時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園繪本教學(xué)工作計(jì)劃成人篇一

一,、愉快地情感體驗(yàn),，是孩子走入繪本世界的鑰匙。

繪本,，圖文并茂,，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，可以幫助孩子更輕松的認(rèn)識(shí)世界,。在指導(dǎo)大班幼兒閱讀繪本時(shí)可以從人物的動(dòng)作神態(tài)來(lái)理解心理的發(fā)展變化,，學(xué)習(xí)歸納主題及發(fā)展抽象邏輯思維的能力。其實(shí),，每個(gè)孩子都是讀圖的天才,，他們用直觀的方式，通過(guò)調(diào)動(dòng)人的最原始的感覺(jué)系統(tǒng)--看,、聽(tīng),、想，感同身受,。一本好的繪本,，能讓一個(gè)不識(shí)字的孩子僅看畫(huà)面也能"讀"出個(gè)大意。

如在我們進(jìn)行的繪本閱讀活動(dòng)《狐貍爸爸鴨兒子》時(shí),，孩子們看到封面上的生動(dòng)的狐貍爸爸頂著鴨蛋的可愛(ài)模樣就已經(jīng)非常感興趣了,，孩子們紛紛講述：狐貍鼻子上怎么會(huì)頂著鴨蛋呢?鴨蛋有裂縫了……帶著疑問(wèn)，孩子們開(kāi)始完整閱讀,，閱讀的過(guò)程中，有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑,，原來(lái)他們看到了狐貍孵蛋的可愛(ài),、滑稽的樣子，我又接著問(wèn)："狐貍是怎么孵蛋的?"萌萌說(shuō)："鴨蛋綁在身上,，看它的表情多滑稽啊,。"小怡說(shuō)："狐貍把蛋放在嘴里,，看那樣子可真饞……"孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中表情愉快，享受到了繪本閱讀的快樂(lè),。

好的繪本,，不僅繪畫(huà)精美，構(gòu)圖,、色彩能使閱讀者在視覺(jué)上愉悅,，而且每張圖畫(huà)都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,，可以給人一種直抵心靈的溫暖與感動(dòng),。幼兒在閱讀繪本的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生移情現(xiàn)象,，情感共鳴拓寬了孩子的想象力,，豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子們隨著主人公的情感變化或悲或喜,，豐富了孩子們的情感體驗(yàn),。只有讓孩子們體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)，孩子們才會(huì)更積極,、主動(dòng)地投入到下一次的閱讀活動(dòng)中,。愉快地情感體驗(yàn)是孩子打開(kāi)繪本閱讀大門(mén)的鑰匙，能促使孩子下一次更主動(dòng)地進(jìn)入閱讀活動(dòng),。

二,、多種閱讀方式，增加幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣,。

繪本都比較唯美,，版式精到獨(dú)特，以封面,、扉頁(yè),、下文以及封底，構(gòu)成一個(gè)近乎完美的整體,。翻開(kāi)一本本大大的繪本,，那精美的紙張、優(yōu)美的畫(huà)面在賦予孩子審美的同時(shí),，也讓孩子產(chǎn)生濃厚的興趣,。而在與大班孩子們進(jìn)行繪本閱讀時(shí)，并不是將一本書(shū)平鋪的觀看和直述,。需縱觀孩子們的年齡特點(diǎn)及閱讀水平,，運(yùn)用一些技巧，將閱讀活動(dòng)開(kāi)展得豐富,、多樣,，才能讓孩子的閱讀興趣更加濃厚,。通常，我都采用以下幾種方式來(lái)閱讀：

方法一：遮蓋部分圖片激起幼兒的想象,?？梢詫?huà)面中的人物、動(dòng)物和情節(jié)做一些適當(dāng)?shù)恼谏w,，便于孩子們調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),，加以想象和思考，建立故事前后的聯(lián)系,。例如在我與孩子共同閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》時(shí),，我就將故事的后半部分用回形針別了起來(lái)，讓孩子們根據(jù)前面的故事情節(jié)來(lái)猜測(cè)故事接下來(lái)將可能發(fā)生的故事情節(jié)或結(jié)局,。孩子們?cè)谥v述中都能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),，對(duì)故事的想象進(jìn)行大膽揣摩猜測(cè)，很豐富,，也很有趣,。

方法二：回翻閱讀理解故事的發(fā)展過(guò)程。在故事的講述過(guò)程中也可以利用回翻策略,，幫助孩子們把閱讀的前后內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),，通過(guò)重點(diǎn)內(nèi)容的反復(fù)閱讀，使孩子們比較清楚地看到故事發(fā)展的過(guò)程,，進(jìn)一步理解故事意義,。例如在《我的幸運(yùn)一天》閱讀過(guò)程中，孩子們就需要用回翻閱讀的方式來(lái)進(jìn)一步理解故事情節(jié),，更好的理解狐貍在餓了一天肚子的情況下,，為小豬做了這么多的事情，最后累得昏過(guò)去,，故事結(jié)局就成了小豬的幸運(yùn)一天,。

方法三：根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編繪畫(huà)，自制新的繪本,。有趣的繪本能讓孩子百讀不厭,，并且希望自己能成為故事中的一員。讓孩子根據(jù)故事的模式,，利用已有經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編一本屬于自己的繪本，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)并不是一件難事,。不僅為幼兒的閱讀和理解帶來(lái)一定挑戰(zhàn),更能促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展和提高,。例如前階段我與孩子們共同閱讀了《我家是動(dòng)物園》，書(shū)中用動(dòng)物園中的不同動(dòng)物的特征來(lái)介紹了祥太家中的每位成員。孩子們興趣濃厚,，剛閱讀結(jié)束，就迫不及待的來(lái)介紹"我們大三班是個(gè)動(dòng)物園",，根據(jù)動(dòng)物的不同特征來(lái)介紹自己的好朋友,，同時(shí)，在活動(dòng)區(qū)中,，孩子們還用繪畫(huà)的方式進(jìn)行了記錄,，制成了圖書(shū)，成為了孩子們最喜歡的書(shū)本,。

這個(gè)活動(dòng)讓我感受到,，興趣是最好的老師，而孩子閱讀的興趣點(diǎn)則需要我們用心去尋找,、發(fā)掘,，不同的繪本需要不同的閱讀方式，從而讓每個(gè)孩子自主的參與到閱讀中來(lái),，享受繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè),。

三、創(chuàng)設(shè)支持性的閱讀環(huán)境,，讓幼兒遨游繪本世界,。

首先，是圖書(shū)的準(zhǔn)備,。提供足夠豐富的自主閱讀材料,，對(duì)大班幼兒顯得很重要。而閱讀內(nèi)容的更新,、形式的變化也能促使孩子們萌生新的閱讀興趣,。在我班的閱讀角中，書(shū)籍種類(lèi)繁,，而其中有一個(gè)書(shū)架則是專(zhuān)門(mén)為繪本設(shè)立,，其中不光有老師為孩子們準(zhǔn)備的繪本，更多的則是孩子們自己帶來(lái)的,?！端{(lán)奧西》《狼狼》《摩爾莊園》《神秘的大衣》《微笑》……等一系列的繪本在書(shū)架上一一陳列，是孩子們課后爭(zhēng)先恐后的閱讀對(duì)象,，不論是晨間的區(qū)角活動(dòng)還是離園前的等待時(shí)間,，閱讀角中總是門(mén)庭若市，總是坐著全神貫注的孩子們,，在認(rèn)真的閱讀,。

