“方”即方子、方法。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計模板優(yōu)秀一

區(qū)初級中學(xué)“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動方案

為提高學(xué)生的德育素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，加強(qiáng)對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育,。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動,。活動方案如下：

XX中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—XX中學(xué)

野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽

（一）野外拉練：以班為單位,，每班分4—5個小組,，每組由指定教師擔(dān)任隊長，負(fù)責(zé)組織和安全工作,。

（二）環(huán)保行動項目：

每組準(zhǔn)備小鋤頭,、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾,。

（三）社會調(diào)查

每組分發(fā)若干份調(diào)查表,，調(diào)查了解XX果農(nóng)的生產(chǎn),、生活、經(jīng)濟(jì)等情況,。

（四）影視教育

周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片,。

（五）征文比賽

以此次活動為載體，舉行一次征文比賽,，分年級評出一,、二、三等獎,。

1,、請各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右,。）

2,、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保,，不允許擅自外出活動,。

3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊,，不得追逐打鬧,，橫穿公路。

4,、戶外競走是項團(tuán)隊合作的活動,，各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員，在活動中負(fù)責(zé)管理好組員行為,。

5,、請穿適合季節(jié)的運(yùn)動類服裝、運(yùn)動鞋,；女士請勿穿高跟鞋,。不需帶太多現(xiàn)金，請妥善保管好自己的貴重物品,。

附：《野外拉練日程安排》

野外拉練日程安排

13：30 全校師生操場集合,，強(qiáng)調(diào)戶外活動紀(jì)律和安全事項。

14：00 準(zhǔn)時出發(fā),。

14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查

17：00—17：30 返回學(xué)校,，各小組清點(diǎn)人數(shù)，上報團(tuán)委,。

18：20—20：10 影視教育

教師活動安排表

七年級一班：z

七年級二班：z

八年級一班：z

八年級二班：z

九年級一班：z

九年級二班：z

綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計模板優(yōu)秀二

在這個通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代,，廣告已經(jīng)鋪天蓋地的向我們走來，電視廣告,，廣播廣告,，報紙廣告,，招牌廣告，網(wǎng)絡(luò)廣告……無論你上街散步還是在家看電視,，無論你翻閱報刊還是上網(wǎng)瀏覽你會發(fā)現(xiàn)廣告無處不在,，可見它已對人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。廣告百花園中的奇葩——公益廣告作為一種新型的廣告形式更是受到人們的歡迎,，它是對鋪天蓋地的商業(yè)廣告的一種稀釋，它雖然不會帶來顯著的經(jīng)濟(jì)效益,，但對社會文化和人們的觀念,，行為產(chǎn)生著巨大的影響，在促進(jìn)社會主義精神文明方面起著不可低估的作用,。本活動通過學(xué)生對公益廣告的正確認(rèn)識,，理解，創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,，社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，使學(xué)生從公益廣告中感受祖國的傳統(tǒng)美德,。

1,，知識和技能

（1）讓學(xué)生認(rèn)識廣告，理解生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有語文,，美術(shù)等學(xué)科知識與技能的能力為學(xué)習(xí)高中的課程打下基礎(chǔ)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生更廣泛的興趣愛好,，動手能力和大膽想象力,，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

2,，能力與過程

（1）通過實(shí)踐活動對學(xué)生進(jìn)行討論,，分析，擬寫廣告語,，欣賞,，設(shè)計，創(chuàng)作公益廣告等綜合能力的培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成主動探究,，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，處理問題的能力,，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

（3）在展示作品的過程中,，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維敏捷性等多方面的綜合能力,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生從廣告語中感受語言的美感,。

3，情感態(tài)度與價值觀

（1）使學(xué)生在探究中學(xué)會分享與合作,，分享成功的快樂與成果,，并在合作中共同成長。

（2）通過讓學(xué)生設(shè)計,，創(chuàng)作公益廣告,，提高學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心集體的意識,，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任心和公德心,，激發(fā)學(xué)生在社會體驗教育中的主人翁精神，積極健康快樂的成長,。

教師準(zhǔn)備：圖紙,，鉛筆，橡皮,，鉛筆刀,，彩色鉛筆，固體膠,，彩色紙片,，活動表格，創(chuàng)意公益廣告頁（圖文并茂）,，資料（公益廣告的起源與發(fā)展?fàn)顩r）,，獲獎的公益廣告圖片（幻燈片放映或制成條幅）

