作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

2022年教師節(jié)幼兒園做游戲教案一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、觀察自己的小手,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演,，發(fā)展幼兒的想象力,。

3、創(chuàng)造性地印畫(huà)出各種手形畫(huà),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)

顏料、彩筆,、畫(huà)紙,、彩紙、皺紋紙,、橡皮泥,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：

表演激趣,，導(dǎo)入活

動(dòng),。組織孩子聽(tīng)《小手拍拍》的音樂(lè)，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。

二,、基本部分：

1,、觀察講述，認(rèn)識(shí)小手,。孩子們,，剛才我們是用什么做動(dòng)作進(jìn)來(lái)的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動(dòng)作,，現(xiàn)在都舉起你們的小手來(lái)給老師看一下,，你的小手真干凈，你的小手真白,、真漂亮,，和老師來(lái)拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來(lái)看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的,。我們的兩只手還有很多一樣的地方,，我們一起來(lái)找一找。

教師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方,，我們都有兩只手,，一只左手一只右手，左手有五個(gè)手指頭,，右手有五個(gè)手指頭,。手指上有手指甲，還有手心和手背,。

2,、表演動(dòng)作，了解小手,。小手有這么多一樣的地方,，我把它編成了兒歌，你們想聽(tīng)嗎?孩子們趕快坐好,，聽(tīng)我說(shuō)兒歌吧!示范：我有一雙小小手,，一只左來(lái)一只右，小小手,，小小手,，一共十個(gè)手指頭。孩子們,，咱們一起來(lái)表演,，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會(huì)做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干,，能做這么多事情,，小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?出示手影,。我們的小手還能做手影游戲,，咱們一起來(lái)試試吧!

3,、分組操作,，展小手,。孩子們，今天我還給你們帶來(lái)了一些材料,，我們來(lái)比一比,，看看誰(shuí)的小手最靈巧。出示操作材料,，向幼兒介紹操作方法(手形印畫(huà),、手形添畫(huà)、印畫(huà)小手),，幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng),。分組講評(píng)幼兒活動(dòng)情況。

4,、拓展經(jīng)驗(yàn),，保護(hù)小手。孩子們,，你們的小手可真靈巧,，可以做這么多事情。我們的小手這么重要,，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出保護(hù)小手的方法,。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié),，帶孩子到戶外洗手,，讓孩子保護(hù)好小手。

2022年教師節(jié)幼兒園做游戲教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞散文,，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

2、能有感情地朗誦,，理解并掌握詞匯"飄落",。

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，按照散文的句式結(jié)構(gòu),，大膽仿編。

4,、愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉。

2,、材料準(zhǔn)備：多媒體課件,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)看,、聽(tīng),、說(shuō)等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,。

2,、難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,，嘗試仿編,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看落葉,，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,，引出課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

教師出示落葉,，讓幼兒觀察落葉的顏色,。

師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的?

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

師：大家想一想,，這些美麗的小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢?

幼：飄到馬路上,、飄到花園里。

二,、師配樂(lè)朗誦,，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。

1,、師：樹(shù)葉兒飄到的地方可真多呀,，今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),，散文里的樹(shù)葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍)

2、提問(wèn)：

⑴小朋友，散文聽(tīng)完了,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么?

⑵散文里說(shuō)的樹(shù)葉都落到哪里了呢?(幼：樹(shù)葉落在地上,、溝里、河里,、院子里,。)

⑶散文里有哪些小動(dòng)物?(小蟲(chóng)、螞蟻,、小魚(yú),、燕子)

三,、出示多媒體課件,，通過(guò)聽(tīng)、看,、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容,。

1、完整播放課件一遍,。

師：小樹(shù)葉落在了不同的地方,，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，把它當(dāng)作了什么?我們一起來(lái)看看吧,。

提問(wèn)：你知道樹(shù)葉落在哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作什么?

