制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高三語文教學(xué)計劃博客篇一

根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益,，挖掘教學(xué)教研潛力,，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,。

1,、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文

學(xué)習(xí)成績,。

2,、突出語文學(xué)科的工具性、人文性,、基礎(chǔ)性,，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn),；

3,、強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性,。

1,、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識,。

高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好,、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學(xué)的高效率,。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材,。

上好選修教材對提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平,、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研,、深刻理解,，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫文章,。

3,、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)

抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞,、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解、評價,、表達(dá)等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練工作計劃。

4,、教學(xué)中要做到三個結(jié)合,。

課內(nèi)與課外的結(jié)合,；

講授與訓(xùn)練的結(jié)合；

閱讀與寫作的結(jié)合,。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要精心講評,，通過講評教給學(xué)生一些方法,；

對作文訓(xùn)練計劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣,。

1,、備課

（1） 深入備課，精心備課,，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。

（3）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2,、授課

（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ),，注重能力，強(qiáng)化語文意識,，挖掘語文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課、考試課,、講評課,。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課,，要求學(xué)生做好摘抄和,。

印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位文章,。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野,，明確高考作文指向,。

3、輔導(dǎo)

（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難 （2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

4,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批工作計劃,。

做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”,。

5、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)和晚7點(diǎn)的時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。

6．強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),。

高三語文教學(xué)計劃博客篇二

切實(shí)貫徹《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研,、高效高質(zhì)的方針,，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,，爭取高考佳績。

1,、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識,，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生語文成績,。

2、突出語文學(xué)科的工具性,、人文性,、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升,。

3、強(qiáng)化教改意識,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,，不斷提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個階段：

第一階段：選修教學(xué)——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》,。

第二階段：進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí),，分為7大專題：

1、語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

2,、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

3,、詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

4、名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

5,、現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本閱讀)(散文與小小說)。

6,、選考類文本閱讀(論說類文本和實(shí)用類文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

7、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計劃單列,，貫穿始終，每周由各科任老師輪流命題,。

1,、牢固樹立時間觀念，明確效率意識。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好每一節(jié)課,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學(xué)的高效率,。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材,。上好選修教材對提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平,、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研,、深刻理解,，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫,。

3,、認(rèn)真落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀,、古典詩歌鑒賞,、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解,、評價,、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4,、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合,。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要精心講評,，通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強(qiáng),，評改方法可以多樣。

(1) 深入備課,，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,，精心進(jìn)行備課，并加強(qiáng)交流討論,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量。

(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。

(3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練,。

(4)在第(3)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，突出小綜合訓(xùn)練——每天一次《小題狂做》練習(xí)。

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ),，注重能力,，強(qiáng)化語文意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問做題，努力提優(yōu)補(bǔ)差,。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、提優(yōu)課,、補(bǔ)差課,、綜合課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課等不同類型的課,。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位,。上好每周一次的寫作課,， 印發(fā)美文佳作，加強(qiáng)作文指導(dǎo),。

(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

(3)每周安排一節(jié)學(xué)生質(zhì)疑問難課,。

堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”。

充分利用早讀時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，做好必修一、必修二,、必修三,、必修四、必修五文言文的第一輪復(fù)習(xí),。幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破,，重積累，重感悟,，練思維,，練規(guī)范，促升格,，促個性,。在具體實(shí)施過程中，一要注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文,、議論文、散文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,，無論是“話題”還是“材料”,，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力,。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。三要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后,，都要將印發(fā)美文,，加強(qiáng)寫作指導(dǎo);還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么,。

高三語文教學(xué)計劃博客篇三

高二沒有提前講授高三的課文,，目前高三的新授還未結(jié)束，整個高三語文教學(xué)顯得時間緊，任務(wù)重,，壓力大,。

從對幾次測試的情況分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得還不夠扎實(shí),，失分較多,；現(xiàn)代文閱讀有一定基礎(chǔ)，但仍有待提高,；文言文閱讀較薄弱,，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；古詩鑒賞失分較大,，學(xué)生面對一首古詩,，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容,，即使能大致讀懂詩的意思,，對詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達(dá)自己對詩歌的理解,。仿寫,、擴(kuò)寫和縮寫，往往不得要領(lǐng),，只是憑感覺,，機(jī)械地模仿，這樣很容易失分,。

作文,，這個“天下第一大題”，雖然一般情況拉分不會很大,，但如果偏離了話題,，也會失分很大的；而要沖擊高分層,，作文必須得高分,。從目前情況分析，學(xué)生語言功底還行,，但由于缺少作文的專題訓(xùn)練,，往往不能找準(zhǔn)切入點(diǎn)，只是泛泛而談,，中心不夠突出,。

盡快結(jié)束新授，進(jìn)入總復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí),，每個點(diǎn)要訓(xùn)練到位,。對前幾題的基礎(chǔ)知識，要通過一定量的訓(xùn)練,，去摸索和總結(jié)一些解題技巧,，再用這些技巧去指導(dǎo)解題。

自然科學(xué)文的閱讀,，應(yīng)著重訓(xùn)練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論,。因為高考基本上是按照這個思路去設(shè)計題目的。

社會科學(xué)文的閱讀,，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上,，理解作者的寫作意圖和文章的表達(dá)技巧。

文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累,。虛詞的運(yùn)用、詞類活用,、古今異義和特殊句式等,，也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

詩歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練,，一是從哪里入手鑒賞,，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達(dá)出來。

