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參加培訓(xùn)自我鑒定篇一
是態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。我深知知識的“折舊”讓學(xué)歷只能代表過去,,軍轉(zhuǎn)干部要從抓部隊建設(shè)和管理,,轉(zhuǎn)變到參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè),,成為服務(wù)型政府中的一名合格公務(wù)員,,參加此類以適應(yīng)性訓(xùn)練,、公共行政能力、電子政務(wù)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)非常必要,,同時也是為自己的素質(zhì)訓(xùn)練經(jīng)歷又添上了濃墨重彩的一筆,。因而,,自己在學(xué)習(xí)過程中,,始終做到認(rèn)真對待每一門課程,仔細(xì)聽講,,做好筆記,,積極消化吸收。牢記記憶最好的方法是專心和重復(fù)這一法則,,定期回顧,、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,下載講課課件進(jìn)行整理歸類,,加深印象,,尋找新的體會和感悟。
二是仔細(xì)揣摩,,學(xué)習(xí)卓有成效,。五十多天的培訓(xùn),既有講語言藝術(shù)和心理調(diào)試,,又有講政策法規(guī)和電子政務(wù),,還有講宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀管理,使我收獲頗豐,。從機(jī)關(guān)工作語言一課中我體會到了中國特色的競爭上崗藝術(shù)—說我行!不說別人不行,,盡可能利用一切機(jī)會展示自己;從社會角色轉(zhuǎn)換中的心理調(diào)試一課中,我明白了如何保持一顆自信心,、上進(jìn)心和平常心,,正確面對角色,、崗位、職務(wù)和地位的轉(zhuǎn)換;《公共行政》,、《依法行政》和《公共政策》等課程的學(xué)習(xí),,讓我掌握了政府職能、法治政府,、行政程序和政策執(zhí)行等公務(wù)員應(yīng)具備的基本知識,,提高了依法依規(guī)履行職責(zé)的能力,為日后做一名合格公務(wù)員奠定了扎實的基矗
是學(xué)以致用,,提升行政能力,。依法依規(guī)用權(quán),服務(wù)人民,,這是對一名公務(wù)員最起碼的要求,。此次培訓(xùn),結(jié)合實際案例,,對一次性告知,、相同行為平等對待、一事不再罰等一系列公務(wù)員基本工作要求有了更深刻的認(rèn)識;但這只是一個開始,,要想在工作中提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)和做出出色的業(yè)績,,必須在不斷更新知識水平和結(jié)構(gòu)的同時,以“博學(xué)之,,審問之,,慎思之,明辨之,,篤行之”的做人做事態(tài)度,,博覽群書,審慎考問,,縝密思考,,正確分辨,忠實執(zhí)行,,不斷豐富自己的知識儲備,,修身養(yǎng)性,在學(xué)以致用和提升能力上下功夫,,做文章,。
四是樹立信心,明確努力方向,。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),,既看到了自己有機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗和財務(wù)管理專業(yè)的優(yōu)勢,不必妄自菲薄,,但同時也認(rèn)清了自己在經(jīng)濟(jì)管理,、政策法規(guī)等方面與地方同志存在的差距,,不能妄自尊大。要想成為一名合格的公務(wù)員,,必須正視差距,,樹立信心,以能力培養(yǎng)為抓手,,抓學(xué)習(xí),,勤工作,強(qiáng)素質(zhì),,嚴(yán)要求,,樹形象,踏踏實實做事,,老老實實做人,。
正如培訓(xùn)中所體會到的,公務(wù)員辦文辦事和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)只能是“積之愈厚,,發(fā)之愈佳”,,沒有處處留心皆學(xué)問的求知意識和持之以恒的學(xué)習(xí)過程,是不可能“博觀而約取,,厚積而薄發(fā)”的,。我有信心以這次培訓(xùn)作為一個良好開端,努力掌握學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法,,提升學(xué)習(xí)進(jìn)步的能力和素質(zhì),,創(chuàng)造良好的個人條件,力求出色完成各項工作任務(wù),,接受組織的培養(yǎng)和考驗。
個人小結(jié)的標(biāo)題一般是直接標(biāo)題文種,,既“個人工作鑒定”或“個人工作小結(jié)”,。二、被鑒定人的基情況這部分是被鑒定人自然情況的介紹,,要寫得簡明,,準(zhǔn)確無整。一般包括其姓名,、性別,、年齡、民族,、政治面貌,,職務(wù)或職稱,以及經(jīng)歷等項內(nèi)容,。對于這些內(nèi)容,,要注意不能采用填表式的系列方式,,而應(yīng)將其有機(jī)地融于一段完整的說明性文字之中。還要注意書寫的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,。
鑒定內(nèi)容包括二個部分,,一是對對個人評價部分。另一個就是今后努力的方向和工作安排
