2021高考語文作文專家解讀,，2021年高考語文已經(jīng)落下了帷幕,，大家一定對2021全國各省高考作文題目充滿了好奇,，下面跟隨小編一起來看看今年高考作文題是哪些吧!以下是小編為大家整理的2021高考語文作文專家解讀!2021高考作文題匯總!一起來了解一下吧!

2021高考語文作文專家解讀!2021高考作文題匯總!

全國高考語文共有8套試卷,，教育部考試中心命制4套，分別為全國甲卷,、全國乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷,，北京、天津,、上海,、浙江自主命制4套。

記者從教育部考試中心了解到,，試題命制加強對考生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo),，注重教考銜接，在平穩(wěn)創(chuàng)新中凸顯語文學(xué)科特色,。

特點一：黨史入題

2021年高考語文試題以“潤物細(xì)無聲”的方式,，將立德樹人、全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)自然融入試題之中,。

2021年,，是中國共產(chǎn)黨建黨百年，是“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點,。語文命題緊扣時代主題,，將立德樹人有機融入語文素養(yǎng)與能力的考查。如全國甲卷作文“可為與有為”,，試題材料將青年的成長與未來發(fā)展置于當(dāng)代中國特定的環(huán)境中,，展現(xiàn)出當(dāng)代青年的成長受到革命文化與社會主義先進(jìn)文化的浸潤和滋養(yǎng)，青年的未來也必將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程的事實,，凸顯了中國共產(chǎn)黨,、革命文化和社會主義先進(jìn)文化與“我們”之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)考生深刻領(lǐng)會每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相聯(lián)的歷史規(guī)律,，自覺將個人的前途命運與國家民族的前途命運融匯在一起,，進(jìn)而思考自己在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中能夠做什么，怎樣才能有所作為,，完成新一代青年傳承紅色文化,、賡續(xù)精神血脈、肩負(fù)時代重任,、續(xù)寫時代新篇的歷史使命,。材料以第一人稱復(fù)數(shù)的“我們”，將考生帶入共同參與,、共同記憶的同情共感的情境中,，有效地將紅色文化傳承的重大問題,，極其自然地轉(zhuǎn)化為考生必然要思考的成長與發(fā)展問題，使其能夠有切身體驗,，有感可發(fā),、有感而發(fā)，從而實現(xiàn)“立德樹人”在寫作能力考查中的有機融入,。

新高考Ⅰ卷文學(xué)類閱讀材料,，選取卞之琳1938年創(chuàng)作于延安的小說《石門陣》，小說中提到“守住了大門,，不用關(guān)二門”,，寓意只有保衛(wèi)國門才能守護家門，從百姓日常生活的側(cè)面,，展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期人民群眾對日寇的同仇敵愾,，對國泰民安生活的渴望，引導(dǎo)考生從革命斗爭時期的社會生活中,，體會中國共產(chǎn)黨人為民族謀解放,、為人民謀幸福的精神。

特點二：古今貫通

2021年語文試題憑借高考這個高聚焦平臺,，通過試題取材和設(shè)計,，在引導(dǎo)堅定文化自信、提升道德品質(zhì),、厚植家國情懷方面,，進(jìn)行了有益的嘗試，實現(xiàn)了“以文化人”的目標(biāo),。

古今融通,，激發(fā)理想追求的時代精神。全國乙卷作文“‘弓矢的’的智慧啟示”通過材料的選取以及試題的設(shè)計,，很好地踐行了這一精神,。揚雄以“弓矢的”設(shè)喻，形象生動,，且頗具普遍意義和啟示作用,。其中“弓”是基礎(chǔ),，“的”是目標(biāo),，“矢”具有方向性，要射中目標(biāo)則又需要其他要素共同起作用,，而各要素所起的作用在不同人看來重要性是不同的,，所以人們常以射箭設(shè)喻，說明抽象的道理,。試題材料指出,，古人追求理想會涉及基礎(chǔ),、方法等，再以揚雄觀點進(jìn)行舉證,，任務(wù)驅(qū)動則是自然延伸到考生對理想的追求,、自身發(fā)展的思考上。任務(wù)中的“當(dāng)代青年”,，要求文章的思考和立意必須站在特定的時代節(jié)點,，從青年的角度升華自己的思想認(rèn)識;任務(wù)中的“自身發(fā)展”，引導(dǎo)考生將自己的理想追求與自身實際,、時代精神結(jié)合起來,，對實現(xiàn)理想過程中的基礎(chǔ)、目標(biāo),、實踐等進(jìn)行有目的,、有層次的思考。

