制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
初三第一學期數(shù)學教學計劃篇一
本學期教學內(nèi)容是人教版九年級上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。
本學期的教學目標是九年級（上）共五章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力,。就學生目前的狀態(tài)，究其原因主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異,；三是學習方法不科學。兩極分化嚴重,。所以我準備具體從以下幾方面入手：
（一）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性
這些學生由于基礎(chǔ)非常差，導致他們惰學,、厭學,，鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。
（二）努力提高課堂40分鐘效率
（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。
（2）重視學生能力的培養(yǎng),。九年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。
（三）加強對學生學法指導
進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。
課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務(wù),。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫”和”,。 本人決定與學校同組的老師共同探討教學,。
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,，努力提升教育教學水平,。
1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓,，學習新教育理念,，不斷完善教育教學方式。
2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍,，做好讀書筆記；
總之,，本學期的教學工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。
初三第一學期數(shù)學教學計劃篇二
本學期在教學校長王校長的領(lǐng)導下,，提高了教學認識,，轉(zhuǎn)變了教學觀念，升華了教學思想,，堅持課改的大政方針,，“以生為本，以學為主”,，學法優(yōu)先,，教法次第，努力提高數(shù)學成績,，聯(lián)系生活實際,，橫貫其他學科，優(yōu)化數(shù)學,，抽象方法,，點撥為主，引導為帆,，以探究創(chuàng)新為導向,，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為實驗中學這片土地奉獻全部精力,，愿作一顆星星,，點綴這一片天空,。
為此，在以下諸多方面,，對數(shù)學教學思路做相應的調(diào)整：
“活學活用”,，想方設(shè)法調(diào)動學生的思維活動，努力營造人文色彩的教學氛圍,，不斷提高教學的藝術(shù)水平,。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實際,，注重學生體驗數(shù)學,，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預習新課,，再讓學生根據(jù)教材內(nèi)容,，自己設(shè)計問題，合作解答,，再針對不同的課時內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào),，目的是有利于教學,，有利于學生掌握知識，有利于培養(yǎng)學生的各種能力,。同時做到“提前3分鐘候課”,，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。
為了更好的促進教學,，在數(shù)學的教案格式上,，進行重點改革，由原來的教學目標,，教學重點,、難點、關(guān)鍵,、教學程序中的復習提問,，導入新課。鞏固練習,，反饋教學,，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計,。更新教學目標為思想目標,、能力目標、知識目標、教學重點,、難點,、關(guān)鍵。教學程序更改為問題情境引入,、探所新知,、應用新知、鞏固所學,、綜合運用,、探究創(chuàng)新,、課堂反饋,、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計,。在教案上,，根據(jù)學校課改的實際情況，和學生的層次性,，教案設(shè)計為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教,。適合因地制宜，因材施教的原則,，在備課上,，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一周備課,，備學生,、備教學內(nèi)容，做到充分了解學生的認知情況,，了解教材內(nèi)容的層次性,，更深的了解《新課程標準》的教學要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化,。
爭取拿出一部分時間品味教學,，更新和梳理課堂教學中的不足，希望自己能堅持寫教學日志,，積極主動的投入課改,，探究課標，領(lǐng)悟課改精神,，立意創(chuàng)新,，改善教學中出現(xiàn)的問題，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變,。堅持寫作,，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念,。更新和摒棄教學中教師一言堂現(xiàn)象,，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法,，定位教學,，化有形于無形。
在教學中,，有很多同學不能一次形成技能,，針對知識點模糊，對知識的理解不通透,，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象,，有效的，有目的的,，有針對性的做配套練習,，鞏固所學，拓寬知識,，讓理論與實踐相結(jié)合,，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識,。輔導學法,，引導學生在練習鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾,，與矛盾的主要方面,，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破,，突出重點,，突破難點。切忌,，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,，改掉教學中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得,，抓典型中的典型題,，典型題中的典型矛盾，遵循學校領(lǐng)導所提出的注重輔導,，有效的學習,。
數(shù)學來源于實踐，并反作用于實踐,。生活中處處有數(shù)學,，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系,，并通過生活實際，抽象出數(shù)學知識,，靠攏數(shù)學知識點,，建立可行的數(shù)學模型，解決有關(guān)問題,。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識,，數(shù)學中這樣的題型比比皆是，教育學生留心做過的題型,。實現(xiàn)課改,，導向生活，貫穿于生活,，與學校的教學管理要求接軌,。
本學期作業(yè)全批全改，并做到及時批改,。針對數(shù)學的學科特點,，批改作業(yè)的同時，及時找學生促膝談心,，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足,，鼓勵自信,，激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲望。
學習一單元之后,，及時反饋教學,，及時測評，查缺補漏,，切忌急功近利,，調(diào)整心態(tài)，擺正位置,，注重過程,，輕視結(jié)果，相信良好的開端,，再加上忍耐和堅持,，就會有良好的結(jié)果。
總之,，工作上：用心做事,；生活中：用情作人。與人友善,，合作交流,，在競爭中，注重人文，體現(xiàn)雙贏法則,。相信,，沒有不好的學生，只有不好的老師.平等和賞識學生,，忍耐和包容學生,。給他們做孩子、做學生的權(quán)利,，建立和諧,，民主，愉快的教學氛圍.向名師邁近腳步,，創(chuàng)設(shè)一片教育天空,，為實驗中學的教育事業(yè)，灑下汗水,，滋潤祖國的花朵,。
