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參加培訓自我鑒定篇一

是態(tài)度端正,，學習認真刻苦,。我深知知識的“折舊”讓學歷只能代表過去，軍轉干部要從抓部隊建設和管理,，轉變到參與地方經濟建設,，成為服務型政府中的一名合格公務員，參加此類以適應性訓練,、公共行政能力,、電子政務為主要內容的培訓非常必要，同時也是為自己的素質訓練經歷又添上了濃墨重彩的一筆,。因而,，自己在學習過程中，始終做到認真對待每一門課程,，仔細聽講,，做好筆記，積極消化吸收,。牢記記憶最好的方法是專心和重復這一法則,，定期回顧、復習所學內容,，下載講課課件進行整理歸類,，加深印象，尋找新的體會和感悟,。

二是仔細揣摩,，學習卓有成效。五十多天的培訓,，既有講語言藝術和心理調試,，又有講政策法規(guī)和電子政務，還有講宏觀經濟和微觀管理,，使我收獲頗豐,。從機關工作語言一課中我體會到了中國特色的競爭上崗藝術—說我行!不說別人不行,，盡可能利用一切機會展示自己;從社會角色轉換中的心理調試一課中，我明白了如何保持一顆自信心,、上進心和平常心,，正確面對角色、崗位,、職務和地位的轉換;《公共行政》,、《依法行政》和《公共政策》等課程的學習，讓我掌握了政府職能,、法治政府,、行政程序和政策執(zhí)行等公務員應具備的基本知識，提高了依法依規(guī)履行職責的能力,，為日后做一名合格公務員奠定了扎實的基矗

是學以致用,，提升行政能力。依法依規(guī)用權,，服務人民,，這是對一名公務員最起碼的要求。此次培訓,，結合實際案例,，對一次性告知、相同行為平等對待,、一事不再罰等一系列公務員基本工作要求有了更深刻的認識;但這只是一個開始,，要想在工作中提供優(yōu)質高效的服務和做出出色的業(yè)績，必須在不斷更新知識水平和結構的同時,，以“博學之,，審問之，慎思之,，明辨之,，篤行之”的做人做事態(tài)度，博覽群書,，審慎考問,，縝密思考，正確分辨,，忠實執(zhí)行,，不斷豐富自己的知識儲備，修身養(yǎng)性,，在學以致用和提升能力上下功夫,，做文章。

四是樹立信心，明確努力方向,。通過學習培訓,，既看到了自己有機關工作經驗和財務管理專業(yè)的優(yōu)勢，不必妄自菲薄,，但同時也認清了自己在經濟管理、政策法規(guī)等方面與地方同志存在的差距,，不能妄自尊大,。要想成為一名合格的公務員，必須正視差距,，樹立信心,，以能力培養(yǎng)為抓手，抓學習,，勤工作,，強素質，嚴要求,，樹形象,，踏踏實實做事，老老實實做人,。

正如培訓中所體會到的,，公務員辦文辦事和口頭表達能力的培養(yǎng)只能是“積之愈厚，發(fā)之愈佳”,，沒有處處留心皆學問的求知意識和持之以恒的學習過程,，是不可能“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的,。我有信心以這次培訓作為一個良好開端,，努力掌握學習進步的方法，提升學習進步的能力和素質,，創(chuàng)造良好的個人條件,，力求出色完成各項工作任務，接受組織的培養(yǎng)和考驗,。

個人小結的標題一般是直接標題文種,，既“個人工作鑒定”或“個人工作小結”。二,、被鑒定人的基情況這部分是被鑒定人自然情況的介紹,，要寫得簡明，準確無整,。一般包括其姓名,、性別、年齡、民族,、政治面貌,，職務或職稱，以及經歷等項內容,。對于這些內容,，要注意不能采用填表式的系列方式，而應將其有機地融于一段完整的說明性文字之中,。還要注意書寫的準確性和規(guī)范性,。

