從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的心得體會(huì)篇一

一天的學(xué)習(xí),，印象頗深,，無論是兩處中學(xué)，還是七處小學(xué)(點(diǎn),、幼兒園)都是處在急促的前進(jìn)中,，作為書院街道中心中學(xué)教育窗口的中心小學(xué)，無論是在校容校貌方面,，還是內(nèi)部管理方面,，都是名副其實(shí)的。一天的觀察和學(xué)習(xí),，可以看的出各位校長(zhǎng)帶出的都是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作,、干事創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體,，建立的都是一支素質(zhì)過硬,、業(yè)務(wù)精良,、充滿創(chuàng)新活力的教師隊(duì)伍,，培養(yǎng)的都是一群朝氣蓬勃、求知?jiǎng)?chuàng)新,、茁壯成長(zhǎng)的孩子?，F(xiàn)就一天的所見、所思,、所想體會(huì)如下：

收獲一：先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校成功的前提

各學(xué)校都貫徹實(shí)行著現(xiàn)代化的教育理念：為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。教育應(yīng)當(dāng)回歸教育的本質(zhì)，關(guān)注人,，關(guān)注人的發(fā)展,，促進(jìn)人的發(fā)展。教育應(yīng)該關(guān)注智慧火花的迸濺,，學(xué)生心靈的生發(fā),，讓教育努力回歸人本，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,，使學(xué)生找回自信,，獲得獨(dú)立成長(zhǎng)的能力,。學(xué)校教育的任務(wù)就是一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切,、為了一切學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

“態(tài)度決定成敗,，細(xì)節(jié)決定成功”。各位校長(zhǎng)對(duì)事業(yè)的追求與執(zhí)著,，分別打造出了一個(gè)個(gè)全新的學(xué)校,，一個(gè)個(gè)追求高效的學(xué)校。

中心幼兒園投入使用時(shí)間雖短,，可在張園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，教師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，齊心協(xié)力,，呈現(xiàn)給我們的是整潔的環(huán)境,、別致的墻壁、會(huì)說話的宣傳欄,、溫馨的教室,，更令人驚訝的是規(guī)范的檔案資料和獨(dú)特的一線教師的備課。在漢下教學(xué)點(diǎn)我們領(lǐng)略了王校長(zhǎng)的熱情,，更是看到了老教師們敬業(yè)的態(tài)度,，規(guī)范的備課過程清晰可見，不容易做到的單元備課,，在漢下表現(xiàn)的尤其出色,，王校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄內(nèi)容多，反思深刻,，起到了很好的帶頭作用,。

走進(jìn)王校長(zhǎng)帶領(lǐng)的舊縣小學(xué)，我們看到了校本課程在這里得到了落實(shí),，器樂社團(tuán)計(jì)劃安排周密,、活動(dòng)記錄詳盡。教學(xué)常規(guī)得到了更好的落實(shí),，尤其是二次備課有了突出的表現(xiàn),。孔令建主任的聽課次數(shù)多,、記錄細(xì),、評(píng)課深，值得我們好好學(xué)習(xí)。瓦頭小學(xué)在課程管理方面的表現(xiàn)有特色,，“泥塑進(jìn)課堂,，學(xué)生喜洋洋”。不論是墻壁上的畫展,，還是擺放的實(shí)物,，足以說明校本課程在這里得到了很好的落實(shí)。

收獲二：全體教師團(tuán)結(jié)一致是教育教學(xué)工作成功的保證

在書院街道中學(xué)的每一個(gè)辦公室,，老師們都在精心備課,，鉆研教材，商討教法,、學(xué)法,，立足實(shí)際，全面創(chuàng)新,，以素質(zhì)教育為中心,，大力開展集體備課，積極投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段,，老師們精誠團(tuán)結(jié),、通力合作，辦公室里隨處可看到教師面批的場(chǎng)面,，敬業(yè)精神可見一斑,。

每個(gè)教師都有責(zé)任教好每一個(gè)學(xué)生，他們通過自己的辛勤勞動(dòng),，努力教育著每一個(gè)學(xué)生,，不僅對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，更是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。通過材料的擺放，可以看得出,，書院街道中學(xué)的老師們對(duì)待這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是多么的重視，通過參觀同志的表情,，就能知道對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的布置是給以肯定的,。就是因?yàn)橛辛藞F(tuán)結(jié)共事的老師們，學(xué)校的各項(xiàng)工作也才能高效的開展,。

在__小學(xué),，我們看到了全體教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃制定詳盡，精確到每一天,，內(nèi)容具體,、任務(wù)明確。教師們的備課規(guī)范,，尤其在單元環(huán)節(jié)表現(xiàn)的尤其到位,，單元分析、單元復(fù)習(xí),、單元檢測(cè),、成績(jī)分析、單元總結(jié),、教學(xué)反思非常全面,。另外，單獨(dú)裝訂成冊(cè)的“教學(xué)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)反思”更是令人眼前一亮,。相信在全體教師團(tuán)結(jié)一致的努力下,，__小學(xué)的教育教學(xué)工作會(huì)有更大的起色。

