我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師立德樹人心得體會(huì) 全環(huán)境立德樹人心得體會(huì)篇一

在邊學(xué)習(xí)邊反思中,，我清楚地意識(shí)到,，當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行,，固步自封的態(tài)度不行,，安分守己的態(tài)度也不行,，光說不練的態(tài)度更不行,。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢(shì),，得更新自我,，得探索創(chuàng)新。

“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受,。

教材的更新需要我們探索創(chuàng)新,，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新,，我們激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新。但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話題,。

教師也是科研工作者,，通過此次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神,。

首先,，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新?？茖W(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo),，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，我們的思路才符合客觀規(guī)律,，我們的工作才有成效,。其次，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新,。課堂教學(xué),、聽課評(píng)課、班級(jí)管理,、常規(guī)檢查等日常工作,，都會(huì)給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，我們要善于利用創(chuàng)新空間,，大膽設(shè)想,，勇于探索,，從而提高工作水平。再次,，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新,。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車,，我們要把黨的方針政策,、上級(jí)的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來，加強(qiáng)調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找科學(xué)的措施和對(duì)策,。

當(dāng)然，探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的,。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，創(chuàng)新意識(shí)和精神來源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠(chéng)，需要我們有一定的勇氣和膽識(shí),，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn),。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾需上下而求索”,，一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心,，哪怕前路坎坷,，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐,。

實(shí)踐永無止境,，創(chuàng)新永無止境。

教師立德樹人心得體會(huì) 全環(huán)境立德樹人心得體會(huì)篇二

新課改倡導(dǎo)德育課教學(xué)要“源于生活,，富含生活”而又“高于生活”,。這里的“生活”指的是學(xué)生的真實(shí)生活。如,，在學(xué)生日常生活中選擇有代表性的,、具有普遍意義的或典型意義的事例，進(jìn)行加工,，然后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中積極參與思辯，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)道德情感,，提高道德認(rèn)識(shí),。筆者認(rèn)為，立德樹人,，源于“生活化”培養(yǎng),，是當(dāng)今轉(zhuǎn)型教育觀。

百年大計(jì),，教育為本,，德育教育則是教育中的重中之重，不容忽視,，讓我們從一點(diǎn)一滴做起,，從大處著眼，小處著手,，抓住一切切近青少年生活的有利時(shí)機(jī),，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，塑造他們美好的心靈,，使他們成為知識(shí)豐富、道德高尚的人,。教育是一個(gè)需要愛心的事業(yè),。愛能開啟蒙昧的心靈，能融化心頭的堅(jiān)冰,，能彌合心靈的傷口,。愛不是溺愛，儒家主張過猶不及,，辯證法講究一個(gè)“度”,，要做到不溫不火，恰到好處,。其實(shí)愛的形式是多種多樣的,，教育學(xué)生的目的是增益其所能。

當(dāng)今文化市場(chǎng)圖書不斷占領(lǐng)我們的生活空間,。其圖書品種繁多,，良莠不齊，有部分學(xué)生選擇了一些含有迷信,、暴力和色情等不健康內(nèi)容的圖書來閱讀;有的學(xué)生的知識(shí)面比較窄,，不知道該選擇什么樣的書來購(gòu)買和閱讀;還有些學(xué)生不愛讀書等現(xiàn)象等，于是,，我把這個(gè)問題拿出來讓大家討論,。因?yàn)檫@個(gè)問題是從學(xué)生生活中來的，學(xué)生馬上來了興致,。在辯論中,，大家各抒己見,，紛紛引用生活中的大量事實(shí)來說明自己的觀點(diǎn)，把平時(shí)不敢說而想說的話大膽地說了出來,。而后,，適時(shí)地把學(xué)生帶到書店，或?qū)W校圖書室,，指導(dǎo)他們選購(gòu)合適的圖書,，開展“與好書交朋友”活動(dòng)，讓學(xué)生在書的海洋里豐富了知識(shí),，提高了認(rèn)識(shí),。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如暴風(fēng)驟雨一樣進(jìn)入人們生活。凈網(wǎng)成為政府部門工作的重頭戲,，以人為本,，制定良法善策，引導(dǎo)企業(yè)部門辦好網(wǎng),，遏制不良網(wǎng)站滋長(zhǎng)蔓延,，約束網(wǎng)民文明上網(wǎng)，共享智慧資源,。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，“生活化”的辯題為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境。通過辯析,，學(xué)生進(jìn)一步明白：文明上網(wǎng),，選擇健康有意義的課外網(wǎng)絡(luò)讀物，可以豐富知識(shí),，拓寬視野,，增長(zhǎng)才干，有利于學(xué)習(xí)成績(jī)提高;通過上網(wǎng)典例,，讓學(xué)生懂得：道德上網(wǎng),，不會(huì)侵害他人合法權(quán)益，有利于和諧相處,，共創(chuàng)綠色網(wǎng)絡(luò)新空間,。