個人鑒定撰寫的“重心”,。它要求本人對自己在一定時期內(nèi)容方面的實際表現(xiàn)和優(yōu)缺點,,作出客觀,準(zhǔn)確,,完整的評定,。撰寫這部分內(nèi)容,要注意講究層次順序,,不能雜亂無章,。最好分條陳述,用序號標(biāo)明層次,,采用“自描”手法,,分別從政治素質(zhì),業(yè)務(wù)能力,,工作態(tài)度,,工作實績和廉潔自律(即通常所謂德、能,、勤,、績、廉)等五個方面加以表現(xiàn),,以便給人以全貌的了解,。政治素質(zhì)主要指被鑒定人的政治思想表現(xiàn)怎么樣,政治立場,,政策水平如何,。寫這部分的內(nèi)容,要結(jié)合全局統(tǒng)一開展的思想政治教育活動,,在活動中做了哪些工作,,取得了哪些收獲和感受等。要寫得切合實際,,有新意,,不能老一套,用幾句很籠統(tǒng)生硬的話對付一下,。業(yè)務(wù)能力,,主要包括其組織能力,管理能力,協(xié)調(diào)能力,,決策能力,,領(lǐng)導(dǎo)能力,表達(dá)能力(語言,、文字),。
要有針對性地,針對工作中的不足,,尤其因此受過處分的地方,,要重點寫清整改方向。這個內(nèi)容是檢驗?zāi)銓Υ蛔愫湾e誤的態(tài)度,,以及你本人的工作思路,,不可輕描談寫。
參加培訓(xùn)自我鑒定篇二
本人嚴(yán)格遵守各項管理紀(jì)律,,不遲到,、不早退、不無故曠課,。在思想上,,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望,有很強(qiáng)的上進(jìn)心和責(zé)任心,,有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)回單位做好“領(lǐng)頭羊”的愿望,,有進(jìn)行批評與自我批評的勇氣。
能夠嚴(yán)格要求自己,,專心聽講,、勤于思考,認(rèn)真記筆記,,能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思,,能利用一切機(jī)會主動向老師求教,力求做到了理論與實際相結(jié)合,,從而進(jìn)一步提高了自己的科學(xué)文化素養(yǎng),。
具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),,為人熱情大方、誠實守信,、樂于助人,,能與同學(xué)們和睦相處。
不足之處就是人際交往能力較差,,除了學(xué)習(xí),,平時與同學(xué)們的交往很少。一起學(xué)習(xí)了半個月,依然有些同學(xué)不是很熟悉,,有些人的外貌與姓名還會對不上號,。
在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中,,我一定會不斷的去完善自己,,會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢,會去多多錘煉自己,,會去逐步提高自己的理論水平,、管理能力和人際交往能力,爭取使自己成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員,,一位名副其實的“領(lǐng)頭羊”,。
參加培訓(xùn)自我鑒定篇三
一、我的學(xué)習(xí)情況:作為一名高中英語教師,,我非常榮幸能參加此次省中小學(xué)教師(校長)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)前,我認(rèn)真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實踐中的一些困惑,,把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上,,認(rèn)真聽取專家的各個專題的專家講座,積極與專家互動交流,,和同行們研討,。短暫的學(xué)習(xí),從專家的講座到同行的交流,,自己開闊了眼界,,拓寬了思維,明確了使命,。同時也深深體會到作為一名高中教師(副校長)自身要樹立終身學(xué)習(xí)意識,,努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力,在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)知識,,樹立自己專業(yè)的威信,,才能在專業(yè)上引領(lǐng)教師,才能不辜負(fù)教育對我的期望,,創(chuàng)辦人民滿意教育,。
二、我的收獲:我虛心地聽取了專家的講座,,認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料,,專家們淵博的理論與實踐經(jīng)驗知識讓我拓寬在英語教學(xué)的視野。
陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書,,不是教學(xué)生,,乃是教學(xué)生學(xué)。”專家們在英語教材模塊備課,、復(fù)習(xí),、考試、評價以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象,,讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實際需要,。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法,只有學(xué)生“用書”,,真正學(xué)會在實際生活中加以運用,,所學(xué)的知識才會成為真知識,也才不會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成讀書死,、死讀書的書呆子,。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。
我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺對促進(jìn)教師對新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)教師自我理解和專業(yè)自覺;對學(xué)校建立專業(yè)輔助制度是一個很好的補(bǔ)充;對教師教育行動起著一個一個很好的鞭策;特別是讓我們在這次學(xué)習(xí)中,,更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識,,在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康、良好的基礎(chǔ),。