學(xué)生準(zhǔn)備：公益廣告的相關(guān)知識，筆記本和筆

導(dǎo)入（10分鐘）

（由一段經(jīng)典廣告對話導(dǎo)入）提起廣告同學(xué)們無人不知,，廣告是我們生活中常見到的事物,，無論我們上街散步還是在家看電視，無論翻閱報刊還是上網(wǎng)瀏覽我們都會發(fā)現(xiàn)廣告無處不在,，面對這么多的廣告,，同學(xué)們能否將這些廣告進(jìn)行分類呢 （要結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷竭^的例子）在這些廣告中同學(xué)們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢 （學(xué)生自由發(fā)言）

如果學(xué)生發(fā)言時能夠提出公益廣告，則讓學(xué)生比較商業(yè)廣告與公益廣告,，從二者的區(qū)別入手,，引出主題——走近公益廣告（板書）

如果學(xué)生發(fā)言時不能提出公益廣告，則給學(xué)生講述中央電視臺播出的"給媽媽洗腳"的公益廣告,，引導(dǎo)學(xué)生悟出公益廣告與商業(yè)廣告的區(qū)別,，從二者的區(qū)別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）

（廣告一般分成兩大類,，一種是商業(yè)廣告,，另一種是非商業(yè)廣告，它們共同點(diǎn)就是傳播信息,。大家說的都是商業(yè)廣告,，那對于公益廣告大家持什么態(tài)度 因為我們在生活中見到最多的是商業(yè)廣告,，所以不做重點(diǎn)來探討。這次活動中我們將與公益廣告來個近距離接觸,。——走近公益廣告（板書）看看,。

第一階段：確立活動研究分主題（3分鐘）

過渡：今天我們改變一下教學(xué)方式，不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出,，今天大家是整個活動的主體,，現(xiàn)在給大家1分鐘時間各小組結(jié)合生活中見到的公益廣告來討論一下，對于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學(xué)對公益廣告已有所了解,，但還想繼續(xù)研究某一問題也可以提出來,，我們大家共同討論，研究出問題的答案,。老師根據(jù)學(xué)生的回答確立分主題。（將學(xué)生的主題寫到黑板上,，從多個主題中選出分主題,，按分主題開展活動）

預(yù)設(shè)分主題：是什么

（1）什么是公益 什么是廣告 什么是公益廣告

（2）公益廣告與商業(yè)廣告有哪些區(qū)別

（3）公益廣告有什么特點(diǎn) 為什么

（1）為什么會出現(xiàn)公益廣告

（2）公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題

（3）公益廣告對社會有什么作用或影響

（4）公益廣告發(fā)展的現(xiàn)狀如何發(fā)展中存在哪些問題 應(yīng)如何解決

（5）公益廣告是否帶有私益 怎樣做

（1）如何擬寫公益廣告語 應(yīng)該遵循哪些擬寫要求

（2）如何制作公益廣告 公益廣告的制作遵循哪些要求 都有哪些表現(xiàn)形式

第二階段：活動分主題的探究，實(shí)踐

1,，確立活動分主題：（15分鐘）

過渡：我們的主題確立了,，接下來我們一起來解決這些問題，需要同學(xué)們共同努力,，共同討論,，研究，在解決問題過程中希望同學(xué)們相互合作,，互幫互學(xué),。

將全班學(xué)生8人左右（或以宿舍為單位）分成幾個小組，各組選出一名小組長和記錄員各一名,。

根據(jù)列出的分主題,，各小組將"是什么 為什么 "部分選作為自己小組的研究對象，結(jié)合生活中見到的例子展開討論,，研究,，找出解決的方法（記錄員負(fù)責(zé)記錄）

老師分組指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在討論過程中要相互合作,，互幫互學(xué),，懂得發(fā)揮團(tuán)體的力量。對于需要查資料的小組提供相關(guān)輔助性資料）

2,，資源共享：（20分鐘）

各小組通過多種途徑（上網(wǎng)查資料,，查閱書刊，采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人員等）將問題的答案總結(jié)出來,，每組推薦代表到講臺上發(fā)言,，結(jié)合生活中見到的公益廣告適當(dāng)舉出例子,，達(dá)到資源共享。各組其他成員可以補(bǔ)充,，看看哪個小組總結(jié)最好,，最全面。

老師根據(jù)學(xué)生的回答給與適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給與表揚(yáng)和鼓勵,。（10分鐘）