仿寫,、擴(kuò)寫和縮寫,，應(yīng)對所給材料有足夠的理解，才能仿得像,，擴(kuò)得真,，縮得精。因此,，應(yīng)著重訓(xùn)練對題意認(rèn)真分析,，對原材料仔細(xì)揣摩。然后慎重下筆,，輕松得分,。

作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行。每兩周寫一篇作文,，并作講評,。

作文的訓(xùn)練打算分兩步走。第一步,，面向全體同學(xué),，著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn),。寫記敘文，要通過具體的人或具體的事去突顯話題,，演繹主題,。寫議論文，要明確地擺出觀點(diǎn),，層層深入地去論證,。當(dāng)然也可鼓勵學(xué)生去寫雜文、小說或劇本等體裁,，以立異來求創(chuàng)新,。在寫作時注意文題的擬定，開頭和結(jié)尾的技巧,。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分（42——45分）,。第二步，對一些沖擊高分層的同學(xué),，要求他們在此基礎(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn),，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點(diǎn),，可以是新穎的構(gòu)思,，也可以是深遠(yuǎn)的立意，還可以是曲折動人的情節(jié),，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論,。這樣力求一部分同學(xué)能過50分。

復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時數(shù) 起訖時間 措施和方法

高三新授 四周 9月1日——9月25日 ①,、知識清理②,、強(qiáng)化訓(xùn)練③、解題技巧總結(jié)④,、能力測試

第一輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識（前幾題） 四周 9月26日——10月23日

自科文閱讀 一周 10月24日——10月30日

文言文閱讀 兩周 10月31日——11月13日

社科文閱讀 兩周 11月14日——11月27日

古詩鑒賞 兩周 11月28日——12月11日

語言表達(dá) 兩周 12月12日——12月25日

第二輪復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識（前幾題） 三周 12月26日——1月15日 在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，練習(xí)運(yùn)用解題技巧去解一些不能明確判斷的題，提高正確系數(shù),。

自科文閱讀 一周 1月16目——1月22日

社科文閱讀 二周 1月23日——2月5日

文言文閱讀 二周 2月12日——2月25日

詩歌鑒賞 二周 2月26日——3月11日

語言表達(dá) 二周 3月12日——3月25日

第三輪復(fù)習(xí) 二個月 3月26日——5月20日 綜合測試 查漏補(bǔ)缺

高三語文教學(xué)計劃博客篇四

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以**年《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù),，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率,，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力,，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語文知識的能力,，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。

1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識系統(tǒng),。三輪復(fù)習(xí)以試題限時訓(xùn)練為重點(diǎn),，加強(qiáng)應(yīng)試能力。

2,、梳理知識網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)解題方法，提高審題能力,，規(guī)范答題要求,，強(qiáng)化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

3,、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材 ,，提高學(xué)生的寫作能力,。

1、以課本為載體,，夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。

2,、緊扣課內(nèi)知識,，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求,，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗 。

3,、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練,，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性,。

4,、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢,，交流教學(xué)心得體會,，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。

5,、落實(shí)培優(yōu)輔困,，全面提高學(xué)生成績,。

(一)注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ),。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo),，對重點(diǎn)知識分塊復(fù)習(xí),。

1、有的放矢,，落實(shí)背誦,。 以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目,，給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流,，分課突破,，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯別字,，力爭背誦拿滿分,。

2、分類歸納,，突破難點(diǎn),。 對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn),，如字音字形,、成語熟語、病句修改等,，要通過再做題,，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶,，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法,。

3、語言運(yùn)用題,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練,。 要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練,，創(chuàng)新的題型要多接觸。

4,、通過多種途徑,，抓升格作文 ,。一是分類指導(dǎo)。 要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸,，寫出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類,，然后有針對性的進(jìn)行評改,、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構(gòu)思,，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行限時思維訓(xùn)練,。 三是加大訓(xùn)練量,，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上,。如果寫議論文，說理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證,、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深,，談透,。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會出題人的意圖,，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材,，從而確立最佳的立意角度;訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向,，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性;行文過程中,，結(jié)構(gòu)要清晰,，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀,，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩,。

5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時,，要注意如下幾點(diǎn)： 一是讓學(xué)生抓住文體特征,，快速瀏覽,，整體把握文意。關(guān)注題目作者,，留心小注,，抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題,，找出明示,、隱含信息，圈點(diǎn)問題,、關(guān)鍵詞,、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn),。三是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,，要分點(diǎn)作答;探究類題,，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡潔,，不羅嗦,，條理性要強(qiáng);答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語,，并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn),。

6,、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語句翻譯和虛詞用法,。限時訓(xùn)練,，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法,，實(shí)現(xiàn)知識的遷移,。

(二)發(fā)揮集體智慧，實(shí)施考點(diǎn)分工,。利用集體備課時間討論每一個考點(diǎn)的重點(diǎn),、授課思路、方法及典型試題,，精心完善每一個考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案,。

(三)講究方法，啟發(fā)思維，注重效率,。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，想辦法調(diào)動學(xué)生積極的思考,，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率,。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新,，增進(jìn)知識，提高能力,。

(四)精選資料,，講求實(shí)效。要充分占有資料,，本著“題型要對路,，材料要典型”的原則，精心篩選資料,，提高復(fù)習(xí)效率,。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思,、總結(jié)時間,。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對同類知識的比較,、辨析和對方法,、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力,，真正做到舉一反三,、觸類旁通。

