當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班主任日常工作心得體會篇一

一,、 發(fā)揮自身表率作用,。

在學校里,，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多,，對學生的影響最大,，在學生面前自己就是一面鏡子,。因此，規(guī)范學生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,，真正做到為人師表,，率先垂范。我作為一名班主任,，在十多年工作實踐中,，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學生人格,，從不挖苦諷刺他們;教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師,、年級同志搞好團結(jié);和學生交知心朋友;在學習上,，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,，在全面推進素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風范去影響學生,，當好學生健康的指導者和引路人。

二,、強化日常行為規(guī)范教育，加強"三自"能力的培養(yǎng),。

學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成。近年來,，為建設(shè)良好的校風,、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓練為主線,，加強了對學生課堂紀律、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學,、自理,、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務(wù),。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力,。

對于每學年入學的新生,，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求,，一抓到底,。一年來，我針對班上學生實際,，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng),。

2、建立全班學生輪流值日制度,，培養(yǎng)自育能力,。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,，經(jīng)過實驗觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上,，因為這會使部分學生長期處于被動狀態(tài),，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學生都有鍛煉的機會,。采取了全班學生輪流值日后,，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天,。在當值日時,，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔,、紀律,、出勤以及戴胸卡情況等,，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理,，培養(yǎng)學生獨立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則,，才有說服力,。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感,。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體,，學生是班級的主人,，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力,，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體,。促進學生"主體意識"的確定。

3,、建立學生一日常規(guī),，培養(yǎng)學生自理能力。

為了規(guī)范中學生行為,，我制定了班規(guī),。我首先召開家長會，對家長提出要求,，請家長配合督促學生,，我還將學校的常規(guī)、學習,、勞動等教育向家庭延伸,，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌,，養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣,，培養(yǎng)學生自理能力?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,，體會勞動的艱辛,，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德。

三,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。孩子進步了,，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,，家長總是全力支持,。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育教學計劃,，對家長提出必要的要求,，了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育獨生子女",、"怎樣使你的孩子更聰明",、"父母必讀"等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。

通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法,，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果,。

班主任日常工作心得體會篇二

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,，按照德、智,、體全面發(fā)展的要求,，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

一,、對學生進行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。再向?qū)W生進行思想品德教育意識,，要有的放矢,，按照德育的方法和原則，動之以情,，曉之以理,，導之以行，持之以恒,。

(2)對學生進行量化考核

按照學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，作好記錄,，把它作為年終評優(yōu)、評先的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用,，提高學生思想品德素質(zhì)。

二,、重視班委班風建設(shè)

現(xiàn)代化教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強,、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取，形成正確的班集體輿論和優(yōu)良的班風,。

(1),、選撥培養(yǎng)班干部

在班干部的生產(chǎn)過程中，我認為教師包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!

但是,，單純所謂的“民主”讓學生完全“自決”,，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”,，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)是先民主后集中，即先讓學生投票選舉,，再由老師權(quán)衡,。為了使學生的選舉結(jié)果更具有代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推舉20位同學上來,，然后再按所得票數(shù)多寡進行排列,，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地發(fā)表意見,，而且選出來的班干部往往比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合,。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委,，得到了同學們的信任和擁護，具有較強戰(zhàn)斗能力,。

班主任對班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結(jié)同學,、以身作則,，鼓勵他們具要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的班干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過份苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委的工作要經(jīng)常檢查,，而且要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制定計劃具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中不良行為,，促進整個班級的管理工作計劃。

(2),、增強班級的凝聚力

班級是活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也如此,。我組織互幫互學活動,，學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯效果，又能使同學之間因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

三,、教育學生努力學習,，完成學習任務(wù)

學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族,，打下良好基礎(chǔ),。

四,、關(guān)心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展

要對學生全面負責,，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動及社會實踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識,，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,，增長實際才干。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績,，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任,，一定總結(jié)經(jīng)驗教訓,，使班級管理工作做得更加出色。等工作,。

班主任日常工作心得體會篇三

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間又送走了我進入學校的第二屆五年級畢業(yè)班?；仡櫛緦W期的班主任工作之路,，回顧與他們相處的點點滴滴，真有無限感慨,。

班主任工作比較瑣碎,，同時又是比較重要的工作。說其瑣碎,，是因為每天都會發(fā)生大大小小的事情,，需要班主任的處理與幫助;說其重要，是因為學生的健康,、安全關(guān)系到學校,、家庭的幸福。那么如何將班主任工作做好,，讓自己在班主任之路上,，體會到職業(yè)幸福，對于每個班主任來講顯得尤其重要,。因為,，只有對自己從事的職業(yè)感到幸福，才會投入的精力,，才會使自己的工作更加得心應(yīng)手,，才會更加幸福。

