總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等活動中,，鞏固漢字,，在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植識字的信心,。教學(xué)中，我們從教材實際出發(fā),，依據(jù)兒童年齡特征,，精心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字興趣,，教給識字方法,。

我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上,。同樣,，學(xué)生認(rèn)識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上,。在教學(xué)過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首,、熟字,，采取加加、減減,、換換,、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字。

本冊共編排34篇課文,，每課安排識字量還挺大的,。針對識字量過大的問題，教師的指導(dǎo)非常重要,。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn),，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字,。

(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識字效率,，我們要求學(xué)生初讀課文時,，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音),，還有誰你不認(rèn)識?快把它從課文中找出來,，圈一圈，借助拼音讀一讀吧,?！睂W(xué)生們立刻行動起來，很樂意到課文中認(rèn)生字,，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力,。課堂上，我們把學(xué)生分成四個人一小組,，每個小組選出一個小組長,。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐,，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字,，從小組長開始，輪流教讀,，每個字連讀三遍,，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了,，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正,，強化了對字音、字形記憶,。之后,，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價,，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟,、進(jìn)而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí),，所有的學(xué)生都主動參與,，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,，增強了合作精神和競爭意識,，提高了學(xué)習(xí)的有效性。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。

兒童識字，認(rèn)得快,，忘得也快,。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,，效果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,，閱讀不是單純的被動接受的過程,，而是閱讀主體積極參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,，采用多種形式,，反復(fù)朗讀課文，隨課文識字,，即在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞，詞不離句,，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但也存在著許多不足,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇二

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,，這一學(xué)期我上一年級的語文科,，隨著新課標(biāo)走過了五年?；仡欉@一學(xué)期的工作,，有可喜之處,，更多的是不足的地方。

一年級下冊語文要求學(xué)生,，繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音,，認(rèn)識常用漢字450個，掌握100個,。學(xué)習(xí)使用普通話,。工作中我始終嚴(yán)格要求自己，積極參加各種政治學(xué)習(xí),，積極投身到課改的浪潮中,，抓住各種機會學(xué)習(xí)新課程的理念，研究教材,，努力領(lǐng)會新課程的理念,，改變教學(xué)觀念，用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。在教學(xué)實踐中摸索適合農(nóng)村學(xué)生教育,、適合本班、適合自己的教學(xué)方法,。

課前認(rèn)真研究教材,，做到備教材，備學(xué)生,。上課時盡力做到教師的引導(dǎo)者,、組織者的作用，把活動留給學(xué)生,，讓學(xué)生去探究,，并獲取知識。課后及時批改學(xué)生的作業(yè),，及時給他們訂正,。這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個方面開展的：

1、加強課堂常規(guī)管理

由于一年級的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來,，課堂常規(guī)不是很好,，而課堂常規(guī)又是班級管理的核心，所以這學(xué)期我繼續(xù)把重點放在課堂常規(guī)的管理上,。一開學(xué)就根據(jù)班級情況制定詳細(xì)的班規(guī),，并嚴(yán)格按班規(guī)管理班級,，同時在每一堂課上對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是最好的老師,，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有真正的興趣,，才能主動去學(xué)習(xí)，成為課堂的主人,，知識的探索者,。教學(xué)中，我尊重每一個學(xué)生,，微笑面對每一個學(xué)生,，結(jié)合教材特點增強課堂學(xué)習(xí)的趣味性。做到教師的組織

者,、引導(dǎo)者的作用,，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索,，自己去學(xué)習(xí),，并獲得取知識。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強自信,。

3、利用課堂,、課下時間提高學(xué)生語言表達(dá)能力

學(xué)習(xí)語文的目的是能夠熟練的運用祖國的語言文字,，用普通話與他人交流，所以語文課對學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)很重要,，相反,，學(xué)生語言表達(dá)能力提高了，又能促進(jìn)語文的學(xué)習(xí),。課堂上我盡量讓學(xué)生多說,，課下要求學(xué)生用普通話交流。

4,、對差生和優(yōu)生進(jìn)行輔導(dǎo)

課堂上我根據(jù)學(xué)生的接受能力,，有針對性的提問他們，特別是差生,，而課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo),。

今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中，有20人及格,，有16個優(yōu)生,，平均分85.43分，綜合分356.86分,，最高分97分,，最低分21分。

1、對差生的輔導(dǎo)不夠

雖然在教學(xué)自己很注重對差生的輔導(dǎo),，但課下對差生個別輔導(dǎo)還不夠,。

2、時間安排不合理

在時間安排上前松后緊,，特別是課后練習(xí),，壓到復(fù)習(xí)時，時間不夠,。

一分耕耘一分收獲,，雖然取得了一定的'成績，但我也看到了自己很多不足的地方,，下學(xué)期我決定從以下幾個方面去做工作,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念,，教學(xué)方法,，改變教學(xué)觀念，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

