我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行心得體會(huì)篇一

教育部20___年12月12日推出的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是國家對(duì)我們小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入,、培訓(xùn),、考核等工作的重要依據(jù)。讀完《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，逐條對(duì)照,，還真不敢說自己是一名真正合格的小學(xué)教師，作為一名小學(xué)教師,，我真的應(yīng)該細(xì)細(xì)品讀,，嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名名副其實(shí)的合格小學(xué)教師,。

應(yīng)該時(shí)刻對(duì)照《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念：學(xué)生為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí),。在這四個(gè)基本理念中，把學(xué)生為本放在第一位,，這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展,，我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標(biāo)，心中時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生,，讓學(xué)生健康,、快樂的成長。沒有把學(xué)生放在第一位,，就談不上師德,、能力等等。在師德為先中也,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格,，富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,；然后做好自身,，為人師表,，教書育人，自尊自律,，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。在能力為重、終身學(xué)習(xí)中,，結(jié)合本人實(shí)際情況,，最需要做的事情就是多反思，堅(jiān)持做好反思,，作為對(duì)自己的一項(xiàng)任務(wù),，這樣才能提高自己的能力，才能不斷提高自身的專業(yè)水平,。

基本內(nèi)容非常詳細(xì),、具體，的確是我們小學(xué)教師應(yīng)該去追求和實(shí)踐的,。

（二）對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為,。對(duì)待小學(xué)生的態(tài)度，我覺得就是一個(gè)字“愛”,，其他都是多余的,，作為一名小學(xué)教師，只有對(duì)學(xué)生充滿“愛”,，那才是合格的,。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的“愛”的方式很多,，那是一門藝術(shù),，那是一位老師的水平，對(duì)“愛”的理解很重要,。

（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為,。這是一個(gè)總的要求，要求很寬泛,，我的理解是我們的教學(xué)不能太狹隘,，要站在一個(gè)比較高的層面看待我們的教育教學(xué)，說的實(shí)在一點(diǎn)就是要全面發(fā)展,。

（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為,。在這里，還是把教師的個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)待學(xué)生緊密結(jié)合在一起,，為了學(xué)生,，我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。

（五）小學(xué)生發(fā)展知識(shí),。讀了這些內(nèi)容后,，我們就清楚的認(rèn)識(shí)到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識(shí),，任何其他的知識(shí)和技能都是我們教師的任務(wù)和責(zé)任,。

（六）學(xué)科知識(shí),。這里對(duì)我們的學(xué)科知識(shí)提出了更高的要求，不僅要掌握這門學(xué)科,，還要知道這門學(xué)科與其他學(xué)科,、社會(huì)的聯(lián)系。

（七）教育教學(xué)知識(shí),。教育教學(xué)理論知識(shí)我們不能放松,，要用科學(xué)的教育教學(xué)理論知識(shí)武裝自己，這是我的理解,。

（八）通識(shí)性知識(shí),。對(duì)這塊知識(shí)，如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的,，需要教師自覺的,、有意識(shí)的去建構(gòu)，去體會(huì),、去積累,。

（九）教育教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一名教師的基本功,，我們的課堂需要精心設(shè)計(jì),，我們每天都要花很多的時(shí)間思考這一點(diǎn)，記住一點(diǎn),，只有更好,，沒有最好。

（十）組織與實(shí)施,。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別,，作為本人只能說一句話，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西,，來改正自己的不足。

（十一）激勵(lì)與評(píng)價(jià),。在這個(gè)方面,，本人平時(shí)做的還很不夠。這個(gè)人認(rèn)為很難,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不好不符合實(shí)際,，又要有藝術(shù)?？戳诉@個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā),，平時(shí)應(yīng)該多和學(xué)生接觸,，多去觀察學(xué)生，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，以激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)生,。

（十二）溝通與合作。多傾聽聽學(xué)生的語言,，多想想同事的意見,，多問問家長的意見，那樣會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助,。

（十三）反思與發(fā)展,。這一點(diǎn)太重要了，多余的話不說,，就需要看實(shí)際行動(dòng),。

小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行心得體會(huì)篇二

最近，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,，使我深深感到國家對(duì)小學(xué)教師的重視,。是呀，小學(xué)教育是一個(gè)人人生發(fā)展的重要階段,。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國家的未來,?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)△確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo),，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑,。當(dāng)下，《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步對(duì)小學(xué)教師的基本素養(yǎng)和要求進(jìn)行了細(xì)致,、專業(yè)的梳理和規(guī)范,，這將有力保證我國小學(xué)教師的專業(yè)地位，有效提升小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì),。