初三第一學期數(shù)學教學計劃篇三
根據(jù)學校工作安排，我擔任初三年級數(shù)學,，本學期教學計劃如下：
教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。
上學年學生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般,。在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹。
在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中,，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì),；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣,，比較多的學生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。
（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。
（2）抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，進行教學,，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。
（3）課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。
積極參加業(yè)務(wù)學習，看書、看報,，參加學校組織的培訓,，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短，努力使教學更務(wù)實,，方法更靈活，手段更先進,。
1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。
3.認真上好每一堂課,。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。
5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。
6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓導,。
初三第一學期數(shù)學教學計劃篇四
本學期是初中學習的關(guān)鍵時期,，教學任務(wù)非常艱巨。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,，任務(wù)重,，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。九年級下學期的復習教學,，是整合升華學科知識、培養(yǎng)提高應試能力的重要環(huán)節(jié),。復習教學工作的好壞,，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效,，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),，結(jié)合本班學生實際，對九年級復習教學工作制定以下計劃,。
以復習課型模式研究,，提高課堂效益為重點，面向全體學生,，優(yōu)生優(yōu)培,，中等生提高，困難生穩(wěn)中求進,；依綱據(jù)本,，抓住重點，突破難點,，強化薄弱環(huán)節(jié),；加強教情、學情研究,，強化中考的研究,，大面積提高教學成績，促進九年級復習教學工作又好又快發(fā)展,。
1,、周密計劃，科學安排
本學期完成教學進度后,，即轉(zhuǎn)入總復習階段,。總體時間安排是開學—4月中旬為第一輪復習,，以課本知識的疏理,、歸納、總結(jié)為主,；4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前,，主要是整合升華階段,，訓練應試能力與技巧,。
2、三輪復習的具體思路
一輪復習本著全面,、扎實,、系統(tǒng)、靈活的指導思想,，一是做到“四個堅持”,，即：堅持把復習的重點放在基礎(chǔ)知識上；堅持補弱糾偏,，重在一輪,；堅持改進課堂教學，提高復習效率,；堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收,。二是落實“四個為主”,，即以基礎(chǔ)知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主,，以學科內(nèi)綜合為主,，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關(guān)系”,，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強化基礎(chǔ),，提升能力），揚長與補弱的關(guān)系,，復習知識與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識提升能力）,。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實,。
二輪復習本著“鞏固,、完善、綜合,、提高”的指導思想,，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”,，即①強化時間觀念,；②強化研究：③強化訓練：④強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分,；⑤強化學生心理調(diào)控,，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)復習,，以必勝的信念參加中考,。
三輪復習以“回扣,、模擬、完善,、調(diào)整”為指導思想,。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化,、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,、回扣形式習題化、回扣時間具體化,；抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性,，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系,，適應考試要求,、調(diào)整教與學的方向、升華應試技能的目的,。
3,、細致研究教材、考試說明,、中考試題,，做到有的放矢
《考試說明》或?qū)W科新課程標準，是中考命題的基本依據(jù),。今年中考改革力度大,，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑,，是提高教學效益的關(guān)鍵,。教師要明白并教學生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么,，怎么考”的問題,。 密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理,，保持與教研室,、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的`密切聯(lián)系,，提高應試指導的科學性,、時效性。
4,、組織好大型考試,，搞好質(zhì)量分析
綜合拉練,、模擬考試，要做到考務(wù)嚴密,，分析透徹,，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站,，教師教學的里程碑,，教學質(zhì)量的大會診,。
5,、重視非智力因素培養(yǎng),，加強學法指導
要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),、學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成,、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,，并注意跟上個別指導,。
6、因材施教,，加強學生的分層次教育
切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高,，困難生穩(wěn)中求進”的原則,。要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,，要特別關(guān)注第一名,，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。在課堂提問,、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜,，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分,，增加其升入高中的機會,。對學習困難生，更要多一份耐心,，要想方設(shè)法鼓舞其信心,，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分,，順利完成學業(yè),，以此提升平均分。