(以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹(shù)葉落在( )，( )看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作( ),。

師：你最喜歡散文詩(shī)里的是哪一句話呢，大膽地說(shuō)一說(shuō),。

2,、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

播放課件①：

⑴提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了,，天氣怎樣了，樹(shù)上的樹(shù)葉又發(fā)生了什么變化?樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢?

⑵師解釋"飄落"的意思,，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落,。

(秋風(fēng)起了，天氣涼了,，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái),。豐富詞匯：飄落)

播放課件②：

提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么?

(樹(shù)葉落在地上,，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。)

播放課件③：

提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作什么?

(樹(shù)葉落在溝里,，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面,，把它當(dāng)作小船,。)

播放課件④：

提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么?

(樹(shù)葉落在河里,，小魚(yú)游過(guò)來(lái),，藏在底下，把它當(dāng)作小傘,。)

播放課件⑤：

⑴提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作什么?是怎么說(shuō)的?

(樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了,，催我們到南方去了,。")

⑵提問(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了?

幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

師：燕子為什么要到南方去呢?

幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和,，小燕子喜歡住在暖和的地方,。

師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方,。

幼：對(duì),，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

3,、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文,。

四、仿編散文,。

組織幼兒討論：

1,、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想,，落葉還會(huì)落在哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作什么呢?

2、請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹(shù)葉落在(),，()看見(jiàn)了,，把樹(shù)葉當(dāng)作()。"編出一句完整話,?？纯凑l(shuí)最聰明，說(shuō)得最好?

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編,。

(如：樹(shù)葉落在草地上,，小兔跳過(guò)來(lái),，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……)

附 散文內(nèi)容：

《落 葉》

秋風(fēng)起了,，天氣涼了,，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上,，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),，躺在里面，把它當(dāng)作屋子,。

樹(shù)葉落在溝里,，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面,，把它當(dāng)作小船,。

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái),，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘。

樹(shù)葉落到院子里,，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦,。"

活動(dòng)反思：

散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美,，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句,，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,，在活動(dòng)開(kāi)始,，我說(shuō)：我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片，一起來(lái)看看,，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹(shù)葉)我：那么多美麗的樹(shù)葉,，你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的,、還有綠的,，很好看。我：有紅黃綠三種顏色,，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái),，閉上眼睛想象一下,，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥(niǎo)，還有蝴蝶,。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái),，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子,，太漂亮了,，我想把它拿來(lái)玩玩。

經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后,，我出示散文的圖畫(huà),，結(jié)合畫(huà)面，邊引導(dǎo)幼兒觀察,，邊講述,。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子,。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘,，飄到屋頂上，屋頂變得金黃,，飄到小河里,，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦,。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉,。朗誦完后,，大家都相視一笑。我知道,，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì),。

總結(jié)本次活動(dòng)收獲：

一、走近生活,，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

散文從生活中來(lái),，又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化,，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉,，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛,。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí),，他們的答案千奇百怪，有的說(shuō)落葉像一只只飛舞的彩蝶,，有的說(shuō)落葉像一把把漂亮的扇子,，有的說(shuō)落葉像小姑娘的小辮子,，還有的說(shuō)落葉像小金魚(yú)的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。

二,、重視體驗(yàn),，讓個(gè)性飛揚(yáng)

在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語(yǔ)言,，用心去咀嚼語(yǔ)言的美,，去體驗(yàn)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn),，不是教師強(qiáng)加給他們,，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí),，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論,，用個(gè)性化的語(yǔ)言發(fā)表見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng),。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),，請(qǐng)他們邊說(shuō)邊表演。聽(tīng)著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言,，看著他們大膽有趣的表演,。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真,，爛漫的世界中。

2022年教師節(jié)幼兒園做游戲教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用團(tuán)圓,、搓等技能,，表現(xiàn)蘋(píng)果的主要特征。

2.初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料,，在泥工板上進(jìn)行操作,。

3.體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 實(shí)物蘋(píng)果一個(gè),。

2. 泥工板,、油泥、火柴棒若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

1.教師說(shuō)謎面,，引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ),。

教師：紅紅臉,，圓又圓，親一口,，脆又甜,。

2.幼兒自由猜謎語(yǔ)，待幼兒充分發(fā)言后說(shuō)出高謎底,。

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋(píng)果的方法,。

1.出示蘋(píng)果引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：蘋(píng)果是什么形狀的?什么顏色的?