三,、我的感悟:
感悟一:專家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新。
本次研修課程共有14位教育專家為我們講課,,課程的內(nèi)容從初,、高中英語的銜接教學(xué)到高三英語復(fù)習(xí)、備考,,從教材研讀到跨文化語言研究……讓我們感受到英語新課程實驗教學(xué)的新理念,,讓我感悟到當(dāng)一位英語教師不僅要在理論上下功夫,更要在實踐上行動,。
短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的許多困惑,,讓我感受到應(yīng)該做一個高中新課程實驗的明白人。
感悟二:課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心,。
什么是課堂的有效性教學(xué)?特別是我們的高中英語課堂教學(xué),。如何備課、復(fù)習(xí),、考試這是我們在課改實驗中一直在問的一個話題,。師生一天的時間大部分在課堂上度過,可以說課堂的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量,。理想的課堂應(yīng)該是重視差異的,,應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的,應(yīng)該是師生平等對話的過程,,應(yīng)該是能夠引起、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。課堂的主人是學(xué)生而非教師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學(xué)生的問題而非追求個別學(xué)生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程,,遠(yuǎn)非認(rèn)識幾個字會算幾道題那么簡單……我們有效的英語課堂教學(xué)應(yīng)該是如何的一個模式?我們永遠(yuǎn)的研究主題!
感悟三:教師專業(yè)發(fā)展才是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展不竭的動力。
教師是學(xué)校的第一資源,,也是學(xué)校最寶貴的資源,。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的教師“領(lǐng)悟課程”,再到教師上課的“實行課程”,,最后到學(xué)生那里的“經(jīng)驗課程”,,這是一個從“天”落到“地”的課程實施過程。我想只有基于學(xué)生現(xiàn)實的備課上課才能讓每個孩子在原有起點上獲得發(fā)展,。所以,,我想作為課程的實施者,教師的作用至關(guān)重要,,只有教師的發(fā)展才能帶動學(xué)生的發(fā)展,。因而教師的專業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個永恒的研究主題。教師不能用過去的知識教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),,“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時代的要求,。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人,教師必須不斷充實提升自我,。
時間短暫的,,但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說,收獲卻是巨大的,,留給我的思考也很多,。我開始重新審視作為一名英語教師的神圣使命和價值追求。不管是教學(xué)理念的提升,,還是教學(xué)理論的豐實;不管是教學(xué)策略的明晰,,還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個新的起點,,深層次理解專家的思想,,借鑒他們成功的經(jīng)驗,結(jié)合我校學(xué)生的實際,,增強(qiáng)自身優(yōu)勢,,敢于爭先,努力把自己塑造成“學(xué)高為師,,身正為范”的合格的教師,,在感悟中收獲,在收獲中成長!
參加培訓(xùn)自我鑒定篇四
我xx年大學(xué)畢業(yè)參加工作,,20xx年在xx縣政府分管農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作,,面對紛繁復(fù)雜的新形勢和出現(xiàn)的各種各樣的新問題,,倍感知識不足,應(yīng)接不暇,,為了系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,,提高自己的政治素質(zhì),、解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中遇到的相關(guān)政策法規(guī)、產(chǎn)業(yè)走向和市場需求等方面的新難題,,提高自己的政策水平,、補(bǔ)充同自己分管工作相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理、市場經(jīng)濟(jì),、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等知識,,煉就過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng),我選擇了到省委黨校研究生班繼續(xù)學(xué)習(xí),。
為了學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)各科知識,,在學(xué)習(xí)時我注意把握好了這樣幾個方面:
在做好本職工作,完成分管工作各項任務(wù)的基礎(chǔ)上,,充分利用周末,、下班時間等來學(xué)習(xí)所選研究生專業(yè)各科知識,做到了工作,、學(xué)習(xí)兩不誤,。
