作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教師教案最新范本篇1

一、活動目標

1,、感知各種面值的人民幣,，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2,、認識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用,。

二、活動重難點

1,、活動重點：感知不同面值的人民幣,。

2、活動難點：認識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用,。

三,、活動準備

1、經(jīng)驗準備：有用錢購物的經(jīng)驗,。

2,、材料準備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景,、學(xué)具“人民幣”若干,。

四、活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景,，猜謎語,。

師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語,。

謎面：長長方方一張紙,，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進超市,，買了東西報數(shù)字,。多退少補很簡單，小朋友快試一試,。謎底：人民幣,。

(二)認識各種面值的人民幣

1,、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣,。

師：仔細觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼：大小和圖案不同,，看錢上面的數(shù)字。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,，長方形的人民幣叫紙幣,，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,，如5角;面值大的人民幣分為元,，如100元。

2,、小游戲師：小朋友們都認識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲,。教師出示教具“仿真人民幣”,，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排,，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣,。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛,，教師從中任意拿走一張人民幣,，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了,。

3,、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三)游戲活動

師：小明家的超市開張了,，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?游戲“開超市”,，教師帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格,，玩“開超市”的游戲,。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當顧客,，人數(shù)較少的一組扮售貨員,。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢,。幼兒游戲時,，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢,。

五,、活動結(jié)束

今天小朋友們認識了人民幣,，學(xué)會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西,，并能算出自己所買東西的價錢,。

幼兒園教師教案最新范本篇2

【設(shè)計意圖】

海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠?，我們從海洋中得到了很多東西,，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會如何和海洋相處，如何和大自然相處,，因此設(shè)計“美麗的海洋世界”活動,，帶領(lǐng)幼兒認識海洋中的生物。

【活動目標】

1,、能認識各種海洋生物,。

2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同,。

【活動準備】

1,、各種陸地的動物圖片(長頸鹿、老虎,、雞等)和海洋的動物圖片(魚,、海星、螃蟹等),。

2,、多媒體課件、自制陸地,、海洋家園展板兩塊,。

【活動過程】

一、組織幼兒入場

隨音樂《小鯉魚》做律動入場,。

二,、談話，觀看影片

1,、談話,。(師：孩子們，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美,，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧,。)

2、觀看影片,。

3,、師：剛才你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出海里的生物)

4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)

三,、認識海洋里的生物

1,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說出圖片上海洋動物的名字。(鯊魚,、海馬,、藍鯨、珊瑚,、海星)

2,、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點,。

(幼兒自由說,，教師適當?shù)难a充)

3,、團體活動——選舉最受歡迎的動物,。

(1)、(出示五幅海洋動物圖)每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物,。

(2),、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀,。

【活動延伸】——幫動物朋友找家

老師這兒還有很多動物朋友，有生活在海洋里的,，也有生活在陸地上的,。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧,。

幼兒園教師教案最新范本篇3

設(shè)計思路：

春天到了,萬物復(fù)蘇,，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化,。柳樹抽出了嫩芽,，桃花開得正艷,，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,，交流著。與季節(jié)相結(jié)合,，最近我班正在開展“小花園”的主題,。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想,，喜歡艷麗的色彩,，所以我開展了此活動。

活動目標：

1,、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色,，感受春天的美。

2,、在裝扮小花園的過程中,，練習(xí)涂色的能力。

活動準備：VCR,、畫有線條的紙油畫棒

活動過程：

一,、說說春天的顏色

1、師：小朋友們,，春天來了,。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色,?？墒牵趵蠋?，認為春天是綠色的,。你們猜猜為什么呢?

幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好,。

小結(jié)：因為春天到了,，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的,。

2,、那么你們認為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)

幼：紅色的，黃色的……

3,、幼兒相互討論,。

師總結(jié)：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的,，看來春天真是一個五顏六色的季節(jié),。春天美嗎?