一,、不斷總結(jié)育人方法

教育的目的是促進人的健康,、全面發(fā)展,。班主任意在引導學生的發(fā)展，而不是一味地管制,、壓制學生,。正如《班主任兵法》中所說，班主任應(yīng)注重“攻心”,，而不是強制地“攻城”,。“攻心”能喚醒學生自己的斗志,，能使學生體會到教師對自己的關(guān)心;而“攻城”則喚醒的是學生對老師的憎惡,，能使學生失去學習的動力。因此,，在班主任工作中,，我不斷總結(jié)育人方法，也因此形成了自己的一套管理辦法,。

(一)以報喜單激勵學生,。每當學生有進步或表現(xiàn)突出時，我會及時下發(fā)一張報喜單,，讓他(她)帶回家中向家長報喜,。為實現(xiàn)家校互動,，我還設(shè)置了“家長留言”,，以了解家長的想法。許多后進生進步后得到了這一報喜單,，開心地向家長報喜,，進步比較明顯。為鼓勵的學生,，我將范圍不在局限于后進生身上,，而且表揚的方面也進行了擴充，比如：書寫工整,、朗讀優(yōu)美,、聽課認真、成績優(yōu)異,、進步突出等等,，并在全班表揚這些同學的優(yōu)點。優(yōu)點的不斷放大,、強化,，使得學生更加懂得哪些是自己要保持的，哪些是自己要努力前進的方向,。

(二)以值周班干制鍛煉學生,。傳統(tǒng)的班干部制度鍛煉了部分學生的能力,，這些班干部一般能力強，是班主任的得力助手,。然而的學生只能是默默無聞,，能力得不到鍛煉。在蔣自立老師的啟發(fā)下,，我實施并進一步完善了“值周班干制”,，將學生分為7個小組，每個小組有5人組成,，分別為：值周班長,、紀律委員、衛(wèi)生委員,、文明禮儀員,、領(lǐng)讀員，并設(shè)立了小督察員,，記錄值周班干的表現(xiàn),。他們都有明確的職責與記錄表,，并及時總結(jié)他們的心得體會,。記得學生寫到“我的膽量變大了”、“沒有想到班干部那么難當”,、“他們真難管”等等真情的話語,。

(三)以朗讀名著豐富學生。引導學生愛上閱讀是我堅持努力的方向,，雖然我班大部分學生愛上了閱讀,，然而仍有部分學生無動于衷，所讀書籍也無非是《爆笑校園》或其他漫畫書,。名著對于陶冶學生的情操,，豐富學生的閱歷有非常重要的作用，為此,，我利用午會課及專門的一節(jié)課上,，為學生朗讀名著，如《愛的教育》,、《青銅葵花》等,，剛一開始一些學生并不感興趣，但隨著故事的深入,，他們的注意力被吸引了過來,，也開始去設(shè)想后面的故事了。

(四)以集體生日感化學生,。教育需要愛,，需要智慧,。當一名學生真正地感受到班主任老師對他的關(guān)心的時候，許多事情也就迎刃而解了,。每個學生都有自己的生日,，在他(她)生日的那天我會送上一句真心的祝福。然而畢竟學生眾多,，不能一一慶祝,，為此，我為他們舉行了“集體生日”活動,，讓他們一起來感受老師之愛,、同學之愛。六一兒童節(jié)那天,，他們盡情地享受著集體生日的快樂,。

二、抓住每次教育良機

社會的飛速發(fā)展,，生活節(jié)奏的加快,，給我們最大的印象就是時間不夠用了。而更令我們生氣的是一項項的任務(wù)接踵而至,，令我們應(yīng)接不暇!許多流于形式的教育方式,，是應(yīng)該去抱怨、去反應(yīng),，然而許多我們用心抓住每次教育良機,，做好學生的思想教育工作，可能許多事情也就不那么耗費精力與時間了,。想想一個有良好班風,、學風的班級，可能會讓教師節(jié)省許多寶貴的時間,。

每周一次的十分鐘隊會,，就是一個鍛煉學生能力，同時又豐富學生閱歷,，發(fā)掘?qū)W生潛能的好時機,。一個學期以來，我們分別舉行了“我是歌手”,、“我的歌詞王”,、“我是王”、“五(2)達人秀”,、“課本劇表演”,、“我的名的來歷”等等活動。在這些活動中,，我發(fā)現(xiàn)了許多學生優(yōu)秀的另一面,，他們也從中體會了較多的快樂,。每周一次的“十分鐘隊會”成了他們期盼的幸福時刻。這些活動都是他們自己選題,，和我商量后,，自己主持人小節(jié)目。