收獲三：有感于開放式的課堂教學(xué)模式

通過查看教師的備課本,，清晰的可以看出,，每一所學(xué)校都在課堂教學(xué)方面下了大功夫。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主渠道,，是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),，各學(xué)校的老師們心往一處想，勁往一處使,，都積累了符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式,，概括起來都具備開放式的特點(diǎn)。該模式體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心確定教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,，注重課堂落實(shí)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān),，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,。

在形式上，力求讓學(xué)生輕松主動(dòng)地學(xué)習(xí),，從發(fā)展智能和個(gè)性出發(fā)去傳授知識(shí),，在探索過程中發(fā)展智能和個(gè)性，并堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為核心,。教學(xué)過程重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，讓學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)，自己動(dòng)手去完成,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,、探索精神和自學(xué)能力,。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)共贏，講堂變成了真正的學(xué)堂,。

這種堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,，久而久之，使得學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，自己解決實(shí)際問題,，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，更加樂于學(xué)習(xí),。通過長(zhǎng)期練習(xí)，既給學(xué)生打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，又著力發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和探索實(shí)踐能力,，使每一位學(xué)生都能做學(xué)習(xí)的主人，得到主動(dòng)地發(fā)展,。

收獲四：制度落實(shí)到位,，激勵(lì)措施生效

為進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，更好的落實(shí)教職工崗位目標(biāo)責(zé)任制,，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性,，各學(xué)校都本著“獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，著眼現(xiàn)實(shí),，促進(jìn)發(fā)展”的原則，分別制定了《教職工崗位目標(biāo)責(zé)任制實(shí)施方案》,。該方案有助于教職工端正工作態(tài)度,。便于客觀地進(jìn)行定性和量化分析。更能促使教職工進(jìn)行自比和他比,，激勵(lì)教職工獻(xiàn)身教育事業(yè),，堅(jiān)持改革，奮發(fā)進(jìn)取,，增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，努力創(chuàng)造工作的最佳效果。

下一步工作設(shè)想：

沒有制度的管理是不規(guī)范的管理,，是無序的管理,。有好的制度，如果執(zhí)行不力,，落實(shí)不到位也是低效的,，甚至是無效的。在今后的教學(xué)工作中,，學(xué)校應(yīng)要求廣大教職工尤其是干部，在制度、計(jì)劃,、方案工作的落實(shí)上要關(guān)注細(xì)節(jié),，要提高執(zhí)行力，要具體化,。每一項(xiàng)工作誰去干,，干到什么標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到什么程度,，什么時(shí)候完成,，要有明細(xì)賬。不論大事小事,，難事易事都要抓住不放,，一抓到底，不達(dá)目的誓不罷休,。

短暫的一天學(xué)習(xí),，我無論從思想上還是理論上都有了不同程度的提高，這將是促使我努力工作,、開拓創(chuàng)新的寶貴財(cái)富,。在教育理念的引領(lǐng)下，冷靜地反思自己的教育教學(xué)行為,，傾下身來傾聽老師和學(xué)生的需求困惑,，找準(zhǔn)工作的支撐點(diǎn)，把吸納來的思想與做法結(jié)合我校實(shí)際有選擇地運(yùn)用,，積極,、穩(wěn)妥地開辟一片新天地，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同志,、帶領(lǐng)同學(xué)們走向美好的明天。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的心得體會(huì)篇二

11月19日上午,，我有幸參加了紅山區(qū)小學(xué)語文教育推進(jìn)工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，會(huì)上，聽取了三小和九小兩所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹,，了解了這兩所學(xué)校在語文教學(xué)工作減負(fù)實(shí)驗(yàn)改革中所開展的情況,，對(duì)我們今后的工作借鑒很大，收獲頗豐,，特別是聆聽了王會(huì)歆和劉鋒兩位老師所執(zhí)教的語文課,，感觸很大。

三小的梁校長(zhǎng)在經(jīng)驗(yàn)介紹中談到,，對(duì)于不同課型研究了不同的教學(xué)模式,。三小為我們展示了古詩教學(xué)的教學(xué)模式,。在古詩《飲湖上初晴后雨》教學(xué)中，王老師把重點(diǎn)放在指導(dǎo)朗讀,，幫助學(xué)生理解詩句內(nèi)容和體會(huì)詩歌描寫的意境上,。由于教材中對(duì)詩已作注釋，王老師對(duì)詩句不作過多的講解,，讓學(xué)生借助注釋和工具書等學(xué)生已知的一些方法理解題目和詩句的意思,。另外，借助圖畫引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩中所描寫的景象進(jìn)行想象,，體會(huì)詩歌的意境,，并以反復(fù)誦讀的形式感悟詩情。最后,，王老師還讓學(xué)生積累了不少描寫祖國壯美河山的古詩句,。

這堂課的優(yōu)點(diǎn)很多：

一、發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，主體參與的質(zhì)量較高,。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1、以學(xué)定教,。

