光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班教師個人發(fā)展計劃總結(jié)范本一

馬上迎來了x月份開學季,，小班的孩子們也會陸續(xù)來到園內(nèi),，我們也應該要迎接新學期的到來,，作為一名幼兒園教師,，這也確實是應該要有的態(tài)度，作為一名幼兒園小班教師,，我深刻的感受到了這一點的,，我現(xiàn)在對此也是充滿了信心,，對于即將到來的新學期工作，我也應該要做好一番規(guī)劃,。

首先孩子們來到園內(nèi)后,，應該認真的做好育兒工作,，保證孩子們能夠在園內(nèi)能夠有安全的學習環(huán)境,，x月份的工作當中,，也是比較忙碌的,，確實在這方面需要及時的做好調(diào)整,，這一點也是毋庸置疑的,，需要做出相關的職責,，需要保證孩子們能夠有好的學習環(huán)境,，安全始終都是在第一位的,，這一點毋庸置疑,，讓孩子們能夠在這樣環(huán)境下面，做好這些細節(jié),，這是非常重要的,，也是接下來需要在這方面,，還是有許多要維持下去的，我也是真切的體會到了接下來的工作壓力,，所以這是需要去做出準備的,，作為一名小班的教師,，我們現(xiàn)在深刻的感受到了這一點,。

讓孩子們養(yǎng)成好的生活習慣，讓孩子們不把手或者玩具放到嘴里面,，教導每一個孩子養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣,，我對此也是深有體會的,，我深刻的感受到了這方方面自己所需要積累的工作經(jīng)驗,，衛(wèi)生習慣是非常重要的,，讓孩子們知道什么事情能做,，什么事情不能做,，培養(yǎng)孩子們的動手能力,，自己能夠完成的事情就自己完成,，這是非常重要的,，生活在這樣的一個環(huán)境下面,，應該要有所進步，現(xiàn)在天氣逐漸回暖了,，但是該注意保暖還是應該及時的提醒,，關注孩子們在園內(nèi)狀態(tài)。

在吃飯方面,，讓孩子們自己動手，包括如何正確的使用筷子和勺子,，這些都是應該要去做好的,，還有就是在吃飯的時候一定要杜絕浪費,，這是非常關鍵的事情，讓孩子們能夠養(yǎng)成一個好的生活習慣,，作為幼教了，平時對孩子們的言傳身教是非常重要的,，這一點也是非常的關鍵，平時自己所作出的事情也是非常重要的,，讓孩子們能夠有一個好的學習習慣,，我深刻的意識到了這些細節(jié),，作為一名幼兒教師，除了管理幼兒們在園內(nèi)的一個生活和學習之外,，還應該和各位家長們保持聯(lián)系，清楚孩子們在園內(nèi)是一個什么樣狀態(tài),，這一點無疑是非常重要的，需要及時的和家長們做好溝通，x月份工作會很忙碌,，但一定會做出好的成績來。

小班教師個人發(fā)展計劃總結(jié)范本二

從家庭來到陌生的集體生活中,，對于幼嫩生命的二三歲孩子來說,，無疑是其生命中一個重要的環(huán)境轉(zhuǎn)換,。為了減緩幼兒由于環(huán)境變化所帶來的身體、心理方面的不適,，我們著力選擇貼近托班幼兒的生活實際內(nèi)容,，采取以個體小組為主的活動形式,，讓游戲貫穿于幼兒的一日生活,，充分感受幼兒園生活的快樂,。

維果茨基的心理發(fā)展理論認為,，學前期是一個最早產(chǎn)生道德規(guī)范,、形成道德準則的時期,。兒童在這時期開始建立的對世界,，社會,，對自己乃至身邊一切事物的基本概念,。因此,，根據(jù)本班孩子的年齡特點及發(fā)展,，特制訂以下工作計劃：

一,、重視情感教育

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向,，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往,、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育工作的首位,，通過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父母,、老師,、小伙伴，與同伴友好相處,，學會關心他人等,。

二、重視性格培養(yǎng)

每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒,，積極活躍的參與各種游戲活動，興趣多樣,，愿意和小伙伴交往,，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。

三、重視幼兒的生活自理能力和獨立能力的培養(yǎng)

每位幼兒都能獨立喝水,、進餐、吸手,、入廁,、入睡,。配合成人穿、脫衣褲等,，幫助老師做力所能及的事情,。教師提供給幼兒更多自主活動的時間與空間,，讓幼兒獨立思考問題解決問題,。

四、進一步加強禮貌教育與紀律教育

每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子,，要對老師、同伴,、親戚、家人有禮貌,，早上入園向老師問早問好,，不小心撞到同伴會說“對不起”,，接受別人的東西或幫助會說“謝謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”,，遵守班級班規(guī),。