每次的節(jié)日活動,，是對學生進行優(yōu)良傳統(tǒng)教育,、行為習慣教育的好時機。這些活動只有做實,、做細,，才能真正地起到教育效果，否則只會流于形式,，今后也將花費的時間來進行行為習慣教育了,。

“看，護舒寶”——青春期教育,。一次,，許多學生在走廊上圍著，笑哈哈地說著“看,，護舒寶”,。他們稚嫩的聲音中流露出他們對青春期的好奇與懵懂。為此我利用班會課的時間更他們上了一堂青春期教育課,，還記得其中的一位同學講到：“當媽媽再說身體不舒服的時候,，我可不能再讓媽媽勞累了,?！?/p>

三、充分做好家?；?/p>

教育學生,、轉(zhuǎn)化學生離不開家長的支持。而家長同樣希望得到尊重,，尤其是后進生的家長,，他們更希望能夠聽到老師對自己孩子的關(guān)心，而不是一味地指責與埋怨,。我也是一位家長,，深深地體會到家長的心情。而這就需要自己能夠在日常的管理工作中多去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，尋求交流的契機與突破口,。“家校通”,、“報喜單”,、“短信留言”,、“備忘本上留言”、“家訪”,、等等方式成了我與學生家長交流的重要途徑,。記得一位家長發(fā)來短信：侯老師好，我是shujian的媽媽,，他在家里是個非常懂事孝順的孩子,，但就是讀書方面很讓我操心，尤其是寫得慢又特別潦草,，但今年卻比四年級的時候進步了很多,，特別是語文。也?；丶液臀艺f侯老師經(jīng)?？渌诩艺Z文也比其他功課都要寫得認真。真的,，很謝謝老師對他的鼓勵和關(guān)心,，讓他有了自信。還請老師給他多一點點時間,，讓他把他的缺點慢慢改過來,。謝謝侯老師。

回顧這一學期的班主任生活,，真有太多的感慨,，然而只靠這些文卻不足以表達與學生在一起的快樂心情，但回顧過去方能更好地成就未來,，我會在今后的教育生活中,，更加熱愛班主任工作，及時總結(jié)所失所得,，做一名幸福的班主任,，也愿每位班主任都能成為一名幸福的班主任。

班主任日常工作心得體會篇四

一個成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：

愛學生,，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能,。那么,，在實際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程,，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點：

一,、勤于深入學生的生活。

從管理學的角度看，班主任工作的實質(zhì),，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則、程序,、方法,、手段，對班級中的人,、事,、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控,，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎(chǔ)之上,。，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人,。實踐證明，班主任走進學生的生活,，有利于全面了解學生的思想面貌,、智力狀況、健康狀況,、生活經(jīng)歷,、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級總貌,、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃,。

同時,，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài),，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制,。

二,、勤于觀察,。

要獲得關(guān)于學生的第一手資料，班主任就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如,，在課堂上觀察學生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學生的活動能力,、意志品質(zhì)、個性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法，等等,?？梢姲嘀魅慰偸且晃粌?yōu)秀的觀察家，不僅勤于觀察,，而且目光敏銳,，能從學生的一舉一動、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時采取針對性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體,，在不同時間,、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價,，進行長善救失的教育,。

三、勤于捕捉與學生交談的機會,。

班主任整天和學生打交道,。一方面，在了解學生的過程中,，交談可彌補眼觀之不足,，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的暈輪效應(yīng);另一方面,，交談在說服,、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理,、動情到導行的過程,，理的闡發(fā)、情的表達,、行的引導,，往往要借助于語言媒介來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流,。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或?qū)W生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導……;這些在學生思想,、品德、學習,、生活等諸方面無處不在,、無所不包的言傳而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之,。

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生耳濡和目染。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能,。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團,、紙片的不良習慣,，這位班主任既不批評，也不言語,，而是躬身撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的衛(wèi)生角。

從此后,，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首,。正所謂話說百遍,，不如手做一遍。學生工作面廣量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個用手說話的機會，做到手勤,。比如,，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,，隨手關(guān)上一扇門窗;學生發(fā)燒了,，用手測一下學生的額溫hellip;hellip;諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生無聲勝有聲的獨到效果。

