總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

2022年雙減下的語文課堂教學一

為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作,，切實減輕學生課業(yè)負擔,，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平,，提高學生學習的有效性,，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。

一,、書包上瘦身

合理調控

推行“小書包”不回家政策,，“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”,；“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務的時間段完成作業(yè),，讓作業(yè)不出校門。

嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫,、機械重復性作業(yè),；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè),。

禁止通過手機微信或qq群等方式留作業(yè),；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改,、打印作業(yè)等,。量上精減，形上瘦身,，讓孩子輕松無作業(yè)回家,。

二、時間上減壓

健康為本

結合學生的年齡特點和課程要求,，周一至周三,，老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè),、感知體驗的實踐類作業(yè),。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈,、少兒合唱,、少兒繪畫、心腦珠算,、體育游戲等10個項目課程,，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂！

三,、課堂上深研

提質為核

實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上,。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質量上下足功夫,，保證減量不減質,。

1.調整備課時間和模式。根據課后服務時間和課程安排進行整合,，以學科組為單位集中備課,，開啟“無生課堂”備課模式。

2.梯度教研傳幫帶模式,。設立每周三,、四教研日，安排領導,，骨干教師,，新入職教師梯度教研，領導示范,、骨干引領,、青年練兵、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式.

3.組建新教師入職團隊,，設定新教師培訓路徑,。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“教師專業(yè)成長”等,，幫助年輕教師盡快成長,。

四、作業(yè)上革命

分層多選

遵從“頂層設計,、專業(yè)引領,、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑,，進行一場“悄悄地革命”,。集中學校優(yōu)勢，整合學校資源,，設計a,、b套餐式分層選做作業(yè)，從量上,、難易程度上,、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑,，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽,，需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成,。

五,、內容上多元

課程出彩

小學課后服務，全校學生參與率達到96.5%,，全校教師參與率達到100%,，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務,，拓展服務內容。

學校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,，以社團方式推進落實,，讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈,、合唱,、手工、珠心算,、健體游戲,、棋類、衍紙,、足球,、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中,，真正實現(xiàn)身動,、心動、腦動,、情動,、意動、手動的多元融合體驗,。

六,、制度上健全

加強監(jiān)督

學校把提高作業(yè)質量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組,，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》,、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》,、《作業(yè)布置與批改十項要求》,、《作業(yè)設計十項原則》等質量提升辦法，積極實行分層作業(yè),，每周五在公示板上公示每個年組,、班級的作業(yè),，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补?，幫助學生在有限時間內提升學習效率。

七,、服務上調研

群眾滿意

推行“5+2”課后服務以來,，小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調查發(fā)放給家長,，進行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統(tǒng)計分析,。對課后服務滿意率達到99.1%,，其他選項滿意都在95%以上，達到了預期效果,，群眾滿意一直是我們服務的宗旨,，我們也會繼續(xù)調整和豐富課后服務內容，讓孩子喜歡,，讓家長滿意,。

2022年雙減下的語文課堂教學二

減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針,，落實立德樹人根本任務,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

認真學習貫徹關于“雙減”工作的重要指示,，批示精神,，堅持疏堵結合，標本兼治,，優(yōu)化“學校教育”關,，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監(jiān)督”關,，堅決把“雙減”工作落實到實處,。

一、堅持減負增效并舉,，切實減輕學生學業(yè)負擔,。

一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理,，提高作業(yè)設計質量，科學布置作業(yè),，保證學生充足的睡眠時間,。

二是強化作業(yè)總量控制,，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力,，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè),。

三是提高作業(yè)設計質量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè),，彈性作業(yè)和個性化作業(yè),、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間,，加強學生作業(yè)指導,，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大部分書面作業(yè),。

四是提升課堂教學質量,，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改,，減輕學生過重課業(yè)負擔,，完善教育評價機制，加強教育教學研究等,，推出舉措,，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理,，提高課堂教學質量,，努力做到優(yōu)質輕負。

二,、持續(xù)加大監(jiān)督力度,，有效減輕學生校外培訓負擔。

一是嚴格監(jiān)管制度,，加大對校外培訓機構的監(jiān)管力度,。

二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋,、無盲點,，有效強化了日常監(jiān)督。

三是推進長效治理,，重點檢查,，集中整改。

四是強化宣傳引導,，通過家長會,、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念,、成才觀念,，理性對待校外培訓。

