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二年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄篇一

下面是我的一些聽(tīng)課體會(huì)：

第一節(jié)活動(dòng)是吳老師的中班數(shù)學(xué)《誰(shuí)的號(hào)碼不見(jiàn)了》,。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了刻板的,、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，在活動(dòng)中吳老師充分利用幼兒喜愛(ài)游戲的心理特點(diǎn),，通過(guò)各種游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并從中獲取數(shù)學(xué)知識(shí),?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師便以手指游戲緊緊抓住幼兒心理展開(kāi)活動(dòng),，接著引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡片的數(shù)字以及它們各自擺放的順序,，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，讓孩子們參與互動(dòng)-----請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中隨即發(fā)放的數(shù)字按順序排隊(duì),，然后用給數(shù)字“穿隱形衣”的游戲，請(qǐng)幼兒思考并辨認(rèn)是那個(gè)數(shù)字穿上了“隱形衣” ，充分給孩子提供自由探索的空間,。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)的教育理念。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)流暢,，老師引導(dǎo)到位,，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩,，使幼兒輕松掌握知識(shí),，效果很好。

第二節(jié)活動(dòng)是付老師的中班語(yǔ)言《我想》,。教師利用投影儀向幼兒展示動(dòng)物圖片大象,、小猴、小鹿,，通過(guò)談話法,，直觀的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)并表達(dá)，啟發(fā)幼兒的想象,。出示其它動(dòng)物圖片：袋鼠,、兔子、企鵝等,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物額特征仿編詩(shī)歌,，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)立讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造思維能力,。

第三節(jié)活動(dòng)是趙老師的大班藝術(shù)《大獅子》,。趙老師甜美的聲音，自然大方的教態(tài),，貼近幼兒的談話方式自然的融入了孩子們中間,，與孩子們一起邊聽(tīng)兒歌、學(xué)兒歌,，邊根據(jù)歌詞畫(huà)出大獅子,，整個(gè)活動(dòng)活而不亂，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,。另外,，老師在細(xì)節(jié)方面把握得很好，用自己的情緒,，語(yǔ)言,，表情肢體動(dòng)作帶動(dòng)孩子，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。同時(shí),，趙老師還特別注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),，使他們?cè)诟惺芤魳?lè)，參與繪畫(huà)的過(guò)程中尋找體驗(yàn)著由藝術(shù)帶來(lái)的美感和樂(lè)趣,，是一節(jié)很成功的活動(dòng),。同時(shí)也激勵(lì)我進(jìn)行思考，如果能在活動(dòng)中少一點(diǎn)老師的示范,，多一點(diǎn)兒幼兒的自主表現(xiàn)是否會(huì)更好,，會(huì)更符合幼兒教育理念?

第四節(jié)活動(dòng)是大班社會(huì)《小狐貍找朋友》。經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師,，語(yǔ)言極富感染力,，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),，孩子們深受感染,。活動(dòng)中,，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味,，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,，小口一次次打開(kāi),。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài),，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的故事教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演,，充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我非常熟悉的課堂教學(xué),，也是我每天在課堂上需要做的事情,，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲,。

以上便是我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)粗淺體會(huì),，在以后的工作中,，我還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師多多請(qǐng)教,、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。總之,，這次的聽(tīng)課,，使我受益匪淺，并對(duì)我今后的工作有很大的幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄篇二

隨著新學(xué)期的開(kāi)展,，校領(lǐng)導(dǎo)也是對(duì)學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)以及點(diǎn)名表?yè)P(yáng)要我們向之學(xué)習(xí),，實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文老師__在我意料之內(nèi)的成為了學(xué)校的模范教師，在學(xué)校里面我們不僅是同事也是朋友,，他一直以來(lái)都是用自己獨(dú)特的教學(xué)方式去教學(xué)生的,，他也一直都是我敬佩的對(duì)象，我所教的學(xué)科也是語(yǔ)文,，學(xué)校為了讓我們更好的學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,，給我們安排一次聽(tīng)課活動(dòng)。

