為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

2022年綜合實踐活動方案設(shè)計模板一

一,、活動背景

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，金錢越來越來成為評價一個人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),，因而,，家長給學(xué)生零花錢也越來越多，很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢;部分家庭用金錢代替了對子女的教育,，讓孩子們形成了不正確的的價值觀,，也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不良習(xí)慣,，以及會養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣,。為了讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易，掙錢很辛苦,，及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,，我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費行為，正確引導(dǎo)消費方向,，培養(yǎng)良好的金錢觀,，更好為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

二,、活動方案

1,、活動主題：我對零花錢的體驗

2、活動目標(biāo)：

⑴通過活動,，讓學(xué)生認(rèn)識到手中的零花錢來之不易,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì),。

⑵通過活動,，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力,，養(yǎng)成自主,、合作、進取等良好的個性品質(zhì),。

(3)通過活動糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生們正確的價值觀和人生觀，從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路,。

3,、活動形式

⑴、組織形式

①個人,、小組,、班級活動相結(jié)合

②邀請家長

⑵、實踐形式

①調(diào)查訪問

②研究,、設(shè)計和勞動

③小組合作交流

④規(guī)劃,、表達、反思

4,、活動安排

本次活動計劃分為四個階段：

第一階段：確定課題,，分組制定活動計劃。

第二階段：深入實際調(diào)查,、訪問,，總結(jié)交流。

第三階段：體驗賺錢,，體會賺錢的艱辛,。

第四階段：花自己賺的錢，說說和花以前父母給的錢有何不同,。

三,、活動實施過程

第一階段：確定課題，制定活動計劃

1,、課題的確定

最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué),、放學(xué)的這段時間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生,，爭著購買各種各樣的零食,。我心中產(chǎn)生了疑問：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿羞@么多零花錢這些錢是從哪里來的可不可以把這個現(xiàn)象作為綜合實踐活動的研究主題”于是，我就把這情景拍下來,，再組織大家談?wù)?。實踐活動課上，我讓同學(xué)們看這情景,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問,，因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實踐活動。

2,、分組制定計劃

課題確定后,，與全班同學(xué)展開了討論，經(jīng)過討論,，決定分為兩組,。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對全校學(xué)生的零花錢來源,、數(shù)目,、用途進行調(diào)查;二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對家長的收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進行調(diào)查。

第二階段：調(diào)查研究

1,、學(xué)生情況調(diào)查

⑴問卷調(diào)查各年級學(xué)生零花錢來源,、用途

制定完計劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進行問卷調(diào)查(見附件一),，并對問卷調(diào)查情況進行統(tǒng)計,。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長輩那里要來的，沒有自己試著賺過零花錢;200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具,。統(tǒng)計完后,，同學(xué)們都驚訝不已。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源,、數(shù)目,、用途的情況

采訪中，被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易,，因為每次向父母要父母就給了!而且父母給的錢還不是少數(shù),，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么,，好像這點錢不放在眼里一樣,。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問：這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎

2、家長情況調(diào)查

在放學(xué)后,，采訪小組成員在校門口對家長進行采訪,。調(diào)查后進行統(tǒng)計，令他們吃驚的是家長的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高,。寧愿自己受點苦也不會讓自己的孩子去吃苦,。調(diào)查完家長后，同學(xué)們一起交流時,，心靈上受到了很大的震撼

3,、交流探討

調(diào)查結(jié)束了,，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢來的很容易,。采訪組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進行了現(xiàn)場調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具，大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦,，忽然有一位同學(xué)說：“我們可以自己去試一試呀,，體驗賺錢。”新的實踐內(nèi)容又產(chǎn)生了,，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗賺錢,，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢,，體驗零花錢的來之不易,，感受父母掙錢的辛酸。

第三階段：體驗賺錢

1,、組織討論

學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙,、賣蔬菜、賣水果等,。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組,，制定了行動計劃，做了一些行動前的準(zhǔn)備工作,。開始行動以前,，要求學(xué)生在體驗勞動中隨時寫好體驗日記。