其次，是輕松的閱讀氛圍。午飯后,，孩子們總會(huì)挑一,、兩本喜歡的繪本來(lái)找我閱讀，而我也總是非常樂(lè)意為孩子們朗讀,。正文一定是孩子精讀的部分,，因?yàn)槔L本是通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的，當(dāng)教師把繪本用自己的聲音,、用自己的感受來(lái)講述時(shí),，這種快樂(lè)、喜悅和美感才會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái),，繪本的體驗(yàn)才會(huì)永遠(yuǎn)地留在孩子的記憶當(dāng)中,。教師在引導(dǎo)孩子閱讀正文時(shí)，一定要注意不要急著說(shuō)教,，也不能不斷地提問(wèn),、說(shuō)明，應(yīng)該把看書(shū),、思考的空間留給孩子,，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)品味故事，讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀,，再慢慢地轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)和智能,。在教師給孩子讀圖畫(huà)書(shū)時(shí)，也一定要讓孩子自己看圖畫(huà),。每一個(gè)孩子都是讀圖畫(huà)的天才,，只要故事在圖畫(huà)上表現(xiàn)出來(lái)，那么孩子的眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們,。他們能發(fā)現(xiàn)畫(huà)家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的破綻,，能讀出成人料想不到的意思。

幼兒園繪本教學(xué)工作計(jì)劃成人篇二

繪本是以簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫(huà)緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品,，也是孩子接觸最早的文學(xué)作品形式,。幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過(guò)幼兒對(duì)繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo)，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考，獲得思想啟迪,，享受審美樂(lè)趣,，發(fā)展觀察力、理解力,、判斷力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，具體包括閱讀的態(tài)度,、閱讀的習(xí)慣,、閱讀的技能等幾個(gè)方面。

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀有積極的態(tài)度,，包括喜歡看圖畫(huà)書(shū)，喜歡聽(tīng)成人講圖畫(huà)書(shū),，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,。

2,、在閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒掌握初步的閱讀技能,。具體包括：(1)了解書(shū)的結(jié)構(gòu),，知道書(shū)有封面,、扉頁(yè)、環(huán)襯等待,，封面上有書(shū)名,，每頁(yè)書(shū)上有頁(yè)碼。(2)掌握一般的翻閱圖書(shū)的規(guī)則方式,，學(xué)習(xí)拿書(shū),、翻書(shū)和看書(shū)的基本方法。(3)能辨識(shí)圖書(shū)中的人或物,，根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)每幅畫(huà)的大意,，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動(dòng)作,、背景,，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，培養(yǎng)觀察力,、想象力,、理解力、語(yǔ)言表達(dá)力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

3、培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習(xí)慣,，建立閱讀常規(guī),。具體包括：(1)愛(ài)護(hù)圖書(shū)、輕拿輕放,、不撕書(shū),、不折書(shū)。(2)姿式正確地閱讀圖書(shū)，雙腳放平,、身體坐正,，眼距書(shū)一尺。(3)能劃指閱讀,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒童文學(xué)作品的欣賞能力和朗讀能力。從欣賞和朗讀文學(xué)作品中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)范,、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言，掌握正確的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣,，學(xué)習(xí)朗讀,。

5、嘗試圖書(shū)制作,。知道圖書(shū)上所說(shuō)的故事是作家用文字寫(xiě)出來(lái)的,，畫(huà)家用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，最后印刷裝訂成書(shū),。兒童也可以自己嘗試做小作家,、小畫(huà)家，把自己想說(shuō)的故事畫(huà)成一頁(yè)一頁(yè)的故事,，再裝訂成一本圖書(shū),。

教師要更新閱讀教育的觀念，改變簡(jiǎn)單地將早期閱讀等同于早期識(shí)字,，等同于教幼兒看圖指認(rèn)文字,、復(fù)述故事的觀念;改變?cè)劫薮遥延變寒?dāng)作活動(dòng)的配角,，用問(wèn)題牽著幼兒的鼻子走,，讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)明確“幼兒是閱讀活動(dòng)的主體”,，將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點(diǎn),，學(xué)習(xí)規(guī)范的普通話(huà)和優(yōu)美的語(yǔ)言，尊重幼兒參與閱讀教育活動(dòng)的權(quán)利,，真正使幼兒成為閱讀活動(dòng)的主人,，讓每個(gè)幼兒都有參與閱讀教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使之在主動(dòng)參與的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，實(shí)現(xiàn)閱讀能力和習(xí)慣的自我發(fā)展,，成為真正的自我閱讀者。

本學(xué)期繪本閱讀材料：

1,、《誰(shuí)吃了我的粥》

2,、《漏》

3,、《彩虹的盡頭》

4、《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》

5,、《膽小的老鼠》

6,、《巴特恩的財(cái)寶書(shū)》

幼兒園繪本教學(xué)工作計(jì)劃成人篇三

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，繼續(xù)以《綱要》和《規(guī)程》為指南,，以幼教中心《新學(xué)期工作計(jì)劃》、幼兒園《園務(wù)工作計(jì)劃》和《教科研工作計(jì)劃》為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)課題研究方案,，不斷領(lǐng)會(huì)“新教育”理念，努力實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新,，在實(shí)踐中積極開(kāi)展“繪本教學(xué)”的實(shí)踐研究。

在“新教育”理念的指引下,，以幼兒為本，選擇適合本班幼兒閱讀的繪本,，開(kāi)展對(duì)繪本的研究性閱讀,，找到最佳的切入點(diǎn)和教學(xué)策略，以創(chuàng)新的方式,，吸引孩子,，從而積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)健康,、養(yǎng)成習(xí)慣,、發(fā)展能力。

二,、具體措施：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高個(gè)人素養(yǎng)。

平時(shí)認(rèn)真閱讀一些關(guān)于早期閱讀和繪本文本研究的理論書(shū)籍：如彭懿的《圖畫(huà)書(shū)》,、丁筱青的《大聲讀給孩子聽(tīng)》,、松居直的《我的圖畫(huà)書(shū)論》等理論書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得;每個(gè)月自主進(jìn)行網(wǎng)上的理論學(xué)習(xí);積極參加每周工作室安排的理論學(xué)習(xí)和研討：如一些雜志上好的文章或推薦優(yōu)秀的繪本作品,，開(kāi)展研究性閱讀等,。