2,、抓牢基礎(chǔ)知識，教給學(xué)生靈活運用知識的方法,，

3,、合理安排教學(xué)時間。

4,、加強對差生的輔導(dǎo),。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極鉆研教材,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔,、考等方面,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。

1、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

3、家校聯(lián)系落實不到位,。

1,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),。

2,、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口,、動手,，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機會,、自我體驗的機會,。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績,。我想,，作為教師，知識面越廣,，自己的感覺也好,，學(xué)生對你的感覺也就更好。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇四

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間又結(jié)束了,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講、說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。小學(xué)一年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望,。效果挺好的。

(二)注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字

許多孩子由于剛開始學(xué)寫字的時候,，拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對,，因此在教學(xué)中，特別是在剛增設(shè)的練字課上,，經(jīng)常強調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時應(yīng)該注意的各種事項,。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字，還讓學(xué)生買字帖臨摹,，為了提高他們練字的熱情,，每一星期競賽一次,，看誰寫得好，看誰寫得有進(jìn)步，寫得好的就把張貼在“展示臺”中讓所有的小朋友參觀,。就這樣一段時間下來,，孩子們寫的字還真的像模像樣的。

識字方面：教過一年級的教師都知道,，一年級的二類字非常多,，對于一年級孩子來說，識字是一大難關(guān),，如何幫助孩子順利闖過“識字”這個難關(guān)呢?在這一學(xué)期我讓孩子們課前做字卡,，每個二類字加一下拼音，最少組三個詞語,，(如果孩子不會寫,，就讓家人幫忙)，然后在家里先讀三遍,，早讀時間再讀三遍,，課中交流完識字方法后再讀三遍,，每一單元學(xué)完之后，讓他們再讀一讀,。也就是說讓生字重復(fù)再現(xiàn),，增強孩子們的記憶力。

剛開始,，家長和孩子們叫苦連天,，但一段時間下來，他們都嘗到了這樣做的好處,，積極性也就相當(dāng)高了,。雖然不是什么好辦法。不過這只是我的一點嘗試,，那就是重復(fù)再現(xiàn)生字,。

(三)注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

孩子們讀書的時候總喜歡唱讀，怎么糾正也不行,，因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣,。因為教師的范讀對于孩子們來說具有一定的感召力，因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,，并且時不時師生來個競賽,。由于孩子們的可塑性非常強，所以在短時間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了,。抓住這個契機,，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲,。到學(xué)期末,，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲,。

(四)注重課外閱讀

學(xué)習(xí)完漢語拼音之后,，我要求每個孩子晚上必須讀書，時間為20分鐘,，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么,。剛開始許多孩子都不愿意讀，和家長結(jié)合之后,，采用讓家長簽條,，我表揚的方式，激發(fā)孩子們的閱讀欲望,，并且結(jié)合每次的課前特長展示,，讓孩子們暢所欲言。現(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國演義》(拼音版的)。閱讀帶來的好處也很多,，孩子們認(rèn)識的字多了,，思維活躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍,。

總之,，在這一學(xué)期，對孩子們,，我嚴(yán)格要求,，取得了較好的成績，不過由于種種原因,，有些方面做的不夠,，下一學(xué)期應(yīng)該在把學(xué)習(xí)搞好的前提下，鼓勵孩子們參加特長班,，爭取讓每一個孩子都得到全面發(fā)展!

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇五

時間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在迅速地成長著,。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本班現(xiàn)有學(xué)生62人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,，求知欲強,，模仿性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，通話水平有了較大的提高;從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,。

(一)實施新的教法,，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點,，在識字教學(xué)中，我充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象,，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說,，有話愿說。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。

人教社新教材以專題形式編排,，每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺",，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

(二),、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累,、感悟和運用,，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,，增加兒童語文實踐的機會;努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動,。

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點,、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

3,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實錄,、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，而且在實踐中，還增強了信心,。我堅信：下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進(jìn)自己的不足,，爭取取得更大的進(jìn)步，同時也會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作,。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課,，上好課,。平時,，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識,。經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸取一些適用的方法,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

一學(xué)期來，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,，我盡量讓學(xué)生多識字,。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學(xué)朋友的名字以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,，詞語的積累重視不夠,，而本學(xué)期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如讓學(xué)生對一些反義詞,、近義詞,，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué)，我有目的,、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫,，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對本班學(xué)生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ),，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期在師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰。我會繼續(xù)努力!

