為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學骨干教師工作坊研修方案篇一

根據(jù)《山東省2011年中小學骨干教師省級培訓實施方案》的通知要求,，在充分調(diào)研、理論研究和專家指導的基礎(chǔ)上,，針對目前我省小學科學教師素質(zhì)狀況和現(xiàn)實需求,，特擬定山東省小學科學骨干教師研修方案。

一,、研修目標

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和素質(zhì)教育理念為指導,，以《科學（3～6年級）課程標準》為出發(fā)點和落腳點，旨在提升小學科學教師專業(yè)知識,、素質(zhì)水平和勝任能力,。通過培訓，使科學教師確立面向全體學生和以學生為中心的現(xiàn)代教育理念,；熟練掌握科學課程相關(guān)的學科專業(yè)知識和教學知識,；以科學探究能力為重心，切實提高教師的教學設(shè)計,、多元化教學策略,、教學監(jiān)控與評價、課程資源開發(fā),、探究情景創(chuàng)設(shè)以及溝通協(xié)調(diào)等教學實踐能力,；加強教師自我反思意識，提高教師自我規(guī)劃,、自我調(diào)控能力,，加快提升科學課教師專業(yè)發(fā)展水平。

二,、研修內(nèi)容

1．學科知識模塊

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，40%的小學科學教師急需得到“學科專業(yè)知識”的培訓，并對哪些“專業(yè)知識”最為“緊缺”進行了深度調(diào)查,，確定了小學科學教師學科專業(yè)知識的培訓內(nèi)容為：科學課程標準與教材研究,、科學與生活、科學教學發(fā)展的動態(tài)與趨勢,、科技史知識等,。

2．教學知識模塊

主要包括：科學課的細節(jié)教學研究、科學課堂研究與課例觀摩、小學生心理輔導,、學生科學探究活動指導策略等,。

3．實踐能力模塊

主要包括：小學科學教學設(shè)計與教育技術(shù)應(yīng)用、科學課程資源開發(fā)與利用,、科學教學中的猜想與假設(shè),、科學有效教學的實踐與思考、科學教育研究方法與實訓等,。

4．教師專業(yè)發(fā)展模塊

師自我規(guī)劃,、自我提升。

具體研修專題與課程安排見附件一,。

三,、研修時間

采取集中研修和分散研修相結(jié)合的方式。集中研修時間從2011年10月23日至2011年11月13日,，共計21天,；分散研修時間從2011年11月14日至2012年1月13日，共計2個月,。集中研修主要完成學科知識學習,、教學實踐、考察報告和實訓感悟的撰寫,；分散研修主要對集中研修的內(nèi)容進行實踐探索和深化,，通過選修課程的設(shè)計和跟蹤教學指導，鞏固和提高教師培訓效果,。

四,、研修考核與評價

1．健全運行機制

建立完備的培訓檔案，實行全程管理,。選拔政治素質(zhì)高,、作風優(yōu)良、有豐富管理經(jīng)驗的干部擔任班主任,，健全班組織,，實行全程管理和跟蹤指導。根據(jù)專題組織學員撰寫“所思,、所想,、所悟、所得”,；編輯培訓簡報及時上傳“山東省教師教育網(wǎng)”,，內(nèi)容包括：日課表、學員考勤記錄,、實踐活動記錄,、學員作業(yè)、學習成效鑒定，學院培訓反饋意見表等,。

2．明確考核指標

（1）探究性教學設(shè)計1份,；

局，并報省項目辦備案,。培訓合格學員頒發(fā)全省統(tǒng)一印制的結(jié)業(yè)證書,，并在信息管理系統(tǒng)個人電子賬戶記入繼續(xù)教育a類學分40分。

五,、預期成果

1．學員的教育觀念、課程理念以及科學教學技能將得到明顯提高,。 2．學員自主發(fā)展意識和能力進一步提升,，為形成自己鮮明的教學風格具有較強的引領(lǐng)和促進作用，在教學實踐中能夠積極發(fā)揮示范和輻射作用,，帶動學校乃至本地區(qū)科學教師盡快成長,。

3．編寫《小學科學骨干教師培訓總結(jié)與反思文集》、《小學科學教學設(shè)計課例匯編》,、《小學科學教學診斷分析報告》,、《小學科學骨干教師培訓感悟》等。

4．利用“山東省中小學骨干教師省級培訓”專題網(wǎng)頁展示培訓成果,，建立動態(tài)案例庫,；每個學員設(shè)計和制作一個能反映自己綜合素質(zhì)和能力、具有較高教學價值的小學科學典型視頻案例,，并上傳至“山東省中小學骨干教師省級培訓”專題網(wǎng)頁進行展示,，更好地實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

《山東省小學科學骨干教師省級研修方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

小學骨干教師工作坊研修方案篇二

今天的語文培訓中，視頻課給大家留下了深刻的印象,。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學,。陳老師嚴謹扎實的教學風格，簡約而不簡單的教學設(shè)計,，幽默風趣的課堂語言,，豐富多彩的肢體語言、面部表情,，讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂,，什么是真正的語文味！

在準確把握教材,，充分了解學情的基礎(chǔ)上,，重點出示兩組詞語進行教學。第一組詞語“窺伺、大模大樣,、供養(yǎng)不周”中有兩個多音字“?！焙汀肮保瑐?cè)重讀音糾正,。第二組詞語“凈角,、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導。通過多媒體畫面,、學生的說,、演，充分做到了讀,、寫結(jié)合,，學生在老師不露痕跡的指導下透徹的理解了課文中的詞語，加深了對課文內(nèi)容的理解,。

要讓學生真正與文本進行交流,、對話，教師恰當?shù)囊龑е陵P(guān)重要,。抓住關(guān)鍵詞語“三板一眼”引導學生理解白鵝吃飯的方法時,，陳老師先引導學生讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容，接著講解“三板一眼”本來所指的意思,，師生打節(jié)拍體會,，然后再讀文本，體會白鵝吃飯方法的有趣,。這樣深入淺出的處理學習詞語,，學生興致高，記得牢,。

沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂,。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲。有時創(chuàng)設(shè)情境讀,，有時帶上動作讀,，還有很多是老師精彩的范讀。陳老師對學生的朗讀指導層層遞進,，學生盡情享受朗讀,。在反復對比的讀書過程中，學生們有所悟,，有所得,，語感不斷增強。

陳老師的課堂真正充滿了語文味,，讓學生在豐富多彩的語文天地里,，感受到了語文的無窮魅力,，提高了學生的語文素養(yǎng)，也給我們帶來了深深地啟示,。

小學骨干教師工作坊研修方案篇三

本學期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。

我樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求,。

只有學習,，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師。所以,，我就多讀書,，多學習，多寫讀書筆記,。

在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法,。尤其在閱讀教學中,，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,，最后提高學生的寫作水平,。

每周堅持寫教學心得；可以是備課心得,，也可以是教學體會,，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平,。

在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習,，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的鮮花,。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓,。