下一步學校要認真學習借鑒他校經驗做法,，進一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任,，狠抓落實,，不斷深化課堂教改,，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī),，改進教學方式方法,，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源,、設計,、布置、批改,、分析,、反饋、輔導等全過程管理,，強化作業(yè)與備課,、上課、輔導,、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計,。

同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為,，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長,。

2022年雙減下的語文課堂教學三

20xx-20xx學年第一學期,，我校歷史教研組圍繞“減負增效”，依據各學段具體學情,，以“學習力提升”為切入點,，加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,。

落實“雙減”，重在“減負提質”,。要達成這一目標,，需要變革傳統(tǒng)課堂，提高課堂實效,。“雙減”形勢下,，為了推進在初中課堂中落實學生歷史學科素養(yǎng)和學習力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),、教學能力,，歷史組教研立足學情與課堂，開展組內教學集備并積極參與市,、區(qū)及總校多項教研活動,。本學期，本組教師開設省,、市,、區(qū)、校級公開課或講座共計8節(jié),，其中朱玲老師開設省級公開課1節(jié),，謝宇潔老師、陳梅英老師開設市級公開課各1節(jié),，林玲老師開設區(qū)級公開課1節(jié),，劉金美老師開設區(qū)級公開課和校級學科講座各1節(jié)。此外,，林玲老師,、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設1節(jié)成功的教學示范課，充分展示了本組教師的專業(yè)能力,。

本學期,，歷史組積極參與各項比賽，成績突出,。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課,。在校第xx屆教育教學論文匯編中,，鄭琦老師獲二等獎，陳梅英老師,、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎,，成績突出。

在課題研究方面,，本組教師們能聯(lián)系實際,，勤于反思，將經驗與理論相結合,，參與省,、市各級課題研究2項。本學期,，魏曉玲老師,、黃健華老師、謝宇潔老師,、林玲老師撰寫的相關教育教學論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表,。

“雙減”是減法，減輕學生過重的負擔,，促進學習評價體系優(yōu)化,。在有效課堂的前提下,，更需要高質量的作業(yè)設計、實施,、管理與評價,，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此,，本學期歷史教研組依據學情,，圍繞“限時提效、分層可選,、豐富多樣”的原則,，結合各年齡段學生的認識特點和學習規(guī)律，設計了體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè),、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設計使學生完成作業(yè)的效率和質量得到提升。

“雙減”是加法,，增加了學生實踐活動時間,。為提升學生學科素養(yǎng)，培育家國情懷,，文體周期間,，本組在七、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學科競賽,，豐富了學生的課余文化生活,，更提升了學生學習歷史的興趣。

思想有聲,，行動留痕,，在時光里趕路，在集備研討里收獲,。唯有真實,、踏實、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質量,、有生命力的課堂,，才能為每一個學生的終身發(fā)展奠基。一個學期結束,，揮別故舊,，更當踔厲奮發(fā)、篤行不怠,，不負育人之責,！

2022年雙減下的語文課堂教學四

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關雙減工作的決策部署,，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：

一,、加強領導,，提高認識

我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構專項治理工作方案》,。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領導小組,，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進會,。完成了全縣校外培訓機構（含托管）摸底排查工作,。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。

二,、落實課后服務,，規(guī)范作業(yè)管理

全縣應開展課后服務學校3所，已開展課后服務學校4所,，占全縣義務教育階段學校的9%,，占應開展課后服務學校數的133%，參與學校領導和教師306人,，學生5169人,，收費62萬元。全縣義務教育階段學校53所,，都建立了作業(yè)校內公示制度,，作業(yè)時間控制都已達標，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè),。

三,、整治校外培訓機構，規(guī)范辦學行為

為大力規(guī)范整治校外培訓機構,，切實解決群眾反映的突出問題,，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局,、縣住建局,、縣文旅局、縣衛(wèi)健局,、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構（含托管機構）治理工作,。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構,，4家學科類校外培訓機構發(fā)放停辦通知書,；查處托管機構50家，有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知,，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知,。黑培訓機構6家已發(fā)停辦通知書。

