我們得到了一些心得感悟以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴感悟篇一

很高興今天能在這里與大家一起學(xué)習(xí),、交流,。我參加工作的時(shí)間不算長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，只談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作心得,。有不當(dāng),、欠缺的地方還請(qǐng)各位老師不吝指正。

班主任在班級(jí)管理過程中扮演著多重角色,，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中,，班主任是班級(jí)工作管理的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中,，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教導(dǎo)者,，是孩子的第二家長(zhǎng)?？梢姲嘀魅嗡幍奶厥馕恢?，那么如何做好班主任工作呢?我在工作中得到以下點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

一、與學(xué)生做朋友,，建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是班主任工作的首要問題。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“世間有兩種愛最博大無私而令人尊敬：一者是父母對(duì)子女的愛,，一者是老師對(duì)學(xué)生的愛?！睂W(xué)生都喜歡平易近人,、和藹可親的教師。作為班主任要經(jīng)常主動(dòng)地接近學(xué)生,，與學(xué)生談心交流,，真心實(shí)意地?zé)釔蹖W(xué)生,、尊重和理解學(xué)生,。在上課時(shí)，老師“傳道,、授業(yè),、解惑”,，學(xué)生全神慣注地聆聽，老師為人師表,，“誨人不卷”，學(xué)生遵守紀(jì)律,，“學(xué)而不厭”,，師生共同探討,，教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步;下課時(shí),，老師平等地與學(xué)生忘乎所以地一起游戲，一起追逐,，一起歡笑，讓孩子可以盡情地釋放天真,。學(xué)生感覺到老師是他們的朋友,，對(duì)話是平等坦誠(chéng)的,，也愿意主動(dòng)地親近老師,，向老師打開心扉,，在矛盾和困難中，主動(dòng)向老師尋求幫助,。這種亦師亦友的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通，為班主任工作順利開展提供了基礎(chǔ),。

二,、真誠(chéng)地關(guān)愛每一位學(xué)生

關(guān)愛每一位學(xué)生是我們做班主任的重要責(zé)任和核心任務(wù)。這就包括關(guān)愛學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生和住宿生,?？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)是多么愉快的一件事啊!

1,、沒有真正的“后進(jìn)生”,，相信你能行

一個(gè)班級(jí)中有時(shí)會(huì)有這樣一些學(xué)生：他們學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀猓磺笊线M(jìn),，還經(jīng)常給老師惹麻煩，每當(dāng)想起他們老師都感到頭痛,，甚至對(duì)他們失去希望,。他們就是所謂的“后進(jìn)生”,，他們真的是無藥可治，沒有希望了嗎?我不這樣認(rèn)為,，我們要把這樣的學(xué)生當(dāng)前的處境看成他們成長(zhǎng)中的冬天,，時(shí)刻提醒我們不要對(duì)他們放棄希望，枯木尚有逢春時(shí),，何況成長(zhǎng)中的孩子!對(duì)此我們經(jīng)常說：“相信你一定能行”,，這就要：1尊重后進(jìn)生的人格，讓他們抬起頭走路,。愛迪生說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！苯⒘撕椭C的師生關(guān)系,，對(duì)待后進(jìn)生,，我們要常帶微笑，切勿動(dòng)輒訓(xùn)斥,，要循循善誘,，動(dòng)之以情，曉之以理,，使學(xué)生愉快地在學(xué)習(xí)上“望盡天涯路”,。2在班干部的任用上大膽啟用后進(jìn)生,，用其所長(zhǎng)。后進(jìn)生多為頭腦靈活的“機(jī)靈鬼”,，只因邁錯(cuò)了一步,，機(jī)靈勁沒用到正道上,。因此,，我在班干部的任用上打破傳統(tǒng),，對(duì)唐天等一些后進(jìn)生愛表現(xiàn),、敢負(fù)責(zé)的特點(diǎn),，讓他擔(dān)任安全委員等，協(xié)助班主任處理安全工作,，這對(duì)他,、別人都是一次良好的教育機(jī)會(huì)。3肢解目標(biāo),，分層推進(jìn),，激發(fā)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)興趣。目標(biāo)猶如指路明燈,，指引人們前進(jìn);沒有目標(biāo)，人就象一只在海上漂泊的小舟，遲早會(huì)被海浪掀翻,。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)樹立正確的目標(biāo),，以激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,。但要注意循序漸進(jìn)的原則，以使后進(jìn)生能通過努力學(xué)習(xí)就能達(dá)到不高不低的近期目標(biāo),，激勵(lì)其向遠(yuǎn)期目標(biāo)前進(jìn),。比如我學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)后進(jìn)生先進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除計(jì)算，待他們熟練了,，再進(jìn)行直接運(yùn)用公式的計(jì)算,，最后進(jìn)行較難的應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，這樣經(jīng)過一段時(shí)間的漸進(jìn)地訓(xùn)練,，他們學(xué)習(xí)上有了點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度順了,，再由順到習(xí)慣,，至此，興趣逐漸產(chǎn)生,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也不斷加強(qiáng),。

2,、做更優(yōu)秀的你，關(guān)愛學(xué)優(yōu)生的健康成長(zhǎng)

“學(xué)優(yōu)生”是在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，不論是在同學(xué)眼中還是他們自己的心目中,，他們都是出類拔萃的“白天鵝”?？v使他們很優(yōu)秀,，但畢竟是成長(zhǎng)中的學(xué)生,，在他們的身上仍然存在許多問題,，諸如驕傲自滿、情感脆弱,、情感莫視等,，要我們給予最嚴(yán)厲的“心靈懲罰”，喚醒危機(jī)意識(shí),，同時(shí)給予鼓勵(lì)和關(guān)愛,，讓“白天鵝”不僅美麗，而且能飛得更高更遠(yuǎn),。

3,、做好住宿生的管理

在寄宿學(xué)校,，班級(jí)中還有住宿生,，這也是班主任工作的一部分,。看到他們小小年齡離開父母,，來到學(xué)校獨(dú)立生活很堅(jiān)強(qiáng),，但他們的生活能力還很差，這就要教育住宿生要遵守宿舍制度,，服從管理,，愛護(hù)公物，堅(jiān)持做好內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生,，隨時(shí)接受檢查,。逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活的能力和良好的生活習(xí)慣,。

三,、建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，班級(jí)各項(xiàng)管理合理有序

建立一支精干,、和諧,、富有創(chuàng)見和戰(zhàn)斗力的班干部團(tuán)隊(duì)是做好班主任,，管理好班級(jí),，開展班級(jí)活動(dòng)的保障。

在配備班干部時(shí),，采用剛?cè)嵯酀?jì),、男女搭配的方式。比如,，班長(zhǎng)選用工作熱情高,、組織能力強(qiáng),、有主見和號(hào)召力,、辦事果斷、心胸開朗的男生,，負(fù)責(zé)班級(jí)管理中的各項(xiàng)工作;學(xué)習(xí)委員選用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、有創(chuàng)見，善于收集反饋教學(xué)信息的女生,，負(fù)責(zé)協(xié)助老師監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí),，在老師不在時(shí)留作業(yè),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);體育委員選用活潑開朗、果斷干練,、有指揮才能的男生,，負(fù)責(zé)組織開展有意義的體育活動(dòng);衛(wèi)生委員選用責(zé)任心強(qiáng),、認(rèn)真細(xì)致、不講情面的女生,，負(fù)責(zé)監(jiān)督搞好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生,，并在下課時(shí)做好物品的擺放等……這樣做可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，各司其職，才能形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部團(tuán)隊(duì),，組織帶領(lǐng)全班學(xué)生積極有效地開展學(xué)習(xí)與活動(dòng),，使班級(jí)工作更加有序、合理,。

四,、借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，活學(xué)活用

要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善,。比如,，在與前輩聊天時(shí)，他們傳授的管理班級(jí)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等經(jīng)驗(yàn)令我獲益非淺,，之后,，根據(jù)我班實(shí)際情況付諸實(shí)踐，有明顯變化,。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn),，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座,、各種書籍和報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí),，比如聽任小艾、魏書生等講座,，看《當(dāng)代班主任》等雜志，讓我都大有所獲,。工作中遇到的問題,，往往在聽到看到的有關(guān)知識(shí)時(shí)迎刃而解。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松而高效,。

五,、師長(zhǎng)溝通,，給孩子雙重教育

學(xué)校是教育的主陣地,，班主任是學(xué)生在學(xué)校的主要的教育者，雖然在學(xué)校接受到陽(yáng)光教育,，但還不夠,，學(xué)生的有些行為還要學(xué)生家長(zhǎng)和班主任老師一同教育、糾正,。建立學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄,，家長(zhǎng)和老師隨時(shí)溝通,、交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，讓學(xué)生接受家校雙重溫暖教育,，健康成長(zhǎng)。

