作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園教師教案評語篇一

1,、使幼兒了解糧食的生長過程,。

2,、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食,。

活動準備：

儒靈童教材

活動過程：

一,、活動導入：

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動,。

2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二,、新授課程

1,、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》,。

2,、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入,。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費,，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后,，羞愧極了,，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為,。小朋友,，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3,、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

4,、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?

5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學,。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦,，從播種到鋤草、施肥,、收割,，不知灑下了多少汗水,。曬黑了臉，累彎了腰,，兩手磨出了厚厚的老繭,，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子,，不能浪費,。

三、圖譜演示,，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯,。

教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易,，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈,，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子,，既不講衛(wèi)生又浪費,，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。

四,、游戲互動,，鞏固主題名稱

小雞吃米粒

準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶

規(guī)則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒",，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀,。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里,?？凑l把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵,。

五,、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典,。

(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物,。

(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。

幼兒園教師教案評語篇二

活動目標：

1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱,。

2.運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性,。

3.體驗游戲的樂趣,，萌發(fā)初步的`自我保護意識。

活動準備：

知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗,。

物質材料準備：10個呼啦圈,，一塊大布,，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂,。

活動過程：

一,、韻律導入，認知身體

"小朋友,，你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳,、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們,，從頭開始吧!"

二,、摸摸猜猜，學說兒歌

過渡："小朋友真棒,，身體的各個部位：頭,、手、腳都協(xié)調地動起來了?，F在先請小朋友坐下,，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"

1.幼兒觸摸,，進一步認識身體,。

"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸,，猜猜你摸到他身體的哪個部位,。"

2.揭示人體部位名稱，學說"我的__",。

3.完整說兒歌,。

三、呼啦圈游戲,，協(xié)調動作

"現在,，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"

1.介紹游戲規(guī)則,。

2.聽音樂(奧爾夫——開始,、停止的音樂。)玩游戲,，適當增加難度,。

四、模仿想象,，遷移經驗

過渡：我們認識了身體的這么多部位,，好能干啊!你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下?(洗臉、刷牙,、打電話……)

1.模仿生活動作,。

2.歸納提升保護身體的辦法,，升華愛惜身體,、珍愛生命的情感。

幼兒園教師教案評語篇三

活動目標

1,、讓幼兒了解水的相關特性及水的用途,。

2、出芽幼兒節(jié)約用水,、節(jié)約水資源的觀念,。

3、發(fā)展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力,。

4,、積極參加主題活動，感受主題活動的開心及成功的喜悅,。

5,、發(fā)展趨勢幼兒的觀查較為能力。

課堂教學關鍵,、難題

課堂教學關鍵：讓幼兒了解水的相關特性及水的用途,。

課堂教學難題：發(fā)展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。

主題活動提前準備

1,、試驗用的瓶子,、杯子、色漿,、可口可樂,、醋、全透明的塑膠軟細管,。

2,、被環(huán)境污染水的掛畫。

主題活動全過程

1,、引題：

(1)師：你口干的情況下,，____先想起了哪些?

(2)你手臟的情況下該怎么辦?

(3)你見過哪些地方有冰?

2、試驗,、示范性：

(1)瓶子里放進色漿,，讓幼兒觀查。

(2)杯子里各自放進醋,、水,、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。

(3)面盆里的水倒進杯子里,。

3,、幼兒排序試驗，下結論：

(1)水是流動性的;(2)水是沒有色調的;(3)水是全透明的;(4)水是無氣味的,。

4,、師：大家了解水有什么主要用途?

幼兒探討小結：(1)生活起居中用水;(2)生產制造基本建設中的用水;(3)動物與植物的用水。

5,、師：水份談水,、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大,，地球上的談水已經降低,，應了解并對你說周邊的人節(jié)約用水。

教師總結：

水被環(huán)境污染變成濁水,，濁水可給花澆水,、澆樹、澆稼,，而環(huán)境污染了的水沒有解決,，里邊有病菌和有害的化學物質就變成污水，全球每一年有很多人因為喝過環(huán)境污染的水而得病乃至身亡,，水中的水生動物也會遭受損害,，因此我們要愛護水源，不亂扔垃圾,。

