演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。
音樂教師演講稿一等獎(jiǎng)篇一
以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂,。興趣是學(xué)習(xí)的情感因素,，參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素”。興趣是參與的“向?qū)А?，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng),。在音樂課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對(duì)孿生的姐妹,，其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位,。
一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，注重引導(dǎo)參與,。
一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。生動(dòng)有趣,，引人入勝的教學(xué),，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考,，使學(xué)生自始至終以積極,、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng)。興趣能集中孩子的注意力,，能推動(dòng)學(xué)生不懈地學(xué)習(xí),。在音樂教學(xué)中，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多,，故事法,、游戲法、情境法,、討論法,、投影法等等，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致,，豐富多彩,，運(yùn)用得好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的興奮狀態(tài),，這樣孩子們對(duì)音樂課就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二,、培養(yǎng)興趣,，調(diào)動(dòng)參與
從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,。但個(gè)別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象,，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位，體會(huì)不到參與之樂,，思維之趣,，成功之悅。視唱教學(xué)一直是音樂教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，在進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí),，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等,。如介紹歌譜的旋律特點(diǎn),，該注意的某些音樂符號(hào)，歌曲中重難點(diǎn)拎出來(lái)做預(yù)備視唱練習(xí),，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會(huì)”,。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于歌譜的認(rèn)識(shí)和音樂理論知識(shí)由陌生和困難逐步了解學(xué)會(huì)，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn),，課堂氣氛很不活躍,，甚至沒有興趣，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。
三、及時(shí)評(píng)價(jià),，積極參與
音樂教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑,。對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生,，因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高,、自信心比較強(qiáng)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn),，有利于促進(jìn)他們更加勤奮,，對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn)，如個(gè)別五音不全的學(xué)生,，他歌唱得不好,，但吹口琴、吹豎笛,、敲打擊樂比較好,，教師應(yīng)及時(shí)的評(píng)價(jià)“很不錯(cuò)，以后還要多練?！奔ぐl(fā)了后進(jìn)生的自信心,，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識(shí)。在教師的幫助下,，使學(xué)生們?cè)诓煌钠鹋芫€上自我完善,。
總之，《中小學(xué)音樂教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來(lái),，很好地幫助了我們音樂教師整理教學(xué)思想,，提升了教育理念，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合,，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面,。讀了此雜志,，讓我感觸很深，留給我思考的也很多,。
音樂教師演講稿一等獎(jiǎng)篇二
時(shí)代不不斷更新,，世間萬(wàn)物也在不斷變化。新的事物不斷涌現(xiàn),，代替著老的事物,，塵封與古老逐漸消失。
音樂,，這個(gè)永不落伍的話題,，更是成為了今天的主題。新的音樂走進(jìn)了人們的視眼,，融入了人們的心靈,。但是卻還有許多人排斥著這種新時(shí)代的“聲音”?；蛟S時(shí)間是這一切的制造者,。許多人認(rèn)為：如今的流行音樂很雜亂，完全失去了藝術(shù)所擁有的特征,，失去了藝術(shù)所擁有的高雅,。其實(shí)，并不是這樣,。這只是人們帶上了有色的眼鏡,，去看待年輕人所看待的流行樂。
如：現(xiàn)在掀起的這鼓“嘻哈”音樂風(fēng)尚,。許多人認(rèn)為這sunnyvale是在說歌,，毫無(wú)藝術(shù)價(jià)值,。但是事實(shí)真的是這樣嗎?這，我對(duì)于藝術(shù)的詮釋看來(lái)是大錯(cuò)特錯(cuò),。
不同的人,，不同的事，不同的時(shí)代,，不同的環(huán)境,，不同的心境造就了人們對(duì)于音樂的不同理解。
音樂的風(fēng)潮在不斷的更新,，的確,，老歌好聽可聽耐聽，但是,，新潮流的音樂也未常不是一種藝術(shù)經(jīng)典的起步?那么我們?yōu)槭裁纯傄サ种扑?
流行樂融合了當(dāng)今青年人對(duì)于藝術(shù)的一種嶄新獨(dú)特的詮釋：青春,，向上，充滿真情,，活力,，真實(shí)~~~~這些便是流行樂所擁有的獨(dú)特的魅力!
新一代的音樂創(chuàng)作者，他們用各自對(duì)于音樂的執(zhí)著與熱愛,，將自己的想法,，以及對(duì)生活，對(duì)世界,，對(duì)人性~~~~~的理解,，將生活之中平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融于音樂，去創(chuàng)作出獨(dú)具一格的作品,，這便是流行樂所體現(xiàn)的創(chuàng)造性,。
新歌手，他們用各對(duì)于音樂的理解唱出對(duì)于音樂的詮釋,。我想,，這些五花八門的音樂詮釋是不應(yīng)該受到排斥的。是的,，真正的藝術(shù)沒有國(guó)界,，更不應(yīng)該受到時(shí)間的束縛。
古典與流行并沒有矛盾,，他們是音樂的不同表現(xiàn)類型,。古典樂讓中國(guó)幾千年的歷史更加輝煌耀眼，而流行樂更讓當(dāng)今的青年人陶醉癡迷,。這便是音樂所不可抵制的魅力。追星成為了時(shí)尚的潮流,，便是流行音樂得到一種大范圍普及的體現(xiàn),。這表現(xiàn)音樂的到了大多數(shù)人的喜愛,。音樂從“高雅”變?yōu)榱恕捌椒病薄＿@使得藝術(shù)成為了大眾化的享受,，這便是音樂走近人們的短短幾年內(nèi)取得的碩果,。
這足以證明流行樂擁有的魅力與感染力是多么大!它達(dá)到了藝術(shù)所要達(dá)到的大眾化，促使越來(lái)越多的人投身于藝術(shù),，投身于音樂,，去用自身對(duì)于音樂的理解來(lái)陶冶情操。
音樂,，走進(jìn)大眾化的時(shí)代,，流行樂功不可沒!