總之,，在過去的一年里,，我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的支持和幫助,，在此說一聲謝謝,。都說當(dāng)班主任累身累心，但我要說,，當(dāng)班主任我累并快樂著,。

最后我以小詩(shī)《假如我能使一顆心》來結(jié)束我的演講，以此來共勉,。假如我能使一顆心免于憂傷,，我就沒有虛度此生;假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中獲得溫情,，或是讓一只昏厥的知更鳥,，重新回到窗中,，我就沒有虛度此生。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴感悟篇二

從事了兩年的班主任工作,。班主任工作讓我嘗到了苦與累,，但更多的卻是幸福與滿足。

下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題,，結(jié)合我自己的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì),，與大家分享，希望各位批評(píng)指正,。

一,、付出真愛感化心靈

“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。的確,，“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵,、最重要、最核心的內(nèi)容,。只因擁有對(duì)學(xué)生那份疼愛,，你才會(huì)平靜地面對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才不會(huì)認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛,，才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,，反而覺得有意思、有意義;只因擁有對(duì)學(xué)生的那份真摯的愛,，你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作,，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化,。

這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí),，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一起玩;每天總是心事重重的樣子,，一點(diǎn)兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué),、放學(xué)也總是獨(dú)來獨(dú)往。如果你要表?yè)P(yáng)誰(shuí),，你也總會(huì)聽到她的不屑一顧的聲音,。和她談過幾次,，總是我在說,，得不到她的回應(yīng)，收效甚微,，就是她開口說話了,，也就是說：“反正我就是學(xué)不會(huì),，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀(jì)的她為何如此偏激,，而缺少了本該屬于她的天真和快樂,。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注,，但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式,。為了改變她的這種心態(tài),，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關(guān)心她,，一有成績(jī)?nèi)〉?，我就在班?jí)里及時(shí)表?yè)P(yáng)她，樹立她的自信心,，還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她,，和她一起做作業(yè)、做游戲,，使她逐漸感受到集體的溫暖,。這段時(shí)間，終于看到了她的變化,，變得開朗了一些,，和我也親近了一些。

愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬(wàn)種,，但如果方式方法不得當(dāng),，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他,，我們教育的效果往往越好,。

二、營(yíng)造氛圍熏陶心靈

古語(yǔ)有云：入芝蘭之室,，久而不聞其香,，亦與之化矣;入鮑魚之肆，久而不聞其臭,，亦與之化矣?，F(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,。的確如此,，要打造一個(gè)良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍,。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證,，和諧的氛圍具有較大的傳遞性,，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此,，作為班主任,，我們必須為孩子們營(yíng)造出一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。而要想營(yíng)造出這樣的氛圍首先要為班級(jí)樹立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),，這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向,。這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。所以我根據(jù)班級(jí)和年級(jí)的特點(diǎn),，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期,、中期、近期的目標(biāo),，這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓學(xué)生們?cè)谶@種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

其次,，一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍，還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,，組成班集體的核心,，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo),。這個(gè)核心,，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。從接手這些學(xué)生開始,，我就有意識(shí)地通過開展各種活動(dòng),，通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)任班干部,。同時(shí)我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級(jí)時(shí)的做法,，就是班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”.一級(jí)管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：科代表,，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作,。三級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng),，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng),，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,，如“燈長(zhǎng)”“門長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,，使每個(gè)人都是官,，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng),。只有在一個(gè)積極向上,、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班集體中,，學(xué)校開展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現(xiàn)象,，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí),，矮小，瘦弱,，而與眾多同類一起生長(zhǎng)時(shí),，則枝繁葉茂，生機(jī)盎然,。英國(guó)著名“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”在上個(gè)世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,，這就是自然界和人類社會(huì)共有的“共生效應(yīng)”.我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級(jí)氛圍中“共生”.

三、開展活動(dòng)塑造心靈

蘇霍姆林斯基曾說：“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方,，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域,。那些無法用言語(yǔ)告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”.一個(gè)班集體：有書聲,、有笑聲,、有歌聲，那才是生動(dòng)活潑的班集體,。因此,，各種班級(jí)活動(dòng)是對(duì)年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng),，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn),。每搞好一次班集體活動(dòng)，就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī),。尤其是那些在表面上看來取得成績(jī)并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造,。

在活動(dòng)中,，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng);給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎(jiǎng);給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎(jiǎng)……用以激勵(lì)同學(xué)們。

利用好班會(huì)等常規(guī)的班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲的教育,，這是我們每一位班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài),。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好,，甚至影響了課堂教學(xué),，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課,，那堂課開始時(shí),，我在黑板上用紅粉筆寫了四個(gè)大字：“我長(zhǎng)大了?”并且用了大大的問號(hào)。我對(duì)學(xué)生們說,，同學(xué)們,，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長(zhǎng)大了嗎?你對(duì)長(zhǎng)大的定義是什么?你認(rèn)為你長(zhǎng)大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧?kù)o,，一會(huì)兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了,，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺?，最后用一句話總結(jié)自己對(duì)長(zhǎng)大了的理解,，并把它寫在黑板上。不一會(huì)兒黑板上寫下了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著自己生活能夠自理;長(zhǎng)大了意味著能夠幫家長(zhǎng)做家務(wù)……隨著討論的深入,，黑板上漸漸地多了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著責(zé)任;長(zhǎng)大了意味付出;長(zhǎng)大了意味著學(xué)會(huì)關(guān)心和理解他人;長(zhǎng)大了意味著要學(xué)會(huì)承擔(dān),、學(xué)會(huì)感恩。黑板已經(jīng)寫滿了,，再看我的學(xué)生們,，他們的眼睛亮了，身板也挺直了,。我知道那是想要長(zhǎng)大,，或是長(zhǎng)大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個(gè)問號(hào),，同時(shí)重重地畫上一個(gè)大大的感嘆號(hào),。我相信，這是一次很成功的教育,。通過這堂課,，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了,，勞動(dòng)也更主動(dòng)了,，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長(zhǎng)，這期間還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，但我都不會(huì)害怕了,。

記得那次我領(lǐng)班級(jí)男同學(xué)進(jìn)行室外勞動(dòng)，干的活兒可以說是又臟又累,，根本不適合女同學(xué)干,。等到勞動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了,，自以為很得意，跟我邀功,，問我,，老師給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)呀。我說有,，請(qǐng)全體女生起立齊聲說：謝謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說完后,，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說：你們說的不對(duì)，應(yīng)該說：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過后,，男孩子們?cè)趧诶壑嗨坪醵昧耸裁词亲瞿泻⒆迂?zé)任,。

事后我覺得教育真是微妙。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累,，我們往往很在意別人對(duì)我們所做事情價(jià)值的認(rèn)可。孩子們又怎么能例外呢?

四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈

我們都知道對(duì)于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要,。一次我到區(qū)里開會(huì),，一天都不在學(xué)校。臨走之前,，我再三叮囑我的學(xué)生,，一定要好好表現(xiàn)?；貋砗?，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好?？梢哉f我是滿肚子的火,。怎么辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧,，一方面是不能很好的約束自己,，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級(jí)當(dāng)成自己的班級(jí),，只認(rèn)為班級(jí)是老師的,、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了,。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動(dòng)他們呢?幾天后,，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝,。后來我利用班會(huì)課隨機(jī)抽取了幾份,，念了起來。剛開始念的時(shí)候,，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑,，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因?yàn)樗麄兟牫隽藢懽魅说淖l責(zé)和批評(píng),，那些搗蛋鬼也都低下了頭,，他們還不時(shí)的偷看好像若無其事的我。我知道時(shí)機(jī)成熟了,，于是談起了我對(duì)這些現(xiàn)象的看法,。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律,，同時(shí)要寫一篇周記,，記錄一周來工作的感受。通過這件事,，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易,，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。

由此,，我不禁想，班主任對(duì)學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥,、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，更不要說觸及皮肉了。只有觸動(dòng)他的內(nèi)心,，使他們真正明白道理,，才能收到效果。

其實(shí),，做班主任不能說沒有煩惱,。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)人在草地上散步,，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田,，他看到了金色的大南瓜,。在一個(gè)角落里，這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹,。他坐在巨大的橡樹下休息,，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后,，他陷入了沉思,。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢?然后,，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜,，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢,?！边@個(gè)人想著想著，就在橡樹下睡著了,。橡樹上的小橡子掉下了兩顆,，掉在這個(gè)人的頭上,，他被驚醒了,，看到掉下來的橡子。然后,，他笑著說：“也許上帝是正確的,，掉下來的是小橡子而不是大南瓜?！比瞬荒芴澬?，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此,。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才,。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人。但就是這一看似簡(jiǎn)單的目標(biāo),，發(fā)自內(nèi)心的講,，也不是都能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約,。比如家長(zhǎng)的素質(zhì),，比如社會(huì)的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜,，但我們能使大多數(shù)孩子們成長(zhǎng),、成人不也是一種幸運(yùn)嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù),。