(五)堅持以訓(xùn)練為主線,，采取精心選題,、限時完成、課堂講解,、課后糾錯的方式,，各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓(xùn)練常態(tài)化,，注重平時積累,。把基礎(chǔ)知識的識記、理解,、運(yùn)用統(tǒng)一起來,，堅持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運(yùn)用是目的”的策略,，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),。

(六)講評的方式要高效,。

我們要努力做到考后快速認(rèn)真閱卷，通過具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況,，抓錯誤點(diǎn),、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),，剖析根源,，徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會談解題思路,，講方法,，析錯誤，展開爭論,。這種方式,，極易讓他們接受，也符合新課改的精神,，效果也會突出,。

(七)嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí)，注重實(shí)效細(xì)節(jié),。

復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序,，便于學(xué)生查找資料和及時地突破疑難問題。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn),，一是書寫要規(guī)范,，卷面要整潔美觀，字跡要清楚,，不亂涂,，不寫錯別字。 二是在指定區(qū)域答題,。

(八)堅持抓閱讀訓(xùn)練,。

組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞,、借鑒,，以增加學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生視野,，提升閱讀品位,，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

(九)抓好培優(yōu)補(bǔ)差。

要在年級組的統(tǒng)一部署下,，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師,，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，探究有效方法,，營造互動氛圍,，挖掘潛力，切實(shí)提高學(xué)生成績,。堅持在集體備課時,，突出對培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究，分析學(xué)生的能力增長點(diǎn)和思維障礙點(diǎn),，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,。以培優(yōu)補(bǔ)差為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計不同的學(xué)案和教案。教學(xué)目標(biāo)要由淺入深,，梯度合理,，可供不同層次學(xué)生選用。

(十)把握好復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題,。

1,、研究《考試說明》

考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)В?guī)定了高考的能力要求,、內(nèi)容形式,、試卷結(jié)構(gòu)、考試角度等,。所以,，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素。要抓住考綱的前后變化,，把握高考命題趨向,，從而在備戰(zhàn)高考時明確方向，有意識地加強(qiáng)識記,、理解,、運(yùn)用，讓學(xué)生的知識儲備豐富起來,，在考場上做到游刃有余,。

2、研究高考試題

要研究三年來的高考考題,。一要研究試卷的總體設(shè)計,，二要研究知識考查的目的、設(shè)題的角度,，三要研究題型信息透露方式,，四要研究解題思路,。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性,。

3,、探究答題規(guī)律

在高考語文復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少,，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問,、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績,。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的,。這就要求在專題訓(xùn)練中,，強(qiáng)化審題意識，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例,，多注意答題規(guī)律的探索,，做到舉一反三。

4,、教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練,。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練,，量化甚至固化每個部分的答題時間,，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適,。

5,、要對學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，和學(xué)生多交流,，力爭在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。

6、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息,，關(guān)注高考新動向,，及時調(diào)整備考思路，做到有的放矢,。

高三語文教學(xué)計劃博客篇五

1.以課本作為培養(yǎng)學(xué)生能力的載體,，以20xx年《考試大綱》和《考試說明》為行動指南，以20xx年全國卷1為實(shí)踐樣品,，并借鑒新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn),，揣摩09年全國卷一命題趨勢,，探討各種題型及應(yīng)對策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),、清晰規(guī)范的語言表述能力、見仁見智的文學(xué)鑒賞能力,、富有激情和文采的行文寫作能力,。

完成一至六冊的復(fù)習(xí)任務(wù)，通過對一至六冊課本的二度開發(fā),、挖掘（從識記,、鑒賞、寫作三方面）,，提高同學(xué)們的識記,、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫作能力,。

1.第一周（11.24-11.30）,，復(fù)習(xí)第一冊。

⑴識記方面

①字詞積累（搜集整理）

現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）,；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五,、六單元）。

②語音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）,。

③背誦積累（《xx詞二首》《錯誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》）,。

⑵鑒賞方面

《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

《荷塘月色》通感手法的運(yùn)用,；《我的空中樓閣》語言風(fēng)格的借鑒,。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音、字形,、成語,、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題,。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞,、閱讀、寫作進(jìn)行,。

2.第二周（12.1-12.7）,，復(fù)習(xí)第二冊。

⑴識記方面

①字詞積累（搜集整理）

現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）,；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五,、六單元）。

②語音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）,。

③背誦積累（《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》）,。

⑵鑒賞方面

《說“木葉”》和詩歌鑒賞專題結(jié)合起來復(fù)習(xí),；《祝福》與現(xiàn)代散文鑒賞人物形象專題結(jié)合起來復(fù)習(xí),；《神奇的激光》和科技文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí),。

⑶寫作方面

《拿來主義》和議論文寫作結(jié)合起來復(fù)習(xí)；借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風(fēng)格,。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音,、字形、成語,、病句,、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞,、閱讀,、寫作進(jìn)行。

3.第三周（12.8-12.14）,，復(fù)習(xí)第三冊。

⑴識記方面

①字詞積累（搜集整理）

古詩詞字詞積累（一,、二單元）,；現(xiàn)代文字詞積累（三、四單元）,；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五,、六單元）。

②語音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）,。

③背誦積累（《詩經(jīng)》三首,、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段,、《夢游天姥吟留別》,、《近體詩六首》、《詞七首》,、《記念劉和珍君》二,、四部分及《六國論》《游褒禪山記》）。

