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初中學(xué)困生幫扶記錄篇一

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)貧困學(xué)生名單:

第一,，沒(méi)有監(jiān)護(hù)人,，沒(méi)有指導(dǎo)，沒(méi)有催促,，在學(xué)習(xí)資料等方面缺乏自信,，而且粗心大意:完顏棟、趙祥,、溫斌義,、呂文博、賈強(qiáng),。

第二,，不能控制自己的感情，不能控制自己的行為:呂文博,，史浩東,。

第三，心理年齡還沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的要求,，覺(jué)得自己很小,，什么都不在乎，沒(méi)有責(zé)任感,，注意力不集中:完顏棟,、趙海霞、史娜英,。

時(shí)間表:

1、在做作業(yè)的時(shí)候,，要對(duì)他們進(jìn)行巡視檢查,，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，在他們第一次接觸新知識(shí)的時(shí)候,，記住正確,。

2,、每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對(duì)老知識(shí)的掌握情況,，確定課堂上對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)該在哪個(gè)方面,。

3、制作練習(xí)冊(cè)時(shí),，要多關(guān)注這部分同學(xué),，讓他們獨(dú)立完成，不要給老師帶來(lái)幻想,。

4,、根據(jù)他們的實(shí)際情況安排相應(yīng)的家庭作業(yè)，并量讓家長(zhǎng)協(xié)助檢查,、指導(dǎo),，簽字。

5,、學(xué)校允許的話(huà),，我會(huì)抽出吃飯的時(shí)間給他們做練習(xí)和問(wèn)題方法的指導(dǎo)。

6,、體育課,、活動(dòng)課的休息時(shí)間可用于指導(dǎo)。

1,、聲母表,、韻母表、整體讀音節(jié)默寫(xiě),。

2,、聲母、韻母,、整體讀音節(jié)必須讀,，聽(tīng)寫(xiě)。

3,、可區(qū)分聲母,、韻母(單韻線(xiàn)、復(fù)韻母,、特殊韻母,、前鼻韻母、后鼻韻母),、整體認(rèn)識(shí)讀音節(jié),、音節(jié)(三拼、兩拼、零聲母節(jié))等,。

4.帶調(diào)音節(jié)時(shí),，必須正確閱讀。

5,、能給認(rèn)識(shí)的字正確的注音,，聲音、韻律,、調(diào)整都是正確的,。

6.可以根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

7,、學(xué)到的生字必須能夠組成單詞,，逐漸學(xué)會(huì)用它寫(xiě)一句話(huà)。

8.閱讀簡(jiǎn)單的文章,，回答相應(yīng)的問(wèn)題,。

9、可以看圖寫(xiě)一兩句話(huà),。

10.找到兩個(gè)可以組成單詞的單詞并連接在一起,。

11.可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，表達(dá)自己的意思,。

12.可以用分字法記憶字形,。

13、可以利用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)給學(xué)生的單詞,，用單詞制作句子,。

14、可以利用學(xué)到的漢字閱讀課文,，理解課文的大意,。

15.如果你能寫(xiě)簡(jiǎn)單的話(huà)，用文字來(lái)描述事情,。

1,、學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤，向?qū)W生指出后,，讓自己找到具體的錯(cuò)誤點(diǎn),，修正他們第二次是錯(cuò)誤的時(shí)候，教師要耐心地向他們示范和指導(dǎo),。

2,、上課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)行組織教育活動(dòng),，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)課,，不僅僅是指導(dǎo),。

3.課程進(jìn)度和內(nèi)容應(yīng)盡可能照顧困難學(xué)生的接受能力，讓他們有時(shí)間參與,，而不是把他們放在課堂上。

4,、在課堂上,，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們,，確立自信,，有趕上的力量。

5,、充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范作用,，不僅給他們看優(yōu)秀學(xué)生的樣子，還給人安排優(yōu)秀學(xué)生,，每個(gè)人指導(dǎo)學(xué)生,，彌補(bǔ)教師少、學(xué)生多的缺點(diǎn),。

6,、加強(qiáng)他們的問(wèn)題能力，多次練習(xí),，可以達(dá)到鞏固的效果,。

7、注意他們的思想教育,，讓他們知道自己的職責(zé)是來(lái)學(xué)習(xí)的,，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事，靠別人,。而且知道家長(zhǎng)把他們送到學(xué)校,，是讓他們學(xué)到知識(shí)，將來(lái)成為有用的人,。好好學(xué)習(xí)可以改變自己的命運(yùn),。

總之，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)換是影響班級(jí)整體情況的重要因素,，一定要抓住,，抓住。但是,，不要急于求成,。必須有步驟，有目標(biāo)地長(zhǎng)期抓住,。另外,，要根據(jù)情況的變化適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃,，不能只模仿計(jì)劃而不知道變化。