最后,，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣,，都是教無定法，貴在得法,，我們一定要尋找適合的和合適的,。這樣我們既不會(huì)迷失自己，也會(huì)形成自己的特點(diǎn),。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海,，請(qǐng)求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意,。這樣一鱉一蛙離開了井,，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上,，帶著它游海,。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮,。過了一陣子,，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水,。它也有些餓了,，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想,，對(duì)大鱉說：“大海的確很好,，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活,。最要命的是,，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土,?！庇谑牵嗤芟虼篦M告別,，回到了自己的井中,，過著平安快樂的生活。

就是這樣,，適合自己的才是最好的,，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的,，不斷提高自身的教育能力,，使自己的教育行為具有鮮明的個(gè)性,。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。

我愿意用我對(duì)這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤,，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵,。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實(shí)踐,，辛勤耕耘,。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈,，去塑造學(xué)生的心靈,，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義,，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴感悟篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)班主任工作。在工作中,，我能貫徹“以學(xué)生為主體,，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐,，不斷更新教育教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、及時(shí)批改作業(yè),。做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一,、思想政治方面

本學(xué)期,，由于我接手了一年級(jí)的班主任工作,，所以我在思想上更加嚴(yán)于律已，時(shí)刻認(rèn)真貫徹教育方針,。積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，并做好了學(xué)習(xí)筆記20xx字。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的大政方針,，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,。

二,、教育教學(xué)方面

(一)在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量,。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：1,、抓課前準(zhǔn)備,。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都搞清楚,，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),，掌握知識(shí)邏輯,，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。2、抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,，課堂提問面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。3,、抓課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生一年級(jí)學(xué)生好動(dòng),、愛玩，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè),，個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則,，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生坐幫手。使其都有自己的“私人教師”,，使其共同進(jìn)步,。

(二)在班主任工作上。作為一名班主任,，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天,，既教書又育人!1、用心關(guān)懷,、關(guān)愛每一個(gè)孩子,，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,，每天能快樂充實(shí);同時(shí)教育他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人,。這是做教師一天工作的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn),。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活,。自己能做的事自己做。也經(jīng)常注意規(guī)范學(xué)生的行為,，完善學(xué)生的自我形象;在學(xué)習(xí)中互相幫助,，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生,，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失,，因?yàn)樗麄儺吘惯€小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。2、注重表率,。我時(shí)刻注重言傳身教,，為人師表。平時(shí)學(xué)生上學(xué)早,，我上班也跟著早,。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到,。

三,、其他工作。

本學(xué)期班級(jí)有16名學(xué)生加入了少先隊(duì)組織,。學(xué)生的思想品德合格率百分之百,。在參加學(xué)校組織的體育比賽中，囊獲了跳繩第一,、拍球第一,、拔河第一的好成績(jī)。增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力,。對(duì)于學(xué)校安排的除草等其他工作我也盡心盡力地配合完成,。

一學(xué)期下來，很是辛苦,，既累身也累心,。好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和理解。使得我比較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。我有失眠和腰脫的舊病,，在單位連最喜歡的乒乓球都不敢打。就怕腰脫犯病耽誤學(xué)生上課,。不上課的時(shí)候,，我喜歡偷偷到樓上躺一會(huì)，養(yǎng)養(yǎng)精神,。領(lǐng)導(dǎo)知道我睡眠不太好,，看到后一般也不會(huì)直接說我。其實(shí)我內(nèi)心是很不安的,，也不想這樣做,。但是如果我不休息一會(huì)的話，將難以應(yīng)付后面的工作，也會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的!在學(xué)校缺乏更好的班主任的情況下,，我想：我應(yīng)該勇挑重?fù)?dān),，為學(xué)校分憂。堅(jiān)持就是勝利!為自己加油!同時(shí)也希望有更好的老師來接我的班主任工作,。

未來對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍,。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴感悟篇四

作為第一年走上工作崗位的新教師,，在這一年里我擔(dān)任高一(6)班實(shí)習(xí)班主任，學(xué)生都是剛從初中升上來的,，無論生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)方式還是學(xué)習(xí)環(huán)境都有所變化，所以班主任要做全面而引導(dǎo)的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),。

一、 常規(guī)管理方面,。

由于高一新生剛從初中升上來,，而且一部分是從農(nóng)村來的，環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前的壞習(xí)慣帶到新學(xué)校,，為引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們需

要一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)章制度來約束他們,。因此,，再指導(dǎo)班主任潘老師的建議下我，我收集班委會(huì)和全體同學(xué)的意見后,，經(jīng)多次修改,，制定了班級(jí)量化分考核和加減分細(xì)則，使班級(jí)管理有了明確依據(jù),，做到了獎(jiǎng)懲分明,。

二、 班級(jí)建設(shè)方面,。

我們注重集體主義思想的樹立和班干部的培養(yǎng)。從一開學(xué),，我就比較注意向?qū)W生灌輸集體主義思想,，讓他們意識(shí)到人人都是班級(jí)體的人,，班榮我榮，班損我恥,，從而使他們以主人翁的精神參與到班級(jí)建設(shè)與管理中,。同時(shí)建立了班委會(huì)，并對(duì)班干部進(jìn)行管理與指導(dǎo),、注重培養(yǎng)得力的助手,，使一些工作能力較強(qiáng)的學(xué)生很快發(fā)揮了作用。

三,、學(xué)生思想及學(xué)習(xí)狀況

針對(duì)現(xiàn)在的高中生都是十五六歲的大小孩,，正在形成或已經(jīng)具備自己獨(dú)有的思想和個(gè)性，在學(xué)習(xí)方法和對(duì)事物的看法上具有獨(dú)到的一面,，由于他們接觸的事物有限,，看問題多少有些偏激或不能讓人接受，這時(shí)就需要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)與糾正,。我經(jīng)常抽課余的時(shí)間找學(xué)生聊天談心,，及時(shí)了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，了解他們的難處,，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助,，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，排除他們的思想障礙,，以鼓勵(lì)為主,，幫他們查找原因樹立信心，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。班上也有很多學(xué)生家庭條件比較差,，有些學(xué)生具有自卑心理，我經(jīng)常抽課后的中午,，下午去教室,，宿舍了解情況給他們排除后顧之憂，樹立自信心,，安心學(xué)習(xí),。

一學(xué)期的班主任工作，使我對(duì)這一工作有了初步了解和認(rèn)識(shí),。在班主任工作方面，我覺得,，最關(guān)鍵的在于 “理解”,。有一句話說的好：“孩子永遠(yuǎn)沒有錯(cuò)，錯(cuò)的只是他們的方法?！边@句話雖然是說小孩子的,，但我認(rèn)為我們的學(xué)生也適合，現(xiàn)在的孩子,。接受新事物比較快,，而且凡事都有自己的想法,。總認(rèn)為自己是對(duì)的,。而且很充分的理由,，可是有時(shí)這個(gè)理由卻是不符合道德規(guī)范，或違反校紀(jì)校規(guī)的,，這時(shí),，班主任的任務(wù)就是解決問題,，引導(dǎo)他們以正確的想法,。理解他們的動(dòng)機(jī)，從根本上解決問題,，引導(dǎo)他們以正確的理論指導(dǎo)自己的行為,，這樣許多問題就迎刃而辭了.

