做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)下半年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

一、指導(dǎo)思想

以全制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，使語(yǔ)文教學(xué)面向全體學(xué)生。

語(yǔ)文是最重要的交際工具,，是人類(lèi)文化的重要組成部分,。小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”,，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神;要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，確保提高教學(xué)質(zhì)量;要在加強(qiáng)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，為學(xué)生,。

二,、課改思路

1、落實(shí)漢語(yǔ)拼音教學(xué),，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)教材規(guī)定的常用漢字,，能按要求正確、工整地書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字,，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解漢字的意思,，學(xué)會(huì)使用工具書(shū)。

2,、注重閱讀能力的訓(xùn)練,、閱讀知識(shí)的積累、閱讀情感的培養(yǎng),。能正確,、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷;學(xué)會(huì)瀏覽課文,，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,，掌握材料、信息的搜集及積累方法;能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容;完成規(guī)定的課外閱讀量;能夠在閱讀過(guò)程中感悟,、積累,、運(yùn)用有關(guān)知識(shí);能夠通過(guò)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣。

3,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)會(huì)在交際活動(dòng)中傾聽(tīng),、表達(dá)與交流,，有初步的辨別與鑒賞能力;能正確表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞,、所想,，使對(duì)方聽(tīng)得清楚，明白意思;口語(yǔ)交際要講禮貌,，學(xué)會(huì)使用普通話及文明用語(yǔ),。

4,、努力提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，重視習(xí)作基本功的訓(xùn)練,。要求對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能借助漢語(yǔ)拼音寫(xiě)自己想寫(xiě)的話，寫(xiě)自己熟悉的人和物,，能正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法，形成必備的語(yǔ)文素養(yǎng),。

三,、實(shí)驗(yàn)具體措施

1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，建立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心,。

2、明確當(dāng)前的課堂教學(xué)是以教材為依托,，教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的師生互為情感交流和信息交流的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

3,、熱愛(ài)、尊重,、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系,，讓每個(gè)學(xué)生都有一種積極向上的狀態(tài),，都有一種學(xué)習(xí)輕松感，時(shí)時(shí)處處都能感受贊揚(yáng)和鼓勵(lì),。

4,、改變舊的教學(xué)模式,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“自主,、合作,、探究”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

5,、認(rèn)真研究教材，理解教材的編排意圖,，在課堂教學(xué)中,，能充分體現(xiàn)：理念新，教材新,，教法新,。

一年級(jí)下半年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

一、班級(jí)基本情況分析

一年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng),，特別是男孩子,，注意力難以集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài),。

許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,，但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望很高，把孩子視為掌上明珠,，寵愛(ài)有加,。但部分家長(zhǎng)并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。

二,、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共xx課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)xx個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一),、xx篇課文，識(shí)字(二),、又xx篇課文,。x個(gè)識(shí)字單元各x課，每課認(rèn)字xx—xx個(gè),。xx篇課文分作x個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)x個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

三、教學(xué)措施

(一)拼音方面

對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,，顯然是困難的`，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。20xx——20xx第一學(xué)期

(二)識(shí)字方面

1,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

2、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué),。如“加一加”““減一減”猜字謎”,、象形字、會(huì)意字,、按事物歸類(lèi)識(shí)字等方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，建立識(shí)字本,、識(shí)字卡來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、舉一反三,，在思考中認(rèn)字,。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣,，一種氛圍,，讓學(xué)生有興趣學(xué)。

4、勤于實(shí)踐,，在生活中識(shí)字,。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手,，仔細(xì)觀察生活,，拓展識(shí)字。另一方面,，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字,，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。

5,、走進(jìn)大自然,，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化,，認(rèn)識(shí)生字,、生詞，說(shuō)一句完整的話,。

(三)閱讀方面

1,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

2,、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合,。使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，適時(shí)演播,，恰當(dāng)講解,。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,，通過(guò)有趣的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，受到良好的思想教育。

3,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,。把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn),，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

4,、激發(fā)課外閱讀的興趣,。利用晨誦和讀寫(xiě)繪時(shí)間，誦讀精典兒童詩(shī)歌和兒童故事,，激發(fā)閱讀興趣,，豐富學(xué)生的文化生活。

(四)注重習(xí)慣養(yǎng)成,，促進(jìn)學(xué)生正確讀寫(xiě)?zhàn)B成,。

嚴(yán)格要求，以身示范,，從入學(xué)開(kāi)始注重學(xué)生各方面的特別是生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一年級(jí)下半年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

一、指導(dǎo)思想

本期語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上,，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí),、吃透教材、用好教材,。鉆研活動(dòng)中通過(guò)教材的再學(xué)習(xí),，能正確地把握教材的重、難點(diǎn),，打造和諧課堂,，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，促進(jìn)全組語(yǔ)文教師素質(zhì)的提高。

二,、主要工作

1,、加強(qiáng)教研組管理，做到活動(dòng)有效,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、開(kāi)展豐富語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,。

三,、主要工作措施

1、認(rèn)認(rèn)真真的備課,，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)

在備課前認(rèn)真鉆研教材,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全組及時(shí)交流解決，力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn),，寫(xiě)出自己的特色,。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆,，記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)足跡,。

2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對(duì)一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,，我們教研組根據(jù)教材，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié),，組織好課堂常規(guī)教學(xué),，采取課時(shí)備課、單元主備等形式,，對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)法、聽(tīng)課習(xí)慣,、課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動(dòng),，交流、共享智慧和教學(xué)資源,，發(fā)揮集體智慧,，彌補(bǔ)個(gè)體的不足,，提高整體的教學(xué)水平。

從拼音教學(xué)開(kāi)始,，注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫(xiě)字姿勢(shì),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫(xiě)字課,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，提高學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量。

3,、關(guān)注有效閱讀教學(xué),，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

我們利用早讀和閱讀課，開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng),。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導(dǎo),，開(kāi)展講故事比賽,，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。

4、發(fā)揮教研組的作用,，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究

抓好教研組活動(dòng),，做到全員參與，按時(shí)組織參加,。每次教研組活動(dòng)均有一人主講,，每次每人講一個(gè)主題，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題,，積極查找資料,，對(duì)主題共同討論，共同鉆研,，發(fā)揮每位教師的才智,，做好教研，提高教研實(shí)效,。

四,、具體工作安排