3，藝術(shù)欣賞：

欣賞經(jīng)典的公益廣告圖片或者老師播放獲獎圖片的幻燈片,，讓學(xué)生對公益廣告作品進(jìn)行認(rèn)真觀察,，從創(chuàng)新構(gòu)思，畫面設(shè)計,，圖形形狀與顏色的搭配,，廣告語的使用，音樂效果,，人文意義等方面進(jìn)行研討,，談一談這些公益廣告的成功之處和社會意義，為自己創(chuàng)作作品打下基礎(chǔ),。（10分鐘）（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力,，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力）

各小組認(rèn)真分析作品,，最后老師給學(xué)生提供發(fā)揮的機(jī)會（此作品是關(guān)于什么的主題,，有何社會意義），小組其他成員可以給與補(bǔ)充,。（5分鐘）,。

根據(jù)分析的圖片，老師和學(xué)生一起探討廣告語的特點(diǎn)和寫作技巧,，讓學(xué)生練習(xí)寫2條廣告語,。討論設(shè)計一則公益廣告應(yīng)有哪些步驟

4，實(shí)戰(zhàn)演繹

過渡：公益廣告的制作與其他平面廣告沒有太大區(qū)別,，制作過程中同樣講求圖,，文，字體,，顏色的合理搭配,，突出重點(diǎn)。但是我們要想創(chuàng)作出新穎有創(chuàng)意的公益廣告就需要同學(xué)們好好動動腦筋了,。公益廣告是一種文學(xué)藝術(shù)作品,。于社會而又服務(wù)于社會是它的生命所在。社會和諧秩序的健康發(fā)展需要公益廣告，公益廣告的創(chuàng)意牢牢扎根于社會之中,?？茖W(xué)地運(yùn)用公益廣告的創(chuàng)意藝術(shù)，對更好地服務(wù)社會,，促進(jìn)社會秩序,，社會公德的發(fā)展有著重要的作用。接下來就根據(jù)我們設(shè)計的思路來進(jìn)行創(chuàng)作,，相比之下,，創(chuàng)作起來就容易多了，今天我們不僅要選出"優(yōu)秀創(chuàng)意合作"小組,，還要選出"創(chuàng)意設(shè)計師",。相信同學(xué)們能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，同學(xué)們有沒有信心 創(chuàng)作過程注意事項：

（1） 合理的利用A4紙,，使得整體版面整齊,，清晰，美觀,。（找出一個反面范例作品給學(xué)生強(qiáng)調(diào)）

（2）重點(diǎn)要新穎,，對社會有積極意義，易于公眾理解和接受

（3）創(chuàng)作作品要原創(chuàng),，不能抄襲和模仿

（4）圖,，文,，字體,，顏色的合理搭配，注意廣告語的使用,，宣傳畫形式要活潑,，形象生動

（5）表演的小組將劇本寫在紙上，表演到位,，自然,，大方

（6）對作品有100字左右的文字說明。（這是將你想好的要達(dá)到的社會效果寫出來）（為什么要選擇這一主題 選這一主題有什么社會意義 呼吁社會公眾怎樣做 我以后怎樣行動 ）

（7）將個人信息和文字說明寫在紙的背面,，要求用圓珠筆或炭素筆,。創(chuàng)作時間20分鐘

第三階段：作品展示（40分鐘）

（1）作品欣賞：每個小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品,，選出優(yōu)秀的作品,。

（2）將作品上交，老師挑中哪組的作品,，哪組選出代表到講臺上發(fā)言（解說一下自己作品的創(chuàng)作背景和社會意義）

（3）選出"最佳創(chuàng)意設(shè)計師"或"最佳創(chuàng)意組",，老師點(diǎn)評，對學(xué)生給與鼓勵（將其作品傳到基地網(wǎng)站）（展示獲獎?wù)叩淖髌?，以此鼓勵,，促進(jìn)其他學(xué)生的積極性）

回顧體會你有哪些收獲和體會 你對自己,，對社會有了哪些新的認(rèn)識 對自己今后要提出一些什么要求 （4）活動感言

結(jié)合活動過程把交流心得寫成書面材料?？梢葬槍φ麄€活動的過程,，也可以就感觸最深的某個環(huán)節(jié)寫出自己的感受，也可以結(jié)合某一則具體的公益廣告作出評價,。

（5）各小組將發(fā)下去的資料或彩筆,，橡皮，鉛筆刀收回

（1）多多參加公益活動,，使自己的人生價值真正得到體現(xiàn),。

（2）進(jìn)行呼吁和宣傳，使文明之風(fēng)吹向每一個人,。

（3）為自己的校園,，班級等創(chuàng)作公益廣告，舉辦"優(yōu)秀公益廣告設(shè)計展",。

（4）將適合于校園的優(yōu)秀公益廣告畫,，做成廣告牌，掛在學(xué)校的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn),，使校園更加美好