二、裝扮小花園

1,、師：看看我今天帶來的是什么,，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園,，黑黑的線是花園里的小籬笆,。我在這塊種上綠綠的草坪(邊說邊涂色，指導(dǎo)語：要讓草坪長的滿滿的,，可以有小白點嗎?)你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么?如：花叢,，花叢會是什么顏色的,，紅色的，黃色的

3,、師：可是,，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累,。所以,，我請大班的哥哥姐姐幫忙?？?，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎?那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢?一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的,，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧,。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1,、暖暖的春風(fēng)出來,，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧,。

2,、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的,，這段時間我們利用午間散步,、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色,。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園,、和蝴蝶姑娘一起參觀花園,。

這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標所設(shè)置的，教師目標意識較強,。在第一環(huán)節(jié)中,，老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中,，幼兒語言表達比較完整,，基本能說完整話，如：“春天是綠色色的,，因為……”老師可以根據(jù)孩子語言表達的能力適當?shù)恼{(diào)整一下,，在小結(jié)的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的,，因為……春天是粉粉的紅色的,，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié),，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈,。在第二個環(huán)節(jié)中,，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃,，在裝扮涂色中,，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入,。在第三環(huán)節(jié)中,，老師應(yīng)該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園,。

有人說：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向,。

幼兒園教師教案最新范本篇4

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力 ,。

2、能主動參與創(chuàng)編活動,，用連貫的語言大膽地表達自己的想法,，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想,。

3,、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神

活動準備：

1,、實物：一個圓圈的圖片人手一張,。

2、實物投影儀

活動過程：

一,、引導(dǎo)幼兒對圓圈進行初步想象,。

師：今天老師帶來了什么?(一個圈圈)

這個圈圈看上去像什么?(小船、小床,、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘,、屋頂、臺燈……)

二,、對西瓜皮想象并添畫,，嘗試用句子進行描述

師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓,、小朋友……)

聽,，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千,，小朋友,、小花貓和我一起玩的真開心!

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述,。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述

三,、 引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

師： 現(xiàn)在我要請你們每人

找個好朋友把你們手上的畫拼在一起,，變成一幅大畫,，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編,，再他編,，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四,、 教師簡單小結(jié)

請個別小組講述,、鼓勵小組間相互講述。

幼兒園教師教案最新范本篇5

活動目標：

1,、通過玩顏色,，對色彩的變化感興趣。

2,、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法,，發(fā)展幼兒的想象力。

活動準備：

準備紅,、黃,、藍三種顏料，每人準備毛筆一支,、調(diào)色盤一個,，鉛畫紙,、白紙,、夾子等。

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動,，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術(shù)師好不好?”

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認識一下顏色：“你們看,，老師盤子里準備了一些顏料,，這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃,、藍)

2,、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1) 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,，把它放在盤子里,，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變,，你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上,。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

(2) 幼兒進行調(diào)色操作,，教師觀察,，并進行適當指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行變色,。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了,，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,，呆會有大用處,。”(提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面,，

(3) 學(xué)習(xí)拓印的方法：(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住,，然后輕輕的在上面壓壓,，再輕輕的提起來，你們看印出了什么?”

3,、添畫,。

(1) 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼,，王老師把它變一變,，變成一只螃蟹行不行。”

(2) 幼兒操作,。鼓勵幼兒大膽想象,，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4,、分享活動的樂趣,，積累經(jīng)驗,。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品,，教師及時鼓勵,、表

揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

幼兒園教師教案最新范本篇6

活動目的：

1,、耐心傾聽別人的講述,，能聽懂和理解故事內(nèi)容。

2,、愿意使用普通話講述故事,，并表述自己對故事的理解。

3,、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”,，增強幼兒的分享意識。

4,、體驗分享的樂趣,，懂得生活中要學(xué)會與人分享，掌握與人分享的方法,，逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣,。

作品內(nèi)容：

吃點心

魏佳把點心弄丟了。休息時,，小朋友都去吃早點,，只有魏佳站在一邊。

郭良問他：“你怎么不吃呢?”

“我把點心丟了,。”

“真糟糕!”郭良一邊吃一大塊面包,，一邊說，“到吃午飯還有很長時間呢,。”

陶陶問：“你把點心丟在哪兒了?”

“我不知道,。”魏佳小聲說，把臉轉(zhuǎn)了過去,。

陶陶說：“你大概放在口袋里不小心丟的,。往后放在書包里。”

可是涵涵什么也沒說,，他走到魏佳跟前,，把一塊抹了奶油的面包掰成兩半，拉著魏佳的手說：“你拿著吃吧,。”

活動準備：

1,、不同味道和形狀的點心、餅干,、糖果等每人兩個,。

2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片,、圖書,，根據(jù)幼兒園可提供的資源進行準備，爭取讓所有的小朋友都能看清楚,。