2.幼兒討論怎么制作蘋(píng)果,。

教師巡回指導(dǎo),，也可幫助個(gè)別操作有困難的幼兒共同完成制作。

(三)集體欣賞幼兒作品,。

請(qǐng)幼兒將制作好的蘋(píng)果送到“水果店”,。

教師：你喜歡哪一個(gè)蘋(píng)果?為什么?

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：遷移本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，制作其他常見(jiàn)的水果,。

游戲活動(dòng)：在角色游戲中,，可開(kāi)設(shè)“水果加工廠”，增加做水果的情節(jié),。

2022年教師節(jié)幼兒園做游戲教案四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造,，能說(shuō)出牙齒的名稱。

2.使幼兒懂得飯后漱口,，早晚刷牙能保護(hù)牙齒,，初步掌握正確的刷牙方法。

3.通過(guò)活動(dòng),，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道如何保護(hù)牙齒,。

知道為什么會(huì)蛀牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

2.護(hù)牙圖片若干,、牙模型,、牙刷一把,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜謎,，激發(fā)幼兒興趣。

謎語(yǔ)：“大紅門(mén),，打開(kāi)來(lái),，白姑娘，站兩排,，各種東西吃進(jìn)去,，又切又磨樣樣行。”

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造,。

①幼兒相互觀察,，討論,。

教師：你們都有牙齒嗎?讓我們張開(kāi)嘴看看牙齒是什么顏色的?是什么樣的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?(讓幼兒知道：每個(gè)人都有牙齒，牙齒是白色的,。知道牙齒的名稱：磨牙,、切牙)。

②教師小結(jié)：牙齒有上下兩部分,，他們是一樣的,，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的,，后面的牙齒是方方的,。

3.了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

①請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞?”

②討論：“怎么會(huì)有洞洞的?”

③觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼,。

教師：請(qǐng)小朋友看看它們有什么不同?幼兒自由討論,。

④討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)”

教師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣,，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟,。”

⑤請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子,，觀察牙齒上有些什么?

⑥教師小結(jié)：“我們吃過(guò)東西后,，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話,，時(shí)間長(zhǎng)了,，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣,，會(huì)變的又黑又軟,，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞,。”

4.請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽?ldquo;有了蛀牙會(huì)怎么樣呢?”

5.討論：“怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?”(幼兒自由想辦法,，邊說(shuō)邊出示圖片)

①早晚刷牙，進(jìn)食后漱口,。

②健康飲食，不食過(guò)硬,、過(guò)冷,、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食,，少吃糖,。

③定期檢查牙齒。

6.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

①請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做,。

②教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法,。

③幼兒跟教師一起做。

2022年教師節(jié)幼兒園做游戲教案五

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)拍球成績(jī)進(jìn)行組內(nèi)排序,，并嘗試對(duì)全班拍球水平進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，初步理解數(shù)的集合。

3.了解自己的拍球水平,，能為自己制定適宜的目標(biāo),，愿意通過(guò)努力取得進(jìn)步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次15秒限時(shí)的跳繩比賽,，并拍攝照片,。

2.人手一張拍球記錄的小表格。

3.小組的拍球記錄表,，紙盒每組一個(gè),。

4.大的拍球統(tǒng)計(jì)圖表，小擂主的標(biāo)記,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、再現(xiàn)拍球比賽場(chǎng)景照片，交流個(gè)人的拍球成績(jī)1.引導(dǎo)談話,，交流個(gè)人的小表格,。