(二)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,。

1.結(jié)合傳統(tǒng)文化課程“聞書(shū)香”活動(dòng)作為正式的“繪本閱讀”時(shí)間,，每周星期三帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“寶貝書(shū)吧”，開(kāi)展幼兒的自主閱讀活動(dòng),。

2.每天利用晨間自主性游戲中：“紅袋鼠樂(lè)園”,，開(kāi)展自主閱讀活動(dòng),。

3.在窗邊設(shè)置了6個(gè)書(shū)盒，每一組幼兒整理好自己的書(shū)盒,，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成;定期交換書(shū)本,，好書(shū)一起看。

4.班級(jí)的墻飾布置時(shí),，盡量把孩子的繪本制作,、孩子們與父母一起自制的小繪本;繪本閱讀中師生討論的精彩對(duì)話(huà);活動(dòng)中的精彩照片或其他的閱讀成果。

(三)建立家園共同體,，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),。

1.配合幼教中心和園部開(kāi)展“大小書(shū)蟲(chóng)拉拉手”親子閱讀活動(dòng)、講故事活動(dòng),、圖書(shū)漂流活動(dòng)等,，與家長(zhǎng)分享具有價(jià)值意義的繪本故事。鼓勵(lì)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀,。

2.幫助家長(zhǎng)了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和親子繪本閱讀活動(dòng)的基本知識(shí);給家長(zhǎng)介紹選擇繪本的方法,，親子游戲、親子閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)方法,，以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，積極營(yíng)造書(shū)香家庭,。

3.開(kāi)展親子閱讀日記的交流活動(dòng),，分享閱讀的快樂(lè)。

幼兒園繪本教學(xué)工作計(jì)劃成人篇四

水墨畫(huà)有著深厚的文化底蘊(yùn),，已成為世界公認(rèn)的藝術(shù)流派,，并將其使幼兒得到認(rèn)識(shí)。本班幼兒對(duì)于畫(huà)畫(huà),、剪紙等藝術(shù)方面又有特殊的興趣,，因此，本學(xué)期將主題活動(dòng)定為水墨畫(huà),，并嘗試著通過(guò)水墨畫(huà)教育這個(gè)載體,，我們引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受和表現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)他們的審美情趣,，促進(jìn)他們興趣、情感,、意志,、創(chuàng)造性思維等心理品質(zhì)的整體和諧發(fā)展。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)

物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆,、筆洗,、墨,、宣紙等水墨畫(huà)基本用具

活動(dòng)一

談話(huà)活動(dòng)《關(guān)于水墨畫(huà)》

這個(gè)活動(dòng)教師的主要目的是想了解班中幼兒對(duì)于水墨畫(huà)了解的有多少，并了解,、掌握到對(duì)于水墨畫(huà)幼兒的興趣的方向,，就像愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！苯處熈私饬擞變旱呐d趣就像醫(yī)生為病人看病一樣,，“對(duì)癥下藥”、就會(huì)得心應(yīng)手了許多,。

活動(dòng)二

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣

教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外,，請(qǐng)幼兒觀察藍(lán)天白云、青山綠水,，感受大自然所創(chuàng)造的美,。又請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)花草蟲(chóng)鳥(niǎo)、瓜果蔬菜等的圖片或是實(shí)物,，請(qǐng)幼兒觀察各種大自然的產(chǎn)物,，發(fā)現(xiàn)其中的美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,。

活動(dòng)三

水墨畫(huà)欣賞《哥哥姐姐的畫(huà)》

教師出示畢業(yè)了的幼兒畫(huà)過(guò)的水墨畫(huà),，帶領(lǐng)班中幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒觀察做畫(huà)用的紙,、畫(huà)面,、顏色,，討論墨與水之間的關(guān)系,。教師開(kāi)始引入水墨畫(huà)常規(guī)，并且開(kāi)始建立水墨畫(huà)常規(guī),，并為即將學(xué)習(xí)的水墨畫(huà)做伏筆,。

活動(dòng)四

水墨畫(huà)—兒歌

目標(biāo)：幼兒通過(guò)兒歌形式練習(xí)水墨畫(huà)的用筆方法

過(guò)程：1.學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌

幼兒以?xún)焊璧男问綄W(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌，教師與幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌邊進(jìn)行實(shí)際操作,。

2.學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒筆法,。

幼兒學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒兒歌，教師準(zhǔn)備若干張紙,，將兒歌帶到筆法中幼兒實(shí)際嘗試兩種筆法,。

反思：幼兒通過(guò)兒歌的形式來(lái)復(fù)習(xí)水墨畫(huà)的執(zhí)筆方法、濃墨與淡墨的方法,。幼兒的執(zhí)筆方法在每次水墨畫(huà)活動(dòng)中教師都要重點(diǎn)指導(dǎo),，因?yàn)橛變河脩T了普通的筆。而用墨方法幼兒仍需要多加練習(xí),。

活動(dòng)五

水墨畫(huà)—絲瓜

目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)中鋒筆法與側(cè)鋒筆法,；幼兒練習(xí)水與墨之間的相互協(xié)調(diào)

過(guò)程：

1.教師以游戲形式提問(wèn)幼兒筆法兒歌：中鋒筆法與側(cè)鋒筆法

2.幼兒在宣紙上練習(xí)筆法

3.教師找出若干個(gè)幼兒練習(xí)的筆法做為水與墨協(xié)調(diào)中出現(xiàn)的典型的例子

4.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，并說(shuō)說(shuō)自己都觀察到了什幺，自己從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，教師給予輔助

5.總結(jié)問(wèn)題后教師與幼兒共同畫(huà)絲瓜

反思：繪畫(huà)水墨畫(huà)絲瓜,，對(duì)于本班幼兒來(lái)說(shuō)難度不是很大，很多幼兒畫(huà)的得心應(yīng)手并且非常形象,。

活動(dòng)六

可愛(ài)的熊貓

目標(biāo)：知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,；練習(xí)中鋒、淡墨與濃墨畫(huà)法,；嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征,。

過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)“執(zhí)筆兒歌”

2.以對(duì)歌形式復(fù)習(xí)中鋒筆法、淡墨濃墨法,。

3.觀察熊貓外型特征,。

* 出示熊貓玩具，知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,。

* 觀察熊貓外型特征：頭,、眼、眼圈,、耳,、身體、腿,、尾,。

4.做畫(huà)并提注意事項(xiàng)

* 教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭,、身體等輪廓,，再用筆尖蘸足濃墨畫(huà)眼圈、耳等部位,。

*展示作品,。

反思：幼兒在先前以有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，這次嘗試畫(huà)熊貓,，雖然濃墨與淡墨仍需要練習(xí),，但是部分幼兒已經(jīng)可以畫(huà)出熊貓的基本形態(tài)，齊琪小朋友將熊貓的動(dòng)態(tài)畫(huà)的非常逼真,、生動(dòng),。