鑒定內容包括二個部分，一是對對個人評價部分,。另一個就是今后努力的方向和工作安排

個人鑒定撰寫的“重心”,。它要求本人對自己在一定時期內容方面的實際表現(xiàn)和優(yōu)缺點，作出客觀,，準確,，完整的評定。撰寫這部分內容,，要注意講究層次順序,，不能雜亂無章。最好分條陳述,，用序號標明層次,，采用“自描”手法，分別從政治素質,，業(yè)務能力,，工作態(tài)度，工作實績和廉潔自律(即通常所謂德,、能,、勤、績,、廉)等五個方面加以表現(xiàn),，以便給人以全貌的了解。政治素質主要指被鑒定人的政治思想表現(xiàn)怎么樣,，政治立場,，政策水平如何。寫這部分的內容,，要結合全局統(tǒng)一開展的思想政治教育活動,，在活動中做了哪些工作，取得了哪些收獲和感受等,。要寫得切合實際,，有新意,，不能老一套，用幾句很籠統(tǒng)生硬的話對付一下,。業(yè)務能力,，主要包括其組織能力，管理能力,，協(xié)調能力,，決策能力，領導能力,，表達能力(語言,、文字)。

要有針對性地,，針對工作中的不足,，尤其因此受過處分的地方,，要重點寫清整改方向,。這個內容是檢驗你對待不足和錯誤的態(tài)度，以及你本人的工作思路,，不可輕描談寫,。

參加培訓自我鑒定篇二

本人嚴格遵守各項管理紀律，不遲到,、不早退,、不無故曠課。在思想上,，有很強的學習欲望,，有很強的上進心和責任心，有通過學習提高自身素質回單位做好“領頭羊”的愿望,，有進行批評與自我批評的勇氣,。

能夠嚴格要求自己，專心聽講,、勤于思考,，認真記筆記，能每天進行自覺的學習反思,，能利用一切機會主動向老師求教,，力求做到了理論與實際相結合，從而進一步提高了自己的科學文化素養(yǎng),。

具有良好的生活習慣,、嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風，為人熱情大方,、誠實守信,、樂于助人,，能與同學們和睦相處。

不足之處就是人際交往能力較差,，除了學習,，平時與同學們的交往很少。一起學習了半個月,，依然有些同學不是很熟悉,，有些人的外貌與姓名還會對不上號。

在今后的工作,、學習和生活中,，我一定會不斷的去完善自己，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢,，會去多多錘煉自己,，會去逐步提高自己的理論水平、管理能力和人際交往能力,，爭取使自己成為一名優(yōu)秀的公務員,，一位名副其實的“領頭羊”。

參加培訓自我鑒定篇三

一,、我的學習情況：作為一名高中英語教師,，我非常榮幸能參加此次省中小學教師(校長)遠程研修培訓學習。在學習前,，我認真地回顧我在學校教育教學實踐中的一些困惑,，把我工作中的問題帶到學習上，認真聽取專家的各個專題的專家講座,，積極與專家互動交流,，和同行們研討。短暫的學習,，從專家的講座到同行的交流,，自己開闊了眼界，拓寬了思維,，明確了使命,。同時也深深體會到作為一名高中教師(副校長)自身要樹立終身學習意識，努力提升專業(yè)領導能力,，在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)知識,，樹立自己專業(yè)的威信，才能在專業(yè)上引領教師,，才能不辜負教育對我的期望,，創(chuàng)辦人民滿意教育。

二,、我的收獲：我虛心地聽取了專家的講座,，認真地學習有關參考資料,，專家們淵博的理論與實踐經驗知識讓我拓寬在英語教學的視野。

陶行知先生“教學做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書,，不是教學生,，乃是教學生學?！睂＜覀冊谟⒄Z教材模塊備課,、復習、考試,、評價以及課堂有效性的教學給了我深刻的印象,，讓我進一步理解新課標的要求和學生的實際需要。在我們的課堂教學中我們要教給學生用的方法,，只有學生“用書”,，真正學會在實際生活中加以運用，所學的知識才會成為真知識,，也才不會讓學生在學習中變成讀書死,、死讀書的書呆子。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋,。

我想省教育學院這次給我們搭建研修學習的平臺對促進教師對新課程理念下課堂教學專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進教師自我理解和專業(yè)自覺;對學校建立專業(yè)輔助制度是一個很好的補充;對教師教育行動起著一個一個很好的鞭策;特別是讓我們在這次學習中,，更好地樹立終身學習的意識,，在自己的專業(yè)上更好地服務學生打下健康,、良好的基礎。