（5）嘗試為公共場所,，生活區(qū)，公寓等創(chuàng)作優(yōu)秀的公益廣告,。

（6）將做好的公益廣告發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上

綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計模板優(yōu)秀三

綠之隊

李xx

羅xx,、趙xx、呂xx,、何xx,、周xx

張xx老師

羅xx的爸爸、周xx的媽媽

20xx,、9——11月

一,、活動主題的確定

今天，張老師給我們講解了這學(xué)期綜合實(shí)踐活動的主題“走進(jìn)綠色生活”,，并且上網(wǎng)找尋有關(guān)綠色生活的內(nèi)容,，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在綠色生活真是熱門話題，涉及的內(nèi)容真不少,。張老師讓我們根據(jù)自己上網(wǎng)了解的情況,，自由的選擇活動主題。這下班上可熱鬧了,，大家都討論起來,，我和幾個好朋友也積極的討論。快下課了,，很多小組都找到了研究的主題,，有綠色交通、綠色食品,、垃圾回收等等,，看到他們的研究的主題個個都不錯，我們幾個可急了,，羅琳子說：“我們也來研究綠色食品吧”,，“不行”趙莞說：“我們要和別人的不一樣”，我急忙說：“我們還是問問老師吧,，或許張老師會給我們好的點(diǎn)子”,。

我把我們組的情況告訴了張老師，張老師問我們對什么問題比較感興趣,，呂銘藝說：“大家都選了好的主題,，就像綠色食品就很好研究，內(nèi)容又多”,，趙莞又說：“有些主題不太好做,，像綠色消費(fèi)，無非是購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi),，太簡單了”,。張老師微笑地說：“真的，購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi)嗎,？好像是吧,。”過一會張老師又說：“你們真的了解嗎？我對這個問題好像不是很了解,，你們確定嗎,？”大家互相看了看,，我突然腦子一閃,，“對！我們來研究綠色消費(fèi),，看一看購買綠色產(chǎn)品是不是綠色消費(fèi),。”大家高興地握起手來，羅琳子拉著張老師的手說：“我們就請張老師也加入我們的隊伍,，一起來研究綠色消費(fèi),，你們說好嗎？”大家齊聲說好,，張老師點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了,。就這樣，我們的研究主題有了。

二：活動準(zhǔn)備

我們綠之隊小組一共有9人,，分別是李嘉,、羅琳子、趙莞,、呂銘藝,、何荷、周晨語和指導(dǎo)老師張老師,，李嘉是組長,，副組長是羅琳子。我們對小組的成員進(jìn)行了活動分工,，李嘉負(fù)責(zé)總體安排,，張老師指導(dǎo)我們調(diào)查活動，羅琳子的爸爸在電腦公司上班,，羅琳子負(fù)責(zé)上網(wǎng)調(diào)查資料和打印資料,。周晨語的媽媽在商場上班，由周晨語負(fù)責(zé)調(diào)查商場,。趙莞,、呂銘藝、何荷負(fù)責(zé)整理工作,。我們還特別邀請了周晨語的媽媽和羅琳子的爸爸參加我們的研究活動,。

三：活動計劃

活動內(nèi)容

地點(diǎn)

時間

負(fù)責(zé)的成員

1、上網(wǎng)收集有關(guān)綠色消費(fèi)的資料,。

學(xué)校

信息課

羅琳子,、李嘉

羅琳子的爸爸

2、調(diào)查人們對綠色消費(fèi)的認(rèn)識,。

廣場

放學(xué)回家的路上

何荷,、李嘉

3、到商店調(diào)查人們購買綠色產(chǎn)品的情況

商店

星期天

周晨語,、何荷

周晨語的媽媽

4,、到圖書館或書店查找有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。

圖書館,、書店

星期天

呂銘藝,、趙莞

5、整理收集到的所有資料,。

學(xué)校

綜合實(shí)踐活動課

趙莞,、李嘉

6、到消費(fèi)者協(xié)會調(diào)查情況

消費(fèi)者協(xié)會

綜合實(shí)踐活動課

全組組員

7,、宣傳綠色消費(fèi)