活動(dòng)六

水墨畫(huà)—牽牛花

目標(biāo)：復(fù)習(xí)中鋒筆法與兒歌,、幼兒繼續(xù)練習(xí)濃墨與淡墨,；幼兒學(xué)習(xí)側(cè)鋒

過(guò)程：

1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)水墨畫(huà)兒歌：

中鋒筆法、濃墨,、淡墨,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中幼兒邊說(shuō)兒歌邊實(shí)際操作

2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法：

教師示范側(cè)鋒,，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論這是一個(gè)什么筆法

3.教師畫(huà)牽牛花,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，在牽牛花中教師運(yùn)用了什么畫(huà)法,，引導(dǎo)幼兒探索

4.教師帶幼兒嘗試畫(huà)牽?；ā?/p>

反思：幼兒復(fù)習(xí)了中鋒筆法的兒歌,，但是在實(shí)際操作方面還需要更多的練習(xí),。幼兒學(xué)習(xí)了側(cè)鋒筆法，在掌握沙上仍需要更多的練習(xí),。幼兒顯然對(duì)中鋒筆法很有興趣,，但是教師引導(dǎo)語(yǔ)不夠充分。

活動(dòng)七

水墨畫(huà)——豐收的果實(shí)

目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)梨,、柿子,、葡萄、桃子,、蘋(píng)果,、葫蘆的畫(huà)法及要領(lǐng)；發(fā)展幼兒想象思維,；幼兒嘗試自己創(chuàng)作畫(huà)

過(guò)程：

1.教師提問(wèn)幼兒目前我們學(xué)過(guò)了幾種果實(shí)的畫(huà)法（梨,、柿子、葡萄,、桃子,、蘋(píng)果、葫蘆）

2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面畫(huà)并說(shuō)出要點(diǎn)

3.其他小朋友及教師給予補(bǔ)充

4.教師總結(jié)

5.教師以《豐收的果實(shí)》為題,，展開(kāi)幼兒想象請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅創(chuàng)編畫(huà)

6.教師小結(jié)幼兒的作品

反思：第一次請(qǐng)幼兒將一學(xué)期所學(xué)的果實(shí)放在一起作為一幅創(chuàng)編畫(huà)畫(huà)出來(lái),，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)加大了不少難度,，同時(shí)也是對(duì)一學(xué)期所學(xué)會(huì)的果實(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié),。幼兒的表現(xiàn)差異很大，從活動(dòng)中看出,，幼兒對(duì)于基本的一些筆法仍舊掌握不夠,。

幼兒園繪本教學(xué)工作計(jì)劃成人篇五

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng),，以提升幼兒園保教質(zhì)量為著力點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)管理,，鞏固優(yōu)化教育常規(guī),，科學(xué)合理地組織一日活動(dòng),，重點(diǎn)是逐個(gè)研究幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法手段等,；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中尋找策略,；牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)拓創(chuàng)新,，扎實(shí)工作,，堅(jiān)持發(fā)揮教研的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，著力追求業(yè)務(wù)工作的實(shí)效性,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)和幼兒全面發(fā)展,，創(chuàng)建幼兒園的特色文化和課程文化，幼兒園教學(xué)計(jì)劃,。

二,、主要工作

（一）注重內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。

1,、強(qiáng)化教師三種意識(shí)

1）強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中工作,，在工作中學(xué)習(xí),，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幼兒園要開(kāi)展閱讀經(jīng)典的讀書(shū)交流活動(dòng),，切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng),。

2）強(qiáng)化服務(wù)的意識(shí)。要求教師必須轉(zhuǎn)變角色和行為,，依靠服務(wù)的精神,、服務(wù)的態(tài)度和服務(wù)的行為去建立民主、平等,、新型的教師與幼兒,、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，把有效的“對(duì)話(huà),、互動(dòng)”作為教學(xué)過(guò)程,、家園合作的形式，工作計(jì)劃《幼兒園教學(xué)計(jì)劃》,。

3）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的意識(shí),。要求教師具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)和能力，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，要不斷更新,、豐富,、完善專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和能力,。

2,、加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)

1）建立教師資源庫(kù)。根據(jù)園內(nèi)教師的不同特長(zhǎng)資源,，進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)效性的利用和開(kāi)發(fā),，促進(jìn)不同層次教師能力的提高。

2）根據(jù)教師的能力和發(fā)展現(xiàn)狀,，開(kāi)展不同層次的培訓(xùn),。使不同層次教師都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

3）創(chuàng)設(shè)條件,，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),。發(fā)揮園骨干教師的輻射作用，開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng),，并請(qǐng)有特色,、有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師開(kāi)展帶教和園際互動(dòng)交流。

4）注重青年教師培養(yǎng),，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)化能力,。開(kāi)展新教師帶教工作，重點(diǎn)培養(yǎng)新教師的班級(jí)管理能力和一日活動(dòng)把握能力,。為新教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

5）開(kāi)展內(nèi)練硬功，外塑形象活動(dòng),。幼兒園在中青年教師中開(kāi)展講故事,、即興彈唱、活動(dòng)設(shè)計(jì),、公開(kāi)課展示,、教學(xué)反思、游戲指導(dǎo)等評(píng)比活動(dòng),，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化技能,。

（二）加強(qiáng)園本教研，促進(jìn)教研組的建設(shè),。

1,、教研組活動(dòng)注重實(shí)效性,，每次研究要圍繞專(zhuān)題進(jìn)行,。有活動(dòng)的主題、目標(biāo)，發(fā)言要圍繞主題,，結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行,，或是一些經(jīng)驗(yàn)心得，或是一些問(wèn)題困惑等,，要做到人到,、心到，要扎實(shí),、有效地開(kāi)展對(duì)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研究探討,。

2、組織教師加強(qiáng)對(duì)課程教材的研究,，教師要熟悉教材,，理解教材，并能根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際運(yùn)用好教材,。針對(duì)課程實(shí)施中遇到的困惑問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題性的研究,，開(kāi)展園級(jí)的實(shí)際觀摩和研討活動(dòng)，共同尋求解決的方法和策略,。

3,、重視教師反思能力的培養(yǎng)，提高教師教學(xué)反思的質(zhì)量,。加強(qiáng)教師如何進(jìn)行有效反思的學(xué)習(xí),，促使教師要不斷反思自己的教學(xué)成功之舉、教學(xué)敗筆之處,、教學(xué)機(jī)智之精,、學(xué)生發(fā)現(xiàn)之美、教學(xué)改進(jìn)之想……等,，切實(shí)提高一日活動(dòng)的質(zhì)量,。

4、加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng),，經(jīng)常性地組織教研組長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)習(xí)和交流,，提高教研組長(zhǎng)的管理組織能力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。

5,、加強(qiáng)幼兒全面發(fā)展的評(píng)價(jià)工作,，確立適宜的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以日常觀察和期末評(píng)估等相結(jié)合的形式開(kāi)展對(duì)幼兒全面發(fā)展質(zhì)量的評(píng)估,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