我覺得《標(biāo)準(zhǔn)》制定的很有意義和價(jià)值,。

(一)規(guī)范教師專業(yè)行為，促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展

(二)設(shè)立教師合格標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)教育公平

(三)為教師職前培養(yǎng),、職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參照

(四)為小學(xué)教師的資格準(zhǔn)入、考核與評(píng)價(jià)提供依據(jù),。

在這本標(biāo)準(zhǔn)中,，

(一)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，小學(xué)生具有發(fā)展性,、主動(dòng)性等特點(diǎn),，在教育教學(xué)過程中,，處于主體和中心的位置。學(xué)生為本,，就是遵循教育教學(xué)的.規(guī)律,，堅(jiān)持學(xué)生主體的教育理念，尊重,、關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，將促進(jìn)小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長作為教育教學(xué)的最終目標(biāo),。在今后的教學(xué)中,，我們也要以學(xué)生為主，時(shí)刻想著學(xué)生,。

(二)倡導(dǎo)以師德為先,，師德是作為教師的第一要素，小學(xué)教師面對(duì)的是成長中的小學(xué)兒童,，特別要注重為人師表,，重視榜樣的作用。師德到遵紀(jì)守法,、獻(xiàn)身教育事業(yè),，具體到個(gè)人修養(yǎng)、言談舉止,。特別是在對(duì)待小學(xué)生的態(tài)度方面,，本著教師愛是小學(xué)教師的靈魂這一理念，著重要求教師要富有愛心,、有耐心和責(zé)任心,。

(三)重視教師能力提升，教師的專業(yè)能力是教師教育理念,、專業(yè)知識(shí)的載體,，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的形成,。小學(xué)教師所面對(duì)的是生動(dòng)活潑,、日益成長的小學(xué)生，他的能力首先體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)學(xué)生,、了解學(xué)生,，把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求方面，同時(shí)還體現(xiàn)在教育教學(xué)的方法等實(shí)踐環(huán)節(jié)上,。當(dāng)代教師不僅要把握學(xué)科的基本理論,，還要有能力駕馭課堂,，通過有效的方法、智慧來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

(四)踐行終身學(xué)習(xí)理念。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代社會(huì)的重要特征,，教師在形成全民學(xué)習(xí),、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的過程中應(yīng)該起到領(lǐng)頭羊的作用。

《標(biāo)準(zhǔn)∮職業(yè)理解與認(rèn)識(shí),、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為,、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求,。以下四個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn),。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和特性,，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展,。這是時(shí)代發(fā)展和教育進(jìn)步對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的訴求。第二,，突出小學(xué)生的生命教育,。生命教育是這個(gè)時(shí)代的重音符，它體現(xiàn)出不斷革新的教育觀,，因此生命教育也自然成為教師對(duì)學(xué)生的一種最原初,、最重要的姿態(tài)和使命。教師要將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位,，尊重小學(xué)生立人格,，信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異,。這即意味著,，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度,。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活,。學(xué)校生活是教師和學(xué)生共同擁有的，以小學(xué)生為著眼點(diǎn)提出快樂學(xué)校生活的問題意味著要依據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課程的精神深入,、有效地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、學(xué)生觀、師生觀，以及學(xué)校管理思維等,。外在環(huán)境的改善固然重要,，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的學(xué)校生活,。第四,，要求教師要注重修身養(yǎng)性?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求,。這些要求更多映出教師作為平凡的人，哪些心性,、品質(zhì),、行為是適當(dāng)?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛榻逃咛赜械男男?、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來,。

學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，深感自身的不足,，自己需要改進(jìn)的還很多，同時(shí)深感肩上的責(zé)任重,，看來今后要嚴(yán)格要求自己,，爭取符合《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，做一個(gè)合格的老師,。

小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行心得體會(huì)篇三

教師必須熱愛自己的本職崗位,，熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感,，有很強(qiáng)的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位,，熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感,，有很強(qiáng)的事業(yè)心,。要關(guān)愛自己的學(xué)生，懂得尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。讓自己成為學(xué)生課上的良師、課后的朋友;在教育教學(xué)中,，要讓學(xué)生完全的接受自己,，要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣,，保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的興趣,、愛好和好奇心、求知欲，要因才施教;在個(gè)人的修養(yǎng)和行為方面,，教師要有健康的心理,，用我們的愛心、責(zé)任心,、細(xì)心去感化學(xué)生稚嫩的心,，用飽滿的熱情讓學(xué)生去感受老師對(duì)他的真情，用勤于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生,，用自己的行為,、言談舉止去影響學(xué)生，做學(xué)生的榜樣,。