五,、勤于思考,。

班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會要求的全新的人,，就要付出創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此,，開動機器,，勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛,，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍,。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料,，分析,、研究其隱藏著的本質(zhì)特點，又要思考通過怎樣的途徑,、手段,、方式、方法,，才能實施有效的教育和引導;以教育對象為線索,，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;以教育目標為線索,，既要考慮班級目標的遠景性,、整體性,，也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學生必須明白的大道理,，又要考慮到各種具體的學習,、工作、生活實際,。

可見,，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則,，其教育只能是僵死的,、教條的，或者是主觀的,、隨意的,、缺乏科學和藝術(shù)的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象,，同一個班,、同一個學生或同一事件，在不同的班主任手中,，由于教育和處理的方式不同,，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷,、知識水平等有一定的關(guān)系,，但班主任對學生的用心程度，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗,、教育藝術(shù)的差異,，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。

班主任日常工作心得體會篇五

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學期就要結(jié)束了,。在這一學期里，我跟孩子們一起享受了學習與授業(yè)解惑的成就感,，讓學生體驗到了成功的快樂,，也讓自己感受到了工作的幸福，我用自己的熱情和朝氣去感染著學生,，得到了學生良好的成績的回報,，可以說一學期的工作緊張忙碌而收獲多多。成績的取得特別感謝學校領(lǐng)導和同事對我工作的支持和幫助,，對我們班級的關(guān)愛?，F(xiàn)就這個學期在抓班風、學風,，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德,、智、體,、美,、勞多方面的素質(zhì)等方面的工作,，總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣于

(一)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

曾經(jīng)指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證,?！痹趯W校，紀律是教學質(zhì)量的保證,。本學期,，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課,，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,，并實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好,，個別學生以后還要加強教育。

(二)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。

即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不吵鬧,，不打架。由班干部督促檢查,，結(jié)合班級評比制度,，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi)、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

(三)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。

心理學家指出：人在情緒低落的時候,，想象力只有平時的二分之一甚至更少,。因此只有在寬松、民主的教學氛圍中,，學生的創(chuàng)造性思維才能得到最大限度的發(fā)揮,，這就需要我們教師能以寬容友好的心態(tài)對待每一位學生。在數(shù)學課堂上師生之間應(yīng)該建立親和的對話平臺,，溝通對話渠道,，讓學生覺得老師不是課堂教學內(nèi)容的壟斷者，更不是課堂教學的主宰,。不是所有的問題都可以一錘定音,，而是可以和學生面對面的交流，可以聆聽學生的見解,，并能適時的給以贊同表揚或指正他們的觀點,。學生在我們的數(shù)學課堂上不應(yīng)該僅僅是學習活動的接受者，而應(yīng)該充分體現(xiàn)主體地位的作用,，積極參與到一個新知識的思維過程中,，學會獨立思考。愛因斯坦說過學習知識要善于思考,，思考,，再思考。首先在思考的過程中教師可以適時的給以啟發(fā),，教學生如何去動腦,，如何去思考，但不是在教師的思維圈子中順著教師的思路走,。如不這樣,，學生缺乏獨立思考的習慣和能力，就會妨礙學生思維能力的發(fā)展,，削弱學生的主體地位,。教師應(yīng)引發(fā)學生開動腦筋在新舊知識的聯(lián)結(jié)處想;在知識的疑難處想;在思維干擾處想。對于學生思維的結(jié)果,，教師要鼓勵學生大膽地說出自己的想法,，說出計算的原理;說出概念的形成;說出公式的推導;說出解題的思路,。可以讓學生各抒己見,，教師對學生中獨特的想法不要輕易的否定,，鼓勵學生標新立異。這樣每個學生都能深刻理解知識的形成發(fā)展過程,，使學生不僅知其然又知其所以然,，達到思有源、思有序,、思有獲,、思有創(chuàng)的目的,，從而促進學生思維能力的發(fā)展,。

班主任日常工作心得體會篇六

經(jīng)過這段時間的努力，班主任工作取得了必須的成績,，但也存在必須的問題,，比如遇到學生犯錯，有時學生犯錯,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改善,，以提高自己的班級管理水平,。

都說“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心,?？蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子,。當孩子需要關(guān)心愛護時，班主任就就應(yīng)是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子有了缺點不足時,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫忙其改正……班主任就這樣日復一日,、年復一年地在這兩個主角中轉(zhuǎn)換著,、付出著。有時,，看著自己因工作而憔悴的容顏,，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝,，感慨工作的艱辛,。但是,，盡管如此，作為班主任,，我們又能夠體會到普通老師所體會不到的快樂,。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘,。