（三）探索課程園本實(shí)施，形成辦園特色

幼兒園繪本教學(xué)工作計(jì)劃成人篇六

一,、班況分析：：

本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月—3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨(dú)身子女,，第一次離開(kāi)家庭,，開(kāi)始集體生活。他們是家里的“小皇帝”,、“小公主”,，平時(shí)都是由爺爺奶奶，他們對(duì)孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替,，因此大部分孩子這方面的能力不夠,，對(duì)家人有很大的依戀。孩子們雖然對(duì)幼兒園充滿(mǎn)了好奇,，但當(dāng)父母離開(kāi)后即表現(xiàn)出焦慮,、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園,。家長(zhǎng)對(duì)于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心,，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯,。

因此,，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛(ài),。從穩(wěn)定情緒,，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活,，為以后的生活,、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二,、班級(jí)工作

1,、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長(zhǎng)的顧慮,。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理,、與人相處等方面的能力，并加強(qiáng)情感培養(yǎng)：⑴與老師間建立良好的感情,，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園,。

⑵小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友,，培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往,。

2、本學(xué)期,，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則,，特別是要加強(qiáng)保育工作，精心呵護(hù)每位幼兒,，從情感教養(yǎng)入手,，給予幼兒以精神上的安慰,，把保育當(dāng)作重點(diǎn)工作來(lái)抓。日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理,，把保育工作作為重中之重,，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活,。老師要平等對(duì)待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應(yīng),，盡快使幼兒把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上,。

三、生活常規(guī)

新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期,。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點(diǎn),，我們要誠(chéng)懇,、和藹、有耐心,，循序漸進(jìn),，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒，特別是培養(yǎng)生活自理能力,，如洗手,、入廁、吃飯等,。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，多給予贊美和鼓勵(lì)，是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣,。

具體做到：

1.高高興興的上幼兒園,，向老師問(wèn)早、問(wèn)好,，離園時(shí)會(huì)說(shuō)再見(jiàn),。

2.逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動(dòng)向老師表示大小便,，學(xué)會(huì)上廁所,。

3.學(xué)會(huì)自己用勺子吃飯，能自己主動(dòng)表示想喝水,。

4.會(huì)拿小椅子,，主動(dòng)玩完玩具要收拾。

5.在成人幫助下能安靜的午睡,。

6.在成人的帶領(lǐng)下,，手扶把桿一級(jí)一級(jí)上下樓梯,。

四、教育教學(xué)

本學(xué)期,，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合,，從五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活,。運(yùn)用游戲形式,，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí),，使幼兒樂(lè)意參與集體活動(dòng),。

1、健康：

(1)養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣,，洗手時(shí)不玩水,，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;

(2)能正確使用餐具,，有文明的進(jìn)餐行為,，細(xì)嚼慢咽，不挑食,，精神集中地吃飯;

(3)保持桌,、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;

(4)在老師的幫助下,，愿意嘗試自己*褲,、鞋;

(5)能安靜就寢，睡姿正確,。

2,、語(yǔ)言發(fā)展方面：

(1)繼續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容;

(2)樂(lè)意用動(dòng)作,、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求;

(3)能專(zhuān)注地看圖片,、圖書(shū)，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受,。

3,、社會(huì)發(fā)展方面：

(1)初步懂得收放玩具、愛(ài)護(hù)玩具,，不是自己的東西不拿回家;

(2)學(xué)習(xí)觀察別人的情緒,，分辨高興和不高興的表情;

(3)愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品;

(4)隨時(shí)幫助,、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流;

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則;

(6)在短時(shí)間內(nèi)能專(zhuān)心做簡(jiǎn)單的事情,。

4、科學(xué)發(fā)展方面：

(1)在成人引導(dǎo)*意周?chē)h(huán)境中有趣的事物,。

(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物,，嘗試覺(jué)察其聲響,、顏色、形狀等明顯的特征,。

(3)愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物,，接觸水、沙,、石等自然物,。

5、藝術(shù)發(fā)展方面：

(1)繼續(xù)感受生活中的美,，在成人引導(dǎo)下,，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

(2)樂(lè)意參加涂畫(huà),、撕畫(huà)、搓捏等活動(dòng),，學(xué)會(huì)在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫(huà),，能正確使用固體膠。

(3)樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè),。愿意用聲音,、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌,、跳舞,，敲打會(huì)發(fā)聲的器具。

具體做到:

1.喜歡跟老師到戶(hù)外散步,、游戲,、能在老師指導(dǎo)下萬(wàn)大型玩具、學(xué)會(huì)斯紙,、穿,、插等技能。

2.愿意參加集體活動(dòng),，能保持10分鐘的注意力,，能大膽回答，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思,，敢在集體面前講話(huà),。

3.愿意和小朋友一起玩，有困難時(shí)不哭,，愿意嘗試解決或請(qǐng)求老師幫助,。

五、本學(xué)期的保教重點(diǎn)是：

(1)生活管理方面：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作,，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，使幼兒在日常生活活動(dòng)中,，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧,，受到科學(xué)的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展;通過(guò)區(qū)域、教學(xué)及游戲活動(dòng)逐步提高幼兒的生活自理能力,。

(2)幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣及個(gè)別幼兒的實(shí)際情況，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求,，合理利用分區(qū),、集體活動(dòng)、游戲等形式,，有目的,、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

六、家長(zhǎng)工作：

(1)家訪：針對(duì)個(gè)別幼兒情況,，取得家長(zhǎng)配合,、達(dá)成教育的一致性。

(2)家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活,、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級(jí)存在的不足,，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí),，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn),，以便本班保教工作的改進(jìn)。

(3)家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班,，觀看或參加活動(dòng),，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn),，了解教師工作情況,，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供良好機(jī)會(huì)和條件,。

幼兒園繪本教學(xué)工作計(jì)劃成人篇七

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿(mǎn)足兒童感受美的情感教育活動(dòng),，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力,、思維能力,。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，《幼兒園美術(shù)班工作計(jì)劃》是由第一范文網(wǎng)幼兒園工作計(jì)劃?rùn)谀繛槟榻B,，本站時(shí)刻更新,，您可以收藏備用。想要了解更多,，就在第一范文網(wǎng)工作計(jì)劃?rùn)谀俊?/p>

目標(biāo)要求：

1,、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣,。

2、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒,、蠟筆,、水彩筆,、水粉畫(huà)筆,、紙等繪畫(huà)工具和材料，掌握其基本使用方法,，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài),。

3、學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)條(直線(xiàn),、曲線(xiàn),、折線(xiàn))和簡(jiǎn)單形態(tài)(圓形、方形等),，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征,。

4、認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)、橙,、綠,、棕、黑,、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà),，對(duì)使用顏色感興趣。

活動(dòng)組織要點(diǎn)：

1,、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美。

2,、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3,、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4,、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,、培養(yǎng)幼兒參與興趣

幼兒園繪本教學(xué)工作計(jì)劃成人篇八

目標(biāo)

