段,。然而，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生教養(yǎng)的養(yǎng)成方面忽略了一個(gè)本源的方面——培養(yǎng)學(xué)生真正意義上的自愛,。

約翰·密爾的功利主義認(rèn)為,，功利乃是道德的目的，人的本性就是追求快樂,，趨樂避苦的,。密爾說：“只有人真正見到這個(gè)東西才能夠證明這個(gè)東西是見得到的,，只有人聽到這個(gè)聲音才能夠證明這個(gè)聲音是聽得見的,，同理，我覺得只有人真正欲望這個(gè)東西才是這個(gè)東西是可欲的那個(gè)意見所可有的證明,?！边@就是說，快樂之所以是人的最終目的就是因?yàn)槿藗冊(cè)谑聦?shí)上是以此為目的的,。人追求的快樂本質(zhì)上乃是精神上的,，本源上是以自我需要為前提的。

以自我為前提不能說就是利己主義的,，功利主義的道德原則是追求“最大多數(shù)人的最大幸?！薄Ｃ軤栒f：“功利主義認(rèn)為行為上是非標(biāo)準(zhǔn)的幸福并不是行為者一己的幸福,，乃是一切與這行為有關(guān)的人的幸福,。例如，功用主義需要行為者對(duì)于自己的與別人的幸福嚴(yán)格地看作平等,，象一個(gè)與事無關(guān)而仁慈的旁觀者一樣,。待人象期望人待你一樣，愛你的同學(xué)象愛你自己,。做到了這兩件,，那就是功用主義的道德做到理論的完備”,。

自我的成人即教養(yǎng)的完滿，“成人達(dá)己”乃是自我成人的最終目的,。為此,，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的自愛意識(shí)：

1、自愛生命：自愛的本質(zhì)

一滴水,、一朵花,、一片落葉都是生命的存在，我們沒有理由去損傷她,。同樣我們的生命更沒有理由去損傷她,，因?yàn)樯遣豢蓮?fù)制的。學(xué)會(huì)愛自己,，不是讓我們自我姑息,，自我放縱，而是讓我們學(xué)會(huì)約束自己和矯正自己,。我們的一生中總有許多時(shí)候沒有人督促我們,、告誡我們、指導(dǎo)我們,。即使是我們最親愛的父母師長(zhǎng)和朋友,，也不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們，我們擁有的關(guān)心和愛撫都有隨時(shí)失去的可能,。我們必須學(xué)會(huì)自己修枝打杈,、尋肥培土，讓我們的生命更為美滿,、更為健康,，也可以讓我們的生命更為自由和強(qiáng)壯。

自愛生命,，其實(shí)質(zhì)就是從片面自愛走向整體的自愛,。生命是一個(gè)整體，她有智慧生命和情感生命兩部分組成,，前者是生命成長(zhǎng)的理性的物質(zhì)力量,，后者是生命成長(zhǎng)的感性的精神力量。對(duì)于教育者而言,，我們也常常只是關(guān)注學(xué)生的智慧生命,，并且以為這是學(xué)生的全部。我們?yōu)閷W(xué)生做了許多,，給予了學(xué)生大量的知識(shí)和技能,，卻忘記了為學(xué)生一生所準(zhǔn)備的東西，顛倒了教育關(guān)心的價(jià)值本質(zhì),。這種關(guān)注也給學(xué)生一種錯(cuò)誤的引導(dǎo),，使得他們也認(rèn)為教育的全部就是智力訓(xùn)練,，忽略了對(duì)自己情感生命的涵養(yǎng)。

“恭謙,、守信,、節(jié)儉、勤奮,、友愛”雖然不能涵蓋情感生命的全部,，但它可以使我們趨向于理性，使每一個(gè)個(gè)體成為負(fù)責(zé)任的人,，其重要的一個(gè)方面就是為自己的行為負(fù)責(zé),。另一個(gè)方面就是擺脫原始欲望的控制，能夠在創(chuàng)造和審美中獲得快樂,，而不是在破壞和擠占別人中獲得快感,。說實(shí)在，真正偉大的人物,，不管是科學(xué)家,，政治家，還是企業(yè)家,，都有悲天憫人的道德情懷和德倫化的人倫美觀,。很難設(shè)想，一個(gè)非常珍愛自己的人,，一個(gè)有惻隱之心的人,，一個(gè)懂得欣賞自然界的力和美的人，會(huì)是一個(gè)沒有教養(yǎng)的人,。我們要求每個(gè)人都偉大是不現(xiàn)實(shí)的,，但總可以提倡每個(gè)人的健康人格，不能讓智慧去為情感“助紂為虐”,。

2、關(guān)愛他人：自愛的輻射

人們認(rèn)為不公正的行為往往是自我的自由權(quán)利受到侵犯,，或者財(cái)產(chǎn)受到侵犯,，或者別人得到了他不應(yīng)得的東西以失信等等。公道的行為恰好反過來：注重別人的自由和財(cái)權(quán),，獲得自己應(yīng)得的一份,，守約等等。關(guān)愛他人既是自愛的輻射,，也是自愛的保證,。社會(huì)生活關(guān)系決定了建立一定的道德就在于確保這種關(guān)系。只有無損他人,，共同的社會(huì)生活才能保證,。

