光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃總結(jié)范本一

馬上迎來了x月份開學(xué)季，小班的孩子們也會(huì)陸續(xù)來到園內(nèi),，我們也應(yīng)該要迎接新學(xué)期的到來,，作為一名幼兒園教師，這也確實(shí)是應(yīng)該要有的態(tài)度,，作為一名幼兒園小班教師,，我深刻的感受到了這一點(diǎn)的，我現(xiàn)在對(duì)此也是充滿了信心,，對(duì)于即將到來的新學(xué)期工作,，我也應(yīng)該要做好一番規(guī)劃。

首先孩子們來到園內(nèi)后,，應(yīng)該認(rèn)真的做好育兒工作,，保證孩子們能夠在園內(nèi)能夠有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，x月份的工作當(dāng)中,，也是比較忙碌的，確實(shí)在這方面需要及時(shí)的做好調(diào)整,，這一點(diǎn)也是毋庸置疑的,，需要做出相關(guān)的職責(zé),，需要保證孩子們能夠有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安全始終都是在第一位的,，這一點(diǎn)毋庸置疑,，讓孩子們能夠在這樣環(huán)境下面，做好這些細(xì)節(jié),，這是非常重要的,，也是接下來需要在這方面，還是有許多要維持下去的,，我也是真切的體會(huì)到了接下來的工作壓力,，所以這是需要去做出準(zhǔn)備的，作為一名小班的教師,，我們現(xiàn)在深刻的感受到了這一點(diǎn),。

讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，讓孩子們不把手或者玩具放到嘴里面,，教導(dǎo)每一個(gè)孩子養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,，我對(duì)此也是深有體會(huì)的，我深刻的感受到了這方方面自己所需要積累的工作經(jīng)驗(yàn),，衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的,，讓孩子們知道什么事情能做，什么事情不能做,，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,，自己能夠完成的事情就自己完成，這是非常重要的,，生活在這樣的一個(gè)環(huán)境下面,，應(yīng)該要有所進(jìn)步，現(xiàn)在天氣逐漸回暖了,，但是該注意保暖還是應(yīng)該及時(shí)的提醒,，關(guān)注孩子們?cè)趫@內(nèi)狀態(tài)。

在吃飯方面,，讓孩子們自己動(dòng)手,，包括如何正確的使用筷子和勺子，這些都是應(yīng)該要去做好的,，還有就是在吃飯的時(shí)候一定要杜絕浪費(fèi),，這是非常關(guān)鍵的事情，讓孩子們能夠養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣,，作為幼教了,，平時(shí)對(duì)孩子們的言傳身教是非常重要的，這一點(diǎn)也是非常的關(guān)鍵，平時(shí)自己所作出的事情也是非常重要的,，讓孩子們能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我深刻的意識(shí)到了這些細(xì)節(jié)，作為一名幼兒教師,，除了管理幼兒們?cè)趫@內(nèi)的一個(gè)生活和學(xué)習(xí)之外,，還應(yīng)該和各位家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，清楚孩子們?cè)趫@內(nèi)是一個(gè)什么樣狀態(tài),，這一點(diǎn)無疑是非常重要的,，需要及時(shí)的和家長(zhǎng)們做好溝通，x月份工作會(huì)很忙碌,，但一定會(huì)做出好的成績(jī)來,。

小班教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃總結(jié)范本二

從家庭來到陌生的集體生活中，對(duì)于幼嫩生命的二三歲孩子來說,，無疑是其生命中一個(gè)重要的環(huán)境轉(zhuǎn)換,。為了減緩幼兒由于環(huán)境變化所帶來的身體、心理方面的不適,，我們著力選擇貼近托班幼兒的生活實(shí)際內(nèi)容,，采取以個(gè)體小組為主的活動(dòng)形式，讓游戲貫穿于幼兒的一日生活,，充分感受幼兒園生活的快樂,。

維果茨基的心理發(fā)展理論認(rèn)為，學(xué)前期是一個(gè)最早產(chǎn)生道德規(guī)范,、形成道德準(zhǔn)則的時(shí)期,。兒童在這時(shí)期開始建立的對(duì)世界，社會(huì),，對(duì)自己乃至身邊一切事物的基本概念,。因此，根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展,，特制訂以下工作計(jì)劃：