作為班主任,，能夠體會到學生進步的快樂。對于三(1)班的每個成員來說,，班級就是我們的另外一個“家”,，而我就是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培養(yǎng)下慢慢進步,，孩子們慢慢成長,，那是一種無以言表的快樂和自豪。

剛畢業(yè)的時候,，對教育充滿期盼的我對每個學生的要求都是一樣的,，因為天真的我認為只要老師賦予學生期望，給予學生學習上的指導,，學生就會到達自己的要求,。所以那段時間我總是很累，因為很多時候,，我在講一道題目時,，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,，因此我生氣,，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感,。之后蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我,，他說如果讓所有剛剛?cè)雽W的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水,，一個孩子提了5桶就精疲力竭了,，而另一個孩子卻能提來20桶。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子必須要提夠20桶,，那么這就會損害他的力氣,，他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣,，從事腦力勞動也尚且如此,。學生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強求，非但不能使孩子取得進步,，反而會挫傷了他們的學習用心性,。因此，我改變了原先的想法,，只要孩子在原先的水平上進步一點,，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表揚,。每次考試的時候,，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個人都答出所有題目,，對于基礎(chǔ)稍差的人,，只要幫我完成基礎(chǔ)知識、只要比原先進步一分,、兩分我就心滿意足了,。

我班有那么幾個學生，要說學習,，真的沒有比他們更不會學的了,，可他們愛勞動，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用,，我經(jīng)常表揚鼓勵他們，他們的干勁更足了,，儼然就是班主任的好幫手,。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今，他們在班里,，每個人都有每個人的一席之地,，每個人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧,，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的,。

作為班主任，還能夠和孩子一齊體會成功的快樂,。

今年的“唱響國歌,，唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背后,，全校師生可付出了不少努力,，我們班也不例外。為了排列,，我這個沒有一點跳舞細胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈,，自學動作教給孩子;為了排列，孩子們不明白利用了多少個休息的時間和上課的時間;為了排列，我們也不明白灑下了多少汗水,?？偹愎Ψ虿回撚行娜耍斘夷弥坏泉劦莫劆钤诎嗬镄x的時候,，全班同學幾乎同時從座位上躍起歡呼,，我也放下了班主任的威嚴和他們一齊放聲大笑。

作為班主任,，還能夠體會到與孩子在一齊的快樂,。

那是一群天真無邪的孩子，和他們在一齊本身就是一種心靈的休息,?？臻e時間經(jīng)常參與孩子的活動，經(jīng)常和孩子交流,，那更是一種情緒的愉悅,。孩子需要幫忙時你給予他們幫忙，他們對你就會越來越親切,，這是溝通的力量,。綠水和青山溝通，成了畫;小鳥與森林溝通,，有了景;陽光和綠葉溝通,，有了詩;人與人溝通，成了朋友,，老師與學生溝通,，就沒有了隔膜。當班里的孩子把你當成她的知心朋友,，有什么話就和你說,，有什么心事就和你傾訴，那么,，你便是一個幸福的班主任,。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢?

班主任日常工作心得體會篇七

這學期我擔任二年級的班主任工作，這是我?guī)Я艘荒甑陌嗉壛?。全?8名學生,，活潑好動，天真善良,。今年的班級管理工作我想從以下幾方面著手,。

一、建立班干部組織,。

一年級的時候,，我覺得孩子們還小,，沒有成立班委，主要培養(yǎng)學生自我約束和自覺遵守紀律的意識,。經(jīng)過一年的訓練,，學生對“紀律”有了一定的認識，知道什么時候該怎樣遵守,，此時選出班干部協(xié)助我管理,，對學生來說具備了基礎(chǔ)條件。

首先,，成立固定的值日組,，選出組長，組織每天的打掃衛(wèi)生的工作,，以此也可以訓練學生的責任意識,。然后，每天選出班里遵守紀律,、安靜讀書,、樂于助人的學生寫在黑板右側(cè)的“光榮榜”上，給學生樹立榜樣,，為選舉做鋪墊,。再次，利用班會大家共同制定班規(guī),，明確是與非,，讓學生清楚什么不該做。最后,，兩個星期后確定班干的成員,，提出要求，不僅教師提,，同學們也提。

二,、評比繼續(xù),，并用賦分的形式顯示優(yōu)劣。以大行為單位,，評比的項目很簡單,，看課上那組坐姿端正，眼睛看黑板,，讀書聲音整齊響亮,，老師不在時會自己看書。表現(xiàn)好的加10分,，并在課上說明理由,。連續(xù)加分的組要獎勵：多玩幾分鐘、畫畫、老師講故事給他們聽,、小貼紙等,。

