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幼兒園備課反思篇一

《甜甜的糖果》是托班本學(xué)期主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備,、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整,，對如何進(jìn)行幼兒教師問題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。

在備課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一齊制作一個(gè)“糖果”。雖然,，所有的小朋友一齊合作是一件十分有意思的事,，可是思考到我們托班的小朋友人比較小并且大多數(shù)小朋友都個(gè)性活躍，如果共同制作一個(gè)糖果的話,，可能場面會(huì)比較混亂,，對于我這個(gè)年輕教師來說，教學(xué)活動(dòng)過程中掌控起來會(huì)比較困難;另外，托班的幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)烈,，讓所有的小朋友一齊制作能達(dá)成合作的效果嗎?;第三,，班里有些孩子比較內(nèi)向，有個(gè)別孩子又有點(diǎn)特殊,，他們在全班總動(dòng)員的過程中會(huì)被無意地忽略嗎?這是疑惑之一,。疑惑之二：教學(xué)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是裝飾糖果，教材中的備課推薦是讓小朋友用顏料涂畫來裝飾,。透過平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中對幼兒表現(xiàn)的觀察,，我發(fā)現(xiàn)幼兒只是將顏色一個(gè)接一個(gè)地亂涂亂畫，效果不好,，并且以前也從事過多次這樣的活動(dòng)，沒有新意,、缺乏趣味,。怎樣才能更搞笑一些呢?針對以上兩點(diǎn)疑惑，我在翻閱了同類教案后,，做了一些調(diào)整和改動(dòng),。

搞笑的教學(xué)資料和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗,、總結(jié),、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。我對《甜甜的糖果》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了第二次的備課,。首先把全體制作一個(gè)糖果改成了每個(gè)孩子都來制作一個(gè)糖果寶寶,。教師事先制作一個(gè)漂亮的巨大的“糖果媽媽”，在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：糖果媽媽說：多謝教師給我做了這么一件漂亮的衣服,，可是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿，怎樣辦呢?這時(shí)候教師就提出一個(gè)問題：糖果媽媽有許許多多的寶寶,，教師一個(gè)人來不及做漂亮的衣服給他們,，怎樣辦呢?這樣立刻就能引起小朋友對為糖果寶寶做衣服的興趣。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié),，我一向在思考一個(gè)搞笑方法來吸引孩子們的注意,，引起他們的興趣。突然想到孩子們對我以前給他們變的一個(gè)魔術(shù)十分感興趣,，他們始終還沒有弄明白為什么白紙上會(huì)有各種各樣的顏色出現(xiàn),。我能不能把這個(gè)運(yùn)用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢?這樣也許更有意思,。于是我每個(gè)小朋友發(fā)了一些小紙團(tuán)，讓他們在糖果寶寶身上隨意地粘貼,，待會(huì)教師就會(huì)讓糖果寶寶的衣服變魔術(shù)!

就像在備課時(shí)所預(yù)想的,，活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，都專注于自我的工作,。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控,。可是,，由于孩子的年齡及動(dòng)手潛力的差異,，在活動(dòng)過程中，有的孩子能有快有好地完成操作資料,，興趣仍然十分濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢,，并且需要教師的幫忙才能完成，那里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差,。如何解決這個(gè)問題呢?我對先完成的孩子提出了一個(gè)要求：你們能夠去幫幫你邊上需要幫忙的小朋友,，也能夠再到教師那里來領(lǐng)取材料，繼續(xù)制作糖果寶寶,。這樣一來,，每一個(gè)孩子又都能繼續(xù)投入到自我的工作中去了。這時(shí)問題又出現(xiàn)了,，由于臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié),，活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間過長了。為了不影響下頭的活動(dòng),，我要求孩子們在貼完之后就把糖果寶寶放到教師那里來,，到游戲時(shí)間我們一齊來完成最終的變魔術(shù)環(huán)節(jié)。