四,、加強宣傳,，提高知曉率

為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構治理工作,，起到宣傳引導作用，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓機構（含托管機構）專項治理告示》,，全縣25所學校共領取告示55份,，并均張貼在學校醒目位置。除此之外,，還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳,、校外培訓機構（含托管機構）專項治理公告、公示群眾舉報電話,，達到了較好的宣傳效果,。

五、存在問題

1,、我縣課后服務經費專戶尚未開通,。

2、文化藝術,、體育,、科技等非學科類培訓機構主管部門職責尚未落實。

2022年雙減下的語文課堂教學五

為全面貫徹落實黨中央,、國務院《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署,，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發(fā)展,，xx學校迅速成立學校“雙減”領導小組,，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件,，凝聚全體思想共識,，制定落實方案，并全過程,、全方位監(jiān)督,，確保全員參與，保障落實,。

“雙減”政策想要真正見效,，關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強,。第一要“守住課堂”,，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質量,，就是植根課堂“學足學好”,。第二要“把住作業(yè)”，即高質量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔,，讓“雙減”真正落地,。第三落實好“課后服務”，提升延時質量,。第四開展豐富活動,，增強健康體魄。

一,、聚焦高效課堂,，提高教學質量

在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度,，上好“常態(tài)課”,。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式,，確保學生的主體地位,。

同時，積極組織交流活動,。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組,，開展推門聽課、骨干教師示范研討課,、同伴互助小組,、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式,，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

二、優(yōu)化作業(yè)設計,，健全管理機制

為減輕學生作業(yè)負擔,，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》,、《xx學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關新方案,，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設計質量,，確切落實“雙減”作業(yè)新標準,。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內容及教學目標,，要少而精,，為此，學校提出了“三提”,、三控”,，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是：提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務水平,。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間,、監(jiān)控作業(yè)批改質量,。

學校教導處集結學校骨干力量，學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動,，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”,，讓學生根據學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設,，需要輔以學生感興趣,、情境化、基于問題解決的高質量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán),，促進學生對知識的理解,、遷移與運用，做到舉一反三,、觸類旁通,，真正實現(xiàn)“減負不減質”!

除了課堂分層作業(yè)，還根據學科布置了形式多樣的特色作業(yè),，孩子們通過動手動腦,，加深了學習體驗。

三,、拓展服務渠道,，提升延時質量

為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動,，學校面向學生開展課后延時服務,，由學生及家長自愿選擇參加。

首先,，根據調查問卷進行合理安排,，組織學生開展自主作業(yè)、自主學習,、自主閱讀,、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導（不占用正常的教學時間,，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）,。

其次,，為促進學生全面發(fā)展,，促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學校根據已有資源和學生需求,，開設60多個社團,，每個學生都選擇了自己心儀的社團。

豐富多彩的社團活動

四,、開展豐富活動,，增強健康體魄

為保障學生休息權利，建立學生睡眠質量監(jiān)督機制,，確保學生每天不少于9小時高質量睡眠,。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習慣養(yǎng)成,。開展了跳繩比賽,，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們人人參與其中,，既鍛煉了身體,，又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,，舞動彩綢,，綻放笑臉。

五,、下一步工作打算

1、加強課堂教學研討,，提高課堂教學效率,。

2、繼續(xù)探索特色作業(yè),，有效鞏固教學效果,。

全體xx人定將不忘初心，砥礪前行,，堅守教育沃土,，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中,，在變中瞄準高目標,，在變中確立新起點，在變中求得新進步,，創(chuàng)xx之特色,，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

2022年雙減下的語文課堂教學六

時間的腳步匆匆,，轉眼又是一學期,，在“雙減”政策背景下，本學期，語文教研組在落實“五項管理減負提質增效”的理念指導下,，堅持“五育并舉”,，落實立德樹人的根本任務。狠抓常規(guī)管理,，團結協(xié)作,，真抓實干，以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標,，有條不紊地開展了各項語文教學與教研工作,。