廣場

星期天

全組組員

8,、設(shè)計活動展示的方式和內(nèi)容

學(xué)校

綜合實(shí)踐活動課

全組組員

9,、活動展示

學(xué)校

綜合實(shí)踐活動課

全組組員

四、活動過程：

在這一個月中,，我們綠之隊積極行動起來,，隊員們分頭進(jìn)行調(diào)查研究，雖然大家很辛苦的進(jìn)行調(diào)查,、收集,、訪問等活動，但是我們一點(diǎn)也不覺得累,，看看我們的成果吧,！分享我們的快樂吧！這次活動讓我們學(xué)到了很多知識,，這是在課堂上學(xué)不到的.,，是我們親身體驗的。下面是我們組員調(diào)查的情況,。

1,、問卷調(diào)查活動

何荷和李嘉負(fù)責(zé)調(diào)查人們對綠色消費(fèi)的認(rèn)識的調(diào)查結(jié)果：

我們一共調(diào)查了20個人，其中10個大人和10個同學(xué),。在這20人中了解綠色消費(fèi)的有30%,，基本了解的有40%，不清楚的有40%,?？磥砗芏嗳瞬涣私馐裁词蔷G色消費(fèi)，認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購買綠色產(chǎn)品,，有小部分的人認(rèn)為綠色消費(fèi)很難實(shí)現(xiàn),。通過調(diào)查我們了解到，綠色消費(fèi)在人們的心目中只是一個概念,，認(rèn)為現(xiàn)在我們的城市達(dá)不到綠色消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn),。看來我們想要實(shí)現(xiàn)綠色消費(fèi),，還要靠大家的努力,，希望大家都來倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，在行動上做到勤儉節(jié)約,。

附調(diào)查表：

1,、你知道什么是綠色消費(fèi)嗎,？

2,、你認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購買綠色產(chǎn)品嗎？

3,、你愿意成為綠色消費(fèi)者嗎,？

4,、在消費(fèi)時你選擇沒有被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品嗎？

5,、你愿意多花一點(diǎn)兒錢買綠色食品嗎,？

6、你愿意為保護(hù)大氣支持發(fā)展公共交通,？

7,、你愿意為保護(hù)一棵大樹而節(jié)約紙張嗎？

8,、你愿意選擇綠色家居用品和環(huán)保裝修,？

9、你認(rèn)為怎樣才能做一個綠色消費(fèi)者,？

2,、商場調(diào)查活動

周晨語、何荷負(fù)責(zé)到商場進(jìn)行調(diào)查,。我們利用星期天的時間,，和爸爸媽媽一起到佳用超市去調(diào)查。我們分頭進(jìn)行調(diào)查,，周晨語負(fù)責(zé)問售貨員阿姨,，何荷負(fù)責(zé)調(diào)查超市綠色產(chǎn)品的種類。我們了解到超市的綠色產(chǎn)品基本上有綠色食品1000多種,，綠色護(hù)膚品30多種,，綠色洗滌用品40多種，綠色電器幾乎沒有,，雖然很多電器都認(rèn)為有綠色環(huán)保的特性,，但是沒有具體的綠色環(huán)保標(biāo)志。

3,、采訪調(diào)查活動

在張老師的幫助下,，我們聯(lián)系了市消費(fèi)者協(xié)會的陳叔叔，就綠色消費(fèi)的問題采訪了陳叔叔,，我們把采訪的過程錄了音,，最后還和陳叔叔照了相。陳叔叔對綠色消費(fèi)問題進(jìn)行了介紹,，下面是陳叔叔的介紹：首先我們講的“綠色消費(fèi)”關(guān)注的重點(diǎn)是消費(fèi)者的安全,、健康，無污染應(yīng)是安全的一個條件,。“綠色消費(fèi)”不單包括選用綠色產(chǎn)品,，更重要的是一種消費(fèi)行為，倡導(dǎo)綠色生活,。從大自然賦予的食物中攝取營養(yǎng),，比從人工提煉的單純物質(zhì)中得到進(jìn)補(bǔ)更為自然,、更營養(yǎng)平衡、更科學(xué),、更利于生態(tài)建設(shè)?，F(xiàn)在我們的社會環(huán)保意識逐漸加強(qiáng)，所以我們要大力推導(dǎo)綠色消費(fèi),，從我們自己做起,，從每一件小事做起，保護(hù)我們的生存的環(huán)境,。