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,。孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，所以,，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,，一組一組地完成最終一個(gè)“穿衣服”的環(huán)節(jié)。這樣既給教師的觀察帶給了方便,，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo),。《甜甜的糖果》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,，在區(qū)域活動(dòng)中我們也開設(shè)了“糖果屋”的游戲,，在區(qū)域內(nèi)帶給了更多的制作、裝飾糖果的材料,，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,，孩子們都十分喜歡。

在托班階段,，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了,。孩子對教學(xué)資料的興趣、外界的干擾,、孩子的想法,、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候就應(yīng)想到,，但又不必須全都能想到的,，這就要求我們不斷提高觀察潛力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的潛力,。在日常工作中,，我們不僅僅就應(yīng)專注于“如何做”，還就應(yīng)認(rèn)真想想“為什么要這樣做”,。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,，每一階段都對自我的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，幫忙我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,。

幼兒園備課反思篇二

一、經(jīng)過今日這堂體育課,，我感覺小(1)班的小朋友愿意進(jìn)取主動(dòng)的參與活動(dòng);愿意進(jìn)取的與教師溝通互動(dòng),，能進(jìn)取舉手回答教師的問題，并結(jié)合生活,，十分富有想象力和創(chuàng)造力;也愿意與其他小伙伴們交流互動(dòng),，相互幫忙。經(jīng)過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和探索精神,，但需要逐步引導(dǎo)他們培養(yǎng)耐心,、堅(jiān)持、與人合作中完成相對較復(fù)雜游戲的本事,。從小樹立團(tuán)隊(duì)精神,，從小滲透合作意識(shí)，在人人參與中體會(huì)體育游戲的歡樂,，不讓任何一個(gè)小朋友掉隊(duì),。

二、本堂課基本完成既定的教學(xué)目標(biāo),。經(jīng)過實(shí)物項(xiàng)鏈和戒指引出"洞"這一認(rèn)知概念,，引導(dǎo)小朋友說出"圓"和"圈"，激發(fā)小朋友的想象力,，小朋友也說出了生活中的各種實(shí)物,，如門洞,、網(wǎng)眼、水龍頭,、水管,、袖口、領(lǐng)口,、書包口,、橋洞、山洞,、隧道,、籃圈、紐扣孔,、鞋口,、鼻、嘴,、耳孔,、眼睛框、窗戶,、面具頭套,、護(hù)腕、手表帶,、茶杯,、碗、戒指,、項(xiàng)鏈,、手鐲、足球門等等,。

三,、體育游戲前經(jīng)過跟我學(xué)動(dòng)作讓小朋友的手指、手臂,、膝蓋,、腳踝、腰得到充分準(zhǔn)備,，從小養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前先熱身的習(xí)慣,。在實(shí)際過程中有的小朋友會(huì)表現(xiàn)自我特有的動(dòng)作，很有想象力,、創(chuàng)造力,，如單腳跳等，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)但要注意安全,。

四,、經(jīng)過實(shí)物乒乓球,、網(wǎng)球等讓小朋友對各種體育運(yùn)動(dòng)有所了解。計(jì)劃讓小朋友用手指,、手臂,、大腿、腳等做出各種大小的的洞,。研究到小朋友準(zhǔn)備活動(dòng)已相當(dāng)充分，這一環(huán)節(jié)并未過多展開,，把更多時(shí)間用在邀請小朋友經(jīng)過互動(dòng)合作玩小球過橋洞游戲,，為小火車運(yùn)球過山洞做準(zhǔn)備。其間發(fā)現(xiàn)個(gè)別小朋友用腳踢球,，證明小朋友有表現(xiàn)欲的同時(shí)也在探索新的玩法,。能夠研究圍成大圈讓個(gè)別小朋友自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大家一齊欣賞,。研究到時(shí)間有限,，未實(shí)行。