⑵鑒賞方面

《近體詩六首》,、《詞七首》和詩歌鑒賞結(jié)合起來復(fù)習(xí),；《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段,；借鑒《游褒禪山記》《項脊軒志》的寫作特色,，摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。

⑷周過關(guān)方面

主要從語音,、字形,、成語,、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題,。

⑸講評方面

主要圍繞鑒賞,、閱讀、寫作進(jìn)行,。

高三語文教學(xué)計劃博客篇六

確定本年度教學(xué)工作重點(diǎn)為：以新課程改革為突破口,，改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革,，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動,。

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況,。思想意識方面,，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求,。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題：（1）沒有構(gòu)建完整的知識體系,；（2）基礎(chǔ)知識掌握不夠；（3）見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；（4）語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力。（二）組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí),。

基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,，審題，閱卷,，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,，長一智",。

期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績列表，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

本著與時俱進(jìn)的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,，與同行交流，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計,，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己,。

在教育教學(xué)工作中,，我會嚴(yán)格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，為做好本職工作,，奉獻(xiàn)自己的力量。相信通過我堅持不懈的努力,，我一定會做的更好,。但是只用更努力才會有收獲，我相信我會努力,，我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好,，考出自己理想的成績。不過這都是我的設(shè)想,，我會繼續(xù)不斷的努力下去的,！

在這一年里，我們的學(xué)校的工作已經(jīng)越來越多了，相信隨著時間的不斷的增長,，這些都是會不斷的發(fā)展的,。隨著國家教育改革和課程改革的不斷深入，我們學(xué)校已經(jīng)在不斷的改正我們的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量,，這些都是經(jīng)過我們充分論證的了,。20——年，相信我們還會做的更好,。

高三語文教學(xué)計劃博客篇七

本學(xué)期所教的1307班和1311班,這兩個班都是理科普通班,，期末考試成績均排在平行班級的后面，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高,，基礎(chǔ)薄弱，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語言平淡,，有待轉(zhuǎn)化后進(jìn)生比較多,，因此，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:

積極推進(jìn)分層教學(xué),，切實(shí)提高語文課堂教學(xué)效率,。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展,。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué),。

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍€性特點(diǎn),，有針對性的輔導(dǎo)。另外,，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,，能在這一階段的復(fù)習(xí)中讓他們形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣,。具體安排如下:

首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),，按時檢查小測，再校對答案即可,。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。

其次,，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo),。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的,，應(yīng)在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項的復(fù)習(xí),。

再者,，幫助差生進(jìn)步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,， 除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo)。

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識,。

首先,，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,，應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考專科錄取分?jǐn)?shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo),。

其次,，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十二分(成語運(yùn)用、病句及默寫)卻是比較基礎(chǔ)的東西,，學(xué)生靠勤奮記憶或稍加練習(xí)就能拿下的,，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，并加強(qiáng)訓(xùn)練,。

具體做法：充分得用課前3至5分鐘時間，讓學(xué)生堅持每一節(jié)語文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩歌,，如有時間,，教師還要適時抽查，重點(diǎn)抽查那些平時不愛背誦的學(xué)生,。

作文是普通班的弱項,，在我所上的兩個班里，有不少學(xué)生的文章要么是思路混亂,，要么是語言不規(guī)范,，錯別字多。就上學(xué)期期末考試的統(tǒng)計來看,，全校近800個學(xué)生作文上48分的只有38個,，占總?cè)藬?shù)的百分之四點(diǎn)八，因此作文方面還有較大的提升空間,。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,，這是得分的根本,。每周安排兩節(jié)課，布置一次作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,，并進(jìn)行相關(guān)講評。同時還要堅持每周一段訓(xùn)練,，或命題,，或給材料,，要求學(xué)生寫好一段文字,。

，讓學(xué)生在練中掌握基礎(chǔ)，在測中提高能力,，在考中學(xué)會規(guī)范答題,。本學(xué)期，已基本進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，容易做到日練周測,，或教師批發(fā)，或?qū)W生自批或互批,，盡量做到批改的形式多樣化,，讓學(xué)生練得有趣，測得有味,，考得有效,。

高三語文教學(xué)計劃博客篇八

1.高考語文《考試說明》。

2.學(xué)校和教研組的總體目標(biāo)與規(guī)劃,。

（一）注重四個研究,。

1.研究考綱和四川有關(guān)細(xì)則說明及課標(biāo)，明確復(fù)習(xí)的方向,。

2.研究高考語文試題,，明確考點(diǎn)的設(shè)置與變化。研究評分細(xì)則,，把握評價要求（包括其他省份的試題）,。

3.研究學(xué)生，明確層次及存在的問題,。

4.注重與備課組的同事們共同研究,，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享,。

（二）注重實(shí)效,，精講精練。

1.按考點(diǎn)梳理經(jīng)典題型,，精選試題加以鞏固,。

2.每課有得，每課有提高,，每課講練結(jié)合,。

（三）注重情趣的激發(fā)和心理的調(diào)適。

1.激發(fā)熱情,，樹立信心,。

2.寬肅有致，愛嚴(yán)結(jié)合,。

3.心理調(diào)適和疏導(dǎo)相結(jié)合,。,，20xx學(xué)年高三語文備課組上學(xué)期個人教學(xué)計劃

高三語文教學(xué)計劃博客篇九

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三（5）,、高三（10）兩個班的語文科教學(xué)工作，高三（5）班為普通班級,，有學(xué)生53人,，高三（10）班為實(shí)驗班。學(xué)生36人,。