2,、交流賺錢的體會

同學(xué)們每個雙休日去體驗賺錢,，終于到了集中活動的時間，同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話,，體驗是那么的`深刻：成功的喜悅,，失敗的煩惱(見附件二)

第四階段：花自己賺的錢

“用自己賺的錢，感覺怎么樣”

學(xué)生都利用課余時間進行了消費,，活動后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受,。有的同學(xué)說：“花自己的錢，很有些舍不得,，不像以前爸爸媽媽給錢的時候想也不想就花光了,。”有的說：“到商店里買東西總是覺得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時候總會給我買些便宜的了,，因為賺錢太不容易了,。”

四、活動反思與評價

通過這次活動,，同學(xué)們都長大了,、懂事了,。懂得關(guān)心、體貼父母了,，懂得如何合理利用零花錢了,。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說：“我們要利用課余的時間去賺零花錢，把它花在有用的地方”,。有的說：“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí),、成長,。”

1、學(xué)生的評價(見附件三)

2,、教師評價

小學(xué)生綜合實踐活動的開放性是全方位的,，本活動讓學(xué)生回歸真實的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個大課堂,，讓學(xué)生在對零花錢的調(diào)查和自己掙錢的過程中掌握獲取信息處理信息的能力,，在德育評價上，本活動培養(yǎng)學(xué)生的勤儉節(jié)約意識,，樹立正確的價值觀,。

本次活動以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點,，取材,、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進行實踐體驗,，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性,。學(xué)生在此次的活動中動手動腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。尤其是平時一些學(xué)習(xí)成績差,，但又聰明好動的學(xué)生，在這次活動中更是表現(xiàn)出色,，動手實踐能力相當(dāng)強,，可見“尺有所短，寸有所長”,。學(xué)習(xí)成績差一些的學(xué)生并不是沒有能力,，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動他們的積極性,。在活動實施過程中,，同學(xué)們采訪、調(diào)查,、設(shè)計統(tǒng)計圖,，遇到問題嘗試用不同的方法來解決,，顯示了他們強烈的主人翁意識。

此外,，能邀請家長參與這次活動,，讓家長真切地感受到綜合實踐活動帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗,，這是本次活動的一個亮點,。

2022年綜合實踐活動方案設(shè)計模板二

活動目的：

1.通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜,，并了解它們的生長過程,，營養(yǎng)價值，食用方法,，以及栽培方法等,。

2.讓學(xué)生親近自然，熱愛大自然,，并動手實踐,，親身探索大自然的奧秘。

3.培養(yǎng)動手實踐能力,，以及運用統(tǒng)計知識來解決問題的能力,。活動方法：觀察法,，詢問法,，上網(wǎng)查詢，實驗法等,。

活動對象：

二年級2班全體學(xué)生

活動過程：

一大自然的饋贈xxxxx認(rèn)識各種蔬菜(分組進行)

1.讓學(xué)生走近大自然,，搜尋身邊有哪些蔬菜?(包括名稱及基本形狀)

2.收集各種蔬菜的圖片(也可以畫下來)，并向有經(jīng)驗的老農(nóng)詢問其生長過程(是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長),，寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容,。二我和蔬菜交朋友xxxx了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值，統(tǒng)計大家最喜歡的蔬菜,。

1.各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進行匯報,，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識更多的蔬菜,，了解關(guān)于蔬菜更多的知識,。

2.游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn),，猜一猜,。

3.統(tǒng)計”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生。

4.上網(wǎng)查詢：它們的營養(yǎng)價值(分組查詢→匯報，交流)提示：要多吃蔬菜,，促進健康!