新高考Ⅱ卷作文“寫人與做人”的漫畫材料,，文字內(nèi)容語帶雙關(guān),，借“學(xué)寫字”喻“學(xué)做人”，蘊含著古代“為人之道”,，包括儒家的“中庸”觀念,。任務(wù)要求“反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍,，體現(xiàn)新時代青年的思考”,，意在引導(dǎo)考生對材料寓意所蘊含的傳統(tǒng)文化精神進(jìn)行“有鑒別的對待、有揚棄的繼承”,，站在當(dāng)代青年的角度去認(rèn)識和分析材料,，體現(xiàn)古為今用、推陳出新的正確態(tài)度,，使傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化相適應(yīng),、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)。上海作文“時間的沉淀”引導(dǎo)考生沉寂內(nèi)心,，凝聚力量,，汲取智慧，科學(xué)思考,，探尋真諦,。

特點三：教考銜接

2021年高考語文試題命制加強教考銜接，深化基礎(chǔ)性考查,，引導(dǎo)中學(xué)提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。深化基礎(chǔ)，注重課堂學(xué)習(xí),。2021年全國語文命題對標(biāo)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，展現(xiàn)了教與考的有效銜接,、學(xué)與用的有機統(tǒng)一、知識與能力的相融相生,。

適度關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容,，命題的選材與設(shè)問從教材合理遷移，考查考生知識積累的廣闊度與應(yīng)用的靈活度,。例如新高考Ⅰ卷古代詩歌閱讀《寄江州白司馬》一詩的寄贈對象是考生極為熟悉的唐代大詩人白居易,，考生對課文《琵琶行》中“座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕”印象深刻，試題選項提到“這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近”,，引發(fā)考生對已有知識的聯(lián)想與遷移,，并作出正確判斷。

積極呼應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn),，考查考生基礎(chǔ)知識積累的厚重程度與素養(yǎng)形成的層次水平,。2021年語文試題在對標(biāo)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的考查方面進(jìn)行了新嘗試。例如全國甲卷作文材料有“我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春 雪》《荷花淀》《紅巖》”,。其中《為人民服務(wù)》號召學(xué)習(xí)張思德同志完全,、徹底地為人民服務(wù)的精神;《沁園春·雪》以歷史唯物主義的觀點評古論今，指出人民是真正的風(fēng)流人物,、是歷史的主人,，充分顯示了革命的樂觀主義精神;《荷花淀》表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民堅貞勇敢的性格精神;《紅巖》謳歌了革命烈士的犧牲精神?？忌仡欉@些作品,，梳理其內(nèi)容，歸納其精神,，可以表現(xiàn)出基礎(chǔ)知識的積累情況,、語文素養(yǎng)的水平層次。同時,，列舉這些考生們曾經(jīng)學(xué)習(xí)和熟悉的作品,，一方面可以引導(dǎo)考生回歸教材，回歸課堂,，另一方面自然組成一個學(xué)習(xí)任務(wù)群——“中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”,，引導(dǎo)考生形成正確的人生觀與價值觀，自然而然就可以領(lǐng)會到作文試題的命意指向——“可為與有為”,。