從上學(xué)期成績情況來看,，高三（5）班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況,。人均分93,。9分，但優(yōu)生少,，差生多,。高三（10）班學(xué)生從中考成績上來說是好的，人均分98,。4,，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。

思想狀況方面,，高三（1）班有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,。高三（10）班學(xué)生,，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識,，熟記文言文,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目。

第五冊語習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學(xué)名家名作,，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀；

除此而外,，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

教具：多媒體課件。

高三語著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀,；

著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文和外國詩歌、散文,，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu),；鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文,、演講詞,、序言的語言；欣賞詩歌散文,、演講詞,、序言的藝術(shù)手法；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想,。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),，要教學(xué)過程中，注意因材施教,，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟,，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的`教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民,，不會自學(xué),，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,。基于這一認(rèn)識,，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，著眼點(diǎn)不是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”,，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對課文的分析與解說,，而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來是供教師備課時參考用的，由于受應(yīng)試的影響,，實(shí)際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案,。

特別是對文學(xué)作品的理解，本來就可以見仁見智,，不能定于一尊,，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,，不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn),，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中,，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果,。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實(shí)際出發(fā),，既注意幫助教師解決備課中的實(shí)際困難，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。

1,、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),；

2,、多閱讀、查找資料,，訂閱專業(yè)報刊,；

3、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

l。課外輔導(dǎo),，利用晚修,、文體課時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2,。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

3。對學(xué)生實(shí)施多做多練措施,。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

4,。充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。顧及中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

高三語文教學(xué)計劃博客篇十

１.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》,，注意研究四川與語文高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合,。

２．四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等不會大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

3．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用,。

4．要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

本期圓滿完成第二輪,，第三輪的全面復(fù)習(xí),。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績,，力爭完成各項指標(biāo),，力爭第一。

本期我們響亮的口號是：會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨穆?，欣賞?。Q成高三口號）

合理,、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期110天，按三個半月安排教學(xué)工作,，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日）,，第二輪復(fù)習(xí)。

本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一是狠抓雙基不動搖,，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法,。

二是以專項復(fù)習(xí)為主,，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注重知識過手和能力訓(xùn)練,。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬）,，

以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項復(fù)習(xí),。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

1、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識,。

杜絕無效,避免低效,追求實(shí)效。

2,、把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí),。

三是重視講評練習(xí)。

3,、充分發(fā)揮備課組集體力量,，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德,，休戚以共,，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

(1)備課要求

堅持每周星期四集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對材料的處理意見,，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點(diǎn)的補(bǔ)充資料,，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪,，達(dá)成共識,。

（2）分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制,，小練習(xí),、套題、自編題,，分配落實(shí)到人頭,。每周周所用資料在備課時間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)現(xiàn)問題,、糾正錯誤,、補(bǔ)充資料，和提出疑難討論訂正,。另外,，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者,，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。比如《100練》

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù),，逐條羅列發(fā)給每位老師,。

4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：

（1）繼續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項強(qiáng)化訓(xùn)練,。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時配用相結(jié)合,。

總要求：

第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專項復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊,。對上學(xué)期專項考點(diǎn)走過一輪的,，繼續(xù)強(qiáng)化，要一項一項復(fù)習(xí),，一項一項落實(shí),，一項一項訓(xùn)練，最后連成線,，找出重難點(diǎn),，強(qiáng)化落實(shí)過手。

具體安排：

第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí),。二診之前著重進(jìn)行語言知識和語言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強(qiáng)化復(fù)習(xí),。

時間分配：

每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按計劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項練習(xí),；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練,。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦,?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中,。

具體要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格按照統(tǒng)一計劃施行復(fù)習(xí),，避免慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒,；

閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記,，知識點(diǎn)記牢過手,；練習(xí)與糾錯并行，每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯,，然后寫在集錯本上,。

5．作文訓(xùn)練。

（1）．有計劃實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專項訓(xùn)練,，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善到位。

（2）積累素材，特別是新素材上下功夫,，使學(xué)生用屬于自己的素材儲備,。

（3）．提高學(xué)生考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時作文,，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章,。

（4）狠抓作文書寫。

（5）鼓勵有寫作實(shí)力的同學(xué),，創(chuàng)新發(fā)揮,。

（6）．本學(xué)期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文,、考試作文),，共十次。片段作文練習(xí)10次,。

四轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課安排

蘭征——第三周

石峰——第四周

王正可——第六周

周澤金——第十周

安禮玲——第七周

高貴英——第十二周

鄭文書——第五周

陳剛——第十一周

張學(xué)軍——第九周

五課時進(jìn)度

全期15周,，除節(jié)假日、二診模擬及考試,、三診模擬等外，教學(xué)時間共14周98課時,。具體安排如下：（略）

備課組建設(shè)

強(qiáng)化合作意識,。備課組成員要堅持團(tuán)結(jié)合作的一貫作風(fēng)，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng),，資源共享,，鼎立相助。做到精誠團(tuán)結(jié),，休戚與共,。

做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料,。②統(tǒng)一教學(xué)安排,；③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法,。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間,。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。并充分發(fā)揮備課組的集體力量,，分工明確,，各司其職，有條不紊地展開各項工作,。具體分工如下：

