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參加培訓(xùn)自我鑒定篇一

是態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。我深知知識的“折舊”讓學(xué)歷只能代表過去,，軍轉(zhuǎn)干部要從抓部隊建設(shè)和管理,，轉(zhuǎn)變到參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè),，成為服務(wù)型政府中的一名合格公務(wù)員,，參加此類以適應(yīng)性訓(xùn)練,、公共行政能力、電子政務(wù)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)非常必要,，同時也是為自己的素質(zhì)訓(xùn)練經(jīng)歷又添上了濃墨重彩的一筆,。因而,，自己在學(xué)習(xí)過程中,，始終做到認(rèn)真對待每一門課程，仔細(xì)聽講,，做好筆記,，積極消化吸收。牢記記憶最好的方法是專心和重復(fù)這一法則,，定期回顧,、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，下載講課課件進(jìn)行整理歸類,，加深印象,，尋找新的體會和感悟。

二是仔細(xì)揣摩,，學(xué)習(xí)卓有成效,。五十多天的培訓(xùn)，既有講語言藝術(shù)和心理調(diào)試,，又有講政策法規(guī)和電子政務(wù),，還有講宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀管理，使我收獲頗豐,。從機(jī)關(guān)工作語言一課中我體會到了中國特色的競爭上崗藝術(shù)—說我行!不說別人不行,，盡可能利用一切機(jī)會展示自己;從社會角色轉(zhuǎn)換中的心理調(diào)試一課中，我明白了如何保持一顆自信心,、上進(jìn)心和平常心,，正確面對角色,、崗位、職務(wù)和地位的轉(zhuǎn)換;《公共行政》,、《依法行政》和《公共政策》等課程的學(xué)習(xí),，讓我掌握了政府職能、法治政府,、行政程序和政策執(zhí)行等公務(wù)員應(yīng)具備的基本知識,，提高了依法依規(guī)履行職責(zé)的能力，為日后做一名合格公務(wù)員奠定了扎實的基矗

是學(xué)以致用,，提升行政能力,。依法依規(guī)用權(quán)，服務(wù)人民,，這是對一名公務(wù)員最起碼的要求,。此次培訓(xùn)，結(jié)合實際案例,，對一次性告知,、相同行為平等對待、一事不再罰等一系列公務(wù)員基本工作要求有了更深刻的認(rèn)識;但這只是一個開始,，要想在工作中提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)和做出出色的業(yè)績,，必須在不斷更新知識水平和結(jié)構(gòu)的同時，以“博學(xué)之,，審問之,，慎思之，明辨之,，篤行之”的做人做事態(tài)度,，博覽群書，審慎考問,，縝密思考,，正確分辨，忠實執(zhí)行,，不斷豐富自己的知識儲備,，修身養(yǎng)性，在學(xué)以致用和提升能力上下功夫,，做文章,。

四是樹立信心，明確努力方向,。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，既看到了自己有機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗和財務(wù)管理專業(yè)的優(yōu)勢，不必妄自菲薄,，但同時也認(rèn)清了自己在經(jīng)濟(jì)管理,、政策法規(guī)等方面與地方同志存在的差距,，不能妄自尊大。要想成為一名合格的公務(wù)員,，必須正視差距,，樹立信心，以能力培養(yǎng)為抓手,，抓學(xué)習(xí),，勤工作，強(qiáng)素質(zhì),，嚴(yán)要求,，樹形象，踏踏實實做事,，老老實實做人,。

正如培訓(xùn)中所體會到的，公務(wù)員辦文辦事和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)只能是“積之愈厚,，發(fā)之愈佳”,，沒有處處留心皆學(xué)問的求知意識和持之以恒的學(xué)習(xí)過程，是不可能“博觀而約取,，厚積而薄發(fā)”的,。我有信心以這次培訓(xùn)作為一個良好開端，努力掌握學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法,，提升學(xué)習(xí)進(jìn)步的能力和素質(zhì),，創(chuàng)造良好的個人條件，力求出色完成各項工作任務(wù),，接受組織的培養(yǎng)和考驗。

個人小結(jié)的標(biāo)題一般是直接標(biāo)題文種,，既“個人工作鑒定”或“個人工作小結(jié)”,。二、被鑒定人的基情況這部分是被鑒定人自然情況的介紹,，要寫得簡明,，準(zhǔn)確無整。一般包括其姓名,、性別,、年齡、民族,、政治面貌,，職務(wù)或職稱，以及經(jīng)歷等項內(nèi)容,。對于這些內(nèi)容,，要注意不能采用填表式的系列方式,，而應(yīng)將其有機(jī)地融于一段完整的說明性文字之中。還要注意書寫的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,。