4,、資料收集活動

呂銘藝、趙莞到圖書館調(diào)查資料,，但資料并不多,。羅琳子、李嘉通過上網(wǎng)查找了綠色消費(fèi)的資料,，分別在“我的綠色夢”,、“中國國際環(huán)保網(wǎng)”、“綠色生活”等網(wǎng)站進(jìn)行查找,，收集了一些資料,，并進(jìn)行了整理，下面是我們收集的綠色消費(fèi)的相關(guān)資料,。

綠色消費(fèi)

是指在社會消費(fèi)中,，不僅要滿足我們這一代人的消費(fèi)需求和安全、健康,，還要滿足子孫萬代人的消費(fèi)需求和安全,、健康。它有三層含義：一是倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時選擇未被污染或者有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品,；二是在消費(fèi)過程中注重對垃圾的處置,，不造成環(huán)境污染,；三是引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，向崇尚自然,、追求健康方向轉(zhuǎn)變,。在追求舒適生活的同時,，注重環(huán)保,，節(jié)約資源,，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。綠色消費(fèi)概括成5R,，即：節(jié)約資源,，減少污染(Reduce)；綠色生活,，環(huán)保選購(Reevaluate),；重復(fù)使用,，多次利用(Reuse),；分類回收,，循環(huán)再生(Recycle)；保護(hù)自然,，萬物共存(Rescue)等方面,。

綠色消費(fèi)行動

1、用檸檬及碳等消除異味,，代替化學(xué)空氣清新劑,。

2、食具不太油膩時用溫水清洗,，減少使用洗潔精,。

3、冰箱不貯存太多食物,，這樣省電又減少中毒危險,。

4、使用日光燈及節(jié)電燈泡,。

5,、離開房間時關(guān)掉電燈和空調(diào)。

6,、儲存足夠的衣物才開洗衣機(jī),，既省水、省電又省時間,。

7,、多用快鍋或燜燒鍋煮食，既省燃料又省時間,，更保存營養(yǎng),。

8、盡量用密封盒或瓶裝食物,，減少消耗保鮮膜,。

9、采用可回收材質(zhì)包裝的商品,，少買其他包裝,。

10、藥物及殘余食物不要沖入廁所,，應(yīng)包好放入垃圾箱,。

11、多用乳膠漆,，少用磁漆,，因為水溶性油漆污染較少,。

12、盡量用散裝的茶葉,，少泡茶包,，節(jié)省資源，減少污染,。

13,、盡可能買有機(jī)蔬菜，減少化肥及農(nóng)藥的攝入,。

14,、多用公共交通工具，必要時才乘計程車,。

15,、節(jié)省用紙，必要時才影印或電腦打印,。

16,、多做不會污染的運(yùn)動，如太極,、慢跑,、健身等。

17,、實(shí)行垃圾分類,，送廢紙、鋁罐,、鐵罐,、塑膠罐等去再生。

18,、多用再生紙及其他可以循環(huán)再生的物質(zhì),。

19、噴霧劑會破壞臭氧層,，盡量用其他替代品,。

20、盡量用蓄電池或可充電的電池,，少用普通電池,。

21、舊電池應(yīng)回收,，切勿隨意丟棄,，污染環(huán)境。

22、到商店購物拒絕不必要的塑膠袋,。

5,、宣傳綠色活動

我們向全校的同學(xué)發(fā)出倡議，倡議大家都行動起來,，讓我們一起走進(jìn)綠色的生活,，讓綠色消費(fèi)真正的綠起來吧！

6,、活動匯報展示

我們利用星期六,、星期天的時間準(zhǔn)備匯報表演,，在大家一致同意下決定以小品的形式進(jìn)行展示,。小品的內(nèi)容是通過小芳一系列的消費(fèi)活動中，告訴大家綠色消費(fèi)的好處,，建議大家都來購買綠色產(chǎn)品,，讓我們生活在“綠色”世界里，享受綠色帶給我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>

五,、活動一句話體會

李嘉:這個活動組長真不好當(dāng)呀,！但辛苦值得。

羅琳子：原來購買綠色產(chǎn)品并不等于綠色消費(fèi),。

趙莞：我覺得采訪時我不夠大膽,，聲音太小，下次我一定行,。

呂銘藝：建議圖書室多購買書籍,，讓我們更好的學(xué)習(xí)。

何荷：如果社會上的人都能配合我們調(diào)查就好了,。

周晨語：還有很多人不了解綠色食品,，我要宣傳它。

張琪老師：學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),，在社會中實(shí)踐,，老師也一樣。

