時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

音樂老師學期工作計劃篇一

四年級學生已具備基本的視譜能力,，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力,。四年級的學生經(jīng)過我這么久和他們的接觸,，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯,，大多喜歡流行歌曲,，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽,。我想適當?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比,。

二、教學目標

1,、通過歌唱,，對學生進行愛國主義、集體主義教育,，教育學生講文明,、講禮貌,，爭做文明少年。

2,、對學生進行美的教育,，陶冶情操，使學生的身心健康成長,。

3,、讓學生多唱歌、唱好歌,，進一步掌握正確的歌唱方法,，并培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力。

4,、保持學生對音樂的`興趣,，使學生樂于參與音樂活動。

5,、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力,。

6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

7,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

8,、在感受音樂的過程中,，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

三,、教材重點難點

重點：

1,、歌唱中旋律的概念。

2,、識譜知識的學習,。

難點：

通過適當?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進行理論知識學習。不僅可以以真正學到知識,。避免學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生興趣,，還可以真正學到知識。

四,、具體教學措施

孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生,，提升孩子們對音樂的興趣,。

1、寓教于樂,，采用多種教學形式,，使學生樂學，愿學,，想學,。

2、教師深挖教材潛力,，備好課,，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點,。

3,、采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課,。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,，更多的時間交還給孩子們,，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!

音樂老師學期工作計劃篇二

一,、教學目標

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生口琴吹奏學習的興趣,，開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,。

2,、認識音符及常用音樂術(shù)語,，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地,、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動。

3,、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動,，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價,。

4,、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習慣，常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度,。

二,、現(xiàn)狀分析

四年級任教1到3班，這三個班學生對口琴學習興趣濃厚,，隨著生活范圍和認知領(lǐng)域有所擴展,，體驗感受創(chuàng)造能力逐漸增強，對音樂進行整體感受的能力也逐步增強,。他們雖然比較喜歡口琴吹奏,，但似乎不花很多時間練習,，所以學習效率比較慢，本學期要采取更多措施督促學生練習,，使學生能熟練吹奏出音符或者音樂,。四年級學生還應保持良好的學習習慣和興趣培養(yǎng)，盡可能當然學生在成功的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信,，使他們熱愛上口琴吹奏,。

三,、教學措施

1,、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,，吹奏教學圍繞“聽”而進行,，教學中引導學生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂,。

2、建立平等互動的師生關(guān)系,，因地制宜,，面向全體學生因材施教,。

3、教學遵循“降低難度”“先易后難”原則,，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。

4,、運用講解示范法,、示范吹奏,、綜合訓練,、合奏指導、集體教學與個別指導相互結(jié)合,、趣味游戲等教學方法,，使學習活動豐富有趣。

5,、培養(yǎng)認真聽,、認真看、積極參與,、常加練習的良好學習習慣,。

6、認真學習音樂課程標準,，了解學習器樂教學的理論方法,，促使對教學案例進行及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法,，以促進教學效果,。

音樂老師學期工作計劃篇三

一、學生基本情況分析：

本學期,，我擔任的是一至六年級的音樂教學,，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜,、還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演，

音樂教師工作計劃,。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐、

二,、教學目的要求及重難點：

1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,、

三、教學的具體措施與要求：

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導入。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段,。”在教學過程中,，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣。

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。

低年級學生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認識相對較強，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。教無定法，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習,。

(二)精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效,。

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動,、學得開心。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我。

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的,，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識,、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍。

2,、趣味游戲,，快樂學習。

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍,，不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學,，學中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學生樂之學,，學的活,。教育在發(fā)展，教學手段要革新,，教學藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

音樂老師學期工作計劃篇四

為鞏固中小學音樂新課程改革的成果,，進一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域，以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象,，發(fā)奮幫忙基層音樂教師解決實際問題,，全面提高音樂教學的質(zhì)量。

一,、重視高中音樂教研,，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學潛質(zhì),。

高中音樂新課程的教學在經(jīng)歷數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經(jīng)基本成熟,，并已構(gòu)成以研究性學習,、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式,。但《音樂與戲劇》,、《音樂與舞蹈》、《演奏》,、《創(chuàng)作》,、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少。為提高高中教學模塊的開課率,，xx年我學科將把教研的重點轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學研究,。

二、深入課題研究,，解決教學中存在的實際問題,。

在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學,、如何使學生透過課堂樂器的學習、演奏,，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題,。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究,，申報省級課題,。