師：昨天我們進(jìn)行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績(jī)記錄了下來(lái),，請(qǐng)你和邊上的小朋友交流一下,，你在15s的時(shí)間里拍了幾個(gè)球?誰(shuí)來(lái)介紹一個(gè)，自己的成績(jī)2.請(qǐng)三名幼兒交流自己的拍球個(gè)數(shù),，引導(dǎo)幼兒做比較并排出名次,。

師：那我們來(lái)比一比他們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)跳得最多，誰(shuí)跳得最少?誰(shuí)是第一名,，誰(shuí)是第二名,，誰(shuí)是第三名。__跳繩數(shù)量最多,，跳了__個(gè),，他就是第一名二、組內(nèi)排序,，了解自己在小組內(nèi)的名次1.介紹"小組跳繩記錄表",。

師：那你們想不想知道，你們?cè)谛〗M里是第幾名呢?老師這里有一張表格,，可以你們,。(出示表格)這是一張小組的跳繩記錄表，你們能看懂嗎?這些數(shù)字表示意思呢?恩,，你們都猜對(duì)了,，這些數(shù)字是表示名次的,，第1、第2,、第3……這邊對(duì)齊的是小朋友的名字,，這邊對(duì)齊的是跳繩的數(shù)量。剛剛__是第一名,，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來(lái),，老師就請(qǐng)小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比,，然后排一排,，看看你的成績(jī)，在小組里面排第幾名,，比出結(jié)果后,，就可以把雙面膠撕下來(lái)，貼在想對(duì)應(yīng)的名次上,。好了,，我們一起試試看吧。

2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對(duì)應(yīng)的格子里,。

3.展示小組記錄表,，老師講評(píng)。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下,，小朋友的名次排得對(duì)嗎?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?在體育比賽中有一個(gè)特殊的規(guī)則：就是當(dāng)出現(xiàn)這樣并列第__名的情況時(shí),，第__名就空掉沒(méi)有了，下一個(gè)小朋友就是從第__開(kāi)始,。同樣的方法現(xiàn)在小組的名字都已經(jīng)排出來(lái)了,，誰(shuí)能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢?

4.教師激勵(lì),，表?yè)P(yáng)小組冠軍,。

還有誰(shuí)也是第一名的，請(qǐng)第一名的小朋友到老師這邊來(lái),。他們幾個(gè)就是小組的冠軍,，我們給他們掌聲鼓勵(lì)。請(qǐng)你們把這張記錄表送回到你的小組里去,。

三,、大圖表統(tǒng)計(jì)，了解自己在班內(nèi)的拍球水平1.出示統(tǒng)計(jì)圖表,。

師：剛才我們小朋友已經(jīng)知道自己在小組里面的名次了，那你們想不想知道你的跳繩本領(lǐng)在我們?nèi)嗍翘幱谑裁此侥?(出示大的統(tǒng)計(jì)圖表)2.引導(dǎo)幼兒看懂統(tǒng)計(jì)圖表師：在大圖表上,，你看到了什么?他看懂了四個(gè)表情,，這四個(gè)表情就代表了我們班級(jí)四個(gè)不同的跳繩水平,。還看到了什么?你看到了這里的數(shù)字0-10，要加油,，11-20有進(jìn)步,，21-30是很不錯(cuò)，31-是冠軍,。這些數(shù)字你全部都看懂了嗎? 0-10包涵了哪些數(shù)字呢?依次類推：11-20,，21-30，31后面還有誰(shuí)呢?還有更大的數(shù)字,，只要超過(guò)31的數(shù)字都可以放在這里,。除了有數(shù)字和表情外，這里還有一條豎線,，橫線,，他們把我們的大圖表分成了1、2,、3,、4塊，四個(gè)小家,。

3.嘗試按數(shù)歸類,。

(1)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你在比賽中拍了幾個(gè)?你的小表格可以貼到大圖表中哪個(gè)位置呢?為什么貼在這里?

(2)幼兒分組進(jìn)行操作。

(3)集體檢查：現(xiàn)在我們的小表格都在大圖表上了,，檢查一下,，大家貼的都對(duì)嘛?應(yīng)該貼到哪里才是合適的?為什么?