特點四：強調(diào)能力

2021年高考語文試卷強調(diào)能力的全面考查,，體現(xiàn)在整體設(shè)計與試題設(shè)計兩個方面。在整體設(shè)計上,，試卷通過科學(xué)布局,，實現(xiàn)了對考生不同能力的全面考查和綜合評價,。無論是現(xiàn)代文,、古代詩文閱讀,，還是語言文字運用、寫作,，均注意了能力考查的全面性,、多樣性、層次性,。如全國甲卷第6題考查考生對信息的提煉與整理,，全國乙卷信息類文本閱讀第1題考查考生對文本材料的理解和分析，新高考Ⅰ卷第21題考查語篇銜接,，新高考Ⅱ卷第21題對考生應(yīng)用寫作和語言表達(dá)能力的綜合考查,，新高考I卷作文“體育之效，強弱之變”注重考生內(nèi)在的辯證思維能力和批判性思維能力的考查和區(qū)分,。在試題設(shè)計上,，建立材料選擇、情境設(shè)置和任務(wù)要求的邏輯聯(lián)系,，將多種能力的考查融于一題,，綜合融通。例如新高考Ⅱ卷作文“寫人與做人”,，材料情境和寫作任務(wù),，引導(dǎo)考生在讀圖基礎(chǔ)上體悟含義，從部分到整體,，從形式到內(nèi)涵,，感知材料、提取關(guān)鍵信息,、進(jìn)行推斷探究,，進(jìn)而鑒別取舍，以文章形式呈現(xiàn)個人思考,，實現(xiàn)對考生閱讀理解,、信息整理、應(yīng)用寫作,、辯證思維和批判性思維等關(guān)鍵能力的綜合考查,。

特點五：開放靈活

2021年高考語文命題在“改變相對固化的試題形式，增強試題開放性,，減少死記硬背和‘機械刷題’現(xiàn)象”等方面做了積極探索,。通過新題型的設(shè)置、情境化考查方式的豐富,，擴大試題的開放性與靈活性,，使考生正確有效地運用習(xí)得的語文知識與能力。

開放性設(shè)計方面，新高考名篇名句默寫設(shè)計了一道開放性試題,，答案并非唯一,，這一形式令人耳目一新。如新高考Ⅰ卷：

項羽破秦入關(guān),，三分關(guān)中之地,，以秦降將章邯為雍王、司馬欣為塞王,、董翳為翟王,，合稱“三秦”。從此“三秦”作為一個地理名詞,，頻繁在古詩詞中出現(xiàn),，如“ ， ”,。

答案示例包括“城闕輔三秦,，風(fēng)煙望五津”“心折此時無一寸，路迷何處見(是)三秦”“鏡寫三秦色,，窗搖八水光”“三秦流血已成川,，塞上黃云戰(zhàn)馬閑”等等。這種考查方式既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，又給了喜愛古詩詞的考生更多的作答空間,，考查的重點由固定篇目的記憶理解轉(zhuǎn)變?yōu)橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的積淀。主觀試題題目也更為開放,，新高考Ⅰ卷的第5題題干是：

嵇康詩有“目送歸鴻,，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易,，目送歸鴻難”,。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>

題干內(nèi)容在原材料中并未直接體現(xiàn),，開放性更強,，需要綜合理解材料的關(guān)鍵信息并具有知識的遷移能力，靈活運用,，才能準(zhǔn)確作答,。

特點六：學(xué)以致用

情境設(shè)計方面，全國高考語文試題采用全情境化命制,。例如語言文字運用試題依托于兩則語料,，將詞匯、修辭,、病句修改,、句式變換等內(nèi)容,，納入相應(yīng)的語言情境中綜合考查，取消了原有的單題形式,。如全國乙卷的語言文字運用試題給出一段關(guān)于水果含糖量和糖尿病人正確食物攝取的語料,，所設(shè)計的兩道題目一為常規(guī)的補寫，一為概述文段內(nèi)容,。兩道題目都要求考生回到材料提供的語境中思考,，這種考查方式更貼近生活實際,。新高考Ⅱ卷的第5題,，考查考生對材料涉及的“青年如何規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為”問題的理解和掌握。試題設(shè)置的情境是：“互聯(lián)網(wǎng)上,，有年輕人為炫耀技術(shù)故意在網(wǎng)絡(luò)中植入病毒,，導(dǎo)致病毒傳播。”要求考生根據(jù)文章說明自己對這種現(xiàn)象的看法,，情境化的設(shè)問能讓考生更深入地領(lǐng)會文章的要旨,，并應(yīng)用于生活實際。