3,、建議準備：

(1)輕松緩和的背景音樂，要適合本故事的講述情景,。

(2)《找朋友》音樂,。

(3)輕松歡快的背景音樂，調(diào)動活動的氛圍,。

活動過程：

1,、導(dǎo)入部分(學(xué)習(xí)故事內(nèi)容)

教師可采用的方法(可任選其一)：

1.1作品講述，步步導(dǎo)入,。按故事的原有順序進行講解,，講解過程中教師要步步導(dǎo)入，并不斷提出問題,，發(fā)起教師與小朋友之間的互動,，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不斷思考問題,，并尋找解決問題的辦法,。

如教師可一句一句講，并適時提問,。(提問有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容,。)

魏佳把點心弄丟了。休息時,，小朋友都去吃早點,，只有魏佳站在一邊。

教師：“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了?”(教師補充或提示幼兒的表述)

郭良問他：“你怎么不吃呢?”/“我把點心丟了,。

教師：“這個時候,，如果你是郭良，你會怎么做?”“這樣做,，魏佳的感受是怎么樣的?”

……

教師問：“接下來,，你認為陶陶會怎么做?”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的?”

……

教師問：“涵涵為什么會這么做?”“他和郭良,、陶陶的做法有什么不同?”“這樣做,，魏佳的感受又會是什么樣的?”

幫助幼兒體會故事的主旨，初步感知“分享”行為,，在幼兒已有的經(jīng)驗上增強其對分享的認識和理解,。

2.2情境投射法,，描述或創(chuàng)設(shè)故事情境，請小朋友回答：“當自己遇到這種情況時,，他會怎么做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男游?，對故事?nèi)容稍作修整，提出問題,，請小朋友展開討論,，并解決問題。舉例略,。

3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義,，為本次活動作鋪墊。

……

這里主要采用第一種方法,，方便快捷,，利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容，為下一階段的工作做好準備,。

2,、講述部分(學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容)

本環(huán)節(jié)具體步驟：

2.1由教師先進行講述，幼兒仔細傾聽,，并記憶故事內(nèi)容,。

2.2教師使用挖詞填充的方法，引導(dǎo)幼兒補充故事內(nèi)容,。

2.3教師做旁白,，幼兒扮演角色，進行對話和表演,。

幼兒園教師教案最新范本篇7

一,、游戲綜述

中國四大名著之一《西游記》中塑造的唐僧師徒四人的形象早已家喻戶曉，幼兒每每談?wù)撈疬@個故事,，都是津津樂道,，眉飛色舞。20__年,，中央電視臺推出了大型動畫片《西游記》,，更是獲得了孩子們的喜愛。當“猴哥——猴哥——”嘹亮的音樂聲響起時,，幾乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了,。動畫片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖,，白骨精的三個變身——小姑娘,、老太婆以及老公公，都具有比較典型生動的人物特征,，適合大班幼兒表演,。從幼兒的興趣出發(fā),，教師選擇了這一情節(jié)進行改編、表演,，幫助幼兒在提高表演能力的同時,，增強辨別是非善惡的能力，也有助于幼兒加深對文學(xué)作品的理解,，增進對中國古典文學(xué)的興趣和愛好。

二,、游戲網(wǎng)絡(luò)

三,、游戲準備

(一)經(jīng)驗準備

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡詐,，孫悟空的聰明機靈,，豬八戒的憨傻，唐僧的固執(zhí),、迂腐等不同的角色特征,，為表演做鋪墊。

2.觀看過動畫片《三打白骨精》,，已學(xué)會唱主題歌《白龍馬》,。

3.通過圖片、文字,、電視節(jié)目等途徑認識猴子,，了解猴子的特性。

4.通過語言活動“大家來學(xué)孫悟空”,，幫助幼兒掌握孫悟空的表情,、眼神、動作等形象特征,。

5.通過美術(shù)活動“我們來包裝”,，師幼共同為表演設(shè)計、制作行李等道具,。

幼兒園兒童劇表演教案：三打白骨精

(二)游戲資源

1.創(chuàng)設(shè)場景,，準備道具。

(1)場景：樹,、花草,。

(2)道具：唐僧師徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禪杖,，孫悟空的金箍棒,，豬八戒的釘耙，沙僧的行李挑擔,、月牙鏟,、黑胡子,、假發(fā)，小妖的刀,、斧,，老婆婆的籃子以及饅頭，老公公的拐杖,。