4.了解班級(jí)的跳繩水平情況。

師：在大圖表中,，你們發(fā)現(xiàn)哪種跳繩水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?

師：大圖表告訴我們,，我們班里__跳繩水平的小朋友最多。

5.了解自己的在班級(jí)中的跳繩水平,，并會(huì)給自己制定合適的跳繩目標(biāo),。

提問(wèn)：誰(shuí)愿意介紹一下，你現(xiàn)在在班級(jí)里的跳繩水平怎么樣?那接下來(lái)你打算怎么做呢?那你要好好練習(xí)跳繩,，爭(zhēng)取把小表格貼到更厲害的位置,，實(shí)現(xiàn)你的下一個(gè)跳繩目標(biāo)!

那這次誰(shuí)是跳繩比賽的小擂主呢?他在20秒內(nèi)跳了多少個(gè)?你們想超過(guò)他么?那趕緊去練習(xí)吧!

2022年教師節(jié)幼兒園做游戲教案六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞童話故事,，并體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的美好感受,。

2、感知,、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對(duì)方著想的做法,。

3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并給故事取個(gè)名字,。

4,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

楓葉的圖片、青蛙的頭飾,、小蜥蜴,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。

(1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望。

教師：小朋友們你們有愿望嗎?并說(shuō)一說(shuō)你的愿望是什么?

(2)教師：小朋友們都有美好的愿望,，其實(shí)青蛙先生也有一個(gè)愿望,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的愿望是什么呢?

2、分段欣賞故事,，啟發(fā)幼兒猜測(cè)和續(xù)編故事結(jié)尾,。

(1)教師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。(講述至"真抱歉,，我睡著了，一點(diǎn)兒也不知道,，謝謝你的好心,。"小蜥蜴說(shuō)。)

(2)教師引導(dǎo)提問(wèn),，幫助幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾,。

教師：一陣風(fēng)把紅楓葉吹到小溪里了，一條小鯽魚(yú)頂著它游走了,，青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎?它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾,。

3、繼續(xù)欣賞故事,，幫助幼兒完整地了解故事內(nèi)容,，并為故事取一個(gè)名字。

(1)教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾,。

(2)教師：故事里都有誰(shuí)?青蛙先生喜歡什么?想要什么呢?青蛙先生得到紅楓葉做書(shū)簽了嗎?它是怎么得到的呢?

(3)教師：聽(tīng)了這個(gè)故事后,，你能給故事取個(gè)名字嗎?你想給這個(gè)故事取一個(gè)什么名字呢?

4,、完整地欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒講述故事中的語(yǔ)言,。

(1)教師扮演青蛙先生講述故事,。

(2)教師：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書(shū)簽，它高興嗎?他說(shuō)了些什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)青蛙先生說(shuō)的話：謝謝你--紅楓葉!謝謝你--好心的小蜥蜴!)

5,、組織幼兒討論，分享相互關(guān)愛(ài)的情緒體驗(yàn),。

(1)教師：聽(tīng)了這個(gè)故事,，你最喜歡誰(shuí)?為什么?

(2)教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中,，教師可經(jīng)常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶,，讓幼兒進(jìn)一步感知這篇優(yōu)美的童話故事。

活動(dòng)反思：

這是一篇優(yōu)美的童話故事,，通過(guò)一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關(guān)愛(ài)的溫馨故事,。欣賞這篇故事，有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心他人的積極美好的情緒體驗(yàn);在幼兒感知故事的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,，有利于培養(yǎng)幼兒的想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)前選擇青蛙頭飾,、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉,，用于教師扮演角色和演示故事，準(zhǔn)備方便,，易于操作,。