三,、我的感悟：

感悟一：專家先進的理念和思想讓我們耳目一新,。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課，課程的內容從初,、高中英語的銜接教學到高三英語復習,、備考，從教材研讀到跨文化語言研究……讓我們感受到英語新課程實驗教學的新理念,，讓我感悟到當一位英語教師不僅要在理論上下功夫,，更要在實踐上行動。

短暫的學習讓我解決了工作中的許多困惑,，讓我感受到應該做一個高中新課程實驗的明白人,。

感悟二：課堂教學改革是學校教學質量的核心。

什么是課堂的有效性教學?特別是我們的高中英語課堂教學,。如何備課,、復習、考試這是我們在課改實驗中一直在問的一個話題,。師生一天的時間大部分在課堂上度過,，可以說課堂的質量決定了生活的質量,。理想的課堂應該是重視差異的，應該是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的,，應該是師生平等對話的過程,，應該是能夠引起、維持并促進學生學習的過程,。課堂的主人是學生而非教師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學生的問題而非追求個別學生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程,，遠非認識幾個字會算幾道題那么簡單……我們有效的英語課堂教學應該是如何的一個模式?我們永遠的研究主題!

感悟三：教師專業(yè)發(fā)展才是學校可持續(xù)發(fā)展不竭的動力,。

教師是學校的第一資源,，也是學校最寶貴的資源。本次培訓專家從以教案形式呈現(xiàn)的教師“領悟課程”,，再到教師上課的“實行課程”,，最后到學生那里的“經驗課程”，這是一個從“天”落到“地”的課程實施過程,。我想只有基于學生現(xiàn)實的備課上課才能讓每個孩子在原有起點上獲得發(fā)展,。所以，我想作為課程的實施者,，教師的作用至關重要,，只有教師的發(fā)展才能帶動學生的發(fā)展。因而教師的專業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個永恒的研究主題,。教師不能用過去的知識教現(xiàn)在的學生去應對未來的挑戰(zhàn),，“要給學生一杯水自己得有一桶水”已不適應信息化時代的要求。要想成為合格的學生取水的領路人,，教師必須不斷充實提升自我,。

時間短暫的，但此次研修培訓學習對我來說,，收獲卻是巨大的,，留給我的思考也很多。我開始重新審視作為一名英語教師的神圣使命和價值追求,。不管是教學理念的提升,，還是教學理論的豐實;不管是教學策略的明晰，還是教學手段的優(yōu)化都將為我終身受用,。我將把本次的研修學習做為工作的一個新的起點,，深層次理解專家的思想，借鑒他們成功的經驗,，結合我校學生的實際,，增強自身優(yōu)勢，敢于爭先,，努力把自己塑造成“學高為師,，身正為范”的合格的教師,，在感悟中收獲，在收獲中成長!

參加培訓自我鑒定篇四

我xx年大學畢業(yè)參加工作,，20xx年在xx縣政府分管農業(yè)農村工作,，面對紛繁復雜的新形勢和出現(xiàn)的各種各樣的新問題，倍感知識不足,，應接不暇,，為了系統(tǒng)學習馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，提高自己的政治素質、解決農村經濟發(fā)展過程中遇到的相關政策法規(guī),、產業(yè)走向和市場需求等方面的新難題,，提高自己的政策水平、補充同自己分管工作相關的經濟管理,、市場經濟,、農村經濟等知識，煉就過硬的業(yè)務本領,，我選擇了到省委黨校研究生班繼續(xù)學習,。