2.選配音樂,。

(1)動畫片主題歌《白龍馬》：用于第一場唐僧師徒四人上場。

(2)陰森恐怖的音樂：用于第五場白骨精和眾妖出場,。

(3)歡快有力的音樂：用于第五場結(jié)束的“猴子舞”,。

(三)家庭與社區(qū)

家長可以帶幼兒去看成人表演的戲劇《三打白骨精》，提高幼兒的模仿能力,。

四,、游戲提示

1、白骨精的三次變身是重點,，既要體現(xiàn)變的過程,，又要體現(xiàn)小姑娘、老婆婆,、老公公三個角色的銜接,。排練時，教師讓小姑娘,、老婆婆以及老公公分別躲在三朵花(樹)的后面,，這祥白骨精第一次變身時，就走到事先躲藏小姑娘的位置,，與扮演小姑娘的幼兒交換位置,，其他兩次也是同樣。這樣交換既隱蔽又自然,，不僅方便了幼兒表演,，也能保證舞臺上較好的站位效果。

2,、形象地表現(xiàn)孫悟空是難點,。孫悟空的面部表情、說話的語氣語調(diào),、身體動作等,，要讓幼兒表現(xiàn)得生動形象，需要花很大的力氣,。教師可以引導(dǎo)幼兒觀看電視劇《西游記》中六小齡童扮演的孫悟空,，幫助他們分析、總結(jié)人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在臉上,、耳后做抓耳撓腮的動作;雙腿站立時都是彎的,，單腿站立時，另一只腳則靠在站立腿的膝蓋上;金箍棒需要經(jīng)常轉(zhuǎn)動;說話的語調(diào)偏高偏尖,，語速要快,，同時也要吐字清楚。做到這些,，就能夠把孫悟空的形象表現(xiàn)得比較準確,。

3、幼兒在表演時可能會出現(xiàn)動作與音樂不匹配的現(xiàn)象,。例如,，師徒四人上場的情節(jié)，有時音樂停了,，小演員還沒有走到舞臺中央;或者是已經(jīng)走到規(guī)定的地方,，但音樂還在放,，演員出現(xiàn)等待的情況等,。碰到類似的狀況，教師可以引導(dǎo)幼兒聽音樂的長短,，在心里估算時間,，然后配合步伐，自己做個調(diào)整,，基本保證在音樂停止的時候能到預(yù)設(shè)的地點,。如果這樣調(diào)整后仍然沒有到達預(yù)設(shè)的地點，那么可以在做下一組動作時進行微調(diào),，從而達到理想的狀態(tài),。

4、根據(jù)幼兒的興趣,，我們開展了以下活動：①語言活動“孫悟空打妖怪”,，讓幼兒學(xué)念兒歌。②美術(shù)活動“西游記臉譜”,，讓幼兒自己設(shè)計喜歡的臉譜形象,。③音樂活動“白龍馬”、“豬八戒吃西瓜”,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《白龍馬》和《豬八戒吃西瓜》,，并進行歌舞表演。

五,、游戲小故事

“我不愿演豬八戒”

記得在和孩子們商量分配角色時,，誰也不愿意扮演豬八戒這一角色，問其原因,，都說：“豬八戒那么丑,，我才不要演呢!”大家一致認為這是個反面角色,，紛紛拒絕。角色沒有分配好,，談何表演呢?于是,，我和孩子們展開了討論。

首先,，我告訴孩子們,，角色的美與丑，都是故事中必須有的,，這樣才能襯托出角色形象,。如果沒有豬八戒的憨傻，也襯托不出孫悟空的機靈,。其次,，即使你演了不太光彩的角色，也不能說你就是不光彩的,。相反,，很多著名的演員都是演了反面角色而大獲成功的。無論正面反面角色,，只要你演好了,，就是最大的成功，這是表演的真諦,。

孩子們被我說的有些動心了,，人群中發(fā)出低低的議論聲。后來,，有個孩子提了個建議,，說：“老師，那我們就鄉(xiāng)請幾個小朋友來演豬八戒,，誰演得好就讓誰演!”這個建議得到了大家的積極響應(yīng),，有意向的孩子同時來表演。結(jié)果,，大家一直認為玲玲最合適,，因為她的動作最形象，而且,，她有著圓圓的臉,，稍胖的身體，外形也比較符合,。就這樣,，一個女孩子成了扮演豬八戒的第一人。后面的表演也充分證明，這個角色的選擇是正確的,。

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