三、開展教研員培訓活動,，打造一支業(yè)務(wù)潛質(zhì)強,、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊伍。

教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”,，為提高各級音樂教研員的教科研潛質(zhì),，使他們更好服務(wù)一線教師，xx年我學科計劃開展教研員培訓活動,，計劃培訓到縣,、區(qū)及音樂專職音樂教研員。

四,、建立省級“音樂名師工作室”,，推動地方教研工作的開展。

計劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個“音樂名師工作室”,，透過幫,、帶,、扶等措施、透過公開課,、論文撰寫,、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，培養(yǎng),、打造一批名師,，推動地方教研工作的開展。

音樂老師學期工作計劃篇五

一,、指導思想

根據(jù)學校的工作計劃,，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學期的工作任務(wù),。

二、學生情況分析

1,、學生正處于變聲期,，唱歌較困難。

2,、學生素質(zhì)差,，膽子小，缺乏表演自我的能力,。

3,、學生對音樂的學習，觀念不正確,。

三,、教材分析

1、初一級學沿海版第二冊,，以唱歌為主,，分五部分共9課。安排19課時,，其中復習考試2課時,，機動1課時，實際授課16課時,。

2,、初二級學沿海版第四冊，以欣賞為主,，分四部分,，共8課。安排20課時，其中機動2課時,，復習考試2課時,，實際授課16課時。

四,、工作任務(wù)

1,、初一、二級音樂教材課堂教學,，每周一節(jié),。

2、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作,。

五,、教學目標

1、突出音樂學科的特點,，指導熱愛祖國,，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、增強學生的音樂興趣,、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野,，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

音樂老師學期工作計劃篇六

在初中教育中，不僅僅僅是語數(shù)英史地生政的教學,，還有音樂體育教學,。作為一名初中音樂教師，我從教已經(jīng)有很多年了,。在慢慢的教學中,，我有了自己獨特的教學方法。但是這些都不是我最覺得自己進步的地方,，我覺得自己就應在更多的方面幫忙學生,，讓學生得到更多的進步，這才是我一向以來教學的根本目的,。在教學中得到更多的進步,，我堅信我是能夠做好的。

一,、指導思想：

根據(jù)學校的工作計劃,，結(jié)合本學期的工作時刻，貫徹黨的教育方針,，發(fā)奮完成好本學期的工作任務(wù),。

二、學生狀況分析

1,、學生正處于變聲期,，唱歌較困難。

2,、學生素質(zhì)差,，膽子小，缺乏表演自我的潛質(zhì),。

3,、學生對音樂的學習，觀念不正確,。

三,、教材分析

1、初一級學沿海版第二冊,，以唱歌為主,，分五部分共9課。安排19課時,，其中復習考試2課時,，機動1課時，實際授課16課時,。

2,、初二級學沿海版第四冊,，以欣賞為主，分四部分,，共8課,。安排20課時，其中機動2課時,，復習考試2課時,，實際授課16課時。

四,、工作任務(wù)：

1,、初一、二級音樂教材課堂教學,，每周一節(jié),。

2、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作,。

五,、教學目標

1、突出音樂學科的特點,，指導熱愛祖國,，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、增強學生的音樂興趣,、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的潛質(zhì),。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學生具有必須的音樂鑒賞的潛質(zhì),。

六、教學措施

1,、初一,、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，以到達提高學生的學習用心性,。

2、互相滲透,，融洽教材中各部分資料,，改變枯燥又單一的課型。

3注重導入部分的設(shè)計,，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。

4、課外第二課堂,，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演潛質(zhì)。

七,、具體安排：

周次初一級初二級

1《嶺南春早》《編鐘》

2廣東音樂古琴

3廣東民歌印安人的音樂

4《故鄉(xiāng)的親人》歐,、非黑、白人的音樂風格和特點

5《噢!蘇珊娜》北美洲的音樂

6亞洲的歌中國民歌的題材

7圓舞曲中國民歌形式的分類

8小步舞曲民管樂簡介

9瑪祖卡,、波蘭舞曲古曲欣賞

10中考中考

11進行曲簡介民族調(diào)式

12《軍隊進行曲》《在太行山上》

13《送別》《黃河大合唱》

14《問》抗戰(zhàn)時期的音樂

15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介

16至17終考終考

音樂老師學期工作計劃篇七

一,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動,，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法,。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力,。