資料保管及其合卷子,、制卷：安禮玲

基礎(chǔ)知識：蘭征

社科文閱讀：陳剛

古文閱讀：高貴英,、

古詩文鑒賞及默寫：王正可

文學(xué)作品閱讀：周澤金

語言實(shí)際運(yùn)用：鄭文書

高三語文教學(xué)計劃博客篇十一

以《考試說明》為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為目標(biāo),，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計劃性和計劃的科學(xué)性,；以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ),、抓重點(diǎn),、抓落實(shí)；以全面育人為指針,，以獲得知識,、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo),，做到“有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn),，講究實(shí)效,。”

本屆高三語文備課組有九位教師,，可謂老中青結(jié)合,，拼搏在教育教學(xué)最前線，大家充分認(rèn)識到搞好本屆高三的重要性和面臨的困難,，就語文學(xué)科而言,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識遷移能力不足,，平時的學(xué)習(xí)不實(shí)在,，不到位。作為步入高三的語文教師,，我們深感責(zé)任重,，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感,。全組上下形成一個努力拼搏,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體,，力爭為我校xxxx年高考再添輝煌,。

1、第一輪復(fù)習(xí)放慢進(jìn)度,，將高考說明的要求逐條逐點(diǎn)落實(shí)到復(fù)習(xí)與訓(xùn)練中,，做到點(diǎn)點(diǎn)清。按高考命題五大塊進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)與檢測,，做到塊塊明,，講練結(jié)合,，求精務(wù)實(shí)，注意課型的多樣化,，提高課堂復(fù)習(xí)效率,。

2、繼續(xù)抓好課本的復(fù)習(xí),，督促學(xué)生加強(qiáng)識記,，做好歸納和整理（常用字詞，書中注釋,，典型習(xí)題,，附錄短文，名句名篇,，文言篇目）,，在此基礎(chǔ)上組織好本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)工作。

3,、作文教學(xué)采取切實(shí)有效的訓(xùn)練方式,，從審題、立意,、結(jié)構(gòu),、文采、語言表達(dá),、書寫格式逐步抓起,，并引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多實(shí)踐,，以豐富人生體驗,，拓寬知識范圍，提高學(xué)生整體寫作水平,。

4,、了解學(xué)情，加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，針對不同學(xué)生存在的問題,，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，激發(fā)不同層次學(xué)生的興趣,，力求將復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益落實(shí)到實(shí)處,。

5、發(fā)揮校內(nèi)本學(xué)科集體的優(yōu)勢，加強(qiáng)同一些知名度較高的學(xué)校的橫向交流，及時搜集和研究高考信息,，以調(diào)整和完善復(fù)習(xí)計劃

第一階段（第一輪）：

從09年9月初至10年1月中旬，主要完成下面幾項工作：

1,、第一輪總復(fù)習(xí)（全面鋪開,、夯實(shí)基礎(chǔ)）。

（1）基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

（2）古詩文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

（3）現(xiàn)代文復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

（4）語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

（5）作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計劃單列，貫穿始終每周,，要求每兩周一篇大作文,。

備注：第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，務(wù)求夯實(shí)每個知識點(diǎn),，不要急功近利,，不要盲目的急于做綜合試題。

第二階段（第二輪）：從10年2月中旬至xxxx年4月中旬,，主要完成下面幾項工作：補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，重點(diǎn)突破，整合歸納必修教材資源,，分板塊小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練（如古詩文板塊,，基礎(chǔ)板塊，語言運(yùn)用板塊,，現(xiàn)代文板塊）,。

第三階段xxx年4月底至xxxx年5月底，信息卷精練精講,，針對性復(fù)習(xí),，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，以整合學(xué)生整體答卷能力為目的,，提高答卷水平,，減少失誤分。

１,、強(qiáng)調(diào)精講,，變搶時間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》,，比較新,、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息,；深入研究近幾年的高考試題,，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確,，重點(diǎn)突出,，抓住關(guān)鍵，同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求,，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能,。

２,、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練,。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，我們要求學(xué)生要走出"題海"，教師則要跳入"題海",，在海中吸取精華,，精雕細(xì)刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的"海味大餐",。也就是說,，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在"巧"字上下功夫,，做到多中求少,，少中求優(yōu)，避免面面俱到,，機(jī)械重復(fù),，盲目拔高。加強(qiáng)針對性,、典型性和新穎性,。

３、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會為會學(xué),。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座,，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗交流,，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié),、歸納,，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時,，不斷開拓學(xué)生思路,，挖掘潛能,，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力,、邏輯思維能力等等,。

４、作文訓(xùn)練力爭到位,。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點(diǎn)：

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章,；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會,，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力,；

③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵創(chuàng)新,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練,；

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練,。

５,、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高,，思想方法多等特點(diǎn),。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,，集體備課的意義是博取眾長,，拓展思路，發(fā)揮集體智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平,，更需要教師有無私的精神,、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式,。具體設(shè)想有下列兩方面：

（1）教師方面：

①,、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高自身的理論修養(yǎng),。

②,、鉆研教學(xué)大綱和考試說明,，認(rèn)真研究各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析,，思考高考的方向,，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③,、加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧。探討各階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法,，研究高考動態(tài),，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議,。

④,、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力,。老師們都應(yīng)查找,、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作,，及時送文印室打印,。

⑤、教師要精選一些時文,、美文,，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語,、富含哲理的句子及名言,、運(yùn)用比喻、擬人,、對偶等修辭手法的佳句,。這樣，既可以增加作文的文采,，又有利于解答仿句題,。

（2）學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促,、檢查,。可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測,，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度,。因為拼音和錯別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已,。