羅琳子的爸爸：我們大人想都不會想的事,，孩子卻做到了,。

周晨語的媽媽：這門課真有趣，孩子快樂的學(xué),，也讓我學(xué)到不少,。

綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計模板優(yōu)秀四

舉行綜合實(shí)踐活動會課評比及成果展示活動，進(jìn)行總結(jié)交流活動,，編印案例,、學(xué)生子課題設(shè)計方案、學(xué)生心得，評選綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀小組,；完成有學(xué)校特色,、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實(shí)踐活動思路,。

四,、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動主要措施

1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件,，合理安排綜合實(shí)踐活動課程的時間,。其中，初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課,，初二安排1課時,，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實(shí)踐活動狀況,，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科,，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點(diǎn)體驗多學(xué)科相結(jié)合的方法,，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去,；初一年級每周單獨(dú)安排1課時勞技課，初二,、初三每周在校本課程課中安排0.5課時,，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能,，配以布藝,、陶藝、雕刻等制作,，學(xué)生人人動手參與,，不斷提高發(fā)展；活動課安排與公益活動,、社會服務(wù),、勞動課相結(jié)合，由學(xué)校德育處,、班團(tuán)隊組織根據(jù)德育工作安排,，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗為主體的公益活動,、社會服務(wù)活動,，每月安排1次；在綜合實(shí)踐活動的思想框架內(nèi),，有分有合安排社會綜合實(shí)踐活動課,，由學(xué)校德育處,、教務(wù)處、班團(tuán)隊組織,、思想品德老師負(fù)責(zé),，明確活動主題，利用節(jié)假日,、寒,、暑假安排社會綜合實(shí)踐活動。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作,，分塊到位,，職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色,、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動”,，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé),。

2.1組織保障：由教務(wù)處,、德育處,、教科室,、教研組長、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動管理小組,，指導(dǎo)并督促每個教師,、每個班級學(xué)生，用心參與并完成活動任務(wù),。從下學(xué)期起,，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課，以利于綜合實(shí)踐活動的全面開展,。

2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動素材信息庫,，并經(jīng)常性地、有意識地補(bǔ)充資料,，以確保開展綜合實(shí)踐活動所需的信息來源,，定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗室。校電視臺及時報道綜合實(shí)踐活動的熱點(diǎn),、亮點(diǎn)課題,，以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的用心性。

2.3安全保障：開展綜合實(shí)踐活動原則上由學(xué)生自行組織,，獨(dú)立研究,，針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項進(jìn)行調(diào)查研究,，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的,，務(wù)必征得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進(jìn)行，由家長負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù),，以確保學(xué)生人身安全,。

2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動的開展帶給后勤保障。

五,、組織管理

1.健全組織領(lǐng)導(dǎo),。成立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào),；教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn),、教師的工作、課程的組織與落實(shí),；信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育,；德育處負(fù)責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐工作，落實(shí)好活動基地,。

2.加強(qiáng)過程管理,。加強(qiáng)研究、分工合作,。期初,，由校長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校；教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級組,、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動課程計劃以及本學(xué)期的主題活動方案,，在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強(qiáng)平時的研討,，每周開展群眾備課,，相互了解狀況、分析狀況,、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，構(gòu)思對策,，并及時記錄每一次的活動狀況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時的監(jiān)督調(diào)控,，定期召開工作例會,，交流做法，解決問題,，提高實(shí)效,，并及時反饋給校長室。

附：黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：XXX

副組長：XXX

成員：XXXXXX

六,、教學(xué)評價

堅持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，要求其教學(xué)評價也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),，采取多樣化的評價方法，主要是構(gòu)成性評價,、過程評價,。

1.教師評價

1.1每個教師都有開設(shè)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù),，這作為教師職評,、評先、評優(yōu)的必要條件之一,。

1.1.1從下一學(xué)期開始,，學(xué)校在每個班（初一、初二年級）定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課,、方案策劃課,，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)，觀摩課等同于校級公開課,，教務(wù)處將記錄備案,。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動課開放周，對開放周的指導(dǎo)課,、方案策劃課按市級公開課計分（有外校教師參加觀摩,、學(xué)習(xí)）。

1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動成果展覽,，開展一次活動成果評比,，并在每個年級中評選出一、二,、三等獎，編印綜合實(shí)踐活動成果文集,，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比,。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎的，第一指導(dǎo)教師在評先,、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分,，第二指導(dǎo)教師減半計分；對指導(dǎo)多個學(xué)生課題獲獎的教師,，可累計得分,。學(xué)校每學(xué)年將在每個年級中取3～5名分值較高教師給予表揚(yáng)、獎勵,。