二,、學生情況分析

小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多,、年齡小,、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二,、教學內(nèi)容和基本要求

1,、演唱

(1)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應,。

(2)參與各種演唱活動,。

(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。

(4)能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲,。

2,、演奏

(1)學習常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

3,、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠配合歌曲,、音樂用身體做動作,。

(3)能夠在律動、集體舞,、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作。

4,、識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號,。

(2)能夠用聲音、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5,、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條,、色塊、圖形,，記錄聲音或音樂,。

三、教學目標：

1,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動,。

2,、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗,，培養(yǎng)審美情趣,，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力,。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂,，接觸外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。

4,、突出音樂學科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

四,、重點,、難點

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛,，培養(yǎng)學生勇敢自信的表演,。開發(fā)學生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器,。

五,、教學措施

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4,、因地制宜地設(shè)計,、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索,，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

六、教學進度安排

課 題 課時數(shù)

第一單元 到郊外去 4課時

第二單元 進行曲 3課時

第三單元 勞動最光榮 4課時

第四單元 音樂中的動物 5課時

第五單元 五十六朵花 4課時

第六單元 童謠 4課時

一,、指導思想

本學期立足于本校課改實際,，進一步關(guān)注課堂、關(guān)注教師的教學行為,、關(guān)注學生的學習方式,，力求突出音樂學科審美性的特點，促進學生身心人格全面健康的發(fā)展,。充分發(fā)揮帶頭人,、骨干教師的引領(lǐng)作用，加強音樂中心教研組的管理,，不斷提升音樂教師的課堂教學能力,，為提高我校小學音樂教學質(zhì)量而努力工作。

二,、工作思路

以“素質(zhì)教育的理念和實踐研究”為基礎(chǔ),，深入開展“有效課堂教學”研究，針對教學過程中出現(xiàn)的問題與教師共同探尋解決問題的方法,，提升教師的教學研究水平和能力,。加大對骨干教師和青年教師的指導和培養(yǎng)力度;加強教師教學基本功訓練，提供展示和交流的平臺,，以加速提高我校小學音樂教師的整體素質(zhì),。

三、主要工作及措施

1,、開展學習理論知識

深入開展《教學常規(guī)》,、《課程標準》、教材教法的學習活動,。計劃開展一次學習心得交流會;組織一次外出學習教師的觀點匯報會,。在學習中采取課改反思等形式，使學習落到實處,。使教師的教育教學理念提升到一個新的層面,，更好地為教育教學服務(wù)。

2,、加強教學研究,，提高教育教學質(zhì)量

(1)提高教學的基礎(chǔ)是認真上好每一堂課,。本學期繼續(xù)采取推聽課及抽檢的方式，確保教師所上每節(jié)課的質(zhì)量,。

(2)認真對教師進行一次成績反饋,。同時對教師備課，上課,，及學生的期末評價進行一次培訓,。嚴格做好教學進度的管理檢查。

(3)強化質(zhì)量意識,，加強教學研究,、教學指導。認真對我校學科教學現(xiàn)狀進行分析,，實行教學質(zhì)量落實到教研組長,，教學任務(wù)明確到教師個人，把好每節(jié)課,，每單元,，每冊的教學質(zhì)量關(guān);保證教研的實效性，增強團隊精神和協(xié)作意識,。

四,、主要工作安排

三月份：

1、配合區(qū)教育局做好開學教學檢查工作,。

2,、召開小學音樂教研組長會議。

3,、制定,、交流的學科教學、教研計劃,。

四月份：

1,、開展學科教材教法培訓。

2,、開展學科教研活動,。

五月份：

1、常規(guī)檢查,。

2,、抽查學科教師教案,、業(yè)務(wù)學習集體備課筆記,。

六月份：

1、常規(guī)調(diào)研，聽推門課,。

2,、優(yōu)質(zhì)課評比。

七月份：

1,、課堂教學質(zhì)量抽檢,。

2、教學工作總結(jié),。

音樂老師學期工作計劃篇八

從這一周多給同學們的上課狀況來看,，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,，第一范文網(wǎng)范文之教師工作計劃:有關(guān)音樂老師工作計劃,。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字,，吐字也不夠清晰,，個性是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐,。

1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的潛質(zhì),。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的潛質(zhì),。安慰女朋友的話

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)必須的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，到達最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，務(wù)必有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段,。”在教學過程中,，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生透過動腦,、動口等多種途徑用心參與教學過程,，把學生帶入情境之中。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,?！敝茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、明白音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。因此,，我們在音樂教學中應發(fā)奮營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