三,、實踐活動：今日我當(dāng)家

1.根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品(主要是拼盤等簡單的菜,，要在父母幫助下進行)

2.品嘗并請父母指導(dǎo)評分

3.向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己做菜的感受,。

四、活動總結(jié)反思五,、師生評價：

1.是否積極去參與實踐(觀察,，詢問，查詢),。

2.是否能積極與人合作交流,，體驗合作的樂趣。

2022年綜合實踐活動方案設(shè)計模板三

一,、前期準(zhǔn)備

1、搜集有關(guān)印刷術(shù)的相關(guān)知識,，(如歷史背景,、發(fā)明者、發(fā)明過程,、特點,、演變情況等)回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。

2,、登陸金羊網(wǎng),，了解中國報紙的發(fā)展、印刷技術(shù)的發(fā)展(羊城晚報擁有非常先進的印刷技術(shù)和設(shè)備)

二,、參觀過程

1,、參觀印刷廠生產(chǎn)第一線，觀看印刷制作的全過程,，讓同學(xué)們近距離地感受高科技生產(chǎn)的氣息,。

2、攝影(將你感興趣的場景或事物拍攝下來)

三,、活動成果展示

(以小組為單位,，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。)

1,、參觀的心得體會,，用PPT的形式。

2,、以印刷術(shù),、中國報紙發(fā)展為主題，用電腦排版、設(shè)計制作手抄報,，并打印出來,。

3、“創(chuàng)意diy”：利用廢舊印刷品制作工藝品,，變廢為寶,。

綜合實踐活動《走近啤酒》活動設(shè)計

一、前期準(zhǔn)備

1,、利用網(wǎng)絡(luò)或書籍了解啤酒的發(fā)展歷史,、分類、原材料等知識,。

2,、了解中國啤酒工業(yè)發(fā)展的歷史(包括珠江啤酒廠生產(chǎn)的先進技術(shù))。

3,、了解啤酒的釀制原理,、生產(chǎn)過程。

二,、參觀過程

1,、文字記錄(將你感興趣或覺得有用的資料摘抄在筆記本上)。

2,、攝影(將你感興趣的場景或事物拍攝下來,，例如：啤酒的生產(chǎn)、包裝過程)

三,、活動成果展示

(以小組為單位,，優(yōu)秀作品將放在校園網(wǎng)或校內(nèi)展示。)

1,、制作一份精美的《走近啤酒》為主題的手抄報或PPT,。

2、仿制啤酒生產(chǎn)過程的模型,。

3,、“創(chuàng)意diy”：利用啤酒瓶、罐,、蓋,、商標(biāo)等制作成一些物品。

2022年綜合實踐活動方案設(shè)計模板四

一,、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校安全工作條例》為指針,，認(rèn)真落實各項安全措施，教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī),，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護能力,，讓活動既突出意義,，又安全愉快。

二,、綜合實踐時間,、地點、人員

時間：

地點：

人員：全校師生

三,、領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組

組長：李xx

副組長：李xx

組員：張xx,、陳xx及各班班主任和任課老師

后勤保障組：何xx

醫(yī)療保障組：周xx

四、領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)急小組職責(zé)

1,、組長：制訂本次活動的各種方案,，領(lǐng)導(dǎo)活動順利進行，指導(dǎo)處理活動中發(fā)生的一切意外事故,。后果較嚴(yán)重事故在第一時間內(nèi)立即上報區(qū)教育局,。

2、副組長：分管各年級的具體事務(wù),，包括隨時了解年級段學(xué)生出勤情況和所在位置,，掌握學(xué)生的動態(tài)。

3,、醫(yī)療保障組：主要負(fù)責(zé)遇突發(fā)事件時的現(xiàn)場指揮,、處理、救護及善后安撫等工作,。

4,、后勤保障組：負(fù)責(zé)乘車安排和一切后勤保障工作;負(fù)責(zé)車輛進出校園的安排及活動過程中的安全保衛(wèi),，巡視綜合實踐活動過程中安全隱患,，負(fù)責(zé)重點位置安全工作。