1.初步感受?chē)?guó)慶節(jié)到了很熱鬧,。

2.愿意高高興興地朗誦兒歌。

3.讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái),，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,，一起歡度節(jié)日。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛,。

準(zhǔn)備

1.觀察幼兒園,、大街上的節(jié)日布置。

2.幼兒用書(shū)：兒歌“祖國(guó)祖國(guó)生日好”,。

過(guò)程

1.觀察幼兒園內(nèi)的節(jié)日布置,。

?提問(wèn)：幼兒園里為什么打扮得這么漂亮?(知道十月一日要過(guò)國(guó)慶節(jié)了。)

2.激發(fā)朗誦兒歌的興趣,。黲慶祝國(guó)慶節(jié)我們要念一首兒歌,。

3.學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

?欣賞老師朗誦兒歌,，在朗誦的同時(shí),，讓幼兒感受句子的押韻。

?幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，在理解的基礎(chǔ)上能高高興興有感情地朗誦,。置有條件的幼兒園可以帶幼兒到附近的街道或公園參觀節(jié)日的景象。

評(píng)價(jià)

能清楚地朗誦兒歌,。

[附]兒歌

祖國(guó)祖國(guó)生日好

十月一日國(guó)慶到,，

五星紅旗迎風(fēng)飄，

小朋友們拍手笑,，

祖國(guó)祖國(guó)生日好,。

幼兒園繪本教學(xué)工作計(jì)劃成人篇九

轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期來(lái)臨了，為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合我們大班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作計(jì)劃,。

一,、班級(jí)現(xiàn)有狀況分析

我班大部分孩子生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力均發(fā)展不錯(cuò)，個(gè)別幾個(gè)是插班生,。我班在認(rèn)知方面：幼兒對(duì)四周事物充滿(mǎn)好奇,，喜歡聽(tīng)故事讀童謠。但有較多幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺,，不愿意大膽的進(jìn)行表達(dá),，回答題目時(shí)也不能用完整的話(huà)語(yǔ)表述;部分幼兒不認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的加減法。

在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會(huì)收拾自己的碗勺,。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢,，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂,。有個(gè)別幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù),，桌面較臟。

在社會(huì)發(fā)展方面：固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí),，但是大部分幼兒能與同伴友好相處,，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情,，也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向,，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比較弱,。所以我們將會(huì)采取集體統(tǒng)一教學(xué)與加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進(jìn)度的前提下發(fā)揮自己的個(gè)性,，在入小學(xué)的前一年里從身心兩方面作好準(zhǔn)備,，為入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、常規(guī)訓(xùn)練與生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、自理大,、小便,，整理衣物及便后、餐前洗手,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、能用正確的方法洗臉、漱口,，同時(shí)養(yǎng)成在家自覺(jué)早晚刷牙的習(xí)慣

3,、課堂能自主、自覺(jué)地學(xué)習(xí),、思考,，有良好的專(zhuān)注力與規(guī)則意識(shí)。

4,、做力所能及的事情,，強(qiáng)化自己收拾玩具物品的習(xí)慣，保持環(huán)境整潔,。

5,、輕聲說(shuō)話(huà)，搬拿物品,，輕拿輕放,。

6、喜歡書(shū)寫(xiě),，能用正確的方法讀書(shū),、寫(xiě)字，自控能力強(qiáng),。

7,、有一定的自我管理能力及組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能順利完成老師交給的組織管理任務(wù),。

三,、安全工作

1、能熟練說(shuō)出父母和幼兒園的名字,、家庭住址,、電話(huà)號(hào)碼等個(gè)人信息。

2,、在生活,、游戲中知道保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人,。

3,、隨機(jī)教育簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的逃生,、自救方法,。

4、無(wú)論是在班級(jí)還是在外面都應(yīng)該遵守規(guī)則和社會(huì)公德,。

四,、生活護(hù)理與衛(wèi)生消毒

1,、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)天氣的變幻，及時(shí)的更換衣服,，有不舒服的現(xiàn)象能及時(shí)告知老師,。

2、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練,，注重幼兒跳躍,、接力、跳繩,、攀爬,、翻滾等能力的訓(xùn)練。

3,、生活教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成按時(shí),、自覺(jué)午睡的良好習(xí)慣，讓幼兒能自覺(jué)睡好覺(jué),，不踢被,。

4、生活教師按時(shí)按質(zhì)做好消毒工作,，保證班級(jí)物品及幼兒用品衛(wèi)生,。

五、良好品德習(xí)慣的培養(yǎng)

1,、培養(yǎng)積極主動(dòng)的與同伴交往,，學(xué)會(huì)分享、謙讓與合作,。

2,、懂得關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,，能夠傾聽(tīng)和理解別人的要求,。

3、講衛(wèi)生,，不隨地亂扔垃圾,。

4、熱愛(ài)勞動(dòng),，自己的事情自己做。

5,、每天堅(jiān)持早睡早起,，按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

6,、認(rèn)真傾聽(tīng),，積極答題，熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

7,、愛(ài)惜糧食不浪費(fèi)、不挑食,。

8,、積極參加戶(hù)外活動(dòng)，遵守規(guī)則,。

幼兒園繪本教學(xué)工作計(jì)劃成人篇十

1,、加強(qiáng)師德教育

要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師,，尤其是幼兒園講究的是保教并重,，這就要求教師富有愛(ài)心、耐心和細(xì)心,，因此師德教育是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ),。

(1)發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn),、求實(shí),、創(chuàng)新”精神。

(2)堅(jiān)持“認(rèn)真,、快,、堅(jiān)守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng),。

(3)對(duì)教師進(jìn)行,，教師禮儀，師德規(guī)范的教育,，開(kāi)展讀書(shū)活 動(dòng),，營(yíng)造比學(xué)趕幫的良好氛圍。

(4)開(kāi)展“五愛(ài)”教育,，即：愛(ài)國(guó),、愛(ài)崗、愛(ài)園,、愛(ài)生,、愛(ài)已。

2,、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評(píng)估細(xì)則,。

將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過(guò)量化評(píng)估,，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的,。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課,，每一堂備課都充分,、有序。教師可任意隨堂聽(tīng)課,，讓教師成為在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者,，把科研課題、市區(qū)級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展好,。把常規(guī)做好,，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí),。

2,、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量,、特色三方面工作;努力做到“教師發(fā)展,，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”,，努力建設(shè)成為家長(zhǎng)滿(mǎn)意,、社會(huì)滿(mǎn)意的幼兒園。

3,、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生,，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生,，實(shí)干的精神帶動(dòng)師生,。著力于教師隊(duì)伍的建設(shè);重視教師培訓(xùn);提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉;強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理;提高教師的育人能力和水平。

4,、努力打造善于學(xué)習(xí),，善于吸納，善于思考,，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師;打造志趣高雅,，心態(tài)健康，團(tuán)結(jié)樂(lè)群,，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮積極影響的新型教師;打造勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新型教師,。