低年級學生的年齡小，思維潛質(zhì)弱,，但感性認識相對較強,，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。教無定法，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學生的用心性，讓學生主動學習,。

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,，教師工作計劃《有關(guān)音樂老師工作計劃》,。因此，音樂教師應有意營造一種十分寬松,、活潑、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài)。這樣,，就能夠充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動、學得開心,。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學和教育學研究證明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中,，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是十分重要的,。在孩子們進行群眾演唱時,，我覺得老師就應為學生營造一個“自由王國”。正因低年級學生通常是活潑好動的,，在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生帶給“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務(wù)后,，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然,，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地,，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍,。

2。趣味游戲,，快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,，我設(shè)計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句,，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲,，用心踴躍,，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學，學中玩,。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教，教的新,，學生樂之學,，學的活。教育在發(fā)展,，教學手段要革新,，教學藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學資料設(shè)計采用不一樣的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要透過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏戶外喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映潛質(zhì),。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂戶外與身體戶外之間的聯(lián)系。透過學生的行,、走,、跑,、跳、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識二分、四分音符時,，一般教學只講"二分音符唱二拍,，四分音符長一拍。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥,。因此,，我發(fā)奮營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先,，我讓學生們分辨出聲音的長短,，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長,，小鐘的聲音短等等,。使學生得到感性認識，之后我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不一樣節(jié)拍的走步聲和跑步聲,，由學生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。

在音樂教學中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇,、音樂與文學、音樂與身體戶外等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。。

總之,，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、搞笑味的教法,，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、明白音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動主角”躍為“主動主角”,，成為學習活動的主體,。

音樂老師學期工作計劃篇九

一、指導思想

以新課程改革精神為指導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以全面推進素質(zhì)教育為中心，弘揚學生的個性,，發(fā)揮他們的個性特點,，進一步深化教學改革，求真務(wù)實,，努力使學生全面發(fā)展,。

二、目標和任務(wù)

作為豐富學生課余生活,、促進學生全面發(fā)展重要途徑的音樂課外興趣小組活動,，不僅是學校音樂教育的重要組成部分，也是音樂課程資源的重要組成部分,。

1,、通過各種課外音樂活動，激起學生對音樂的興趣愛好,，豐富學生課外生活,，陶冶他們的情操，促進他們身心健康發(fā)展,，擴大他們的音樂視野,，豐富他們的音樂知識，提高他們的音樂技能技巧,。對具有音樂特長的學生進行重點培養(yǎng),，充分發(fā)揮他們的才能，展示才藝,。

2,、充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,、獨立性和創(chuàng)造性,。

3,、通過興趣小組活動,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作熱情和實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作,、共同進步的集體主義精神,。

三,、方法措施

1、以音樂審美為核心,。以音樂審美為核心的基本理念應貫穿于音樂興趣小組活動的全過程,，在潛移默化中，培養(yǎng)學生美好的情操,、健全的人格,。

2、以興趣愛好為動力,。興趣是音樂興趣小組的`基本動力,，在活動中，要充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,，在不同的活動主題里,，根據(jù)學生自身發(fā)展的規(guī)律和審美特征，以豐富多彩的內(nèi)容與生動活潑的形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂活動興趣,。

3、注重個性發(fā)展,。每個學生都有權(quán)利以自身獨特的方式參與音樂,，享受音樂的樂趣。在活動中,，要根據(jù)學生的共性和個性因材施教,，使其有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑,、靈活多樣的活動形式,，為學生提供發(fā)展個性的空間。

4,、重視音樂實踐,。音樂課外興趣小組活動的過程，就是音樂藝術(shù)的實踐過程,。因此,，要重視學生的音樂藝術(shù)實踐，積極引導學生參與各項音樂活動,，將其作為他們走進音樂,，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過對音樂藝術(shù)的實踐,，增強學生音樂表現(xiàn)能力的自信心,，培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊精神。

音樂老師學期工作計劃篇十

在初中教育中，不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學,，還有音樂體育教學,。作為一名初中音樂教師，我從教已經(jīng)有很多年了,。在慢慢的教學中,，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方,，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生,，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的,。在教學中得到更多的進步,，我相信我是能夠做好的。

一,、學習心得體會指導思想

根據(jù)學校的工作計劃,，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學期的工作任務(wù),。