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴感悟篇五

不知不覺擔(dān)任副班主任工作已有半年多的時(shí)間了，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友,，在工作中我們相處得十分融洽,。劉晨是個(gè)很負(fù)責(zé)的班主任，班上的學(xué)生都很服她,，很多管理上的經(jīng)驗(yàn)我都要向她學(xué)習(xí),。

作為班主任，需要時(shí)刻將學(xué)生放在心上,，班里大大小小的事情,，都要班主任參與。大到學(xué)習(xí)和做人,，小到班級(jí)衛(wèi)生,。三年級(jí)的孩子還需要老師時(shí)刻指導(dǎo)時(shí)刻督促，所以班主任的工作非常的瑣碎和繁雜,。剛走上教師的崗位,，對(duì)于如何管理班級(jí)如何和學(xué)生溝通,，我還沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候遇到要處理的問題,，我會(huì)猶豫怎樣做才是最好的,，怎樣讓學(xué)生信服,，怎樣呵護(hù)孩子幼小的心,，在這方面，劉晨給了我很多幫助,。

班主任的工作繁重,，我力所能及地協(xié)助班主任管理班級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展,，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng),。每當(dāng)班主任外出上教研課或是學(xué)習(xí)聽課，我就幫班主任承擔(dān)起代課,、看操,、放學(xué)，搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作,，做到關(guān)燈關(guān)窗斷電后才最后一個(gè)離開教室,。三年級(jí)的孩子年齡還小，自制能力還有限,，上課不遵守紀(jì)律講空話,、自顧自做其他事情，和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象屢有發(fā)生,，為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀我們采取了許多的方法,，當(dāng)面指正，曉之以理動(dòng)之以情,，也經(jīng)常用鼓勵(lì)的話語(yǔ)來激勵(lì)他,，引導(dǎo)他。對(duì)于經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,，一味地批評(píng)有時(shí)候得不到好的效果,，而在他做好一件事情的時(shí)候，多給予表?yè)P(yáng),，他就會(huì)受到鼓舞,，會(huì)加倍表現(xiàn)突出。

有一次放學(xué)的時(shí)候,，我來班級(jí)督促值日的學(xué)生打掃教室,，王艷突然跑來找我，眼睛里滿是淚水,，胖乎乎的小臉漲得通紅,，顯然是氣壞了,，她帶著哭腔告訴我，朱海晨把她的素描紙都弄濕了,，她很生氣,。我回頭一看，朱海晨正在最后一排低著頭掃地,，我把她們兩個(gè)叫到一起,，問了具體怎么回事，朱海晨說她只是和王艷打鬧著玩,，把王艷的書包扔到了地上,，沒想到書包拉鏈沒拉上，素描紙全都撒出來了,，恰好地上有水,，結(jié)果好幾張紙都打濕了。王艷很珍惜她的素描紙,，因此十分生氣,。但我知道，她們都是雖然貪玩但是善良懂事的孩子,，朱海晨說,，我已經(jīng)向王艷道歉了，說著她又對(duì)王艷說了句“對(duì)不起”,?？吹贸鰜恚睦镆哺械胶軆?nèi)疚,。王艷剛才因?yàn)樯鷼饽槤q得通紅,，這時(shí)候已經(jīng)有點(diǎn)緩和了，于是我趁機(jī)說：“王艷,，朱海晨已經(jīng)向你道歉了,，說明她知道自己有做得不對(duì)的地方，這次你原諒她吧,，素描紙打濕了重新晾干還可以用,，但是你們的友誼可不能輕易地產(chǎn)生裂痕，對(duì)嗎?”王艷點(diǎn)了點(diǎn)頭,，她想了一會(huì),，對(duì)朱海晨說：“朱海晨，你家有吹風(fēng)機(jī)嗎?把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎?”朱海晨很爽快地答應(yīng)一定幫她把紙吹干,，兩個(gè)人又重歸于好了,。我又對(duì)朱海晨說：“老師知道你不是故意的，以后和同學(xué)玩的時(shí)候,，要有個(gè)度,，好嗎?”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。第二天早自習(xí)前我來到教室正好看到朱海晨拿著吹干的素描紙還給王艷，兩個(gè)人都已經(jīng)從這場(chǎng)小小的糾紛中出來了,。

有時(shí)候,，只要稍微加以引導(dǎo)，孩子們帶給你的驚喜是很多很多的,。通過這些事情給我的體會(huì)就是對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，不要偏心，要有信心與耐心,，更要有愛心和責(zé)任心,。

副班主任的工作其實(shí)也挺重要,，做得好,，就能減輕班主任的負(fù)擔(dān)與工作壓力，想班主任之所想,，協(xié)作班主任共同搞好班級(jí)工作,。

在工作中我體會(huì)到：一方面，副班主任其實(shí)也是班主任,，另一方面,，又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任,，是因?yàn)楦卑嘀魅瓮瑯訐?dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生的教育管理責(zé)任;說副班主任和正班主任有所不同,，是因?yàn)榘嗉?jí)工作由班主任直接主持，副班主任作為助手,，主要通過兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育,，二是從側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，達(dá)到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果,。我們教育的對(duì)象,，是那些思考還不夠全面、比較好動(dòng),、自覺性比較弱的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)生活中他們很可能會(huì)養(yǎng)成粗心大意的毛病。所以老師在工作中就要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，要始終高度重視教育工作,，思想工作做在前面，學(xué)生明白了事理,，也就會(huì)自覺不自覺地做好了,。副班主任的側(cè)面教育，也是很有作用的,。班主任找學(xué)生談話,，在學(xué)生心目中屬于正式談話,，而副班主任找學(xué)生談話，可以算是非正式的談話,。非正式的談話可以談得更放開,，學(xué)生更少點(diǎn)顧忌，這是副班主任所具有的優(yōu)勢(shì),。發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì),，協(xié)助班主任，可以對(duì)學(xué)生的教育管理起到事半功倍的效果,。

相信每位班主任和副班主任都希望達(dá)到一個(gè)境界：師生彼此信賴,，如親密朋友，攜手共進(jìn),，在工作中,，做到五個(gè)“心”，不偏心,，有信心與耐心,，更有愛心和責(zé)任心，熱愛,、關(guān)心和理解學(xué)生,，和學(xué)生成為知心朋友，那么一切就都有可能,。

在今后的副班主任工作中,，在班主任的幫助下，通過努力,，我可以做得更好,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴感悟篇六

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格、能力的差異,，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一,、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階,，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè),。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是,，單純的所謂的“民主“，讓學(xué)生完全“自決“,，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友“,，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧“，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡,。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合,。李葉敬，我們班的班長(zhǎng),，在我剛接班主任工作時(shí),，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語(yǔ)中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng),，從以往的班主任那里,，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅,，而且愛好廣泛,，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);羅泳雪，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),，他思維靈活,，反應(yīng)迅速,，但看問題比較膚淺、輕率,，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華,，初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),，活潑可愛、能歌善舞,，而且處事大方,，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌,，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出,、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭,。

實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

二,、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué),，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此,，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng),。例如搞大掃除等,，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

誠(chéng)然,，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中,，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,，上述所有提到名字的班干部在升中考試中,，竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任,，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴感悟篇七

從教20xx年，在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。這么多年來,，我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),，樂在其中;教師上課興趣盎然，樂在其中;班主任管理得心應(yīng)手,，樂在其中,。也正因?yàn)榇耍疫@個(gè)班主任也是樂在其中的,。

一,、增強(qiáng)班集體的凝聚力

1、 正人先正己,，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

老師的一言一行,，一舉一動(dòng),，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,，要求學(xué)生做到的,，老師首先要做到。

每天課間操,，我都是和學(xué)生一樣繞遠(yuǎn)路,，多走幾步，按學(xué)校規(guī)定的路線進(jìn)出教室,。一天上班時(shí),，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時(shí)沒想什么,，回到班,，孩子們陸續(xù)進(jìn)班，居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著小紙片或小棍,，直奔教室前門后的的垃圾簍,。我表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)孩子。以后,，總會(huì)有些孩子手里會(huì)拿點(diǎn)垃圾,，課間也不例外。當(dāng)然，我也不忘適時(shí)地表?yè)P(yáng)一句,。

2,、關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班級(jí),，讓學(xué)生感受集體的溫暖

天氣涼了,，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,?！狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全!”

老師關(guān)愛學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上,，更要落實(shí)在行動(dòng)上。

有一次,，我們班藥佳明突然肚疼發(fā)燒,，我一邊打電話通知家長(zhǎng)，一邊騎電動(dòng)車帶孩子上醫(yī)院,，還好,，家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院，幫忙掛號(hào),、找醫(yī)生,。等這一切忙完，我才發(fā)現(xiàn),，自己累的滿頭大汗,。在藥佳明休息的幾天里，我不斷打電話問孩子好點(diǎn)沒,，落下的課來了再補(bǔ),。家長(zhǎng)似乎沒想到我會(huì)打電話，很驚喜的樣子,，孩子來上學(xué)后,，我又幫他補(bǔ)課，那孩子很聰明,，一點(diǎn)就會(huì)，從那以后我覺得孩子跟我更近了,。

在我的帶動(dòng)下,，學(xué)生之間也互相幫助了。誰(shuí)沒帶紅領(lǐng)巾,，就會(huì)有孩子主動(dòng)送給他,。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時(shí)之需。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

1,、通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育,，得到啟發(fā),，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng),。教師要有意識(shí)地引導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開,，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力,，為班集體爭(zhēng)光,，學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí),，集體榮譽(yù)感便形成了,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，必須增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力。有了動(dòng)力,，他們對(duì)集體的事情熱心參與,，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣,，為集體的困難挫折而焦慮,，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān),。這需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng),。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,，覺得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。不論是募捐活動(dòng)，還是每天的衛(wèi)生掃除,，只要教師的理念清晰,，方法得當(dāng)，就會(huì)有潤(rùn)物無聲的效果,。