一,、重視情感教育

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向,，往往都是從自我角度出發(fā),，缺乏與人交往、合作等意識(shí),，因此我們將情感教育放在德育工作的首位,，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒熱愛父母,、老師,、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人等,。

二,、重視性格培養(yǎng)

每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒,，積極活躍的參與各種游戲活動(dòng),，興趣多樣，愿意和小伙伴交往,，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等,。

三、重視幼兒的生活自理能力和獨(dú)立能力的培養(yǎng)

每位幼兒都能獨(dú)立喝水,、進(jìn)餐,、吸手、入廁,、入睡,。配合成人穿、脫衣褲等,，幫助老師做力所能及的事情,。教師提供給幼兒更多自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思考問題解決問題,。

四,、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育

每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)老師,、同伴,、親戚、家人有禮貌,，早上入園向老師問早問好,，不小心撞到同伴會(huì)說“對(duì)不起”，接受別人的東西或幫助會(huì)說“謝謝”,，下午離園會(huì)對(duì)老師和同伴說“再見”,，遵守班級(jí)班規(guī)。

五,、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系

教師對(duì)待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對(duì)同伴的親疏關(guān)系,，因此，教師要做到平等對(duì)待每位幼兒,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每位孩子的特點(diǎn),，關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，對(duì)于需要幫助的幼兒及時(shí)給予幫助,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作,，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特別需要得到幫助和指導(dǎo)。

小班教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃總結(jié)范本三

為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會(huì),，跟上幼教前進(jìn)的步伐，我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一,、自我研修

1,、積極參加骨干教師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié),，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,。

2、積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng),，并做好示范引領(lǐng)作用,。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《x歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》。

5,、大練基本功,，利用空余時(shí)間練習(xí)彈唱、繪畫,、舞蹈等專業(yè)技能,。

二、示范引領(lǐng)

為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí),。本學(xué)期我與本班x老師結(jié)對(duì)，為盡快的共同成長(zhǎng),，特制定如下計(jì)劃：

1,、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則,，起到模范帶頭作用,。

2、注重日常工作的引導(dǎo),，及時(shí)指出x老師在日常工作中存在的一些問題,，引導(dǎo)其及時(shí)改進(jìn),。

3、聽x老師的課,，認(rèn)真記錄,，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)指出X老師上課中的優(yōu)缺點(diǎn),，對(duì)如何改進(jìn)提出合理化建議,。

4、指導(dǎo)x老師如何撰寫教案,、如何進(jìn)行二次備課,、如何撰寫教學(xué)反思、觀察記錄和活動(dòng)實(shí)錄等,。

5、指導(dǎo)x老師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，并積極取得家長(zhǎng)的支持與配合,。

6、建議x老師多閱讀一些幼教方面的書籍,，在書籍中領(lǐng)略教育的真諦,。

三、園本專題培訓(xùn)

1,、對(duì)“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)”進(jìn)行全員培訓(xùn),。

2、對(duì)“園本主題活動(dòng)課程”進(jìn)行專題研討,，其中包括主題的選擇,，主題內(nèi)容的生成，主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等,。

小班教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃總結(jié)范本四

歲末年至,，時(shí)間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束,。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持,、幫助下，我班三位教師默契配合,、較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，為促今后的工作更好地開展，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)：

一,、班級(jí)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

本班教師能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的重大意義,、深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐要求的自覺性和責(zé)任感,，真正把“三個(gè)”代表的要求落實(shí)到工作中,。進(jìn)一步加強(qiáng)“師德規(guī)范”的學(xué)習(xí)，不斷樹立正確的價(jià)值觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會(huì)使命感,，加強(qiáng)尊重幼兒,、愛護(hù)幼兒、保護(hù)的責(zé)任意識(shí),，在家長(zhǎng)中樹立起良好的教師形象,。

二、 工作從實(shí),，建立良好的班級(jí)常規(guī)