當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，思想道德素養(yǎng)受到拜金主義的沖擊,。關(guān)愛他人，扶助弱勢(shì)群體,，愛崗敬業(yè),，誠(chéng)實(shí)守信，努力創(chuàng)新,，奉獻(xiàn)社會(huì),，報(bào)效祖國(guó),，成為華夏兒女的履行的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任?！吧罨钡牧⒌陆逃?，涵蓋思想各個(gè)領(lǐng)域，需要標(biāo)新立異,，更是刻不容緩,。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)習(xí)生活中知識(shí)科學(xué)發(fā)展的縮影。但學(xué)科教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識(shí)的世界,，還有道德,、情感的重要內(nèi)容，只有將社會(huì)生活知識(shí)點(diǎn)拓展到課堂學(xué)習(xí)中來,，把生活作為教學(xué)的背景,，這才是將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入“生活化”的重要學(xué)習(xí)資源。其實(shí),，課堂是一座橋梁,，要將校外的、校內(nèi)的,、個(gè)人的,、集體的,、科學(xué)的,、生活的世界結(jié)合起來，成為一個(gè)大家生活的場(chǎng)所,，而不是割裂開來的學(xué)習(xí)知識(shí)的小天地,。

創(chuàng)設(shè)“生活化”的教學(xué)情境是立德樹人的重要環(huán)節(jié)。如面對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體,，如何撫平坎坷;或情感體驗(yàn)坊,，給盲人充當(dāng)拐杖;或面對(duì)人格名譽(yù)、國(guó)格尊嚴(yán)受到踐踏時(shí),，該如何正視踐行行為;等等,。這樣活生生給學(xué)生提供自主、合作,、探究的生活化氛圍,，讓學(xué)生走近生活，學(xué)得真實(shí)而輕松,，德育課不再是傳統(tǒng)的枯燥無味的“說教課”,，而“生活化”的教學(xué)給學(xué)生帶來了全新的感受：一個(gè)個(gè)來自“生活”的真實(shí)事例感動(dòng)著他們的心靈;一個(gè)個(gè)來自“生活”的真實(shí)情境喚醒了他們對(duì)美好生活的向往;一個(gè)個(gè)來自“生活”的疑難問題激起了他們思維的碰撞……

“生活化”活動(dòng)對(duì)人的發(fā)展有著重要的作用。道德教育離不開活動(dòng),，傳統(tǒng)德育教育只重視道德知識(shí)的說教,，外在環(huán)境對(duì)兒童的制約,，重視權(quán)威的主導(dǎo)，兒童的活動(dòng)空間受到束縛,，兒童的活動(dòng)成為機(jī)械外在的行為訓(xùn)練,。我認(rèn)為只有真正激發(fā)學(xué)生的自我理解，自我修正,，自我完善的內(nèi)在動(dòng)因,，才會(huì)促進(jìn)德性的成長(zhǎng)。而活動(dòng)是兒童這種成長(zhǎng)的根本和源頭,。