五,、兩兩合作雙手舉過頭頂做山洞,，在教師的指導(dǎo)下，師生合作互動(dòng),、生生合作互動(dòng)開始做小火車運(yùn)球過山洞的游戲,。小朋友依次推球或抱球輪流過山洞，然后自我也搭山洞,。這一游戲能很好的逐步引導(dǎo)小朋友培養(yǎng)耐心,、堅(jiān)持、與人合作中完成相對較復(fù)雜游戲的本事,。從小樹立團(tuán)隊(duì)精神,，從小滲透合作意識(shí)，在人人參與中體會(huì)體育游戲的歡樂,，不讓任何一個(gè)小朋友掉隊(duì),。在確保每個(gè)小朋友都參與了之后，我在結(jié)束游戲前有意問了幾個(gè)小朋友,，你玩過了嗎?他們說沒有,，看來是沒有玩夠。研究到小朋友們才小(1)班,，不宜玩太久,，還是結(jié)束了游戲。

六,、在整隊(duì)做了一下放松運(yùn)動(dòng)后,，小朋友們整齊的排隊(duì)回教室,。小朋友們表現(xiàn)很不錯(cuò)，一條小項(xiàng)鏈作為獎(jiǎng)勵(lì),。順便給小朋友變了一個(gè)戒指入項(xiàng)鏈的魔術(shù),。

幼兒園備課反思篇三

一、經(jīng)過今日這堂體育課,，我感覺?。?）班的小朋友愿意進(jìn)取主動(dòng)的參與活動(dòng)；愿意進(jìn)取的與教師溝通互動(dòng),，能進(jìn)取舉手回答教師的問題,，并結(jié)合生活，十分富有想象力和創(chuàng)造力,；也愿意與其他小伙伴們交流互動(dòng),，相互幫忙。經(jīng)過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和探索精神,，但需要逐步引導(dǎo)他們培養(yǎng)耐心,、堅(jiān)持、與人合作中完成相對較復(fù)雜游戲的本事,。從小樹立團(tuán)隊(duì)精神,，從小滲透合作意識(shí)，在人人參與中體會(huì)體育游戲的歡樂,，不讓任何一個(gè)小朋友掉隊(duì),。

二、本堂課基本完成既定的教學(xué)目標(biāo),。經(jīng)過實(shí)物項(xiàng)鏈和戒指引出"洞"這一認(rèn)知概念,，引導(dǎo)小朋友說出"圓"和"圈"，激發(fā)小朋友的想象力,，小朋友也說出了生活中的各種實(shí)物,，如門洞、網(wǎng)眼,、水龍頭,、水管、袖口,、領(lǐng)口,、書包口、橋洞,、山洞,、隧道、籃圈、紐扣孔,、鞋口,、鼻、嘴,、耳孔,、眼睛框、窗戶,、面具頭套,、護(hù)腕、手表帶,、茶杯,、碗、戒指,、項(xiàng)鏈、手鐲,、足球門等等,。

三、體育游戲前經(jīng)過跟我學(xué)動(dòng)作讓小朋友的手指,、手臂,、膝蓋、腳踝,、腰得到充分準(zhǔn)備,，從小養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前先熱身的習(xí)慣。在實(shí)際過程中有的小朋友會(huì)表現(xiàn)自我特有的動(dòng)作,，很有想象力,、創(chuàng)造力，如單腳跳等,，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)但要注意安全,。

四、經(jīng)過實(shí)物乒乓球,、網(wǎng)球等讓小朋友對各種體育運(yùn)動(dòng)有所了解,。計(jì)劃讓小朋友用手指、手臂,、大腿,、腳等做出各種大小的的洞。研究到小朋友準(zhǔn)備活動(dòng)已相當(dāng)充分,，這一環(huán)節(jié)并未過多展開,，把更多時(shí)間用在邀請小朋友經(jīng)過互動(dòng)合作玩小球過橋洞游戲，為小火車運(yùn)球過山洞做準(zhǔn)備。其間發(fā)現(xiàn)個(gè)別小朋友用腳踢球,，證明小朋友有表現(xiàn)欲的同時(shí)也在探索新的玩法,。能夠研究圍成大圈讓個(gè)別小朋友自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大家一齊欣賞,。研究到時(shí)間有限,，未實(shí)行。

