作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園教師節(jié)主題活動教案 幼兒園《教師節(jié)》教案篇一

1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日,。

2,、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切,。

3,、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬,。

1,、幼兒升旗儀式

2、幼兒早點

3,、幼兒與家長為教師制作賀卡

（1）教師播放課件請家長與幼兒欣賞賀卡圖片

（2）家長與幼兒共同為教師制作賀卡并展示

教師提供材料：卡紙,、手工紙、皺紋紙,、膠棒,、水彩筆、油畫棒等

4,、幼兒吃水果,、喝水

5、幼兒戶外游戲與拍照

（1）擺放各種器械：羊角球,、滑梯,、感統(tǒng)橋等家長可以為幼兒拍照。

（2）全班合影留念

6,、律動

7,、吃午餐

幼兒園教師節(jié)主題活動教案 幼兒園《教師節(jié)》教案篇二

9月10日是教師節(jié),，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了,。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢,？于是我設計了本次活動,，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達,，了解自己喜歡的老師,，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感,，并在頭腦中形成對老師的表象,，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力,、表現(xiàn)力,，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會,、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機地進行了整合,。

1．了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來,，發(fā)展口語表達能力,。

2．能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象,。

3．激發(fā)熱愛,、尊敬老師的情感。

1．每人一份藍色底板紙,，臉型（圓,、瘦）、衣,、褲,、裙子圖片每人一份，相框每人一個,。

2．膠水,、勾線筆、蠟筆每人一份,。

3．背景音樂《老師呀,，老師》。

一,、談話導入,，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感

1．小朋友,，你們班上有哪些老師,？你們喜歡自己的老師嗎,？

2．你最喜歡的老師是誰？你為什么喜歡她呢,？

3．教師小結(jié)談話內(nèi)容,，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話,，要尊敬老師,。

（評：導入開門見山，一下子引發(fā)了孩子們的討論,，都搶著要說出自己最喜歡的老師,。他們回憶著平時老師在生活上對自己細心地照顧、在學習上耐心地教導,，對老師的熱愛情感一下予就激發(fā)出來了,。）

二、了解自己喜歡的老師,，并能用語言描述出來

幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師,，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服,。（從外貌,、服飾方面介紹）

（評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來,。但幼兒對臉型不會正確地表述,，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述,，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊,。）

三、學習用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象

1．講解作畫的方法,。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼,。

老師提示：

你喜歡的老師的臉型是怎樣的,？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師,？（請選擇并拼貼在紙的上面)

她喜歡穿衣褲還是裙子,？（選擇并拼貼在頭的下面）

老師的頭發(fā)是怎樣的？（進行添畫：長的,、短的,、直直的、卷卷的,，還是扎辮子）

還缺了什么,？（眼睛,、鼻子、嘴巴,、手和腳,，衣服設計好看的顏色和花紋）

2．如果把這添畫好,，老師的一幅畫像就制作成了,。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像,？老師還準備了相框,，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了,，大家開始行動起來吧,。

3．幼兒學著制作畫像。（放背景音樂）

4．制作好的幼兒相互交流,，相互猜猜對方畫的是誰,。

（評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,，通過親手為最喜歡的老師制作畫像,，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求,。在制作過程中,，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由,、寬松的氛圍,，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴,。）

四,、結(jié)束活動

1．請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2．討論,、交流：你想對老師說一句什么話,？

把畫像贈送老師，并說一句祝福的話,。

（評：最后環(huán)節(jié),，通過形式多樣的個別介紹、互猜,、集體評價等,，一方面讓幼兒學習同伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式,，從而提高自己的作畫水平,；另一方面也通過別人的評價,，從內(nèi)心品味成就感。在活動延伸中,，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈送給老師,，在與老師的互動中情感得到了升華。）

幼兒園教師節(jié)主題活動教案 幼兒園《教師節(jié)》教案篇三

活動主題:花滿校園

活動設計指導思

2015年的9月10日,，我們迎了第31教師節(jié),。今年的9月10是全國教育工作會議召開教育規(guī)劃綱要發(fā)以后的第一教師節(jié)，組織好今年教師節(jié)活對于學

的精,，貫徹落實教育規(guī)綱要,，推動教育事業(yè)科學發(fā)展具有十分重要的義。這個教節(jié)也月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來的第一個教師,，有著殊的意義,。今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國教育工作會議，推進教育事業(yè)科學展,，活動本著全園師生長同參與的原則,，營造一個溫馨、感恩,、細膩的活動圍,，更突出活動主題

活動目標:

1、幼通過參加活動知道9月10日是老師

2,、幼在活動中感受到幼兒園的溫暖,、老師

3、幼兒夠在師的指導下制作愛心卡片,、繪畫等形式表示對

活動時間:9月5日--9月16日

活動地點:某某x幼

活動內(nèi)容:

一,、第一階段(9月5--98):以小班年級為主要承辦體，設計教師節(jié)活內(nèi)容,，設教師節(jié)主題墻飾,，安排各

二、第二階段（9月9日）:各級段安教學活動,，托班與教師影紀念,，小班與家長合作制作愛心卡，中制作教師禮物,，大班繪畫活動,，

三、第三階段（9月10日--9月16日）:教師節(jié)主題展展示,，讓孩子懂得尊師重

幼兒園教師節(jié)主題活動教案 幼兒園《教師節(jié)》教案篇四

1,、 了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)

2、 談談自己的老師，如：名字,，外形等特征

3,、 用英語與他人交流，熟悉訪問的禮儀,，進一步拉近師幼距離

重點：能用英語對他人的喜好進行提問

難點：喜歡用所學英語表達方式,，靈活大膽的與他人交流

提問提示小卡片若干、記錄表格一份（貼到黑板）,、教師圖片

知識準備：自我介紹句式,、你喜歡……句式

環(huán)境準備：幼兒圍桌而坐

一、 出示教師與幼兒的圖片,，引入教師節(jié)

播放幼兒與教師的圖片,，讓幼兒觀察,，導入教師節(jié)

師：孩子們,，你們看圖上都有誰啊,？

幼：老師,，小朋友（如果孩子回答媽媽，回應：是的,，老師就像是媽媽一樣）

師：小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié),，那老師也有自己的節(jié)日，那就是今天——教師節(jié),！

二,、 用談話的方式，引導幼兒談談自己的老師

1,、談話導入

師：教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日,。你們喜不喜歡你們的老師呢？

幼：喜歡（如果幼兒說不喜歡,，回應：老師都是愛你們的,，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，,，讓我們變成好朋友）,，那看來我們都是好朋友了。

2,、讓幼兒來談談自己的老師,，復習對人外形的形容的英語表達方式，如：高矮胖瘦,，五官的大小等（句式： 他/她是……）

師：那你的老師都有誰,？一共幾個？

幼：五個,，班內(nèi)老師名字（也許會加上在外面學習班的老師）

師：他們都長得什么樣子,？（看幼兒反應,，可進一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個方面）

3,、進一步談論的老師的喜好,，激發(fā)幼兒想了解老師的愿望

師：那你們知不知道，……老師的小秘密,？她/他喜歡什么,？

幼：不知道（喜歡的可以來回答）

師：我們來當小記者，訪問一下他/她,，你們想知道哪些,，我們把它們列到清單上選擇有代表性的幾個問題，并學習提問的句式：你喜歡……嗎,？

三,、 通過對別人的訪問,，練習原來學過的日常交際用語：你好！我是……你能回答我?guī)讉€問題嗎？你

1,、 喜歡……？謝謝,！等 通過共同訪問一位老師，了解訪問他人的交際禮貌

師：我們準備好了要提問的內(nèi)容,，我們來訪問一下……老師吧,！

孩子們，作為一名小記者,，肯定是很有禮貌,，別人才喜歡跟你聊天，你們說說,，應該怎么問呢,？ 引導幼兒說出：你好！ 我是……能問你幾個問題嗎？

請幼兒來進行訪問：（老師要在一旁輔助,，指導）

幼：你好,，老師！我是……,！能問你幾個問題嗎,？

配合：好的。

根據(jù)之前既定內(nèi)容逐一進行訪問,，老師根據(jù)回答內(nèi)容,，在黑板的表格上記錄

句式：你喜歡……嗎？

2,、請幾名幼兒扮演老師,，兩兩一組進行訪問，一名提問,，另一名記錄（兩人不固定,，可輪換，也可按照能力分配）,，讓幼兒感受訪問的形式,，喜歡并大膽與他人用英語交流,，練習你喜歡……嗎,？句式 師：你們也想來試一試嗎？

幼：想（不想的來扮演老師）

師：想扮演老師的請到前面來,，剩下的小記者,，兩個一組，一個提問,，一個記錄,。

在幼兒的分組訪問過程中教師巡回指導，指導要點：

一,、 幼兒完成全程英語的訪問

二,、 幼兒習慣的指導：兩組訪問一個，要等待,；有不會的,，兩個人先自己商量，再向他人求助

三,、 對于能力強的幼兒,，可以加大提問的難度，如：老師回答不時,，追問：你喜歡什么,？

四、 活動延伸

幼兒回到位置上，說出自己訪問的“老師”的喜好,，說說可以送什么禮物給“老師”,。

幼兒園教師節(jié)主題活動教案 幼兒園《教師節(jié)》教案篇五

1、知道每年的9月10日是教師節(jié),，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義,。

2、能運用已有的美工經(jīng)驗,，創(chuàng)造性地制作謝師卡,，向老師表達感激之情。

3,、參與節(jié)日游戲,。

4、愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

活動準備卡紙、油畫棒,、水彩筆,、貼畫、剪刀,、印章,、毛根、膠水及雙面膠,。

師：照片上是誰,？你認識她嗎？她是哪個班的什么老師,？她們工作辛苦嗎,？老師這樣工作是為了誰？（幼兒互相交流）(2)引出教師節(jié)話題,，了解教師節(jié)的由來,，討論如何向老師表達自己的謝意。