幼兒園教師教案評語篇四

活動目標：

1,、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣,。

2,、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現和交流,。

3,、懂得多吃蔬菜營養(yǎng)好，樣樣蔬菜都愛吃,。

4,、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5,、通過視聽講結合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

1,、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶,。

2、大屏幕、電腦,、碟片,。

3、蔬菜胸卡若干,、各類披肩,、紙盒、頭飾,、圍巾等裝扮用品若干,。

4,、盤子,、燒好的蔬菜若干，紙巾等,。

活動過程：

(一)找個蔬菜朋友：

1,、師：哎呀!快來看，這里有好多好多的蔬菜寶寶,，我們快來抱抱它們,，和蔬菜寶寶說說話!

引導每個幼兒自己去找一個蔬菜寶寶做朋友，把它請回家,。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶)

2,、鼓勵幼兒同伴間互相交流：和好朋友說一說，我請到了蔬菜寶寶,。

3,、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰?你為什么喜歡它?

(二)觀看錄像：

1、師：今天我還請來了蔬菜家族的新成員,，我們一起來看看吧,。

2、幼兒觀看錄像,，幫助幼兒初步了解現代化的種植工藝,，感受蔬菜的多種多樣。

引導幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時看見的有什么地方不一樣呢?

師小結：原來還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的,，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服,，蔬菜寶寶可高興了。

(三)裝扮蔬菜寶寶：

1,、大家這么喜歡蔬菜寶寶,，今天我們也來把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎?

2,、要求和建議：你要做什么蔬菜寶寶呢?先把它請出來,，再想一想，這個蔬菜寶寶最愛穿什么樣的衣服，怎樣才能把自己變成人人都喜歡的蔬菜寶寶呢?

3,、幼兒自由裝扮自己,，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象,、互相幫助,。

4、鼓勵幼兒自由結伴相互介紹：我是____寶寶,，我長得怎么樣……

5,、請個別幼兒介紹自己。

(四)游戲：配菜引導幼兒自由結伴,，找其他的蔬菜朋友配對,，把蔬菜炒得香香的。引導幼兒說出根據自己找的朋友說出菜名,，如：炒炒炒,，炒小菜，青菜炒蘑菇,，味道好極了,。

(五)快樂的分享活動：

小菜燒好嘍!大家快來嘗一嘗!(幼兒品嘗各類蔬菜)

幼兒園教師教案評語篇五

活動目標：

1、了解情緒是可以自我控制和調節(jié)的,。

2,、學習集中情緒調節(jié)的簡單方法，鼓勵幼兒有意識的讓自己保持較好的心情,。

活動準備：

1,、cd

2、畫好喜,、怒,、哀、樂的面具

3,、歡快音樂的磁帶

4,、有趣的玩具、美麗的圖畫

活動過程：

一,、談話導入,。

師：你們看看，覺得老師現在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現在老師的心情看起來又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?

教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的,。

二,、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情,。

1,、讓幼兒看著表情圖譜做表情,。

師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情,，比比誰學得最像,。

2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什么心情引發(fā)的,。

師：當我們出現笑的表情時,，說明我們的心情是怎樣的?

教師小結：當我們出現笑的時候，說明我們的心情愉快,，感覺特別的開心,。

三、討論當你遇到不開心的事時,，心情會怎樣,。

師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣?(請3-4名幼兒講述)

師：假如你畫的畫被別人撕壞了,，那你的心情會怎樣?(請4-5名幼兒講述)

教師小結：生活中,，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時,，我們該怎么辦呢?(學會調節(jié)自己的情緒)

四、通過討論,，了解調節(jié)情緒的簡單方法,。

1、引導幼兒討論

師：用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂起來,。(可以用轉移法,，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來)

2,、引導幼兒說說,，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情?(如外出旅游,、聽音樂,、看美麗的圖書、好好的玩具,、看喜歡的節(jié)目等等)

教師小結：當我們感到不開心的時候,，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來,。

五,、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具,。

師：你們聽聽,，什么聲音?這里還有好玩的玩具,，請孩子們玩玩。感覺怎么樣?(請幼兒說說自己的心情)

教師小結：平時當我們遇到不開心的時候,，要盡快讓自己心情變好,，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友,。