三、加強課間紀律的管理,，是學生玩得安全,。班干部監(jiān)督，我也多到外面看著,。發(fā)現(xiàn)亂跑,、打鬧的除了制止外，還教他們怎么玩,。

四,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正班風,、學風,。

1、課上,，當有學生都喜歡的活動時,，老師就有意識地請做得端正、聽的專心的學生來參加,、展示,。

2、當學生讀得大聲,、正確,、寫得漂亮、速度快時我給以及時明確的表揚,，或獎貼紙,，讓他(她)的書、本變得更漂亮,。

3,、經(jīng)常給學生講《龜兔合作贏得賽跑》的故事，教學生樹立合作互助的意識,，表揚合作好的小組,、同桌。

4,、利用講課間隙給學生講故事,、讀兒歌，把教育貫穿在日常學習,、活動中,，避免光講道理,。

5、多用讀書作為給學生的獎勵,，平時利用午間到校的時間,、早讀的一部分時間讓讀得好的學生展示，大力表揚能安靜讀書的學生,，使學生心中認同讀書是件很好的事,，并喜歡上讀書，逐漸形成習慣,。打造書香班級,。

6、把學生的好作品張貼在墻報上,、黑板上,。

五、學生有問題多與家長溝通,，讓家長了解學生在校的真實情況,，給家長提意見，想辦法,，共同幫助學生成長,。

班主任工作瑣碎，頭緒繁多,，我要本著對學生負責,、讓家長放心、自己安心的原則,，認真地踏實的工作,，希望這學期帶好這個班。

班主任日常工作心得體會篇八

學年小學二年級班主任工作總結(jié)不知不覺,，一學期又要結(jié)束了,。這一學期，作為小學二年級的班主任來說,，更多的是歡樂,。對于一個二年級班主任來說，教育側(cè)重點應(yīng)該是對學生的道德教育,。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍,。下面就我的工作做如下匯報：

一,、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學生做到隨撿,，在平時，我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。

二,、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候,，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環(huán)保教育宣傳時,，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說,，議一議……

此外,，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補短,，共同進步。

三,、加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負責清潔衛(wèi)生

衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。

2,、對于課間紀律稍差,，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預(yù)習下節(jié)課要上的內(nèi)容”,，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事，比如整理本子,，收發(fā)本子,，拖拖地，抹抹桌子……,，換個方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動,。

3,、讓學生展示自我，樹立自信

二年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品,，學生的反應(yīng)熱烈,，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽,，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

4,、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,，常此以往，定會拖班級的后腿,。因此,，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做,。當然課間的時間基本上是不夠的,，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間,，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習,。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解,。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,，坐立姿勢也不端正，針對這種情況,，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理,。

5、家校溝通,，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期中,，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站,、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

班主任日常工作心得體會篇九

平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過,。這一學期里,，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多,。他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者,，最大的感受,，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過程中,，得到孩子們的愛與尊重，而這種愛將增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,，促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展,。

班主任工作是瑣碎的,，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一,、將安全教育放在首位

結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會,，對學生進行交通安全、防火防水安全,、自救自護知識等知識的灌輸,，使學生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習,，組織學生在演習中學會逃生,，學會保護自己，關(guān)愛他人,。同時,，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子,，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,，使學生養(yǎng)成良好的習慣。

二,、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,，就是最好的主人?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生在各方面都會得到提升。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，比如學習習慣,、行為習慣、衛(wèi)生習慣等,。

在學習上,，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣,。同時,，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間,、放學后,、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導,，包括聽寫生字,、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況,。如果差生在考試中取得進步,，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來,，孩子們的興趣高漲,。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師,，我首先以身作則,，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來,，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里。

放學后有空,，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地、擺桌子,、拖地,，手把手地教,，示范給孩子們看。每周進行小組評比,，對衛(wèi)生,、安全、禮貌,、學習進行綜合評比,，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵,。這樣一來調(diào)皮生,、后進生就有很多人的關(guān)注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力,。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學，并送給他們五角星作為表揚,。

三、發(fā)展孩子的能力,，培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,，都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,，在學生中有較高的威信,，成了班干部的核心。另外,，我結(jié)合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案,，將班務(wù)工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工,，層層管理,，責任到人，做到“人人有事做,，事事有人做”,，人人都是班級小主人,，班風正、學風濃,、集體凝聚力強,。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,。一方面，我告訴負責的班干部,，要同學們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服,。我還告訴孩子們,，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天,，而是要靠平時點點滴滴的積累,。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好,。