初中學(xué)困生幫扶記錄篇二

學(xué)生有問(wèn)題:

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,，平時(shí)考試情況令人擔(dān)憂(yōu),，寫(xiě)作速度快，但快中求不到好,，字跡馬虎,，認(rèn)字寫(xiě)字情況差。但是學(xué)生性格隨和,，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè),，上課認(rèn)真聽(tīng)講，熱愛(ài)勞動(dòng),。雖然成績(jī)不是很好,，但是很多同學(xué)都愿意和他交流。

幫助措施：

走近他,，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),，促使他前進(jìn)。

經(jīng)常與他交談,，或下課后,，讓他多一點(diǎn)信任，多一點(diǎn)理解,，少一點(diǎn)責(zé)難,，少一點(diǎn)怨恨，多一點(diǎn)關(guān)心,，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心,。

激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)；我經(jīng)常找他聊天,，給他補(bǔ)習(xí)作業(yè),，大部分都是利用午休時(shí)間幫他學(xué)習(xí)。平常我加倍關(guān)心他,，安排同學(xué)幫他,。

教學(xué)資料：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

幫助效果：

我發(fā)現(xiàn)他在課堂上說(shuō)話(huà)更用心,，思維更集中,。而且有時(shí)候他拿著書(shū)問(wèn)我不懂什么。雖然有時(shí)候他的測(cè)試狀況不是很好,，但是他對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,，對(duì)自己失去了信心，轉(zhuǎn)向了積極用心的學(xué)習(xí),。他可以用習(xí)題向我求教,，用心完成我要求的課外習(xí)題,，說(shuō)明我之前的教育還是成功的。

初中學(xué)困生幫扶記錄篇三

轉(zhuǎn)換對(duì)象:xxx,。

轉(zhuǎn)換目的：

改變學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，自控能力低，缺乏意識(shí),。讓它在課堂上更專(zhuān)注地傾聽(tīng)和思考,，不要輕易分心和玩小玩意，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

轉(zhuǎn)換過(guò)程：

與父母經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，教給父母賞識(shí),、期望等教育方法,，并請(qǐng)父母關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情景。

第二,，在課堂上多注意自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，多給答題機(jī)會(huì)，集中注意力,，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,；平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。

指定他的同桌來(lái)幫助他的小老師。

定期對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。例如,，單詞聽(tīng)寫(xiě)、閱讀和背誦,、練習(xí)的基本方法...

繼續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量,，加強(qiáng)生詞的聽(tīng)寫(xiě),。

轉(zhuǎn)換結(jié)果：

這個(gè)學(xué)期的第一次摸底測(cè)試，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)很不理想,，只有40分,，在試卷上，出現(xiàn)了很多放棄做題的現(xiàn)象,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的轉(zhuǎn)換,，最后兩次測(cè)試正好在及格線(xiàn)上。

初中學(xué)困生幫扶記錄篇四

該同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，平時(shí)考試的狀況令人擔(dān)憂(yōu),，書(shū)寫(xiě)速度快,，可是快中不能求好，字跡馬虎,，認(rèn)字,、寫(xiě)字的狀況比較糟糕，可是該生性格隨和,，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè),，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng),，成績(jī)雖不太好,，可是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往

1、走近他,，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，促其上進(jìn)。

2,、經(jīng)常和他談話(huà),，或下課時(shí)，讓其中多一點(diǎn)信任,，多幾份理解,，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨,，多幾份關(guān)愛(ài),，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。

3,、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn),。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功課,，多數(shù)利用午時(shí)放學(xué)時(shí)間幫忙他學(xué)習(xí),。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他,。

1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了,，并且,，有時(shí)拿書(shū)過(guò)來(lái)問(wèn)我不理解之處，雖然有時(shí)的小測(cè)試他的測(cè)試狀況不太好,，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，對(duì)自我失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)用心的學(xué)習(xí),，能夠拿習(xí)題向我求教,，用心完成我要求課外習(xí)題,，說(shuō)明前面我的教育還是算成功得。

初中學(xué)困生幫扶記錄篇五

名字：xxx

班級(jí):6(1)班,。

導(dǎo)師:班主任,。

落后性能及原因：

下課后追逐打鬧，喜歡拳打腳踢,。

教育措施:

在思想上教育他,，影響他。

2.專(zhuān)門(mén)安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)好,，樂(lè)于助人，耐心細(xì)致的同學(xué)和他坐在一起,，目的是發(fā)揮同桌的力量,。

效果:學(xué)習(xí)上有一些進(jìn)步，作業(yè)整潔,，可以鉤幾個(gè)，偶爾練習(xí)過(guò),，紀(jì)律上可以自我約束,。