一,、上課氛圍活躍而又不失紀(jì)律

在我們幾位聽(tīng)課老師到教室里面就坐的時(shí)候,，顯然學(xué)生們對(duì)我們這些拿著本子坐在教室后面的老師都非常的好奇，一個(gè)個(gè)的都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我們,，但是在__老師一進(jìn)入教室站在講臺(tái)上,，一個(gè)個(gè)的突然就正襟危坐，好好的看著他,，這種紀(jì)律我自問(wèn)在我上課的時(shí)候是做不到的,。他在上課的時(shí)候，講課方式非常的生動(dòng)有趣,，總是能激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，基本上在他提問(wèn)的時(shí)候，班上大部分的學(xué)生都會(huì)舉手示意想回答問(wèn)題,，但是在我上課的時(shí)候,，基本上都是一片死寂，不會(huì)有同學(xué)這么主動(dòng)的回答問(wèn)題,，就算是有也只是那么一兩個(gè)學(xué)習(xí)厲害的,，絕對(duì)不可能出現(xiàn)這樣的景象，最讓我感到震驚的是,，他們基本上都是非常的有秩序的舉手回答,，不會(huì)有一點(diǎn)吵鬧的跡象，至少在我聽(tīng)的這一節(jié)當(dāng)中他從來(lái)沒(méi)有花費(fèi)時(shí)間用來(lái)維持課堂秩序,。

二,、課文的講授方式新穎特別

這一點(diǎn)是我這次聽(tīng)課最大的收獲，老師讓同學(xué)們先仔細(xì)的閱讀幾遍課文的內(nèi)容,，要同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)課文中的中心思想和人物情感,。然后叫了幾個(gè)人來(lái)飾演課文中的角色，這次上課講的是《少年閏土》這篇文章,，同學(xué)們自己的理解在加上他在一旁進(jìn)行指導(dǎo),，同學(xué)們的表演十分的出色,，至少這篇課文給了我更深的理解，這樣子肯定也是讓同學(xué)們對(duì)這篇文章的理解更加透徹了,。我敢說(shuō)經(jīng)過(guò)一次這樣的別具一格的語(yǔ)文課,，同學(xué)們要是在考試中遇到這篇文章絕對(duì)不會(huì)失分了。

三,、給學(xué)生們留有自己的思考時(shí)間

按照我們往常的教學(xué)理論肯定是珍惜上課的每分每秒,，盡可能的把知識(shí)灌輸給學(xué)生們，生怕他們還有什么地方是不能理解的,，但是__老師卻是對(duì)自己的教學(xué)方式以及對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力非常的有自信,，他認(rèn)為自己的學(xué)生們已經(jīng)對(duì)這篇文章大致的熟悉了，作為老師就要留有時(shí)間給學(xué)生們獨(dú)立思考這篇文章,，好有屬于自己的見(jiàn)解,。

這次的聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)算是非常的震撼的，我第一次見(jiàn)識(shí)到原來(lái)還有這樣的自成一格的教學(xué)方式,，但是效果卻是出奇的好,，這樣我瞬間對(duì)自己的以后的教學(xué)方法有了一定的設(shè)想，這次的聽(tīng)課,，我受益匪淺,。

二年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄篇三

非常感謝科組給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué),，我是一個(gè)新手,，新手上路，還望大家多多關(guān)照,。

語(yǔ)文教學(xué)到底該是什么樣子,，應(yīng)該看以什么為標(biāo)準(zhǔn)。

若以聽(tīng)課老師有東西可聽(tīng)可看,，那肯定要求“互動(dòng)”“層層設(shè)問(wèn)”,，從教師的“巧問(wèn)”到學(xué)生的“妙答”，能引向高潮的便是好課!