二、學生情況分析

1,、學生正處于變聲期,，唱歌較困難;

2、學生素質(zhì)差,，膽子小,，缺乏表演自我的能力;

3、學生對音樂的學習,，觀念不正確,。

三、教材分析

初二級學_版第四冊,，以欣賞為主，分四部分,，共8課。安排20課時，其中機動2課時,，溫習考試2課時，實際授課16課時,。

四、工作任務(wù)

1,、初一,、二級音樂教材課堂教學,，每周一節(jié);

2,、學校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

五,、教學目標

1、突出音樂學科的特點,，指導熱愛祖國,，熱愛社會主義,，熱愛集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的人;

2,、啟迪聰明，陶冶情操,，進步審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展;

3、增強學生的音樂愛好,、愛好,、把握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力;

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

六,、教學措施

1、初一,、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,，以培養(yǎng)學生的愛好為主，以達到進步學生的學習積極性;

2,、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型;

3,、注重導進部分的設(shè)計,，以“引趣”貫串整個課堂教學過程;

4,、課外第二課堂，本學期計劃以練習歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演能力,。

七、具體安排

這就是本學期我要教授的課程了,。音樂并不是一門很重要的課程,，所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課，所以我?guī)Я苏麄€年級的學生音樂學習,。在我不斷的教學中,，我有了更多的進步,，這才是我一直以來最渴看自己做到了,。音樂教學并不困難，主要是培養(yǎng)學生的藝術(shù)氣味,，這才是我最看重的,，在以后的教學中，我會重點留意這一點的!

音樂老師學期工作計劃篇十一

一,、 學生基本情況分析

本學期,，我擔任的是大二的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了,，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點

1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

三,、 教學的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段,?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實,、更形象、更生動,、更具有吸引力,，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀,，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時,，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂,，讓學生欣賞,，學生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動,，體驗到了祖國的壯麗和偉大,，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練,。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線,，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,?！敝茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

音樂老師學期工作計劃篇十二

本學期我所帶的班級從一年級到六年級都有，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生,，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

一,、對自身的要求

提高教學質(zhì)量：

1、認真?zhèn)湔n,，備課時注意與課標相結(jié)合,。

2、因材施教,，對不同的學生要采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設(shè)計豐富多樣,，充滿知識性、趣味性,、以及表演性,。調(diào)動學生的積 極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。

5、多看多聽其他的課程,，從中總結(jié)經(jīng)驗,。為教好學生做好充分的準備。 使課堂保持愉悅性：

在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去,。

二,、對學生的要求

發(fā)聲訓練部分： 這個部分主要是運用于高年級的學生為主，培養(yǎng)練聲的興趣; 歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a,、e,、i、o,、u,。

視唱、知識,、練耳：

1,、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3,、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。

欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度 ,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。

我認為在音樂教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

本學期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓練,，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好,，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面 。

以上是我對本學期的工作安排,， 我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子,，把他們當成自己的孩子去愛他們，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子,。

音樂老師學期工作計劃篇十三

一,、學生基本情況分析：

1、學生剛到一個新的環(huán)境,，學習的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程,。

2,、小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班,，每班有70多人,。由于班級人數(shù)多、年齡小,、組織紀律性相對較差,。又由于學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多,，所以學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

二,、教學目標：

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望,。

3,、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操,。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

三,、教材特點：

1,、根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后 音樂小花在開放 包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。

四,、教學重點、難點分析：

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、發(fā)揮自己的特長,，積極探索,、努力鉆研。

五,、教學進度安排：

六,、各方面要求：

(一)、發(fā)聲基本要求：

1,、培養(yǎng)練聲的興趣,。

2、歌唱姿勢要正確,。

3,、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌,。

4,、按教師的手勢，整齊地唱歌,。

5,、用正確的口形，唱好u,、o,、u韻母。

(二),、讀譜知識：

1,、知道音有高低。

2,、知道音有長短,。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀,，知道各唱幾拍,。

3、知道音有強弱,。

4,、認識小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,、換氣記號。

(三),、視唱：

能用聽唱法模唱歌曲,。2、能打出x,、x ,、x 、x等節(jié)奏,。

(四),、練耳：

1、聽辨音的高低,，比較不同樂器,、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。

2,、聽辨音的長短,，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短,。

3,、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp,、f與p的強弱差別,。

(五)、欣賞：

1,、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和欣賞音樂的習慣。

2,、發(fā)展音樂聽覺能力,、記憶能力和想象力。

3,、使他們具有初步的音樂感受能力。

(六)、唱游：

1,、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2,、通過歌唱,、律動、表演,、舞蹈等活動來感受音樂的美,。