一方面抓緊時間學(xué)習(xí),努力完成規(guī)定課程外,,另一方面注意照顧好自己的父母,、妻子和女兒,做到了家庭,、學(xué)習(xí)兩兼顧,。
由于政府工作繁重,到農(nóng)村基層時間多,,常使聽課時間耽誤,,為了學(xué)好專業(yè),我在自學(xué)方面下了很大的力氣,,不僅自學(xué)了所選專業(yè)的課程,,而且還自學(xué)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《會計原理》,、《行政訴訟法》等相關(guān)知識;四是注意理論和實踐相結(jié)合,。自己分管農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作,為把學(xué)到的專業(yè)知識及時運用到實際工作之中創(chuàng)造了較好的條件,,我也很好地把握機(jī)遇,,把專業(yè)知識和所分管的工作聯(lián)系起來,,既提升了理論,又很好地指導(dǎo)了實踐,。通過學(xué)習(xí),,提高了自己一定的政策理論水平,為解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作起到了很好的指導(dǎo)作用;提高了自己一定的業(yè)務(wù)能力,,使自己在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面思路更加清晰,措施更加有力;提高了自己駕馭事物和處理問題的能力,,特別是在應(yīng)對群眾鬧事,、涉農(nóng)糾紛等的解決上方法更為有效。
參加培訓(xùn)自我鑒定篇五
短暫的十多天學(xué)習(xí)就將結(jié)束了,,十幾天的學(xué)習(xí)對我來說,,這真是一次形式多樣、內(nèi)容豐富,、全面系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)期間,不僅有專家教授精彩的講座,,也有同伴智慧碰撞的互動討論,,還有上實踐觀摩課的示范作用等靈活的培訓(xùn)方式,讓學(xué)習(xí)變得豐富多彩,。真是收獲頗豐,。
這次我們在專業(yè)培訓(xùn)上針對性特別強(qiáng)。邀請了國內(nèi)著名的專家教授,,加強(qiáng)對我們專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn),,有《學(xué)科新課程理念的研究》、《如何上好一節(jié)課》,、《課堂教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)》,、《新課程環(huán)境下的理想課堂》、《有效課堂教學(xué)的研究》等,,使我們在不斷學(xué)習(xí)中,,充實自己的頭腦,同時,,加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理論及其教育教學(xué)發(fā)展的理解,,專家們又從這一學(xué)科固有的特點對我們進(jìn)行有效的指導(dǎo),解決了許多我們在本學(xué)科中存在的問題,,使我們對上一節(jié)好的品德課有了新的理解,。在專家的輔導(dǎo)下,我們的學(xué)科基本功和教育實踐的能力都得到了提高,。
在學(xué)習(xí)的過程中,,聽了來自全國各地的專家教授深入淺出,、風(fēng)趣幽默、耐人尋味,、風(fēng)格各異的十幾場報告,、講座,使我對新課改的理論有了一些新的認(rèn)識,,體會到了新課改總體發(fā)展是健康的,,新的課程改革必須著眼于學(xué)生全面成長,促進(jìn)其認(rèn)知,、情感,、態(tài)度技能等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師必須把握新時代發(fā)展的脈搏,,以可持續(xù)發(fā)展的眼光,,給學(xué)生奠定扎實、牢固的現(xiàn)實基礎(chǔ),,讓他們在未來發(fā)展的道路上走得更自信,、更穩(wěn)健、更長遠(yuǎn),,我們不要逼迫學(xué)生透支他們的愛好和信心,。通過專家的講解,自己的學(xué)習(xí),,使自己原有的一些感性認(rèn)識得到了升華,,提高到理性認(rèn)識上來。從而使自己的理論水平得到了提高,。同時,,我還充分利用空余時間,閱讀了一些理論書籍,,如《影響教師一生的100個習(xí)慣》,、《教育政策法制法規(guī)》、《教育的理想與信念》,、《有效的教育,,和諧的課堂》等書。
我們班有32名來自不同市縣,,不同地區(qū)的教師,,有的來自城鎮(zhèn),有的來自農(nóng)村,,盡管如此,,但他們學(xué)識淵博、理念超前,、思維活躍,、經(jīng)驗豐富,,每次學(xué)員與專家互動,同伴相互學(xué)習(xí),,他們都踴躍發(fā)言,,各抒已見,富于哲理,,氣氛活躍,,能從新理念的確立,到教師角色的輕重,,從學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革到學(xué)習(xí)評價的多元化,,從品德課教學(xué)到現(xiàn)實生活德育教育的有效性;有談困惑的,,有敘教學(xué)收獲的,我從他們的處處表現(xiàn)看到了我們教育教學(xué)的希望,,因此更堅定了我做好教育教學(xué)的信心,。為了使自己更健康地成長,我在這次學(xué)習(xí)中,,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,,認(rèn)真制定個人發(fā)展規(guī)劃。堅信在專家引領(lǐng)下,,在同伴的幫助下,,我將邁著矯健的步伐前行。
總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,不僅在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實,,開闊了視野,同時在思想上也有了更新的飛躍,,在認(rèn)識上有了更大的提高,,激發(fā)了自己對教育的緊迫感和使命感。