如上課伊始,，王老師讓同學(xué)們對(duì)今天要學(xué)習(xí)的兩首古詩《望天門山》和《飲湖上初晴后雨》進(jìn)行自主選擇，愿意先學(xué)習(xí)哪一首古詩,，聽取了大部分同學(xué)的意見,，這節(jié)課學(xué)習(xí)了《飲湖上初晴后雨》，做到以學(xué)定教,。

2,、主體參與的形式多。

如個(gè)別讀,、齊讀全詩,。讀詩句想象畫面?？翠浵裥蕾p西湖風(fēng)光的同時(shí)聽配樂朗誦等等,。

3、主體參與的積極性高,、效果好,。

如讓學(xué)生讀詩句想象畫面并描述畫面時(shí)，學(xué)生紛紛舉手,，描述畫面時(shí)能運(yùn)用課內(nèi)外積累的好詞,、佳句，語言比較生動(dòng),、形象,。

二,、課件的使用恰當(dāng)、適時(shí),。

本堂課使用的課件圖片播放時(shí)像一張張美麗的西湖景色,，配上經(jīng)典民樂作為背景音樂,，再加上王老師動(dòng)聽的解說,，給人以美的享受，起到了很好的輔助教學(xué)作用,，使古詩教學(xué)的課堂氛圍更加濃厚,，有助于學(xué)生感悟詩歌的意境。

九小的雪校長(zhǎng)為我們介紹他們的成功做法,，著重?cái)⑹隽嗽谡n前預(yù)習(xí)中提出了自探內(nèi)容,，與學(xué)習(xí)課文時(shí)環(huán)環(huán)相扣，上課就圍繞自探內(nèi)容來學(xué)習(xí)交流,。劉鋒老師所執(zhí)教的《老人與海鷗》充分展現(xiàn)了他們的成熟做法,，學(xué)生的交流匯報(bào)清晰而有條理，朗讀也聲情并茂,，引得聽課教師們的嘖嘖稱贊,。

正如評(píng)課時(shí)老師們闡述的那樣，這樣的朗讀,、表達(dá)感悟絕非一日之功,，這是從九小實(shí)施陽光課堂三年以來學(xué)生們的成長(zhǎng)。劉鋒老師在情感教學(xué)中,，引領(lǐng)學(xué)生正確體悟文本情感,，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。課文的海鷗送老人這部分,，老人死后,，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋,、肅立,、鳴叫等悲壯畫面，劉老師充分引導(dǎo)學(xué)生感悟,、體驗(yàn)和交流,，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句去意會(huì)、感悟,、體驗(yàn),、產(chǎn)生同感，讓學(xué)生盡可能的進(jìn)入海鷗那浩瀚無邊的情感世界,，去領(lǐng)略,、品味海鷗對(duì)老人那份震撼的情感,，和文本最大限度地互相融合，達(dá)到人文合一的境界,。

這個(gè)上午,，我聽到、看到了許多,，也使得我重新審視自己的課堂教學(xué),，我很慶幸我在這改革的潮流之中，我將努力前行,。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的心得體會(huì)篇三

由十三師教研室承辦的“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)授課”研討活動(dòng)在紅星一場(chǎng)學(xué)校舉行,。我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活動(dòng)。對(duì)我來說,，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì),。在半天的時(shí)間里,，我觀摩了袁志成老師的八年級(jí)數(shù)學(xué)課。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定嚴(yán)格依據(jù)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰準(zhǔn)確,，可測(cè)可評(píng)，他在整個(gè)教學(xué)過程中,，所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)很新穎,、恰當(dāng)、合理,、平實(shí),，完全圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開。同時(shí),，在老師的不斷引導(dǎo)和激勵(lì)中,，學(xué)生通過自主探索、不斷獲得新的知識(shí),，培養(yǎng)了各種能力,，從而也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。下面我來談一些自己的粗淺的體會(huì),。

課堂上，袁志成老師圍繞生活主題,，創(chuàng)設(shè)鮮活,、開放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享,，使教學(xué),、課堂充滿了生命活力：

一是全部采用了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，在和諧,、平等,、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中,，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的情境;

二是多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過程活潑,、生動(dòng),、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅,。整堂課，教師情感真切,，學(xué)生真情釋放,，教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮,，教學(xué)效果更加顯著,。具體來說有以下特點(diǎn)：

1、老師的引導(dǎo)很到位,。在這次聽課中我明顯地感受到袁老師很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題,，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過程,。整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知,，發(fā)展思維，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證,。

2、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn),、獲得方法,、形成態(tài)度、享受快樂,、得到發(fā)展,。學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝,，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì),。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,。他們的教學(xué)看似水到渠成,，卻包含著精心的準(zhǔn)備。

4,、激情飽滿的課堂,。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,，那么學(xué)生的情感也會(huì)被感染,。學(xué)生由此會(huì)興趣濃厚、思維活躍,。老師不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合，課堂效率很高,。

通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實(shí)可行的教案,。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4,、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),。總之,，在這半天的時(shí)間里，我學(xué)到很多,，感受很多,，收獲很多，袁老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，廣博的知識(shí)，駕馭,、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次觀摩課為契機(jī),，努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，通過努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越,，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。