若以學(xué)生聽(tīng)得有趣為標(biāo)準(zhǔn),，風(fēng)花雪月武打言情迎合學(xué)生趣味,，也無(wú)可厚非，因?yàn)橥菍W(xué)生說(shuō)了算,。

若以中考應(yīng)試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn),，任何先進(jìn)高明的理論都無(wú)濟(jì)于事，任何花哨的教學(xué)都只能曇花一現(xiàn),。能考出高分就是好樣的,，能抓老鼠的就是好貓!

很顯然,，我們不談學(xué)生成績(jī)是不行的,，我們今天就談?wù)劇白ダ鲜蟆钡膯?wèn)題,，談?wù)勗鯓幼鰝€(gè)好貓?

參加工作以來(lái)，開(kāi)過(guò)不少成績(jī)分析會(huì),。好像領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的最多的是：管理出成績(jī),。我姑且不去評(píng)價(jià)這句話是否正確，但我確實(shí)存在一些疑惑：有些班級(jí)的考核分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先,，但考試成績(jī)卻一塌糊涂,。有些班級(jí)的考核分?jǐn)?shù)不盡人意，但考試成績(jī)卻名列前茅,。但有些班級(jí)確實(shí)管理成績(jī)和教學(xué)成績(jī)都不錯(cuò),。由此看來(lái)，管理和教學(xué)不能說(shuō)沒(méi)有關(guān)系,，確實(shí)有一定的關(guān)系,。那它們存在關(guān)系的核心點(diǎn)是什么呢?我認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種精神狀態(tài)以及班級(jí)所營(yíng)造的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。由精神,，我想到了電視劇《亮劍》,。我相信很多老師也看過(guò)，我喜歡看這部電視劇,，尤其喜歡這樣一句話：古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí),無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大,就算對(duì)方是天下第一的劍客,，明知道是個(gè)死，也要亮劍,。即使倒在對(duì)手的劍下也雖敗猶榮,這就是亮劍精神,。這里提到亮劍精神，就是李云龍這支軍隊(duì)的軍魂!劍鋒所指,，所向披靡!我們不需要我們的學(xué)生同別人打架時(shí)拼的你死我活,，但我們的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)是否需要一種精神?我們的班級(jí)是否需要一種靈魂支撐?再說(shuō)說(shuō)環(huán)境，先講一個(gè)簡(jiǎn)單的事例：我們經(jīng)常去別人家做客,，主人一打開(kāi)門(mén),，如果映入我們眼簾的是很干凈的地板，那第一反應(yīng)應(yīng)該是要脫鞋,。如果看到的是滿地垃圾,，我們肯定是直接進(jìn)入。如果我們?cè)倜撔?，那只有一種情況,。我們的腦袋進(jìn)水了。再說(shuō)一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象：讀大學(xué)時(shí),，如果一個(gè)女生宿舍6個(gè)人,，有5個(gè)人在拍拖。那另一個(gè)女生出現(xiàn)的情況只能是兩種：第一,、快瘋了,，受不了了,，因?yàn)槊總€(gè)女生都在說(shuō)自己的不bf如何如何的英俊?如何如何的體貼?第二種情況是：第二天馬上找一個(gè)男朋友，要求會(huì)很簡(jiǎn)單：只要是個(gè)男的,。說(shuō)了這么多,，只想說(shuō)明這樣一個(gè)問(wèn)題：環(huán)境和氛圍對(duì)人的影響非常重要。由此可見(jiàn)班級(jí)管理中班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)氛圍是很重要的,，而不是學(xué)生把衣服的扣子扣好了,，成績(jī)就上去了。至于怎樣營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?我也不知道,。所以這個(gè)問(wèn)題不展開(kāi)講,。