五,、工作要求

1,、全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工均要以高度的責(zé)任心對每個學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對學(xué)生加強安全教育,，抓好安全管理,，確保外出活動萬無一失。

2,、出發(fā)前集隊做好安全教育及宣布活動安排,。

3、按規(guī)定的路線排隊出發(fā),，回校,，途中帶隊教師與學(xué)生不離不棄，特別要提醒學(xué)生注意途中安全,，如水塘,、湖邊、山路等，到達目的地和回校后及時點名,，確保學(xué)生外出安全,。

4、租用的車輛必須要有正規(guī)的營運執(zhí)照客車,。

5,、組織學(xué)生有秩序地上車，教育學(xué)生不要爭先恐后,，要禮讓,。乘車時不要將頭手伸出窗外。

6,、到達目的地后要組織和開展活動,，不要隨意“放羊”。

7,、教育學(xué)生不要到危險的地方玩耍,，特別是山水及偏僻的地方。

8,、分散自由活動時,，要求學(xué)生結(jié)伴而行，不要個別行動,，教育學(xué)生出現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告,，班主任和帶班老師要加強巡視，分管領(lǐng)導(dǎo)要做好監(jiān)控,，發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施,。

9、活動結(jié)束要在規(guī)定的地點按時集中,，清點人數(shù)上報,，并有秩序上車，班主任及帶班老師跟車回校,，待學(xué)生離校后,，才能離開。

10,、帶好教師通訊錄及學(xué)生家長通訊錄,，以便及時聯(lián)系。

11,、如遇突發(fā)事件不慌張,，要冷靜、果斷采取措施,。堅持原則：迅速平息,、減輕傷亡,、保護學(xué)生、控制事態(tài)的原則,。小事自己處理,，大事立即上報領(lǐng)導(dǎo)小組。

六,、具體應(yīng)急方案

1,、建立安全領(lǐng)導(dǎo)班子，分工負(fù)責(zé)(各班的安全由班主任負(fù)責(zé)),。如有帶隊老師不能處理的意外事故應(yīng)馬上向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報,，做一些力所能及的事，如止血,、穩(wěn)定學(xué)生情緒,、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。

2,、如有學(xué)生負(fù)輕傷如受傷,、磨破等，以紅藥水,、紫藥水,、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼,。

3,、如發(fā)生重大事故：由帶隊老師第一時間組織報警，迅速撥打“120”和“110”,，及時和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組溝通,，做好有關(guān)上報事宜;以最快的時間進行搶救醫(yī)治，醫(yī)療保障組進行現(xiàn)場保護,、臨時救援,，后勤保障組和當(dāng)場其他老師組織疏散學(xué)生,，控制混亂場面(阻止學(xué)生圍觀)和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生;班主任老師及時與學(xué)生家長進行聯(lián)系,，加強與家長的溝通，穩(wěn)定家長的情緒;所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助做好事后處理工作,，不以個人名義向外擴散消息,，以免引起不必要的混亂。

2022年綜合實踐活動方案設(shè)計模板五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識。

2,、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人,，并在生活中能主動加以運用,。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識

教學(xué)難點：

讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人

教學(xué)用具：

多媒體

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么?他的行為說明了什么?”請學(xué)生思考,。

二,、活動過程

1、講故事,。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事,。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后,，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的,。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教,，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重,。

2、議一議,。

(1)先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,，其他圖在小組內(nèi)討論。

(2)教師加進與本班,、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進行分析,，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為,，應(yīng)當(dāng)立刻改正,。

3、說一說,。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由,。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候,、有什么人,、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做,。然后再進行歸納總結(jié),。讓學(xué)生經(jīng)過看圖，說說應(yīng)對這些情景,，自我會怎樣做,，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。

三,、活動評價

主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動獲得的情感上,、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人,。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談,。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。

四,、活動延伸

請學(xué)生在家中與父母一齊討論一下,，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重,。  

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