音樂教師演講稿一等獎(jiǎng)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師,、親愛的同志們：
大家中午好!
我是來(lái)自于**中學(xué)的一位老師,，今天，我作為人民教師中的一員,，有幸受同志們的推薦參加這次演講,，感到無(wú)上光榮。我演講的題目是：《青春在平凡中綻放美麗》,。
火熱的情懷,，七月的天;飄揚(yáng)的黨旗，前進(jìn)的帆,。在這個(gè)火熱的季節(jié),，祖國(guó)，我再一次的與您心靈相約,。讓我用真摯的筆,，赤誠(chéng)的心，衷心的為偉大的黨,，為古老而年輕的祖國(guó),，送上深深地祝福。今年六月,，我剛轉(zhuǎn)正成為一名真正的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,，此時(shí)此刻，我心中感到無(wú)比激動(dòng),，無(wú)比自豪,。加入中國(guó)共產(chǎn)黨是我的人生路標(biāo)，她猶如夜航的明燈,，天空的星斗引導(dǎo)我走向了理想的彼岸;我猶如一滴水,，融入了長(zhǎng)江、黃河,，奔向浩瀚的大海,。
作為一名普通的人民教師,，我看到了我身邊的黨員同事們，他們時(shí)刻發(fā)揮著先鋒和模范的帶頭作用,，他們用行動(dòng)忠實(shí)的實(shí)踐著一個(gè)教育工作者對(duì)這平凡事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn),，淡然付出。他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧?，腳踏實(shí)地,，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，和淡泊名利,，甘為人梯的精神境界,，讓同樣是教師的我深受感動(dòng)。
曾經(jīng),，面對(duì)選擇，鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;而我,，選擇了最平凡的教師崗位,。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國(guó)同呼吸,，平凡也能托起偉大,。20xx年6月，我成為了一名光榮的人民教師,，我被分配到了學(xué)區(qū)工作,，雖然我工作的地方在全縣來(lái)說是一個(gè)交通不太便利的山區(qū)，可那里卻是我夢(mèng)想起航的地方,。還記得那時(shí)學(xué)校正在修建教室,，我們沒地方上課,，就租借鄉(xiāng)親們空閑的家,，當(dāng)做我們的課堂。在冽冽寒風(fēng)中,，和自己的學(xué)生一起開心的學(xué)習(xí),，惡劣的環(huán)境沒有嚇倒每一位老師和同學(xué)，相反,，那段時(shí)間是我們大家一直常常懷念的幸福歲月,。
我喜歡我的學(xué)生，喜歡他們調(diào)皮純真的模樣，鮮花一樣的笑臉,，開滿我的身邊;喜歡那火苗似的紅領(lǐng)巾,，炫耀著我的眼睛;喜歡他們用稚氣的聲音叫著我老師,，那種聲調(diào)很美,，在我的心里蕩起溫馨;喜歡那一雙雙明亮的眼睛,，對(duì)知識(shí)是那樣地渴望，對(duì)愛憎是那般地分明,。我雖然沒穿上軍裝,，可我一樣保衛(wèi)祖國(guó);雖然沒站在煉鋼爐旁，可我一樣給長(zhǎng)江大橋輸送鋼梁,。因?yàn)槲业膶W(xué)生將會(huì)遍布四方，從事各行各業(yè)，他們的工作里有著我們的勞動(dòng),。我的崗位永不調(diào)換,，我的兩鬢總有一天會(huì)斑白,，而我的青春卻千百倍地延長(zhǎng)。也許多少年以后,，我將會(huì)收到許多不同模樣的照片,，聽到許多不同行業(yè)學(xué)生的問候。到時(shí)那一張張熟悉親切的面容,，將帶回祖國(guó)各條戰(zhàn)線的最新成績(jī),，和我一起回憶以往的歲月。我想到那時(shí),，我該是多么的幸福!因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?我以畢生的心血,，換來(lái)了祖國(guó)的棟梁成林。
時(shí)代在召喚,，未來(lái)在召喚,。在黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們正處在歷史發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，進(jìn)入了發(fā)展的快車道,。新縣城建設(shè)日新月異,，高樓林立，一個(gè)暫新的山水城己展現(xiàn)在我們的眼前,。在縣委縣政府“擺好三個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)”,，“打好三個(gè)硬仗”的總體思路下，全縣人民正朝著這個(gè)方向埋頭實(shí)干,，闊步前進(jìn),。
空談只會(huì)誤國(guó)，實(shí)干才能興邦,。我堅(jiān)信：作為一名教師,，立足三尺講壇、躬耕半畝方塘,，把教書育人作為自己的崇高職業(yè),，將自己的情感融入教學(xué)，只顧耕耘,、莫問收獲,，回報(bào)我們的將是滿天下的桃李。作為一名黨員,，朝著黨指引的方向奮勇前進(jìn),，自己的青春一定會(huì)綻放地更加美麗!
謝謝大家!