下面談?wù)勔恍┰诮虒W(xué)工作中的具體的做法：

一、將分層教學(xué)進(jìn)行到底,。這里我重點(diǎn)講一下作業(yè)的分層設(shè)計(jì),。我覺(jué)得班上學(xué)生可分為abcd四組。a組同學(xué)是沒(méi)有作業(yè)的,，他們?cè)谡Z(yǔ)文晚休時(shí)可以看小說(shuō),，可以做其它學(xué)科的作業(yè)，他們是絕對(duì)的自由,。我絕對(duì)相信他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和課堂上掌握的情況,。我們能做的是給他們開(kāi)一些書(shū)單。b組同學(xué)的作業(yè)一般是以閱讀和寫(xiě)作為主,。c組同學(xué)以課內(nèi)文言文,，閱讀，古詩(shī)為主,。d組同學(xué)只需要要默古詩(shī)和抄文言文的翻譯,。d組的同學(xué)能考上50分，我就能開(kāi)心10多天,。當(dāng)然除了這四組,，也許有些班上級(jí)還會(huì)有特殊人物，他們的成績(jī)比較有穩(wěn)定性,，一般在5——10 分,。他們屬于“高智商型”的學(xué)生，我們實(shí)在教不了,，真的不想放棄,，但也無(wú)可奈何。

二,、課堂上的時(shí)間多些給學(xué)生,。先說(shuō)一個(gè)事實(shí)：上周三我們?cè)谑嬖缦祭蠋熡⒚黝I(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)了一次非常成功的備課組成績(jī)分析會(huì)。我們沒(méi)有按照以往的會(huì)議義務(wù)性輪流地說(shuō)一些，而是每個(gè)老師都暢所欲言積極投入到討論中去,。我們?cè)谳p松的氛圍中把自己的疑惑甚至好的建議拿出來(lái)一起交流,，一起討論分析。應(yīng)該來(lái)說(shuō),，我們每個(gè)人都獲益匪淺,?；厝ブ?，我就在反思：我們能不能在課堂上營(yíng)造一種輕松的氛圍多些時(shí)間讓學(xué)生去交流去討論。美國(guó)的教育界流傳著這樣一句話,，“告訴我,，我會(huì)忘記;分析給我聽(tīng)，我可能記住;如果讓我參與,，我就會(huì)真正理解,。”我把它做為我教學(xué)的宗旨,。一堂課45分鐘,，如果整節(jié)課都是我們?cè)谥v，累不累啊?答案無(wú)疑是肯定的,。我們整節(jié)課辛苦地自認(rèn)為把重難點(diǎn)滔滔不覺(jué)地講得滴水不漏,。學(xué)生掌握情況呢?這就不得而知了。也許我們覺(jué)得把該講的都講了,，應(yīng)該是 no problem ,。也許只不過(guò)是我們?cè)诹囊宰晕苛T了。也許只不過(guò)是我們?cè)谇髠€(gè)心安理得罷了,。

三,、再來(lái)聊聊一個(gè)古老的話題：興趣?！芭d趣是最好的老師”這句話,，得確很有道理。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的對(duì)學(xué)生說(shuō)：如果因?yàn)槲医棠銈兊恼Z(yǔ)文,，你們對(duì)語(yǔ)文感興趣,，自己會(huì)去積累，會(huì)主動(dòng)去讀,，會(huì)主動(dòng)去寫(xiě),。那我的目的達(dá)到了。學(xué)生因?yàn)槔蠋煹脑?，而?duì)學(xué)科感興趣,，這樣的事情并不少見(jiàn)。我就經(jīng)常覺(jué)得留有遺憾：因?yàn)槲覐男W(xué)到高中的數(shù)學(xué)老師都是55歲到60歲的男老師,，把我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣扼殺在搖籃之中,。如果換成年輕漂亮的女老師,，那也許高考的數(shù)學(xué)成績(jī)不至于那樣“丟人現(xiàn)眼”?？偟膩?lái)說(shuō)：要讓學(xué)生對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)科感興趣,，得讓他們對(duì)我們?nèi)烁信d趣。所以我覺(jué)得一堂課的前三分鐘先和學(xué)生聊聊別的,，拉近和學(xué)生的距離,。如果學(xué)生見(jiàn)到我們就想k我們一頓。那無(wú)疑不管我們的課堂是多么的生動(dòng),，不管我們是多么的有才華,。不好意思，他們不感冒,。他們只想早點(diǎn)下課去飯?zhí)?，或者整?jié)課在想什么時(shí)候什么地點(diǎn)扁我們一頓。