教師首先要掌握教育教學(xué)的基本原理和科學(xué)的教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有針對(duì)性的教學(xué);其次，教師要有對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)體系,、基本內(nèi)容以及與其它學(xué)科與生活實(shí)踐的聯(lián)系要能準(zhǔn)確定位和把握,，至于學(xué)科教學(xué)知識(shí)方面，要能在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)挖掘課程資源有針對(duì)性地教學(xué),，使課堂教學(xué)效果最大化,。

能力指的是教師的教育、教學(xué),、科研能力三個(gè)方面,。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確要把“學(xué)科知識(shí),、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,，突出教書育人”，也就是說不但要你教書育人,，并且還要用自身的形象,，影響學(xué)生。

如何進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)?如何突出學(xué)科的認(rèn)知特征?你必須要?jiǎng)?chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生有新鮮感,，并且能積極配合你的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式,、能讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極探究,，能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)設(shè)備;在教育活動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系,，指導(dǎo)學(xué)生理想、心理,、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展;結(jié)合學(xué)科教書育人;及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果,，及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)工作,。

教學(xué)要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的進(jìn)行反思，研究自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)升華為思想,，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式;進(jìn)行學(xué)科間的相互交流,，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,，做終身學(xué)習(xí)的典范。

小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行心得體會(huì)篇四

第一,，師德高尚,，為人師表

幼兒園教師應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表,。我們的孩子是一張白紙,，幼兒教師是孩子第一位接觸的真正的教師，老師的一言一行都影響著這些稚嫩的孩子,。對(duì)于之前在網(wǎng)絡(luò),、電視中曝光的幼兒園教師虐童事件，我對(duì)這些個(gè)別教師的行為表示憤慨與惋惜,，孩子是無辜的,，如果是你自己的孩子你會(huì)下這樣的狠手虐待孩子嗎?教師需要耐心引導(dǎo)孩子，沒有教不好的孩子,，只有不會(huì)教的老師和父母，他們雖然還是未成年人,，但是不正確的甚至粗暴的方式將伴隨他們的一生,，甚至產(chǎn)生難以抹去的陰影。這些缺乏職業(yè)道德的人,，不能稱之為“教師”,，這是對(duì)中國十幾萬教師的一種侮辱，同時(shí)引起社會(huì)對(duì)廣大教師們的質(zhì)疑,，引起家長的不信任,，其真是害群之馬，相信這只是個(gè)別的現(xiàn)象,，缺乏師德的人不能成為一名合格的教師,。

第二，以身作則,，規(guī)范言行

幼兒喜愛模仿,，他們除了與家長接觸外，最多接觸的就是他們的老師了，所以老師的行為舉止都在他們的眼中,。有的孩子很崇拜老師,，因?yàn)樵诩依锔改妇蛯?duì)他說：“在幼兒園要聽老師的話?！币虼?，教師是他們心目中的“榜樣”，在要求他們做做好站站神氣的時(shí)候,，自己首先要姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn),，更不能在孩子的面前翹二郎腿，說話粗魯?shù)?。記得有老師說過：“午睡檢查發(fā)現(xiàn)有孩子的鞋子沒排好,，老師可以彎下腰把孩子的鞋子排好并輕輕提醒孩子，不可用腳踢踢好了事,，你的行為舉止可能會(huì)被看進(jìn)孩子眼中,。”是的,，我們作為幼兒園教師,，在幼兒園要做好榜樣，即便走出校門,，也要為人師表,，彰顯一位教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。

第三,，善于傾聽,，真心交流，虛心學(xué)習(xí)

我們作為教師,，除了每天和孩子打交道,，還要與孩子的父母打交道。我們必須學(xué)會(huì)與家長交流,，擺正自己的位置,。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年的人,，因此與家長溝通是我們教師的職責(zé),。真誠對(duì)待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,，對(duì)家長提出的要求盡量去滿足,，對(duì)家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長知道老師對(duì)他們反映的問題很重視,，對(duì)幼兒的發(fā)展也很在意,。開展豐富多彩的活動(dòng)，讓家長看到自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,。當(dāng)然,，我們雖然是教師，但還存在很多不足,，所以也應(yīng)該向家長們虛心學(xué)習(xí),，而不能高高在上，當(dāng)出現(xiàn)對(duì)幼兒教育意見不一致時(shí),，要仔細(xì)分析,，妥善處理，切不可獨(dú)斷專行,。