音樂教師演講稿一等獎(jiǎng)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛的姐妹們：
大家好!我是來(lái)自鳳凰幼兒園----我叫廖小霞,，我征文的題目是《我幸福!我是一名幼兒教師》。
自古以來(lái),，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師,，常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂,、燃燒的蠟燭,。我小時(shí)候的夢(mèng)想就是做一名老師，因?yàn)槲矣X得老師是非常神圣的職業(yè),，老師在我心目中是最偉大的?，F(xiàn)在的我真的就站在了這里，被天真無(wú)邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她,，我愛老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師,。
初為人師的那段時(shí)光記憶猶新，20xx年2月份,，開始踏上工作崗位時(shí),，我信心十足。然而，想象畢竟與現(xiàn)實(shí)不一樣,，面對(duì)孩子們的頑皮搗蛋,，面對(duì)他們的不聽指揮，面對(duì)他們之間的打打鬧鬧,，面對(duì)這一切,，我開始茫然……我束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施,。高爾基曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情,，而教育孩子卻不是誰(shuí)都可以的,?！蔽颐悦５俏視?huì)拿出強(qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感，扛起我肩負(fù)的神圣使命,。
在實(shí)習(xí)期間,，園長(zhǎng)把我安排在中班，班上配備的都是幼兒園非常有經(jīng)驗(yàn)的老師,，這是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),，我感到非常的開心，之前的迷茫已經(jīng)化作了強(qiáng)烈的責(zé)任感,，根據(jù)幼兒園工作的需要,，我還負(fù)責(zé)了接送車的工作，在一學(xué)期的跟車過程中,，我認(rèn)真履行接送車教師的崗位職責(zé),，始終把安全放在第一位，很順利完成了一學(xué)期的工作,。
生活上園長(zhǎng)一直把我們當(dāng)做她的孩子,，給了我無(wú)比的自信，也給了我大力的支持與鼓勵(lì),，讓我對(duì)自己充滿了信心,，對(duì)工作充滿了激情，她把愛無(wú)私的奉獻(xiàn)給了我們,，我感到非常溫暖與幸福,，于是，我也默默地在心底為自己定了一個(gè)目標(biāo)：我要做個(gè)孩子喜歡的老師,，做個(gè)家長(zhǎng)信任的老師,。
每學(xué)期的新生家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)跟每一位家長(zhǎng)說這么一句話：“請(qǐng)相信我們,，孩子交到我們手中,，我們將用“真誠(chéng)”關(guān)注每位孩子，用“信任”相信每位孩子!這就是我們對(duì)您的承諾?！笨吹郊议L(zhǎng)們一個(gè)個(gè)殷切的眼神和對(duì)我們信任的表情,，我也深深知道自己對(duì)家長(zhǎng)承諾話語(yǔ)的分量。只有經(jīng)過自己的不懈努力,，才能兌現(xiàn)自己的承諾,。同時(shí)，也深感到這句話說說容易,，做起來(lái)何其的難,。這么多年來(lái)，我一直堅(jiān)信自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的,，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是快樂的,，幸福的。在工作中,，與孩子們共同生活的日子里,，曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動(dòng)我心扉的故事，這些事使我真正體會(huì)到了作為幼兒教師的人生價(jià)值,，感受到了幸福與快樂,。
看到家長(zhǎng)滿懷期待的來(lái)和我商量有關(guān)家教對(duì)策時(shí)，我是幸福的;看到孩子們一個(gè)個(gè)探著腦袋看我準(zhǔn)備活動(dòng)教具時(shí)的新奇眼神,，我是幸福的;看到家長(zhǎng)和孩子們?nèi)σ愿暗膮⑴c親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景,，我是幸福的;看到一雙雙獻(xiàn)出愛心的大手和小手，我是幸福的;看到孩子用天真無(wú)邪的眼神看著我,，大聲的喊“老師我愛你”,，我是幸福的，得到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定,，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我非常有成就感，你說我們能不幸福嗎?
現(xiàn)在,，當(dāng)有朋友問我：“你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎?天天被孩子們那樣吵你受得了嗎?”我會(huì)自豪的回答：“我覺得很快樂”,。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好!”每到節(jié)日時(shí)家長(zhǎng)們發(fā)來(lái)的一條條的祝福短信，教師節(jié)孩子們送來(lái)的一束束鮮花,，就像一陣陣清風(fēng)撫慰我疲憊的心靈,，我覺得再苦再累也值得。我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界,，應(yīng)把教育工作當(dāng)作是一種幸福的體驗(yàn),，孩子快樂成長(zhǎng)的過程也正是我們幼兒教師體驗(yàn)生命價(jià)值的過程。只要家長(zhǎng)和社會(huì)多一些體諒,、多一些認(rèn)可,、多一些理解與支持,，我們的工作一定會(huì)更加和諧、快樂和幸福,。
祖國(guó)的花朵我培育,，明天的太陽(yáng)我托起。我覺得幼兒教師這個(gè)職業(yè)是最神圣最美好的,，這是我今生無(wú)怨無(wú)悔的選擇,。我驕傲，我自豪,，因?yàn)槲沂且幻鞓沸腋５挠變航處煛?/p>
最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，工作順利,，謝謝!
音樂教師演講稿一等獎(jiǎng)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道,，以我淺陋的“井蛙之見”,，無(wú)法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵，僅希望,，用我的實(shí)踐和觀點(diǎn)，能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸,。今天我演講的題目是《愛在“樂”?！贰?/p>
“小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣,，說上一句話來(lái)驚天動(dòng)地,。”歌聲激蕩著我的青春歲月,，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),，希冀成為歌中那美麗的角色。天遂人愿,，夢(mèng)想成真,、寒來(lái)暑往，授業(yè)解惑,，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命,，還有那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正像歌里所唱:放飛的是希望,，守巢的總是你;寫下的是奉獻(xiàn),，擦去的是名利,。”
“厚積薄發(fā),、激活靈性,、以愛育愛、達(dá)德成才”——在學(xué)?！皭鄣慕逃崩砟钕?，音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”，表達(dá)“真愛”,，滋潤(rùn)“靈魂”!
一次一年級(jí)的音樂課,，我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候,，我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱,，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅，整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái),，手舉的高高的,，嘴里還喊著：“老師，叫我!老師,，叫我!”我一眼就看到了他,，所以趕緊叫他上臺(tái)來(lái)唱。等到他喜滋滋的跑到講臺(tái)上后,，卻有些害羞似的望了我一眼,，底下了頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的,。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué).我耐心的鼓勵(lì)了他,，等到他哼唱了幾句之后，就再也唱不下去了,，臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,，教室里充滿嘲笑。我立即大聲說：“同學(xué)們,，這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌,，看到臺(tái)下這么多人,一激動(dòng)把歌詞忘了，沒關(guān)系,，我們和她一起唱好嗎?”同學(xué)們都說,，好!這個(gè)主意也得到了小男孩的認(rèn)同。為隨后,，在歡快的音樂聲中,，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演,，教室里激情蕩漾,，其樂融融,，難堪隨之煙消云散……
拂去學(xué)生心頭的陰霾，以尊重培育尊重,，是音樂的效能,，不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎?