五,、建立良好的師生關系和同伴關系

教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關系,，因此，教師要做到平等對待每位幼兒,，善于發(fā)現(xiàn)和保護每位孩子的特點,，關心和愛護每一個孩子,，對于需要幫助的幼兒及時給予幫助,，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@,，特別需要得到幫助和指導,。

小班教師個人發(fā)展計劃總結(jié)范本三

為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì)，更好地適應社會,，跟上幼教前進的步伐,，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

一,、自我研修

1,、積極參加骨干教師培訓,，不斷反思總結(jié),，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,。

2,、積極參加各種教育教學活動,，并做好示范引領作用。

3,、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4,、認真學習《x歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》,。

5、大練基本功,，利用空余時間練習彈唱、繪畫,、舞蹈等專業(yè)技能,。

二、示范引領

為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學水平,，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用,，促進教師之間相互學習,。本學期我與本班x老師結(jié)對,，為盡快的共同成長,，特制定如下計劃：

1,、在師德師風、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則,，起到模范帶頭作用,。

2,、注重日常工作的引導，及時指出x老師在日常工作中存在的一些問題,，引導其及時改進,。

3,、聽x老師的課,，認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,，及時指出X老師上課中的優(yōu)缺點,，對如何改進提出合理化建議,。

4,、指導x老師如何撰寫教案,、如何進行二次備課,、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等,。

5,、指導x老師主動與家長溝通，并積極取得家長的支持與配合,。

6,、建議x老師多閱讀一些幼教方面的書籍,，在書籍中領略教育的真諦,。

三、園本專題培訓

1,、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓,。

2,、對“園本主題活動課程”進行專題研討,，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成,，主題活動設計等。

小班教師個人發(fā)展計劃總結(jié)范本四

歲末年至,，時間如梭，一學期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束,。在園領導的關心以及各位老師的支持,、幫助下,，我班三位教師默契配合,、較圓滿地完成了各項教育教學工作,，為促今后的工作更好地開展,，現(xiàn)對這學期的工作做個小結(jié)：

一、班級教師加強學習,，提高自身素質(zhì)

本班教師能認真參加政治、業(yè)務學習,，努力提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務工作能力。認真學習領會的重大意義,、深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，增強實踐要求的自覺性和責任感,，真正把“三個”代表的要求落實到工作中,。進一步加強“師德規(guī)范”的學習,，不斷樹立正確的價值觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，增強教書育人,、以身立教的社會使命感,，加強尊重幼兒,、愛護幼兒,、保護的責任意識,，在家長中樹立起良好的教師形象,。

二,、 工作從實,，建立良好的班級常規(guī)

金秋九月,，新小班入園,。孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異,，因此一些孩子在入園之初會出現(xiàn)不同形式,、不同程度的適應困難?？蕖Ⅳ[,、喊、跑,、吃飯難、喝水少,、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會出現(xiàn),，為了改變這種現(xiàn)象,，讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活,，首先，本班教師利用假期時間,，冒著酷暑,，對班級__名幼兒進行了認真的家訪,，熟悉,、了解、親近幼兒,，通過問卷和與幼兒家長交談,，了解幼兒的生活習慣,、個性特征以及興趣愛好等,，讓幼兒熟悉新教師，培養(yǎng)感情;除此以外,，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園,，讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解，以消除其對

幼兒園的陌生感;而后,，我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡特點,，我們認真制定了班級工作計劃;為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料,，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環(huán)境進行了規(guī)劃和布置,，創(chuàng)設了美工,、數(shù)學、建筑等多種活動區(qū)域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻,，積極地做好開學迎新工作;開學前，我們還利用休息時間召開了新生家長會,，并讓幼兒來園適應。正因為有了前一階段的工作基礎,，一星期下來，本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定,，并能參加集體活動,。個別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩(wěn)定，班級各項教育教學活動正常,、有序地開展,。

常規(guī)是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習慣的養(yǎng)成,。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特征,，三位教師共同討論了班級各項生活、活動的常規(guī)要求,，一方面教師持之以恒地嚴格要求,，另一方面更加重視幼兒對常規(guī)的理解,，讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規(guī),，小朋友要相互提醒,，而不應該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節(jié),，由于活動室較小,，小朋友去喝水是時總是互相碰撞，把水灑了一地,，并產(chǎn)生了不少矛盾,。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我們便引導幼兒展開“水灑在地上

會發(fā)生什么事情”,、“怎樣做不會與別人碰撞,，把水灑在地上”的討論，通過討論,，孩子們想出了“喝水通道”的辦法(即幼兒按照小組沿邊走路),，并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則，通過嘗試,，大家都覺得這個辦法很好,。剛開始時，有幾個小朋友總是忘記,，其他小朋友就提醒他應該怎樣走,。就是這樣，每制定一項常規(guī)都讓幼兒從理解到接受,，漸漸地每個孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者,。我們教師也意識到：對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正?；顒?，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