鑒定內(nèi)容包括二個部分,，一是對對個人評價部分。另一個就是今后努力的方向和工作安排

個人鑒定撰寫的“重心”,。它要求本人對自己在一定時期內(nèi)容方面的實際表現(xiàn)和優(yōu)缺點,，作出客觀，準(zhǔn)確,，完整的評定,。撰寫這部分內(nèi)容，要注意講究層次順序,，不能雜亂無章,。最好分條陳述，用序號標(biāo)明層次,，采用“自描”手法,，分別從政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力,，工作態(tài)度,，工作實績和廉潔自律(即通常所謂德、能,、勤,、績、廉)等五個方面加以表現(xiàn),，以便給人以全貌的了解,。政治素質(zhì)主要指被鑒定人的政治思想表現(xiàn)怎么樣，政治立場,，政策水平如何,。寫這部分的內(nèi)容，要結(jié)合全局統(tǒng)一開展的思想政治教育活動,，在活動中做了哪些工作,，取得了哪些收獲和感受等。要寫得切合實際,，有新意,，不能老一套，用幾句很籠統(tǒng)生硬的話對付一下,。業(yè)務(wù)能力,，主要包括其組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力,，決策能力,，領(lǐng)導(dǎo)能力，表達(dá)能力(語言,、文字),。

要有針對性地，針對工作中的不足,，尤其因此受過處分的地方,，要重點寫清整改方向。這個內(nèi)容是檢驗?zāi)銓Υ蛔愫湾e誤的態(tài)度,，以及你本人的工作思路,，不可輕描談寫。

參加培訓(xùn)自我鑒定篇二

本人嚴(yán)格遵守各項管理紀(jì)律,，不遲到,、不早退、不無故曠課,。在思想上,，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，有很強(qiáng)的上進(jìn)心和責(zé)任心,，有通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)回單位做好“領(lǐng)頭羊”的愿望,，有進(jìn)行批評與自我批評的勇氣。

能夠嚴(yán)格要求自己,，專心聽講,、勤于思考，認(rèn)真記筆記,，能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思,，能利用一切機(jī)會主動向老師求教，力求做到了理論與實際相結(jié)合,，從而進(jìn)一步提高了自己的科學(xué)文化素養(yǎng),。

具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),，為人熱情大方、誠實守信,、樂于助人,，能與同學(xué)們和睦相處。

不足之處就是人際交往能力較差,，除了學(xué)習(xí),，平時與同學(xué)們的交往很少。一起學(xué)習(xí)了半個月，依然有些同學(xué)不是很熟悉,，有些人的外貌與姓名還會對不上號,。

在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中,，我一定會不斷的去完善自己,，會針對發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，會去多多錘煉自己,，會去逐步提高自己的理論水平,、管理能力和人際交往能力，爭取使自己成為一名優(yōu)秀的公務(wù)員,，一位名副其實的“領(lǐng)頭羊”,。

參加培訓(xùn)自我鑒定篇三

一、我的學(xué)習(xí)情況：作為一名高中英語教師,，我非常榮幸能參加此次省中小學(xué)教師(校長)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)前，我認(rèn)真地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實踐中的一些困惑,，把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上,，認(rèn)真聽取專家的各個專題的專家講座，積極與專家互動交流,，和同行們研討,。短暫的學(xué)習(xí)，從專家的講座到同行的交流,，自己開闊了眼界,，拓寬了思維，明確了使命,。同時也深深體會到作為一名高中教師(副校長)自身要樹立終身學(xué)習(xí)意識,，努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力，在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)知識,，樹立自己專業(yè)的威信,，才能在專業(yè)上引領(lǐng)教師，才能不辜負(fù)教育對我的期望,，創(chuàng)辦人民滿意教育,。

二、我的收獲：我虛心地聽取了專家的講座,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料,，專家們淵博的理論與實踐經(jīng)驗知識讓我拓寬在英語教學(xué)的視野。

陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)。”專家們在英語教材模塊備課,、復(fù)習(xí),、考試、評價以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象,，讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實際需要,。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生用的方法，只有學(xué)生“用書”,，真正學(xué)會在實際生活中加以運用,，所學(xué)的知識才會成為真知識，也才不會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變成讀書死,、死讀書的書呆子,。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。