自愛是教養(yǎng)的本源,，教養(yǎng)歸根到底不過是對(duì)最好的行為方式的認(rèn)識(shí)和規(guī)定。我不說謊,，因?yàn)槲业睦硇愿嬖V我,，人與人之間相互信任比說謊帶來的好處大得多;我去掃地，為自己創(chuàng)造一個(gè)潔凈的環(huán)境,，也為別人創(chuàng)造了一個(gè)潔凈的環(huán)境,，同樣別人也會(huì)為自己創(chuàng)造一個(gè)潔凈的環(huán)境;我不偷竊，因?yàn)槲抑?，偷竊是要受到懲罰的,，況且我也有自己的財(cái)產(chǎn)要保護(hù);我反對(duì)某些個(gè)人侵害公物，因?yàn)槲颐靼?，公物中也有我的一份,。總之,，自愛使我知道我該追求什么,，他愛讓我知道我該怎樣追求，并由此產(chǎn)生教養(yǎng),。

同時(shí),，他者是一個(gè)泛化的概念，可以是他人,，可以是自然,，也可以是一種精神和傳統(tǒng)?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”，“推己及人然后君子”,。中國(guó)歷來并不缺乏他愛意識(shí),，甚而至于將他愛推到了極致——忘我奉獻(xiàn)。天人合一,，這里的“天”是“既不是我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，也不可能被我們同化”的自然，只有為人而存在,，人的意識(shí)必須關(guān)照到的“伙伴”并且這個(gè)伙伴將會(huì)給你帶來更大的關(guān)照,。學(xué)會(huì)愛自己才會(huì)真正懂得愛這個(gè)世界。為什么我們要愛父母,、愛老師,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)……因?yàn)樗麄兒臀覀兠芮邢嚓P(guān)。所以,，我們珍愛自己,，才會(huì)真正懂得愛別人，愛祖國(guó),，愛這個(gè)世界,。我們的他愛實(shí)質(zhì)上仍是一種自愛，“己欲達(dá)而先達(dá)人”,這不過我們選擇的實(shí)現(xiàn)方式“高尚”一點(diǎn)而已,。

3,、享受過程：自愛的持續(xù)

教育要追求人生的幸福大概是所有人的一致的看法，然而許多人認(rèn)為這種教育的幸福存在于未來當(dāng)中,，甚而至于一些人認(rèn)為教育的幸福不僅存在于現(xiàn)實(shí)的未來當(dāng)中,，而且存在于宗教性的“永恒世界”中，或者如我們所說的“永垂不朽”中,。這實(shí)際上是對(duì)教育目的的定位不切實(shí)際的拔高,，不錯(cuò)，我們的教育是要把人培養(yǎng)成一個(gè)高尚純粹的人,，但我們得承認(rèn)這樣的一個(gè)事實(shí)：我們教育的對(duì)象將來絕大多數(shù)是普通平凡的人,。教育目的的崇高和教育手段的現(xiàn)實(shí)并不是一個(gè)二律背反的原則。要知道：崇高永遠(yuǎn)是毛坯式的,，一經(jīng)刻意的雕琢,，反復(fù)打磨，便不再真實(shí),，不再生動(dòng)!

為此,，我們不僅提倡學(xué)生珍愛自我，更要讓學(xué)生享受過程的幸福,，讓學(xué)生知道幸福就在眼前,，自愛必須持續(xù)。蘇霍姆林斯基也認(rèn)為“要使孩子能成為有教養(yǎng)的人,，第一要有歡樂,、幸福及對(duì)世界的樂觀感受。教育學(xué)方面真正的人道主義精神就在于珍惜孩子有權(quán)享受的歡樂與幸?！?。教育必須在過問學(xué)生精神生活的基礎(chǔ)上成為一個(gè)體驗(yàn)幸福，創(chuàng)造幸福的過程,。在體驗(yàn)和創(chuàng)造中讓學(xué)生對(duì)教養(yǎng)的追求由情感上升到意志的層面上，最終達(dá)到教養(yǎng)的最高境界,。

同時(shí),，我們也得自問，我們給予學(xué)生的幸福觀是什么。日本學(xué)者中山昌禮曾經(jīng)說過：“現(xiàn)在的老師教學(xué)生,，都好象將他們拉入自己狹隘的范圍里面,，并不是引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)揮他們的長(zhǎng)處和天分，由于要孩子們都象他自己那 ,，所以不可能產(chǎn)生超過老師的人才,。比方說 培花草，照自己覺得好看的 式去修剪枝葉,，修成了一個(gè)形狀,，看起來好象非常美觀，但枝葉原本的生命,，都被剪斷了,，這并不是真正的 培花卉。教人也是如此,，如果隨著老師自己高興去設(shè)置規(guī)條,，拿自己的專長(zhǎng)去限制支配小孩， 本就不可能 就出真正意義人才,?！蓖恚绻覀兡米约旱男腋Ｓ^去要求孩子,，其結(jié)果也是可想而知的,。