金秋九月,，新小班入園。孩子們?cè)谏瞽h(huán)境,、活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著很大的差異,，因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難,?？蕖Ⅳ[,、喊,、跑、吃飯難,、喝水少,、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會(huì)出現(xiàn),，為了改變這種現(xiàn)象,，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，首先,，本班教師利用假期時(shí)間,，冒著酷暑，對(duì)班級(jí)__名幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的家訪,，熟悉,、了解、親近幼兒,，通過問卷和與幼兒家長(zhǎng)交談,，了解幼兒的生活習(xí)慣,、個(gè)性特征以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師,，培養(yǎng)感情;除此以外,，我們還建議家長(zhǎng)在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對(duì)幼兒園有一個(gè)初步的了解,，以消除其對(duì)

幼兒園的陌生感;而后,，我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡特點(diǎn)，我們認(rèn)真制定了班級(jí)工作計(jì)劃;為了讓孩子們一到幼兒園就有活動(dòng)的場(chǎng)地和材料,，喜歡上幼兒園,，我們還在假期中對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設(shè)了美工,、數(shù)學(xué),、建筑等多種活動(dòng)區(qū)域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開學(xué)迎新工作;開學(xué)前,，我們還利用休息時(shí)間召開了新生家長(zhǎng)會(huì),，并讓幼兒來園適應(yīng)。正因?yàn)橛辛饲耙浑A段的工作基礎(chǔ),，一星期下來，本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定,，并能參加集體活動(dòng),。個(gè)別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對(duì)穩(wěn)定，班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)正常,、有序地開展,。

常規(guī)是開展好一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成,。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征,，三位教師共同討論了班級(jí)各項(xiàng)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求,，一方面教師持之以恒地嚴(yán)格要求,，另一方面更加重視幼兒對(duì)常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級(jí)的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的,，所以誰違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師,。例如在喝水環(huán)節(jié),，由于活動(dòng)室較小，小朋友去喝水是時(shí)總是互相碰撞,，把水灑了一地,，并產(chǎn)生了不少矛盾,。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我們便引導(dǎo)幼兒展開“水灑在地上

會(huì)發(fā)生什么事情”,、“怎樣做不會(huì)與別人碰撞,，把水灑在地上”的討論，通過討論,，孩子們想出了“喝水通道”的辦法(即幼兒按照小組沿邊走路),，并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則，通過嘗試,，大家都覺得這個(gè)辦法很好,。剛開始時(shí)，有幾個(gè)小朋友總是忘記,，其他小朋友就提醒他應(yīng)該怎樣走,。就是這樣，每制定一項(xiàng)常規(guī)都讓幼兒從理解到接受,，漸漸地每個(gè)孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者,。我們教師也意識(shí)到：對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正?；顒?dòng),，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

三,、利用環(huán)境,，發(fā)揮主題活動(dòng)的教育價(jià)值

環(huán)境可以給孩子很多東西。作為教師,，我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級(jí)這塊空間,，把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂，讓孩子通過與物質(zhì)世界,、與他人的交往作用得到發(fā)展,。

本學(xué)期，我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)游戲的環(huán)境,，重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮,。根據(jù)教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”,、“親親熱熱是一家”,、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾,，我們還充分利用班級(jí)的兩個(gè)大柱子進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中滲透和物化教育目標(biāo)，在“親親熱熱是一家”主題中,，我們把柱子布置成樓房,，變成“小朋友的家”,，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”,，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上;在“好吃的食物”主題中,，我們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣食品的場(chǎng)所;到了圣誕節(jié),，當(dāng)一個(gè)五彩繽紛的“圣誕柱”出現(xiàn)在孩子們的眼前時(shí),，孩子們發(fā)出了歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學(xué)知識(shí),。我們有用塑料杯制作了紅黃藍(lán)三種顏色的花,，并將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡(jiǎn)單概念,，我們還請(qǐng)孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)行懸掛,，孩子們抬起頭就會(huì)說：“這個(gè)紅色三角形是我涂的”、“第二個(gè)正方形是我畫的,。”……孩子們從環(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的有趣,，從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

相對(duì)于物質(zhì)環(huán)境來說,，心理環(huán)境對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此,，在主題活動(dòng)開展過程中,，我們從幼兒的興趣出發(fā)，努力挖掘興趣背后潛在的教育價(jià)值,，活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己的想法,。當(dāng)

幼兒發(fā)現(xiàn)問題時(shí),，我們適時(shí)地通過情景設(shè)置引導(dǎo)他們思考，探究;當(dāng)幼兒面臨困難時(shí),，我們以群體成員的身份積極參與,、建議，及時(shí)調(diào)整,、順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境,，讓幼兒敢想,、敢說、敢問,，發(fā)揮主題教育的最大價(jià)值,。