三,、利用環(huán)境,，發(fā)揮主題活動的教育價值

環(huán)境可以給孩子很多東西。作為教師,，我們有責任有義務利用班級這塊空間,，把環(huán)境作為孩子學習的課堂，讓孩子通過與物質(zhì)世界,、與他人的交往作用得到發(fā)展,。

本學期，我們關注幼兒學習游戲的環(huán)境，重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮,。根據(jù)教育主題,，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”,、“眼睛里的顏色”,、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個大柱子進行主題環(huán)境的創(chuàng)設,，在環(huán)境創(chuàng)設過程中滲透和物化教育目標,，在“親親熱熱是一家”主題中,，我們把柱子布置成樓房,，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中,，我們把柱子變成“彩虹柱”,，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上;在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市,、麥當勞餐廳等各種賣食品的場所;到了圣誕節(jié),，當一個五彩繽紛的“圣誕柱”出現(xiàn)在孩子們的眼前時，孩子們發(fā)出了歡呼聲,。在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學知識,。我們有用塑料杯制作了紅黃藍三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類懸掛,，讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念,，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進行懸掛，孩子們抬起頭就會說：“這個紅色三角形是我涂的”,、“第二個正方形是我畫的,。”……孩子們從環(huán)境中感受到了數(shù)學的有趣，從生活環(huán)境中掌握了有關的數(shù)學知識,，大大調(diào)動了幼兒學習的主動性和積極性,。

相對于物質(zhì)環(huán)境來說，心理環(huán)境對剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要,。因此,，在主題活動開展過程中，我們從幼兒的興趣出發(fā),，努力挖掘興趣背后潛在的教育價值,，活動中鼓勵幼兒積極參與，大膽表達自己的想法,。當

幼兒發(fā)現(xiàn)問題時,，我們適時地通過情景設置引導他們思考，探究;當幼兒面臨困難時，我們以群體成員的身份積極參與,、建議,，及時調(diào)整、順應幼兒的發(fā)展需要,，為幼兒創(chuàng)設寬松,、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想,、敢說,、敢問，發(fā)揮主題教育的最大價值,。

四,、解放思想，培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力

現(xiàn)代社會要求一代新人富于開拓精神,，富有應變能力,。我們應從小培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想,、敢說,、勇于實踐的創(chuàng)造精神，這就需要給孩子創(chuàng)造進行活動的機會與環(huán)境,，讓孩子積累直接的經(jīng)驗,。經(jīng)驗是孩子心理健康成長最必需的營養(yǎng)素。在家訪過程中,，不少家長都反映自己的孩子膽小,，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話……孩子膽小的原因多種多樣,，但多數(shù)孩子膽小,、孤獨都是與缺乏經(jīng)驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發(fā)生意外,，整天護著,、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會,。孩子剛?cè)雸@的第一天,，我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織,，故意創(chuàng)造一個自由的空間,，讓孩子們?nèi)ソ煌⒆觽兒芸斓貜淖约阂粋€人玩到手牽手玩娃娃家,、到早上見了面互相問早,，最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問題,。

以往小班，在生活方面老師“保”的比較多,，讓孩子做的事老師總是把它“簡單化”,，而在我們班上，我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法,，能讓孩子一步到位做好的事,，我們決不繞彎子。例如,，幼兒飯后漱口這個環(huán)節(jié),，以往小班剛?cè)雸@時都是不漱口的，而在我班,，我們一開始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口,，當然，事先,，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們,，第一天水桶邊上灑了許多水;第二天,，有的孩子把水吐在了身上……沒關系,，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試,，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了,，后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經(jīng)不成問題了。老師在教育中盡可能地放手,，讓孩子進行活動,，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考,、去作出結(jié)論,，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕,，能自己穿脫衣服,，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓……“實踐出真知”,，只要掌握了方法,，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和經(jīng)驗,，在孩子們面前變得簡單了,。

五、關注個體,，注重保教結(jié)合,、家園配合

通過家訪以及活動中的觀察，一個月下來，我們發(fā)現(xiàn),，班級的個別幼兒較多,，而且各不相同，有的是“行為習慣”上的個別,，有的是“生活習慣”上的個別,，有的是“性格特點”的個別，例如有個男孩子叫虹雨,，入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師,，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺在床上,，原來,，這個孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會做,，了解到這一情況后,，班級x位老師一方面手把手地教他，一方面及時與家長聯(lián)系,，請家長在家中配合我們的教育,，讓他做一些力所能及的事情。起初家長,，特別是保姆不大樂意,，對我們的做法不屑一顧，當我們多次與他們交談溝通,，當他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時,，當虹雨把折