有一天下午上完第一節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)地面很臟,。學(xué)生座位下，什么紙片,，包裝袋,，相當(dāng)亂了。我當(dāng)時(shí)沒說什么,，上課后,，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，徹底清掃,。并要求把桌堂收拾干凈,。一切收拾完畢，我問學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室,，哪種讓你感覺更舒服呢?”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的,。”“如果你的家又臟又亂,，有客人來訪時(shí),，你感覺如何呢?班級(jí)就是我們共同的家。有誰(shuí)愿意不洗臉就出門嗎?”孩子們笑了,，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識(shí),。從那以后，學(xué)生更愛班級(jí)了,，主人翁意識(shí)明顯升華,。

學(xué)生有了主人翁意識(shí)，有了集體榮譽(yù)感,，也就提高了自我管理能力,。

三、在工作中不斷反思

20xx年,，我接手一年級(jí),，剛接手時(shí)，孩子比較小,，什么都不會(huì)干,。于是我事事都身先士卒。開始時(shí),，打掃衛(wèi)生都是我自己干,。有些懂事的孩子，動(dòng)手來幫忙,，那可真是越幫越忙,。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛,，忙得不亦樂乎,。我開始反思，這樣下去,，自己累不說,，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干,，說清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)該干什么,，怎么安排能比較合理。邊干邊講解,，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了,。

原來，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，也什么都是我自己去做,，要求學(xué)生背的寫的，都我親自檢查?，F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生,，既解放自己，也鍛煉了孩子,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴感悟篇八

自3月5日起,，在x老師的指導(dǎo)下我在純陽(yáng)中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作，至今已有三月余,，所得所感頗多,，今作總結(jié)，僅從以下三方面說起,。

一,、與學(xué)生相處心得

記得剛來的時(shí)候肖老師就對(duì)我說，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼,。

這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的,，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足,，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難,。其次還要注意場(chǎng)合,，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待。例如我們一班42人,，性格差異十分巨大,，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超,，待人熱心,，誠(chéng)懇,。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師,，我叫鄧超超,，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙,，盡管叫我,。”但他又容易急躁,，說話心直口快,，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn),。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,，了解學(xué)生的性格,、成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生,，才能與他進(jìn)行有效的溝通,，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育,。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)背景了如指掌,，而且善于處理各種糾紛矛盾,。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽(yáng)光的老師,，并以自己樂觀陽(yáng)光的人格去影響周圍的人,。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂的老師;要做一個(gè)快樂的老師先要做一個(gè)快樂的人,。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心,、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時(shí)能夠不斷思考,，總結(jié)更加有效的教育方法,。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富,。

二,、班級(jí)管理心得

對(duì)于班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)老師曾這樣說過,，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條,，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省,，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢姲嗉?jí)的管理還是有一定奧妙在里面的,。

跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),，嚴(yán)中有愛,。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問題時(shí)要抓住帶頭的,。例如上操,，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促,。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。

其次,，學(xué)生既天真又是幼稚,，因此我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū),。這就需要愛心,、耐心、責(zé)任心與技巧了,。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開始,。

另外，學(xué)生既可愛,，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子,。開始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西,，就恨自己知識(shí)不夠淵博,，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課,，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課,。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向,。為此,，我曾一度郁悶，進(jìn)而失望,，再而懷疑自己,，懷疑自己大學(xué)所學(xué),。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),，重新堅(jiān)定自己的信念,，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，爭(zhēng)取明天做的更好,。

三,、對(duì)封閉式教育的思考

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽(yáng)中學(xué)，是一所私立學(xué)校,，實(shí)行的是封閉式教育,，半軍事化管理。剛來還有點(diǎn)不適應(yīng),，時(shí)間久了,，對(duì)這一教育模式有所了解，作如下思考,。

看到一些書上說這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,，它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長(zhǎng),，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量,，減少了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會(huì)壓力,。純陽(yáng)學(xué)校作的也不錯(cuò),，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操,，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視,，做了許多努力。另外,，純陽(yáng)學(xué)校,，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，如視察學(xué)生宿舍等,，副校長(zhǎng)還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí),。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。

但是封閉式教育存在的問題也不容忽視,。

首先，學(xué)生缺愛，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決,。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一,，尤其對(duì)于孩子,，是無法替代的,。這里有不少學(xué)生是外省的,，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的,。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對(duì)學(xué)習(xí)和未來失去信心;對(duì)老師和集體粗魯、冷漠,。個(gè)人認(rèn)為,，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭,。父母的關(guān)愛,，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少,。

其次半軍事化管理管的太死,，學(xué)生容易自我放棄,，甚至可能更加叛逆,。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,，例如，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生,。沒收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭,，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等。

另外,，不管是怎么樣的教育模式,，目的都應(yīng)該是育人，培養(yǎng)健全人格的人,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，而非盈利，或考試,。教育就是投資,，學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段，育人是目的,。若逆其道而行之，必然教不好學(xué)生,，又浪費(fèi)老師的辛苦努力,。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方。

以上就是我在純陽(yáng)中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴感悟篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天能在這里作為班主任代表發(fā)言,，我感到很榮幸,。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師、班主任一如既往的關(guān)心與支持,。我只是一名平凡的,、普通的班主任老師,，偶爾取得一點(diǎn)成績(jī)，也沒什么可值得炫耀的,，工作中還有不盡人意的地方,，應(yīng)該繼續(xù)努力。我們都知道：班主任工作是一本“難念的經(jīng)”!每天和學(xué)生打交道,，工作是瑣碎的,、繁重的，有歡樂,、有自豪,、有欣慰，同時(shí)也伴隨著煩苦和勞累,。下面就班主任工作談一下自己的做法：

一,、 關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

養(yǎng)成教育是小學(xué)階段的一個(gè)重要內(nèi)容,，也是學(xué)生人生歷程中的奠基工程,。開學(xué)初,，我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律,、衛(wèi)生習(xí)慣,，要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到,、早退,，課間不追逐打鬧,，因?yàn)槲野鄬W(xué)生活潑好動(dòng),，課間管理成為我最重視的一項(xiàng)工作。留心學(xué)生的課間活動(dòng),，對(duì)那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開教育引導(dǎo),。衛(wèi)生方面，要求學(xué)生不亂扔垃圾,，座位周圍保持干凈,，每天做到“三清”，我班衛(wèi)生區(qū)就是教室門前綠化帶,，由于里面花草樹枝較多,，容易劃傷，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾,，做好安全管理和指導(dǎo),。一次,，帶領(lǐng)學(xué)生清理枯草時(shí)，我班有兩位同學(xué)的手還是被劃傷了,。我深刻體會(huì)到打掃清潔的困難,，更加重視不亂扔垃圾這一習(xí)慣的培養(yǎng)。與學(xué)生約定：絕不亂扔垃圾,，一旦發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生區(qū)有垃圾,，每個(gè)人都有義務(wù)自覺撿起來，扔到垃圾箱中,。

二,、在班級(jí)管理方面，我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng),，讓他們成為我得力的小助手

現(xiàn)在我班的同學(xué)已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,，他們有能力管理好班級(jí)事務(wù)，所以班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ?，充分信任他們,，相信他們能做好。?duì)待他們和其他同學(xué)一樣,，犯了錯(cuò)誤或處理事情的方式不得當(dāng)時(shí),，也同樣把錯(cuò)誤指出來。但從不諷刺挖苦,，打消他們的積極性,，而是在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正,。時(shí)間長(zhǎng)了,，他們責(zé)任心強(qiáng)了，處理班級(jí)事務(wù)也講究方式方法了,，幫助我處理了很多事情,，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下,，我班多次爭(zhēng)得了“流動(dòng)紅旗”,，在學(xué)校組織的各類活動(dòng)比賽中也取得了理想的成績(jī)。

三,、和家長(zhǎng)交朋友，取得家長(zhǎng)的支持

學(xué)期初,，我們班又重新核對(duì)了老師和家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼,，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，可以隨時(shí)通過手機(jī)和家長(zhǎng)聯(lián)系,。本學(xué)期,，召開了家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表現(xiàn),，在平時(shí)放學(xué)送學(xué)生時(shí)也能常常見到家長(zhǎng),，大大增加了與家長(zhǎng)見面的次數(shù)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn),，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題,，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子。

四,、注重安全教育

有句話這樣說：教育無小事,。而安全，是教育中最重大的事,。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置,，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學(xué)生：課間不要亂跑，注意路面以免滑倒!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全,，放學(xué)馬上回家!班主任工作是非?，嵥榈模绕湫W(xué)階段的班主任,，嘴勤,、手勤,、眼勤、腿勤,，是最基本的必修課,。在我和幾位任課老師的共同努力下，三(1)班48名班級(jí)成員,，與開學(xué)初相比,，性格、習(xí)慣,、思想、精神面貌等方面都有了很大的進(jìn)步,。

當(dāng)班主任“苦”與“累”,，是不言而喻的,。但我們“苦累”中有無窮的樂趣!早來晚走,，耐心做好每位學(xué)生的思想工作;對(duì)于孩子身上出現(xiàn)的問題經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流;熱心幫助有困難的學(xué)生,，使他能安心的聽課,。我們整日與學(xué)生朝夕相處，師生之間的感情更加深厚;圍坐在學(xué)生中間,，聽他們說心里話時(shí),，我們的心靠的更近了。相信所有真正熱愛孩子的班主任都有過這樣類似的經(jīng)歷和體驗(yàn)吧!我們從事的不僅是太陽(yáng)下最高尚的職業(yè),，而且也是地球上最幸福的事業(yè)!