五,、兩兩合作雙手舉過頭頂做山洞,，在教師的指導(dǎo)下，師生合作互動(dòng),、生生合作互動(dòng)開始做小火車運(yùn)球過山洞的游戲,。小朋友依次推球或抱球輪流過山洞，然后自我也搭山洞,。這一游戲能很好的逐步引導(dǎo)小朋友培養(yǎng)耐心,、堅(jiān)持、與人合作中完成相對較復(fù)雜游戲的本事,。從小樹立團(tuán)隊(duì)精神,，從小滲透合作意識(shí)，在人人參與中體會(huì)體育游戲的歡樂,，不讓任何一個(gè)小朋友掉隊(duì),。在確保每個(gè)小朋友都參與了之后，我在結(jié)束游戲前有意問了幾個(gè)小朋友,，你玩過了嗎,？他們說沒有，看來是沒有玩夠,。研究到小朋友們才?。?）班，不宜玩太久,，還是結(jié)束了游戲,。

六、在整隊(duì)做了一下放松運(yùn)動(dòng)后,，小朋友們整齊的排隊(duì)回教室,。小朋友們表現(xiàn)很不錯(cuò)，一條小項(xiàng)鏈作為獎(jiǎng)勵(lì),。順便給小朋友變了一個(gè)戒指入項(xiàng)鏈的魔術(shù),。

幼兒園備課反思篇四

《甜甜的糖果》是托班本學(xué)期主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備,、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整,，對如何進(jìn)行幼兒教師問題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試,。

在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一齊制作一個(gè)“糖果”,。雖然,，所有的小朋友一齊合作是一件十分有意思的事，可是思考到我們托班的小朋友人比較小并且大多數(shù)小朋友都個(gè)性活躍,，如果共同制作一個(gè)糖果的話,，可能場面會(huì)比較混亂，對于我這個(gè)年輕教師來說,，教學(xué)活動(dòng)過程中掌控起來會(huì)比較困難,；另外，托班的幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)烈,，讓所有的小朋友一齊制作能達(dá)成合作的效果嗎,？；第三,，班里有些孩子比較內(nèi)向,，有個(gè)別孩子又有點(diǎn)特殊，他們在全班總動(dòng)員的過程中會(huì)被無意地忽略嗎,？這是疑惑之一,。疑惑之二：教學(xué)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是裝飾糖果，教材中的備課推薦是讓小朋友用顏料涂畫來裝飾,。透過平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中對幼兒表現(xiàn)的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒只是將顏色一個(gè)接一個(gè)地亂涂亂畫,，效果不好,，并且以前也從事過多次這樣的活動(dòng)，沒有新意,、缺乏趣味,。怎樣才能更搞笑一些呢？針對以上兩點(diǎn)疑惑,，我在翻閱了同類教案后,，做了一些調(diào)整和改動(dòng)。

搞笑的教學(xué)資料和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐,、失敗,、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的,。我對《甜甜的糖果》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了第二次的備課,。首先把全體制作一個(gè)糖果改成了每個(gè)孩子都來制作一個(gè)糖果寶寶。教師事先制作一個(gè)漂亮的巨大的“糖果媽媽”,，在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：糖果媽媽說：多謝教師給我做了這么一件漂亮的衣服，可是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿，怎樣辦呢,？這時(shí)候教師就提出一個(gè)問題：糖果媽媽有許許多多的寶寶,，教師一個(gè)人來不及做漂亮的衣服給他們，怎樣辦呢,？這樣立刻就能引起小朋友對為糖果寶寶做衣服的興趣,。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)，我一向在思考一個(gè)搞笑方法來吸引孩子們的注意,，引起他們的興趣,。突然想到孩子們對我以前給他們變的一個(gè)魔術(shù)十分感興趣，他們始終還沒有弄明白為什么白紙上會(huì)有各種各樣的顏色出現(xiàn),。我能不能把這個(gè)運(yùn)用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢,？這樣也許更有意思。于是我每個(gè)小朋友發(fā)了一些小紙團(tuán),，讓他們在糖果寶寶身上隨意地粘貼,，待會(huì)教師就會(huì)讓糖果寶寶的衣服變魔術(shù)！