衣服的本領教給家長時，他們笑了,，同時,，他們也認識到自己在教育中的失誤，并表示出對我們工作的支持與配合,。班級還有一個孩子叫劉新迪,，口齒極不清楚，剛來幼兒園時,，整天說個不停,，可我們一句也聽不懂，一開始我們認為沒什么,，慢慢就能聽懂了,。可是,，有一次,，他用哭泣地聲音大喊：“我說什么你們都聽不懂,。”時，我們意識到這件事情不能“慢”,。于是,，我們耐著性子聽、從一個字到一個詞,，再到一句話……漸漸地我們聽懂了,，有的時候家長聽不懂的話，我們卻能聽懂,。我們十分高興,，但我們并沒有滿足，而是覺得我們聽懂并沒有用,，要讓其他人也能聽懂,，于是，我們又耐著性子一個字一個詞地教,，“對”,、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么,，看到什么教什么,，就這樣，一學期下來,，劉新迪能夠與小朋友交流了,，能夠舉手發(fā)言了，他的進步讓老師和家長都感到了無限欣慰,。

生活護理是小班的重要工作，班級x位教師從不怠慢,。幼兒嘔吐,、大小便在身上，老師總是把及時幫幼兒換洗,，把干凈的衣褲送到家長手中;冬天到了,，老師建議家長帶來棉背心在空調(diào)房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫;上完廁所,，老師一個一個地幫著塞好衣褲;身體不舒服總是及時地告之家長,，并給予其特殊的照顧……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長，讓家長放心,。

“對于昨天,，我們更多的是驕傲;對于今天，我們更多的是努力,。”回顧這一學期的工作,，雖然取得了一些成績,，但仍存在這許多不足之處，例如,，對個別幼兒的教育上,，老師應多鼓勵、多引導;在家長工作方面,，應做得更加細致,，從而贏得家長對我們工作的理解和支持?？傊?，我們將進一步是深入學習“綱要”，實踐中多發(fā)問,、勤反思,，努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，在今后的工作中,，將不斷地找出差距,，針對本班不足，迎難而上,，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步,，使班級工作實現(xiàn)新的跨越!

小班教師個人發(fā)展計劃總結(jié)范本五

一、班級基本情況

新的一學期又要開始了,，經(jīng)過上學期的學習生活,，班中每個孩子都有了不同程度的進步和提高，大部分孩子都已適應了幼兒園的集體生活,。我對上學期做了一個總結(jié)：孩子都喜歡游戲,，但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心,，不會顧及別人,，經(jīng)常會為玩具爭吵，所以這學期我們在這方面要多多培養(yǎng),，讓他們學會“協(xié)商,、合作、交往,、分享”;在學習活動中,，大部分孩子能安靜地學習，但有個別幼兒沒有好的學習習慣,，因此也會影響到別的孩子導致注意力不集中等;另外,，還有部分幼兒接受能力較好但不自信，在集體回答問題和單獨回答時都做得較好,，但不能起到帶頭作用,。

二,、本學期主要目標

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上,，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母,、長輩,，能為集體服務，形成集體觀念,，使幼兒以此為基礎,，促進全面發(fā)展。

三,、教育教學方面

在教學中我深知要提高教學質(zhì)量,，關鍵就是要上好課。為了上好課,，我備好每一節(jié)課,，了解幼兒原有的知識技能、興趣,、需要,、方法、習慣,、學習新知識可能遇到的困難,，并采取相應的措施。關注全體幼兒,，注重個別教育,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務有幫助的書籍,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力,。

1,、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件,，提供充足的操作材料,。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物,，使之在參加活動的過程中,，認知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

2,、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗,，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力,。

3,、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,，并主動去學習,，更好地因材施教，因人施教,。

4,、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

四,、家長方面

1、密切聯(lián)系家長,，主動向家長反映幼兒在園的情況,，同時從交談中了解幼兒在家情況。

2,、每周寫好“家園聯(lián)系冊”,，搞好它的橋梁作用。

3,、利用下班時間家訪,，及時反饋幼兒在家情況。

五,、各項常規(guī)教育

1,、禮貌常規(guī)：

引導幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼,，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結(jié)友愛,，互相幫助,，不搶奪東西，不打人,，做錯事要道歉,，主動說“對不起”。

2,、衛(wèi)生常規(guī)：

每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔,，小手干凈，不留長指甲;在餐前,，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子,，不挑食，不邊吃邊玩,，注意細嚼慢咽,，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上,、地上,。

3、上課常規(guī)：

要求幼兒聽從教師的指揮,，坐到自己的座位上,，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上,，胸也挺起來,，眼睛平視教師，上課時遵守紀律,，不隨便說話,，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦,，舉手回答問題的習慣,。

4、在上學期的基礎上,，逐漸鞏固提高幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養(yǎng),，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為,，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活,、學習習慣。

5,、結(jié)合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動,，提高幼兒在繪畫,、唱歌,、口語表達等各項技能。

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