黨史記錄著我國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史和一些主要事跡跟人物,。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的一些黨史中的經(jīng)典小故事-黨的經(jīng)典歷史的小故事【建黨百年】,，歡迎大家閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

黨史中的小故事：毛澤東的拐杖情緣

毛澤東一生熱愛山水,，工作之余,，登山是他的一大愛好,。拐杖,，成為他晚年登山必不可少的用品。他對拐杖沒有什么講究,，不管木制的還是竹制的,，只要合用就行。在眾多拐杖中,，他特別喜歡一根竹拐杖,，這根拐杖來自杭州丁家山。

毛澤東喜歡杭州,，稱杭州為第二故鄉(xiāng),，生前先后40多次來杭州。20世紀60年代初,，有一次毛澤東登丁家山,，上山前，隨行人員沒有帶拐杖,，就到附近農(nóng)家砍了一根竹子,，簡單處理了一下，當(dāng)作拐杖,，毛澤東就拄著這根散發(fā)著清新竹香的拐杖上山,。途中，他仿佛想起了什么,，突然停住了,，鄭重地問工作人員：“這根竹子有沒有付錢?”工作人員回答說：“老鄉(xiāng)本來不收錢，但我們還是付了,。”毛澤東很高興,，贊揚工作人員做得對。毛澤東對這根拐杖喜愛有加,，上山后吩咐工作人員不要丟掉,，要帶回北京去。

后來,，無論是在中南海散步,，還是外出視察，毛澤東一直使用這根未經(jīng)雕琢的拐杖,。作為國家領(lǐng)導(dǎo)人,，也曾有人給毛澤東送精致的拐杖,，但是他卻從不留用。對于從野外帶回來的這根竹拐杖,，他卻敝帚自珍,，視為珍寶。

有一年,，毛澤東在湖南長沙考察，隨身帶著的就是在杭州丁家山上用過的竹拐杖,。其間,，越南主席胡志明來中國訪問，到長沙拜見毛澤東,。毛澤東與胡志明交情很深,，兩人相見甚歡。有一天散步時,，胡志明突然向毛澤東提出交換拐杖,，以資紀念。毛澤東看了看胡志明手中精致的拐杖,，揚起自己手中的竹拐杖,，風(fēng)趣地說：“就這根打狗棍跟你換?換不得，你的太漂亮了,。”胡志明拗不過毛澤東,，只好帶著遺憾回去了。

生活作風(fēng)絕不僅僅是一己的好惡問題,，還是一個人精神境界,、精神品格的具體反映。生活儉樸是毛澤東的一貫本色,，他不太注重物質(zhì)享受,，一向嚴格要求自己，拒奢侈崇儉樸,。他的拐杖就是最好的說明,。

毛澤東喜歡拐杖，寧可拄杖徒步,，也不愿坐擔(dān)架,，更不愿坐轎子。

1947年3月,，胡宗南重兵進逼延安,，毛澤東率中央機關(guān)部分人員離開延安轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。其時,，他肺炎初愈,，身體虛弱,。衛(wèi)士們考慮到他行軍困難，為他準備了一副擔(dān)架,，可他堅決不坐,，非與大家一起徒步行軍。毛澤東不坐擔(dān)架,，這讓大家很傷腦筋,。警衛(wèi)員孫振國找了根柳木棍，送給毛澤東說：“您就用這根柳木棍做拐杖吧,，這樣走起路來也許會省力一些,。”毛澤東拄著木棍，試走了幾步,，很是滿意,。此后毛澤東就拄著這根木棍轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。

晚年,，毛澤東的登山愛好沒有改變,，但他有一個原則即上山不坐轎。有一次,，毛澤東邀張治中同乘專列外出考察,。火車到了安徽,，張治中建議毛澤東上黃山看一看,，毛澤東心有所動，但是,，當(dāng)他得知不能開車上山,，只能坐轎登山時，就毅然放棄了,，“那我就不去了,，我不坐轎”。

很多人對毛澤東不坐擔(dān)架,、不坐轎子感到不解,，對此，他曾對身邊工作人員解釋說：“坐轎是騎在勞動人民頭上,。我毛澤東不能坐!”