要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活,，是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé),。
于是，舞蹈室里,，紅地毯上,，農(nóng)村孩子舞姿翩翩，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在汗水津津的臉上,。
于是,，大課間不再塵土飛揚(yáng)，人仰馬翻,。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間,。
因?yàn)橛辛宋覀?藝術(shù)節(jié)紅紅火火，星光四季耀眼;
因?yàn)橛辛宋覀?校園變的生機(jī)無(wú)限,課堂變的色彩斑斕.
我知道,，我是一滴弱小的露珠,，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗,。
我知道,，我的才智無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但可以從孩子的眼神里,，評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小。
孩子是美麗的,，音樂是美妙的,，我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!
音樂教師演講稿一等獎(jiǎng)篇六
尊敬的各位評(píng)委,各位老師,大家好:
今天我演講的題目是:我驕傲,我快樂,我是音樂教師.
我一直在思考一個(gè)問題,教師,這個(gè)普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解,教師是一種職業(yè),可它又不單單只是一種職業(yè),我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義.
建國(guó)以來(lái),祖國(guó)發(fā)展日新月異,新時(shí)代賦予了教師新的使命,與時(shí)俱進(jìn)是我們不懈的追求,我們應(yīng)該是陽(yáng)光的,充滿生氣的教師隊(duì)伍,我們學(xué)電腦,搞教研,我們所追求的,應(yīng)該是更現(xiàn)代化, 更科技化,更人文化的教學(xué)方式,我們懂得修飾自己,使自己漂亮,得體,;我們懂生 活,會(huì)生活,有自己的興趣和專長(zhǎng),我們能夠從容的面對(duì)幾十雙渴求的眼睛,在學(xué)生面前,我們是父母,是大哥,是朋友,我們是團(tuán)結(jié)實(shí)干,年輕的集體,我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼壑约旱倪@份工作,為人師表,做學(xué)生的典范.
我也是這普普通通的教師隊(duì)伍中的一員,做為一名中學(xué)音樂教師,我曾經(jīng)很困惑.去年,剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,學(xué)生對(duì)音樂課的概念無(wú)非就是唱歌,聽歌.我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地.我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入 手,盡管最初同學(xué)們還覺的好笑;我從簡(jiǎn)單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫(kù);一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我們的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了。在課堂上,，我細(xì)心的觀察每一位學(xué)生,，因材施教，大膽的改變了 “滿堂灌”的教學(xué)模式,，和學(xué)生們建立平等,、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系,，終于學(xué)生們喜歡上了我,，喜歡上了這門學(xué)科，課間在與學(xué)生的聊天中,，從無(wú)數(shù)個(gè)同心未泯,、天真
活潑的學(xué)生的眼神中,，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成材的渴望。
教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對(duì)待他們,，自從來(lái)到學(xué)校任教后學(xué)校有一個(gè)叫李瑞明的男生,，平時(shí)特別不愛上音樂課，考試時(shí)經(jīng)常不合格,，可是在一次音樂課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好,， 我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,，課下他對(duì)我說：“田老師 ,，那天你表?yè)P(yáng)我,，我激動(dòng)的一晚上沒睡覺。”望著他那認(rèn)真的樣子,，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再厲,，堅(jiān)持下去,。”“謝謝你,，老師,。”說完,，他做個(gè)鬼臉跑掉了,，我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后,，他有了明顯的變化 ,，上課認(rèn)真聽講，還經(jīng)常向我提出問題,，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,，最后他從一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生，還想加入了音樂特長(zhǎng)班,。這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是多么的重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育,，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛與尊重,。是的,做為一名音樂教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對(duì)音樂的感受 傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力.有時(shí),我真的很驕傲,我從來(lái)沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,陽(yáng)光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳方處?
我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,藝術(shù)家,而是讓學(xué)生感受音樂 ,體會(huì)音樂,熱愛音樂,音樂可以表達(dá)情感,音樂可以調(diào)節(jié)心情,我們的生活處處離不開音樂,懂音樂的人必然懂得感情,學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞.
我相信,在不遠(yuǎn)的將來(lái),我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái).
做一名教師,內(nèi)心很充實(shí),而做一名音樂教師,我很快樂,我會(huì)繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去.
我愿將青春奉獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),，用雙手彈奏出最美的樂章。我驕傲,我快樂,我是音樂教師,。
音樂教師演講稿一等獎(jiǎng)篇七
時(shí)代不不斷更新,，世間萬(wàn)物也在不斷變化。新的事物不斷涌現(xiàn),，代替著老的事物,，塵封與古老逐漸消失,。
音樂，這個(gè)永不落伍的話題,，更是成為了今天的主題,。新的音樂走進(jìn)了人們的視眼，融入了人們的心靈,。但是卻還有許多人排斥著這種新時(shí)代的“聲音”,。或許時(shí)間是這一切的制造者,。許多人認(rèn)為：如今的流行音樂很雜亂,，完全失去了藝術(shù)所擁有的特征，失去了藝術(shù)所擁有的高雅,。其實(shí),，并不是這樣。這只是人們帶上了有色的眼鏡,，去看待年輕人所看待的流行樂,。
如：現(xiàn)在掀起的這鼓“嘻哈”音樂風(fēng)尚。許多人認(rèn)為這sunnyvale是在說歌,，毫無(wú)藝術(shù)價(jià)值,。但是事實(shí)真的是這樣嗎?這，我對(duì)于藝術(shù)的詮釋看來(lái)是大錯(cuò)特錯(cuò),。
不同的人,，不同的事，不同的時(shí)代,，不同的環(huán)境,，不同的心境造就了人們對(duì)于音樂的不同理解。
音樂的風(fēng)潮在不斷的更新,，的確,，老歌好聽可聽耐聽，但是,，新潮流的音樂也未常不是一種藝術(shù)經(jīng)典的起步?那么我們?yōu)槭裁纯傄サ种扑?