教育如果是一首詩(shī)，她不能僅是抒情詩(shī);教育如果是一篇文,，她不能僅是駢儷文;教育如果是一幅畫,，她不能僅是山水畫。教育不能太世俗,，但教育也不能走“偽圣化”的道路,。惟有避免講空泛的大道理，從學(xué)生的自我需要入手,，教育才能有它的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，才能走出一片天地來。我們教師的責(zé)任就在于用自己的關(guān)愛幫助孩子積累這種力量,，培養(yǎng)孩子的自尊和自愛,，激勵(lì)他去嘗試，去選擇,，去實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的種種可能,，最大可能的達(dá)到自己的目標(biāo)——這也許是我們目前最為可行的路。

要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)篇五

有的父母,，給孩子講過《孔融分梨》的故事,，與小朋友要互相謙讓;書本上的說教,，也講了很多，而孩子只記住了故事,，卻依然不會(huì)在生活中應(yīng)用,。

孩子的學(xué)習(xí)，需要在真實(shí)的場(chǎng)景中學(xué)習(xí),，尤其父母自己去踐行,，給孩子直接地示范。

過馬路,，遇到紅燈,，父母主動(dòng)在路邊停下來，孩子自然就會(huì)學(xué)會(huì)過馬路的禮儀;如果父母看看路上車不多,，就闖紅燈過馬路,，那么，孩子很難養(yǎng)成過馬路的禮儀,。

父母從來不排隊(duì),，無論在超市付款、在地鐵候車,、還是在肯德基點(diǎn)餐,，都是能擠則擠，那么,，孩子自然也不會(huì)排隊(duì),。

孩子看過書上、電視上的許多禮儀知識(shí),，父母也陪伴著孩子一起看過,、講過，但是,，如果不與日常生活聯(lián)系在一起,，這些都只是美好的“故事”，與真正的教育無關(guān),。

如果父母自己不在意于禮儀,，那么孩子也很難成為有教養(yǎng)的人。

因?yàn)楹⒆拥募彝ザY儀,，一般在3歲前養(yǎng)成;孩子的社會(huì)禮儀,，一般在6歲前養(yǎng)成;而這個(gè)階段，孩子的禮儀,，主要來自向父母的學(xué)習(xí),。

等到上小學(xué)，父母原本認(rèn)為學(xué)?？梢越毯煤⒆?，而實(shí)際上,，這個(gè)年齡,，孩子的禮儀習(xí)慣基本定型,，改變起來，已很困難,。

孩子看到人不叫該怎么辦?

見到人問候,，的確是最基本的禮貌，但似懂非懂的小孩卻不是每次都樂意這么做,，因此常讓一旁的大人著急,，如果是碰到殷殷期盼的爺爺奶奶，恐怕就更糟,。

親職教育專家董媛卿建議父母放輕松,，因?yàn)樾『]和長(zhǎng)輩住在一起，感情不夠,，叫不出來很正常,。但有方法可循，養(yǎng)成小孩見人打招呼的習(xí)慣,。

首先,，在見面前，必然要先告訴孩子“待會(huì)兒會(huì)見到什么人”,、“要如何稱呼”,，以及“該說什么”，讓他們有心理準(zhǔn)備,，甚至可先練習(xí)一下,。

見了面，要留時(shí)間給小孩叫人,，而不是大人忙著說話,，突然間，發(fā)現(xiàn)小孩還沒打招呼,，就急著催小孩,，結(jié)果愈催愈糟。一旁的大人該做的是鼓勵(lì),，鼓勵(lì)他們把先前練習(xí)過的說出來,，如果真是害羞，一時(shí)怯場(chǎng),，讓小孩點(diǎn)點(diǎn)頭,，笑一下也可以。

回家后,，則要大大贊賞小孩今天所做的事,。例如,，“你今天叫爺爺奶奶，叫得很大聲很好,?！鄙踔粒少I點(diǎn)小禮物送他們,。小孩其實(shí)都很精,，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)嘴甜可讓大家都開心，又可得到獎(jiǎng)賞時(shí),，他會(huì)很樂意去做這件事,。

要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)篇六

一、守時(shí)

二,、談吐有禮有節(jié),，不隨便打斷別人的談話，總是先聽完對(duì)方的發(fā)言,，然后再去反駁或者補(bǔ)充對(duì)方的看法和意見,。

三、態(tài)度和藹：對(duì)話時(shí),，望著對(duì)方的眼睛,，保持注意力集中;而不是翻東西，看書報(bào),，心不在焉,，顯出一副無所謂的樣子。

四,、語氣中肯：言語柔和,，語氣適中，避免高聲喧嘩,。

五,、注意交談技巧：尊重他人的觀點(diǎn)和看法，即使自己不能接受對(duì)方觀點(diǎn),，也不直接反駁,，而是陳述己見，分析事物,，講清道理,。

六、不自傲：

七,、信守諾言：

八,、關(guān)懷他人：

九、大度：

十,、富有同情心,。