四,、解放思想，培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力

現(xiàn)代社會(huì)要求一代新人富于開拓精神,，富有應(yīng)變能力,。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想,、敢說,、勇于實(shí)踐的創(chuàng)造精神，這就需要給孩子創(chuàng)造進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)與環(huán)境,，讓孩子積累直接的經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)驗(yàn)是孩子心理健康成長(zhǎng)最必需的營養(yǎng)素。在家訪過程中,，不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小,，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話……孩子膽小的原因多種多樣,，但多數(shù)孩子膽小,、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外,，整天護(hù)著,、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的機(jī)會(huì),。孩子剛?cè)雸@的第一天,，我們就鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開放型”組織,，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間,，讓孩子們?nèi)ソ煌⒆觽兒芸斓貜淖约阂粋€(gè)人玩到手牽手玩娃娃家,、到早上見了面互相問早,，最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問題。

以往小班,，在生活方面老師“保”的比較多,，讓孩子做的事老師總是把它“簡(jiǎn)單化”，而在我們班上,，我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法,，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子,。例如,，幼兒飯后漱口這個(gè)環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時(shí)都是不漱口的，而在我班,，我們一開始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口,，當(dāng)然，事先,，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們,，第一天水桶邊上灑了許多水;第二天，有的孩子把水吐在了身上……沒關(guān)系,，老師請(qǐng)會(huì)漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看,。通過幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了,，后來再用杯子里的漱口液漱口對(duì)孩子們來說已經(jīng)不成問題了,。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng),，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試,、去思考、去作出結(jié)論,，在這種方法的教育下,，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服,，能自己整理游戲材料,，能自己把小椅子排成半圓……“實(shí)踐出真知”，只要掌握了方法,，一些看似很難的事情,，通過孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在孩子們面前變得簡(jiǎn)單了,。

五,、關(guān)注個(gè)體，注重保教結(jié)合,、家園配合

通過家訪以及活動(dòng)中的觀察,，一個(gè)月下來，我們發(fā)現(xiàn),，班級(jí)的個(gè)別幼兒較多，而且各不相同,，有的是“行為習(xí)慣”上的個(gè)別,，有的是“生活習(xí)慣”上的個(gè)別，有的是“性格特點(diǎn)”的個(gè)別,，例如有個(gè)男孩子叫虹雨,，入園時(shí)一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動(dòng)，一睡覺就和衣躺在床上,，原來,，這個(gè)孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會(huì)做,，了解到這一情況后,，班級(jí)x位老師一方面手把手地教他，一方面及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中配合我們的教育,，讓他做一些力所能及的事情。起初家長(zhǎng),，特別是保姆不大樂意,，對(duì)我們的做法不屑一顧，當(dāng)我們多次與他們交談溝通,，當(dāng)他們看到嵇虹雨自己動(dòng)手擦小椅子時(shí),，當(dāng)虹雨把折

衣服的本領(lǐng)教給家長(zhǎng)時(shí)，他們笑了,，同時(shí),，他們也認(rèn)識(shí)到自己在教育中的失誤，并表示出對(duì)我們工作的支持與配合,。班級(jí)還有一個(gè)孩子叫劉新迪,，口齒極不清楚，剛來幼兒園時(shí),，整天說個(gè)不停,，可我們一句也聽不懂，一開始我們認(rèn)為沒什么,，慢慢就能聽懂了,。可是,，有一次,，他用哭泣地聲音大喊：“我說什么你們都聽不懂。”時(shí),，我們意識(shí)到這件事情不能“慢”,。于是，我們耐著性子聽,、從一個(gè)字到一個(gè)詞,，再到一句話……漸漸地我們聽懂了，有的時(shí)候家長(zhǎng)聽不懂的話,，我們卻能聽懂,。我們十分高興，但我們并沒有滿足，而是覺得我們聽懂并沒有用,，要讓其他人也能聽懂,，于是，我們又耐著性子一個(gè)字一個(gè)詞地教,，“對(duì)”,、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么,，看到什么教什么,，就這樣，一學(xué)期下來,，劉新迪能夠與小朋友交流了,，能夠舉手發(fā)言了，他的進(jìn)步讓老師和家長(zhǎng)都感到了無限欣慰,。