流行樂融合了當(dāng)今青年人對(duì)于藝術(shù)的一種嶄新獨(dú)特的詮釋：青春，向上,，充滿真情,，活力，真實(shí)~~~~這些便是流行樂所擁有的獨(dú)特的魅力!
新一代的音樂創(chuàng)作者,，他們用各自對(duì)于音樂的執(zhí)著與熱愛,，將自己的想法，以及對(duì)生活,，對(duì)世界,，對(duì)人性~~~~~的理解,，將生活之中平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融于音樂，去創(chuàng)作出獨(dú)具一格的作品,，這便是流行樂所體現(xiàn)的創(chuàng)造性,。
新歌手，他們用各對(duì)于音樂的理解唱出對(duì)于音樂的詮釋,。我想,，這些五花八門的音樂詮釋是不應(yīng)該受到排斥的。是的,，真正的藝術(shù)沒有國(guó)界,，更不應(yīng)該受到時(shí)間的束縛。
古典與流行并沒有矛盾,，他們是音樂的不同表現(xiàn)類型,。古典樂讓中國(guó)幾千年的歷史更加輝煌耀眼，而流行樂更讓當(dāng)今的青年人陶醉癡迷,。這便是音樂所不可抵制的魅力,。追星成為了時(shí)尚的潮流，便是流行音樂得到一種大范圍普及的體現(xiàn),。這表現(xiàn)音樂的到了大多數(shù)人的喜愛,。音樂從“高雅”變?yōu)榱恕捌椒病薄＿@使得藝術(shù)成為了大眾化的享受,，這便是音樂走近人們的短短幾年內(nèi)取得的碩果,。
這足以證明流行樂擁有的魅力與感染力是多么大!它達(dá)到了藝術(shù)所要達(dá)到的大眾化，促使越來(lái)越多的人投身于藝術(shù),，投身于音樂,，去用自身對(duì)于音樂的理解來(lái)陶冶情操。
音樂,，走進(jìn)大眾化的時(shí)代,，流行樂功不可沒!
音樂教師演講稿一等獎(jiǎng)篇八
最近我一直都在思考著一個(gè)問題：“教師”這兩個(gè)普通的字眼到底該怎樣理解?有人說教師是紅燭，燃燒自己,，照亮別人;有人說教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無(wú)爭(zhēng);還有人說教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出,。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲,，那就是---我驕傲,、我快樂!
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道三尺講臺(tái),，放飛的是希望,，奉獻(xiàn)的是自己……”上專科時(shí)我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺(tái),，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛,，我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任?！皬椫敢粨]間”,，驀然回首這四年來(lái)走過的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，在心中涌動(dòng),。
記得我教初中音樂時(shí),我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對(duì)音樂課的概念無(wú)非就是唱歌,聽歌,甚至是做作業(yè).我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,信心百倍沒有用武之地,。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,盡管最初同學(xué)們還覺的好笑;我從簡(jiǎn)單的民樂民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,我們還有豐富的民族音樂寶庫(kù);一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,得以圓滿開展;學(xué)生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,一展歌喉.我釋然了,是的,做為一名音樂教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,校園變的豐富多彩,課堂變的有聲有色;有了我們,校園到處充滿著歌聲,充滿著生氣;我愿意把我對(duì)音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂的魅力.有時(shí),我真的很驕傲,我從來(lái)沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè),在學(xué)生眼里,我是不同的形象:我是活潑的,漂亮的,陽(yáng)光的,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,因?yàn)槲沂且魳方處?
而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂教育,，如果說初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn),，在這里我能充分的鍛煉自己,，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快!每個(gè)孩子就是一個(gè)童話世界,，你能在這里看到非常美好的東西,，純真、無(wú)邪,、調(diào)皮,、可愛等，和孩子們相處了一學(xué)期,，這段時(shí)間也是我最快樂的日子,，因?yàn)槊刻於紩?huì)有很多的感動(dòng)的事情發(fā)生。記得我上次,，還沒打預(yù)備鈴就進(jìn)了教室,，有個(gè)孩子過來(lái)，就和我說話,，我當(dāng)時(shí)也沒有理會(huì)他,，她接著就問：老師你是不是不舒服啊，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng),，因?yàn)槲掖_實(shí)是不舒服,，學(xué)生善于觀察老師，孩子們真的很有心,。記得每次我給孩子們上完課,，因?yàn)槭怯直挠痔模@得很疲憊,，孩子在下課時(shí)，就會(huì)拉著你的衣角說：老師,，您辛苦了,，謝謝老師!平時(shí),，我們老師的一句鼓勵(lì)的話，一句贊美的話,，孩子們就會(huì)樂個(gè)半天,，而我們老師呢?孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會(huì)感觸我們的心思,。
大家都知道一年級(jí)的小朋友教著是很費(fèi)勁的,，有時(shí)候他們太頑皮，有時(shí)候也很可氣,，甚至可恨···,，但是孩子們有時(shí)候也很無(wú)辜，因?yàn)樗麄儽旧砭褪呛脛?dòng),，好奇的,，真的，說起一年級(jí)的孩子們,，我覺得我真的很幸福,，因?yàn)樗麄儙Ыo我了很多幸福，有時(shí)候,，一杯水,、一個(gè)湯勺，一雙筷子,，一份報(bào)紙,，甚至一個(gè)飲料瓶子都有可能成為我們上課的全部，在我的學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦“創(chuàng)造”了一個(gè)音或一段節(jié)奏后,，我和學(xué)生的喜悅是那個(gè)教室以外的人無(wú)法感受到的,。我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而雀躍，會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作而歡呼,，甚至?xí)橐欢挝枨偪?。我的喜悅?lái)自學(xué)生的傾聽，來(lái)自與他們的思考,，來(lái)自與他們的表現(xiàn);而他們的喜悅則來(lái)自與我的一個(gè)微笑,，一個(gè)豎大拇指的動(dòng)作，一句親切的“好樣的”!就這樣,，我們?cè)谀莻€(gè)屬于我們的四十分鐘里互相欣賞,，共同喜悅著。
我知道,，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家,，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂，體會(huì)音樂,，熱愛音樂,。音樂可以表達(dá)情感，音樂可以調(diào)節(jié)心情,，而在我們的生活中處處離不開音樂,，懂音樂的人必然懂得感情，學(xué)音樂的孩子也不會(huì)變壞,。
我相信,在不遠(yuǎn)的將來(lái),我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái).