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇七

臨近教學(xué)尾聲了,，我越來越覺得時間過得飛快,。接手一年級語文已經(jīng)一學(xué)期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事,。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的還好,，而有些事做得欠佳,，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

這個學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認(rèn),、會寫,，我便把四個聲調(diào)加上，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣,，一聲平著走，二聲上坡了,，三聲轉(zhuǎn)個彎,，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準(zhǔn)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,，打亂順序把它讀出來,。第二天，我利用早自習(xí)的時間進(jìn)行檢測,，過關(guān)了,，就開始學(xué)新知識。就這樣，發(fā)動家長,，檢測學(xué)生,，表彰獎勵，學(xué)生興趣濃,，我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計劃,，用6個星期便把拼音學(xué)完了。

為了鞏固拼音的掌握,，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書(最好是孩子們感興趣的故事),，每天讓孩子拼讀一個自然段，這樣做還能使他們認(rèn)識一些出現(xiàn)頻率較高的生字,，達(dá)到一舉兩得的效果,。

針對以前教學(xué)中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況，從一開始學(xué)習(xí)寫“一,、二,、三”時，我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落,，不合格的一定重寫;筆順的問題有家長跟我反映,，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時,，我都留意了,，很少有錯的啊---后來，我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,，差不多成了習(xí)慣了,。于是，在每學(xué)完生字時,，我都要求孩子們把筆順寫出來,，讓我及時地發(fā)現(xiàn)，及時指出來,，要求其改正,。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象,，還是有一定成效,。

“我會認(rèn)”的生字一開始學(xué)生掌握還好，到后來數(shù)量增多,，字形也復(fù)雜起來,，孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,，將要認(rèn)的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”,、“上下結(jié)構(gòu)”,、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”,、“全包圍結(jié)構(gòu)”,、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起。每學(xué)完一課,，就及時將生字認(rèn)讀,、分類貼好。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個面”,。(這一點沒有落實好,，下學(xué)期有待改進(jìn))

新課改后的語文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，讀來瑯瑯上口,，便于記憶,，更便于積累。以前教學(xué)時,，就匆忙趕進(jìn)度,，課文的理解我講得多，基本很少注重學(xué)生的感悟,。這學(xué)期時間充足,，我閱讀教學(xué)的基本流程是：學(xué)生拼讀課文(旨在鞏固拼音)---認(rèn)讀生字(逐步培養(yǎng)自主識字)---帶讀或?qū)ψx課文(自己領(lǐng)會文章大意)---講讀課文(適當(dāng)進(jìn)行積累及思想教育)——練讀試背。

通過這樣的教學(xué)步驟,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到培養(yǎng),，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于,，現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,，85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成。

當(dāng)然,，回顧一期的語文教學(xué)，也存在一定的不足,，如對待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,，給他們補習(xí)這項工作因為收效不大，就有點急躁,。既然知道哪里有問題,，我想，下個學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作,，并持之以恒地做下去,，爭取不讓一個孩子掉隊。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)雙減篇八

時間如流水,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已將近尾聲,，這學(xué)期我擔(dān)任一年級四班語文老師，在這學(xué)期里我認(rèn)真履行教師職責(zé)，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

在教學(xué)中,，我虛心求教,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。在備課中，根據(jù)大綱要求,，從班級特點出發(fā),，抓住重點，創(chuàng)設(shè)種種情景,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，堅持參加校內(nèi)外教學(xué)教研活動，不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。在學(xué)校舉行的公開課活動中，多聽有經(jīng)驗的老師授課,，使自己明確了今后講課的方向和在今后語文課中該怎么教和怎么講,。在作業(yè)批改上，我認(rèn)真及時力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，規(guī)范作業(yè),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)中難免有所缺陷,，在工作中大膽實踐，不斷創(chuàng)新的意識不夠強,。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新時候少。授課時重點突出不夠明確,，平時對優(yōu)等生的整體照顧不夠,。在課堂上語言平緩，不夠生動語速有時過快,。在自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。雖然平時有所學(xué)習(xí)但學(xué)得不夠深，學(xué)得也不夠好,。自身教學(xué)技能基本功還要繼續(xù)加強,，做到眼到手到心到口到做工作的有心人,。

1、在今后的工作中我要加強自身學(xué)習(xí),，使課堂活實,，讓學(xué)生在快樂的課堂中學(xué)到有效的知識。

2,、繼續(xù)加強與各位老師的精誠合作,，求實創(chuàng)新。

3,、在課堂上以后要語言生動,，語速慢點，多關(guān)心后進(jìn)生,。

4,、加強自身基本功訓(xùn)練，課堂上做到精確,、精練,。

5、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中或下也要按班規(guī)約束自己,。

6、融洽師生情感,，誠心誠意地為學(xué)生提供更好的服務(wù)關(guān)心,。

一學(xué)期以來，我用心去教導(dǎo)學(xué)生,，用情去感化學(xué)生,，我付出的同時也收獲著!下一步我還會繼續(xù)努力工作，針對自己的不足加以改正,，爭取做到更好,。讓自己接下來的工作錦上添花。