只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階吧!

最后祝老師們新春快樂,，合家歡樂!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，夢(mèng)想成真!謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴感悟篇十

一,、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用，及時(shí)的總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平,。總結(jié)過去,、面對(duì)現(xiàn)在,、展望未來,。

二、交流內(nèi)容

1,、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn),。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部,、班風(fēng)及班級(jí)文化建設(shè),、民主和自主管理等。

2,、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),。包括主題班會(huì)、思想品德教育和行為規(guī)范教育,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展,、實(shí)施及管理等。

3,、心理健康、文明上網(wǎng)教育經(jīng)驗(yàn),。包括對(duì)學(xué)生上網(wǎng)問題的教育和引導(dǎo)等,。

4、生命和幸福教育經(jīng)驗(yàn),。包括安全教育,、法制教育、感恩教育,、養(yǎng)成教育,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長(zhǎng)生的培養(yǎng),、預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等,。

5、學(xué)生的安全教育,、衛(wèi)生管理,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

成員：

四,、評(píng)委：

五、時(shí)間：20xx年3月16日

六,、地點(diǎn)

中心小學(xué)四樓多媒體教室

七,、參會(huì)人員

中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、全體班主任

八,、會(huì)議議程

1,、主持：(介紹參加會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)，召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的意義),。

2,、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。

3,、校長(zhǎng)講話

4,、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

5、會(huì)議小結(jié)

八,、典型發(fā)言人員及材料要求

1,、參加班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的共9人，為各班班主任,。發(fā)言順序按抓鬮順序號(hào),。

2、班主任要精心準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,，經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級(jí)管理和學(xué)生思想政治工作實(shí)踐中解決問題的作法,、感受、體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)等,，要有案例,，戒空談?wù)f教，嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載抄襲,，提倡用幻燈片進(jìn)行演示,。講演完畢后將發(fā)言稿交教導(dǎo)處，未上交者視為班主任工作未完成納入班級(jí)考核,。

2,、本次交流也將作為20xx年班級(jí)評(píng)優(yōu)以及班主任評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

3,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

4,、評(píng)比結(jié)果：設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)三名,、三等獎(jiǎng)六名,，并按學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴感悟篇十一

一,、指導(dǎo)思想我校以養(yǎng)成教育為“核心”,，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用,，及時(shí)的總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，進(jìn)一步落實(shí)養(yǎng)成教育,。從而使班主任教師更加明確工作任務(wù)和職責(zé),，達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的,，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要。

二,、論壇主題：班主任是學(xué)?！梆B(yǎng)成教育”的排頭兵

三、發(fā)言內(nèi)容及要求

(一)班主任教師以圍繞開展班級(jí)管理工作及取得的成功或失敗經(jīng)驗(yàn)撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)文章,，戒空談?wù)f教,、網(wǎng)絡(luò)下載。發(fā)言時(shí)間大致在5-10分鐘,。交流內(nèi)容(供參考)

1,、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境,、選拔和培養(yǎng)班干部,、班風(fēng)及班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理等,。

2,、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。包括主題班會(huì),、思想品德教育和行為規(guī)范教育,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展、實(shí)施及管理等,。

3,、如何解決“學(xué)困生”問題經(jīng)驗(yàn),。包括單親家庭學(xué)生,、特殊學(xué)生教育，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、特長(zhǎng)生的培養(yǎng),，家訪、家長(zhǎng)會(huì),、家庭教育指導(dǎo)等,。

4、養(yǎng)成教育在班級(jí)的實(shí)施,。

5、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗(yàn),。包括畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)態(tài)管理,、思想品德教育。

6,、班級(jí)的衛(wèi)生管理,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等

7,、寄宿生管理經(jīng)驗(yàn),。

(二)所有班主任準(zhǔn)備交流材料,，材料內(nèi)容交德育處(5月10日前)。

四,、交流時(shí)間及交流安排20xx年5月12日,，根據(jù)班級(jí)管理情況和班主任交流材料,，抽簽決定發(fā)言順序。

五,、參會(huì)人員城關(guān)鄉(xiāng)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校校務(wù)會(huì)成員,、全體班主任

會(huì)議程序

1,、主持人講話

2、政教處作“養(yǎng)成教育”階段性總結(jié)發(fā)言

3,、班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)

4,、校領(lǐng)導(dǎo)講話

5、大會(huì)總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴感悟篇十二

有人曾對(duì)班主任做出過這樣的評(píng)價(jià),，他說：班主任在,，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果,，班主作任在,，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的,。作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了,，那么，陪葬我們的可能是幾十個(gè)上百個(gè)甚至上千個(gè)孩子一生的幸福。因此,，做好班主任的工作對(duì)教育工作者是至關(guān)重要的,。

我和在座的班主任一樣，每天都在忙碌著,、思索著,、改進(jìn)著、提高著,。十幾年的班主任經(jīng)歷,，使我感受概括為“用情育、用心管,、用智引”

一,、“用情育”就是班主任必須有愛心，用真情感染教育學(xué)生,。

愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),，教育是愛的延伸。愛本身就是人類最美的語(yǔ)言,，它不論你是否有明確的承諾,，都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘,，就在于如何愛孩子,，明智地愛孩子乃是教育素養(yǎng)、思想和感情的頂峰,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，勝過于千次萬(wàn)次的說教,。

愛是責(zé)任：教師對(duì)學(xué)生的愛是一種責(zé)任,，有了這種責(zé)任，教師必須嚴(yán)格要求自己,，用心去愛每一位學(xué)生,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的伙伴,。學(xué)生有了進(jìn)步教師就會(huì)高興,，學(xué)生有了不足我們就會(huì)查找原因。在我擔(dān)任班主任期間,，可以說我把全身心的愛都投入到了學(xué)生之中,，所經(jīng)歷的、所感受的都是無法用語(yǔ)言來表述的,。有時(shí)我覺得壓力很大,，但愛和責(zé)任讓我充滿信心走到了今天。面對(duì)多層次的生源問題，學(xué)生多層次的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況,，我精心備好每一節(jié)課，全力以赴上好每一節(jié)課,，達(dá)到師生共鳴的和諧效果,。平時(shí)，特別注意關(guān)心經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué),，如我們班的艾洪權(quán)同學(xué),，來到我們班級(jí)時(shí)是擇校生，家里經(jīng)濟(jì)條件非常困難,，母親多病,，家里只靠幾畝薄田生存，弟弟還要上學(xué),，所以他自己決定輟學(xué),，以解決家里的實(shí)際困難。當(dāng)我知道他的情況后,，主動(dòng)和他交流,，并與學(xué)校共同承擔(dān)了他的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，使他免除后顧之憂,，能夠繼續(xù)完成他的學(xué)業(yè),，并以此鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績(jī),，高尚的人格報(bào)效學(xué)校,，回報(bào)社會(huì)。我們班主任一貫是只講付出不計(jì)回報(bào),，以愛心撫慰學(xué)生的心靈,，以耐心期待學(xué)生的進(jìn)步，用自己的奉獻(xiàn)精神,，在成就學(xué)生的同時(shí)完善自己,，享受從教的幸福和快樂。我認(rèn)為：老師的愛,，比父愛更深沉,，比母愛更細(xì)膩，比友愛更無私,。