做一名教師,內(nèi)心很充實(shí),而做一名音樂教師,我很快樂,我會(huì)繼續(xù)做好我的本職工作,一如既往地走下去.
我驕傲,我快樂,我是音樂教師.
音樂教師演講稿一等獎(jiǎng)篇九
閑暇之余,，我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度,，又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物,，對(duì)我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有積極的指導(dǎo)作用。通過閱讀《中小學(xué)音樂教育》,，使我對(duì)新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了許多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟,。
以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到發(fā)展,，是素質(zhì)則其人教育的靈魂,。興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素”,。興趣是參與的“向?qū)А?，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂課堂教學(xué)中,，把握好興趣和參與這一對(duì)孿生的姐妹,，其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位。
一,、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，注重引導(dǎo)參與。
一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系,。生動(dòng)有趣,，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣,，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考,，使學(xué)生自始至終以積極、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng),。興趣能集中孩子的注意力,，能推動(dòng)學(xué)生不懈地學(xué)習(xí),。在音樂教學(xué)中，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多,，故事法,、游戲法、情境法,、討論法、投影法等等,，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致,，豐富多彩，運(yùn)用得好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的興奮狀態(tài),，這樣孩子們對(duì)音樂課就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
二、培養(yǎng)興趣,，調(diào)動(dòng)參與
從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看,，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。但個(gè)別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象,，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位,，體會(huì)不到參與之樂，思維之趣,，成功之悅,。視唱教學(xué)一直是音樂教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí),，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名,，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。如介紹歌譜的旋律特點(diǎn),，該注意的某些音樂符號(hào),，歌曲中重難點(diǎn)拎出來(lái)做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會(huì)”,。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于歌譜的認(rèn)識(shí)和音樂理論知識(shí)由陌生和困難逐步了解學(xué)會(huì),，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn)，課堂氣氛很不活躍,，甚至沒有興趣,，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。
三,、及時(shí)評(píng)價(jià)，積極參與
音樂教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑,。對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生,，因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高,、自信心比較強(qiáng)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn),，有利于促進(jìn)他們更加勤奮,，對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn)，如個(gè)別五音不全的學(xué)生,，他歌唱得不好,，但吹口琴、吹豎笛,、敲打擊樂比較好,，教師應(yīng)及時(shí)的評(píng)價(jià)“很不錯(cuò)，以后還要多練,?！奔ぐl(fā)了后進(jìn)生的自信心，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識(shí),。在教師的幫助下,，使學(xué)生們?cè)诓煌钠鹋芫€上自我完善。
總之,，《中小學(xué)音樂教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來(lái),，很好地幫助了我們音樂教師整理教學(xué)思想，提升了教育理念,，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合,，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作,，同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面,。讀了此雜志，讓我感觸很深,，留給我思考的也很多,。
音樂教師演講稿一等獎(jiǎng)篇十
尊敬的評(píng)委老師們：
你們好!
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家分享我的教育故事,。每朵花都是美麗的,，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，沒有賞識(shí)就沒有教育!作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，去挖掘孩子的潛能，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀(jì)律松散的學(xué)生,，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信,。所以，今天我演講的主題是《賞識(shí),，孩子信心的源泉》,。
前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級(jí)某班的音樂課,，師生互相問過好后,，孩子們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞,，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,，班主任說起他來(lái)就頭疼，說他語(yǔ),、數(shù),、英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣,，所以沒有人愿意跟他玩,。看著他那張發(fā)呆的臉,，我不由得想,，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),，很渴求友誼和平等的尊重,。我決心拉他一把。 回過神的時(shí)候,，我微笑著說：“今天老師要表?yè)P(yáng)你們,，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜，坐也坐得特別端正,，你們看看,，張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神,，腰條件反射地挺得更直了,，我對(duì)他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑,。 那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》,。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么,，看到什么?”放音樂的時(shí)候我注意看了一下張俊,，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后,，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問題,，老實(shí)說我對(duì)他的回答不抱有太大的期望,。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴
巴地說：“剛。,。,。剛開頭的地方有。,。有湖水的波紋,，然后。,。,。然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的,，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,，課室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中,。這首樂曲的開頭3432121,，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分,，小提琴在上方拉出了飄逸的高音,，不正像天上的白云嘛!我有點(diǎn)激動(dòng)地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫起畫來(lái),，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,，不一會(huì)，湖水,，白云都畫出來(lái)了,。我在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,，又畫了一彎月亮,。“他畫得美嗎?”我大聲問孩子們,，全班異口同聲地說“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái),，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái)。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,，舒服嗎?假如我們?cè)谂赃?，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”,。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭,。
在接下來(lái)的上課過程中,，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確,，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣,。
下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說：“今天老師特別高興,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂想象力的，你們說是誰(shuí)呀?”大家都指著張俊,。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒,，繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時(shí)候,，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。 下課后我感慨萬(wàn)千，自己不過是很輕松地表?yè)P(yáng)了幾句,，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,，在音樂課堂教學(xué)中,，老師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì),、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ),，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，都是莫大的鼓勵(lì),，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動(dòng)的積極性,。要知道，好孩子是夸出來(lái)的,。
我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。”他只用幾把糖幾句話,，就感化了一個(gè)打架的孩子,，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而周弘,，中國(guó)一位普通的爸爸,，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫.凱勒，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生,，留美碩士,。他成功靠的是什么?就是通過賞識(shí)教育!我知道,，在以后的音樂課里，張俊可能還會(huì)神游太虛,，教育不是一時(shí)半刻就可以成功,，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，路何其慢慢兮,，但我會(huì)時(shí)刻提醒自己,，愛孩子，賞識(shí)孩子,。因?yàn)橘p識(shí)教育,，就是愛的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它信心的源泉,。
最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)孩子,，都有自己的獨(dú)立人格,，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重;每一個(gè)孩子,，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信?每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)特個(gè)性,，有與眾不同之處,，我們要懂得理解;每一個(gè)孩子，都有長(zhǎng)處,、閃光點(diǎn),，我們要懂得熱情激勵(lì);每一個(gè)孩子都有短處，都有缺點(diǎn),，我們要懂得耐心和寬容;每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,，我們要懂得友情提醒。
謝謝大家!