第四,，尊重孩子，循循善誘

孩子們是天真可愛的,，我們要關(guān)心愛護(hù)著每個(gè)孩子,，以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,，使幼兒感到平等,，得到尊重，樹立信心,。只有尊重,、理解、信任孩子,，他們才會(huì)很快向你敞開心扉,，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等,、民主,、和諧的良好關(guān)系。世上沒有兩片相同的樹葉,，同樣也沒有兩個(gè)相同的孩子,，我們要根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用適宜的教育方法,，進(jìn)行有針對(duì)的教育,，使每個(gè)幼兒更好,、更快、更健康地發(fā)展,。

小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行心得體會(huì)篇五

人生如船,，夢(mèng)想是帆，每個(gè)人都有一個(gè)只屬于自己的夢(mèng),，所有人的夢(mèng)想?yún)R集起來,，就是中國夢(mèng)。中國夢(mèng)中,，有教育夢(mèng);教育夢(mèng)中,，有學(xué)前教育夢(mèng)。

師德為先的理念是：對(duì)教師職業(yè)的特別要求,，包括三層含義,，一是具有職業(yè)理想與職業(yè)道德，二是尊重和熱愛幼兒,，三是為人師表,，教書育人。能力為重的理念強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，以“專業(yè)”的能力確保保教工作的科學(xué)性,，并在實(shí)踐中通過研究和學(xué)習(xí)不斷提高專業(yè)能力。

尊重幼兒,，因材施教,。金慧是我班里的一個(gè)小女孩，她最讓人注意的原因是做什么事都是最后一名：站隊(duì)時(shí),，在后面慢吞吞的靠近大隊(duì)伍,，洗手吃點(diǎn)的時(shí)候，別人都要吃完點(diǎn)了,，她才從洗手間出來,，為了讓她快點(diǎn)，我老是在后面督促她,，可是她依舊不變,，我又讓別的幼兒帶領(lǐng)她，讓她在別人的引領(lǐng)下改變一下,，可是成效仍不大,，我很疑惑，孩子為什么會(huì)這樣,，后來我才了解：因?yàn)榻鸹鄣母改鸽x異,，一直是由年齡大的奶奶照看，奶奶的身體又不好,，孩子很懂事,，在家都按照奶奶的節(jié)奏生活,，長久下來，孩子也受到了影響,。知道這些后,，我才開始反思，作為教師,，我們要學(xué)會(huì)尊重幼兒,，了解幼兒，切不可武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法,，不簡單,、粗暴的指責(zé)幼兒，而是了解實(shí)情的來龍去脈,，再給予必要的幫助和指導(dǎo),。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,，成為孩子們喜歡的好老師,。

以身作則，言傳身教,，是教師必備基本修養(yǎng),。常有家長向我們反映說，老師的話就是“圣旨”,，老師說一句抵我們說十句,。這是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)，更是對(duì)我們的鞭策,。幼兒的可塑性,、模仿性強(qiáng)，老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用,。孩子身上都有老師的影子。因此,，我們要努力提高自身修養(yǎng),，為孩子做好表率。

與家長進(jìn)行有效溝通合作,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展,。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年的人，因此與家長溝通是我們教師的職責(zé),。真誠對(duì)待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,，對(duì)家長提出的要求盡量去滿足,，對(duì)家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答,。出現(xiàn)問題時(shí)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò),，讓家長知道老師對(duì)他們反映的問題很重視,，對(duì)幼兒的發(fā)展很在意。家長是我們的重要合作伙伴,，幼兒園的每項(xiàng)工作都離不開家長的支持,，比如說材料的收集、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等等,，我們必須學(xué)會(huì)相處,，放下身段，與家長做朋友,，讓家長積極參與到幼兒園的工作中來,，和我們一起，為幼兒創(chuàng)建游戲的空間,，改變家長的育兒觀念,，為幼兒提供游戲的時(shí)間，讓孩子做回孩子,，度過一個(gè)愉快的童年,。

陳鶴琴先生說過:“一個(gè)滿面笑容的教師,大家都會(huì)喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會(huì)接近你,?！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠的微笑面對(duì)每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄穑闼麄冮_心過好每一天,。