四,、讓“培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”不在成為一句空話,。

這里重點(diǎn)講一下書(shū)寫(xiě)。我相信大家都會(huì)認(rèn)為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不是很重要,，而是非常非常重要,。前段時(shí)間驀然發(fā)現(xiàn)很多省的文科狀元都是女生，這其實(shí)是一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象,，也許和她們的書(shū)寫(xiě)有很大關(guān)系,。其實(shí)，很多聰明的男生,，理科成績(jī)尤其突出,，但恰恰就是寫(xiě)的字能和醫(yī)生相媲美，龍飛鳳舞說(shuō)得是好聽(tīng),，其實(shí)就是亂草一把,。為了閱卷老師少燒一點(diǎn)這些亂草，我們有必要重復(fù)n次地提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,。從初一開(kāi)始開(kāi)設(shè)書(shū)法課,，這也是一種趨勢(shì)。當(dāng)然,，初三的學(xué)生也可以在早讀前三分鐘默兩首古詩(shī),。要求只有一個(gè)，書(shū)寫(xiě)工整,。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),，收效應(yīng)該是不言而喻的。

五、讓“小組合作”在作業(yè)的跟蹤上最大限度地發(fā)揮作用,。

我們給學(xué)生下達(dá)的作業(yè)任務(wù),，需要跟蹤到位。我們一個(gè)人的時(shí)間精力是非常有限的,。我們必須借助小組長(zhǎng)的力量,。班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)互助小組可以根據(jù)實(shí)際情況編排?？梢运膫€(gè)人一組,，一個(gè)小組長(zhǎng)。如果班上有足夠的語(yǔ)文精英,，也可以兩個(gè)一組,，一個(gè)組員和一個(gè)組長(zhǎng),。組長(zhǎng)對(duì)組員必須嚴(yán)格監(jiān)督,。比方說(shuō)今天的任務(wù)是默寫(xiě)三首古詩(shī)。組長(zhǎng)必須督促組員完成,，并負(fù)責(zé)組員的批改工作,。如未完成，組長(zhǎng)必須陪同組員在下午下課后相約教室,，繼續(xù)完成那沒(méi)有完成的任務(wù),，爭(zhēng)取做到日日清。堅(jiān)決杜絕組長(zhǎng)與組員共同作弊,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，老師很生氣，后果很?chē)?yán)重,?；蛘呓o定一周的任務(wù)，周五下午還未完成的同學(xué),，在放學(xué)后繼續(xù)留教室戰(zhàn)斗,。同時(shí)邀請(qǐng)其家長(zhǎng)來(lái)校上演新時(shí)代的“陪太子讀書(shū)”。

六,、合理利用早讀晚修時(shí)間,。

早讀時(shí)間為25分鐘，分為集體讀和自由讀,，或者集體讀和聽(tīng)寫(xiě)兩段,。效果也許會(huì)更佳。默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容仍由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)批改,。小組長(zhǎng)必須把組員易錯(cuò)的字反饋給科代表,。科代表必須找時(shí)間在黑板上給與提醒及訂正。

晚自習(xí)的時(shí)間,，應(yīng)該給學(xué)生安排作業(yè),。作業(yè)的安排可分層設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)把作業(yè)當(dāng)考試,，保持考試時(shí)的高度緊張感,。這里的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性及差，如未安排作業(yè),，整節(jié)自習(xí)他們只有一件事可做,。那就是：發(fā)呆。

說(shuō)了這么多,，最根本的仍需要學(xué)生有好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，仍需要學(xué)生愿意去學(xué)。如果只是我們老師“一廂情愿”,，我們?cè)俣嗟姆椒?，再多的策略也枉然?/p>