音樂教師演講稿一等獎(jiǎng)篇十一
尊敬的：
我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位,。然而,，我是一名幼兒園園長(zhǎng)，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛幼兒園，更愛我們的教師,。
幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂園,，同樣是教師成長(zhǎng)的精神樂園，在我們的幼兒園,，每位教師追求真知,，實(shí)現(xiàn)自我，結(jié)伴成長(zhǎng)感受歡樂和成功,，大家對(duì)自己的幼兒園充滿著一種感激之情,，一種眷戀之情。有一位名園長(zhǎng)曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,，但更需要軟件為底蘊(yùn),。在這個(gè)領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無(wú)止境地追求最好,?！睂?duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來(lái)說，這句話無(wú)疑是一種激勵(lì)和希望,。憑著這種信念,，我和我的老師們共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，依靠群體智慧,，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。
人人都享受一份愛,。幼兒園是愛心支撐起的大廈,。愛，是一種保護(hù),，從珍視每個(gè)生命的高度，象保護(hù)荷葉上的露珠一樣,，小心地呵護(hù)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng),。愛，是一份重視,，重視每個(gè)個(gè)體的存在,，不管是優(yōu)秀的，一般的,，還是發(fā)展有困難的,，不帶任何功利色彩。我們的“愛心小站”,，讓每一個(gè)教師傾吐煩惱,，誰(shuí)的身體不好，誰(shuí)的家里有困難，誰(shuí)心里有什么不快,，我們都會(huì)送去春天般的問候;讓每一個(gè)教師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無(wú)比溫暖,，無(wú)比關(guān)愛。常言道：“一個(gè)人最大的快樂莫過于擁有幸福,，一個(gè)人最大的痛苦莫過于失去親人和朋友,。”xx年10月9日我園劉佳老師的母親去世了,，惡耗傳來(lái),，我們無(wú)不悲痛萬(wàn)分，“去,，我們快去,，劉佳老師現(xiàn)在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持?！崩蠋焸冋f道,。我們帶著沉重的心情坐上了汽車，心中就只有一個(gè)念頭“快,，快點(diǎn),，再快點(diǎn)!”劉佳老師一看到我們，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來(lái),，頓時(shí)悲傷的眼淚,、難過的眼淚、激動(dòng)的眼淚奪眶而出,，是我們集體的關(guān)愛和溫暖支持著劉佳老師度過了漫長(zhǎng)痛苦的七天七夜,，使她重新振作精神回到了幼兒園。
人人都享有機(jī)會(huì),。在寬松和諧,、民主開放的教育環(huán)境中，我們給每個(gè)教師平等發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利,。我們每次的大型活動(dòng)設(shè)計(jì),、主持都實(shí)行輪換制，每位教師都有組織,、策劃,、主持活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我們還根據(jù)不同學(xué)科,、教師的專長(zhǎng),，組建了各種各樣的學(xué)科組、興趣組,，充分地發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng),，通過不同角色的變換,，每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者，獲得不同角色的體驗(yàn),。
人人都有所追求,。一個(gè)民族失去了理想和追求是悲哀的，一個(gè)人失去了理想和追求將一事無(wú)成,。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火,，就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓贰非蟮目鞓贰Ｎ覀兂珜?dǎo),、我們?cè)O(shè)計(jì),、我們追求的新世紀(jì)教師形象——那就是做一個(gè)胸懷理想充滿激情的幼兒教師。
人人都體驗(yàn)歡樂和成功,。一個(gè)充滿生機(jī),、富有活力的幼兒園，應(yīng)該是讓人人獲得自尊和自信的地方,，讓人人都體驗(yàn)成功和歡樂的地方,。聽：“我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)，我們愛我們的祖國(guó),，愛我們的國(guó)旗,，愛我們的幼兒園，愛我們的老師,，我們健康,，我們快樂!”這是我們的孩子國(guó)旗下激情高昴的呼號(hào)聲;看：教師們?cè)谫愓n場(chǎng)上生動(dòng)活潑的組織活動(dòng)，在教研會(huì)上妙語(yǔ)連珠的精彩發(fā)言,，大型活動(dòng)中落落大方的主持風(fēng)采,，頒獎(jiǎng)臺(tái)上充滿自信與成功的笑臉，這些都讓教師們打心眼里體驗(yàn)到工作的成功與歡樂,，作為領(lǐng)導(dǎo),，當(dāng)看到自己的教師充滿自信與成功時(shí)，您不會(huì)覺得自豪嗎?
誰(shuí)說教師的工作最難做,，只要你用心去走進(jìn)她們,，關(guān)心她們，尊重她們,，相信她們，真心真意地為她們著想,，為她們排憂解難,，我們就會(huì)得到更多的理解和支持。
園長(zhǎng)們!讓我們?cè)陉P(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛的老師,，讓她們?cè)谳p松快樂的氛圍中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)成功。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，讓我們迎來(lái)了幼教事業(yè)的春天,，讓我們以“托起明天的太陽(yáng)“為己任,，在這塊綠色的園地里，辛勤播種,，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香,。朋友們，擰在一起,，我們就是一道閃電,，一束火繩;聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng),，整個(gè)星空;讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新,、拼搏、奉獻(xiàn)!
謝謝大家!