《沒(méi)有大人的世界》活動(dòng)反思

本課的活動(dòng)目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會(huì)講故事，知道大人對(duì)我們很重要,。在活動(dòng)過(guò)程中,，我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢?由此引起小朋友的注意,，使幼兒能有較高的興趣,，跟老師一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性,，使幼兒注意傾聽(tīng),。

聽(tīng)完故事后，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出,，阿貴為什么會(huì)希望這個(gè)世界上沒(méi)有大人呢?他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的?在夢(mèng)境中阿貴在沒(méi)有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過(guò)提問(wèn)的方式使幼兒充分理解故事,。能夠大膽來(lái)表述故事，進(jìn)行自由的交流,，鍛煉了小朋友的理解能力,、表達(dá)能力、交流能力,。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),，讓小朋友們對(duì)阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性,，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對(duì)自己的重要性。

語(yǔ)言活動(dòng)《長(zhǎng)大了》

在《長(zhǎng)大了》活動(dòng)中,，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了讓我覺(jué)得比較棘手的問(wèn)題,，幼兒在仿編兒歌時(shí)總是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，總是圍繞自己說(shuō),，思維受到了限制,，而聯(lián)想不到自己的東西也會(huì)變長(zhǎng)變短。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,，因?yàn)閯傞_(kāi)始我只是口頭上簡(jiǎn)單地解釋和引導(dǎo)了一下,，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力，之后我便用食物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo),，這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過(guò)來(lái),。

從這里可以很清楚地知道：?jiǎn)l(fā)孩子的思維必須借助具體事物來(lái)進(jìn)行，采用直觀教具,，幫助幼兒積累豐富的表象,。同時(shí)要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觸覺(jué)等來(lái)認(rèn)識(shí)事物,，描述事物,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀,，明確方向,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。老師們利用課余時(shí)間開(kāi)展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相探討,、相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

2,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，每個(gè)月月底為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師在工作中應(yīng)注意的各種事項(xiàng)與責(zé)任所在,，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí),。

二,、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到市級(jí)幼兒園參觀活動(dòng),，提高了教育教學(xué)水平,，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ),。

2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng),，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié),，認(rèn)真組織教師聽(tīng)課,、評(píng)課,，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。五月份參加了區(qū)片說(shuō)課比賽,，增長(zhǎng)了對(duì)新綱要與新的教學(xué)形式的見(jiàn)聞了解,。

三、加強(qiáng)科學(xué)管理,，促辦園水平提高,。

1,、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，做到資源共享,，家園共育。本學(xué)期采取了為家長(zhǎng)發(fā)放通知書(shū),、電話(huà)訪談,、征求意見(jiàn)表，面對(duì)面的交流等形式,，通過(guò)這些交流使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，并且成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性,。

2,、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程,，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí),，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí),，也要檢查安全工作,。

通過(guò)幼兒園教學(xué)計(jì)劃的閱讀，大家對(duì)于幼兒園教育計(jì)劃的知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解,，小編希望可以給大家提供更多的幫助,，如果您還想了解更多關(guān)于幼兒教育方面的知識(shí)，請(qǐng)您關(guān)注優(yōu)教網(wǎng),，更多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)讓您的孩子健康成長(zhǎng),。

幼兒園繪本教學(xué)工作計(jì)劃成人篇十一

一、指導(dǎo)思想

安全舒適的環(huán)境才能滿(mǎn)足兒童及家長(zhǎng)的安全感,。為了讓幼兒的人身安全得以保障,，我園加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和自我管理能力,，加強(qiáng)安全管理,、檢查、監(jiān)督力度，嚴(yán)格執(zhí)行安全管理規(guī)程,，積極創(chuàng)造一個(gè)融洽,、和諧、健康,、安全舒適的良好環(huán)境,，確保幼兒的生命安全。

二,、具體目標(biāo)

1,、進(jìn)一步完善安全制度，健全安全工作責(zé)任制,，使之認(rèn)真落實(shí),。

2、增強(qiáng)教職工的安全防范常識(shí),，提高安全防范意識(shí),。

3、使幼兒掌握?qǐng)@內(nèi)大型玩具的玩法,，了解上街行走的交通規(guī)則,，認(rèn)識(shí)水、電,、煤氣和火使用不當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)性,，初步掌握幾種應(yīng)急、脫險(xiǎn),、逃生的辦法,。

4、杜絕重大安全事故的發(fā)生,。

三,、工作措施

1、嚴(yán)格把好幼兒日常衛(wèi)生,，預(yù)防季節(jié)性流感的傳播,。保證教室通風(fēng)干凈。保證玩具的安全衛(wèi)生,，定期消毒,。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯,。要求帶班老師及時(shí)觀察幼兒的情緒,，對(duì)有出現(xiàn)身體狀況的幼兒及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并做到全日的觀察的詳細(xì)記錄,。

2,、加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識(shí)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)安全工作文件和通報(bào),針對(duì)幼兒園安全工作特點(diǎn),，對(duì)教職工開(kāi)展消防知識(shí),、應(yīng)急救生知識(shí)、保健衛(wèi)生常識(shí)培訓(xùn);利用家長(zhǎng)學(xué)校和園內(nèi)家長(zhǎng)園地,，開(kāi)展安全,、衛(wèi)生知識(shí)教育;增強(qiáng)教職工和家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)和知識(shí)。

3,、規(guī)范工作,，確保安全。

(1)規(guī)范安全管理,。繼續(xù)以"平安校園"為目標(biāo),，制定了安全管理制度，建立安全工作應(yīng)急預(yù)案,，與每位教職工簽定了安全工作責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)安全工作責(zé)任制,，明確了教職工安全工作的職責(zé),，牢固樹(shù)立"安全第一"的意識(shí)。校園繼續(xù)實(shí)行封閉式管理,，增強(qiáng)人防,、物防、技防能力,。落實(shí)安全工作檢查制度,，做到每天小檢查，每周大檢查,，定期檢查房屋及各類(lèi)設(shè)施設(shè)備,，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)消除。制定安全教育計(jì)劃,，通過(guò)電視,、電腦等直觀課件對(duì)全體師生就交通安全、消防安全等方面進(jìn)行專(zhuān)題講座,，強(qiáng)化師生的安全意識(shí),。開(kāi)展緊急逃生與自救演練，一學(xué)期至少兩次,，提高幼兒的自我保護(hù)能力,。

(2)重視衛(wèi)生保健。引導(dǎo)全體教職工嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》,，把好入園體檢關(guān),，新生入園體檢率達(dá)到100%。督促值班老師認(rèn)真做好晨檢工作，堅(jiān)持一摸二看三問(wèn)四查的要求,，嚴(yán)禁幼兒攜帶危險(xiǎn)品入園,，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。嚴(yán)格接送制度,。繼續(xù)與每位家長(zhǎng)簽訂安全接送協(xié)議,，確保入園離園的安全。及時(shí)消除安全隱患,，預(yù)防各類(lèi)事故的發(fā)生,。