③注重狠抓學(xué)生的解題過程,，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧,，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法,。

高三語文教學(xué)計劃博客篇十二

本學(xué)期是高三最后階段，這學(xué)期的任務(wù)重,、壓力大,，從學(xué)生情況看，絕大部分學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，抓緊一分一秒的時間,。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多,，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較弱,，且學(xué)生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄,，思路阻塞,，文章洞;而基礎(chǔ)不扎實(shí)又導(dǎo)致了語文遷移能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”,，研究考題,，把握方向，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力的指導(dǎo)下,，擬訂計劃如下：

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作,，大致分為三個階段：

第一階段：

2月28日至4月上旬,。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：

4月中旬至5月中旬,，以綜合練習(xí)為主,。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：

5月10日至5月30日,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點(diǎn)：

(1)全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力,。

高考以能力立意作為命題的原則,，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記,、理解、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力,。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強(qiáng)閱讀能力的'培養(yǎng)。

這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的`保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

(3)重視“語用”訓(xùn)練。

語言情景題(改病句,，語言簡明,、連貫、得體,，句式的變換,、仿寫,、選擇，語句擴(kuò)展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧,，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”,。

(4)作文訓(xùn)練要到位。

“寫作能力永遠(yuǎn)是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練,。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：

①解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;

②抓好審題立意,，避免偏題離題;

③根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問題;

④鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長,，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體;

⑤抓好寫作的文體感,，特別是b班的學(xué)生，避免寫出“四不像”的文章;

⑥精選例文,，除了高考滿分作文外,，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個借鑒,。

⑦,、擴(kuò)大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家,、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識,、思想觀點(diǎn),、事例材料和精彩的語句。

高三語文教學(xué)計劃博客篇十三

我教的高三9班和10班,，都是學(xué)校的普通班,。大多數(shù)學(xué)生成績差，語言基礎(chǔ)差,。最尷尬的是,，有些同學(xué)根本不把語文當(dāng)一回事,，普遍有鄙視語文的想法。他們很少在自習(xí)時間學(xué)習(xí)語文,，沒有時間考慮課外閱讀,，導(dǎo)致閱讀水平提高不佳，知識面狹窄,，思維閉塞,，張文空虛。

1,、研究考試大綱,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)大綱和考試須知,，認(rèn)真做了近十年的語文試題,，試圖找到一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動態(tài),，并及時實(shí)施,。

2、專題復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。

3、展培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和彌補(bǔ)差生工作,，實(shí)行分層教學(xué),。針對不同的學(xué)生，采用“區(qū)別對待,、分層教學(xué),、全民參與”的教學(xué)方法。

4,、實(shí)施問題教學(xué)提高教學(xué)效率,。教學(xué)中要抓住學(xué)生的問題，目的明確,，突出實(shí)效,。

我們希望以最經(jīng)濟(jì)的時間換取效率。

1,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)年計劃表的內(nèi)容,，根據(jù)高考試卷的結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成的第一階段如下：先《三維》古詩文,，先上課再下課,，先基礎(chǔ)再拓展,；立體文章專項閱讀練習(xí)和文選專項練習(xí)；三維基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專項練習(xí),。

2,、精心為學(xué)生挑選優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練題，力求舉一反三,，提高效率,。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律,、問題解決規(guī)律和問題解決方法,，特別是在梳理知識點(diǎn)進(jìn)行個別訓(xùn)練時，教師不僅要讀出答案,，還要對習(xí)題進(jìn)行點(diǎn)評,，重點(diǎn)解決學(xué)生的主要實(shí)際問題，告訴學(xué)生提問者的意圖,、目的和常用方法,，幫助學(xué)生理清思路，教會他們解決問題的方法,。

4,、語文靠積累，能力的提高不是一蹴而就的,。忙碌的學(xué)生中,，學(xué)生總是忽視語文。為了贏得課外時間,，老師應(yīng)該嚴(yán)格檢查,，確保學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有時間學(xué)習(xí)漢語。

5,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。沒有足夠的“量”閱讀積累，不可能通過試題訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍,。所以各種文體的閱讀貫穿整個初三復(fù)習(xí),。眾所周知，提高學(xué)生的閱讀水平可以提高他們的語文能力,，促進(jìn)他們的寫作,。而且高考閱讀也不輕，做好閱讀是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

6,、按照《大綱》和《考試說明》的要求，落實(shí)每一個知識點(diǎn),，教會學(xué)生如何解決問題,，告訴學(xué)生提問者慣用的手法,，如花從木，無中生有,，偷換思路,，采取偏科措施，扭曲思路,，漏條件等等,。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行分析、綜合,、推斷,，使字面上寫的內(nèi)容清晰但不透明?？朔W(xué)生答題時只能抄原文,，不知道如何提取和組合原文的問題。

7,、這學(xué)期語文要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，練習(xí)速度和能力，通過訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，全面提高學(xué)生語文能力。

8,、擴(kuò)大學(xué)生知識面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家,、我們的社會,，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識,、思想觀點(diǎn),、事例材料和精彩的語句。

9,、寫作方面,，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材,；抓好審題立意,，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問題,。

高三語文教學(xué)計劃博客篇十四

認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》要求,，透徹把握《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生的具體情況明確定位,，降低重心,，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn),，有的放矢,，力求做到復(fù)習(xí)有針對性、實(shí)效性,。