音樂老師學期工作計劃篇十四

在教學中，要使學生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，感受,、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,，學生才會逐漸喜歡音樂,，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導學生,，從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益。因此在音樂課教學上,，我會從下列兩個方面對學生進行教育和培養(yǎng)：

一,、規(guī)劃好學期或?qū)W年的總目標，以我的小目標去實現(xiàn)學生的遠目標音樂教師在授課同時,，教學目標很容易被限制在每一個課時的教學內(nèi)容上,，很難清楚地了解和分析學生的實際需求，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成,，但還是存在著深深的缺憾感,。教學實踐證明，原因就在于總的發(fā)展目標沒有建立起來,?？偰繕耍褪且粋€學期或一個學年,，要培養(yǎng)學生哪方面知識,、能力和情感價值。比如農(nóng)村的孩子因為條件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏,，視譜成了學唱歌曲中的難題和阻礙,。

那么作為一個音樂老師，視譜是最根本的能力,。遇此情況,，我就根據(jù)學生的情況制定一個長時期的訓練目標,，從音階的唱名和音準開始，制定一個學年內(nèi)讓同學們準確熟記,、唱準7個音,，即使是一個學期掌握一個音我覺得也是可以的。如果從一年級開始為其設(shè)下這個目標,，時常的帶上這個小目標去訓練,，相信到了小學畢業(yè)，同學們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲,。又如,，低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當時的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱,。在這種情況下可以設(shè)定個節(jié)奏訓練的遠目標,，在平常的歌唱、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進行,。節(jié)奏的訓練貫穿于課堂的整個過程,，久而久之便成了習慣并植入心里，到年級越高節(jié)奏型越復雜的學習時,，就會覺得得心應手,，享受知識帶來的快樂。這樣才可以實現(xiàn)“教是為了不教”的實際目的,。

二,、實際教學過程中，追求用心,、實效,、創(chuàng)新。

1,、課前帶上探索的心去做充足的準備做為一個老師,，我覺得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學生的特點和水平,，從而設(shè)定一個可行的教學目標,。

2、課堂的開始,，帶上生動,、有趣、形象的語言,。生動、有趣,、形象的語言描繪是進入音樂的主要媒介,。對于小學音樂教師,，遵守少說的原則的同時，應注意運用較多的兒童語言,，尤其是低年級音樂教學,。教師要了解學生的心里,，多進行換位思考,。

3、示范時,，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學生的學習欲望最直接的方法之一,。有了多媒體設(shè)備,，仍然不能代替教師的范唱。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀,、形象的好處,。

4,、在學習基本的音樂知識時,，帶上規(guī)范,、美觀、實用的板書,。歌唱是音樂教師的重要基本功,，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一,。

音樂教師要以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情感，使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段,，運用不同的速度,、力度和音色，以及不同的演唱形式,、不同的伴奏樂器來表達歌曲的意境,。幫助并引導學生自信、大方,、自然富有表現(xiàn)力地歌唱,。

新的音樂課標給音樂教師提出，音樂教師需要有豐富的音樂知識和深厚的文化底蘊;具有駕奴課堂的能力,，具有創(chuàng)造性使用教材的能力和教育反思能力,。我相信音樂源于生活并表現(xiàn)于生活,，在思考、探究,、學習和實踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心,。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂，才能滿足孩子們好奇的心,，才能渲染著孩子們期待的眼睛,，我的課堂才能更完美。

音樂老師學期工作計劃篇十五

一,、指導思想：

貫徹落實新課標新課改精神,，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,，提高認譜,、識譜的能力。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想(認為學習音樂無用,，認為音樂課是副課),，切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。

二,、基本情況分析

本班共有學生50人左右,，這些學生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,，他們都是少先隊員,。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識,，誤認為音樂課就是唱歌課,，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學討厭教師教譜,，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用,。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且,，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ),。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào),，升記號和還原記號等,，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆,。

三,、任務(wù)目標

(一),、唱歌部分

1、緊摳教材,、大綱,，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止,。

4、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查,，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正,。

5,、有學習有記載，有學習有考試,。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

(二)、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴展高音;運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,，聲音要飽滿;學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

(三),、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。