二,、用心管就是班主任對(duì)學(xué)生的管理要耐心，細(xì)心,，還要有信心

班主任工作應(yīng)細(xì)心,。班主任所面對(duì)的是幾十人的集體，他們分別來自不同的環(huán)境，不同的家庭,，因而形成不同的個(gè)性差異,。在日常生活學(xué)習(xí)中，班主任要當(dāng)有心人,，觀察他們最近有什么變化,，了解他們有什么想法，遇到了什么困難或不開心的事,。積極的要鼓勵(lì),，消極的要開導(dǎo)，危險(xiǎn)的要排除,。在中小學(xué)生中的一些偶發(fā)事件中,，往往有其因果聯(lián)系。如果班主任工作細(xì)一點(diǎn),，深一點(diǎn),，往往能將其消滅在萌芽狀態(tài)中，避免重大事件的發(fā)生,。我每?jī)芍芙M織學(xué)生寫寫自己的心理感受,，既能使學(xué)生自己總結(jié)和沉淀一下自己，又能讓老師深入了解一下學(xué)生的心里,，達(dá)到了事半功倍的作用

班主任應(yīng)有耐心,。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上反復(fù)性很大，不是做一兩次工作就能解決的,，需要班主任多次反復(fù)做工作,，有些學(xué)生所形成的壞習(xí)慣由來已久，出現(xiàn)反復(fù)是正常的,，就如同久病的患者,，醫(yī)生開一兩劑藥是不能解決問題的，高明的醫(yī)生往往采取持久戰(zhàn)的方法,，對(duì)癥下藥,，長(zhǎng)期服藥，中西結(jié)合,，這樣才能達(dá)到良好的效果,。班主任工作也應(yīng)如此，要有將頑石深化的耐心,。宿舍住宿生的管理就是一個(gè)天天說反復(fù)做的工作,。高一時(shí)用了好長(zhǎng)時(shí)間,，下了好大的功夫才把沒住過校的學(xué)生在家里懶散和家長(zhǎng)替代的毛病改正過來;但就是現(xiàn)在我也絲毫不敢放松對(duì)他們的要求?，F(xiàn)在我們班級(jí)實(shí)行著“天天提醒、周周總結(jié)”的制度，舍長(zhǎng)每天早晨匯報(bào)本宿舍前一天的加,、減分情況,，每周一利用晨會(huì)的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，出現(xiàn)問題由舍長(zhǎng)牽頭和寢室其他成員共同制定出解決問題的辦法,，減分的同學(xué)要說清自己減分的原因并在全班同學(xué)們面前表態(tài),，現(xiàn)在我們的宿舍整體上都不錯(cuò)。

班主任要對(duì)每個(gè)學(xué)生充滿信心,。能成才的要使其成才,，不能成才的要使其成人。要相信班上99%的學(xué)生都是能教育好的,。在工作中無論遇到何種困難和挫折,，都不能失去信心。班主任相對(duì)學(xué)生而言,，是長(zhǎng)者,、是陽(yáng)光、是雨露;而學(xué)生則是種子,、幼苗,、小樹。他們需要長(zhǎng)者的呵護(hù),，陽(yáng)光的照射,，雨露的滋潤(rùn)。班主任如果對(duì)學(xué)生喪失了信心,，學(xué)生將會(huì)自暴自棄,，與教師形成對(duì)立面。從國(guó)家的利益看,，他們踏入社會(huì)后將是構(gòu)建和諧社會(huì)的不安定因素;從個(gè)人利益看,，灰色人生將伴他們終身。

三,、“用智引”班主任的工作要?jiǎng)幽X筋,，抓住時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心問題,，也是重中之重,。我堅(jiān)持“和諧立班、質(zhì)量強(qiáng)班”,。

(一)“和諧立班”從某種意義上說,，和諧是萬(wàn)事萬(wàn)物的最高境界，教育當(dāng)然也不例外,。它包括家校的和諧,、師生的和諧,、分?jǐn)?shù)與能力的和諧、全面發(fā)展全體發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的和諧等等,。努力營(yíng)造一個(gè)和諧的班集體是我的不懈追求,，工作中我主要堅(jiān)持三個(gè)多一點(diǎn)點(diǎn)的原則。即“親密接觸多一點(diǎn)點(diǎn)”,、“身子蹲下來多一點(diǎn)點(diǎn)”,、“發(fā)展的眼光多一點(diǎn)點(diǎn)”。

1,、親密接觸多一點(diǎn)點(diǎn),。

恕我直言，我們的業(yè)余生活是相當(dāng)單調(diào)枯燥的,，所以我一直把和學(xué)生的親密接觸當(dāng)成我多彩生活的一部分,。平時(shí)，學(xué)生的業(yè)余生活,、課外活動(dòng),，我都樂于參加，和他們一起聊天,，一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、一起嘻笑玩耍，孩子犯錯(cuò)時(shí),，摸摸他的頭發(fā),，心情沮喪時(shí)，捶捶他的肩膀……我還常常把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間,。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件高興的事喜形于色,，甚至仰天長(zhǎng)笑;也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥;當(dāng)然也會(huì)為自已的某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠(chéng)的說聲對(duì)不起……這種親密接觸當(dāng)然還包括師生間的心靈交流,，在主動(dòng)和學(xué)生談心的同時(shí),，一次次地引導(dǎo)鼓勵(lì)他們主動(dòng)找老師交流。我常說：“老師最喜歡聽到的一句話是什么?就是學(xué)生對(duì)我說‘老師,，我想和你談一談’……對(duì)這樣的同學(xué),，我一定在班級(jí)表?yè)P(yáng)他。正所謂,，“親其師而信其道”,，在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感,，和諧了氛圍,，為班內(nèi)其它工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。,。

2.蹲下來多一點(diǎn)點(diǎn),。

專家們都說,，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重,。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即盡可能地蹲下來,，設(shè)身處地地以孩子的眼光,、站在孩子的角度來看待問題。十幾歲的學(xué)生貪玩,、調(diào)皮,、好動(dòng)、脆弱是很正常的,。我覺得如果能了解并接受這人生必經(jīng)的心理發(fā)展規(guī)律,，對(duì)于轉(zhuǎn)變教師態(tài)度，改善教育方法是很有幫助的,。我們不妨想想自己與學(xué)生同齡階段時(shí)的不羈行為和不良想法,。你曾在背后說過老師壞話嗎?因遲到找過借口嗎?因貪玩而忘記過做作業(yè)嗎?對(duì)老師的批評(píng)心存怨恨嗎……在學(xué)生中我們往往可以找到自己孩提時(shí)的影子。所以,，很多時(shí)候,，不是學(xué)生讓我們煩惱，而是我們是在自尋煩惱,，他們只是孩子,，用成人的眼光看待他們、要求他們,，怎么能夠讓我們滿意呢?所以,，在工作中，我會(huì)努力蹲下來,，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈,、前因后果;我會(huì)努力蹲下來，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的,，是故意的還是生理、心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”;我會(huì)努力蹲下來,，更多地去傾聽,、去理解、去發(fā)現(xiàn)……

3,、發(fā)展的眼光多一點(diǎn)點(diǎn)

有不少家長(zhǎng)和教師有這樣一種教育觀念：所謂好孩子,，就是去掉了缺點(diǎn)的孩子，于是乎孩子的任務(wù)就是不斷改錯(cuò),，時(shí)時(shí)注意不要闖“紅燈”,，而大人們的任務(wù)就是不斷的挑錯(cuò),，時(shí)時(shí)告誡不能闖“紅燈”。事實(shí)上,，許多偉人都有明顯的缺點(diǎn),，可他們?nèi)匀皇莻ト恕ト瞬皇菦]有缺點(diǎn)的人,，而是最大限度的發(fā)展了自身優(yōu)點(diǎn)的人,。發(fā)展才是硬道理!如果這些偉人從小就被批評(píng)包圍著，一直小心翼翼地要做“乖孩子”,，那么他們的長(zhǎng)處就有可能被埋沒了,。從某種意義上講，以挑錯(cuò)為重點(diǎn)的教育其實(shí)是非創(chuàng)造性教育,，是庸人教育!其結(jié)果往往是：孩子缺點(diǎn)沒改掉多少,，優(yōu)點(diǎn)也沒有得到發(fā)展，“賠了夫人又折兵”,。因此,，工作中我要睜大眼睛，去尋找孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,，公開表?yè)P(yáng),、私下批評(píng),，勤鼓勵(lì),、重贊賞,，努力幫助孩子發(fā)展。我當(dāng)然不是反對(duì)糾正孩子的缺點(diǎn),，而是覺得發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì)與個(gè)性往往是克服其缺點(diǎn)的最佳辦法,，有了好心情，有了好的精神狀態(tài),，缺點(diǎn)改正往往事半功倍,。而抓住一點(diǎn)小辮子不放，往往會(huì)有丟了西瓜撿芝麻的效果,。當(dāng)然,，家長(zhǎng)們希望的神童天才，清華北大,，但我們知道,，那百分之一、千分之一的希望離大部分人都很遙遠(yuǎn),，做為班主任,，在孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面，并引導(dǎo)其得到充分和諧的發(fā)展,，我想這是教育對(duì)孩子最大的幫助,。