一、以課堂為主陣地,，提高課堂教學有效性,。

教學質量是學校辦學的生命線，高效的課堂是學生成長的重要保障,。我們始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨,，不斷提升教師的課堂教學能力和教學水平。為了真正落實“雙減”政策,，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,，組內進行同課交流，集體聽課,，集體評議,。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成,。一、二年級不進行紙筆檢測,、不留家庭作業(yè),；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時之內完成。

此外,，加強教師理論知識學習,，再讀《新課程標準》；經常訪問語文專門學習網站,；在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍,。我們尋求最佳的教學，確保給孩子最優(yōu)化的教育,。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平,，提高了課堂教學實效性。

二,、以發(fā)展為目標,，提高學生的語文素養(yǎng),。

1、語文學習是為其他課程學習打下基礎的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的未來,。因此,，我們組開學初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性,，讀書，寫字的姿勢等,，各個班級還開展了講故事,、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動,。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優(yōu)秀書法作品,，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。

2,、作業(yè)改革,，加強學生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下,，為了真正減輕學生的作業(yè)負擔，學校實行了“學科作業(yè)一本制”,，將課前,、課中、課后的練習題做在一個本子上,，這樣不僅減輕了學生作業(yè)的量,，還真正意義上轉變了學生完成練習題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個一”（運動,、閱讀,、勞動）活動，全力培養(yǎng)孩子動手實踐操作能力,。

三,、以常規(guī)為核心,，安排好每次教研活動。

1,、教學工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們錯時教研活動,。每周二下午安排一次組內教研,，全員參與，理論學習,、評課議課,、研討交流。安排匯報課,、研討課,、達標課、示范課,，主抓語文課堂教學,，提高語文教師課堂教學水平，更好地優(yōu)化語文課堂教學,，在教學課堂中滲透語文核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng),。其次，我們語文教研組認真組織再學《小學語文課程標準》,，從而更好地研讀教材,，扎實備課，有效開展深度教學,，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng),。

2、教研例會上,，語文教研組長張曉妮精心組織學習研討了語文學科核心素養(yǎng),，我們每位語文教師緊緊圍繞“落實“雙減”政策，聚焦語文核心素養(yǎng)”的課題,，進行教學研究活動,。

沒有反思的教學就如一潭死水，課后對自己課堂準確的審視和清晰的評價,，就如雕刻藝術家不斷雕琢心愛的藝術品一樣有必要,。只有及時恰當的反思才能推進課堂教學煥發(fā)生命的光澤、才能真正實現(xiàn)教者,、讀者和教材（文本）之間的對話,，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余,。每節(jié)課結束后都要求教師認真寫出課后反思,，主要從課前預設,、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進行實事求是的反思,。

四,、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績,，出好成績,。

35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍,。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。實行教師培養(yǎng)“青藍工程”結對子,，張曉妮老師與我校市級教學能手趙瑞萍老師結成對子,、馬存老師與楊榮榮老師結成對子，兩位老師從學生管理,、課堂教學等方面予以指導,，通過不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長,。功夫不負有心人,，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學教學能手”稱號,。經過一學期努力,，全體語文組成員不同程度都有提升。

重視教師培養(yǎng)工作,，教育組邀請縣教研中心賈寶明,、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師,，進行專題講座：如何撰寫

教學設計

五、積極開展課題研究,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

本學期,，語文組以教研組為中心,，全體語文教師每兩人一個研究課題，加入到各組的課題研究中,，結合課題研究的內容,，進行相關的理論學習和研究,，認真的撰寫了《眉縣中小學幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標,，個個都形成了自己的教學模式,。

今后我們語文教研組工作將在“實”字上再下功夫，在“研”字上再做文章,，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來,，提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平,。加強教研組管理機制，充分發(fā)揮組內每名語文教師的積極性和責任心,，并在語文教研活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新。

“學無止境,、教無止境,、研無止境”，我們在工作中滿懷熱情,，我們是一個勤勉,、善思、團結,、奮進的團隊,！我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠,。我們只有不斷學習,，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰(zhàn),。在下學期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)探索適合我校學情的有效課堂教學模式，聚焦課堂,，同時積累探索中的優(yōu)質案例,，促進各年級語文教學的整體提升。堅信,，只要我們不懈地努力,，我校語文教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績!

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