作為黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)人,，他比誰都更有權(quán)力和條件要求好的物質(zhì)享受，可他從來不搞特殊化,。寧愿拄杖徒步,，也不坐轎子，正是他公仆本色的體現(xiàn),。“我們是為人民服務(wù)的,，是人民的勤務(wù)員,，當(dāng)主席也不能比別人特殊，也不能脫離人民群眾!”所謂愛人者,，人恒愛之;敬人者,，人恒敬之。毛主席之所以被人民愛戴和懷念,，原因也在于此,。

在改革開放和發(fā)展市場經(jīng)濟的今天，如何使廣大黨員謹守樸素的生活作風(fēng),，追求健康向上的生活情趣,，牢記人民公仆的本色，保持與群眾的血肉聯(lián)系,，是關(guān)系到黨的建設(shè)的重大命題,。對此,，也許可以從毛澤東的拐杖中得到一些啟示吧!

黨史中的小故事：王震愛才惜才

在老一輩革命家中,，王震以愛才而聞名。他曾說：“沒有知識分子的參加,，革命的勝利是不可能的”,，“尊重人才，沒有人才可以有人才,，人才少可以變多,，否則，多就會變少,，有等于沒有,。”

出身于貧苦農(nóng)民家庭的王震，幼年時只讀過幾年私塾和小學(xué),，但在他指揮的部隊里,，積極主張吸收知識分子入伍。

1937年11月,，時任三五九旅旅長的王震參加八路軍會議,，他說：“我想要一些人。”賀龍笑著說：“你胃口真不小,，一個三五九旅那么多人馬,，還嫌少?”王震笑著說：“我王震用兵也是多多益善嘛!我還要一些讀書識字的知識分子，給部隊教授文化知識,。沒有文化的軍隊,，是愚昧的軍隊，打不敗日本帝國主義,。這不是我們常說的嗎?”

于是,，賀龍將從北平來根據(jù)地參加抗日的康世恩,、郭小川、劉亞生,、趙安博,、王季青等一批青年學(xué)生和知識分子分給三五九旅。其中,，北京大學(xué)畢業(yè)生劉亞生很受王震器重,，被破格提拔為三五九旅政治部副主任。王震求才若渴,，在三五九旅有一條不成文的規(guī)定：凡是初,、高中畢業(yè)生入伍，在連隊鍛煉一段即委以恰當(dāng)?shù)穆殑?wù),。

解放戰(zhàn)爭時期,，王震率軍每解放一座城市，就親自去動員知識青年參加部隊,?！锻跽饌鳌返木幷哒f：“王震像磁鐵一樣，在自己周圍吸引了一批有真才實學(xué)的知識分子,。”農(nóng)學(xué)家涂治,、水利專家王鶴亭、鋼鐵專家余銘鈺,、地質(zhì)學(xué)家王恒升,、紡織專家劉鐘奇……他們都是王震領(lǐng)導(dǎo)新疆建設(shè)的高級參謀，為新疆建設(shè)作出了突出貢獻,。

1956年,，王震任農(nóng)墾。在“反右運動”后期,，王震心里總在想著一件事：被定為“右派”的人,，也要給個出路。這些知識分子的知識還是有用的,，別的部門不要,，可以到農(nóng)墾部門來嘛。在王震的支持下,，1958年,，北大荒不僅接納了10萬轉(zhuǎn)業(yè)官兵，還接納了1500余名“右派”,，其中包括丁玲,、艾青、丁聰、吳祖光,、尹瘦石,、黃苗子等文化名人。

1969年10月,，王震被下放到江西紅星農(nóng)場,，他從各地請來了很多科技人員。李汝慶是農(nóng)場一位學(xué)畜牧獸醫(yī)的科技人員,，因為海外關(guān)系和“反右”期間的問題,，在場里被當(dāng)作重點“牛鬼蛇神”批斗了三年。在調(diào)查和了解情況后,，王震通知李汝慶到總場開會,，“我和你們黨委研究過了，現(xiàn)在決定解放你,，你就坐下來和大家一起開會,。”李汝慶參加批斗會，不是站就是跪,，現(xiàn)在一聽見讓他坐下來,，激動得潸然淚下。從此,，李汝慶充分發(fā)揮自己的聰明才智,，為農(nóng)場的發(fā)展作出了積極貢獻,。