來看看2021全國各地高考語文作文題目吧：

全國甲卷

試題內(nèi)容：

中國共產(chǎn)黨走過百年歷程,。在黨團結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化,，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”,，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》,，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗,、夏明翰,、方志敏、楊靖宇,，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒,、焦裕祿、錢學(xué)森,、黃大年,，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵,。我們心中有陽光,，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程,，我們處在一個大有可為的時代……

請結(jié)合材料,，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章,。

要求：選準(zhǔn)角度,，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作,，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字,。

全國乙卷

試題內(nèi)容：

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作,。(60分)

古人常以比喻說明對理想的追求,，涉及基礎(chǔ)、方法,、路徑,、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻,，他說：“修身以為弓,，矯思以為矢，立義以為的,，奠而后發(fā),，發(fā)必中矣。”大意是,，只要不斷加強修養(yǎng),，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo),，再付諸行動,，就能實現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示,，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章,。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字,。

全國新高考Ⅰ卷

試題內(nèi)容：

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。(60分)

1917年4月,，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文,，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明,，耳不聰可以聰,。生而強者如果濫用其強，即使是至強者,，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉,，增益其所不能,，久之也會變而為強。因此,，“生而強者不必自喜也,，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,，或者天之誘我以至于強,，未可知也”。

以上論述具有啟示意義,。請結(jié)合材料寫一篇文章,，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度,，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題;不要套作,，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

全國新高考Ⅱ卷

試題內(nèi)容：

23.閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作,。(60分)

(唐光雨漫畫作品，有改動)

[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字,。

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章,，反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍,，體現(xiàn)新時代青年的思考,。

要求：選好角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字,。

北京卷

試題內(nèi)容：

23.作文

從下面兩個題目中任選一題,，按要求作答。不少于700字,。將題目抄在答題卡上,。

(1)每個人都生活在特定的時代，每個人在特定時代中的人生道路各不相同,。在同一個時代,，有人慨嘆生不逢時，有人只愿安分隨時,，有人深感生逢其時,、時不我待……

請以“論生逢其時”為題目,，寫一篇議論文。

要求：論點明確,，論據(jù)充實,，論證合理;語言流暢，書寫清晰,。

(2)瓜熟蒂落,、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣;但對我們而言,，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……

請以“這,，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文,。

要求：思想健康;內(nèi)容充實,，有細(xì)節(jié)描寫;語言流暢，書寫清晰,。

天津卷

試題內(nèi)容：

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。(60分)

如果說時間是一條單行道,，那么紀(jì)念日就是道路兩側(cè)最醒目的路標(biāo),，它告訴我們怎樣從昨天走到了今天。時間永不停步,，紀(jì)念日不會消失,。記住它，可以讓日歷上簡單的數(shù)字成為歲月厚重的注腳,，而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方,。

你對這段話有怎樣的理解和感悟?請結(jié)合自身體驗，寫一篇文章,。

要求：自選角度,，自擬標(biāo)題; 文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯;

不少于800字; 不得抄襲,，不得套作,。

上海卷

試題內(nèi)容：

有人說，經(jīng)過時間的沉淀,，事物的價值才能被人們認(rèn)識;也有人認(rèn)為不盡如此,。你怎么看?請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字,。

浙江卷

試題內(nèi)容：

有人把得與失看成終點,，有人把得與失看成起點，有人把得與失看成過程,。

對此,，你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章,，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

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