教師立德樹人心得體會(huì) 全環(huán)境立德樹人心得體會(huì)篇三

為加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè),，解決我校存在的突出問題，充分發(fā)揚(yáng)教師立德樹人,、以身作則的作用,，全面提高教育質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。學(xué)校自今年9月起深入開展了以“立德樹人,，師德師風(fēng)”為主題教育活動(dòng)，通過參加動(dòng)員學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),；對(duì)照檢查，民主評(píng)議,。使我對(duì)開展這次活動(dòng),，對(duì)教師這一職業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下,。

一,、熱愛教育事業(yè)是為師之根

“百年大計(jì)，教育為本,?！苯處煶休d著國(guó)家和民族的希望。對(duì)我們自己而言,，也許就是一個(gè)職業(yè),，一種謀生的手段，但是,，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，靜下心來教書、潛下心來育人,。

也許,，和社會(huì)上的所謂“金領(lǐng)”、“白領(lǐng)”相比,，我們的工資不夠多,；也許，和政府官員,、經(jīng)理老板相比,，我們的地位也不夠高。但教書是我們安身立命之本,，我們別無選擇,，愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)我們的生命，快樂的工作,，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上,，更要把它熔鑄在我們的生命里,。

二、關(guān)愛學(xué)生是為師之魂

現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來培養(yǎng),。曾有個(gè)學(xué)生對(duì)我說：老師,，我們就喜歡你教我們?！盀槭裁茨?？”我問她。她欣喜地說：你對(duì)我們多好??！從來沒有歧視我們,。說實(shí)話，我做了些什么呢,？真沒有什么特別的,。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，從不放任自流,，尊重他們,，公平公正。你也會(huì)因此得到他們的尊重,。每次從校園走過,，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對(duì)我們最好的回報(bào)。不要抱怨學(xué)生不懂感情,，不要抱怨一代不如一代,，而要問問，我們付出了多少情感,。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論：中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命,，長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望。國(guó)外孩子則相反,。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因,。愛學(xué)生吧，不要有條件,。一個(gè)人的能力也許有限,，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來,，這個(gè)世界就有了改變的`希望,。

在我的身邊，許多老師關(guān)愛學(xué)生的行動(dòng)震撼著我的心靈,。學(xué)校的那些班主任老師,，在實(shí)行班級(jí)管理的過程中，堅(jiān)持跟班作業(yè),，嚴(yán)愛結(jié)合,，恩威并施，從心靈深處教育學(xué)生,，確實(shí)是真正將自己的心掏出來給孩子們的,。

在新的歷史時(shí)期，教育有了新的特點(diǎn),，愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵,。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中醒悟出來，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)理解,、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)欣賞、公平公正,、尊重學(xué)生,，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的朋友,，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì),。楊林柯精辟地論述：“教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。就是震撼心靈,、開啟智慧,、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、獨(dú)立判斷,，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大,、精神堅(jiān)強(qiáng)的人,。”一個(gè)好老師,，會(huì)讓學(xué)生一生受益,。

三、努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是為師之本

師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,。所謂：學(xué)高為師,。俗話也說，要想給別人一瓢水,，自己得先有一桶水,。都在強(qiáng)調(diào)，作為老師要有豐富的知識(shí),，過硬的素質(zhì),。我覺得，作為一名合格的教師,，就要不斷充實(shí)自己，提高自己,。

教師立德樹人心得體會(huì) 全環(huán)境立德樹人心得體會(huì)篇四

時(shí)間過得好快,，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時(shí)也是一定社會(huì)及其階層對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。

通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動(dòng)員大會(huì)，深有體會(huì),。我知道當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育,。

一、以身作則,，為人師表是師德的人格力量,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，總之,，為人師表是教師的美德,。

二、終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三,、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實(shí)自己,。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

四、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng),。

按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí),，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展,，知識(shí)在更新，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感,、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之,，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作,。