黨史中的小故事：彭德懷開解下屬

夏納是抗大總校的學(xué)生,，畢業(yè)后被分配到八路軍總部作戰(zhàn)科當(dāng)參謀，但他對分配給他的工作有點意見,，心里不大痛快,。彭德懷知道這一情況后，決定親自找他談一談,。

一天,，彭德懷來到夏納的住處，一見面就開門見山地說：“你就是夏納同志嗎?我叫彭德懷,。”一聽是彭德懷,，夏納頓時緊張起來。彭德懷看到他這個樣子,，溫和地笑笑,，盡量把神態(tài)放得隨意一些，說：“聽說你是從抗大總校來的,，我們很歡迎,。咱們這里真正有文化的人不多，很需要像你這樣的知識分子前來工作?？墒?，據(jù)說讓你到作戰(zhàn)科你不很滿意，是嗎?”夏納局促地說：“我學(xué)的專業(yè)是工程技術(shù),，沒有專門學(xué)過軍事知識,，我怕到作戰(zhàn)科完成不好任務(wù)。”

“是呀,，”彭德懷深有感觸地說,，“按照你所學(xué)的知識，本該讓你去搞工程才對,。但是,，現(xiàn)在的形勢不允許我們這樣安排，我們正在打仗,。根據(jù)地里又沒有什么工程可搞,，要搞也只能等到抗戰(zhàn)勝利才行。眼下,，擺在我們面前最主要的任務(wù)就是跟日本帝國主義打仗,。特別是作戰(zhàn)科，很需要一些有文化的同志去加強工作,。為了對付日本鬼子,，暫時只好讓知識服從抗戰(zhàn)，你說是不是?”

聽了彭德懷這番話,，夏納思想上的疙瘩解開了,。彭德懷趁熱打鐵，繼續(xù)開導(dǎo)他說：“其實,，什么知識也是從實際工作中學(xué)來的,。別以為軍事這門學(xué)問高不可攀，實際上也沒有什么了不起,。只要肯學(xué)習(xí)多動腦子,，許多科學(xué)知識也都是可以學(xué)習(xí)到的。到那時,，你就會覺得學(xué)習(xí)軍事,，指揮打仗，還真有意思多了,。”

一天,，彭德懷在作戰(zhàn)科看到夏納寫的一篇題為《論敵人的“鐵壁合圍”戰(zhàn)術(shù)》的文章，便坐下來認真地閱讀起來,。原來,，這年夏天，日本侵略軍為了一口吃掉抗日力量，對華北根據(jù)地施行了殘酷的“鐵壁合圍”,，后來,，在八路軍前方總部的指揮下，經(jīng)過廣大軍民的同心協(xié)力,，奮勇抗敵,，最終粉碎了敵人的“鐵壁合圍”。夏納親自參加了兩次反“掃蕩”的激烈戰(zhàn)斗,，便琢磨研究一番,，寫出了這篇論文。

彭德懷看完文章后,，說：“小夏,，你這樣做是很對的。實踐出真知,。一個青年應(yīng)該好好研究點實際問題,，尤其是敵人使用的那些戰(zhàn)術(shù)，非常值得我們認真研究,。知己知彼,，百戰(zhàn)百勝嘛。不過,，你寫的這篇文章還存在某些片面性,。你只從表面上說了一下敵人戰(zhàn)術(shù)上的一些形式，沒有從本質(zhì)上明確指出敵人‘鐵壁合圍’戰(zhàn)術(shù)的特點和弱點,。如果能夠就如何打破‘鐵壁合圍’戰(zhàn)術(shù)做進一步的研究,，這篇文章就會生動有力，有理有據(jù),，說得讓人心服口服,，產(chǎn)生一定的教育意義,。”

彭德懷又說：“另外,，文章的題目也有點大，不夠貼切,。”說罷,，他摸出鋼筆，在原標題上邊端端正正地寫下了“關(guān)于‘鐵壁合圍’戰(zhàn)術(shù)的研究”幾個大字,。彭德懷走后,，夏納從實際工作和實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)研究軍事知識的勁頭就更大了，將那篇文章做了認真修改,，又拿給彭德懷過目,。不久，這篇文章就在八路軍總部創(chuàng)辦的《前線》雜志上發(fā)表了。

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