1.2每個學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動課題研究工作,，時間為兩年，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報告,，對研究成果,，學(xué)校組織人員從中分選一,、二檔次，按校一,、二等獎計入年度考核分值,。

2.學(xué)生評價：

2.1綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生全員參與，對每個學(xué)生完成狀況進(jìn)行檢查,、登記,，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一，納入學(xué)生成績考核范圍,。

2.2以“重過程,、輕結(jié)果”為評價原則，鼓勵學(xué)生用心參與,，對學(xué)生課題研究的每個環(huán)節(jié),，進(jìn)行激勵性評價，遵循發(fā)展性原則,，對有小發(fā)明,、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚(yáng),、獎勵,。

2.3綜合實(shí)踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一,。

綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計模板優(yōu)秀五

21世紀(jì),，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈,。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭,。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，脫離了社會實(shí)際,。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校,、課堂,、書本為中心,，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

我校要通過積極參與綜合活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向,，注重學(xué)生對生活的感受和體驗,，形成學(xué)生勇于的意識和善于的能力。同時,，通過綜合活動課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性,、探究性、合作性,，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究,，學(xué)會合作,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

綜合活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育,，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會以及勞動與技術(shù)教育等,。

“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形

式和其他課程有交叉,，但價值取向和功能是相對獨(dú)立的,。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個原則：

（1）關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要,、動機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,、實(shí)施相關(guān)課程活動,，是綜合活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志,。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗,，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,，是綜合活動確立自身存在合理性的必然選擇,。

（2）回歸生活,。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,，課程設(shè)計向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢,。綜合活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的,。綜合活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界,，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、性、現(xiàn)實(shí)性的,、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容,。這是綜合活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準(zhǔn)則,。

（3）立足。不在局限于書本知識的傳授,，讓學(xué)生親身參與,，主動，在中運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際

問題的能力，是綜合活動的最根本特點(diǎn),。需要指出的是,，的內(nèi)容是豐富的，的方式也是多樣的,。并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是為學(xué)生營造情景,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗、重演,、交往、親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養(yǎng)能力,。

（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學(xué)科課程相比,，綜合活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間,。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中,，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案,，自己收集資料,，自己解決問題。在這一過程中,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索,、主動實(shí)際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn),，有所思考,，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基矗

（1）信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì),。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，參加實(shí)際，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,，使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

（3）勞動與技術(shù)教育

增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手的過程,，使勞動技術(shù)變得富有生命力,。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動課程開展成敗的關(guān)鍵,。這不是幾個擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事,。通過學(xué)習(xí)和研究,，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀,，把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中,。

（2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

綜合活動課程的設(shè)立是一種新生事物,，必須動員全員參與,，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動,，必須健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,，制定具體工作計劃,，落實(shí)各年級綜合活動內(nèi)容,。

綜合活動小組名單：

組長：徐耀良

副組長：陳黎明

成員：吳根元（小）,、葉建新,、金美媛、周秋英,、李剛、

許曉紅,、吳文喜,、及各涉及教師

綜合活動協(xié)作小組名單：

二年級組負(fù)責(zé)人：金美媛

成員：程大妹、賈靜燕,、王怡,、姚金妹、顧菊芳,、龔杏芬

三年級負(fù)責(zé)人：陳燕紅

成員：魏萍,、嚴(yán)鳳、蔡秋蘭,、胡靜芬,、陶妹金、陶亮

四年級組負(fù)責(zé)人：周秋英

成員：徐艷,、毛進(jìn)興,、唐鐵君、徐洪,、吳根元（大）,、孫文霞

五年級組負(fù)責(zé)人：吳根元（小）

成員：許曉紅,、鄒雪英,、胡建剛、張紅艷,、孫麗娟,、龔燕

六年級組負(fù)責(zé)人：夏雪明

成員：馬蕙珍、朱葉,、鄒國芬,、鄔旭霞、吳茜,、平建國

（3）選好主題,，落實(shí)內(nèi)容

綜合活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,，又是活動方案的實(shí)施者,。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部）,，又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。

（4）加強(qiáng)聯(lián)系,，取得支持

綜合活動涉及面廣,，工作難度大，要探究建立社區(qū),、家長有多效參與活動的新機(jī)制,，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩,，形式多樣的活動,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以主體性、過程性,、形成性和發(fā)展性評價為主,，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價,。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞,。以形成評價目標(biāo)多元,，評價手段多樣，評價方式靈活,，注重學(xué)習(xí)過程,，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評價體系,。

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