(二)質(zhì)量強(qiáng)班

教學(xué)質(zhì)量既然是學(xué)校教育的生命線,，也理所當(dāng)然是我們班主任工作的生命線，我主要想從以下三個(gè)方面來談?wù)?/p>

1,、堅(jiān)持不懈,，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。

開學(xué)初我們就召開了題為《我的理想》主題班會(huì),，其中一個(gè)內(nèi)容就是討論“學(xué)習(xí)到底是為了什么?”要他們敞開心扉而不是違心地說說,。其中不少同學(xué)說，是為了父母,，其中不乏成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué),。即使是說為了自己的,，也都是以為自己將來找個(gè)好工作,、多賺點(diǎn)錢、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類的居多,。我抓住這個(gè)契機(jī),，立馬對(duì)此進(jìn)行教育。人生如同建樓,，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是地基,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的好壞往往注定你樓建的高低?！坝腥藥湍?，是你的幸運(yùn);沒人幫你，是公正的命運(yùn)!沒有人該為你做些什么,，因?yàn)樯悄阕约旱?，你得?duì)自己負(fù)責(zé)”。我當(dāng)然不會(huì)天真的以為給聊聊天,、討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的,。我只是覺得，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)教育契機(jī)來加強(qiáng)這方面的教育,，因?yàn)楝F(xiàn)在有太多的孩子根本不知到學(xué)習(xí)到底是為了什么,。“學(xué)習(xí)到底為了什么”,，其實(shí)這還真是一個(gè)深?yuàn)W的話題,，是一個(gè)關(guān)系孩子一生的價(jià)值觀問題，所以我一直在作著這方面的努力,，盡管收效可能是緩慢的,，但我會(huì)一直努力的堅(jiān)持下去，伴隨他們成長(zhǎng)的每個(gè)階段,。

2,、“小題大做”,，注重學(xué)習(xí)流程。

對(duì)一天的每個(gè)學(xué)習(xí)流程和細(xì)節(jié)都給予高度關(guān)注,，專人管理,、認(rèn)真記錄，“小題大做”,，這是我質(zhì)量強(qiáng)班的另一個(gè)做法,。

例如早晨誰(shuí)來的最早、每節(jié)課有誰(shuí)發(fā)了言,、課堂上誰(shuí)受到了表?yè)P(yáng)和批評(píng),、預(yù)備鈴響后同學(xué)們是否坐在位置上、每天作業(yè)有誰(shuí)抄襲等等,，這些最瑣碎的學(xué)習(xí)小事,，這些最平淡的學(xué)習(xí)流程，每天都有專人監(jiān)督和詳細(xì)記錄,。管理員每天在早讀時(shí)交到辦公室給我批閱,，“簽署”意見，在第一時(shí)間及時(shí)給予處理,。

3,、巧設(shè)獎(jiǎng)罰，強(qiáng)化目標(biāo)激勵(lì),。

我覺得,，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，目標(biāo)激勵(lì)是很有必要的,。因此,，在工作中，我既給他們制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)的大目標(biāo),，又有了分階段的小目標(biāo),，既有班級(jí)的，更有小組的個(gè)人目標(biāo),，既要有精神激勱,，也要來點(diǎn)物質(zhì)“誘惑”?？傊问揭鄻?，讓學(xué)生喜聞樂見。例如在本次期中考試中,，我在班級(jí)內(nèi)部開展了立軍立狀活動(dòng),。要求每位同學(xué)結(jié)合以前的成績(jī)確定考試目標(biāo)，寫好措施，找好對(duì)手,，以軍令狀的形式立下來,，在全班豪氣沖天的宣讀。學(xué)生的諾言可謂是五花八門,。另外還充分發(fā)揮學(xué)生之間的互相鼓勵(lì)和監(jiān)督作用,，成立小組學(xué)分制，總分高的小組給予獎(jiǎng)勵(lì),?？荚嚱Y(jié)束，我分批給予跟蹤落實(shí),，并要求學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)認(rèn)真總結(jié),，談?wù)劯醒浴Ｍ瑢W(xué)們講的都很好,，張瀟同學(xué)說：“人生一定要有目標(biāo),，就像跑步一樣，也許永遠(yuǎn)追不上對(duì)手,，但其實(shí)在這場(chǎng)比賽中會(huì)無形的提高自己的速度,?！鼻┤赫f“人生最大的幸福,，莫過于為自己的目標(biāo)艱苦奮斗最終取得勝利的那一刻”馬楠迪同學(xué)說：“失敗了就失敗了，不能給自己找借口,，嚴(yán)厲的懲罰可以使自己的心力更強(qiáng)大,。”最搞笑的包澤原的經(jīng)典是：“我雖然排在最后,，班級(jí)我進(jìn)步的空間最大”

在各科老師的同心協(xié)作下,，在全班同學(xué)的努力下，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)正不斷奮勇前進(jìn),。這次期中考試,，我班還有三人進(jìn)入了年級(jí)前十名，這都是令人欣慰的事情,。

四,、做好班主任工作必須不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念,，與時(shí)俱進(jìn),。

學(xué)生是活的，學(xué)生是變的,，我們不能用老方法去教育新的學(xué)生,，也不能僅僅憑經(jīng)驗(yàn)去教育一批又一批的學(xué)生，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí),，跟上時(shí)代,，與學(xué)生同步。以前的教書先生,，學(xué)生回答問題錯(cuò)誤,，拿出戒尺責(zé)打，現(xiàn)在還可以這樣做嗎?最近我讀了好多關(guān)于教育方面的書籍,，對(duì)很多觀點(diǎn)很感興趣,。比如：“讓批評(píng)也“溫柔”;“教育有點(diǎn)神奇但不是傳說”;“教育有時(shí)候也需要遺忘”;“換個(gè)視角你會(huì)看到不同的風(fēng)景”“老師要蹲下來和孩子講話”等等，讓我感觸頗多,。

同志們：教育是一門博大精深的科學(xué),，當(dāng)我出現(xiàn)在學(xué)生面前宣布我是他們的老師時(shí)，緣分與責(zé)任就鏈接了我們的師生關(guān)系,，既然我們堅(jiān)定而執(zhí)著的選擇了做一名人民教師,，就應(yīng)從心底里熱愛這份工作，我愿把我畢生所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生們,，讓他們?cè)谕ㄟ|實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土中茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，為通遼實(shí)驗(yàn)中學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)我的力量,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴感悟篇十三

我是20xx年秋季接手的現(xiàn)在班主任工作,，雖說不是第一次當(dāng)班主任，但對(duì)于小學(xué)低段這還是第一次,，時(shí)間真如白駒過隙,，在平淡與忙碌中，一年半就這樣一晃而過,。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了,，感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了,。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者,，最大的感受,，就是欣喜。

有人把教師比作園丁,，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,，還有播種,、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下,，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1,、愛是無聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄,，它就會(huì)熊熊燃燒,。”我的教育對(duì)象是7,、8歲的孩子，他們天真爛漫,，活潑好動(dòng),，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),，這是我做班主任的信念,。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他寫的字很漂亮，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好,。

我還覺得,，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子,，我會(huì)怎么教育(因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻?。以此來鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的力量是無窮的,。在平時(shí),，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛,。

2,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。

所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，一方面,，以比賽、競(jìng)爭(zhēng),、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

3,、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

孩子們剛?cè)雽W(xué),，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一我都會(huì)和小朋友們一起評(píng)定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),，給與表?yè)P(yáng),，并貼上星星。這樣一來,，孩子們的積極性極高,，收到了非常好的效果,。(比如我們班的伏霜，上學(xué)期很懶,，作業(yè)總是拖拖拉拉,，而且也不愛思考問題。開學(xué)時(shí),，我表?yè)P(yáng)她進(jìn)步大,，并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她，聽趙老師講,，他這學(xué)期進(jìn)步更大了,，學(xué)習(xí)有勁了，愛思考問題了,，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,，經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng)，看著他一天天的進(jìn)步,，我也感到欣慰,。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。

一直以來，每天下午家長(zhǎng)來接孩子的時(shí)候,，我都會(huì)和至少一個(gè)家長(zhǎng)聊天,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工,，有爺爺與奶奶帶,，極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)溝通時(shí),，家長(zhǎng)總說就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。

這一年多來，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。在每一次比賽之前,，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。比如，在廣播操時(shí),，你一個(gè)人做得不到位,，看下來就會(huì)覺得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺,。我又給他們講了“17=1”的故事,，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器,，17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件,，17個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),，如果有一個(gè)同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響,，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽了，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒有聽懂,，但是他們真的很愛我們這個(gè)大集體。

一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也一定會(huì)更好,。