就像在備課時(shí)所預(yù)想的,，活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,，都專注于自我的工作。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控,?？墒牵捎诤⒆拥哪挲g及動(dòng)手潛力的差異,，在活動(dòng)過程中,，有的孩子能有快有好地完成操作資料，興趣仍然十分濃厚,；有的孩子則動(dòng)作緩慢,，并且需要教師的幫忙才能完成，那里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差,。如何解決這個(gè)問題呢,？我對先完成的孩子提出了一個(gè)要求：你們能夠去幫幫你邊上需要幫忙的小朋友，也能夠再到教師那里來領(lǐng)取材料,，繼續(xù)制作糖果寶寶,。這樣一來，每一個(gè)孩子又都能繼續(xù)投入到自我的工作中去了,。這時(shí)問題又出現(xiàn)了,，由于臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)，活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間過長了,。為了不影響下頭的活動(dòng),，我要求孩子們在貼完之后就把糖果寶寶放到教師那里來,，到游戲時(shí)間我們一齊來完成最終的變魔術(shù)環(huán)節(jié)。

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,。孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，所以,，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,，一組一組地完成最終一個(gè)“穿衣服”的環(huán)節(jié)。這樣既給教師的觀察帶給了方便,，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo),。《甜甜的糖果》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,，在區(qū)域活動(dòng)中我們也開設(shè)了“糖果屋”的游戲,，在區(qū)域內(nèi)帶給了更多的制作、裝飾糖果的材料,，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,，孩子們都十分喜歡。

在托班階段,，影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了,。孩子對教學(xué)資料的興趣、外界的干擾,、孩子的想法,、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候就應(yīng)想到,，但又不必須全都能想到的,，這就要求我們不斷提高觀察潛力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的潛力,。在日常工作中，我們不僅僅就應(yīng)專注于“如何做”,，還就應(yīng)認(rèn)真想想“為什么要這樣做”,。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對自我的反思進(jìn)行整理,，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，幫忙我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

幼兒園備課反思篇五

打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分,，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能,。在活動(dòng)中,，幼兒手,、眼、腦,、心并用,，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧,。我覺得小班打擊樂活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習(xí)慣,。我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的資料,，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂本事的發(fā)展有很大的幫忙,。

這節(jié)課我設(shè)定的目標(biāo)是：1、幼兒在教師引導(dǎo)下,，認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)音色,。2、在教師幫忙下,，幼兒探索樂器與故事相匹配的方法,。3、要求幼兒在團(tuán)體演奏時(shí)學(xué)會(huì)控制樂器,，不隨便發(fā)出聲音,。

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能進(jìn)取地配合我開展教學(xué)活動(dòng)，對于樂器與故事十分感興趣,，下頭,，就本節(jié)活動(dòng)《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。

1,、教師準(zhǔn)備充分,，教態(tài)親切，可是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn);

2,、活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)清晰,，目標(biāo)設(shè)立明確并在活動(dòng)中逐一體現(xiàn);

3、本活動(dòng)為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動(dòng),，貫穿,、圍繞的是音樂的主題，但教師在實(shí)際組織活動(dòng)時(shí)卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂,。

4,、環(huán)境布置能夠再豐富些，體現(xiàn)音樂活動(dòng)的音樂性,、情景性,。

5、我覺得我在講故事的時(shí)候應(yīng)當(dāng)在夸張一點(diǎn),，還能夠請配班教師跟幼兒一齊參加游戲,，更好的完成教學(xué)與游戲活動(dòng),。

我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的資料,，我相信對培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂本事的發(fā)展有很大的幫忙,，經(jīng)過這節(jié)課，我體深刻地會(huì)到,，好的課堂需要把握好它的精髓所在,，融合新的打擊樂教學(xué)理念，相信以后打擊樂活動(dòng)我會(huì)上得越來越好!