師：今天是什么節(jié)日,？每年的幾月幾日是教師節(jié),？

教師介紹教師節(jié)的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意,。

兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日,，教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,，祝福老師節(jié)日快樂,。

教師出示卡紙,、油畫棒、水彩筆,、貼畫,、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法,，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾,，制作謝師卡。

師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片,，我們比比看誰畫得最漂亮,。

幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡,。教師予以適當?shù)膮f(xié)助和指導,，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

教師根據(jù)幼兒所說,，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語,。

幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說："老師,，您辛苦了,！"

幼兒園教師節(jié)主題活動教案 幼兒園《教師節(jié)》教案篇六

老師您好

1．在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談，使幼兒知道9月10日是教師節(jié),，并了解教師的意義學習主動訪問,，主動認識環(huán)境中的人，了解院長,，會計,，保健老師的工作和我們成長的關(guān)系，提高幼兒的社會交往能力,。

2．教師提供幼兒園工作人員的照片、紙,、筆等豐富材料,，引導幼兒根據(jù)自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節(jié),，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

3．讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感,。

1,、幼兒園工作人員的照片、做記者證,，紅花的紙,、繪畫的筆,。

2、布置“我們幼兒園的老師”照片展,，認識了解每一位工作人員,。

一．通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,，激發(fā)幼兒尊敬,、熱愛他們的情感。

1．幼兒自由結(jié)伴參觀,，引導幼兒用完整的語言,，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

教師用語參考：請小朋友仔細看看照片上是誰,？向你的好朋友介紹你認識的老師,，她姓什么？她是怎樣工作的呢,？她對小朋友的態(tài)度怎樣,？

2．師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬,、熱愛老師的情感,。

二．教師提供紙筆等豐富的材料，引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，繪畫出簡單情節(jié),，從而了解教師節(jié)的意義。

1．幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節(jié),，體驗老師的辛苦。

教師用語參考：小朋友知道老師工作很辛苦,，現(xiàn)在請大家把老師的辛苦畫出來,，并想一想我們應該怎樣來尊敬熱愛老師呢？

2．運用提問法,，引導幼兒說出9月10日是教師節(jié),。

教師用語參考：老師這么辛苦我們應該怎樣做？我們國家領(lǐng)導人又是怎樣來尊敬老師的呢,？（引導能力強的幼兒說出我國將9月10日定為教師節(jié)）

三．操作活動:制作記者證和紅花,。為采訪活動作好準備。

1．運用提問法,，引導幼兒說出記者證的用途和做法,。

教師用語參考：我們怎樣才能更加了解老師的工作情況呢？（幼兒討論通過采訪來了解）我們采訪需要些什么,？

（幼兒自由討論出記者都要有記者證,，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來采訪,。）

2．幼兒制作記者證，教師指導幼兒畫出自己的特征,。

發(fā)展幼兒的動手操作能力,。并引導能力強的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。

四．采訪活動

（一）談話引住活動主題,。

1．教師通過提問,，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

教師用語參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長時間了,，你們能說出幼兒園是干什么的嗎？幼兒園里都有誰,？老師中是否都帶班呢,？不帶班的老師與我們的成長（生活和學習）有那些關(guān)系呢？你們想了解嗎,？怎樣才能了解得到呢,？（引導能力強的幼兒說出通過訪問來了解）

2．幼兒就怎樣訪問進行討論，教師幫助歸納,。

幼兒自由結(jié)伴討論,，教師以參與者的身份加入討論，有目的的幫助幼兒歸納出：首先要到他們的工作的地方去,，去的時候要輕輕敲門,，得到允許后方可入內(nèi)。在主人的安排下站好或坐好,，有禮貌地提問,，安靜地傾聽。要向接待的人有禮貌地板致以問候,，如：老師,，你好。要禮貌地板尋找被采訪者,，然后向被采訪者作自我介紹,，向被采訪者講清自己是來干什么的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什么部門工作,？這個工作和我們的學習與生活有什么關(guān)系？

了解組長的責任：提醒組員還有什么問題希望某老師講給我們?nèi)嗦牭膯幔?/p>

（二）采訪活動,。

1．全班分為三大組,，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法，選出組長,。知道組員要服從組長的指令,。

2．由組長帶領(lǐng)組員去訪問,，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)ィ岢鼋ㄗh,，幫助幼兒完成采訪任務,。