我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺對促進(jìn)教師對新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)教師自我理解和專業(yè)自覺;對學(xué)校建立專業(yè)輔助制度是一個很好的補(bǔ)充;對教師教育行動起著一個一個很好的鞭策;特別是讓我們在這次學(xué)習(xí)中,，更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健康、良好的基礎(chǔ),。

三,、我的感悟：

感悟一：專家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課,，課程的內(nèi)容從初,、高中英語的銜接教學(xué)到高三英語復(fù)習(xí)、備考,，從教材研讀到跨文化語言研究……讓我們感受到英語新課程實驗教學(xué)的新理念,，讓我感悟到當(dāng)一位英語教師不僅要在理論上下功夫，更要在實踐上行動,。

短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的許多困惑,，讓我感受到應(yīng)該做一個高中新課程實驗的明白人。

感悟二：課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心,。

什么是課堂的有效性教學(xué)?特別是我們的高中英語課堂教學(xué),。如何備課、復(fù)習(xí),、考試這是我們在課改實驗中一直在問的一個話題,。師生一天的時間大部分在課堂上度過，可以說課堂的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量,。理想的課堂應(yīng)該是重視差異的,，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的，應(yīng)該是師生平等對話的過程,，應(yīng)該是能夠引起、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。課堂的主人是學(xué)生而非教師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學(xué)生的問題而非追求個別學(xué)生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程,，遠(yuǎn)非認(rèn)識幾個字會算幾道題那么簡單……我們有效的英語課堂教學(xué)應(yīng)該是如何的一個模式?我們永遠(yuǎn)的研究主題!

感悟三：教師專業(yè)發(fā)展才是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不竭的動力。

教師是學(xué)校的第一資源,，也是學(xué)校最寶貴的資源,。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的教師“領(lǐng)悟課程”，再到教師上課的“實行課程”,，最后到學(xué)生那里的“經(jīng)驗課程”,，這是一個從“天”落到“地”的課程實施過程。我想只有基于學(xué)生現(xiàn)實的備課上課才能讓每個孩子在原有起點上獲得發(fā)展,。所以,，我想作為課程的實施者，教師的作用至關(guān)重要,，只有教師的發(fā)展才能帶動學(xué)生的發(fā)展,。因而教師的專業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個永恒的研究主題。教師不能用過去的知識教現(xiàn)在的學(xué)生去應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),，“要給學(xué)生一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時代的要求,。要想成為合格的學(xué)生取水的領(lǐng)路人，教師必須不斷充實提升自我,。

時間短暫的,，但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說，收獲卻是巨大的,，留給我的思考也很多,。我開始重新審視作為一名英語教師的神圣使命和價值追求。不管是教學(xué)理念的提升,，還是教學(xué)理論的豐實;不管是教學(xué)策略的明晰,，還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個新的起點,，深層次理解專家的思想,，借鑒他們成功的經(jīng)驗，結(jié)合我校學(xué)生的實際,，增強(qiáng)自身優(yōu)勢,，敢于爭先，努力把自己塑造成“學(xué)高為師,，身正為范”的合格的教師,，在感悟中收獲，在收獲中成長!

參加培訓(xùn)自我鑒定篇四

我xx年大學(xué)畢業(yè)參加工作,，20xx年在xx縣政府分管農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作,，面對紛繁復(fù)雜的新形勢和出現(xiàn)的各種各樣的新問題,，倍感知識不足，應(yīng)接不暇,，為了系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，提高自己的政治素質(zhì),、解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中遇到的相關(guān)政策法規(guī)、產(chǎn)業(yè)走向和市場需求等方面的新難題,，提高自己的政策水平,、補(bǔ)充同自己分管工作相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理、市場經(jīng)濟(jì),、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等知識,，煉就過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，我選擇了到省委黨校研究生班繼續(xù)學(xué)習(xí),。

為了學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)各科知識,，在學(xué)習(xí)時我注意把握好了這樣幾個方面：

在做好本職工作，完成分管工作各項任務(wù)的基礎(chǔ)上,，充分利用周末,、下班時間等來學(xué)習(xí)所選研究生專業(yè)各科知識，做到了工作,、學(xué)習(xí)兩不誤,。