音樂教師演講稿一等獎(jiǎng)篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂教師,。我知道，以我淺陋的“井蛙之見”,，無(wú)法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵,，僅希望，用我的實(shí)踐和觀點(diǎn),，能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸,。今天我演講的題目是《愛在“樂”海》,。
“小時(shí)候,，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去;小時(shí)候,，我以為你很神氣,，說上一句話來(lái)驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月,，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色,。天遂人愿,，夢(mèng)想成真、寒來(lái)暑往,，授業(yè)解惑,，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命，還有那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn),。正像歌里所唱:放飛的是希望,，守巢的總是你;寫下的是奉獻(xiàn),，擦去的是名利?！?/p>
“厚積薄發(fā),、激活靈性、以愛育愛,、達(dá)德成才”——在學(xué)?！皭鄣慕逃崩砟钕拢魳方處熃柚烂畹囊舴麜鴮憽皫煹隆?，表達(dá)“真愛”,，滋潤(rùn)“靈魂”!
一次一年級(jí)的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候,，我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,，整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái),，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師,，叫我!老師,，叫我!”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺(tái)來(lái)唱,。等到他喜滋滋的跑到講臺(tái)上后,，卻有些害羞似的望了我一眼，底下了頭,，兩只大眼睛忽閃忽閃的,。我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué).我耐心的鼓勵(lì)了他，等到他哼唱了幾句之后,，就再也唱不下去了,，臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了，教室里充滿嘲笑,。我立即大聲說：“同學(xué)們,，這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌，看到臺(tái)下這么多人,一激動(dòng)把歌詞忘了,，沒關(guān)系,，我們和她一起唱好嗎?”同學(xué)們都說，好!這個(gè)主意也得到了小男孩的認(rèn)同,。為隨后,，在歡快的音樂聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,，小男孩忘情地表演,，教室里激情蕩漾，其樂融融,，難堪隨之煙消云散……
拂去學(xué)生心頭的陰霾,，以尊重培育尊重，是音樂的效能,，不也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎?
要讓音樂飛出課堂,，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是音樂教師當(dāng)仁不讓的職責(zé),。
于是,，舞蹈室里，紅地毯上,，農(nóng)村孩子舞姿翩翩,，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在汗水津津的臉上。
于是,，大課間不再塵土飛揚(yáng),，人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間,。
因?yàn)橛辛宋覀?藝術(shù)節(jié)紅紅火火,，星光四季耀眼;
因?yàn)橛辛宋覀?校園變的生機(jī)無(wú)限,課堂變的色彩斑斕.
我知道，我是一滴弱小的露珠,，不能掀起推波助瀾的浪濤,，但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗。
我知道,，我的才智無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,，但可以從孩子的眼神里，評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小,。
孩子是美麗的,，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游!
音樂教師演講稿一等獎(jiǎng)篇十三
大家好:
今天我演講的題目是——學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，做一名幸?？鞓返慕處煛?/p>
一位心理學(xué)家曾說,，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚,，是用心靈來(lái)澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí),、技能去影響學(xué)生,，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì),。
然而,，不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實(shí)施者,，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程,。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動(dòng)發(fā)展,，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時(shí),，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,。”換言之,，沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高。
那么,，作為教師的我們,，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,，從而做一名幸福,、快樂的教師呢?
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。
古人云:“人貴有自知之明,?！薄疤焐也谋赜杏谩,！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題,，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,，如果這些問題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病,。這樣對(duì)個(gè)人,、對(duì)教育都是有害而無(wú)益。
那么,，作為教師的我們,，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,，從而成為一名幸福,、快樂的教師呢?
首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過高，認(rèn)為自己是最完美的,。也不能對(duì)自己估計(jì)過低,，用自己的短處和別人的長(zhǎng)處比，陷入痛苦之中,。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì),。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己,，學(xué)會(huì)從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來(lái)誤差,。
人無(wú)完人,，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,，不斷接受新事物,，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情,，才會(huì)成功而快樂,。
其次熱愛生活，釋放壓力,。
壓力是影響心理健康的主要因素,。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理,、心理以及行為失調(diào)反應(yīng),。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放,，來(lái)求得心理平衡,。教師長(zhǎng)期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑,。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手,。“心”的方面可在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,，將心中的煩惱向親朋好友訴說,，會(huì)使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭,、大笑或給自己寫日記?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng),、縱情高歌,、逛街購(gòu)物等，還可以出門旅游,，在大自然中陶冶自己的性情,。
最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心看待一切,。
以我自己為例,，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生,，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，愛打又愛鬧，真的是不適應(yīng),，上課沒兩天,，嗓子就啞了，無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái),，覺得特別的煩躁和無(wú)奈,。可有一天,，我在網(wǎng)上看到這樣一句話:“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí),，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,，換句話說，沒有教師的幸福感覺,，就很難有學(xué)生的幸福感受,。”
于是我開始試著改變,，凡事我都用欣賞的眼光來(lái)看待,。教師育人，教書重要,，育人更重要,。作為教師教會(huì)學(xué)生做人的基本道理，這才是最重要的任務(wù),。我們應(yīng)該“有教無(wú)類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生,，以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn)，因材施教,，對(duì)孩子多一份寬容,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自信，在快樂成長(zhǎng)中獲得幸福!當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時(shí)自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福!
人們常說：“知足常樂,，不知足常進(jìn)步!作為教師,，那要看你如何把握好這個(gè)進(jìn)退的尺度，如何看待這個(gè)“知足”和“不知足”,。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷,，但我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我釋放,，自我定位,。
總之，作為一名教師,，我們要積極主動(dòng)地改善和完善自己,，讓自己的心靈充滿陽(yáng)光，讓自己的心態(tài)輕松超然,，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師,，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。
最后我愿送給大家一句話，結(jié)束我的演講：“快樂本為感覺,，幸福取決于心情,，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力,，追求心中完善的境界,，無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)，縱然我們不刻意追求幸福,，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中,。”
謝謝大家!