在一學期中,，我做得還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?，每天都需要用心對待,，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心,，耐心,，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長,，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更完善。

四,、和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的,，畢竟，學生是自己的,，孩子是家長的,。這血緣,，這愛是無法代替的，但是,，在工作中,，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長,。把問題交給家長,，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了,，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,，但愛的方式不同就能導致好多的弊端,，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷,，談?wù)剬⒆拥慕逃谕?。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體,，更到位,。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好，獨生子女,，家長極其寵愛，還有一些孩子,，和爺爺奶奶住在一起,，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得,，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子,。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽,。于是我結(jié)合語文,、品德與生活，對他們進行愛的教育,，讓他們既要愛班集體,，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出,，進行感恩的教育,。

五,、愛心、細心,、耐心對待每個孩子

對孩子們七,、八歲的孩子，他們個個天真爛漫,，活潑好動,，一言一行，處處充滿著童真童趣,。低年級的孩子對老師有著特別的親近感,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰又給買了新衣,，誰又送給他什么禮物,，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛,。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，打打他們的小臟手,，告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪里,。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果會很好。班主任對孩子,，?yīng)該是寬容的,，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們,。每次,，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候,，我就在心里對自己說：沉住氣,，他們只是孩子。如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量耶是無窮的,。所以對孩子,，你一定不要吝嗇你的表揚,，它會讓你有意想不到的收獲。教室里,，我專門精心設(shè)計了一個“一步一步往上爬”的表揚欄,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,，最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學生,，讓孩子們感受到你的愛心,，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心,，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子,。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位,。愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是30份純真的愛。當班主任工作很累,，事情很多，很操心,，有的時候會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當你的工作取得了成績,，看到自己的學生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。在以后的工作中,，我將不斷摸索,，不斷進步。

班主任日常工作心得體會篇十

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間又到了一學期之尾,，今年我擔當了二年三班的班主任工作，一年來,，感觸頗深,，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、 共同制定班級目標,，形成良好班風

工作二十多年了,，斷斷續(xù)續(xù)地也做了十幾年的班主任工作。誰都知道小學班主任的工作是最辛苦的,，但是既然當上了班主任,，就得苦中作樂，也盡可能從苦中品嘗甘甜,。今年我又一次擔當了二年三班的班主任,，這個班，男生多,，女孩少,。而且女孩就像胡啟軒那種超級調(diào)皮的女生也是大有人在。如何才能管理好這個班級我也是想了許多辦法,。一個班級只有有了共同目標,，才能有凝聚力，才能形成良好的班級風氣,。根據(jù)班級的現(xiàn)狀,，我和孩子們共同制定了班級目標那就是“管好自己，禮讓他人;靜能生慧，讀納百川”,。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義,，并嚴格按著要求去做。漸漸的,，班中愛打架的孩子少了,，同學之間有了困難也能互相幫助，不再那么冷漠自私,。同學之間有了摩擦,，我聽到孩子會主動地說，管好自己,，禮讓他人,。這是我們都最希望看到的景象。

如何使孩子們愛上讀書,，做到讀納百川呢,。我也是動了很多腦筋，我先從班級圖書借閱入手,。我們班捐的書不少,，如何讓這些書活起來呢，我動腦筋想了個辦法：就是每個孩子負責管理兩本書,。我給他們拿著書照了相片作為依據(jù),。然后孩子讀完自己手中的書后可以去和別的孩子換著讀，要填好記錄卡,，另外誰讀完了一本書,，可以記錄在小紙條上，由家長簽上名字,，投進班級的罐子中,，每月進行讀書小明星的評比。這種方法真真正正調(diào)動起了孩子的讀書興趣?，F(xiàn)在班中大多數(shù)孩子閱讀興趣濃厚,，我們正向著“讀納百川” 邁進。

二,、 把責任落實到位,，人人有事做

當了班主任后，我也看了一些班主任管理方面的書籍,。我真是太佩服魏書生老師了。他的班主任當?shù)谜媸堑搅艘欢ǖ木辰?。他的人人有事做,，事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑒了一些。