為了學好經濟學專業(yè)各科知識，在學習時我注意把握好了這樣幾個方面：

在做好本職工作,，完成分管工作各項任務的基礎上,，充分利用周末、下班時間等來學習所選研究生專業(yè)各科知識,，做到了工作,、學習兩不誤,。

一方面抓緊時間學習,，努力完成規(guī)定課程外，另一方面注意照顧好自己的父母,、妻子和女兒,，做到了家庭、學習兩兼顧,。

由于政府工作繁重,，到農村基層時間多，常使聽課時間耽誤,，為了學好專業(yè),，我在自學方面下了很大的力氣，不僅自學了所選專業(yè)的課程,，而且還自學了《經濟學》,、《會計原理》,、《行政訴訟法》等相關知識;四是注意理論和實踐相結合。自己分管農業(yè)農村工作,，為把學到的專業(yè)知識及時運用到實際工作之中創(chuàng)造了較好的條件,，我也很好地把握機遇，把專業(yè)知識和所分管的工作聯(lián)系起來,，既提升了理論,，又很好地指導了實踐。通過學習,，提高了自己一定的政策理論水平,，為解決農業(yè)農村工作起到了很好的指導作用;提高了自己一定的業(yè)務能力，使自己在發(fā)展農村經濟方面思路更加清晰,，措施更加有力;提高了自己駕馭事物和處理問題的能力,，特別是在應對群眾鬧事、涉農糾紛等的解決上方法更為有效,。

參加培訓自我鑒定篇五

短暫的十多天學習就將結束了,，十幾天的學習對我來說，這真是一次形式多樣,、內容豐富,、全面系統(tǒng)的培訓學習。學習期間,，不僅有專家教授精彩的講座,，也有同伴智慧碰撞的互動討論，還有上實踐觀摩課的示范作用等靈活的培訓方式,，讓學習變得豐富多彩,。真是收獲頗豐。

這次我們在專業(yè)培訓上針對性特別強,。邀請了國內著名的專家教授,，加強對我們專業(yè)進行培訓，有《學科新課程理念的研究》,、《如何上好一節(jié)課》,、《課堂教學的情景創(chuàng)設》、《新課程環(huán)境下的理想課堂》,、《有效課堂教學的研究》等,，使我們在不斷學習中，充實自己的頭腦,，同時,，加強了對本學科基本知識和基本理論及其教育教學發(fā)展的理解，專家們又從這一學科固有的特點對我們進行有效的指導，解決了許多我們在本學科中存在的問題,，使我們對上一節(jié)好的品德課有了新的理解,。在專家的輔導下，我們的學科基本功和教育實踐的能力都得到了提高,。

在學習的過程中,，聽了來自全國各地的專家教授深入淺出、風趣幽默,、耐人尋味,、風格各異的十幾場報告、講座,，使我對新課改的理論有了一些新的認識,，體會到了新課改總體發(fā)展是健康的，新的課程改革必須著眼于學生全面成長,，促進其認知,、情感、態(tài)度技能等方面的協(xié)調發(fā)展,。教師必須把握新時代發(fā)展的脈搏,，以可持續(xù)發(fā)展的眼光，給學生奠定扎實,、牢固的現(xiàn)實基礎,，讓他們在未來發(fā)展的道路上走得更自信、更穩(wěn)健,、更長遠,，我們不要逼迫學生透支他們的愛好和信心。通過專家的講解,，自己的學習,，使自己原有的一些感性認識得到了升華，提高到理性認識上來,。從而使自己的理論水平得到了提高,。同時，我還充分利用空余時間,，閱讀了一些理論書籍,，如《影響教師一生的100個習慣》、《教育政策法制法規(guī)》,、《教育的理想與信念》、《有效的教育,，和諧的課堂》等書,。

我們班有32名來自不同市縣，不同地區(qū)的教師,，有的來自城鎮(zhèn),，有的來自農村,，盡管如此，但他們學識淵博,、理念超前,、思維活躍、經驗豐富,，每次學員與專家互動,，同伴相互學習，他們都踴躍發(fā)言,，各抒已見,，富于哲理，氣氛活躍,，能從新理念的確立,，到教師角色的輕重，從學生學習方式的變革到學習評價的多元化,，從品德課教學到現(xiàn)實生活德育教育的有效性,；有談困惑的，有敘教學收獲的,，我從他們的處處表現(xiàn)看到了我們教育教學的希望,，因此更堅定了我做好教育教學的信心。為了使自己更健康地成長,，我在這次學習中,，根據(jù)自己的學習情況，認真制定個人發(fā)展規(guī)劃,。堅信在專家引領下,，在同伴的幫助下，我將邁著矯健的步伐前行,。

總之這次培訓學習,，不僅在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野,，同時在思想上也有了更新的飛躍,，在認識上有了更大的提高，激發(fā)了自己對教育的緊迫感和使命感,。