一方面抓緊時間學(xué)習(xí)，努力完成規(guī)定課程外,，另一方面注意照顧好自己的父母,、妻子和女兒，做到了家庭,、學(xué)習(xí)兩兼顧,。

由于政府工作繁重，到農(nóng)村基層時間多,，常使聽課時間耽誤,，為了學(xué)好專業(yè)，我在自學(xué)方面下了很大的力氣,，不僅自學(xué)了所選專業(yè)的課程,，而且還自學(xué)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《會計原理》,、《行政訴訟法》等相關(guān)知識;四是注意理論和實踐相結(jié)合,。自己分管農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，為把學(xué)到的專業(yè)知識及時運用到實際工作之中創(chuàng)造了較好的條件,，我也很好地把握機(jī)遇,，把專業(yè)知識和所分管的工作聯(lián)系起來,，既提升了理論，又很好地指導(dǎo)了實踐,。通過學(xué)習(xí),，提高了自己一定的政策理論水平，為解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作起到了很好的指導(dǎo)作用;提高了自己一定的業(yè)務(wù)能力,，使自己在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面思路更加清晰，措施更加有力;提高了自己駕馭事物和處理問題的能力,，特別是在應(yīng)對群眾鬧事,、涉農(nóng)糾紛等的解決上方法更為有效。

參加培訓(xùn)自我鑒定篇五

短暫的十多天學(xué)習(xí)就將結(jié)束了,，十幾天的學(xué)習(xí)對我來說,，這真是一次形式多樣、內(nèi)容豐富,、全面系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)期間，不僅有專家教授精彩的講座,，也有同伴智慧碰撞的互動討論,，還有上實踐觀摩課的示范作用等靈活的培訓(xùn)方式，讓學(xué)習(xí)變得豐富多彩,。真是收獲頗豐,。

這次我們在專業(yè)培訓(xùn)上針對性特別強(qiáng)。邀請了國內(nèi)著名的專家教授,，加強(qiáng)對我們專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn),，有《學(xué)科新課程理念的研究》、《如何上好一節(jié)課》,、《課堂教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)》,、《新課程環(huán)境下的理想課堂》、《有效課堂教學(xué)的研究》等,，使我們在不斷學(xué)習(xí)中,，充實自己的頭腦，同時,，加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理論及其教育教學(xué)發(fā)展的理解,，專家們又從這一學(xué)科固有的特點對我們進(jìn)行有效的指導(dǎo)，解決了許多我們在本學(xué)科中存在的問題,，使我們對上一節(jié)好的品德課有了新的理解,。在專家的輔導(dǎo)下，我們的學(xué)科基本功和教育實踐的能力都得到了提高,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，聽了來自全國各地的專家教授深入淺出,、風(fēng)趣幽默、耐人尋味,、風(fēng)格各異的十幾場報告,、講座，使我對新課改的理論有了一些新的認(rèn)識,，體會到了新課改總體發(fā)展是健康的,，新的課程改革必須著眼于學(xué)生全面成長，促進(jìn)其認(rèn)知,、情感,、態(tài)度技能等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師必須把握新時代發(fā)展的脈搏,，以可持續(xù)發(fā)展的眼光,，給學(xué)生奠定扎實、牢固的現(xiàn)實基礎(chǔ),，讓他們在未來發(fā)展的道路上走得更自信,、更穩(wěn)健、更長遠(yuǎn),，我們不要逼迫學(xué)生透支他們的愛好和信心,。通過專家的講解，自己的學(xué)習(xí),，使自己原有的一些感性認(rèn)識得到了升華,，提高到理性認(rèn)識上來。從而使自己的理論水平得到了提高,。同時,，我還充分利用空余時間，閱讀了一些理論書籍,，如《影響教師一生的100個習(xí)慣》,、《教育政策法制法規(guī)》、《教育的理想與信念》,、《有效的教育,，和諧的課堂》等書。

我們班有32名來自不同市縣,，不同地區(qū)的教師,，有的來自城鎮(zhèn)，有的來自農(nóng)村,，盡管如此,，但他們學(xué)識淵博、理念超前,、思維活躍,、經(jīng)驗豐富,，每次學(xué)員與專家互動，同伴相互學(xué)習(xí),，他們都踴躍發(fā)言,，各抒已見，富于哲理,，氣氛活躍,，能從新理念的確立，到教師角色的輕重,，從學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革到學(xué)習(xí)評價的多元化,，從品德課教學(xué)到現(xiàn)實生活德育教育的有效性；有談困惑的,，有敘教學(xué)收獲的，我從他們的處處表現(xiàn)看到了我們教育教學(xué)的希望,，因此更堅定了我做好教育教學(xué)的信心,。為了使自己更健康地成長，我在這次學(xué)習(xí)中,，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真制定個人發(fā)展規(guī)劃。堅信在專家引領(lǐng)下,，在同伴的幫助下,，我將邁著矯健的步伐前行。

總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實,，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍,，在認(rèn)識上有了更大的提高,，激發(fā)了自己對教育的緊迫感和使命感。