首先我把班級的事情也依據(jù)孩子們的不同特點分配到個人,。比如開關(guān)多媒體,，我首先培訓了幾個孩子。最后王孟心同學每天來到就打開多媒體,，放學時記得關(guān)掉多媒體,，一點不用老師操心。宋成員同學專門負責課間播放好的音頻視頻節(jié)目,，這樣的方法,，一來優(yōu)美的文章或故事熏陶著孩子們，也省得課間孩子們總是亂追亂打,。還比如王雨桐專門負責澆花,、劉援兵負責提醒孩子寫每日一成語等等。值日組的值日也是這樣,，每四個人一組,，值日一周，這樣便于孩子做好,，也省得人浮于事,。還有一天的衛(wèi)生都是他們負責監(jiān)督。他們還是值周小班長,，兩個人負教外,，兩個人負責室內(nèi)，有什么事情要去想辦法解決,，解決不了的,，及時匯報給班主任，這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態(tài),。還有班主任要杜絕發(fā)火,，不做火上澆油之人。

三,、多種渠道與家長做好溝通,，形成教育合力

我們的學校教育只有和家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的教育作用,。所以在班主任工作中,。我一向重視和家長的溝通。我們現(xiàn)在通訊發(fā)達,，和家長的溝通形式多樣,，目前我和家長進行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信,、微信等好幾種方式,。通過這些方式，我不僅讓家長們及時了解孩子在校的各種情況，而且經(jīng)常向家長傳遞一些教育觀念,、教育方法……這樣,，對于提高家長的教育水平是大有裨益的。

我每天都要發(fā)信息,，有時會有幾百字,，雖然很辛苦，但是能讓家長信服你,，他們能體驗到老師的辛苦與良苦用心,，他們會特別支持你的工作。有家長跟我說,，我經(jīng)常給我的同事看你發(fā)給我們的短信,，他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負責任的好老師。家長們經(jīng)常自愿給我們班買小表揚信,、買各種印戳,、獎狀、還有小標志牌,。這都是教師與家長交心的結(jié)果,。

微信群這種方式真是特別好，這種方式使得家長,、孩子與老師的交流更直接了,，我們除了交流教育方法外，還成了孩子們交流,、展示,、成長的平臺。我倡導家長們在微信上給孩子展示的機會,。于是我看到了非常好的局面,。孩子們發(fā)視頻在微信上背成語、背古詩,、背課文,，背弟子規(guī)……學習興趣空前高漲。我也經(jīng)常參與進去,，所以我對象常說,，你是白天上班，晚上也上班,。一天下來,，雖然很累，但是看到孩子們收獲了那么多,，我覺得一切的付出都是值得的,?？傊喾N形式的溝通，會使你的班主任工作順暢無比,。

半年來，我每一天都在思考著,，尋覓著,，希望找到最佳的管理途徑，希望我們的班集體能給孩子好的影響,，為他們早日種下向善,、樂讀、求知,、好思的種子,，讓人欣喜的是——嫩芽已經(jīng)破土而出!

班主任日常工作心得體會篇十一

光陰似箭，歲月如梭,，一轉(zhuǎn)眼,，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,，有苦有甜,。通過以往對學生的了解，這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,，無論是學生,，還是班級管理，都上了一個新的臺階,。這一學期,，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養(yǎng)好得力小助手,，發(fā)揮榜樣帶頭作用,。

要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學會放開學生的手腳,，讓學生學會自己管理自己,。

首先，通過班會課,，民主選舉出學生喜歡的班干部,。其次，找班干部和班內(nèi)個別學生談話,，幫助班干部樹立自信心,，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,，和學生共同制定班級制度,，并嚴格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學生做到的，班干部首先要做到,。班里的日常事務(wù),，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做,。通過一學期的歷練與培養(yǎng),，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,，他們的威信在班里有所增強,，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣,。

二,、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣,。

良好的習慣是學習的基礎(chǔ),。可無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,。畢竟是三年級學生,。他們的特點還是好動、好玩,，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,，耐心的教育他們,，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步,。班級管理無小事,。因而，我在了解每位學生的基礎(chǔ)上,，從每一件生活,、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,，我耐心細致的講解,，讓學生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,，我多鼓勵,、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié),、評比，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

三,、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

對后進生不僅要嚴格要求,，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格,。要用自己的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,，及時指出,，嚴格的要求他們。利用課間,、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定,、獎勵,，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

四、做好家長工作,，共同管好孩子,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學生教好,。以前,，我就十分重視家工作。這學期更不例外,。平時,，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解情況,，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學,，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教,。

五,、工作中存在的不足

本學期，我感覺自己在班級管理中,、教學中,，做得還不夠細致，有時侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向,，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾,。有時見學生犯錯誤,，也比較急躁,，態(tài)度生硬，措辭不當,，和課任教師的配合,，也還有待于進一步加強等等。

總之,，經(jīng)過全體師生的共同努力,，我班也己經(jīng)形成了班風比較正，同學之間團結(jié)友愛,、互相幫助,、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,，竭盡全力,，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好,。