(3)加強(qiáng)食堂管理。健全膳食管理制度,，明確食堂工作人員職責(zé),，規(guī)范幼兒園食堂操作流程，嚴(yán)格執(zhí)行食品采購(gòu)及驗(yàn)收制度,，采買(mǎi),、入庫(kù)手續(xù)齊備，把好食品采購(gòu)關(guān)和加工關(guān),。每天的點(diǎn)心及飯食都有留樣,，做到有據(jù)可循。對(duì)餐具炊具做到每天消毒,，把細(xì)菌拒之門(mén)外,。對(duì)廚房每周進(jìn)行大清掃，并消毒,。

(4)抓好幼兒日?；顒?dòng)的安全防范，規(guī)范教職工行為,。嚴(yán)格規(guī)定帶班教師須留心觀察幼兒情緒的變化,，不準(zhǔn)離開(kāi)幼兒，幼兒活動(dòng)須在教師的視線(xiàn)內(nèi)等;值班老師須堅(jiān)守崗位,，管好幼兒的進(jìn)出,，不準(zhǔn)讓幼兒獨(dú)自出園門(mén)，不隨便讓陌生人進(jìn)入園內(nèi),。努力消除幼兒日?；顒?dòng)中的不安全因素。

(5)抓好消防安全工作,。配齊消防器材,，堅(jiān)持日常防火巡查，保持安全疏散通道暢通,，修訂消防滅火預(yù)案,，組織一次消防滅火救護(hù)演習(xí),。

(6)因地勢(shì)特殊，大型水庫(kù)環(huán)繞幼兒園,。每周五放學(xué)前對(duì)全體幼兒進(jìn)行禁止私自下水游泳的教育,，杜絕幼兒出現(xiàn)危險(xiǎn)現(xiàn)象。本園又臨近公路,，假前對(duì)幼兒進(jìn)行道路交通安全教育,。教育幼兒切勿在馬路上奔路，過(guò)馬路時(shí)須有大人拉手陪伴,。

我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警惕,，把安全放在首位，眼睛不離開(kāi)幼兒,，孩子到哪,，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高幼兒的保護(hù)能力,。將各種活動(dòng)在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng),、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法,，才能真正保證幼兒的安全,。

幼兒園繪本教學(xué)工作計(jì)劃成人篇十二

繪本，因其獨(dú)特的文學(xué)性,，生活性,，教育性和其多樣的美術(shù)表達(dá)形式、生動(dòng)的物像形態(tài)及鮮明的色彩正越來(lái)越受到幼兒,、家長(zhǎng)及幼兒的歡迎,。隨著繪本教學(xué)在幼兒園的推廣，在南開(kāi)一幼基地園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們百花幼兒園也充分感受到了繪本在幼兒教學(xué)中的積極作用,。園領(lǐng)導(dǎo)非常重視，并想從本學(xué)期開(kāi)始,，把繪本教學(xué)引入到實(shí)際教學(xué),，逐漸滲透到五大領(lǐng)域。

因?yàn)槔L本教學(xué)在我們百花幼兒園處于初步實(shí)施階段,，在借鑒基地園繪本教學(xué)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我們本園的實(shí)際情況,，我們將分層次，按步驟在我園實(shí)施繪本教學(xué),。

一：在繪本教學(xué)的實(shí)施上,，我們將“先試點(diǎn)，后推廣”,。

因?yàn)樘幱诔醪綄?shí)施階段,，我們先選一個(gè)班為試點(diǎn)，分析教材,，研究教材,，包括對(duì)繪本特征的認(rèn)知，提升教師自身的文學(xué)欣賞與閱讀能力,。投放材料后,，按照教研后的組織形式分步驟實(shí)施教學(xué)。待成熟后,，我們將把這種教學(xué)方式分散到各班,，實(shí)行整體的繪本教學(xué)模式。

二：在選材上,，我們將采用“因材施教”的方法,。

因?yàn)楦靼嘤變耗挲g不同，選材的標(biāo)準(zhǔn)也不同,。我們根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo),，參照《綱要》，根據(jù)幼兒的需要,，以幼兒為導(dǎo)向,，為小班、中班和大班幼兒分層次,，選擇不同類(lèi)型,、適合不同年齡階段的圖書(shū)。

三：在繪本資源的充實(shí)上,，我們將在借鑒基地園組織形式的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本園的實(shí)際情況，實(shí)行本園特色的教學(xué)形式,。

因?yàn)槲覉@設(shè)有公共的圖書(shū)閱覽室,，里面已充實(shí)了大量的繪本圖書(shū)。但是,，在班級(jí)繪本資源上,，還稍有缺乏。所以,，我們將采取基地園組織的形式,，發(fā)動(dòng)孩子帶來(lái)一部分繪本,，并做好家長(zhǎng)的工作，讓他們能在讀懂繪本教學(xué)諸多益處的基礎(chǔ)上,，能自覺(jué)為班級(jí)提供兩本圖書(shū),。我們?cè)俨扇“嗉?jí)資源、幼兒園資源和家長(zhǎng)資源共享的形式,，更好的展開(kāi)教學(xué),。

四：在繪本的實(shí)際教學(xué)和閱讀上，我們將采取漸進(jìn)式的引導(dǎo),。

我們將根據(jù)教材編制活動(dòng)鏈,，采用“進(jìn)入式閱讀”，對(duì)書(shū)本大概內(nèi)容了解的閱讀方式;“理解式閱讀”,，以看圖講述的方式進(jìn)行閱讀;“提升式學(xué)習(xí)”,，對(duì)文字，符號(hào)進(jìn)行感受性學(xué)習(xí);“應(yīng)用式學(xué)習(xí)”,，以美術(shù)形式,，故事表演形式，體育活動(dòng)形式等,，把對(duì)繪本的學(xué)習(xí)和結(jié)果運(yùn)用滲透到五大領(lǐng)域中,。

五：在繪本的使用和管理上，我們將采取基地園的管理模式,，實(shí)行幼兒穿插借閱,，班級(jí)穿插借閱，以及幼兒,、班級(jí)和幼兒園圖書(shū)閱覽室之間穿插借閱的形式,。制作借、還書(shū)卡片和個(gè)人檔案的形式,，嚴(yán)格的按程序把圖書(shū)管理好，保證圖書(shū)不破損,，放置整齊,，歸還有秩序。同時(shí)保證圖書(shū)的歸還到位和不丟失,，以解家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu),。我們將進(jìn)行家園合作閱讀，親子閱讀的形式,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)交流討論,，保證圖書(shū)的有效使用和借閱。

總之,，我們將本著整合性原則,，互動(dòng)性原則和提升性原則,，在幼兒和教師已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn);在動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)中,，提升幼兒的早期閱讀意識(shí)和對(duì)書(shū)本的感悟能力;在繪本教學(xué)的實(shí)施中,，培養(yǎng)兒童的觀察力、判斷力,、推理能力和自主閱讀能力,，努力把繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)利用的更好。