激發(fā)幼兒的興趣是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ),。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),，教師采用戴頭飾扮演小青蛙的方式，引起幼兒的注意,，并利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事,，這樣不僅能引發(fā)幼兒的興趣，而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節(jié)的發(fā)展,。在第二環(huán)節(jié)中,，我保留故事的結(jié)尾，讓幼兒去想故事情節(jié)會(huì)怎么樣發(fā)展,，給幼兒提供了想像的空間,，這樣幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的思維方式想像故事情節(jié)的發(fā)展。從而有利于幼兒想像能力的發(fā)展和提高,，并促發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,。在前兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，我在第三環(huán)節(jié)講述故事的結(jié)尾，并用過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒圍繞故事的內(nèi)容進(jìn)行討論,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。第四環(huán)節(jié)給故事取名字，可以培養(yǎng)幼兒把握故事關(guān)鍵線索的能力,，提高幼兒的語(yǔ)言概括能力,。

讓幼兒完整地欣賞故事是文學(xué)作品學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。這里采用我扮演角色講述,，并讓幼兒參與或?qū)W說(shuō)部分簡(jiǎn)單的語(yǔ)言的教學(xué)方式,，可提高幼兒參與講述或表演的意識(shí)，起到師幼互動(dòng),、在交流中共同學(xué)習(xí)的作用,。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)故事中人物的認(rèn)識(shí)和理解,，一方面,，給幼兒提供了充分發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì);另一方面，可以幫助幼兒進(jìn)一步感知,、體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè),。

集體教學(xué)活動(dòng)不是幼兒教育活動(dòng)的結(jié)束，在日?；顒?dòng)中,，可以經(jīng)常讓幼兒欣賞配樂(lè)故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,，感知文學(xué)作品,。

小百科：楓葉是楓樹(shù)的葉子，一般為掌狀五裂型,，長(zhǎng)約13厘米,，寬度略大于成人手掌，裂片具少數(shù)突出的齒,，基部為心形,，葉面粗糙，上面為中綠至暗綠色,，下面葉脈上有毛,，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。但少量地區(qū)為深,、暗綠色,。

2022年教師節(jié)幼兒園做游戲教案七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聯(lián)系個(gè)人想象,，重現(xiàn)擺放冰箱食品的經(jīng)驗(yàn),。

2,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒在家制作冰箱調(diào)查記錄表。

2,、三角,、圓、橢圓,、方,、長(zhǎng)方等基本圖形。

3,、冰箱食品，如小房子牛奶,、棒棒糖,、蛋筒、巧克力,、面包等食品的照片,。

4、紙剪冰箱,、記號(hào)筆,、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入主題

1,、根據(jù)冰箱經(jīng)驗(yàn)調(diào)查介紹：誰(shuí)住在我們的冰箱里。(教師：你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)

2,、討論：它們?yōu)槭裁聪矚g住在這么冷的地方?

3,、大家的冰箱里面都住了許多好朋友，我們今天去小動(dòng)物家做客,，看看它們冰箱里的好朋友在做什么呢?

二,、交流欣賞

1、欣賞小動(dòng)物的冰箱：

(1)大嘴猴的冰箱：雞蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演雜技),。

(2)魔術(shù)師貓的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯,、滑板)。

2,、交流：好朋友們?cè)诒淅锩嫱媸裁?

3,、冰箱里的好朋友真多啊，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密：圖形寶寶藏在它們身上跟我們捉迷藏呢,，我們一起去把它們找出來(lái)吧(說(shuō)一個(gè),，翻一個(gè))!

：好朋友們都是由不同的圖形組合而成的,。

三、繪畫(huà)

1,、你們冰箱里的好朋友又在做什么呢?

2,、繪畫(huà)：畫(huà)一畫(huà)各自冰箱里的好朋友，讓它們手拉手,。

3,、想象它們拉起手來(lái)變成了什么，還有哪些朋友也可以添上去拉手,，拉起手來(lái)后是不是又變成了另一樣?xùn)|西,。

四、分享

1,、為自己的組合命名：說(shuō)一說(shuō)冰箱里的好朋友是誰(shuí)?

2,、為朋友冰箱里的朋友命名：想象它們像什么。

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