（一）制定詳細(xì)復(fù)習(xí)計劃,，確保復(fù)習(xí)充分有序。

1,、研究教學(xué)大綱和考試說明,，認(rèn)真研究近三年高考課標(biāo)卷及xxxx年全國各省份高考試卷，認(rèn)真分析,、思考高考方向,，對試題對學(xué)生分梯度研究，使備課及教學(xué)都能有的放矢,。

2,、每雙周周一上午第四、五節(jié)課在辦公室集體備課,，交流總結(jié)前一階段的備,、教情況，探討下一階段的教法學(xué)法,。提出建設(shè)性的建議,，以供集體整合利用。

（二）優(yōu)化教學(xué)過程,，提高復(fù)習(xí)效率,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

復(fù)習(xí)目標(biāo)明確集中,。一個專題的復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確,，每個課時的復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)也要具體明確。在每個專題目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)之上,，要及時檢測及時反饋,，及時發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行糾正。

訓(xùn)練材料精選精編要配套安排好每個考點(diǎn)的課內(nèi)講解材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料及課外延伸訓(xùn)練材料,。要注重精選試題,，多中篩選，選中求優(yōu),，變多練為巧練,。同時注重試題的典型性，注重由易到難,，難易結(jié)合,，加強(qiáng)針對性。

教學(xué)設(shè)計突出解題思路和方法指導(dǎo),。

2,、認(rèn)真上課

針對不同課型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘,，狠抓課堂質(zhì)量,。

3、每課要認(rèn)真布置,、批閱和評講作業(yè),。

4、基礎(chǔ)訓(xùn)練及作文訓(xùn)練必須到位,。

5,、抓住課堂、作業(yè),、測試,、默寫、錯題訂正環(huán)節(jié),。

（三）做好每一次的月考測試工作

備課組每位教師都應(yīng)廣泛搜集各方優(yōu)秀試卷,，以“占有、挑選,、整合”為方針,，有針對性的編制試卷。對每一次大的測試,，備課組要集體討論,，命制有效地或選擇優(yōu)質(zhì)的試題進(jìn)行檢測；流水式全批全改,；講評要根據(jù)學(xué)生答卷情況，突出重點(diǎn),，努力強(qiáng)化講評的針對性和有效性,。

（四）做好培優(yōu)扶差工作。

詳析學(xué)生情況,，做好備案,、跟進(jìn)輔導(dǎo)工作,。

總之，此復(fù)習(xí)計劃,，旨在把學(xué)生薄弱的知識扎實(shí)化,，凌亂的知識系統(tǒng)化，紛雜的思維條理化,，使學(xué)生的思維由感性上升到理性,，最終實(shí)現(xiàn)知識技能的升華，在高考中取得滿意的成績,。

高三語文教學(xué)計劃博客篇十五

新學(xué)期開始了,，這一學(xué)期是關(guān)鍵的一個學(xué)期，稍有疏忽,，就會造成大面積兩極分化現(xiàn)象,，因此，我計劃在教學(xué)中更加積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平,，并順利完成高三教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好本學(xué)期工作,，特制訂計劃如下：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年《考試說明》,，注意研究北京市及全國各地與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的熱點(diǎn),，以求我們的復(fù)習(xí)思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

2.本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的遷移，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的規(guī)范與準(zhǔn)確,。

3.要特別注重對學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

1．指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)高效的語文學(xué)習(xí)的方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、熟悉《20xx年北京卷考試說明》的內(nèi)容和要求，確保語文復(fù)習(xí)科學(xué)高效,。

2．分題型訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行,，一方面確保分題型訓(xùn)練扎實(shí)、徹底,、高效,，一方面讓綜合訓(xùn)練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓(xùn)練,，不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合做題能力,。

3．側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生了解掌握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體知識，認(rèn)識詩文規(guī)律,，針對新高考的兩個閱讀延伸題,，訓(xùn)練科學(xué)的解讀詩文和解答試題的方法，訓(xùn)練準(zhǔn)確規(guī)范的答題能力,。

4．語文基礎(chǔ)知識的理解記憶要全面扎實(shí),，方法指導(dǎo)要及時到位，抓好落實(shí),。

5．課外閱讀背誦要常抓不懈,，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞,、讀課文,、讀作文、讀課外書,。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強(qiáng)的過程,，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐,，考卷才有可能答得精彩,。

6．按計劃進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

三月份（第一周——第四周）：

1．“詩歌,、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練,；

2．“詩歌,、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析” 題型訓(xùn)練；

3．詩歌,、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；

4．綜合訓(xùn)練,，做“20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三年級抽樣測試題”,；

5．寫作訓(xùn)練；

6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練,；

7．課文背誦默寫,。

四月份（第五周——第八周）

1．邊塞詩鑒賞訓(xùn)練；

2．詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練,；

3．詠物詩鑒賞訓(xùn)練,；

4．借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練；

5．寫作訓(xùn)練,；

6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練,；

7．課文背誦默寫。

8．各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練

五月份（第十——第十二周）

1．各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練,；

2．查缺補(bǔ)漏,，反復(fù)鞏固；

3．考場作文訓(xùn)練指導(dǎo),；

4．定時應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo),。

1．牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質(zhì)量,，牢固樹立效率意識,。

2．把好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。

三是重視講評練習(xí),。

計劃一經(jīng)制定,，本學(xué)期工作將以此為指導(dǎo)。但在實(shí)施的過程中要根據(jù)學(xué)情,，做好調(diào)整,。