3．訪問結(jié)束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花,，表示大家對老師的敬意

五．交流訪問的結(jié)果,，并進行小結(jié)。

1．全班聚集在一起,，由三位組長互相敘述采訪的結(jié)果,，其他組員補充，以達到交流的目的,。

2．教師引導能力強的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里,，我們的學習，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動,。我們要尊敬他們,。

幼兒園教師節(jié)主題活動教案 幼兒園《教師節(jié)》教案篇七

1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型,、鞏固畫正面人的技能,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力,。

3,、加深幼兒對老師的熱愛之情。

4,、感受到教師節(jié)的快樂,。

5、知道教師節(jié)是幾月幾號,。

1,、請配班老師配合上課。范例,。

2,、繪畫紙、油畫棒,。

3,、范畫。

教師：小朋友,，我們班上有幾位老師,？你們怎樣稱呼她們？今天老師想請小朋友們給老師畫張像,，畫好后,，就送給那位老師好不好,？

教師：現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的？（長發(fā),、短發(fā),、直發(fā)、卷發(fā),、辮子等）穿的衣服是什么顏色,？什么樣式？衣服上有什么特點,？（比如說圖案什么的）

請幼兒仔細觀察,、并請幼兒回答。

教師：我們看看x老師的胳膊在身體的什么部位,？腿在身體的什么部位,？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置,，眼睛上面是頭發(fā),，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢,？

請幼兒仔細觀察,、并請幼兒回答。

教師：我們可以畫一位老師,，也可以畫兩位老師,。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭,，再畫身體,，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的,。幼兒作畫,，教師巡回指導。1,、鼓勵幼兒大膽作畫,，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點,。

2,、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

3,、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面,。

1、教師：我們來找一找,，哪幾張畫畫的是賴老師,？哪幾張畫畫的是楊老師？

2,、幼兒相互欣賞作品,。

幼兒園教師節(jié)主題活動教案 幼兒園《教師節(jié)》教案篇八

9月1 o日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了,。三年的幼兒園生活,，老師對孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢,？于是我設計了本次活動,，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達,，了解自己喜歡的老師,，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感,，并在頭腦中形成對老師的表象,，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力,、表現(xiàn)力,，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會,、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機地進行了整合,。

1．了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來,，發(fā)展口語表達能力,。

2．能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象,。

3．激發(fā)熱愛,、尊敬老師的情感。

1．每人一份藍色底板紙,，臉型（圓,、瘦）、衣,、褲,、裙子圖片每人一份，相框每人一個,。

2．膠水,、勾線筆、蠟筆每人一份。

3．背景音樂《老師呀,，老師》,。

一、談話導入,，激發(fā)熱愛,、尊敬老師的情感

1．小朋友，你們班上有哪些老師,？你們喜歡自己的老師嗎,？

2．你最喜歡的老師是誰？你為什么喜歡她呢,？

3．教師小結(jié)談話內(nèi)容,，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話,，要尊敬老師,。

（評：導入開門見山，一下子引發(fā)了孩子們的討論,，都搶著要說出自己最喜歡的老師,。他們回憶著平時老師在生活上對自己細心地照顧、在學習上耐心地教導,，對老師的熱愛情感一下予就激發(fā)出來了,。）

二、了解自己喜歡的老師,，并能用語言描述出來

幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師,，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服,。（從外貌,、服飾方面介紹）

（評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來,。但幼兒對臉型不會正確地表述,，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述,，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊,。）

三、學習用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象

1．講解作畫的方法,。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼,。

老師提示：

你喜歡的老師的臉型是怎樣的,？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師？（請選擇并拼貼在紙的上面)

她喜歡穿衣褲還是裙子,？（選擇并拼貼在頭的下面）

老師的頭發(fā)是怎樣的,？（進行添畫：長的、短的,、直直的,、卷卷的，還是扎辮子）

還缺了什么,？（眼睛、鼻子,、嘴巴,、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋）

2．如果把這添畫好,，老師的一幅畫像就制作成了,。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像,？老師還準備了相框,，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了,，大家開始行動起來吧,。

3．幼兒學著制作畫像。（放背景音樂）

4．制作好的幼兒相互交流,，相互猜猜對方畫的是誰,。

（評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,，通過親手為最喜歡的老師制作畫像,，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求,。在制作過程中,，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由,、寬松的氛圍,，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴,。）

四,、結(jié)束活動

1．請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2．討論,、交流：你想對老師說一句什么話,？

把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。

（評：最后環(huán)節(jié),，通過形式多樣的個別介紹,、互猜、集體評價等,，一方面讓幼兒學習同伴好的繪畫技能,、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫水平,；另一方面也通過別人的評價,，從內(nèi)心品味成就感。在活動延伸中,，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈送給老師,，在與老師的互動中情感得到了升華。）