生活護(hù)理是小班的重要工作,，班級(jí)x位教師從不怠慢。幼兒嘔吐,、大小便在身上,，老師總是把及時(shí)幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長(zhǎng)手中;冬天到了,，老師建議家長(zhǎng)帶來棉背心在空調(diào)房間穿,，并不厭其煩地幫幼兒穿脫;上完廁所，老師一個(gè)一個(gè)地幫著塞好衣褲;身體不舒服總是及時(shí)地告之家長(zhǎng),，并給予其特殊的照顧……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)放心。

“對(duì)于昨天,，我們更多的是驕傲;對(duì)于今天,，我們更多的是努力。”回顧這一學(xué)期的工作,，雖然取得了一些成績(jī),，但仍存在這許多不足之處，例如,，對(duì)個(gè)別幼兒的教育上,，老師應(yīng)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo);在家長(zhǎng)工作方面,，應(yīng)做得更加細(xì)致,，從而贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持?？傊覀儗⑦M(jìn)一步是深入學(xué)習(xí)“綱要”，實(shí)踐中多發(fā)問,、勤反思,，努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，在今后的工作中,，將不斷地找出差距,，針對(duì)本班不足，迎難而上,，努力使班級(jí)每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步,，使班級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越!

小班教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃總結(jié)范本五

一、班級(jí)基本情況

新的一學(xué)期又要開始了,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，班中每個(gè)孩子都有了不同程度的進(jìn)步和提高，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活,。我對(duì)上學(xué)期做了一個(gè)總結(jié)：孩子都喜歡游戲,，但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心,，不會(huì)顧及別人,，經(jīng)常會(huì)為玩具爭(zhēng)吵，所以這學(xué)期我們?cè)谶@方面要多多培養(yǎng),，讓他們學(xué)會(huì)“協(xié)商,、合作、交往,、分享”;在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí)，但有個(gè)別幼兒沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此也會(huì)影響到別的孩子導(dǎo)致注意力不集中等;另外,，還有部分幼兒接受能力較好但不自信，在集體回答問題和單獨(dú)回答時(shí)都做得較好,，但不能起到帶頭作用,。

二、本學(xué)期主要目標(biāo)

針對(duì)本班的具體情況及存在的問題,，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,，能尊敬父母,、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù),，形成集體觀念,，使幼兒以此為基礎(chǔ),，促進(jìn)全面發(fā)展。

三,、教育教學(xué)方面

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,，我備好每一節(jié)課,，了解幼兒原有的知識(shí)技能、興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,，注重個(gè)別教育,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1,、在教育教學(xué)活動(dòng)中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料,。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中,，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的,、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

2,、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，每月撰寫教育隨筆,，以提高自身能力與寫作能力。

3,、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí),，更好地因材施教，因人施教,。

4,、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

四,、家長(zhǎng)方面

1、密切聯(lián)系家長(zhǎng),，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況,，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。

2,、每周寫好“家園聯(lián)系冊(cè)”,，搞好它的橋梁作用。

3,、利用下班時(shí)間家訪,，及時(shí)反饋幼兒在家情況。

五,、各項(xiàng)常規(guī)教育

1,、禮貌常規(guī)：

引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿姨打招呼,，離園時(shí)主動(dòng)說“再見”;在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，不搶奪東西,，不打人,，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說“對(duì)不起”,。

2,、衛(wèi)生常規(guī)：

每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈,，不留長(zhǎng)指甲;在餐前,，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子,，不挑食，不邊吃邊玩,，注意細(xì)嚼慢咽,，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上,、地上,。

3、上課常規(guī)：

要求幼兒聽從教師的指揮,，坐到自己的座位上,，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上,，胸也挺起來,，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律,，不隨便說話,，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦,，舉手回答問題的習(xí)慣,。

4、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，逐漸鞏固提高幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng),，平時(shí)生活中注意觀察，及時(shí)表揚(yáng)幼兒的良好行為,，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、結(jié)合教學(xué)及游戲課,，開展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫,、唱歌,、口語表達(dá)等各項(xiàng)技能。

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